【經典】國小科技作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的國小科技作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

國小科技作文 篇1

今日，我與媽媽趕到重慶市新創建的科技展覽館遊玩。此館佔地面積37畝，總建築面積4。53萬平方，總投資5。67億人民幣，內部展覽品數量做到440餘套。

一樓是小飯店與臨時性展覽廳。二樓是日常生活展館設計與少年兒童科學研究遊樂園展覽廳：日常生活展館設計中有穿衣搭配、健康飲食、生物學家居、身體健康、電力能源與自然環境、互聯網與日常生活，此區專業展現吃穿住行用等生活起居中蘊涵的科學原理，散播“日常生活離不了科學研究，科學研究改變現狀”的核心理念，展覽廳裏有鼻部實體模型與高壓水槍（令人明白爲何打噴涕）、水果蔬菜實體模型（令人瞭解各種各樣綠色植物）、人體骨骼實體模型（掌握身體）……這種物品以講解、視頻等方式讓人瞭解。少年兒童科學研究遊樂園中有可愛的家、愛心小區、快樂工廠、理想院校、科學研究生態公園，裏邊有諸多高新科技感受，如：壓力水泵、磁石起重機、極限木屋、肥皂泡泡……全是充滿了科學研究氣場。

三樓是國防安全展館設計與防災科技展覽廳；國防安全展館設計在大家眼前展現了國防的殺傷力，表明了“高新科技用以國防，國防保衛祖國”的`實際意義，應用商品實體模型、多媒體系統等多種多樣表達形式，仿真模擬了戰事的“新、奇、險特”，展現品牌形象有重型坦克血戰、掃炸彈、拼裝重機槍、模擬空戰等。防災科技廳最能體現在我國創新實際意義上的安全知識教育展現，仿真模擬各種各樣洪澇災害，並令人親自感受各種各樣洪澇災害的產生全過程，另外教育大家在遇到某類洪澇災害時要採用的應急措施，推動人與環境的和諧相處。

四樓是航宇展館設計，詳細介紹了從宇宙膨脹剛開始至如今的療闊宇宙空間，有宇宙之謎、宇宙空間之路，也有宇宙空間中的諸多奇妙園林景觀、奇特事情，及其人們在宇宙空間中探尋的歷史時間，關鍵有外太空登陸月球、星際大戰、火花歷史時間、太空站連接……是人們在外太空的蹤跡的介紹。

此館好玩兒時尚流，館內館外盡人工流產，奇特旅程開闊眼界，歡迎您也來遊遊。

國小科技作文 篇2

大氣對浸在它裏面的物體產生的壓強叫大氣壓強，簡稱大氣壓或氣壓。1654年格里克在德國馬德堡作了著名的馬德堡半球實驗，有力地證明了大氣壓強的存在，這讓人們對大氣壓有了深刻的認識。爲了讓我們親身感受一下大氣壓強的存在，科學課上，老師佈置了一個“紙片託水”的實驗讓我們回去做，並且讓我們找到實驗原理與應用。

回家後，我就不亦樂乎的開始忙碌起來。首先，我找來一個透明的玻璃杯與一張長方形的白色紙，來到衛生間，在杯子裏倒滿自來水，然後小心翼翼地把那張白紙蓋了上去，最後，用手輕輕地蓋住杯口，把杯子倒了過來，過了一會，我把手放開，嗨！還真是真的，紙真的把水托住了，小小的一張紙怎麼可能托住一杯水呢？我又試了幾遍，果不其然，都是這樣的結果。

我問爸爸，爲什麼會這樣？爸爸說：“一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿水蓋上紙後，杯中沒有大氣，杯中的大氣壓就低於杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。由於口杯中裝滿水後，杯中沒有大氣，當用紙片把杯子蓋住倒過來後，紙片只有杯子裏的水柱產生的向下的壓強與杯子下方有一個向上的'大氣壓；向上的壓強大於向下的壓強。故把水杯裝滿水用紙片蓋住倒過來以後，大氣壓就能托住了紙片及其上方的水，使紙片不會掉下來。

於是，我想，那我把杯子裏的水稍微放少一點點，留一點空氣在裏面，我本以爲如果杯中的水不滿的話，杯內有空氣，壓強應當跟外界的大氣壓強相等，並且杯內還有水對紙片的壓強，杯內壓強應當大於大氣壓強對紙片的作用，水肯定會灑出來。但是奇蹟又出現了，我等了半天，紙依然穩穩的托住了杯中的水。我百思不得其解，但是爸爸很耐心的讓我觀察這次試驗跟上次試驗有哪些不同，終於，在我一遍又一遍仔細端詳觀察之後發現，這次試驗中的紙片向上方會有輕微的凹進去，原來，在我旋轉杯子的時候，杯中氣體通過紙片被液體壓到杯外，就跟剛剛滿杯水的情況一樣了。

