幼兒園教師教育培訓

幼兒園教師教育培訓 篇1

爲了促進教師專業化成長，提高教師教學水平和教育教學質量。根據上級《關於轉發《貴州省“十二五”(xx—xx年)中國小教師繼續教育工程實施意見》的通知》等件精神，結合我園教師培訓任務和實際，制定本計劃。

一、指導思想

以提高教師新課程教學能力爲重點，以提高培訓質量爲主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業務素質。面向全員，立足崗位，注重實踐。通過集中學習，專家引領，題研修等活動教學用相結合，提升教師教學行爲，促使教師專業發展。

二、成立坪東中心幼兒園繼續教育工作領導小組：

組 長：徐燁

副組長：零玉惠

成 員：所有在職教師

三、培訓教師及學科

1、師德教育培訓教師：徐向麗，集中培訓10學時。

2、師德教育培訓教師：零玉惠，集中培訓15學時。

3、教研活動培訓教師：支玲玲，集中培訓76學時。

四、工作內容

1、進行繼教公共教材培訓和學科培訓;結合培訓教材，開展“一德四新”(師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能)培訓。

2、進行“課堂教學能力、教學科研能力、信息技術應用能力”等培訓。要求將課堂教學能力與信息技術應用能力結合起來(以下簡稱“新型教學能力”)，45歲以下的教師必須會用遠程教育設備上課。

3、骨幹教師培訓。在新一輪教師培訓中，繼續對我園現有的學科帶頭人、骨幹教師進行考評，使其在學科教學中發揮出應有的作用。另通過培訓、考覈，繼續評選我園的學科帶頭人、骨幹教師逐步構建一支本園的骨幹教師隊伍。

3、教師學歷提高培訓。在新一輪培訓中，繼續鼓勵教師在職進行學歷提高培訓。

五、工作方法與目標

堅持以“集中培訓爲輔，個人自學爲主”、堅持以“校本培訓爲主”的原則。將培訓的主陣地放在幼兒園，放在教研組，放在課堂。教師自定培訓計劃，培訓目標。將繼續教育的培訓與新課程改革相結合;與教學科研相結合;與教學常規活動相結合。通過各種培訓，教師的培訓效果要體現在：教師教學行爲的轉變上，教師教育科研的能力上，教師愛崗敬業的精神上。

六、工作要求

1、幼兒園要高度重視教師繼續教育工作，加強領導，加強管理。園長是繼續工作的第一責任人。幼兒園有專門的`管理機構，有專人管理。

2、制定繼教工作的各種管理制度，進一步建立和完善教師繼續教育工作的評價制度，將教師參與繼續培訓情況作爲教師年度考覈、職稱評定、名師及骨幹教師選拔、評優評模等的重要依據。

3、幼兒園注重繼教資料的收集、整理歸檔工作，各種資料注意保管，有專人負責，使繼教資料做到整齊、規範。

4、幼兒園加大對繼教經費的投入，作好預算，精心安排，將有限的經費用在實處。要多渠道籌措繼續教育經費，以保證繼續教育工作的順利進行。

幼兒園教師教育培訓 篇2

安全是幼兒園工作的重中之重，爲了提高教師的安全意識，增長教師的急救知識，使教師能在幼兒園突發事件中運用一些簡單易行的急救知識去進行急救，降低對幼兒的傷害程度。在我園舉行了防震應急疏散演練活動的同時爲增強廣大教師的安全防範意識，培養廣大教師在突發事件中的應急逃生能力，充分認識加強安全教育工作的重要性和必要性，增強緊迫感和責任感，加強對幼兒安全教育是我園安全管理工作的重要內容和重要環節。

近年來，發生的溺水死亡事故、交通安全事故等，大都是因爲幼兒安全意識薄弱，缺乏安全常識，自救措施不當而引發的。因此，各班很有必要通過紮實開展安全教育，引導幼兒牢固樹立安全意識，掌握基本的、必備的安全和自護自救知識， 機智地處置遇到的各種異常情況或危險，從根本上預防和減少幼兒意外傷害事故的發生。我園要充分認識抓好安全教育工作的重要性和必要性，首先教師以對幼兒安全、健康成長高度負責的態度，增強責任感和緊迫感，深入開展安全知識進校園、進課堂、進幼兒頭腦工作，進一步增強幼兒安全意識，提高幼兒自我保護能力，使幼兒掌握避險、逃生和自救方法。

一、幼兒日常工作的安全管理

現代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機制，同時還要有始終如一的管理原則，即一切爲了孩子。幼兒園安全無小事，安全責任重如山， 只有加強幼兒日常生活的安全管理，才能防患於未然，才能保障幼兒的健康成長。第一節：幼兒園常用遊戲器材安全要求

(一)、幼兒園遊戲器材安全檢查的總體要求：

每週至少檢查一次，檢查時機要全面檢查，要列好檢查項目清單，並將檢查結果報送幼兒園有關負責人。

遊戲器材的檢查內容至少包括：檢查日期、檢查項目、檢查次數、檢查注意要點、檢查結果是否符合安全規定、記錄結果是否達標、檢查責任人等，儘量做到細緻。除此之外，幼兒園的各種遊戲器材必須張貼醒目的使用規範及方法。如發現遊戲器材或場地出現安全隱患，要立即告示停止使用，並及時處理。

