南疆幼兒教師支教心得

當我們心中積累了不少感想和見解時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會有什麼要求呢？下面是小編爲大家收集的南疆幼兒教師支教心得，歡迎閱讀與收藏。

南疆幼兒教師支教心得1

有一首歌裏曾經這樣唱過：“我們的生活充滿陽光，我們的生活充滿希望……”我相信很多人都聽過這首旋律，也曾被歌中的快樂所感動，這首個流行的年代，生活條件遠不如現在，但那時的人們是多麼陽光，今天再來回味，我覺得生活應該比那時侯要快樂好幾倍，現在的孩子難道還不快樂嗎？在家裏是家長的心肝，在幼兒園是老師的寵兒，有這麼好的條件，這麼多的玩具，還有這麼寬敞的遊戲場所，應該沒有理由不快樂，這樣的日子不快樂，那還要怎樣呢？

直到有一天，我在一本雜誌上看到這樣一篇，題目是“我的老師“我才真正有了感悟。它是一一個即將的大班小朋友的口吻寫的，寫的是他相處了三年的小李老師，小班時小李老師還是個新老師，但就是這樣一位新老師給了他一種“媽媽在身邊”的感覺，把他從一個整天哭鬧的小朋友變成了一個快樂寶寶，但好景不長，在一次戶外活動組織過程中，由於孩子們的調皮、起鬨，李老師怎麼也控制不了局面，後來還是一位有的老教師來幫忙，小朋友才乖乖地進了教室，從此以後，李老師漸漸成熟起來了，用這個孩子的話說是“李老師的激情越來越少，臉上的笑容越來越淡，聲音越來越粗重，目光越來越嚴厲，孩子們是越來越安靜，但老師卻離他們越來越遠。”

當然後面的內容還有很多很多，就不一一介紹了，但我還是抑制不住，想把文章的最後幾句話念給大家聽，他是這樣寫的：李老師我要離開幼兒園了，我從心理感激您，我會想念您的！不過如果您能回到當年那樣，我會更喜歡您！不知國小的老師怎麼樣？

看完了這篇文章，我的心底泛起了不小的漣漪，孩子的心靈是多麼的純潔呀，不管老師怎麼樣，他的心裏還是充滿了感激，我們有的時候爲了忙於應付各種活動，不得不將笑容收起，將親切藏掉，有的時候爲了抓常規，不得不大聲訓斥……因爲以上的種種，而忽略了孩子，忘記了什麼纔是他們最想要的我總在心裏埋怨：現在的孩子是多麼調皮，卻忘記了他們也需要老師給的.“陽光”，或許給他們一點陽光他們也會燦爛。

我們班有一個孩子叫圓圓，脾氣特別不好，喜歡動手打人，就是別人不小心碰了他一下，他也會想都不想給別人一拳，每天幾乎都有好幾個孩子來告他的狀，小朋友不喜歡他，我也拿他沒辦法，因爲每次打人以後，他總是在批評之前就會搶着說：“老師，我不打人了，我再也不打人了。”可他的話沒有一次是真的。

但在一次談話活動中，我卻有了意外的發現，這次談話的內容是“我最喜歡的玩具”，別的小朋友都在玩自己各種各樣漂亮的玩具，而他呢正捧着一本恐龍書全神貫注地看着，於是我就讓他把書裏的內容講給其他小朋友聽，他很高興地答應了，你看他講起恐龍書來是頭頭是道，對小朋友的提問也是不厭其煩地回答，看着他如此的耐心，我竟無法把眼前的他和整天打人的那個孩子連到一起，我猛一拍腦袋，這不是一個很好的契機嗎？於是我就讓他來做老師，專門給小朋友講恐龍的知識，同時鼓勵、表揚他的每一個進步，也進一步對他提出希望，幾天下來，他已有了一些進步，我相信隨着時間的推移，他的進步也會越來越大。

南疆幼兒教師支教心得2

20xx年8月30號，根據局支教工作安排，我來到xx河鎮中心幼兒園報到，進行爲期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收穫頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。

九月初，接手中一班班主任和語言類教學工作之時，通過細心地觀察和了解，發現本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調整自己的思路，與園領導交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計劃、常規訓練計劃。在一日活動的各個環節，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規訓練;課堂上，細緻而耐心地教孩子們學習各種基本技能;利用各種節前、節後，對孩子們進行情感教育。通過一學年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中，我班孩子表現突出，成績優異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績。

