大學生科技創新工作總結9篇

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編收集整理的大學生科技創新工作總結，歡迎大家分享。

大學生科技創新工作總結1

計算機科學與技術學院大學生課外科技創新工作總結與思路

計算機科學與技術學院爲加速對人才培養模式的轉型升級，科學構建創新型人才培養體系，引導和服務於學生的科技創新事業，按照“搭建平臺、典型引路、積極引導、重在普及”的思路，充分體現“強基礎、重能力、抓創新”的原則，建立並完善了學生課外科技創新工作機制，積極探索並優化了創新型人才培養的三種模式，採取了多項有效措施，學院的學生課外科技創新工作生機盎然，課外科技創新活動蓬勃開展，課外科技創新成果逐步顯現，科技創新品牌建設日趨完善，初步形成了具有我院特色的“低年級重普及，高年級重提高”的學生課外科技創新工作新格局。

一、建立和完善一套機制，爲學生課外科技創新活動蓬勃開展保駕護航

爲保障大學生課外科技創新活動的順利開展，計算機學院結合自身實際情況，建立了以“環境搭建爲先導，學院投入爲保障，政策體現爲推力，教師指導爲支撐、科協工作爲基礎”的科技創新工作機制，並在實際工作中不斷完善。

1、環境搭建爲先導。學院爲大學生科技創新活動提供了良好的環境。學院設有創新實驗室四個：計算機技術創新實驗室、軟件工程實驗室、計算機軟件實驗室和ACM/ICPC訓練基地，配備了單片機、ARM7、ARM9、XScale255、XScale270、國產CPU等一系列的軟硬件開發環境；提供EDA、SOC、SOPC、DSP以及美國Xilinx公司提供的高端FPFA芯片和開發設備。每年，都有百餘名同學在創新實驗室進行科研項目開發和比賽訓練，創新實驗室也日漸成爲學生的科技創新基地。

2、學院投入爲保障。學院逐年加大資金投入來支持大學生科技創新活動。近五年直接用於學生科技創新經費投入7萬餘元（不含對指導教師獎勵和年底工作量折算發放津貼的院系投入）。20xx年至20xx年，學院分別投入經費爲10000元、13000元、15000元、16500元和18000元，爲學生科技創新活動廣泛而深入地開展提供了有力的經費保障。

3、政策體現爲推力。學院制定了一系列政策來調動學生參與科技創新活動的積極性。學院對在科技創新方面取得成績的學生在保送研究生及學期綜合成績評定時予以加分，並在評優方面優先考慮。保研方面，根據大賽級別和所獲獎項的不同，最高加分可達3分，最低加分0。2分。科技創新方面表現突出的大學生可獲得創新獎學金，並被授予“學生科技創新先進個人”榮譽稱號。近三年，已有13名同學通過大賽加分，獲得了個性化保研資格，一系列政策的制定和實施極大地調動了廣大學生參與課外科技創新的積極性。

4、教師指導爲支撐。學院安排多名教師來指導大學生課外科技創新活動。學院在創新實驗室安排了11名專職和8名兼職指導老師，其中具有副教授及以上職稱6人。這些業務精湛、經驗豐富、具有強烈事業心和責任心的指導教師爲學生在課外科技創新方面取得佳績提供了技術支撐。

5、科協工作爲基礎。學院設立大學生科技創新協會來開展日常課外科技創新活動。學生科技創新協會是學院團委和學生會之外的第三大學生組織，協會主席和副主席爲課外科技創新活動中的佼佼者，副部長及部員都熱衷於課外科技創新活動。協會的主要工作是舉辦科技講壇、組建創新小組、開展技術培訓、組織科技競賽及進行科研訓練。大學生科技創新協會在學院課外科技創新活動中起到了基礎作用。固定的實驗場所，營造了良好的課外科技創新氛圍；領導的關懷與重視，推動了課外科技活動的蓬勃開展；配套的政策和獎勵措施，調動了學生參與課外科技創新活動的積極性；指導教師的悉心指導，提升了課外科技創新活動的層次和水平；學生科協的勤奮工作，保障了科技創新工作的有序運轉。

二、探索和優化三種模式，爲高素質創新型人才培養工作提供有力支撐

學院在實際工作中，初步探索出了創新型人才培養和學生課外科技創新的三種特色模式並不斷優化，有力推動了學生課外科技創新活動廣泛而深入地開展。

1、“四自兩結合”的學生課外科技創新模式。培養學生的創新精神、創新意識和創新能力一直是學院學生工作的重點之一。爲了提高學生參與課外科技創新活動的積極性，學院以計算機實驗教學中心和創新實驗室爲平臺，以業務精湛、教風優良的教師科研團隊爲技術保障，以學院大學生科技協會爲依託，以課外學術科技活動爲載體，經過實踐探索，初步形成了具有學院特色的“四自兩結合”的學生課外科技創新新模式：“四自”即科協自行組織科技活動，學生自發參與科技賽事，教師自覺給予創新指導，學院自願提供資金配套；“兩結合”即“學研產”相結合，課內課外相結合。在“四自兩結合”的學生課外科技創新模式下，學院的學生課外科技活動蓬勃開展，學院學生也多次在各級科技競賽中獲獎。