(二)、一般性遊戲器材的安全要求：

(1) 遊戲器材的使用方法和指導;

(2) 要在適當的地點公告遊戲方法;

(3) 光線明亮、通風、無視覺死角;

(4) 遊戲器材使用時，有擺盪動作的應注意在擺盪所需空間做警告標誌;

(5) 遊戲器材的設置要計算留出安全空間;

(6) 遊戲場地內地板面鋪設應注意平整並有軟質保護物，避免尖、硬物影響安全;

(7) 遊戲器材或場地不使用時，要立即加上明顯標識。第二節：幼兒常見意外的防範

二、幼兒的食品、衛生安全防範

(1) 學習食品衛生工作方面的法律法規，強化食品衛生安全意識，做到防患於未然;

(2) 在日常教育教學工作中給幼兒灌輸食品衛生常識，培養幼兒良好的衛生習慣;

(3) 建立健全有關食品衛生方面的規章制度，從食品加工到幼兒用餐等環節都做到有章可循;

(4) 幼兒食堂有衛生許可證、從業人員有健康證;

(5) 食品採購應嚴把進入關;

(6) 食品儲存和餐具消毒工具齊全餐具做到餐餐消毒，食品加工工具即用即洗;

(7) 廚房衛生每日定時打掃和隨時保持乾淨雙重目標同時進行;

(8) 生熟食品分類存放;

(9) 滅“四害”工作隨時進行。二、幼兒的日常活動安全

(一)預防燙傷

(1) 讓孩子遠離熱源、電源等危險設施;

(2) 注意教育孩子遠離具有潛在危險的的東西(微波爐、製冰機、消毒櫃等);

(3) 加強對孩子的看護，讓孩子始終在老師的視線範圍內;

(二)預防外傷

(1) 加強保教人員的責任意識：只要幼兒一進園門，教師就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿腳跟上，把幼兒的安全始終掛在心上，防止幼兒意外損傷的發生;

(2) 對幼兒進行安全教育只有培養幼兒的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，才能使以外傷害率降到最低點。對幼兒進行自我保護的內容包括：

1) 生活環境中的安全自護教育

◆ 進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴;不能亂吃或亂喝沒有生產標誌的東西;

◆ 睡眠：睡覺前要漱口;不能含着東西睡覺，不把雜物帶到牀上玩。

◆ 行走：行走時手不插在衣兜裏;會扶着欄杆上下樓梯;學會靠右行走，不猛跑;過馬路走人行橫道，注意來往車輛;認識紅、綠燈等交通安全標誌。

◆ 藥物：學會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥;知道120急救電話，認識防毒標誌。

◆ 防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍;知道高壓電的標誌，並遠離它們。

◆ 開、關門：不在門邊玩;不把手放在門縫、抽屜裏;知道“安全門”的作用。

2) 意外事故中的安全自護教育

◆ 防火、防燙傷：不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火機和蠟燭;知道衣服着火時迅速澆水並快速脫衣服;燙傷後迅速用涼水衝或浸泡患處;知道119火警電話，認識防火標誌。

◆ 防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建築物下避雨;不在雷雨天看電視、打手機;

◆ 防洪水：瞭解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方。

◆ 防地震：瞭解地震發生時的一些現象。進行簡單的自救訓練。

◆ 防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工作單位;不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走;遇險時，會用電話呼救;知道報警電話110。

◆ 防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕釦、黃豆等放入口、鼻、耳中;不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。

(3) 加強戶外活動管理

1)派專人定期檢修室外大型玩具，活動場地要清除所有隱患;

2)活動前教師要提醒幼兒大型玩具的正確玩法;

3)當班老師要有高度的責任心，不能隨便離開活動場地，不能和他人聊天。

(三)預防中毒

(1) 發現班級有幼兒嘔吐或拉肚子現象，教師應仔細觀察病兒的狀況，若有2 個以上的幼兒嘔吐或腹瀉，要及時與有關人員聯繫;

(2) 相關責任人要及時瞭解幼兒嘔吐原因，瞭解食堂飯菜的製作情況，排查幼兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉，並要求全園教職工注意對本班幼兒的觀察。

(3) 食堂每天做好食品留樣工作，以備檢查之需。

(四)預防傳染病蔓延

爲有效地控制我園各種傳染病的蔓延，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑， 切實保障每一名教職工和幼兒的生命健康安全，從而確保我園各項保教工作正常有序地開展。我們要堅決貫徹執行“預防爲上、分級控制、依章強制，及時處置”的工作原則，務實、高效、科學、有序地預防和控制各種傳染病蔓延。

1、發生傳染病後，班級要在規定時間內向園主管報告。

2、保健老師第一時間到達現場，隔離病人，組織各環節的隔離消毒工作(病兒接觸過的物品和所在班級的消毒工作)

