形容老師的成語

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到成語吧，成語是中華文化的一大特色,也是中華文化的精華,還苦於找不到優秀的成語？以下是小編爲大家整理的形容老師的成語，歡迎大家分享。

形容老師的成語1

動不失時

時：時宜，時機。行動不失時機。指不做不切合時宜的事。

鄭重其事

對事物的態度認真嚴肅（鄭重：嚴肅認真）含褒義。一般作狀語、謂語。

專心致志

心裏很專一；注意力集中。致：極盡；志：心意；志趣。含褒義。一般作謂語、定語、狀語。

妙語連珠

連珠：串珠；像珠子一樣一個接一個串接着。巧妙風趣的話一個接一個。含褒義。一般作謂語、賓語、分句。

刻畫入微

微：細小。精心細緻地描摹，連極小之處也不大意。形容認真細緻，一絲不苟。

戰戰兢兢

戰戰：恐懼得發抖的樣子；兢兢：小心謹慎的樣子。形容十分害怕或小心謹慎的樣子。多含貶義。一般作謂語、狀語、補語。

信手拈來

隨手拿來。多形容說話寫文章時詞彙或材料例證豐富；選用時顯得輕鬆自如；不必費心尋找。信手：隨手；拈：用指頭夾取東西。多用於寫作或言談時。一般作謂語、定語、狀語。

孜孜不倦

勤奮努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的樣子）。含褒義。一般作謂語、狀語。

任勞任怨

任：擔當、承擔。做事既能承受勞苦；又能承受埋怨。用作褒義。用來形容踏踏實實、勤勤懇懇工作的人。一般作謂語、定語、狀語。

深入淺出

指講話或文章的內容深刻；語言文字卻淺顯易懂。用作褒義。一般作謂語、定語、狀語。

吃苦耐勞

耐：受得起；禁得起。能經受困苦的生活；也禁得起勞累。含褒義。用來形容人堅韌不拔的精神。一般作定語。

嘔心瀝血

嘔：吐；瀝：滴。比喻極度勞心苦思。多用於文藝創作或研究。亦指傾吐真情或懷抱真誠。含褒義。多用於文學創作；也適用於其他腦力勞動方面。多用於謂語、定語、狀語。

全心全意

投入全部精力；一點沒保留。用作褒義。一般作謂語、狀語。

聲情並茂

並：都；茂：草木豐盛的樣子，引伸爲美好。指演唱的音色、唱腔和表達的`感情都很動人。主謂式；作謂語、定語；含褒義

一絲不苟

苟：苟且。絲毫也不馬虎。形容辦事極爲認真。用作褒義。一般作謂語、定語、補語。

精益求精

精：完美；益：更加。已經十分美好了；還要求更加美好。指對某種技能或學術的追求很高；沒有止境。含褒義。多用在對技術、學問的鑽研上。一般充當謂語、定語。

一筆不苟

不苟：不苟且。一筆一畫都很認真；毫不馬虎。形容書畫或作事極仔細、認真。一般作謂語、定語、狀語。

形容老師的成語2

一絲不苟

苟：苟且。絲毫也不馬虎。形容辦事極爲認真。用作褒義。一般作謂語、定語、補語。

竭盡心力

〖解釋〗竭：盡，用盡。用盡全部力量。

教導有方

〖解釋〗教育引導很有辦法。

和藹可親

指一個人的修養好；對人謙和可親。和藹：和氣；謙遜。形容一個人親切溫和態度的用詞。也作“和藹近人”。一般作謂語、定語、狀語。

信手拈來

隨手拿來。多形容說話寫文章時詞彙或材料例證豐富；選用時顯得輕鬆自如；不必費心尋找。信手：隨手；拈：用指頭夾取東西。多用於寫作或言談時。一般作謂語、定語、狀語。

爲人師表

指在人品德學問方面作別人學習的榜樣；多指教師。師表：榜樣；表率。常用來指教師。一般作謂語。

一字之師

改正一個字的老師。指改正別人詩文中的一個字或糾正一個誤讀、誤寫的字。一般作賓語。

在所不惜

惜：吝惜。決不吝惜。指不惜作出一定的犧牲；去完成理應完成或必須要完成的事。一般作謂語。

苦口婆心

苦口：不厭其煩地反覆勸說與開導；婆心：老婆婆的心腸；指好意、善意。好心好意；不厭其煩地勸說或開導。形容耐心懇切地再三規勸。含褒義。常用於善意地規勸。一般作謂語、定語、狀語。

