德國的農業教育形式主要有兩種
目前,德國的農業教育形式主要有兩種:一種是通過大學培養農業專門人才,另一種是通過職業培訓和進修達到國家對農業從業人員的資格要求。其中,農業大學畢業的約佔40%左右。 李比希教授說,農業學科在德國可是限制專業,10名學生才錄取1人。報考學生既要有優秀的中學畢業成績,又要具備半年以上的學徒經歷。大學學習包括3至4年專業理論學習和1年專業實踐。畢業後可獲得農業工程師頭銜。
至於學生的來源,除了子承父業的農村學生外,竟有8成的`學生來自城市。對此,霍恩海姆大學學生部的負責人卡特斯博士並不奇怪,她說,近年來青年失業形勢嚴峻。由於農業勞動人口的減少、農業產業的持續發展以及支持青年安置等相應政策,農業學科畢業生的就業狀況普遍好於其他產業。所以,願意務農的城市青年越來越多,農業學科也越來越吃香。
在採訪中,記者感受最深的是德國各大學的農業專業設置。這些專業以市場爲導向,富有時代氣息。比如,哥廷根大學農業科學系的馬學,在傳授馬匹養殖的科學基礎外,授課內容還包括關於馬的體育運動及經濟學知識;基爾大學的牛奶生產專業,得掌握牛奶及其衍生產品如奶酪、酸奶等產業鏈知識;而柏林洪堡大學,則設有跨學系的有機農業學羣;其他還有營養科學、植物藥理、鄉村不動產管理、農業可持續發展等新興的實用專業。
留學洪堡大學的中國學生馮嚴說,德國農業學科還有一個特點,就是課程安排很廣泛,國民經濟、企業管理學、基礎社會學、法律等也在教學大綱之內,同時,學生還需具備商業頭腦及溝通合作能力。當然,德國大學實行學分制,學生可以根據社會需要、市場需求和個人志向自主選擇專業和課程。
此外,學生必須到農場、公司等參加生產實踐,並幫助完成某一生產課題,解決生產實踐問題後才能畢業。在基爾大學的實踐基地,記者看到,一年級學生每人分一塊一米多寬、十餘米長的土地作爲試驗田,根據課程進度在這裏種植蔬菜,每種菜種十幾棵,這是學生向老師交的作業。三年級學生則每人分1英畝土地,從種植計劃到播種、管理、收穫全部由學生完成,根據經濟收益評定成績,並償還學校的投入。如果虧損了,成績評定將爲不及格。四年級學生則直接進入農村實踐。
-
農業上半工作總結14篇
總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結。那麼總結有什麼格式呢?以下是小編爲大家整理的農業上半工作總結,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。農業上半工作總結1爲...
-
農業產業化工作總結(15篇)
總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎?下面是小編精心整理的農業產業化工作總結,歡迎大家分享。農業產業化工作總結1今年上半年,我市認真貫徹落...
-
鄉鎮農業農村工作總結(集錦15篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它有助於我們尋找工作和事物發展的規律,從而掌握並運用這些規律,因此好好準備一份總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢?以下是小編幫大家整理的鄉鎮農業農村工作總結,歡迎...
-
農業技術推廣工作總結【熱】
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規律性結論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,因此好好準備一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢?以下是小編爲大家收集的農業技術推廣工作總結,歡迎大家分享。農業技術推廣...