3、對患兒所在班級觀察有無發熱、皮疹等症狀出現，時間爲21天(從確診的最後一例病例算起)。

4、做好外來兒童的摸底排查工作。

5、加強每天入園兒童的晨檢及午檢工作，一旦發現有傳染病疑似病例,及時隔離，並做好疫情報告。

6、加強衛生習慣教育，督促幼兒飯前便後洗手，擦手巾改用手紙，提高自我防病意識。

7、加強與缺勤兒童的聯繫，每天瞭解缺勤原因，以便及時採取預防措施。

8、患兒返園時，應具有醫療機構出具的病癒證明。

9、幼兒園要時刻保證消毒藥品的充足、消毒器具的正常。

10、在觀察期間加強空氣及手的消毒，發病班的活動室每天在兒童離開後在班級午睡期間，用臭氧消毒器增加一次空氣消毒。

11、發現傳染病人及早隔離治療，並要求家長領孩子回家隔離，室內加強通 風、換氣，玩具、生活用具等採用消毒藥液浸泡、清洗、暴曬等方法，不讓易感兒與患兒接觸。

綜上所述，幼兒園教職工在日常工作中，

“必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位。”根據《託兒所、幼兒園衛生保健制度》，必須注意房屋、場地、傢俱、玩具、用具使用安全，避免觸電、砸傷、摔傷、燙(燒)傷等事故的發生。兒童藥物必須妥善保管，吃藥時要仔細覈對，劇毒藥品要用專人管理，並嚴禁放在班上。藥物保管和服用應由醫務人員負責。建立健全兒童接送制度，不得丟失幼兒。

《幼兒園管理條例》規定，幼兒園發生食物中毒、傳染病流行時，應當立即採取緊急救護措施，並及時報告當地教育行政部門或衛生行政部門。幼兒園的園舍和設施有可能發生危險時，舉辦幼兒園的單位或個人應當採取措施，排除險情，防止事故發生。

第三節：我園安全工作的對策

一、健全嚴格的安全制度是安全工作的有力保障。

“安全否定一切”這句話充分了體現安全工作的嚴肅性。幼兒園要切實把這句話作爲幼兒園安全工作的座右銘。

1、 工作人員必須持證上崗。

每一個進入工作的人員必須先接受安全教育。認真學習各項安全制度，合格後方可上崗。這種做法可以爲提高工作人員的安全意識打下良好的思想基礎,同時也讓上崗的工作人員具備基本的安全常識。

2、 堅持兩會、一賬、一表制。

幼兒園堅持開好全園和班級安全例會。及時總結安全工作情況，找出存在問題並制定出相應措施，特別是班組安全例會，針對性強,可以隨時發現問題隨時解決及時預防各類事故的發生。

要按時記好安全臺賬。詳細記錄安全例會和安全教育活動的內容，對於發生過的事故要做好詳細記錄，時間、責任人、經過、原因和整改措施也要做出及時記錄和分析。

幼兒園安全管理人員要按時填寫安全檢查表，對照檢查標準，尋找存在的漏洞，並提出整改意見，進行整改。兩會、一賬、一表制度可以保證幼兒園的安全工作計劃性、實效性。

3、 事故處理三不放過。

事故發生後，在處理上要做到三不放過：即事故原因分析不清不放過;沒有整改措施不放過;事故責任人和羣衆沒受到教育不放過。事故處理必須與經濟責任制掛鉤，並作爲重要考覈依據。事故發生後，責任人要及時報告並寫出事故分析報 告，召開全園安全活動會，展開討論，以做到引以爲誡。同時幼兒園要注意總結、分析幼兒園各類事故，針對每個事故的特點，發生原因進行分析,跑跑韓並尋找出事故發生的某些規律。使大家從中吸取教訓，同時也爲今後安全工作提供了寶貴經驗。

4、 關鍵環節不放鬆。

一年中最容易發生事故的時候是三、九月份新生入園時和“六一”、“元旦” 及園裏有比較重大的慶祝活動時。三、九月份新入園的孩子情緒不穩定，哭鬧極易發生走失。因此幼兒園必須嚴格交接班制度和門衛制度。減少幼兒走失的機會。有重大節日時，幼兒情緒比較活躍，而且教師由於忙於準備活動，容易疏於對孩子的管理，所以易發生事故。因此，節日前夕，要求保教人員分工明確，任何時候都必須保證孩子在教師的監護下，以減少事故發生。

一天中最易發生事故的環節又多發生於來、離園、戶外活動、入廁、洗手、上牀、吃飯。首先要嚴格接待制度，嚴格執行“三檢”。建立晨檢記錄，孩子用藥情況記錄，家長和教師共同填寫，以消除誤食藥品的隱患。嚴格午檢,，保教人員密切配合，仔細檢查幼兒的衣袋、角，不放過一個不安全因素。在幼兒入廁、喝水 時，在工作職責上要明確規定：保育員在廁所內，教師在廁所外配合組織幼兒，以免發生滑倒、碰撞擁擠。戶外活動時，對場地、幼兒衣服、鞋子都要做出詳細要 求，而且要求必須兩人配合組織活動。離園活動時，要特別注意幼兒的接送制度。事先與家長約定正常情況下的接送人，新入園的孩子的家長，必須持卡接孩子，孩子的任何親屬沒有父母的事先要求一律不允許接孩子。避免接錯孩子的事件。另外吃飯時，爲防止幼兒燙傷，孩子一律不準隨便自己進入食堂，飯菜必須提前做好， 保育員先把飯菜降溫後才能給幼兒盛飯。