教無常師

受教不必有固定的老師。補充式；作謂語、賓語；指凡有長處者都可以爲師

學而不厭

學習總感到不滿足。形容好學。厭：滿足。用作褒義。多用來形容勤奮好學的`精神。一般作謂語、定語。

兢兢業業

兢兢：小心謹慎的樣子；業業：擔心害怕的樣子。形容做事小心謹慎；認真踏實。用作褒義。一般作賓語、狀語。

青出於藍

青：靛春；藍：蓼藍；一種含有靛青素的草。靛青從蓼藍草中煉出來；但顏色比蓼藍更深。比喻學生勝過老師。用作褒義。多用於人。一般作謂語。

師道尊嚴

本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。後多指爲師之道尊貴、莊嚴。

德高望重

道德好；聲望大。多形容老年人爲人好；有名望。用作褒義；多用來稱頌老人。一般作謂語、定語。

潛移默化

潛：暗地裏；不見形跡。指人思想、性格在長期的外界影響下；不知不覺地發生變化。多用於人思想、作風、性格、習慣的變化。一般作定語、狀語。

鞠躬盡瘁

指恭敬謹慎，竭盡心力

無微不至

微：細微；至：到。形容關懷、照顧得非常細心周到。用作褒義。用來形容對人關心照顧得細心周到。一般作謂語、定語、狀語。

死而後已

已：停止；完畢。死了以後方纔停止。指一生努力奮鬥；一直到死爲止。奉獻了一切。用作褒義；用於稱頌人。一般作謂語、賓語、分句。

德才兼備

品德和能力都具備。兼備：都具備。含褒義。一般用於成年人；不用於少年兒童。一般作定語。

誨人不倦

誨：教導；誘導；倦：厭煩。指教導別人而不知疲倦。含褒義。用來形容教導人特別耐心。一般作謂語、定語、狀語。

孜孜不倦

勤奮努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的樣子）。含褒義。一般作謂語、狀語。

小心謹慎

說話辦事細心慎重；不敢馬虎大意。用於人說話和做事。一般作謂語、定語。

研桑心計

研：計研，一名計然，春秋時越國范蠡的老師，善經商；桑：桑弘羊，漢武帝時的御史大夫，長於理財。形容善於經商致富。

深入淺出

指講話或文章的內容深刻；語言文字卻淺顯易懂。用作褒義。一般作謂語、定語、狀語。

學富五車

學問很多；有五車書。形容讀書很多；學識淵博。富：豐富；五車：指五車書；形容書很多。用作褒義。舊時多用作稱讚別人學識好的客套話。一般作謂語。

良師益友

良：好；益：有益；有幫助。能給人教益的好老師和好朋友。含褒義。多用於善於教誨和熱心幫助他人的人。一般作主語、賓語、定語。

後繼有人

繼：繼承。指後面有繼承的人。指有繼承事業的人。形容事業有接班人。一般作謂語、賓語、定語。

嘔心瀝血

嘔：吐；瀝：滴。比喻極度勞心苦思。多用於文藝創作或研究。亦指傾吐真情或懷抱真誠。含褒義。多用於文學創作；也適用於其他腦力勞動方面。多用於謂語、定語、狀語。

才高八斗

才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知識豐富。一般作謂語、定語、賓語。

能者爲師

會的人就當老師。即誰會就向誰學習。

循循善誘

指善於引導別人進行學習。循循：有次序的樣子；誘：引；指。用作褒義。多指在誘導教育方面不急躁；善於引導；有步驟而又方法得當。一般作謂語、定語、狀語。

聲情並茂

並：都；茂：草木豐盛的樣子，引伸爲美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。主謂式；作謂語、定語；含褒義

形容老師的成語3

[冰寒於水] 冰比水冷。比喻學生勝過老師。

[青藍冰水] “青出於藍，冰寒於水”的略語。比喻學生超過老師或後人勝過前人。

[青出於藍] 青：靛青；藍：蓼藍之類可作染料的草。青是從藍草裏提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或後人勝過前人。

[青過於藍] 青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。比喻學生勝過老師，或後人勝過前人。同“青出於藍”。

