科技創新活動方案(合集15篇)

爲了確保事情或工作有效開展，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編精心整理的科技創新活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

科技創新活動方案1

一、活動目標：

1、讓學生收集交流中外科學家、發明家的故事，在收集與交流的過程中培養學生愛科學、愛創造的情感和動手、動腦能力。

2、對學生進行發明創造的技法和進行創造性思維的訓練，開發學生的潛力。

3、在實踐活動中進一步樹立學生自主探索的意識。

二、活動時間：

一個月左右

三、活動過程設計：

第一階段：收集古今中外發明家、科學家的故事

一、導入：

陶行知說過：“人類社會處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。”讓我們從小樹立勇於創造的精神，在創造的天地裏越飛越高。

二、讓學生交流收集到的古今中外的科學家、發明家的故事。

三、學生自己設計，將收集到的科學家、發明家的有關信息製作成卡片，與

好朋友一起分享。

第二階段：結合生活實踐，學習發明創造的技法

一、談話導入：

前一階段我們通過閱讀並交流科學家、發明家的故事，激發了大家發明創造的興趣，但是有了創造的興趣並不等於創造，我們還應掌握前人總結的創造技法來實現自己的願望。

二、師生共同研究發明創造的基本技法。

1、找缺點

教師：顧名思義，就是對已有物品找出不足之處，然後再針對這些缺點進行改進。30年前，日本人鬼冢喜八郎針對日本籃球鞋容易打滑這個缺點，把運動鞋的平底改成凹底，解決了籃球鞋打滑的問題。鬼冢喜八郎的這種發明方法稱爲缺點列舉法。

學生以小組爲單位，說說在日常生活中哪些東西使用起來不順手，有這樣那樣的缺點。想想改進的辦法。

2、啓發法

教師：啓發是從其它事物中能夠看出解決問題的途徑。起了啓發作用的事物叫做原型。很多事物都可能有啓發作用。例如：飛鳥啓發飛機的發明，木梳啓發插秧機的發明。在你搜集的發明故事中有這樣的例子嗎？

學生：瓦特從水燒開後，水蒸氣把水壺蓋頂得動起來的現象中受到啓發，發明了蒸汽機。

學生：傳說我國古代著名工匠魯班是從茅草邊緣的鋸齒割破手這一現象中獲得啓發而發明了鋸子。

學生：科學家從蝙蝠身上得到啓發，發明了雷達。

3、組合法

教師：組合發明法是兩種或幾種已有的東西組合起來，使之產生一種新的、具有更多功能的新物品。你能舉出這樣的例子嗎？

學生：畫家海曼是個丟三落四的人，在畫畫時常找不到橡皮，爲此，他不得不把橡皮用細繩拴在鉛筆上。他的一位朋友威廉看到了這一似乎笨拙可笑的做法，於是回去研究設計了橡皮鉛筆，並申請了專利，每年可得50萬美元的專利費。

學生：美國加州有位製造小湯匙的青年，發現給孩子或病人餵飯時有冷熱掌握不好而或冷或熱的情況。爲此他設計了一種帶溫度計的小湯匙，銷路極佳，頓時發財致富。

4、檢核目錄法。

此法幾乎使用於一切領域裏的創造活動，因此享有“創造法之母”的美稱。例如我國著名學者許立言、張福奎提出的“發明創造十二法”：

（1）加一加：在原有的基礎上加高、加厚、加多等。如萬噸貨輪、摩天大

廈的建造等。

（2）減一減：在原有事物的基礎上減輕、減少、省略、降低、拆散……如無線電話、無人駕駛飛機、微型收音機、集成電路芯片的發明等。

（3）擴一擴：在原有事物的基礎上放大、擴展，從而導致發明。如放大鏡、寬銀幕、多功能器物的發明等。

（4）縮一縮：在事物原有基礎上運用縮小體積或濃縮等辦法來實現發明。比如在有了掛鐘、檯鐘之後，人們又相繼發明了懷錶、手錶、電子錶等；還比如人們發明的電腦筆記本等。

（5）變一變：通過在事物原有基礎上改變形狀、顏色、氣味、次序、輕重等來實現發明。如電視機由黑白到彩色，由單頻道到多頻道，由單一畫面到雙畫面、多畫面等。

（6）改一改：在原有基礎上改不足、改缺點、改不便，如方便食品的發明等等。

（7）聯一聯：即考慮事物的原因、結果之間的聯繫，考慮能否和其他東西聯繫起來。如哈爾濱的賣鞋“女能手”楊華，她由“大手大腳”想到人的腳肥瘦大小與人的手是否有什麼關係，於是，經過十年的觀察與實踐，看手測鞋號正確率達到100%。

（8）學一學：學習別人的先進技術和工藝，以提高自己產品的產量或質量。

（9）代一代：用另外的方法、另外的材料與零件來代替原有的東西。如以紙代布製成衣，用大豆食品代替肉類等。

（10）搬一搬：將某種事物移做他用，將原理、技術、方法、經驗移做他用。如超聲波在生產、生活中的廣泛應用等等。

（11）反一反：顛倒事物的方向、順序、結構等。如縫紉機的發明，就是反過來把線紉在針尖上的一種機器的發明。

（12）定一定：爲事物定個界限、標準、型號等等，以求得新的發明設想。

三、全課總結：

創造的技法還有很多很多，這些方法互相交叉、互相滲透。如果能理解和運用這些發明創造的技法，那麼必將大大開發我們的潛力，使每個同學都有可能成爲一個具有創造性的人才。同學們，努力吧！

第三階段：動腦、動手實踐活動

活動一：我的書包我設計

活動目標：

1、自行設計較新穎的書包，培養學生的創造力、想象力。

2、通過活動，培養學生動手、動腦能力。

活動準備：

音樂伴奏帶；每組白紙3張；學生自帶水彩筆、油畫筆或蠟筆。

活動過程：

一、揭題

1、導入：書包，我們每個同學都有吧，每天都在使用，它的優點可真多，但同學們在使用中有沒有發現它有什麼不方便的地方呢？

（1）學生回憶、討論

（2）指名回答

2、既然同學們覺得書包有那麼多不方便的地方？你有什麼想法？（學生回答）

3、揭題

你們的意見老師明白了，就是要改裝一下書包。

揭題：書包設計大賽

二、圍繞問題展開活動

1、請同學們來當一回“小小設計師”，設計一個新型書包。要求：科學、美觀、方便、實用。[2人一小組，找合作伙伴，先討論，再構圖設計。學生開始活動（伴輕音樂），活動20分鐘左右]

學生大膽設想、動手設計。

2、小組交流、推選

同學們通過合作，已經把新書包的藍圖構畫出來，下面每組交流一下，要求：

（1）說說自己設計的書包叫什麼名字，它最大的特點是什麼，有什麼新用途？

（2）推選出本組一隻設計最好的書包參加決賽

3、書包設計大賽即展覽會

（1）每組派代表介紹創作意圖

通過交流、學習、每個小組已推選出了一隻最好的書包，下面請我們的小小設計師帶着自己的傑作上臺介紹設計意圖，參加展覽會。

（2）評獎、領獎

三、總結

（1）學生談談活動感受。

（2）教師小結：

這次活動老師認爲我們班每個同學表現都很好，不僅發揮了自己的聰明才智，設計出了較美觀、方便、新穎的書包，而且能互相幫助，謙虛好學，真讓老師佩服，老師爲你們驕傲，相信在不久的將來，能在商店裏見到同學們設計的書包，希望在你們身上！

活動二：雞蛋“撞”地球

活動目標：學習應用創造性思維方式去選擇解決問題的最佳方案；嘗試動手動腦相結合的創造方式。

活動過程：

一、提出問題，展開討論。

以“一個雞蛋在離地面十幾米的上空掉在水泥地面上會怎麼樣？”引入，讓學生們充分討論“怎樣包裝這個雞蛋纔不會摔破？”

二、動手操作，自主實踐。

在學生討論的基礎上，選取一些切實有效了包裝方案讓學生們帶回家動手實踐，並提出“包裝外殼的重量越輕越好”的活動主題。鼓勵學生多次嘗試，培養刻苦鑽研的品質。

（提示學生可以從兩方面加以考慮：一是延長雞蛋與地面撞擊時的相互作用時間，這可通過用普通容器（容器的材料、形狀、結構不限）包裝雞蛋來實現；二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以通過在包裝容器上加起減速作用的降落傘而實現。）