安全制度的建立和嚴格執行，可以有效提高教師的責任心，頭腦中的安全弦時時都繃得緊緊的，成爲幼兒安全工作，最有力的保障。

5、定期定時的事故預知預想是做好安全工作的有效方法。

我國的安全教育方針是“安全第一、預防爲主”。很多事故都是在預想不到的`情況下發生的，如果在事故發生前，我們能有目的地預知預想到發生危險的種種可能，並及時採取措施，事故可能就不會發生。事故預知預想要列入幼兒園的安全制度。定期開展事故預知預想，每個職工都要參加。每人尋找一個事故因素，通過分析寫出預想方案，在預想方案中首先要陳述編制依據，然後要針對本園情況做出現狀分析，接下來要詳細分析事故易發生的原因，找出主要因素和次要因素，最後制訂出相應的預防措施。

幼兒事故時時刻刻都可能發生,也發生在幼兒生活的方方面面，必須將事故預知預想貫穿於一日活動的組織之中，做到“兩多”“一細”。

(一)多想。在準備每一個活動時，不僅要準備教育內容、方法，還要多想場地、規則和可能存在的事故隱患。

(二)多說。教師要有一張婆婆嘴，不僅想得周全，而且要眼到、嘴到、手到。

(三)細查。教師要有敏銳的眼睛，善於發現危險因素，及時排查解決。二、加強對幼兒安全教育，學會自我保護。

不論是事故預知預想，還是事故“三不放過”，這些方法相對於孩子來說始終是被動的。我們再小心，也不可能爲孩子提供一個絕對安全的保險櫃，要真正做好安全工作，孩子主動保護還是非常必要的。

1、創設安全教育環境。

將安全教育納入幼兒園的教學計劃，除專門進行安全教育的主題活動外，還要將安全教育滲透、整合到其他的領域，可以在區角設置，環境創設時增加安全教育的內容提醒孩子規範自己的行爲。同時還要鼓勵，併爲孩子創造參加社會安全教育活動的機會，提高幼兒自我保護意識。

2、增加社會實踐活動和模擬訓練。

許多安全知識僅靠講解，孩子是很難掌握的,難以形成深刻的印象，只有幼兒親自實踐，才能真正學會自我保護。要經常組織幼兒進行各項安全防護設備、設施的參觀，組織幼兒進行逃生、自救等模擬訓練，在社會教育中還可採用角色扮演 法，讓幼兒通過扮演相應角色，瞭解遇到困難和危險時的解決辦法，提高了幼兒自我保護意識和自我保護能力。

3、加強體育鍛煉，提高幼兒動作敏捷性和靈活性。

我們經常發現，受傷的很多小朋友都是平時很老實、不太愛活動的孩子，一個主要原因就是孩子的動作不靈活。各幼兒園要制訂幼兒動作的發展評估標準和體格鍛鍊計劃，發展幼兒動作靈活性和敏捷性，定期進行評估，減少事故的發生。安全教育的進行可以讓幼兒在安全工作中變被動爲主動。孩子的謹慎行事爲自己的生活增加了一個安全的法碼。

4、 轉變教師觀念，優化教育行爲，保證幼兒情感安全。

要不斷加強教師的理論修養，提高專業素質，特別樹立正確、科學的教育觀、兒童觀，爲孩子創設安全、和諧、溫馨的心理精神環境，讓孩子得到情感上的安 全。同時遇到比較重大的突發事件，或孩子家庭中的變故，教師要學會引導、和疏導孩子情感上的恐懼和不安，培養孩子積極健康的心理品質。

三、改善幼兒生活環境，減少不安全因素。

在幼兒各類事故中，由於客觀環境不安全因素造成的事故也爲數不少，據統計某園十年事故中在廁所裏發生的事故有5起，原因是廁所地面太滑，而且便池的楞角鋒利。於是幼兒園對廁所進行了改造，把楞角磨圓，大大減少了幼兒的磕碰傷事故。此外，大型玩具安排專人負責檢查，發現問題及時檢修，防止事故的發生。孩子的桌椅應避免直楞直角，可以有效地減少事故次數和受傷的程度。

多年來，經驗告訴我們幼兒園安全工作要持之以恆，堅持不懈，不能抓一抓、停一停，因爲許多事故就發生在緊一陣之後，鬆一陣之中，必須時時抓，事事抓，只有時時小心，事事細心，不怕操心，才能換來孩子的開心，家長的放心。一、強化措施，確保各班安全教育工作落到實處

(一)要把安全教育內容納入正常教學計劃，對幼兒進行系統的安全教育。

《中國小幼兒園安全管理辦法》中明確規定“學校應當按照國家課程標準和地方課程設置要求，將安全教育納入教學內容”把對幼兒進行安全教育的內容列入課程， 讓教師全面學習、掌握安全知識。要認真落實安全教育規劃和課時計劃，利用地方課程上好安全教育課。因此教師應將培養幼兒安全意識、提高幼兒安全素質作爲安全教育的最終目標，結合自身實際情況，調整好教育教學計劃，落實好每學期十個課時教育內容，保證“計劃、教材、課時、師資”四落實。

(二)有針對性地開展安全教育活動。

1. 安全教育活動內容：要將幼兒安全教育作爲一項重要工作，組織開展以普及安全知識、增強安全意識和法制觀念爲主要內容的安全教育活動，提高幼兒安全防範能力。要結合不同時期的不同要求，確定教育內容。主要應進行交通、防火、飲食衛生等安全教育,重點應進行交通、等方面安全教育;要圍繞“安全教育日”、“安全教育周”活動主題，圍繞安全生產宣傳月活動內容，圍繞消防安全教育宣傳月活動內容，開展相關教育活動;汛期要開展防汛安全教育，開展冬季防火宣傳教育。此外，要不失時機地加強對幼兒根據地域、環境、季節等規律，定期對幼兒進行防溺水、防火、防雷、防地震、防盜、防傳染疾病、防煤氣和食物中毒等教育， 開展各種安全防範演練，使學生安全教育工作落到實處。同時要引導幼兒自覺學習安全防範知識，積極參加安全教育活動，增強安全意識和法制觀念。