2、課外科技創新與學風建設相互促進的創新人才培養模式。學院特別注重將課外科技創新活動和學風建設緊密結合，使二者相輔相成、相得益彰。提高學院學生的學習興趣、調動後進同學的積極性、培養學生的創新精神和實踐能力，已經成爲學院全體師生努力的共同目標。學院十分重視低年級學生基礎知識的積累和高年級學生創新能力的培養：對低年級本科生採取集中自習和個別輔導相結合的原則，着力培養刻苦鑽研精神和自學能力；對高年級學生採取分類指導和重點培養相結合的原則，着力培養學生的創新精神和實踐能力；根據學生個體的優勢、專業特長及興趣愛好，有意識地加以引導，通過政策、制度、環境等因素，激發創新動力，培養創新意識，提高實踐能力；對基礎知識紮實、專業技能精湛，富有創新精神的優秀學生進行重點培養，通過他們的輻射作用，以點帶面，帶動並激勵其他同學勤奮學習，刻苦鑽研。在學生科技創新促進學風建設方面，在“四自兩結合”的學生課外科技創新模式下，在各項科技創新活動中，學生們會發現自身專業知識的缺乏和不足，這樣就會激發他們的學習熱情，而積極向上的學習態度又會影響到周圍其他同學。這樣以點帶面，就在全院範圍內形成了良好的示範和輻射效應，從而推動了學院學風建設的不斷完善和發展。

3、針對“拔尖”學生的個性化人才培養模式。爲提高學生的實踐與創新能力，積極培養創新型人才，學院十分注重對“拔尖”學生的“個性化”教育，努力爲他們提供創新訓練環境與條件。“個性化”教育是創新教育的組成部分，學院支持和鼓勵教師在授課過程中，挑選學習成績優秀或有特長的學生開展“個性化”培養，對其理論學習及實踐能力等方面進行全程跟蹤指導，學院在經費、場地、實驗儀器等方面給予積極支持，以此推動“個性化”教育全面開展。目前，學院除建有“數字邏輯與電路”、“嵌入式系統”、“可編程邏輯及數字系統”等基礎實驗室外，還建有“計算機技術創新實驗室”等創新訓練環境，並配備了經驗豐富的指導教師。這些實驗室主要用於對“拔尖”學生進行“個性化”培養、計算機賽事培訓以及學生業餘科技活動製作。對“個性化”突出的學生，指導教師提前介入，並跟蹤培養。經過此環節的訓練，學生的理論水平及實踐創新能力均得到了較大的提高。

三、積極採取多種措施，爲課外科技創新活動普及與提高搭建平臺、營造氛圍

1、成立學生課外科技創新活動的組織機構。爲了使學生課外科技創新活動蓬勃開展，使各項政策、資金、措施能真正落到實處，學院專門成立了由學院黨政主要領導擔任主任，其他班子成員擔任副主任，全體輔導員和科技創新指導教師爲成員的學生課外學術科技競賽組委會。學生課外科技競賽組委會作爲一個常設機構，負責學生課外科技創新的政策落實、規劃制定、方案論證和策劃協調等工作，負責組織實施校內外各級各類學生課外科技競賽，爲學生課外科技創新活動的順利開展提供了組織保證。

2、加大對學生課外科技創新活動的宣傳力度。學院科協每次舉辦活動前，都通過各種途徑對活動進行宣傳，包括電子屏、條幅、海報、工程之家公告、啓航網公告、黑龍江省計算機學會網站公告、校ACM網站及東北地區ACM網站通知等。通過宣傳，計算機學院的特色科技活動受到廣大師生的關注，也吸引了全校廣大同學參與到計算機學院科技創新活動中來，爲學生課外科技創新活動的順利開展營造了良好的氛圍。

3、注重提高學生課外創新活動的普及和覆蓋。大一學生正處於打基礎的重要時期，不適宜全面深入地參與課外創新活動，但是爲了調動大一學生從事課外科技創新活動的積極性，提高學生課外科技創新活動普及率，達到學生課外科技創新活動的全覆蓋，學院於20xx年創立於了科技講壇——IT講壇。IT講壇自成立以來，共舉辦了三期大型講座，700餘人次學生從中受益；此外，爲了提高課外科技創新活動普及率，學院每年從全校選出80名同學進入創新實驗室，組成若干課外科技創新小組。成員可以自主選擇研究課題及指導老師，在指導老師的帶動下開展科技創新活動。在學院參加和舉辦的各級各類與計算機專業有關的賽事及科研活動中取得佳績的學生很多都出自學生科技創新小組。

4、不斷提升學生課外科技創新的層次和水平。學院除了注重對低年級學生課外科技創新活動的普及外，也非常重視選拔、培養和培訓“拔尖人才”參加國際國內的各類高水平高層次科技競賽，從而提高我校和我院的知名度，提升學校形象和影響力，培養學生的團隊合作與創新精神，通過高水平科技競賽的輻射作用帶動更多的同學關注和參與到這些賽事中來。爲了提升學生的創新能力和水平，學院採取了兩項措施。第一項措施是爲每一個參賽隊都配備了業務精湛、經驗豐富的指導教師，第二項措施是對參加國際級、國家級大賽的參賽隊員開展技術培訓、進行模擬訓練，專業訓練和各種比賽的磨練使學生們的動手能力有了顯著增強，而且這種“以賽代練，以練促賽”的模式使他們在臨場比賽和學習訓練中都受益匪淺，理論水平及實踐創新能力均得到較大的提高。

四、學生課外科技創新屢創佳績、碩果累累

1、普及情況。近五年來，學院直接參與校級以上科技競賽的學生人數達1200餘人，150餘名學生在國家級以上計算機、信息類大賽上獲獎。20xx至20xx年學院學生直接參與課外競賽普及率分別爲20。89%，31。63%和68。40%。

2、獲獎情況。學院學生積極參加校內外各級各類課外科技競賽並屢創佳績。近五年學院學生共獲得校級以上課外科技競賽獎勵240餘項。其中國際級8項，國家級18項，省級30項，校級190餘項。五年來，計算機學院的學生課外創新工作取得了長足的發展，標誌性成果逐年遞增，學生課外科技創新普及率逐年提高。現以表格形式將學院學生近五年參