三、作品展覽，現場比賽。

在學生自主實踐的基礎上，選一時間定點比賽，投蛋高度一般在三層樓或四層樓左右，落蛋地爲水泥地面，旁邊無高大樹木等影響。比賽前先把同學們的各種包裝展示出來，然後根據人數分組投放，沒輪到的學生站在下面觀看，感受現場氣氛及雞蛋下落過程的形態。全部投放完畢後，對沒有撞碎的作品的外包裝進行過秤（除雞蛋外的`所有東西），按份量輕量依次確定名次。

四、交流體會，促進提高。

請比賽優勝者講述自己的包裝設計及實踐經過，特別是一些困難是如何克服的。再分析一些失敗者的失敗原因。

以上，就是小編爲大家精心整理的

科技創新活動方案2

一、指導思想

以鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想爲指針，認真貫徹落實黨的十六大提出的“發展要有新思路、改革要有新突破、開放要有新局面、各項工作要有新舉措”的重要思想，遵循現代林業經營思想和市場經濟的發展規律，以加快發展爲主題，以結構調整爲主線，以提高經濟效益爲中心，依靠廣大職工的聰明才智，推行體制創新、管理創新、技術創新和改革開放，爲板業的跨越式發展做出更大的貢獻。

二、總體要求

以企業爲主體，以增強企業的科技開發能力、市場競爭力、抵禦風險能力，把產品創名牌、服務創一流、崗位創能手、企業創效益作爲主攻方向。在目標上，要以推動技術進步，提高企業經濟效益爲中心；在領域上，要與企業的產品、質量、工藝、經營、流通、信息、管理等方面的工作緊密結合；在內容上，要突出創新，注重生產經營中實用技術的開發和轉化；在形式上，要以職工歡迎、企業需要、效果明顯爲標準，從本單位的實際出發，開展富有時代氣息的經濟技術活動。

三、參加活動的範圍和主要內容

範圍：在全公司員工隊伍中開展“經濟技術創新工程”活動。

主要內容：

（一）引導教育廣大員工轉變觀念，樹立經濟技術創新意識。充分認識知識是資本，人才是財富，科技是生命的觀念；充分認識競爭的焦點就是高技術、高素質的人才競爭。培養職工的市場競爭意識，爲實現板業可持續發展奠定堅實的基矗

（二）提高員工科學技術素質，促進企業的改革和發展。職工羣衆是經濟技術創新的主導力量，實施這一工程必須立足於提高職工的科學技術素質，引導教育職工鑽研本職業務，提高崗位技能，改善知識結構，掌握更多的新知識、新技能，使他們成爲適應社會主義市場經濟發展需要的知識型勞動者。

（三）各單位要堅持崗位練兵同推廣新工藝、新技術相結合，技術比賽同技術攻關相結合，技術培訓同推廣先進操作方法相結合，充分發揮技術人員、能工巧匠在技術創新過程中，解決技術難題，實現科技成果轉化的骨幹作用。

（四）要結合本單位的實際，在員工中廣泛開展“提一條合理化建議，學一門新技術，創一項新成果，改革一項新工藝，刷新一項新紀錄”活動，使技術創新成爲職工的自覺行動。

（五）圍繞企業改革和發展目標，開展多種形式的羣衆性經濟技術創新活動。組織職工開展勞動競賽、合理化建議、技術革新、技術協作、創造發明等羣衆性經濟技術活動。

（六）開展“安康杯”安全生產無事故及安全生產崗位標兵競賽活動。以“消除隱患、確定安全、保障穩定、促進發展”爲目標。切實把“企業負責、行業管理、國家考察、羣衆監督”的安全管理體制和安全生產責任制落到實處。

四、組織領導

“經濟技術創新工程”活動是一項系統工程，涉及面廣，工作量大。爲加強對這一活動的領導，公司成立了員工“經濟技術創新工程”活動領導小組。同時要求各單位要相應成立領導機構，負責組織本單位活動的開展。

領導小組下設辦公室，辦公室設在公司工會生產部，負責活動的日常工作。

五、組織實施

各單位在生產實踐中，根據生產需要，若需對生產工藝、設備進行創新（改造），應遵循以下程序：

1、本單位創新領導小組應先對該創新（改造）項目技術方案的科學性、可行性反覆論證，並組織有關技術人員起草《技術創新（改造）項目建議書》。

《技術創新（改造）項目建議書》應包括：技術改造的背景、必要性、和意義；技術改造工藝技術方案；技術改造內容；經濟效益分析；需增材料及設備；實施進度；技術力量狀況，技術改造分工等。

2、《技術創新（改造）項目建議書》需報請公司技術鑑定論證委員會審批，技術鑑定論證委員會應對該項目技術方案、技術內容、需增材料及設備、驗收標準、經濟效益分析等，進行充分論證，並籤屬意見。

3、由公司經濟技術創新工程領導小組暨合理化建議、技術革新審覈委員會根據技術鑑定論證委員會的籤屬意見，對該項目的《技術創新（改造）項目建議書》進行全面最終審覈籤屬意見，並備案。

4、如創新（改造）項目資金投入需十萬元以上的，應報請公司重大項目投入審查委員會審批，該委員會應對此項目的資金投入、回收期、回報章進行審查並籤屬意見。

5、在技術創新（改造）項目實施過程中，公司質量監督監測委員會應對該項目的實施、進度質量進行監督，確保改造後達到預期效果。

6、技術創新（改造）完成後，應由技術鑑定論證委員會按項目驗收標準對其進行技術鑑定審覈，同意後方可投入使用權有。

7、技術創新（改造）項目投入使用後六個月，由技術鑑定論證委員會和重大項目投入審查委員會對該項目追蹤考覈鑑定，確定其科學性及產生的經濟效益。公司經濟創新工程領導小組暨合理化建議、技術革新審覈委員會以此爲依據，進行經濟技術創新工和的評比、獎勵。

六、申報條件

1、經濟技術創新先進單位（含部室、車間、班組）申報條件：

（1）建立單位領導機構，有具體的創新目標和工作計劃，加強決策管理、財務管理、銷售管理、質量管理、現場管理和基礎工作；

（2）在本行業新增產值中，技術進步所佔比重和新產品產值率有明顯提高；

（3）經濟效益好，全面完成公司下達的各項經濟技術指標

，並超額完成指標。

（4）有計劃地組織本單位員工參加經濟技術創新活動，並有總結評比、表彰獎勵。

（5）認真貫徹執行黨和國家的各項方針政策，國家法令和企業各項規章制度，不斷提高員工的思想覺悟和技術業務能力。

（6）安全生產無重大責任事故；

（7）實行民主管理和財務公開，引導員工立足本職，學、趕先進，爭創一流，爭作貢獻。保證和提高產品質量，降低消耗，爲企業發展做貢獻。

（8）其它條件

2、創新標兵或崗位能手申報條件：

（1）發明一次以上國家專利；

（2）實現一項同行業技術創新或產品創新；

（3）改進一項同行業先進操作（工作）法；

（4）提出並由所在單位採納實施一項以上優秀合理化建議（具有較大經濟或社會效益）；

（5）應用一次同行業新技術、新工藝；

（6）創一項同行業新紀錄；

（7）自治區以上同工種、同業務技術比賽中前五名獲得者，林區同工種、同業務技術比賽中前三名獲得者，公司同工種、同業務技術比賽中第一名獲得者；

（8）其它條件。

3、重大經濟技術創新成果申報條件：

各單位員工、攻關小組獨立完成或與有關單位和人員合作完成的經濟技術創新成果，屬下列之一者，均可參加重大效益（或社會效益）創新成果評眩同時，經“創新工程”領導小組研究，可推薦上報林區以上進行參評。

（1）具有新穎性、實用性，並在公司或林管局同行業產生重大影響的發明創造項目；

（2）解決公司生產經營中科研難題的技術成果；

（3）成功引進和消化推廣先進適用的新技術、新工藝、新材料，並取得明顯經濟效益和社會效益的技術成果；

（4）開發新產品、創造新品牌、樹立新形象，開闢和佔領市場取得明顯經濟和社會效果的技術項目；

（5）改造、改進技術設備，提高產品質量，提高勞動生產率，降低成本，年創節約價值１０萬元以上的技術項目；

（6）其它條件。

七、評比考覈、表彰獎勵

（一）評比考覈

建立公司活動成果申報制度，並納入林區活動成果申報制度範圍內，即：各單位的創新工作領導小組對本單位成果確認後，向公司“創新工程”領導小組辦公室進行申報，經“創新工程”領導小組辦公室審覈確定後，將其中重大經濟效益年創效益１０萬元以上（含１０萬元）的創新成果隨時向林區職工“創新工程”活動領導小組辦公室申報。同時由公司“創新工程”領導小組辦公室組織有關部門和技術人員對被採納的合理化建議及經濟技術創新所增加的經濟效益進行定期界定，並嚴格按照公開、公正、嚴肅、嚴格的原則進行審覈，並以此作爲評比獎勵的重要依據。進行評比和考覈要以經濟技術成果和數據爲依據，不搞照顧和平衡。