2. 安全教育活動形式：組織開展形式多樣的宣傳教育活動。要充分利用班主題牆報、繪畫、警示牌、進行安全宣傳教育。還可以根據本班的實際,組織各種安全教育活動，如舉辦圖片巡迴展、觀看安全教育影視片或錄像、園開展安全知識競賽或演講比賽、組織安全知識講座、組織預防安全事故和防災害疏散演練等等。

(三)重點開展安全教育專題活動。

(1) 加強幼兒交通安全教育。在組織學習交通法規時，引導幼兒回顧審視自己是否有違反交規行爲，如有無未足年齡騎自行車上主幹道、未看紅綠燈則橫穿公路、乘汽車時頭手伸出車窗、在車流量較大的主街道上玩耍嬉戲，車已臨近還渾然不知等等現象。

(2) 舉行地震、消防應急疏散演練。每學期舉行一次地震或消防應急疏散演練。在組織開展師幼疏散演練中，要求安排規定疏散地、疏散路線、疏散時間和順序，做到快速、有序、安全撤離危險地帶，防止幼兒由於緊急疏散而發生踩踏事 件。同時要教會師生在發生地震或火災時如何避險、自救和逃生方法;教會教師正確使用滅火器、液化氣。

(3) 開展防騙防盜防搶奪安全教育。教會幼兒識別騙局，如何應對盜搶行爲，臨危怎樣維護自身安全。

(4) 進行鍼對樓道擁擠踩踏事故的防範教育。幼兒要養成靠右行，文明禮讓的習慣，尤其在間操下課時不在樓道追趕打鬧，不開導致幼兒突然驚恐的玩笑。

(四)組織開展好我園安全教育周的主題教育活動。要根據安全教育日、安全教育周的活動主題，從我園實際出發，組織開展各種形式多樣、生動活潑的安全教育活動,提高幼兒安全意識，增強安全素質。

(五)幼兒安全教育要與幼兒心理衛生健康教育有機結合起來。要重視幼兒心理健康教育，建立心理健康教育室，開設心理健康輔導，要善於發現和幫助個別存在一定心理障礙的幼兒，開展針對性的心理輔導使幼兒能正確認識自我，增強調控自我和承受挫折的能力;要對留守兒童單親家庭子女倍加關愛，注意做好心理疏導和感化工作，有效地防止個別性格異常的幼兒在特定場合作出偏激的舉動。

(六)構建我園安全教育的“社會、家庭、校園”網絡。課堂是我園安全教育的主渠道，但安全教育僅僅靠園內是遠遠不夠的。要通過與幼兒家長簽定幼兒安全教育責任書和家長學校的授課，使幼兒安全教育活動深入到每一個幼兒家庭;與社區居委會簽定幼兒安全教育協議書，共同加強幼兒安全教育;建立警(軍)校聯合崗，充分發揮他們在我園安全教育工作中的重要作用，努力構建校園、家庭、社區三位一體共同抓好安全教育的工作。

通過這次培訓活動，相信在今後的實際工作、生活中，教師也能更好地運用這些急救知識進行自救和互救，確保生命的安全。

幼兒園教師教育培訓 篇3

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成爲一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會。

一、讀書，幼師生命成長的必須

在培訓過程中，老師們紮實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的'，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨幹教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習，終身學習。

二、教師應具備良好的師德和職業道德

德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師,要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

甘老師籠統的爲我們解讀新教材，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育的五大領域特點，爲我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境佈置，讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。 這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成爲一名優秀的幼兒教師。

幼兒園教師教育培訓 篇4

首先，我非常感謝培訓學院的老師們傍晚時分從遙遠的地方來到我們幼兒園給我們上課，也要感謝我們的園領導給我們安排這樣難得的機會參加這次培訓課。

總的來說，參加這次培訓課讓我獲益良多。我所學的專業是英語教育，對幼兒教育方面一竅不通，從事幼兒教育工作已有一年多了，自己從沒想過要當幼兒園教師，也許是與自己所學的專業有關吧。當我聽到有幾位培訓老師說：“其實能當幼兒園老師是最了不起的……”我覺得她們說的這番話也挺有道理的'，因爲幼兒園老師是培養幼兒良好行爲習慣的啓蒙老師，幼兒園老師的辛勤付出也是值得廣大人民的肯定和讚揚的！

漸漸地，我也會情不自禁地覺得自己很了不起，一股自豪感在心底油然而生了！記得還有一節課，那位老師對我們幼兒園各級教師做出了評價：小班級教師是細心的，中班級教師是有耐心的，而大班級教師是充滿智慧的。”聽了這位老師的這番話，覺得心裏美滋滋的，因爲我一直都是擔任大班級的教師，這也是我第一次聽到這麼高的評價，這句話也給了我信心，鼓勵，讓我充滿信心戰勝一切困難！俗話說：“你一句微不足道的讚美，對別人的意義非凡。”

