優秀教師培訓自我鑑定
自我鑑定是個人在一個階段的自我總結,自我鑑定可以讓我們對自己有個正確的認知,讓我們一起來學習寫自我鑑定吧。我們該怎麼寫自我鑑定呢?以下是小編整理的優秀教師培訓自我鑑定,希望對大家有所幫助。
優秀教師培訓自我鑑定1
培訓期間,本人遵守班級的管理紀律,做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。在思想上,有很強的學習慾望、上進心和責任心,有通過學習提高自身素質的願望,有進行批評與自我批評的勇氣。在學習上,能夠嚴格要求自己認真聽講、思考與記筆記,能及時完成老師佈置的作業,能每天進行自覺的學習反思,能利用一切機會主動向老師求教,能要求自己做到了理論與實際相結合,能爭取更多的課餘時間泡在圖文信息中心博覽羣書,能收集各種自認爲有利於以後工作的各種資料,希望通過努力提高自己的科學文化素養。在工作上,認真負責,有較好的組織能力,在擔任科學班班長期間,工作塌實,任勞任怨,責任心強,多次協助班主任完成各種班級工作。在生活上,過的充實而有條理,具有良好的生活習慣、嚴謹的生活作風,爲人熱情大方、誠實守信、樂於助人,能與同學們和睦相處。不足之處就是人際交往能力較差,除了工作,平時與同學們的交往很少。一起學習了兩個月,依然有些同學不是很熟悉,有些人的外藐與姓名還會對不上號。
在今後的工作與學習生活中,我一定會不斷的去完善自己,會針對發現的.問題有的放矢,會去多多錘鍊自己,會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、學校管理能力和人際交往能力,爭取使自己成爲一名優秀的人民教師。
優秀教師培訓自我鑑定2
很榮幸能參加地區教育局組織的爲期兩天的培訓。這次培訓的內容十分廣泛,現自我鑑定如下:
一、讓我更深刻地認識到了教育的滯後性。
地處高寒山區,條件確實艱苦,聽說有些地方道路都不通,水源也不方便,教學條件更是差勁,這讓我更充滿了好奇。反正早有思想準備,沒有什麼害怕的,就當去基層磨練,鍛鍊一下,苦難也是一種財富。這對於想要了解農村教育現狀的我來說,也許更是一種難得而寶貴的財富。因此,我更應該珍惜這個來之不易的職業,更應該去。
二、培訓使我對教師這個職業有了更深的認識。
以前總認爲教師很清閒,每天才兩三節課,可我錯了,那時的我也未免太天真了;總以爲教師是“神仙”,什麼都懂,只需要揹着手走上那三尺講臺,上完那兩節課就可以無所事事,爲所欲爲了。沒想到還得備課,鑽研教材,批改作業,寫教學計劃等等,真可謂“兩眼一睜,忙到熄燈”啊,總以爲教師不會犯錯,可教師還是會犯錯的。是啊,教師也是人,人怎能不會犯錯呢?“人無完人”嘛!其實,教師這一職業更充滿了挑戰性與艱鉅性,教師每天都在與學生打交道,稍有不慎,就會發生一些意想不到的事情。這時,就需要教師及時處理,如果不注意,一件小事也會釀成一件大事。因此,教師更需要一種超出常人的教育機智,或者教育智慧,能夠及時地處理身邊發生的每件事情。雖然教師也會犯錯,但應該儘量避免,否則,一個小小的細節,或者一句意外的話語,也會在學生心靈深處打下深深地烙印,從而影響他們的健康成長。教師是楷模,應給學生樹立起榜樣,真正做到“爲人師表”。
三、教師職業道德是教育事業中的重中之重。
教師應關愛學生,走進學生的心靈,感知他們心中之所想,成爲他們真正的朋友,才能提高教學質量,正如李鎮西先生的《愛心與教育》李所說的那樣“用心靈贏得心靈”,畢竟,要“親其師,才能“信其道”,在愛學生的前提下,我們還應該尊重學生的人格,蘇霍姆林斯基靶學生的心靈比喻成露珠,晶瑩而透明,但只要稍稍一碰,就會變得支離破碎,這是再恰當不過的比喻了。蘇霍姆林斯基也曾說過:“愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育,”是啊,沒有愛的教育只會是一片空白,是永遠也不會成功的。因此,我們更應該把關愛學生與尊重學生結合起來,哪怕是所謂的“差生”“後進生”,我們也應該平等相待,甚至付出更多的關懷,讓他們也能和“優生”共同進步,共同發展,營造一個良好、文明、和諧的班集體。
總之,這次培訓感悟頗多,一言難盡,對於即將踏上講臺的我具有十分重要的意義。儘管環境惡劣,但我也會義無反顧地挺過去,一心向善,教書育人。國家頒佈的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中已明確指出,應大力對農村教育的投入,這也讓我看到了農村教育的希望。我們更應該繼承和發揚陶行知先生的“捧着一顆心來,補帶半根草去”的奉獻精神。我們大家更應該共同奮鬥,爲我國實現教育現代化,進入人力資源強國而不懈努力!
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