[桃李之教] 指老師的教誨。

[師嚴道尊] 本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。後多指爲師之道尊貴、莊嚴。

[師道尊嚴] 本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。後多指爲師之道尊貴、莊嚴。

[學無常師] 求學沒有固定的`老師。指凡有點學問、長處的人都是老師。

[一字師] 指訂正一字之誤讀，即可爲師。亦指更換詩文中一、二字的老師。

[尊師重道] 道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。

[老師宿儒] 宿儒：原指長期鑽研儒家經典的人，泛指長期從事某種學問研究，並具有一定成就的人。指年輩最尊的老師和知識淵博的學者。亦作“老手宿儒”。

[減師半德] 謂只學到老師的一半。

[能者爲師] 會的人就當老師。即誰會就向誰學習。

[一字之師] 改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字後更爲完美，往往稱改字的人爲“一字師”或“一字之師”。

[教無常師] 受教不必有固定的老師。

[良師益友] 使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。

[良師諍友] 良：好；諍：敢於直言。很好的老師，能夠直言相勸的朋友。

[研桑心計] 研：計研，一名計然，春秋時越國范蠡的老師，善經商；桑：桑弘羊，漢武帝時的御史大夫，長於理財。形容善於經商致富。

[三人行，必有我師] 三個人一起走路，其中必定有人可以作爲我的老師。指應該不恥下問，虛心向別人學習。

[百世之師] 世世代代的老師，指才德高尚而永遠可爲人師表的人。

[無師自通] 沒有老師的傳授就能通曉。

形容老師的成語4

才高八斗

才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知識豐富。一般作謂語、定語、賓語。

不苟言笑

苟：苟且；隨便。不隨便說笑。指態度莊重、嚴肅。用於態度莊重、嚴肅。一般作謂語、定語。

閉月羞花

閉：躲避；羞：害臊。使月亮見了也躲避起來；花兒見了也自覺羞愧。形容女子容貌極美。常用來形容女子的容貌美。一般作謂語。

皓齒蛾眉

皓：白色的樣子；蛾眉：女子修長而美麗的眉毛。潔白的牙齒，修美的眉毛。形容女子容貌端莊美麗，也喻稱美女。

楚楚可人

形容姿容清秀，使人愜意

和顏悅色

顏：面容；悅色：高興的臉色。指溫和高興的臉色。用以形容人態度和藹；微露喜悅之色。含褒義。一般作狀語。

婀娜多姿

婀娜：柔軟而美好。形容各種輕盈軟美的姿態。用作褒義。多用於女子。一般作補語、定語。

春風化雨

化雨：適時的雨。像用和暖的春風吹拂人；似及時的雨水滋潤大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來稱頌師長的教誨。含褒義。多用來讚頌師長的教誨；或教育方法得當。一般作定語。