（二）表彰獎勵

表彰獎勵採用榮譽獎勵與物質獎勵相結合的辦法。以企業增效益、職工增收入、國家增財富，爲開展職工“經濟技術創新工程”活動的最終目的。因此，對提出的合理化建議和創新成果按公司《經濟技術創新工程活動獎勵辦法》進行獎勵。

八、活動的具體要求：

（一）開展職工“經濟技術創新工程”活動，是團結和組織公司員工投身西部大開發，推進公司改革開放和經濟發展的重要舉措，意義重大。要求各單位必須做到精心設計，精心組織，精心實施。

（二）各單位要加強調查研究，搞好分類指導。堅持從實際出發，因地制宜，抓好典型。及時發現和總結推廣好經驗和做法，研究解決活動中出現的新情況、新問題，並將有關情況上報公司職工“經濟技術創新工程”領導小組辦公室。

（三）各單位要充分利用多種形式，大力宣傳開展“經濟技術創新”活動的必要性、緊迫性，動員、組織、吸引員工振興根河板業的自覺性和熱忱，不斷推動員工“經濟技術創新工程”活動深入開展。

科技創新活動方案3

一、指導思想：

爲更好地推進素質教育，啓迪學生的科學思維，激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培養學生創新精神和實踐能力，推動學校校本教研的不斷深入。學校決定在xx年開展科技創新教育活動。

根據學校提出的“以人爲本、和諧發展”的辦學理念，抓住聘請原平湖黃姑中學科技老師、全國優秀輔導員姚愛英老師爲校外輔導員的契機，努力打造學校品牌，凸顯辦學特色。爲培養學校全體學生的創新精神和科學素養，提高他們的動手能力和動腦能力，啓發他們的創造性思維，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手的學習方法，培養科技創新後備人才。學校決定開展以“追科星、學科技、報祖國”爲主題的科技創新實踐活動。

二、目的和要求：

（一）目的

1、活動的目的是：培養學生的創新精神和實踐能力，迎接未來世界的挑戰。

2、滿足三個需要：學生髮展的需要；素質教育的需要；社會進步的需要。

3、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。

（二）要求

1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的數量、質量。

2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。

3、科技創新、與時俱進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、能動性。

三、組織機構：

1、組委會組長：

副組長：

成員：

2、輔導老師

科普氛圍營造:校長室

科普“徵文”輔導：語文教研組負責

科普黑板板和小報報輔導：少先隊負責

科普繪畫輔導：美術教研組負責

科普電腦繪畫：信息技術教研組負責

科技製作輔導：科學教研組負責

四、活動內容：

本年度青少年的科技教育創新活動從以下四個方面開展活動：

（一）科普宣傳

1、利用國旗下講話，做好校主題科技節宣傳發動工作。

2、利用板報、廣播進行宣傳，班級各出一期科普教育黑板報。

3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4、開展與科學家通信活動，建立長期的聯誼制度。

5、努力打造“科技長廊”，營造濃厚的科技氛圍。

（二）科普實踐

1、利用班級活動，開展各項科普活動競賽選拔活動。

2、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀後感。

3、開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4、舉辦一次科普知識講座。

5、組織學生觀看科普錄像或進行科技參觀活動。

（三）節日性科技活動

1、“植樹節”樹種、品類及生存環境科學調查活動。

2、世界環境日（6月5日）“保護眼睛、預防近視”專題講座等。

3、世界環境日“我們只有一個地球”徵文、繪畫比賽。

4、世界無煙日（5月31日）——①吸菸有害健康科學調查活動；②吸菸與理財調查活動。

5、舉辦陽光國小第一屆科技周活動。

6、科技課堂教學研討活動。

（四）科普比賽

1、科技創新制作活動

2、科普板報比賽

3、科普繪畫和電腦繪畫比賽

4、科技小論文與觀察日記競賽。

5、科技英語比賽。

五、科技各項活動獎勵

在一學年研究過程中，對老師和學生所參加的活動給與表彰和獎勵。

科技創新活動方案4

一、活動主題

體驗、創新、成長。

二、指導思想

我校是宿遷市科學教育特色學校，爲迎接省青少年科技創新大賽，積極打造我校科技特色品牌，現階段在校園中開展科技創新競賽活動，促進我校學生的創新精神和實踐能力的有效提高，爲科技競賽做好準備。

三、組織實施

爲了做好創作活動的組織工作，各班主任應對本次科技製作、繪畫積極宣傳、發動並做好項目的徵集工作。

本次競賽對各項參賽項目各評出一、二、三等獎若干名，成績納入xx月班級評比。

四、活動時間

20xx年xx月6日至xx月16日；

作品上交截止時間20xx年xx月16日前。

五、活動內容

學生科技小製作、小發明作品每班1件。

學生科幻畫作品展示每班1幅作品

六、具體要求

科技小製作、小發明：

1、參賽對象： 3-5年級每班上交1份科技小製作或小發明實物或模型。

2、作品要求：圍繞科技創新，力求創新、實用，貼近生活。要求附上說明。

少兒科幻畫

1、參賽對象：全校3-5年級學生，每班1幅。

2、活動主題：體驗創新、節能減排等等。

七、評比及加分

學校組織教師進行評選，併爲獲獎學生頒發獎狀及獎品，評出一、二、三等獎若干名，併爲班級加分3、2、1分。公示獲獎班級和未參與班級，未參與班級扣2分。

在xx月16前將作品報送到少先隊xxx處。

科技創新活動方案5

一、指導思想

爲更好地推進素質教育，啓迪學生的科學思維，激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培養學生創新精神和實踐能力，推動我校校本教研的不斷深入，學校決定開展科技創新特色教育活動。

根據學校提出的“以人爲本、和諧發展”的辦學理念，爲培養學校全體學生的創新精神和科學素養，提高他們的動手能力和動腦能力，啓發他們的創造性思維，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手的學習方法，培養科技創新後備人才。學校決定開展以“走近創客，體驗創新”爲主題的科技創新實踐活動。

二、目的和要求

（一）目的

1、活動的目的是：培養學生的創新精神和實踐能力，迎接未來世界的挑戰。

2、滿足三個需要：學生髮展的需要；素質教育的需要；社會進步的需要。

3、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。

（二）要求

1、師生全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的數量、質量。

2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。

3、科技創新、與時俱進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、能動性。

三、組織機構

組長：曹桂府副組長：舒林

成員：張茂山狄維久唐東紅呂偉張汝香科學老師美術老師信息技術老師體育老師

四、活動內容

科技教育創新活動從以下三個方面開展活動：

（一）科普宣傳

1、利用國旗下講話，做好校主題科技創新宣傳發動工作。

2、利用板報、廣播進行宣傳。

3、各班級通過班會、隊活動、綜合實踐活動等途徑，結合學生特點開展主題教育。

4、利用給家長一封信活動，爭取家長的支持和共同參與。

5、努力打造“走進創客，體驗創新”專用活動室，營造濃厚的科技創新氛圍。

（二）科技實踐活動

1、利用班級活動，開展各項科技實踐活動。

2、學生每人選讀一本科普讀物，寫出讀後感。

3、開展一些科普實驗、飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記。

4、舉辦一次科普知識講座。

5、組織學生觀看科普錄像或進行科技參觀活動。

（三）科普比賽

1、科技創新制作活動

2、科普繪畫和電腦繪畫比賽

3、科技小論文與觀察日記競賽。

五、主要工作及措施

1、開展實驗創新活動。

成立牛小夢想科技創新社團，讓感興趣的老師、家長和一部分有特長的學生加入進來，定期開展活動，力求適應千差萬別的個性發展需求，能更好地因材施教，更好地發揮每個學生的潛能和個性特長，更能培養學生的創新精神。