在做好班主任和教學工作的同時，我不忘自己作爲支教老師的責任，經常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學習、競賽活動，培養她們提升專業成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽，從選課題到活動組織、教學方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的`指導。20xx年9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，並於10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內進行示範公開課兩次：中班美術特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。

我積極配合中心園的教科研工作安排，分別於20xx年11月和20xx年4月對全園老師開設講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內的各項教研活動中，我以身作則，認真對待每一次的活動，起到了講解、示範的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。

在中心園的各項競賽活動中，我作爲評委，秉着公正、公平的態度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。

在平時的教學工作中，我按時、按質完成備課、上課、聽課的任務，在園領導的每次檢查工作中，始終保持好評。

在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動爲徑，提高幼兒閱讀素養的實踐研究》的主持人工作，該課題於20xx年11月30日順利結題，得到市級課題組專家的一致肯定。

我作爲課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的實踐研究》於20xx年1月開題，現處實踐研究中。課題組於20xx年5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。

我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》於20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎;撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析》於20xx年12月26日獲得淮安市教研室一等獎，並選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。

在20xx年底的師德考覈中，我得到中心園領導和老師們的一致肯定，考覈成績爲“優秀”。

支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得的收穫是：爲一方的同行姐妹們送去較爲先進的教育理念、科學的教育教學方法;爲可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。於己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風雨無阻地堅持早到學校上班，已是一個完美，心態極其端正，爲自己驕傲!

一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，於洪澤的教育事業，於教師的個人事業!

南疆幼兒教師支教心得3

“今天我們一起來玩的剪紙遊戲是…。”頓時我出示我剪好的“花瓶裏的花”，小朋友們看見了一下子興奮起來。“咦，王老師，你怎麼是剪了好多的花，然後粘在一起的啊？”涵涵很快發現了我的祕密，於是我就順理成章的把這個謎底介紹給大家了，聽完我的講解，小朋友們已經坐不住了。

於是我說明了剪紙的要求紀律後就請寶寶們開工啦！由於活動中是採取將三種蠟光紙分別剪成大小不等的花，然後再進行疊加，最後畫上漂亮的花瓶。隨着孩子們的咔嚓咔嚓的聲音漸漸變大，只見碩碩一邊看看左面的琪琪一邊看看右面的'傑傑，還時不時的問對面的心怡“怎麼做啊？”那一桌的小朋友實在忍不住碩碩不停的問，不知是誰頓時大叫了起來“王老師，碩碩一直讓我們教他怎麼剪，弄的我們都沒時間剪了。”我走到碩碩面前說：“碩碩，你會剪嗎？”“會的，只是我不知道怎麼剪花邊”我輕輕的在他耳邊說“這個花邊是你自己設計的，隨便怎麼剪都可以，但一定要有大小哦，相信碩碩一定能剪出漂亮的花”聽完碩碩便認真仔細地剪起來。

碩碩頓時又叫了起來“王老師，我覺得一個花瓶裏就一朵花會很可憐的，我可跟好朋友傑傑放在一個花瓶裏嗎”“碩碩，你的想法真不錯”我笑着大聲的表揚了他，隨後他便和邊上的傑傑一起合作完成了“花瓶裏的花”。分析：碩碩在剪紙活動中，表現出濃厚的興趣主動學習的願望以及全身心的投入，他在整個活動中得到了積極愉快主動的發展。由於活動中“花邊”是沒有固定的剪法，是來自幼兒的自己想象能力，因爲碩碩小朋友在剪的時候有點不夠自信所以碰到困難就不敢剪，面對孩子所表現出來的情況，我就採用鼓勵法。由於碩碩怕剪壞了作品，所以在剪的時候，略顯緊張膽小，面對他的害怕，鼓勵法是再好不過的。所以作爲老師要嘗試着用讚賞的目光去賞識孩子們的作品，激發起他們的積極性。同時，也應該多鼓勵孩子們之間相互合作，幫助他們提高集體合作能力。

我們在一些事情上受到啓發後，面對幼兒園的教學，每一個老師都有自己的理解與感悟，因此可以書寫不少的。那麼，心得體會到底應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的南疆幼兒教師支教心得體會5篇，歡迎大家分享。