丰姿綽約

〖解釋〗丰姿：風姿，風度姿態。綽約：柔美的樣子。形容女子體態柔美，神采飄逸。同“丰神綽約”。

皓齒明眸

皓：潔白；眸：眼珠；也指眼睛。指潔白的牙齒；明亮的眼睛。形容女子容貌美麗；亦喻指美女。形容女子的美貌。也指代女子。也作“明眸皓齒”。一般作定語。

顧盼神飛

左右顧視，目光炯炯，神采飛揚。

丰神綽約

綽約：形容女子體態柔美的樣子。指女子體態柔美豐滿。

不拘形跡

形容言談舉止無拘無束，自由自在。

冰雪聰明

比喻人聰明非凡。主謂式；作謂語、定語；形容人很純潔聰明

花容月貌

如花嫵媚的容顏；像圓月般的豐潤的面貌。形容女子容貌美麗。含褒義。稱讚女子面貌的美麗。一般作謂語、定語。

嬌小玲瓏

嬌小：嬌媚小巧；玲瓏：精巧透明的樣子。形容體態窈窕；小巧靈活；多指女子的身材。多形容女子的體態。一般作謂語、定語。

國色天香

原指牡丹花色香俱佳；後又指女子容貌出衆。也可形容女性的美麗。一般作賓語、定語。

典則俊雅

端莊高雅而標緻。

含苞待放

形容花朵將要開放時的形態。也比喻將成年的少女。連動式；作謂語、定語；含褒義

冰清玉潔

清：清澈；潔：潔白。像冰那樣清澈；像玉那樣潔白。也作“玉潔冰清”。比喻人品高尚、純潔；做事光明磊落。形容人品高尚；操行清白。一般作謂語、狀語。

和藹可親

指一個人的.修養好；對人謙和可親。和藹：和氣；謙遜。形容一個人親切溫和態度的用詞。也作“和藹近人”。一般作謂語、定語、狀語。

從容不迫

從容：不慌不忙；鎮靜；不迫：不急促。形容臨事不慌不忙；鎮定沉着。含褒義。形容人舉止不慌；態度鎮靜。一般作謂語、定語、狀語。

鵠峙鸞停

形容人儀態端莊，姿容秀美。

沉魚落雁

沉：使下沉；落：使落下。原指女子貌美；使游魚下沉；使飛雁降落；不敢與之比美。後來形容女子容貌美麗動人。用於女子極其美麗動人。一般作謂語、賓語、定語。

出水芙蓉

芙蓉：荷花。剛露出水面的荷花。原比喻詩寫得清新；後也形容女子的容貌清秀美麗。也作“芙蓉出水”。現多指年輕女子；有時也指詩句清新。

風華絕代

風華：風采才華；絕代：冠絕當世。意思是風采才華爲當世第一。

蛾眉皓齒

蛾眉：像蠶蛾觸鬚似的彎而長的眉毛。修長的眉毛，潔白的牙齒。形容女子容貌美麗。

淡掃蛾眉

輕淡地畫眉。指婦女淡雅的化妝。

形容老師的成語5

成語大全頻道精心蒐集了關於兇的成語，帶有兇字的成語及解釋。

以“兇”字開頭的成語及解釋如下：

[兇終隙未] 指交道不永，朋友最終變成仇人。隙，嫌隙，仇恨。

[凶終隙末] 兇：殺人；隙：嫌隙，仇恨；終、末：最後，結果。指彼此友誼不能始終保持，朋友變成了仇敵。

[兇相畢露] 畢：盡，全。兇惡的.面目完全暴露了出來。指原來僞裝和善，遇事就露出了本相。

[凶神惡煞] 原指兇惡的神。後用來形容非常兇惡的人。

[凶年饑歲] 凶年：年成很壞。指荒年。

[凶多吉少] 兇：不幸；吉：吉利。指估計事態的發展趨勢不妙，兇害多，吉利少。

[兇喘膚汗] 形容疲乏到極點。

“兇”字在第二位的成語及解釋如下：

[恣兇稔惡] 猶窮兇極惡。

[真兇實犯] 真正的罪犯。

[窮兇極惡] 窮：極端。形容極端殘暴兇惡。

[吉凶未卜] 吉凶：吉利與不吉利，引申爲禍福，成敗；卜：占卜，引申爲預測。無法預測是福是禍、是成是敗。

[吉凶禍福] 吉祥、不幸、災禍、幸福。

[逢凶化吉] 逢：遭遇；兇：不幸；吉：吉利、吉祥。遇到兇險轉化爲吉祥、順利。這是帶有迷信的說法。

[多凶少吉] 兇害多，吉利少。

[逞兇肆虐] 逞：施展。肆：放肆。虐：殘暴。放縱地行兇作惡，任意地進行殘害。

[兵兇戰危] 指戰事兇險可怕。

[避凶趨吉] 避開兇險，趨向吉祥。

“兇”字在第三位的成語及解釋如下：

[亂世凶年] 時世動亂，年成極壞。

“兇”字在第四位的成語及解釋如下：

[趨吉避凶] 謀求安吉，避開災難。

[極惡窮兇] 指極端兇惡。

形容老師的成語6

便宜行事

便宜：方便合適；行事：處理事情。指根據實際情況或臨時變化；不必請示自行處理的事情。根據具體情況；自行採取適當處理方式。一般作主語、賓語。

不櫛進士

櫛：梳頭。不綰髻插簪的進士。舊指有文采的女人。

拔刀相助