2、開展創新發明活動。

科學老師針對輔導，要對已經學過的實驗有更深的理解，在理解已有實驗的基礎上不斷提高，能對現有的實驗進行改造和創新。

各班主任要對部分對小發明、小創造有愛好，並且有較好創作基礎的學生要做到針對性的輔導，讓這一部分有特長的學生對現實生活中的現象（特別是對節約、能源現象）有更深的理解，在理解生活常識的基礎上不斷提高，能對現有的裝置進行改造和創新。

創新發明比賽是青少年科技創新大賽中的重頭戲，教師必須要充分發揮學生的創造力和積極性，必須以高度的責任心和使命感帶動學生開展豐富多彩的科普實踐活動，活動的開展必須在注重提高學生能力的前提下，力爭有創造性、實用性、先進性的小發明作品不斷涌現，儘可能愛護、保護、尊重學生的創新思維，不能忽視、冷漠、不以爲然地看待學生的奇思妙想，真正做到開發學生潛能，鍛練學生的實踐能力，提高學生的自主創新能力，在實踐活動中還要求學生之間必須有合作、幫助、協作、友愛的團隊精神，並能保證學生在團隊內各盡其才，各顯所能，獲得個人和團隊的同步提高。

３、開展小設計活動。

學校的美術活動小組和信息技術活動小組要承擔起小設計的重任，因爲小設計主要是電腦繪畫、程序設計、網頁設計、電子報刊設計、電腦動畫製作、圖標設計等方面學生小設計，這就要求老師對學生要手把手地對學生以全面的輔導，要讓學生在原有基礎上能夠有所創意，特別是一部分美術基礎比較好的學生要做重點輔導，力求能夠有較大的提高，能夠設計出有較高水平的作品。

４、開展小論文創作活動。

做到落實到教師，落實到班級，語文教師要把閱讀科普科普知識貫徹到日常教學中，不斷提高學生的科學素養，讓部分學生能夠創作出科學幻想類論文，也可以是科普讀物的讀後感，也可以是對已有的科普讀物進行的改寫。通過小論文的創作活動，不僅要提高學生的小論文寫作水平，同時也能提高學生的科學意識和科學素養。

５、開展小製作活動

學生要在小發明、小設計的基礎上開展科學實踐活動，親自動手，切身體驗才能夠有親身體會。相關老師要對學生注意針對性進行輔導和幫助，要爲學生製作小製作作品提供必要的條件和設備，要協助學生不斷改進自己的作品，學生在小製作中也要力求節約、簡化製作步驟，不要求大、求全、求多，要做到在製作中體現以下原則：着力求精、求準、求新，在設計上下功夫，在製作上求精美。

6、開展航模、無線電測向活動。根據情況組辦興趣小組（待定）

7、與校外教育、少先隊活動和社會實踐結合，有計劃地聘請校外輔導員開展科普講座，組織學生參觀考察、科技競賽、創造發明、作品展示、進行小製作、小竅門、小論文、小實驗等形式多樣的科普、科技活動。

六、遠期規劃

1、結合本地區、本校實際，開發具有本地區、本校特色的科技教育校本課程，在專業課程的主陣地上開展生動活潑的科普創新、動手實踐活動。

2、積極申報省級國家級科技特色教育示範校。

七、獎勵措施：

1、科技創新大賽國家一等獎、二等獎、三等獎獲得者，學生分別獎勵1000元500元200元，第一輔導教師分別獎勵20xx元1000元400元，第二輔導教師分別獎勵1000元500元200元

2、科技創新大賽省一等獎、二等獎、三等獎獲得者，學生分別獎勵500元300元100元，第一輔導教師分別獎勵1000元500元200元，第二輔導教師分別獎勵500元300元100元

3、科技創新大賽市一等獎、二等獎、三等獎獲得者，學生分別獎勵300元200元100元，第一輔導教師分別獎勵500元300元100元，第二輔導教師分別獎勵300元200元50元

3、科技創新大賽縣一等獎、二等獎、三等獎獲得者，學生分別獎勵200元100元50元，第一輔導教師分別獎勵300元200元100元，第二輔導教師分別獎勵200元100元50元

4、學生獲獎所在的班級班主任獲獎視同第二輔導老師，分別獲得獎金和考覈的加分。

5、同一件作品獲獎，取最高層次。

6、鼓勵多勞多得，一個人可以同時輔導多件作品，所獲獎金和考覈分累加。

科技創新活動方案6

爲了貫徹《中華人民共和國科學技術普及法》、《全民科學素質行動計劃綱要》，全面推進我校素質教育，進一步培養學生科技創新精神和科學實踐能力。我校擬於12月開展武夷山實驗國小科技月系列活動。爲豐富校園生活、開拓學生特長、發展學生專項愛好提供有效平臺，並以次喚醒每個孩子的科學潛能，激發學生“學科學，愛科學，用科學”的興趣，讓科技創新的種子紮根於素質教育的熱土中。

一、活動主題

體驗，創新，成長

二、活動口號

科技伴我成長，科技成就未來

用大腦去思考，用雙手去創造

三、活動對象

三、四、五、六年級學生

四、活動內容及時間安排

教務處負責組織三至六年段以班級爲單位督促各項活動的有序進行，同時委託科學組提供科技製作的選題，指導及評選等活動。其活動流程如下：

1、前期宣傳

在科技月內，各班開展以科技爲主題的黑板報評選活動。

在科技專題欄上刊登科普知識等相關科學文栽。

在校園內展示橫幅等科技月的活動口號加強宣傳力度。

2、活動內容及形式

a、科學幻想畫（與美術組合作）

待選課題：航天，宇宙，未來的住房、城市等。

b、科技小製作

待選課題：製作標本，航模，船模；巧制四季星空圖，小小沙盤，一分鐘計時器，光壓風車。用木棍，吸管等材料搭建模型等等。

c、科技小論文

待選課題：對作品製作過程中問題的探究與總結，對未來城市的暢想，宇宙有邊嗎等。

3、評選作品

各年段以班級爲單位選送參賽作品，分別開設個人獎及團體獎，分別設一、二、三等獎若干名，團體獎以班級爲單位。

4、頒獎及展演

展演獲獎的參賽作品，表彰優秀作品的個人、班級、以及指導老師。獲獎者可在學期科學科成績中適當加分。

科技創新活動方案7

一、活動目的：

拓寬探究學習的途徑，培養學生科學探究的興趣、形成科學的情感態度、奠定科學研究的方法基礎 ，以開展科技創新競賽活動爲載體，發現、培養創新型人才，爲青少年科技創新大賽遴選項目作品。

二、活動項目：

1、創新成果項目；2、科學DV項目；3、科技實踐活動。

三、參與形式：

1、自願報名； 2、學生將項目（活動）設想（方案）提交到學生會學習部

四、參與對象：

1、高一、高二年級學生。參與科技實踐活動項目人數不限；科學DV項目每個小組學生人數不超過3名；創新成果項目一個項目限報1人。

2、指導教師：自願報名，以各學科信息員、參加過青少年科技創新大賽項目培訓、指導或觀摩的老師爲主。

五、活動計劃：

四月：

組織學生選題、制定探究方案。

五月--九月上旬：

探究活動。

5月：愛科學月活動月（宣傳、觀摩，講座等）。

6月：研究項目開始（確定課題、提交方案）。

7月：科技夏令營(考察、學習、交流)。

8月：項目研究結束（收集、整理資料）。

九月中旬--十月中旬：

撰寫探究報告、整理創新大賽參賽材料並提交。

十月下旬：

探究成果展示。

十二月：

撰寫探究活動案例（發表或參評）；總結、評優。

六、交流途徑：

1、教師在“桂中教研”羣（羣號1zzz153，以QQ形式進行交流，要求每週登錄簽到一次）。

2、學生與指導教師自行確定聯繫方式（電話、QQ，郵箱等）。

科技創新活動方案8

一、方案背景：

爲了適應科學技術和經濟飛速發展需要，爲培養青少年科技創新精神和動手實踐能力、突出創新意識和科技含量，推進我校科技創新工作。近幾年來，我校主動開展少年科技活動，並在各級各類科技活動比賽中取得較大結果，而且涌現了一批熱心指導中學生科技活動優異老師。結合師生生活和社會生活實際，我校開設了以科學活動爲特色愛好活動小組，意在讓學生經過詳實科普知識介紹，生動有趣科技小製作，令人着迷航模、車模等活動，激發學生愛科學、學科學、用科學愛好，強化科技意識，深化科學知識，培養她們多個能力和良好科學習慣，加緊我校科技創新工作建設步伐，整體推進素質教育。