加各級各類科技競賽情況統計如下：

1、五年來學院參加國際級、國家級大賽情況統計分析

表一、五年來學院參加國際級、國家級大賽人數統計

備註：“/”表示該年不舉行或尚未舉行此項大賽

表二、五年來學院參加國際級、國家級大賽獲獎情況統計

大學生科技創新工作總結2

在過去的20xx年，我院在校團委的正確領導下，堅持“工作求實，方法求新，質量求高”的工作方針，順利完成了一年的工作任務。

在工作方法上有了一定的創新，在工作質量上有了很大的突破，我院大學生科技創新工作取得了較大的進步。現將一年工作總結如下：

一、工作舉措及成績

學校自主創新研究基金的實施是大學生科技創新的堅強資金後盾，學生不用再因爲沒有資金而對科技創新望而止步，他們的想法和思路更加的開闊，我院出現了大批的科技創新人才。

但是還有部分學生還不知道學校自主創新研究基金基金的詳細情況，我們針對這一現象，策劃了對自主創新研究基金的全方位的宣傳，例如召集各年級班級學習委員召開關於自主創新研究基金的會議，詳細介紹了學校的自主創新的各項內容，再由他們向各自班級宣傳。

我們的宣傳達到了很好的效果，我院09—10學年有17項科技創新研究項目立項。

我校“創新杯”大學生科技文化節舉辦在校園裏營造了濃厚的科技創新研究氛圍。

20xx年十一月初校團委通知各院科技創新負責人召開關於第十屆“創新杯”大學生課外學術作品徵集的會議，詳細介紹了所徵集作品的要求。會議結束後，我院着手對第十屆“創新杯”大學生課外學術作品徵集的宣傳，製作KT板以及宣傳板，以及向各班級做出詳細通知。通過我們的宣傳，有了很好的效果，徵集本科生項目8項，研究生項目3項。

除了對各種創新活動的宣傳，我院還開展科技講座5次，開展既有關於所學專業的，也有關於專業之外的。20xx年3月29日，我院邀請錢作勤教授開展關於“船舶核動力計數發展現狀與思考”的科技講座，講述了核動力在船舶上的應用、船舶核動力的發展現狀以及對船舶核動力的個人思考。

在講座中學生和教授相互交流，學到了很多意想不到的知識和經驗。20xx年5月19日，我院邀請我院副院長牟軍敏教授開展了以“歐洲內河航運發展窺豹”爲主題的報告，詳細介紹我國內河航運和歐洲內河航運，以及做出相應的比較。

我院學生詳細瞭解歐洲內河航運以及我國內河航運，也爲以後自己的航運生涯奠定了一定的基礎。20xx年6月8日，我院邀請我院專業老師何正偉教授開展以“仿真技術發展現狀介紹”的講座。講述了仿真技術在航運業和航海教育方面的應用。

科技講座的開展爲學生的科技創新奠下一定的基礎，使他們更加靠近科技創新的大門。

針對大一新生對大學生科技創新活動了解不夠深入的這一現象，20xx年11月6日，組織了關於大學生科技創新的優秀科技創新學子交流會。交流會上優秀學子具體介紹了大學生科技創新，是學生對科技創新有了詳細的瞭解。20xx年11月22日，我院組織了學生科技創新能力的培訓，使學生的創新意識有了一定的加強，學生的創新能力有了很大提高。

20xx年12月初，我院做了關於學生參與課外學術科技創新的問卷調查，調查對象爲我院全體學生。調查結果：11.3%的學生參與過科技創新研究項目，42%的學生有意向參加科技創新項目研究。

從調查結果中看出我院有大批對科技創新感興趣的學生。

在問卷調查的基礎上，我院對我院科技創新人才庫進行了更新，從中涌現出很多科技創新人才。

20xx年5月，我院以大學生自主創新研究“攀登行動”——十屆“創新杯”科技文化節爲契機，組織我院學生科技創新成果展，歷時3天，讓學生了解到我院科技創新發展現狀。20xx年5月15日，我院邀請科技創新優秀學子開展了一次大型經驗交流會。

交流會的開展將優秀學子較好經驗分享到了整個學院。20xx年5月22日，我院組織學生進行了科技創新能力的培訓，能力培訓使學生們的科技創新能力有了進一步的提高。

我校首屆智能交通創意大賽在十月中旬開始舉辦，歷時一個月。

我院接到通知，就馬上策劃在我院的宣傳。有11份作品參加初賽，3份晉級決賽。最終所獲獎項：二等獎1名，優勝獎2名。

武漢理工大學（餘區）學生科協顧問委員會在20xx年12月11號正式成立。

我院積極推薦我院科技創新人才，使其加入學生科協顧問委員會，讓他們有一個更加廣泛的交流平臺。

二、工作特色及做法

能源與動力學院有“動力之源”科技文化節；政治與行政學院有

“社科之光”科技文化節我院也有自己的特色，例如我院建立科技創新人才庫，科技創新人才庫就是將把對科技創新感興趣的同學以及他們的特長及相關材料列入其中。學院老師需要學生做研究項目時，我院學生做研究項目需要相應特長學生時，我們可以從中選擇他們所需要的學生，這樣既能滿足項目的要求，也能給人才庫中學生髮展自己特長的學生一個很好的平臺。