拔刀幫助被欺侮的人；形容見義勇爲。常與“路見不平”搭配使用。用於仗義打抱不平。一般作謂語、定語。

博學多才

博：廣博；知道得多；才：才能。學識廣博；有各方面的才能。用於讚揚別人。一般作謂語、定語。

抱誠守真

抱：存在心裏。志在真誠，恪守不違。

不恥下問

不恥：不以爲恥辱；下問：降低身份請教別人。不以向比自己學識差或地位低的人去請教爲可恥。形容虛心求教。用作褒義。形容虛心求教。一般作主語、謂語、賓語。

愛惜羽毛

羽毛：比喻人的聲望。比喻爲珍惜自己的名聲，行事十分謹慎。動賓式；作謂語；比喻珍惜自己的名聲

不同流俗

流俗：流行的習俗。與世俗習氣不同。形容品德高尚。

冰清玉潤

象冰一樣晶瑩，如玉一般潤澤。原指晉樂廣衛玠翁婿倆操行潔白。後常比喻人的品格高潔。

博洽多聞

洽：廣博；聞：見聞。知識豐富，見聞廣博。

不欺暗室

欺：欺騙自己；暗室：人家看不見的地方。在沒有人看見的地方，也不做見不得人的事。動賓式；作謂語；形容不做虧心事

不敢告勞

努力做事，不訴說自己的勞苦。比喻勤勤懇懇，不辭辛勞（多用在自己表示謙虛）。動賓式；作謂語；比喻勤懇做事，不辭勞苦，用於謙辭

別樹一幟

別：另外；樹：建立。另外立起一面旗幟。比喻開創新路另成一家。用於另創局面。一般作謂語、定語。

冰壺秋月

冰壺：盛水的玉壺；比喻潔白；秋月：中秋的月亮；比喻皎潔。心如冰清；和明月一樣潔淨。比喻品格高尚。一般作謂語。

不務空名

務：追求。不追求虛名。形容踏踏實實地工作。用於務實肯幹的人。一般作謂語、定語。

不知肉味

原指被美妙的音樂所陶醉，因而辨不出肉味。後形容專心學習，吃東西辨不出味道。也形容生活困難，無肉可吃。

不惡而嚴

並不惡聲惡氣，但很威嚴，使人知敬畏。

別具一格

格：格式；風格。另有一種獨特的'風格。形容別緻、新穎；與衆不同的樣子、風度等。多用於文學、藝術、書法等方面；也用於其他。一般作謂語、定語。

博學多聞

博學：廣博。學識廣博，見聞豐富。

辯才無礙

礙：滯礙。本是佛教用語，指菩薩爲人說法，義理通達，言辭流利，後泛指口才好，能辯論。主謂式；作謂語；形容言辭流暢，能言善辯

冰魂雪魄

冰、雪：如冰的透明，雪的潔白。比喻人品質高尚純潔。聯合式；作定語；形容人品純潔

不虞之譽

虞：料想；譽：稱讚。沒有意料到的讚揚。偏正式；作賓語；表示沒想到的讚譽

博施濟衆

博：廣泛；濟：救濟。給予羣衆以恩惠和接濟。連動式；作謂語；形容樂於助人

愛憎分明

憎：恨。愛和恨的界限十分清楚。含褒義；表示對人和對事物的喜愛或厭惡。一般作謂語、定語；也作狀語。

不愧屋漏

愧：慚愧；屋漏：古代室內西北角安放小帳的地方。原意是雖在宗廟裏，但無愧畏之心。後比喻即使在暗中也不做壞事，不起壞念頭。動賓式；作謂語；形容爲人正直

不屈不撓

屈、撓：彎曲。不屈服。形容不畏強暴和困難；十分頑強；決不屈服。含褒義。一般作謂語、定語、狀語。

不偏不倚

偏、倚：不正；歪。原指儒家的中庸之道。現指不偏袒任何一方。用於表示公正、中立或正中目標。一般作謂語、定語、狀語。

不矜不伐

矜：自誇；自大；伐：自我誇耀。不驕傲自大；不誇耀自己。形容謙虛謹慎。一般作謂語、狀語、定語。

碧血丹心

碧血：血化爲碧玉；後指爲正義事業而流的血；丹心：忠心。形容滿腔熱血；無限忠誠之心。也作“丹心碧血”。現多用來稱頌爲正義事業而犧牲的烈士。一般作謂語、賓語。

八斗之才

八斗：指量多；才：才華。舊時比喻人才學豐富；詩文多而華美。讚頌文人富有才學的用語。一般作定語。

不恥最後

不恥：不以爲羞恥。不因爲跑到最後而感到可恥。比喻凡是隻要堅持到底，就能達到目的

冰清玉潔

清：清澈；潔：潔白。像冰那樣清澈；像玉那樣潔白。也作“玉潔冰清”。比喻人品高尚、純潔；做事光明磊落。形容人品高尚；操行清白。一般作謂語、狀語。

不忮不求

忮：嫉妒；求：貪求。指不妒忌，不貪得無厭。聯合式；作謂語；表示不嫉妒，不貪求

褒善貶惡

對好人好事加以讚揚；對壞人壞事加以斥責。指分清善惡，提出公正的評價。

形容老師的成語7

白首北面1

北面：古以南面爲尊，北面爲卑，此指學生敬師之禮。謂年老猶拜師受業。

出處：《文中子·立命》：“夫子十五爲人師焉，陳留王孝逸先達之傲者也，然白首北面豈以年乎？”