二、活動方案目標：

1、科普知識介紹

（1）介紹部分中國和國外偉大科學家，瞭解她們不平凡事蹟，並自覺學習她們科學品質。

（2）經過介紹部分科學技術發展史和物理學史，瞭解科技發展過程艱辛，培養學生吃苦耐勞、堅韌不拔精神；瞭解科技發展最新動態。認識在目前科學技術高速發展時代，社會發展，經濟建設更離不開發明。發明能使大家認識世界、改造世界能力上升到新水平，把人類社會推向更高層次文明。

2、生活小常識

（1）知道部分生活小常識、小竅門，並把它們應用到現實生活中，提升我們生活質量。

（2）意識到科學就在我們身邊，物理和生活是密不可分。

3、科學幻想畫

（1）認識人類和地球環境相互關係，認識到能源危機和生態資源關係，樹立環境保護意識、節能意識。

（2）引導學生大膽幻想，繪製科學幻想畫，培養她們想象能力。

4、科技小製作

（1）圍繞以往學生製作獲獎作品，引導學生探索科學道理，激發她們愛好。

（2）經過動手、動腦搞製作，提升學生思維能力、動手能力和處理問題能力。

（3）經過操作和討論，提升學生應用知識能力，發明能力，養成精益求精科學品質。

5、科技模型（航模、車模、航空、建築模型等）

（1）經過展示航空工具實物和工作情景，引導學生自行製作簡單航空模型。

（2）經過觀察和查閱資料瞭解飛機升降和轉彎道理，並能利用此知識來對自己製作航空模型進行調試，能使模型很好地在空中飛行。

（3）瞭解車模、航模工作原理，會拼裝車模、航模並很好地控制它們。培養學生對科技模型愛好。

（4）在活動過程中能克服困難，善始善終，樂於和她人合作交流。

（5）組織學生參與學校及省、市、區等舉行科技模型比賽，努力爭取取得好成績。

6、科學小論文

能在老師指導下進行部分發明發明活動，寫部分科學小論文。

總而言之，經過開展物理愛好活動培養學生髮明發明意識、發明精神和發明能力，培養學生熱愛科學技術愛好，克服困難、戰勝困難堅強意志，樹立建設社會主義祖國信念，養成良好科學態度。

保持和發展對周圍世界好奇心和求知慾，形成大膽想象、勇於動手、勇於創新科學態度；瞭解相關科普知識，關心科技新發展、新動態。

三、活動方案所包含愛好小組、教育指導團體

1.教育指導團體

第一組：周進攻肖文山王恩芳陸喜中

第二組：張文翰王希玉郭英王維新

2、愛好小組：

從榆中六中八年級年級十四個班700人中選擇有愛好100人，並分成5組組成愛好小組，經過她們回到班級中帶動更多同學開展活動。

四．需求分析

物理學是八年級學生新開設一門學科，物理學是以試驗爲基礎自然科學。科學課程中“科學探究”是指：學生用類似於科學家探索科學問題方法，以獲取知識、領悟科學思想、學習科學研究方法而進行多種活動。她是學生體驗科學過程、瞭解科學本質、學習科學知識和培養科學能力一個學習方法。所以說，科學探究是培養和提升學生科學素養關鍵教學方法，又是科學教育關鍵內容。“科學探究”所需要能力，包含觀察能力、試驗能力、思維能力、利用科學方法能力、判定決議能力、想象能力和表示、交流、合作能力等，具體表現在科學探究五個基礎要素中（提出問題和假設、制訂計劃、使用工具和蒐集證據、處理數據和解釋問題、表示和交流）。

從學校課程發展角度來看，現代學習理論強調“發覺、體驗、合作、反思”學力目標，強調關心每一個學生成長，以學生髮展爲本教育。它要求我們在教學中只能選擇合理、基礎、能轉化爲方法、對學生終生學習含有普遍意義少許知識爲載體進行探究，引導學生在浩瀚知識海洋中逐步學會辯明真僞、探求真知，不停獲取有效知識，不停提升科學文化素質。讓她們在探究實踐中體驗科學方法魅力，讓科學方法教育成爲她們快速成長“催化劑”，爲她們成長爲能適應未來社會發展需要有用之才奠定堅實基礎。

五、活動方案主體部分：

1、活動內容：

我們這次活動時間爲十二個月，從9月到7月。分爲“科普知識介紹”、“四小活動（小製作、小發明、小創作、小論文）”、“科學幻想畫”、“生活小常識”“科技模型”五個單元；這次活動表現了以下部分思想：

（1）全方面性。課程面向全體學生，充足考慮學生年紀特徵、愛好愛好、生活環境、文化背景，教學內容含有多樣性和靈活性。

（2）實踐性。強調學生親身經歷，動手操作，要求學生主動參與到各項活動中去，在做、考察、試驗、探究、設計、創作、想象、反思、體驗等一系列活動中發覺和處理問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

（3）開放性。課程在教學內容、活動組織、學習評價等方面給老師、學生選擇機會和創新空間，在最大程度上滿足不一樣學生學習需要。

（4）合作性。在參與科技活動和社會實踐活動中，教育學生爲了實現共同目標而團結互助、盡職盡責，培養學生人際交往能力和合作精神。

（5）適應性。課程內容貼近學生生活，選擇貼近學生生活，能立即、方便地獲取材料，符合現代科學技術發展趨勢，適應社會發展需要，有利於爲她們可連續發展最必需內容。

2、活動關鍵和難點：

關鍵：

活動內容努力爭取內容廣泛性、真實性和可行性

難點：

活動內容開放性和合作性具體表現方法

創新點：

以我校開展物理愛好小組活動爲載體和平臺，開展科技創新實踐活動，使學生主動參與到各項活動中去，在做、考察、試驗、探究、設計、創作、想象、反思、體驗等一系列活動中發覺和處理問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。

3、可利用科技教育資源：

場所：多媒體電教室，物理、化學、生物試驗室，繪畫室，科技展館。

資料：近幾年開展物理愛好活動積累各項資料，教導處蒐集資料，科技展館蒐集資料，繪畫室蒐集資料，物理試驗室、化學試驗室、生物試驗室蒐集資料，圖書室資料。

器材：試驗室器材，能夠經過多渠道獲取，如試驗室器材、生活中廢舊物品、玩具零件等。

4、活動過程和步驟：

（1）座談、討論活動必需性，調查、訪談專題及內容。

（2）蒐集資料。動員老師和學生蒐集近幾年開展物理愛好活動積累各項資料，教導處蒐集資料，科技展館蒐集資料，繪畫室蒐集資料，物理試驗室化學試驗室生物試驗室蒐集資料，圖書室資料。

（3）編輯校本教程具體細節及實施提議：

a.相關科普知識

經過講小說、演講比賽、觀看科普錄像、自行閱讀科普書籍等形式，開展“我心中最崇敬科學家”專題活動和科普知識競賽等活動，在豐富多彩活動中開拓學生科學技術領域，引領學生走進科學殿堂。

b.科技小製作（包含科技模型製作）

（1）定向階段。首先要明確任務，製作一件什麼東西；然後藉助於實物、模像等，製成圖紙。指導老師明確下達任務，以預防思想相互干擾；具體指導學生定向和設計。要教育學生在沒有設計出圖紙之前，不要動手去製作。要培養她們認真思索習慣和獨立發明能力，告誡她們，懶於思索和粗心大意全部會造成整個小製作失敗。

（2）製作階段。這個階段關鍵是培養學生技能，包含①正確掌握和安全使用工具技能；②正確地使用材料技能；③正確地製作零部件技能；④熟練而合理地把零部件組裝起來，成爲一件完整小製作技能。

製作開始時，學生會很快樂，也會表現出急於求成心態。這時要注意引導學生先慢後快，以確保質量。時間長了，學生愛好又會減低，老師要立即對學生進行激勵。製作過程中，除非發覺原有設計確實有錯誤外，通常不要輕易對原設計進行改動。

（3）完成階段

這個階段學生會很興奮、很自豪，認爲自己付出了勞動，掌握了一個技能，發明了一個東西，有了結果。而且，總期望自己結果是最好，能得到老師肯定。老師能夠粗略地依據小製作工藝水平評分，肯定成績和優點，指出不足，並具體分析產生不足原因，分別採取不一樣具體方法使學生小製作能得到預想效果。在完善小製作過程中，深入促進正確技能形成，爲下一階段工作打下基礎。