人才庫每年都會更新，每年都會有很多的新鮮血液注入，使人才庫可以滿足研究項目的需求。

還有我們可以把有關科技創新的活動在第一時間通知到學生，使學生感受到科技創新的濃厚氛圍。

三、工作思路

1）開展科技講座，

有關所學專業的科技講座，使學生能在大學學有所用。

有關“創新杯”、“挑戰杯’、全國交通科技大賽等一些大型科技創新的比賽，讓學生更加了解比賽的詳細情況。

2）我院科技人才庫的更新

大一新生有很多科技創新人才，我們要將他們納入科技人才庫。

畢業學生要從人才庫中去除，但仍保留他們的相關信息，以保證以後向他們學習的需要。

3）開展經驗交流會

請參加過一些大賽的學長、學姐給大一新生至少一次關於科技創新的經驗交流會，讓大一新生更加了解大學生科技創新，同時也是對他們科技創新能力的一個提高。

4）學生科技創新成果展

將我院學生科技創新優秀成果以宣傳板的形式進行展覽，讓學生對我院科技創新發展現狀有充分認識

我院的科技創新力量在不斷的壯大，科技創新是永無止境的，我們需要倍加努力爲我院科技創新工作服務。

XX學院團委

20xx年12月12日

大學生科技創新工作總結3

新的學期開學以來，我們認真回顧了上學期工作的得與失。在我們對上學期的工作作了認真的總結並且對下半學期的工作有了計劃和目標後，我部的各項工作一直有條不紊的進行着，所以我部門本學期的工作在反思之前工作的基礎上有了很大進展。本學期，我部服從機電工程系學生會的領導，在保持發揚專業特色的基礎上與其他各部加強交流與合作，在工作上交出一份滿意的答卷。作爲科技創新部我們的主要任務是動員同學們積極參與科技創新的動員工作，以及爲已經申請到的小組提供一定的幫助，及時的督促他們，以使他們能夠按時、有效的完成任務。

本職工作

我們科技創新部同共有23名成員，各成員之間團結合作大家都本着“一心一意爲同學服務”的宗旨做好了每個人份內的工作促進了科技部的發展。我們的日常工作主要是尋找同學們的好創意，並將好的創意整理彙報，對承擔科研課題的團隊定期訪問，將其科研進度彙報院系，做好科研團隊與院系的溝通工作。跟蹤科研立項發麪，我們吸納方方面面對學生學術科研的意見，上至校領導、下至每一個同學。科技部成員

每月定期將科研跟蹤進度上交相關領導審批，細心聽取領導整改意見。另外科技部還廣泛徵集廣大同學對部門工作的建議。注重平時與廣大同學的溝通，採納同學提出的可行建議，還響應了學校創新精神的號召，爲增強同學們的創新實踐能力開展了創新活動。作爲學校科技創新部應該積極參與實踐過程，不僅要爲同學們提供一個平臺，還應該讓成員們也積極加入科研立項中去。應該更加密切的承擔對大學生科研立項課題的跟蹤反饋，對承擔科研課題的團隊進行更多定期訪問，以便更好的瞭解和幫助同學們。

總的來說。我們這學期活動不是很多，我個人的經驗也存在很多不足，還請老師、主席能夠理解原諒。但是本着“實事求是”的宗旨，我們部的每個人都全心全意的做好每一件事就，每一件工作。這也使我們部的成員在工作中得到了鍛鍊，爲我們下學期工作的開展積累了寶貴的經驗。下一學期我們將繼續發揚本部的“創新、實幹、服務”的口號和精神，必將以創新的`精神，實幹的態度服務於每一個同學。

　　科技創新部

　　20___年1月12日

大學生科技創新工作總結4

爲促進學生全面有個性的發展，推動學校科技教育的改革與發展，逐步開發具有學校特色的科技第二課堂教育活動內容及體系，與學校的傳統節日科技創造節相結合，全面有效地推動素質教育。近年來，在學校領導的高度重視下，在各位科技輔導員的不懈努力下，學校科技教育工作穩步推進，校園科技活動蓬勃開展，組織師生參加了各級各類科技活動，工作中取得了豐碩成果，提高了學生的科技素養，促進了學生健康成長全面發展。

一、重視學生科技活動，形成較爲穩定的科技輔導員隊伍

學校領導高度重視學生科技活動，成立科技工作領導小組，分管校長牽頭負責，教務處、政教處、科研處協同配合，負責具體工作落實，其中教務處負責各項競賽活動的組織工作，政教處負責各科技社團日常管理工作，科研處負責科技創造節的活動組織。學校精心選擇科技活動項目，爲各項科技活動指定專門的輔導教師，開展了科技創新、電腦機器人、信息學、學生電腦製作和科幻畫等學生科技活動，形成了一支業務能力強、有奉獻精神的科技輔導員隊伍。各項科技活動有計劃、有總結。每年年初，學校都召開科技教育專題會議，對上一年度科技教育工作進行總結，並制定出本年度工作計劃和工作目標。學期結束，要求各項目輔導員對本學期工作情況進行總結，並選取優秀代表進行工作彙報。

二、科技活動特色明顯，各項活動開展正常

學校科技活動全面開展，重點突出，特色鮮明。湯大福老師負責的科技實踐活動以科技社團爲載體，社團以“讓學生成爲科技創新的主人”爲宗旨，學生以課題小組形式參與活動，自主申報課題，立項後自主開展實踐活動，開展的系列科技實踐活動有計劃、有總結、有成果，經過長期的形成了一套行之有效的科普教育模式，編纂了一套特色校本教材，在各級各類科技競賽中多次取得獎項，在全國科技創新大賽中取得突破性成果—科技實踐活動全國一等獎。

學校機器人活動開展項目多，範圍廣。在工作中堅持普及加提高的原則，在國小開設清華少年科學家機器人課程，普及機器人教育，同時組織高水平的競賽隊伍，參加綜合技能、未來家居、VEx工程挑戰賽等三個機器人競賽項目。學校花大力氣引進教學資源，配置機器人設備，培訓輔導教師，輔導教師李海霞、徐琦、李鍾明、張曉莉等老師堅持開展日常訓練，積極參加各級競賽，學校機器人競賽隊伍多次在省市競賽中獲獎，我校WER機器人代表隊參加世界教育機器人大賽中國錦標賽，獲得分獲一等獎和特等獎的好成績，爲學校和包河區爭得了榮譽。