還有一位老師告訴我們：當你踏進教室門口的那刻起，你就要把你所有的煩心事，不開心的事全都拋到九霄雲外去。我牢牢地記住這番話，每當我走到教室門口時，我就告誡自己：一定要以飽滿的熱情，打起十二分精神投入到教育教學工作中去，面帶微笑接待小朋友們…除此之外，我還學到很多護理幼兒的方法，有關幼兒傳染病的預防方法……

千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝高培的老師們，謝謝園領導。參加這次培訓課的主要目的是要通過考試。最後，我希望我們幼兒園的全體教職員工都能順利通過考試！加油吧！

幼兒園教師教育培訓 篇5

11月19日晚上，茂名市第二幼兒園召開了“忠誠人民教育事業，爭做‘四有’教師”師德師風專題教育活動總結大會。茂名市教育局師德師風專題教育活動第二組組長、茂名市教育局黨委委員、副局長潘華耀同志率隊參會，市二幼領導班子成員和全體教職工參加了動員會。

吳木琴園長作了師德師風專題教育活動總結講話。她指出，這次活動得到了幼兒園領導班子的高度重視，將其列爲園務計劃的一項重要工作來抓，取得了很好的成效，具體表現在：

一是加強領導，落實責任。

二是加強學習，創設載體。通過組織教職員工認真學習、開展青年教師師德演講比賽、提煉茂名校長精神和茂名教師核心價值觀、評選師德師風標兵、弘揚新時代教師精神，從而提高活動的實效性。

三是加強服務，樹立形象。注重加強園務管理全面提高辦園質量、加強隊伍建設全面提高教師素質、加強教育教學全面提高幼兒素質、加強家長工作提高家園共育水平、加強交流展示提升幼兒園品牌效應。四是加強管理，建章立制。

接着吳木琴園長宣讀了市二幼表彰20xx年師德標兵的決定，潘華耀同志爲師德標兵頒發了榮譽證書，師德標兵代表李海燕老師做了激情洋溢的發言。

最後，潘華耀副局長作總結髮言，他對市二幼開展師德師風專題教育活動工作所取得的'成效表示肯定，就我園繼續做好下一步的工作提出了兩點寶貴意見：一是繼續加強師德師風建設，以師德修養爲根本，不斷提升教師的專業能力和素養;二是創出師德師風建設的特點和亮點，不斷努力，團結共進，打造茂名市學前教育示範基地。

幼兒園教師教育培訓 篇6

參加《課程遊戲化建設》的系列培訓，這次主講人是莊老師與辛老師,他們在運動方面都是資歷較高的教授，主要研究的是兒童身體動作發展規律。莊教授指出，動作是幼兒開展生命教育的方法之一。三維動作是人類學習、生活、生存能力的重要基礎。動作發展可以有效的發展幼兒生活，生存能力。從小培養幼兒敬畏生命，珍惜生命，保護生命的意識。讓我清楚的知道，如果兒童的動作發展沒有很好的遵循規律發展，很容易導致兒童“感統失調”。這是正確的，幼兒的身心發育嚴格按照一定規律，同時動作是幼兒初步形成良好品德的重要措施。通過遊戲及比賽，培養幼兒自立自信，勇敢頑強;通過運動角色轉換，參與不同練習培養公平競爭的意識，集體活動也有利於良好品德的形成。

下午有專業老師講解有關平衡、靈敏與協調、力量與持久的三維動作訓練。通過具體的小中班的訓練項目，讓我直觀的瞭解到各年齡的動作發展的要求，與標準。對我日後在幼兒運動方面的教學有良好的.指導作用!

通過本次學習，我體會到幼兒動作發展對其一生有着重要的影響，動作是幼兒開展生命教育的方法之一。若幼兒能將所學經驗融合成自身的知識，我相信一定能適用於未來的社會生活。

生命在於運動，真的不錯，雖然一天的培訓有點累，但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動和洗禮，感謝這次培訓的機會，如果你珍惜生活中每一次的饋贈，那麼，你會從饋贈中獲得很多!

幼兒園教師教育培訓 篇7

教研工作是基礎教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作爲一名歷史教師只有經常地進行學習、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特徵。本年度即將結束，回顧這一年的繼續教育工作情況，現將本學期工作總結如下：

1.堅持學習，努力提高自己通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持參加學校組織的理論及業務學習。使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學隨筆。總結自己的教育教學經驗，形成自己的風格。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

4.重視學生已有的知識基礎，關注教材的系統性分析教材的編排體系和知識之間的內在聯繫，認清各類知識的來龍去脈與縱橫聯繫，以及它們在整個教材中的地位和作用。對同一類知識來說，又可以充分認識到所要教的那部分內容，其知識基礎是什麼，爲哪些後續知識的學習作鋪墊等。只有這樣纔可以避免教學過程中的前後脫節或者重複。

5、明確各部分內容的'教學重點，難點和關鍵。結合教學內容，設計教學過程，做到在教學中抓住關鍵，突出重點，突破難點，帶動全面，有效地提高課堂教學效益。

“智慧源於解讀”，準確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎，多多地解讀鑽研教材，我們的課堂在教材解讀下會生成爲高效的課堂，靈動的課堂，煥發生命活力的課堂。回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今後的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使新學期教科研工作有個新的跨越。