（4）堅持階段

一件科技小製作完成後，要檢驗是否達成了預想目標，就要經過實踐，如航空模型要試飛，航海模型要試航，風向環要安裝試放……這是科技小製作關鍵階段。經驗證實，往往不能一次成功，需要經過數次改善，才能達成預想結果。思索方法：可在這件東西上添加些什麼嗎？把這件東西跟其它東西組合在一起，可在這件東西上減去些什麼嗎？使這件東西放大，或使這件東西某部分縮小，改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味，還有什麼不足之處，需要加以改善嗎？假如用別材料、零件、方法等，替換另一個材料、零件、方法等，會有什麼結果？教導老師要針對學生輕易氣餒情況，加強思想教育，告訴她們不要氣餒，堅持就能勝利。老師應該指導學生把這件科技小製作做成功爲止。這麼，會使學生受到深刻教育，使她們養成持之以恆、不達目標不罷休堅毅品質。

c.生活小常識和小論文撰寫

教課時，儘可能避免照本宣讀，空談主義，要利用形象、直觀手段向學生介紹，並儘可能讓學生當場試驗一下，這麼，能讓學生記憶深刻並常常應用，真正做到學有所用。

六、實施方法

1、設置機構

爲加強對科技綜合實踐活動指導，學校專門成立科技活動領導網絡並明確責任。

2、制度確保

學校定時召開研討活動，討論處理教材編輯過程中出現問題，指導老師之間還應隨時對所遇問題進行交流、協商。

3、完善設施

爲了確保科技綜合實踐活動順利開展，學校在資金上給確保，依據需要添置對應設施和器材。

4、結果展示

學校每年舉行一次科技節；學校建立科技結果展示室，定時組織師生學習、參觀，接收科技薰陶、教育，激勵全校師生髮明、發明熱情，取得更大成績。

七、可能出現問題及處理預案

1、可能出現問題：

①因爲本活動包含到學校方方面面，尤其是活動過程中人力、物力資源和展示活動必需在學校各部門支持和配合(資金和人員)下方能完成。所以，實施本方案最大困難就是各部門協調和配合。

②現在，社會、家長和學校領導對學生考試卷面分數看得尤其重，老師和學生思想壓力很大，所以，開展課外活動時間和精力很有限，怎樣處理好科技創新實踐活動和課堂學習關係，爭取學生家長、學校領導和相關老師瞭解和支持是開展好本方案第二個關鍵問題。

③學生製作素材供給和蒐集也是一大困難。

2、處理預案：

①將本活動方案列爲學校教育教學科研工作關鍵組成部分,由學校統一協調安排相關活動、人員和經費。

②每次物理愛好活動前，老師要做好充足準備，提升活動效率。靠豐富活動內容、新奇活動方法之魅力來吸引學生。讓學生感受到參與研究既可鞏固課堂所學知識，又能拓展知識視野、增強學習動力、自主學習相關知識，還可體驗開展科學探究過程樂趣、學習科學研究方法、接收科學精神薰陶，有利於提升本身科學素養。

③加強組織管理和安全意識教育工作。

八、活動結果及展現方法

1、“榆中六中科技創新”結果彙報展示會。

2、“榆中六中科技創新比賽”並頒獎。

九、評價標準

科技創新活動目標是爲了激發學生愛科學、學科學、用科學熱情，培養學生動手實踐能力、科學探究精神和創新精神。評價應以主體性、過程性、形成性和發展性評價爲主，它應依據學生在科技綜合實踐活動中取得結果和表現情況，對其優點、學習態度和進步情況進行多樣性地評價，關注每個學生在已經有水平上發展，關注學生髮展中部分差異。強調評價整體觀、多元化、過程性。

在評價方法上，關鍵對學生採取形成性激勵評價方法，重視學生主體參與實踐過程及在這一過程中所表現出來主動性、合作性、操作能力和創新意識。在實踐中，我們關鍵採取自我評價、檔案袋評價、她人評價。

十、科技創新活動對學生教育作用

1、全方面提升學生科學素養。引導學生經過具體實踐活動學習和體驗科學研究過程和方法，激發學生創新精神，培養學生科學思維方法，提升學生進行科學實踐能力。

2、提升學生人文素養。經過學習、查閱、整理和宣講獲獎科學家研究和成長小說等系列活動，將科學精神教育滲透到具體實踐活動之中，進行人格教育，在活動中提升學生人文素養。

3、幫助學生逐步樹立新學習理念，突出自主、探究和合作意識，促進學生學習方法改變。經過整個活動過程，增強學習自主意識，培養合作學習和科學探究意識，引導學生學習綜合利用所學知識，發明性地處理具體實際問題方法。

4、濃厚學校學術研究氣氛，老師教學中要努力做到“少一分強制，多一分自主；少一點束縛，多一點自由；少一點作業，多一點探究。”盡力營造有利於學生個性專長得到充足發展環境氣氛，爲全方面提升教學質量，推進學校全方面實施素質教育做出貢獻。

科技創新活動方案9

爲培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現，展示我校青少年研究性學習成果和科技活動開展情況,遴選優勝作品參加上級大賽。經學校研究決定，於20xx年9月29日正式啓動“自由國小第六屆青少年科技創新大賽”。現將有關事項通知如下：

一、成立自由國小第六屆青少年科技創新大賽活動領導組，負責對我校創新大賽活動的領導、組織和作品評選。其組成情況如下：

組長：餘xx

副組長：周xx李xx楊xx曹xx

成員：馮xx、各班班主任

　二、本屆青少年科技創新大賽活動分爲青少年和教師兩個板塊。青少年板塊由競賽活動與展示活動組成，包括青少年科技創新成果競賽、優秀少年兒童科學幻想繪畫展、青少年優秀科技實踐活動展；教師板塊的內容包括教師科教創新成果競賽、優秀科技教育方案展等。（具體內容到德育辦公室曹衍葵處詳見大賽規則。）

三、本屆活動設立優秀科技項目一、二、三等獎，優秀科技實踐活動一、二、三等獎，優秀科幻畫一、二、三等獎，青少年科學影像活動一、二、三等獎,優秀組織單位獎（班級），優秀教師獎。並將獲獎作品推薦到縣上參評，如獲得縣上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎100元，二等獎80元，三等獎50元。獲得市上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元。獲得省上獎勵的項目，學校將另設獎勵一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。同時，所獲榮譽證在職稱評定和績效考覈中享受同等加分政策。

四、國小生科技創新成果項目：即小製作、小發明。但必須是人家沒做過的。須提供申報書、查新報告、項目研究報告及附件資料（研究日記、圖片、數據、原理圖、結構圖、外觀圖）各1份。

中學生科技創新成果項目：須提供申報書、查新報告、研究論文及附件資料（研究日記、圖片、數據、原理圖、結構圖、外觀圖）各1份。

教師科技創新項目：分爲科技發明類、科教製作類、科技教育方案類。（須提供申報書、項目報告、查新報告及其他附件材料各1份。）

少年兒童科學幻想繪畫項目：對人類未來生活環境進行科學的、發展的暢想和展望！比如：吃.穿.住.行等方面不存在或還未達到的，但又要有一定的科學依據。應先想想我要畫什麼？怎麼畫？然後打草稿，反覆修改，最後放大。（須提供申報書1份，作品1幅，將1份申報書貼在作品背面左上角。）

青少年科技實踐活動項目：選擇社會、生活、學習中的熱點、重點、難點的問題來開展討論、研究，對當地教育、生產、經濟和科學文化等其中一方面或幾方面的發展有一定的意義。（須提供申報書、活動報告、活動照片、活動記錄等原始紙質材料各1份。）

青少年科學影像活動項目：須提供視頻文件光盤1張，申報書1份，附件材料（作品創意說明、拍攝腳本或解說詞、活動經驗或心得體會等）1套。

注意：9月29日—10月14日爲宣傳學習階段；

10月15日—11月15日爲創作、實踐階段；

11月16日—22日爲評審階段；

11月25日—11月29日爲上報階段。

所以，所有作品、資料必須在11月15日前交德育辦公室，以便評審。

科技創新活動方案10

根據區委、區政府關於創建全國科普示範區的要求，結合全區素質教育工程，爲了培養了青少年發現問題和用科學的方法解決問題的能力，使青少年在體驗和感受生活過程中有所發現、有所思考、有所創新，親身感受科技活動的魅力，喚起青少年學科學、愛科學、用科學的熱情，培養一批科技活動的積極分子和科技人才的幼苗，參照長沙市科技創新大賽競賽項目和競賽規則，區科協、區教委、區科委、區計生委、區體育局決定,擬於20xx年9月至12月舉辦嶽麓區第一屆青少年科技創新大賽。

一、嶽麓區青少年科技創新大賽的競賽宗旨

“嶽麓區青少年科技創新大賽”作爲一項大型的具有示範意義的青少年科學競賽，其根本宗旨在於推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現。

二、嶽麓區青少年科技創新大賽的主辦單位

嶽麓區青少年科技創新大賽是由嶽麓區科學技術協會、嶽麓區教育委員會、嶽麓區科學技術委員會、嶽麓區人口和計劃生育委員會、嶽麓區體育局主辦，嶽麓區少年宮具體承辦。

三、嶽麓區青少年科技創新大賽領導小組

......