除此之外，學校還組織和參加了校內外的學生電腦製作比賽、科普知識講座、科幻畫、信息學競賽等活動，在活動中均取得了不錯的成績。

三、營造科技氛圍，堅持舉辦每年一度的科技創造節

學校年年堅持舉辦科技創造節，至今已進行了xx屆。創造節中，開展豐富多彩的系列科技創造比賽和評選活動，如科學DV和攝影大賽、創新論文大賽、學生電腦製作大賽、科技實踐活動評選、創新實驗評比等等。通過創造節，給學生提供了良好科技活動實踐平臺，培養了學生的創新意識，提高了學生的創新能力，營造出人人蔘與的良好氛圍。

四、師生共同參與，科技活動社團活動豐富多彩

學校成立了多個科技類社團，有科技、少年科學家、信息學、機器人、科學探究、電腦製作、科幻畫等社團。各社團活動定期開展、經常開展，社團工作規範化、制度化。學校要求各社團負責人認真填寫社團工作手冊，制定活動目標、計劃，進行活動記錄，並及時進行總結。社團活動種類多，內容豐富，教師自主申報立項，學生自主選擇項目，吸引了大批教師和學生參與到科技社團活動中。

大學生科技創新工作總結5

20xx年，學院堅持構建金字塔型的大學生科創育人平臺，不斷優化大學生科技創新環境，以各類學科競賽爲龍頭，以本科生創新計劃爲抓手，以大學生科技文化節爲載體，多層面推進學院大學生科技創新工作的開展，取得了一定的工作成效。現對本年度的工作總結如下：

1、加強領導，加大投入，大學生科技創新工作環境不斷優化

學院出臺了《電子信息學院大學生科技活動管理辦法（試行）》，從組織管理、工作機制與模式、保障措施、獎勵措施等方面對學院大學生科技創新工作做了具體的規定。聘請了一批長期從事大學生科技創新指導工作的教師組成精幹的大學生科技創新導師團；開闢了船舶綜合電力系統實驗室、電機拖動/自動控制系統實驗室等一批大學生創新實驗室。

2、分層設計，重點推進，大學生科技文化節落實有力

學院堅持“加強組織，廣泛調研“的籌備工作原則及“分層設計、重點推進”的活動組織原則，通過科普宣傳激發專業學習興趣，通過學科競賽提升專業實踐能力，通過學術科技系列講座引領專業發展前沿，從多方面落實大學生科技文化節各類工作。先後開展了電子信息學院大學生科技創新活動現狀調查及大學生參加本科生創新計劃滿意度調查、第三屆“電信杯”電子知識競賽、首屆電腦拆裝大賽、第二屆程序語言設計大賽、首屆設計軟件大賽；先後邀請了“長江學者”、南京理工大學陳如山教授、鄒雲教授及我院多位教授、博士爲廣大同學開設專業講座10餘場。科技文化節各類活動共吸引了全院800餘名同學參加，共完成5份頻率計和印刷電路板設計優秀作品。

3、嚴密組織，精心備戰，各類學科競賽成績穩中有升

在第七屆“博創杯”全國大學生嵌入式設計大賽（華東賽區）中，有3項作品榮獲華東賽區一等獎；在20xx年全國大學生電子設計競賽中，有1項作品獲得省二等獎；全國大學生英語競賽中，有3人獲得全國二等獎，2人獲得三等獎；在第十一屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽中，由曾慶軍教授指導，夏捷等同學完成的《海洋環境無線傳感器網絡檢測預警系統》獲得省級二等獎。

4、廣泛發動，規範管理，本科生創新計劃工作持續推進

繼續做好20xx年本科生創新計劃後續工作，集中精力做好20xx年本科生創新計劃組織工作，多項舉措力促20xx年本科生創新計劃項目申報工作。有1位老師獲得學校20xx年本科生創新計劃優秀指導教師，2個項目獲得優秀項目；20xx年共有13個項目獲得學校立項支助，其中3項爲學校重點項目，目前共完成實物模型7個，發表學術論文7篇，申請專利1項。20xx年，學院共28個項目申報了學校的立項資助。經過學校的審覈，學院有20個項目通過學校的立項，其中重點項目4項，學校資助17項，學院資助3項。其中科技發明製作類15項，佔立項項目的75%，自然科學學術論文5項，佔立項項目的25%。同時，學院也將對8個項目進行立項資助，納入學院本科生創新計劃管理體系。據統計，共有129名同學將參與到學校和學院的本科生創新計劃中來，其中20xx級97人，佔總參與人數的75%，20xx級32人，佔總參與人數的32%。在28名指導教師中，具有博士學位或副教授職稱的17人，佔指導教師人數的61%。

總結20xx年學院的大學生科技創新工作，我們發現，學院的大學生科技創新工作與學校、學院對我們提出的殷切希望與工作要求還存在差距，與廣大學子對高水平有質量的科技創新活動的需求還存在差距，與兄弟學院的有效做法與成績還存在差距。我們的《關於電子信息學院大學生參與科技活動現狀與滿意度調查》的多組數據顯示，大學生科技創新活動對普通同學的吸引力還不夠，同學參與的普及面還有待提高；大學生科技創新活動形式單一，活動層次有待提高；大學生科技創新缺乏有力的實踐條件支撐，活動投入有待提高；大學生開展科技創新活動缺乏有效的科研方法，創新意識與科研素質還有待提高。