百年樹人2

樹：種植，栽培。比喻培養人才是長期而艱鉅的事。

出處：《管子·權修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人。”古人都知道～的道理，我們更應該把培養人才這件大事抓好。

百世之師3

世世代代的老師，指才德高尚而永遠可爲人師表的人。

出處：先秦·孟軻《孟子·盡心下》：“聖人，百世之師也，伯夷、柳下惠是也。”卓爲～；傑作雄辭，散落四夷之遠。★宋·陸游《賀薛安撫兼制置啓》

冰寒於水4

冰比水冷。指後來居上。比喻學生勝過老師。

出處：荀子《勸學》：“冰，水爲之，而寒於水。”蘧（道愍）始師章（繼伯），～。★唐·張彥遠《歷代名畫記·七·南齊》：“”

不堪造就5

指沒有培養前途。

出處：茅盾《蝕·追求》八：“第三是學生們既然做不出文章，便是不堪造就，應當淘汰出去──這是清校。”

傳道受業6

受：通“授”。傳授道理，教授學業。

出處：唐·韓愈《師說》：“師者，所以傳道受業解惑也。”

減師半德7

謂只學到老師的一半。

出處：宋陳善《捫蝨新話·右軍書東坡字魯直詩》：“若乃學退之而不至者爲孫樵；學淵明而不至者爲白樂天，則以所謂減師半德也耶。”

教無常師8

受教育不必有固定的老師。

出處：《尚書·鹹有一德》：“德無常師，主善爲師。”

口傳心授9

指師徒間口頭傳授，內心領會。

出處：明·解縉《春雨雜述·評書》：“學書之法，非口傳心授，不得其精。”儘管在舊社會得不到出版發行的便利，千百年來通過無數藝人的～，終於很好地保留下來了。★光未然《戲曲遺產中的現實意義》

老師宿儒10

宿儒：原指長期鑽研儒家經典的人，泛指長期從事某種學問研究，並具有一定成就的人。指年輩最尊的老師和知識淵博的學者。亦作“老手宿儒”。

出處：無

良師益友11

良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。

出處：《論語·述而》：“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”《論語·季氏》：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”和一位締交半個多世紀的～訣別，悲痛之情是難以盡述的。★夏衍《知公此去無遺恨——痛悼郭沫若同志》

良師諍友12

良：好；諍：敢於直言。很好的老師，能夠直言相勸的`朋友。

出處：無他是我的良師諍友。

名師出高徒13

高明的師傅一定能教出技藝高的徒弟。比喻學識豐富的人對於培養人才的重要。

出處：無

能者爲師14

會的人就當老師。即誰會就向誰學習。

出處：《禮記·學記》：“能博喻，然後能爲師。”

青出於藍15

青：靛青；藍：蓼藍之類可作染料的草。青是從藍草裏提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或後人勝過前人。

出處：《荀子·勸學》：“青，取之於藍，而青於藍。”愈變愈妙，可謂～矣。★清·平步清《霞外捃屑》卷六

青過於藍16

青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。比喻學生勝過老師，或後人勝過前人。同“青出於藍”。

出處：宋·朱熹《答呂季克書》：“其所著書乃如此，若《原說》者，則可謂青過於藍矣。”宋·胡仔《苕溪漁隱叢話後集·山谷下》：“東坡蓋學徐浩書，山谷蓋學沈傳師書，皆青過於藍者。”

青藍冰水17

“青出於藍，冰寒於水”的略語。比喻學生超過老師或後人勝過前人。

出處：清·陳康祺《燕下鄉脞錄》卷四：“桐城派古文，望谿開之，海峯繼之，至惜抱而其傳始大，此天下之公言也。惜抱出於劉門，世幾有青藍冰水之喻。”

孺子可教18

指年輕人可培養。

出處：《史記·留侯世家》：“父去裏所，復返，曰：‘孺子可教矣。’”

三人行，必有我師19

三個人一起走路，其中必定有人可以作爲我的老師。指應該不恥下問，虛心向別人學習。

出處：《論語·述而》：“三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

師道尊嚴20

本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。後多指爲師之道尊貴、莊嚴。

出處：《禮記·學記》：“凡學之道，嚴師爲難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。”

師嚴道尊21

本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。後多指爲師之道尊貴、莊嚴。

出處：《荀子·致士》：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以爲師。”《禮記·學記》：“凡學之道，嚴師爲難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。”

十年樹木，百年樹人22

樹：培植，培養。比喻培養人才是長久之計。也表示培養人才很不容易。

出處：《管子·權修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”西人都知道～，我們應該把培養人才這件大事抓好。