四、嶽麓區青少年科技創新大賽的參賽範圍

凡現就讀於嶽麓區各中國小(包括職業中學、民辦學校)的青少年，有發明創造成果、科學研究論文、信息技術應用成果以及在探究性學習過程的優秀研究項目者，均可參加比賽。在此基礎上，推薦一定數量的優秀項目參加長沙市科技創新大賽。

五、嶽麓區青少年科技創新大賽的競賽內容

包括競賽活動和展示活動兩個系列，競賽活動是青少年的科技創新成果競賽，其作品形式包括在科技實踐活動中以及探究性學習過程中產生的發明創造作品和科學研究論文等。展示活動有科技實踐活動、少年兒童科學幻想繪畫。

六、評選及獎勵

參賽作品評選由大賽領導小組聘請專家、科技工作者、科技輔導教師組成的評審委員會負責評選。評審委員會按國小組、國中組、高中組及個人項目和集體項目，根據不同的學科、類別分別評選，評選出優秀項目的一、二、三等獎。

嶽麓區青少年科技創新大賽的獎勵以精神鼓勵爲主，物質獎勵爲輔。獲獎者將榮獲主辦單位頒發的獎章、證書或獎金、獎品。

大賽設優秀科技創新成果項目獎，優秀科技實踐活動獎，優秀少兒科幻畫獎，優秀科技輔導教師獎、優秀組織工作獎。

七、實施步驟

1、活動動員:20xx年9月初在全區中、國小下發活動通知，召開動員工作會，安排科技教師培訓時間。

2、20xx年9月中旬，組織全區各校科技教師培訓(2次)

3、20xx年11月中旬各校上交作品

4、20xx年12月初組織專家評審小組進行評審

5、20xx年12月下旬公佈比賽結果進行表彰，佈置參加長沙市青少年科技創新大賽工作

6、20xx年1月，組織獲獎項目參加長沙市青少年科技創新大賽的報名工作。

科技創新活動方案11

爲了增強我校國小生的創新意識和實踐能力，促進國小生科學素養的提高，推動我校科技創新活動有效開展，國小教導處及科學教研組決定聯合舉辦本次科技創新作品競賽活動。

一、競賽主題：創新、體驗、成長

二、競賽對象：全體國小生

三、競賽內容：科技創新成果（實際作品或模擬作品）

競賽作品要求如下：

1、具科學性、創新性、可行性（非勞技作品。要能夠解決實際問題，製作出相應實際作品或結構模型，見參考作品標題）。

2、現實中已有的或網上可以搜索到的作品不能參賽。

3、作品要有文字簡介，及呈現整個研究（試驗/測試）過程的照片。

4、作品上交截止日期3月28日。如果作品來不及製作完成，也可以先交創新設計稿或文字簡介及部分研究照片。

五、評比方法：由於本項競賽難度較大，每班力爭選出1個以上優秀作品參賽。積分辦法：符合要求的參賽作品獲3分/人計入相應班級。一二三等獎的作品將分別計14、10、6分/人計入相應班級。

科技創新活動方案12

一、指導思想

爲了貫徹國務院《全民科學素質行動計劃綱要》精神，全面實施素質教育，提高學生的科技素質、科學創新精神；讓學生在活動中充分體驗學習、創造、動手、動腦的樂趣。我校將開科技節系列活動，以此來促進我校的科普教育工作，培養學生“勇於探索、敢於創新”的精神。

二、活動時間

20xx年12月——20xx年1月

三、活動對象

全校師生

四、活動主題體驗、創新、成長

五、活動內容

(一)科普小報比賽參賽對象：七年級、二年級各班板報內容：收集有關的科學小常識和科學小故事等參賽辦法：以8開紙爲板面，自行設計、參賽。每班至少2份稿件。截止時間：20xx年1月11日，作品統一交政教處

(二)科學幻想繪畫比賽參賽對象：七年級、二年級各班比賽內容：爲科學幻想題材。比賽要求：

1.參賽作品統一用8開紙大小。

2.作品要求整潔，反面右下角註明：作品題目、作者班級、作者姓名。

3.班級、年級輔導選拔，每班選送參賽作品3件；美術班作品不限。

截止時間：20xx年1月11日，逾期作棄權處理。參賽作品統一交政教處。

評獎要求：作品要具備

(1)想象力

(2)科學性

(3)繪畫水平(設計、色彩、技巧)

(4)真實性(必須自己原創，不得臨摹或抄襲他人作品)。

(三)七巧板組合、美畫板比賽參賽對象：有七巧板、美畫板的學生

比賽辦法：參照縣七巧板組合、美畫板比賽規則。

比賽時間：20xx年1月8日

六、活動成果展示活動完成後，活動的作品和活動圖片將給予展出。

七、活動要求

1.時間安排：1.4～1.5宣傳動員階段；1.6～1.15活動競賽階段，1.18總結表彰階段。

2.各班有關活動資料、材料等由班主任負責收集。

3.活動中，要求各班積極認真地投入活動，抱着“參與第一，比賽第二”的態度，利用活動的契機全面提高學生各方面素質，尤其是科技素質的提高。學校將視情況專門設立優秀組織獎和科技輔導員獎。

4.有關比賽的具體安排，請密切關注賽前通知。

科技創新活動方案13

一、活動主題

體驗、創新、成長。

二、指導思想

我校是宿遷市科學教育特色學校，爲迎接省青少年科技創新大賽，積極打造我校科技特色品牌，現階段在校園中開展科技創新競賽活動，促進我校學生的創新精神和實踐能力的有效提高，爲科技競賽做好準備。

三、組織實施

(一)爲了做好創作活動的組織工作，各班主任應對本次科技製作、繪畫積極宣傳、發動並做好項目(作品)的徵集工作。

(二)本次競賽對各項參賽項目各評出一、二、三等獎若干名，成績納入12月班級評比。

四、活動時間

20xx年12月6日至12月16日；

作品上交截止時間20xx年12月16日前。

五、活動內容

學生科技小製作、小發明作品每班1件。(作品可多報名參評)

學生科幻畫作品展示每班1幅作品(作品可多報名參評)

六、具體要求

(一)科技小製作、小發明：

1、參賽對象：3-5年級每班上交1份科技小製作或小發明實物或模型。

2、作品要求：圍繞科技創新，力求創新、實用，貼近生活。要求附上說明。

(二)少兒科幻畫

1、參賽對象：全校3-5年級學生，每班1幅。

2、活動主題：體驗創新、節能減排等等。

七、評比及加分

學校組織教師進行評選，併爲獲獎學生頒發獎狀及獎品，評出一、二、三等獎若干名，併爲班級加分3、2、1分。公示獲獎班級和未參與班級，未參與班級扣2分。

在12月16前將作品報送到少先隊x處。

科技創新活動方案14

一、指導思想

爲更好地推進素質教育，啓迪學生的科學思維，激發學生愛科學、學科學、用科學的興趣，培養學生創新精神和實踐能力，推動我校校本教研的不斷深入，學校決定開展科技創新教育活動。

根據學校提出的“敬業、愛生、博學、創新”的辦學理念，爲培養學校全體學生的創新精神和科學素養，提高他們的動手能力和動腦能力，啓發他們的創造性思維，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手的學習方法，培養科技創新後備人才。學校決定開展以“科技成就夢想，創新成就人生”爲主題的科技創新實踐活動。