幼兒園教師教育培訓 篇8

爲了進一步提高我園教師的整體素質和教育教學能力，促進教師專業化發展，加快教學改革進程，結合幼兒園教師隊伍的實際情況，現制訂我園教師繼續教育培訓計劃：

一、指導思想

按照科學發展觀的要求，以全面提高幼兒園教師教育教學能力和園長教育管理能力爲核心，根據“新理念、新課程、新技術”和師德教育爲重點，緊密聯繫工作實際，組織實施繼續教育，進一步提高園長和教師的學習能力、實踐能力、創新能力、師德水平、學歷層次和綜合素質，使全體教育工作者在實施課程改革，全面推行素質教育中更好地發揮作用。

二、培訓措施根據國培、省培和縣級培訓任務安排，結合我園實際，有計劃地安排相關培訓。

1、繼續教育培訓。嚴格按照《（幼兒園）繼續教育有關規定的通知》要求，做好園本培訓和繼續教育學時驗證工作。同時根據工作分工，組織相關教師參加各類的崗位培訓班。

2、新課程學科培訓。根據區教師進修學校的安排，選派園骨幹教師和教務主任等參加相關的課程培訓。

3、學歷培訓。目前，我園專任教師學歷達中師以上的比例爲90%。爲此，幼兒園鼓勵和支持教師參加大專、本科學歷再提高學習培訓，爲參加自學、函授考試的教師，提供時間上的支持，不斷提高我園教師的學歷層次。

4、信息技術培訓。鼓勵教師增強和提高應用現代教育技術的意識、能力和水平，提高教學效果和工作效率。

5、骨幹教師培訓。幼兒園按計劃每年培養骨幹教師。在本園的'教育、教學工作中充分發揮骨幹作用。

6、師德培訓。

（1）加強對幼兒教育和教育相關法律法規的學習，組織教師學習《綱要》和《指南》精神等，樹立科學的教育觀和兒童觀，提高認識，統一思想，增強實施素質教育的緊迫感、使命感。

（2）把師德建設活動制度化、常規化，結合上級要求和本園實際開展師德教育系列活動，使師德水平年年上新臺階。

7、業務學習。學習先進的教育教學理念、方法，學習科學的管理思路。相互交流，談學習收穫，共同研討，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質的提高。

8、其他培訓。

（1）部分教師接受本園的傳、幫、帶指導。

（2）所有教師必須參加上級組織的各種繼續教育。

（3）基本功培訓。以教師自身培訓爲主，定期組織比賽（如教學比賽等）。

幼兒園教師教育培訓 篇9

“玉環之行”轟轟烈烈地結束了。回首這兩天一晚的學習，辛苦並快樂着。通過學習，我真正體會到團隊的力量是無窮的，是毋庸置疑的。也重新思考了“集體榮譽感”的內涵。我相信，有了這次的外出，以前那些同事之間的小摩擦、小碰撞，根本算不了什麼。“相逢是首歌，相逢是緣份。”我們都應該善待身邊的每一個人，善待身邊的`每一件事。把工作看成是一項神聖的使命。那每個人的人生也會因這份使命而過得更精彩。

靜下心來，捫心自問，我究竟學到了什麼？哦！我眼前豁然開朗起來，幼兒園的課程，不管是哪個領域，只要你用心領會，用心設想，千方百計引發幼兒的興趣，再把教師苦心安排的活動巧妙地聯繫到幼兒的日常生活中，也就是寓教於樂，寓教於遊戲中，再不失時機地加以點撥，一定會收到意想不到的效果。難懂的英語對話，枯燥的數學概念，難記的故事情節等等，都可以在幼兒的一日活動中靈活地教給幼兒。使他們在不知不覺中接受知識，在說說笑笑中克服困難。總之，我認爲，各學科的教法融會貫通，我們要學會靈活運用，把自己學到的理論知識跟自己的經歷有效地鏈接起來，也不失爲一種寶貴的財富。

至於班級管理，重要的是要給孩子們養成良好的習慣，處理好家長關係，做好家長工作，想家長所想，急家長所急，認真傾聽並接受家長的意見，儘可能把事情做得更好，讓家長放心，讓家長滿意。

今後的規劃，我既沒有宏圖遠略，也沒有勃勃雄心，只想認認真真做事，踏踏實實做人。充實而快樂地過好每一天。

幼兒園教師教育培訓 篇10

活動目標：

1.選擇喜歡的顏色大膽塗抹

2.通過自己的嘗試初步掌握粉刷技能

3.享受玩色遊戲的樂趣

活動準備：

1.廣告色

2.《粉刷匠》磁帶、歌曲、錄音機

活動過程：

1.設置情境，激發幼兒興趣

(1).談話導入

(2).激發幼兒幫助小豬的願望

2.學習刷房子

(1).準備工作

(2).討論如何粉刷、初步掌握粉刷技能

(3).選擇自己喜歡的`顏色

3.幫助小豬刷房子

(1).幼兒自由粉刷

(2).教師巡迴指導

4.結束活動

(1).展示成果

(2).聽音樂出教室

活動反思：

本次活動我採用了多種教學方式並創設情境，從而激發幼兒的參與興趣，從中我發現，孩子眼中的色彩是不平均存在的。不同性格的孩子有不同的愛好。在今後的教學中，我應通過多種趣味的活動激發幼兒的興趣，鼓勵幼兒大膽的選擇多種顏色作畫。讓孩子在塗塗畫畫中認識世界，提升孩子們的審美表現力，讓孩子們在快樂中得到發展。