授業解惑23

授：教，傳授。惑：疑難。傳授學業，解除疑難。

出處：無

桃李遍天下24

比喻學生很多，各地都有。同“桃李滿天下”。

出處：無

桃李春風25

比喻學生受到良師的諄諄教誨。

出處：無

桃李滿天下26

桃李：指培養的後輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。

出處：《資治通鑑·唐紀·武后久視元年》：“天下桃李，悉在公門矣。”而黃更是當代大儒，海內人望，不惟～，而且不少故舊門生身居顯要。★姚雪垠《李自成》第二卷第三十三章

桃李之教27

指老師的教誨。

出處：無

無師自通28

沒有老師的傳授就能通曉。

出處：唐·賈島《送賀蘭上人》詩：“無師禪自解，有格句堪誇。”

學如穿井29

穿：鑿通。求學如同鑿井。比喻在學習當中，學到的知識越深也就越難，因此爲了獲得更深的學問，必須要有百折不撓的進取精神。

出處：無

學無常師30

求學沒有固定的老師。指凡有點學問、長處的人都是老師。

出處：《論語·子張》：“夫子焉不學？而亦何常師之有？”三業先通，因博貫五經，兼明圖緯，～。★晉·皇甫謐《高士傳·申屠蟠》

言傳身教31

言傳：用言語講解、傳授；身教：以行動示範。既用言語來教導，又用行動來示範。指行動起模範作用。

出處：《莊子·天道》：“語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。”

研桑心計32

研：計研，一名計然，春秋時越國范蠡的老師，善經商；桑：桑弘羊，漢武帝時的御史大夫，長於理財。形容善於經商致富。

出處：漢·班固《答賓戲》：“研桑心計於無垠。”

一字師33

指訂正一字之誤讀，即可爲師。亦指更換詩文中一、二字的老師。

出處：五代·王定寶《唐摭言·切磋》載李相讀《春秋》，叔孫婼之“婼”應讀“敕略切”，李誤爲“敕晷切”，小吏言之，公大慚愧，“命小吏受北面之禮，號曰‘一字師’”。姐姐真是‘～’了！從此只叫你師傅，再不叫姐姐了。★清·曹雪芹《紅樓夢》第十八回

一字之師34

改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字後更爲完美，往往稱改字的人爲“一字師”或“一字之師”。

出處：宋·計有功《唐詩紀事》：“鄭谷改僧齊己《早梅》詩：‘數枝開’作‘一枝開’。齊己下拜，人以谷爲一字師。”

衣鉢相傳35

中國禪宗師徒間道法傳授，常常舉行授與衣鉢的儀式。比喻技術、學術的師徒相傳。

出處：《舊唐書·神秀傳》：“昔後魏末，有僧達摩者，本天竺王子，以護國出家，入南海，得禪宗妙法，雲自釋迦相傳，有衣鉢爲記，世相付授。”

尊師貴道36

尊敬師長，尊重其所傳之道。

出處：南朝宋·范曄《後漢書·儒林列傳上》：“帝謂孔僖曰：‘今日之會，寧於卿宗有光榮乎？’對曰：‘臣聞明王聖主，莫不尊師貴道。今陛下親屈萬乘，辱臨敝裏，此乃崇禮先師，增輝聖德；至於光榮，非非所敢承。”

尊師重道37

道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。

出處：《後漢書·孔僖傳》：“臣聞明王聖主，莫不尊師貴道。”