展望20xx年電子信息學院大學生科技創新工作，作爲主抓大學生科技創新工作的學院團委，我們深感責任重大，在做好幾大常規工作的基礎上，我們有以下四方面的工作設想和規劃。第一，加強基層團支部大學生科技創新工作。下發《關於促進團支部開展科技創新活動的實施意見》，促進團支部開展大學生創新活動的微型化、常態化。第二，加強學生專業類社團建設。在電子科技協會的基礎上，另組建12個跟學院專業匹配的專業性社團，並從指導教師配備、活動陣地建設、活動經費支持等方面提高專業性社團在大學生科技創新活動中的角色。第三，實施大學生科技創新菁英人才計劃。從本科二年級同學中遴選出一批優秀的學生參與到該計劃中，從指導教師配備、實驗室資源開放、本科生創新計劃及學科競賽參與等多方面加強培養，以此帶動普通同學參與科技創新活動的積極性。第四，開創大學生科技活動校外創新實驗室。依託學院在賽爾尼科自動化有限公司等多家企業建立的良好合作關係，開闢大學生創新實驗室，拓寬大學生參與科技活動的資源，幫助實現大學生科技創新活動項目與企業需求對接，爲電子設計競賽、“挑戰杯”學術作品競賽等培育一批集科學性、先進性、實用性爲一體的優勢項目。當然，這些工作設想與規劃，離不開各位領導的重視與關心，離不開各位老師的支持與付出，離不開各位同學的投入與參與，在此，我借這個機會呼籲大家共同關心、參與大學生的科技創新的活動，爲廣大學生創造良好的科技創新環境，爲提升學院大學生科技創新工作水平而共同努力。

在此也借這個機會，向多年來支持和關心學院大學生科技創新工作的各類領導和老師表示衷心的感謝與敬意！謝謝大家，我的彙報到此結束。

大學生科技創新工作總結6

我校積極響應上級部門的號召，積極開展各類活動，在活動中，我們營造了濃厚的學科學、愛科學、用科學的氛圍，促進少年兒童科學素養的提高，努力加強對少年兒童進行科技教育和能力培養，不斷提高學生的科學素質。以下對我校科技活動開展工作進行總結：

一、加強師資建設

爲了切實有效的組織開展好科技活動，校長陳小勤同志爲此專門召開了宣傳動員會，明確科技活動的目的與目標，由科學教師張傑老師擔任科技輔導員，同時，學校在經費、師資力量調配上爲科技活動開展各項活動予以優先的保障。

二、開展豐富多彩的科技活動

學校科技活動開展了以下幾個方面：1、各班組織學生觀看科普片並撰寫觀後感以及讀一本科普讀物並撰寫讀後感，由學校評選出一、二、三等獎。2、運用廢舊物品進行小製作、小發明，學生積極參與，並收到數十件作品，學校經過評審，已選出一、二、三等獎，優秀作品將參加區級科技創新大賽。3、由信息老師開設的信息學社團，收到了學生及家長的一致歡迎，極大的鍛鍊了學生的創新思維。4、開展科學小論文、探究實錄評比，兩年的比賽，已經數十人分獲區級一、二、三等獎。我校科技活動力求突出“節約能源資源、保護生態環境、保障安全健康、促進創新創造”的科普內容。倡導建立資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的和諧相處的主題科普活動。

三、科普進校園

10月23日下午，開展了全民學習周之科普進校園知識講座，主題爲《奇妙的納米觸摸屏》，該校三至六年級學生及家長代表參與了本次學習活動。本次全民學習周之科普進校園活動，引導孩子們將科學的理念貫穿到生活中，進一步激發了孩子們好奇心和探索意識。

四、舉辦首屆“紙船承重”比賽

崗衛國小舉辦了首屆“紙船承重”比賽，程葉雲副書記參與了此次比賽，科學組教師全部上陣，擔任裁判。同學們的積極性很高，很早就開始研究紙船的折法，有的同學上網查資料，有的同學反覆試驗。最終，32名學生從班級選拔中脫穎而出參加校級比賽。最終，四(3)班的李浩銓同學以71枚硬幣奪得桂冠。這樣有趣的比賽同學們都非常喜歡，促進了孩子們在實踐中學習，比出了孩子們的探究火花，也爲學校舉辦科技比賽的積累了經驗。

科學的發展是無止境的，學生創新的潛力也是無盡的，我們相信在各級領導的關心和支持下，在廣大教師的努力拼搏下，我校的科技教育一定會有更美好的明天。

大學生科技創新工作總結7

根據開展科技活動周的有關精神，全市科協系統緊緊圍繞“科技創新、美好生活”和“識別災害風險，掌握減災技能”兩大主題，大力開展了一系列貼近實際、貼近生活、貼近羣衆的羣衆性科普活動，現將活動情況總結如下：

一、高度重視、精心組織

爲確保科協系統科技周宣傳活動取得實效，市科協早謀劃、早準備，於四月份深入各區市縣、深入基層進行調查研究，精心籌備活動周的方案及活動內容，印發了“市科協科技活動周方案”，要求各級科協及其所屬團體切實加強領導，搞好協調配合，落實好人員、經費、活動場所等相關事宜。

各區市縣科協及市屬協會高度重視科技活動周宣傳活動，成立了相應的領導小組，周密部署，大力開展科普活動，效果明顯。

二、重點突出，內容豐富

（一）突出青少年創新意識的培養，加強青少年科學素質建設。經市科協向中省科協積極爭取，中國流動科技館四川武勝站巡展啓動儀式在武勝中學舉行，中國科技館黨委書記、副館長殷皓，省科協黨組書記、副主席、中國流動科技館四川巡展工作領導小組組長吳凱出席啓動儀式並作了重要講話。此次巡展采取小型化經典互動展品與科學表演相結合的方式，持續展出時間2個月，觀摩覆蓋面將到全縣60%的學校。截止5月58日，參觀學校已達到14所，吸引了近萬餘生參與體驗、觀摩。