接着，在爸爸的鼓勵下，我又做的第三個實驗，這次我使用了半杯水，在反過來之後，啪的一聲，水立馬灑了一地。這次我終於明白了，半杯水雖然比一杯水輕，但是，杯中還有半杯空氣，杯內的空氣壓強是與外界一樣的，再加上液體重力，水不是可能被紙片托住的。

大氣壓有這麼神奇？我上網一查，原來人類祖先在很久以前就發現了大氣壓現象，並且在生活中利用大氣壓做出了許多偉大的發明。其中最著名的一個就是飛機的發明，這讓人們飛上了藍天，開啓了航天時代。而飛機的飛行原理就是：當飛機的螺旋槳高速轉動時，發動機向尾部噴氣而向前運動的時候，飛機的邊上就會形成一個高速的氣流，由於機翼的上側做成上凸圓形狀，而下側做成平面形狀。上方的氣流的速度就要比下方氣流的速度大得多。這樣機翼下側受到向上的壓強就比機翼上受到向下的壓強大得多。正是因爲這個壓強差，使飛機得到一個向上的升力。除此之外，利用大氣壓的發明還有很多，例如生活中常用的真空壓縮袋、吸塵器、離心式水泵、壓力鍋、自來水鋼筆等等。

但是大氣壓對人類的生活也有着一定的負面影響。例如在晴朗的天氣裏一般人的心情會比較舒暢，而在陰雨天卻往往感到疲倦與心神不寧，這往往跟晴天與陰雨天的大氣壓高低變化有關。並且，人體對大氣壓的變化有一個逐步適應的過程，現代的交通工具能使人登山的過程在短時間內完成，這會使人的機體來不及調節而產生不適，例如生活在平原的人進入高原會因氣壓減少而產生頭暈、頭痛、耳鳴、噁心、嘔吐等現象，所以飛機在高空時要增壓，宇航員出艙時要穿上宇航服。在火車站與地鐵站臺上，都畫有一條安全線，當火車快速開過時，人越過這條線就會有危險，這是因爲，火車開動時，靠近火車的地方氣體流速大，壓強小，離站臺遠的地方氣體流速小，壓強大，強大的氣流會將人推向列車。

這就是生活中神奇的大氣壓，在生活中有利有弊，以後我一定要努力學習科學知識，要讓神奇的大氣壓更加造福於人類。

國小科技作文 篇3

今年暑假，媽媽帶我坐火車去合肥，因爲這是我第一次去省城。我們坐了大約五個小時的火車來到合肥。我們決定先去合肥科技館。

合肥科技館是安徽省最大、也是最出名的科技館。我們先去看了機械展區，我和媽媽一起去玩了小球旅行記，非常有趣，它是通過齒輪和齒條互相轉動來帶小球旅行的。我還喜歡立體方塊，這個主要是用相同顏色的方塊，來給飛機鋪路，然後用不同顏色的`方塊來帶飛機飛行，中間還有障礙物。我玩了三次，只贏了一次，這個有點難。

玩過了機械展區，我和媽媽又去了人體WE。我和媽媽玩了腦電波對抗，我們的頭部緊貼着面罩，集中注意力，指示燈點亮後，用“意念”來控制面前的燈光前進，與對方進行對抗，直到勝利一方的顏色佔領整個區域。我們比了三局，我贏了兩局，也其實就是利用人的腦電波來操控……

合肥科技館真有趣呀！不知不覺就玩到了晚上，我們戀戀不捨地告別了合肥科技館。

國小科技作文 篇4

一月二十六日，我們一家來到上海科技館，開始了一天的旅程。

科技館的前面是一個下沉式廣場，十分寬闊。科技館的正中間有一個非常大的球體，用玻璃拼成。

我們來得比較早，在外面等了一陣才入館。檢票過後，我迫不及待地進入了第一個展廳——動物世界，裏面介紹了五大洲的動物，因爲其中很多的動物我在北京自然博物館都看過了，所以認爲沒有什麼可看的.，就走馬觀花地轉了一圈，然後進入了與它聯通的展廳——生物萬象。進入生物萬象，就像來到了熱帶雨林，瀑布的轟鳴在耳邊迴響，我們順着蜿蜒的石頭路，到了昆蟲谷，那裏把各種昆蟲的知識、習性都利用標本、模型、視頻的方式告訴了我們，從中我知道了螳螂還會飛呢！

我們看了好多展廳，我最喜歡的是“智慧之光”。來到“智慧之光”，我先到了能量穿梭機，上面講述了能量是靠什麼東西傳送，以及各部件的名稱。我又來到了魔屋，地面是一個角度很大的斜坡，斜坡上部的牆掛了一面大大的鏡子。人還沒進去呢，在外面光看了看就覺得頭暈目眩；一進去就好象不會走路了，東倒西歪，坐在地上也覺得頭暈。

等我們看完巨幕電影，已經到了科技館閉館的時間了。玩兒了一整天，收穫了不少知識；還有許多快樂；可是還是有點遺憾，沒有參加“食物的旅行”。

要是大家來上海，可不要錯過科技館！