二、目的和要求

（一）目的

1.活動的目的是：培養學生的創新精神和實踐能力，迎接未來世界的挑戰。

2.滿足三個需要：學生髮展的需要；素質教育的需要；社會進步的需要。

3.弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識，進一步推進素質教育，積極實踐大教育思想理念。

（二）要求

1.師生全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛鍊，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的數量、質量。

2.體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。

3.科技創新、與時俱進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、能動性。

三、組織機構

組長：

成員：

四、活動內容

本年度青少年的科技教育創新活動從以下三個方面開展活動：

（一）科普宣傳

1.讓每一個學生讀一本科普書。

2.讓每一個學生看一部科普電影。

3.讓每一個學生講一個科學家的故事。

（二）科普實踐

1.學校組織一次學生參觀科普教育基地。

2.每個班召開一次科技走進生活的主題班會。

3.每個班開展一次葉畫，皮畫，剪紙畫活動。

（三）科普比賽

1.每個學生撰寫一篇科技小論文。

2.每個學生利用廢舊物品做一個小製作。

3.每個學生開展一次模型小製作

4.每個學生開展一次實用生活品的小改革。

五、主要工作及措施

1.開展實驗創新活動。

讓一部分有特長的學生對已經學過的實驗有更深的理解，在理解已有實驗的基礎上不斷提高，能對現有的實驗進行改造和創新。

2.開展創新發明活動。

各班主任要對部分對小發明、小創造有愛好，並且有較好創作基礎的學生要做到針對性的輔導，讓這一部分有特長的學生對現實生活中的現象（特別是對節約、能源現象）有更深的理解，在理解生活常識的基礎上不斷提高，能對現有的裝置進行改造和創新。

創新發明比賽是青少年科技創新大賽中的重頭戲，教師必須要充分發揮學生的創造力和積極性，必須以高度的責任心和使命感帶動學生開展豐富多彩的科普實踐活動，活動的開展必須在注重提高學生能力的前提下，力爭有創造性、實用性、先進性的小發明作品不斷涌現，儘可能愛護、保護、尊重學生的創新思維，不能忽視、冷漠、不以爲然地看待學生的奇思妙想，真正做到開發學生潛能，鍛鍊學生的實踐能力，提高學生的自

主創新能力，在實踐活動中還要求學生之間必須有合作、幫助、協作、友愛的團隊精神，並能保證學生在團隊內各盡其才，各顯所能，獲得個人和團隊的同步提高。

３.開展小設計活動。

學校的美術活動小組和信息技術活動小組要承擔起小設計的重任,因爲小設計主要是電腦繪畫、程序設計、網頁設計、電子報刊設計、電腦動畫製作、圖標設計等方面學生小設計，這就要求老師對學生要手把手地對學生以全面的輔導，要讓學生在原有基礎上能夠有所創意，特別是一部分美術基礎比較好的學生要做重點輔導，力求能夠有較大的提高，能夠設計出有較高水平的作品。

４.開展小論文創作活動。

做到落實到教師，落實到班級，教師要把閱讀科普知識貫徹到日常教學中，不斷提高學生的科學素養，讓部分學生能夠創作出科學幻想類論文，也可以是科普讀物的讀後感，也可以是對已有的科普讀物進行的改寫。通過小論文的創作活動，不僅要提高學生的小論文寫作水平，同時也能提高學生的科學意識和科學素養。

５.開展小製作活動

學生要在小發明、小設計的基礎上開展科學實踐活動，親自動手，切身體驗才能夠有親身體會。學校科技活動組、研究性學習活動小組、物理活動小組、化學活動小組、社會實踐組

要對學生進行輔導和幫助，要爲學生製作小製作作品提供必要的條件和設備，要協助學生不斷改進自己的作品，學生在小製作中也要力求節約、簡化製作步驟，不要求大、求全、求多，要做到在製作中體現以下原則：着力求精、求準、求新，在設計上下功夫，在製作上求精美。

六、賽事及活動時間安排

2月：根據上級相關文件規定，結合本校實際制定科技活動方案計劃。

3月：組織學校參加“第十四屆全國中國小電腦製作活動”、“NOC大賽”、“第二屆中國國際學生信息科技創意大賽”。完成參賽作品初選及上傳工作。

4-8月：積極籌備和組織好學校師生參加“城口縣第二屆科技創新大賽”，參賽項目分學生組的“小製作、小發明、小論文”，教師組的“科技活動方案”。

9-10月：學校組委會完成“三小”作品及“科技活動方案”的初評工作，選出優秀作品參加預賽。對參賽作品進行視頻錄製、填寫好電子文檔並壓縮打包，在20xx年2,3月份報電教中心。

11-12月：籌備好作品的參展工作。

七、獎項設置

國小組一等獎15名，二等獎25名，三等獎40名

對於指導學生參賽獲獎的老師，根據學校考覈方案，給予相應的獎勵（一等獎：300元、二等獎：200元、三等獎：100元）

科技創新活動方案15

一、活動的主題：

體驗、創造、成長

二、活動的宗旨：

堅持“崇尚科學、追求真知、大膽探索，勇於創新”的宗旨，在校園內努力營造濃厚的科技氛圍，以此弘揚科學精神、傳播科學思想、普及科學知識，同時爲我校學生提供一個展現自我的舞臺。組織引導廣大學生積極參與科技活動，培養學生創新意識和實踐能力，努力提升我校科學教育的水平。

三、活動的組織機構(國中部)：

組委會主任：鄭熾欽

組委會副主任：李夏萍、李子良、黃建偉、全漢炎

祕書長：黃濤

委員：姚訓琪、何梅、劉中禮、付愛民、柳宗慶、黃冬玲、劉媛媛、陳全方、許紹羣、楊少敏、張關榮、鍾民、周靜、丁之境、楚雲、張小青、藍師江、黎卓明、何穎琪、劉楚丹、熊哲陽

四、活動時間：

第10周—第13周，第10周——第12周，爲各項活動初賽階段，第13周爲決賽活動周，5月19日爲科技節總彙演。

五、活動說明：

1.活動要充分調動學生的積極性，使每位同學都能積極參與科技活動，每位同學至少要參與一項活動，每位同學最多參與兩項活動

2.要挖掘“雙師型”教師資源，鼓勵教師參與科技活動。對指導學生獲獎的優秀科技教師給與表彰，對積極參與活動的教師給與獎勵。

3.本次活動以班級爲單位，每項活動既統計個人成績，也統計班級成績。

每個項目評出個人一、二、三等獎，對班級各項活動計分，總分前8名(兩個年級共同計分、排序)的班級給與表彰、獎勵。

根據組織活動積極性、完成情況、效果，評出三個科技實踐優秀活動科組，給與獎勵。

4.計分原則：凡是比賽的項目都評出個人或項目一、二、三等獎，以一等獎7分，二等獎5分，三等獎3分，棄權(每人或每個項目)-2分計算，所有項目總和計算本班得分。(說明：每項活動都有參與人數、項目數要求，按照要求計算加、減分數)

5.爲了提高每項活動的質量，科組在預賽階段自行組織活動，科組長負責，要實現有序、合理；決賽階段比賽必須上報教學處，教學處必須由何梅副主任、黃濤副主任、黃冬玲主任助理中至少一人蔘加，由黃濤負責協調。

6.活動期間照相由張明明負責、錄像由羅玉花老師負責。如有活動，請儘量提前通知兩位負責人，做好安排。

7.班級工作開展由學生處及年級、班主任負責。

六、活動要求：

1.本屆科技節的大部分項目都是以班級爲單位參加，希望各班主任和班幹部認真落實本班的參賽項目，以滿腔的熱情投入到科技活動中，充分挖掘同學的潛力，展示本班的科技實踐能力和科技創新水平。

2.活動時間較分散，年級組需關注比賽進程，指導班主任落實工作。

3.全校性的活動教學處統一安排時間，課程由教學處統一安排。在此時間內學生不得從事與科技節無關的活動，積極參與，文明觀看，和諧有序。

4.注意處理好參與活動與學習的關係，不要影響他人的學習和生活。

七、活動內容

1.科技的宣傳及推廣(負責人：黃濤、張明明)

2.科技實踐(負責人：黃濤、黃冬玲)

3.鼓勵班級自行舉行科技主題的活動，如知識競賽、參觀科學城等。

4.頒獎禮(第18周星期一週會及班會課期間，細節待定)

各個活動的策劃將陸續發放到各個班級，請各班主任、班長認真組織本班學生參加各項活動!

讓我們度過一個快樂的、開心的、創造的科技節!讓我們在體驗與創造中健康成長!