幼兒園教師教育培訓 篇11

作爲一名幼兒教師，我深深的感受到了國家對學前教育的重視，使我們倍感身爲幼兒教師的光榮與神聖，我非常榮幸的來到了安徽師範大學教育科學學院參加了20xx年幼兒教師國培計劃——第二期幼兒園骨幹教師短期集中培訓地學習的機會。

這些天的學習，彌補了我們理論上的不足，爲我們今後在教育教學的實踐提供了理論支撐。

每一場培訓，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。

既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學有收穫，學有長進；既啓迪心智，又鼓舞信心。

因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業的'美好未來，也讓我們體會到了現實的真實存在，現實告訴我們：作爲幼教工作者必須與時俱進，堅持學習，勤於研究，善於發現，才能勝任。

也只有這樣我們才能在研究中發現，在學習中進步，才能把組織交給的幼教工作幹好、幹出色。

於是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責任重大。讓我充分認識到：作爲一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養，培養良好的人文精神。

在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學”的關係，從“以幼兒爲本的幼教，適應社會的幼教”出發，備課從孩子的實際出發，重視示範作用，作好表率，搞好直觀教學，

用全新、科學、與時代相吻合的教育理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現教育的理想目標。

幼兒園教師教育培訓 篇12

爲期兩天的幼兒園繼續教育培訓，雖很累，但是在學習過程中讓我學了不少東西，感觸也很深，人生就是這樣，在學習中成長，在成長中實踐。這兩天的培訓不僅在理論知識上有所提高，對我們今後在教育教學中也能有所借鑑。所以說，每一次的學習就是一次實踐的機會，每一次的實踐就會讓我們有更大的進步和成長。下面簡單談談一下我對本次培訓的學習心得。

首先對於海南瓊臺師專幼兒園唐海妹主任給我們培訓的《幼兒語言活動設計和指導》講座中，讓作爲年輕教師的我有了一次很好的學習機會，幼兒園語言教育對於我來說，是迫切需求的，不管在理論上還是實踐中，會讓我在工作中都有所收穫和提升。唐主任在講座中給我們進行了理論的學習還有觀看語言活動的課例，邊看邊用專業的理論來給予我們指導，如果單單隻有理論知識我想很多老師會在字面上難以理解和消化，在教育教學實踐中就更難把握。那麼通過觀看語言教學課例，對今後我們在設計語言活動時對活動目標、重點難點的確定，用什麼教具，教具什麼時候使用，活動過程中出現問題時的應採取什麼策略等問題有了很深的瞭解和幫助。

在幼兒園活動教育中，孩子們最喜歡的莫過於唱歌和跳舞了。省機關幼兒園的孫楚娣老師在《趣味性歌唱教學》講座中讓我有了新的認識。傻瓜教學流程是這次講座中第一次聽到的新的教學方法，傻瓜教學是在我們培訓的前幾天許卓婭老師給我們海南省幼兒園老師的一次培訓，雖然沒能聽到音樂界泰斗許卓婭老師的講座，但在孫楚娣老師這裏也有了不少的收穫。孫楚娣老師在講座中沒有過多的理論知識，但由她親自給我們帶來了一節現場教學活動《小猴真淘氣》，讓我們對音樂活動有了很深刻體會和學習。現今在幼兒園的歌唱教學方式單一，演唱形式單調，這些是課堂教學的一個現狀，如何讓音樂活動更加具有趣味性？音樂活動不是你教一句我唱一句，而是教師要讓音樂活動有趣起來，在我們和孫楚娣老師的互動學習裏讓我們對“傻瓜教學”，如：音樂活動的流程及策略有了更深的理解。

這兩天的培訓讓大家振奮不已的當屬海口市中心幼兒園樑虹主任給我們帶來的講座《幼兒戶外活動經驗分享》。樑虹主任和我們分享了她們幼兒園在幼兒戶外活動中如何組織和開展以及她們幼兒園的具有海南特色的幼兒早操，再到小型器械區域活動和幼兒籃球隊，樑虹和我們分享了早操的準備到實施，小型器械材料的收集，戶外活動的開展，幼兒籃球隊的展示，沒有一項不讓我們歎服的，尤其是幼兒籃球隊孩子們的.表演，如：單手運球、雙手輪拍、花樣拍球、三對三籃球比賽等等技能，讓我們在場的老師都爲他們這些小小的籃球運動員高呼吶喊和叫好，我當時在想，可能他們的這些本領我不一定比得過他們，孩子的成績都是離不開老師的培養和孩子們的努力。活動的最後樑虹主任把她們幼兒園小、中、大班的熱身操給來聽課的老師來個現場教學，活動就這樣在快樂的氛圍裏結束了。

最後一天下午是海南師範大學附屬幼兒園王昕園長給我們帶來的《幼兒園數學活動》，講座中王園長對幼兒數學教育理念做了很深的剖析和講解及現場的互動，讓備受兩天培訓和痛苦煎熬的老師們有了很多的收穫。

總的來說，這次培訓對我在今後的學習工作中帶來了很大的幫助，要不斷提高自身綜合素質，不斷充實自己，努力爲幼兒提供更好更有趣的教育教學活動。