（二)突出文明城市創建，倡導科學文明生活方式。5月22日、23日分別在xx思源廣場、華鎣市華鎣山廣場開展五月科技活動周廣場科普宣傳活動，通過發放宣傳資料、展出展板、義診、防災減災諮詢等形式，向市民宣傳地震、山洪等各類自然災害自救的科普知識，展出展板67塊(次），現場接收諮詢羣衆20xx餘人次，發放各種科普宣傳資料近4000餘份；爲了提高社區公衆的科學素質，促進“兩個文明”建設，助推“法治城市”建設，市科協以“千名黨員幹部進街道，共建文明社區”和“星期六學雷鋒志願日”活動爲載體，積極開展科普進社區活動。組織科普志願者利用橫幅、小標語、科普畫廊、黑板報等形式開展科普知識、科普法規宣傳，散發各類科普宣傳資料3500餘份，贈送居民需求的科普圖書500餘冊；結合市民關心的雅安地震、食品添加劑、低碳等熱點更換城區科普畫廊、科普櫥窗、科普宣傳欄內容，提高市民安全、健康意識，倡導低碳生活理念。通過這些活動的開展，促進了社區科普志願者隊伍、科普畫廊、科普活動陣地建立健全，有力推動了文明社區、和諧社區的建設。

（三）突出科技惠及民生，促進社會主義新農村建設。爲發揮科技在解決“三農”問題、促進新農村建設中的重要作用，市科協積極開展“送科技下鄉“活動。一是組織涉農部門開展以農業科技諮詢，田間管理知識宣傳、示範和培訓爲主要內容，旨在宣傳農村新技術、新產品，鼓勵農民羣衆引進先進農業技術，提高農產品產值的科技培訓及示範活動。二是組織開展“科技惠民”、“科技扶貧”等活動，助推定點聯繫幫扶活動。

三、活動紮實，成效顯著

全市科協系統通過多層次、多渠道、多形式的科技活動周活動，深入基層、科普基地、示範園、農戶、鄉村開展技術宣傳、培訓。據統計，在活動期間全市科協系統共舉辦各種技術培訓班26期，培訓農民羣衆2800人次，發放各種科普宣傳資料98000餘份，展出科普掛圖120套、科普展板400餘塊；參加宣傳服務人員達500餘人次，出動宣傳車38輛次；開展科技諮詢服務23場次，接受綜合科普知識諮詢5700餘人次。活動的開展，極大地營造了羣衆學科學、熱愛科學、參與科學的濃厚社會氛圍，廣泛提高了公衆科學素質，爲促進文明城市創建，推動全市經濟社會發展做出了積極貢獻。

大學生科技創新工作總結8

一、項目簡介

我們以合肥市具有代表性的幾個溼地爲研究對象，綜合各個相關學科的專業知識、理論內容，通過查閱相關資料文獻、實地考察、問卷調查、系統分析等途徑，對合肥現有溼地的現狀、發展潛力等方面進行了分析研究，得出能夠合理利用和開發合肥溼地、充分發揮溼地在生態環保、社會人文等領域作用的規劃和發展方式。

二、個人在項目研究中承擔的工作及發揮的作用

本人在此次大學生創新性實驗當中主要負責的是相關實踐環節的計劃實施、對部分考察獲得資料的歸納整理以及溼地建設當中涉及土木工程專業知識的發揮應用。鑑於本實驗需要對合肥地區具有代表性的多個溼地地域進行現場觀測，有大量的工作需要在室外現場實地考察，所以有必要在實驗初期進行合理的計劃安排，確定實驗原理、實施方案與尋找創新點，並制定詳細的研究方案和步驟，以使項目能夠順利有序地開展。由於本實驗在實施過程的當中需要對多個考察點同期進行實地考察，因而分別承擔各個水域調研工作的小組需要對本小組的實地調研採集到的成果進行歸納整理，以便於後期的比較整合、統計分析。再者，考慮到各個地域所處的開發階段不同，現有建築、施工、道路等對周圍環境條件的不同要求，需要結合土木工程方面的知識加以綜合全面的分析，這時候就需要發揮本人所學的專業知識來進行必要的整合，以期實驗能夠得到合理的符合發展規律的結論，從而對相關地域的長遠發展提供有用的參考意見。

三、參加科技創新性實驗的體驗和收穫

通過參加這次大學生科技創新性實驗，使我受益匪淺。首先是對這種實驗項目的進一步認識。大學生創新性實驗強調的是自主性、探索性、實踐性和協作性，遵循“興趣驅動、自主實驗、重在過程”的原則，實施過程講究長遠效益，強調項目實施過程中在創新思維和創新實踐方面的收穫，不爲得到成果而設計，重在實施過程中充分發揮主觀能動性，運用所學的知識，使自己得到鍛鍊和提高。回想一年來自己參加創新實驗的經歷，從開始對實驗項目內容的理解認識到項目計劃的討論和確定，從對項目的整體把握到實驗創新點的尋找，並制定詳細的項目方案和進程，以及項目當中重要的實踐環節，整個實驗過程中我不僅學到了許多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團隊協作能力、實踐能力都得到了鍛鍊，而且也學到了堅持不懈、善於思考、積極總結的可貴精神。

在研究方面，最深的體會就是要勤于思考，主動進行實踐環節。創新性試驗不同於傳統意義上的基礎實驗，可以按照已有的實驗步驟在老師的指導下完成實驗。我們所承擔的創新性實驗項目對於我們來說，可能涉及到不同專業領域的知識，這些很可能我們從來沒有接觸過，也沒有人告訴我們該怎麼做，所有的工作都需要我們自己去摸索，去查找文獻資料，去領會理解實驗的內容，確定試驗需要進行創新的方向。弄清楚自己要幹什麼，接下來要做的就是按照

計劃一步步的努力實施，而且每一個環節都需要獨立的思考。這個過程當中難免會遇到或大或小的困難，這時候要麼去向老師、學長求助，要麼就是通過查閱文獻尋找答案，最重要的還是要自己獨立的思考，然後和小組成員共享自己的結論，討論之後得出更爲全面的結論。

在創新方面，首先要明確創新的方向和目標。創新點不一定必須是很高深很前沿的東西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的範圍內就好。所有的實踐和工作都要圍繞創新點來展開，不能偏離主題，當然，本着“不純粹爲了得到成果而實驗”的想法，所以更不能憑着個人的主觀臆想來猜測實驗的結果，而是參照創新點有根據有目的的做出合理的預測，也就是要實事求是，完全尊重實驗的科學性，然後再一點點地實踐去論證自己的猜測。通過這樣一個項目的完整實施，其實我們還可以深刻的體會到：世界上任何一個突破性、創新性的成就都是經過這樣“平凡有點枯燥”的過程後一步步得出來的。

另外，由於現實學習環境的不同以及課題研究人員學識認識水平的限制，本課題在實施過程當中仍然存在一些不足之處，主要表現在：

1、由於小組成員在實驗後期分別在不同的校區學習生活，這給小組成員在課題交流、討論等方面帶來了一定程度的不便和影響。

2、由於小組成員是在學習專業知識的同時開展實驗的，所學的知識尚未真正融會貫通，運用的時候並不十分熟練，這對實驗更深層次的結果造成一定影響。

總之，在這次創新性實驗當中，我們學會了理論聯繫實際，既加深了對自己專業知識的理解，也學會了如何在實踐當中運用自己的專業知識解決遇到的問題，同時還有敢於迎接挑戰的創新精神和堅持不懈的務實態度，以及小組成員團隊協作的工作方法，還有，通過實驗也讓我進一步認識到自己的不足之處，明白了自己今後的努力方向。這樣一個的創新實驗同時也成爲了我們成長過程中的寶貴經驗和財富。

　　土木與水利工程學院土木工程專業

　　土木_________班

　　學號：__________________

大學生科技創新工作總結9

爲了充分體現“以人爲本、以德爲綱、培養個性、挖掘潛能”的辦學思想，我校堅持把科技創新教育作爲推進學校素質教育的重要突破口，開展了一系列工作，取得了比較好的效果，產生了一定的社會影響，取得了一定的社會效益。

一、領導重視，措施落實

1、領導的重視是學校科技工作正常開展並能取得成績的保證。我校領導充分認識到科技創新教育的重要性，把科技創新教育作爲學校的一項重要工作列入學校的長遠規劃。成立了以校長帶頭，教導主任、教導副主任，大隊輔導員、科技輔導員及各年級組組長爲組員的領導小組。

2、制訂有效的活動計劃，精心組織開展各項活動。活動過程設計充分徵集師生建議和意見。活動中認真收集材料、圖片、視頻資料，建立健全科技檔案。活動後認真總結。

3、積極依靠社會資源促進學校的科技創新教育工作。學校在資金十分困難的情況下，擠出資金保證科技活動的有效開展。努力獲取社會和家長的幫助，動員各個方面的力量保證了科技活動計劃的落實，教師的培訓工作也在同時進行，使科技活動的質量得到很好的保證。

二、立足校園，走進家庭，輻射社會

一年來，我們以校園爲主線，開展了各種豐富多彩的活動。豐富了學生的知識，產生了一定的社會影響，取得了一定的社會效益

（一）在《防震減災》科普系列活動中，以創建省級“防震減災示範校”爲契機，開展了一系列活動：1、以班爲單位組織學生辦手抄報、黑板報，開展知識競賽、知識問答等多種形式的班隊活動。2、以校爲單位組織學生開展防震演習。3、開展“小手拉大手”活動，讓防震減災活動走進家庭，輻射社會。這一系列活動的開展，不僅豐富了學生的防震減災知識，並且產生了一定的社會影響，取得了一定的社會效益，獲得了州、市相關領導和廣大家長和市民的好評。

（二）組織全校師生開展“三小”活動。全校學生每人一幅科幻畫，高年級每人寫一篇科技小論文或者設計製作一件小發明。在學校對成績突出的學生給予表揚，並組織他們修改作品參加省、州、市的科技創新大賽，取得了較好的成績。在科學幻想畫類，郜容靜楠同學的剪紙作品《向日葵式旋轉房屋》榮獲一等獎，張樹茂同學的兒童畫《空氣清潔魚》，侯玖林同學的兒童畫《穿越歷史》分別榮獲四川省一等獎；其它20篇科幻畫作品分別榮獲市、州一、二、三等獎。在科技創新成果類，吳傑老師的創新成果《兩維月相儀》榮獲省級一等獎，胡霞老師撰寫的《可愛的涼山我的家》創新方案榮獲省級二等獎；劉雨璜同學的《去魚鱗的手套》，王立老師的《熱循環動力船》等8個作品獲市三等獎。

（三）組織學生開展社會實踐活動，讓學生用科學的眼光，從不同角度，不同方面，不同領域感受科技活動的魅力，提高學生的社會責任感和責任心。蘇凡堯同學的《涼山艾滋病孤兒生活現狀調查》獲市一等獎，張熙蕾同學的《西昌市草莓種植利弊調查》，科技活動小組的《讓交通法規造福社會》和《低碳校園》分別獲市二等獎。

今後，學校將繼續把科技活動擺在學構的中心工作中，提高活動的水平和層次，讓科技活動時時有，處處在，真正讓每個老師把科技活動當作職責來抓，讓科技活動進入每個人的心中。