形容老師的成語8

博學多才

博：廣博；知道得多；才：才能。學識廣博；有各方面的才能。用於讚揚別人。一般作謂語、定語。

嘉言善狀

見“嘉言善行”。

不拘細行

猶不拘小節。

高才大學

高才：才能傑出。大學：學識淵博。才能高超，學識淵博。亦作“高才博學”、“高才碩學”。

才華橫溢

才華：表現於外的才能。多指文學文藝書畫方面而言。很有才華；或充滿了才華。多指很有才華的文藝家。一般作謂語、賓語、定語。

博覽羣書

覽：觀看；閱讀。廣泛閱讀各種書籍。形容學識淵博。也作“博覽羣籍”。用於學識淵博的人。一般作謂語、定語。

精益求精

精：完美；益：更加。已經十分美好了；還要求更加美好。指對某種技能或學術的追求很高；沒有止境。含褒義。多用在對技術、學問的鑽研上。一般充當謂語、定語。

大吉大利

非常吉祥、順利。舊時用於占卜和祝福。

博學多聞

博學：廣博。學識廣博，見聞豐富。

博物多聞

博：廣博。學識廣博，見聞豐富，指見多識廣

見多識廣

識：知道。看到的多；知道的廣。形容資格較老；經驗豐富；知識廣博。含褒義。一般作謂語、賓語、定語。

返璞歸真

同“返樸歸真”。

百花齊放

百花：泛指各種花卉；齊：同時。①各種各樣的花卉同時開花。②現常比喻藝術上的`不同形式和風格的自由發展。也形容文化藝術和各行業蓬勃發展的繁榮景象。用於鼓勵不同流派和風格的藝術形式自由發展。常與“百家爭鳴”連用。一般作謂語。

百鳥朝鳳

朝：朝見；鳳：鳳凰，古代傳說中的鳥王。舊時喻指君主聖明而天下依附，後也比喻德高望重者衆望所歸。

博大精深

博：廣博；精深：又專又深。形容思想和學識廣博而高深。含褒義；用於人。一般作謂語、定語。

殫見洽聞

殫：盡，完全；洽：廣博。該見的都見過了，該聽的都聽過了。形容見多識廣，知識淵博。聯合式；作謂語、定語；指見多識廣

大紅大紫

形容顯赫、得意

光宗耀祖

宗：宗族。祖：祖先。爲宗族爭光；使祖先顯耀。含褒義。一般作賓語、謂語。

滿腹經綸

腹：肚子；經綸：理出絲緒叫經；編絲成繩叫綸。引申爲人的才學、本領、謀略等。形容很有學問和才能。含褒義。用來稱讚文人很有學問和才能的用語。一般作謂語、定語。

汗牛充棟

棟：棟宇；房屋。指藏書太多；運輸時可使牛出汗；存放時可堆至屋頂。形容書籍極多。含褒義。用以形容藏書之多。一般作謂語。

倒背如流

能很流利地把書本、詩文或資料倒轉過來背。形容讀得滾瓜爛熟。多指背誦；用於熟讀時往往帶有誇張的成份。一般作謂語。

百家爭鳴

百家：原指先秦時代各種思想流派；後指各種政治、學術思想；鳴：指發表意見。我國春秋戰國時代；社會處於大變革時期；產生了各種思想流派；如儒、道、法、墨、陰陽、名、縱橫、雜、農等名家稱爲諸子百家。他們各自着書立說；在政治上、學術上展開爭論呈現出繁榮景象；後世稱爲百家爭鳴。今指科學上不同的學派可以自由爭論。比喻允許各種學術流派發表意見。常同“百花齊放”連用。一般作謂語、賓語、定語。

才高八斗

才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知識豐富。一般作謂語、定語、賓語。

出口成章

章：篇章。話出口就能成文章。形容口才好或文思敏捷。也作“出言有章”、“脫口成章”、“出言成章”。有時跟“下筆成文”連用。一般作謂語、狀語。

別有洞天

比喻另有一番境界。動賓式；作謂語；形容另有一種境界

奼紫嫣紅

奼：美麗；嫣：妖豔；美好。形容各色的美麗花朵爭相鬥妍。也作“嫣紅奼紫”。可用來形容各種豔麗的花。一般作謂語、定語。

博學洽聞

博學：廣博。學問廣博，見識豐富。

博物君子

指博學多識的人。

吉祥如意

祥：祥瑞。吉利祥和；萬事如意。多用祝頌他人美滿稱心。一般作謂語、賓語。

名滿天下

天下聞名。形容名聲極大。主謂式；作謂語、定語；含褒義

繁花似錦

繁：多；錦：織有花紋的絲織品。無數色彩鮮豔的花；好像漂亮的錦緞。形容百花盛開的美麗景象；也比喻美好的事物。一般作謂語、定語。

超俗絕世

謂超出世俗，無人可比。漢·趙壹《非草書》：“夫杜崔張之，皆有超俗絕世之才，博學餘暇遊手於斯。”亦作“超世絕俗”。《宣和書譜·送先輩詩》：“及乘興一寓於揮灑，自然有超世絕俗之態矣。”亦作“逸世超羣”。明·王《春蕪記·獻賦》：“昨日唐景二大夫，曾舉秀士—人。

形容老師的成語9

反：類推。從一件事情類推而知道相似的許多事情。比喻善於學習；能夠由此及彼。用作褒義。常跟“觸類旁通”連用。一般作謂語、定語、狀語。

盡心竭力

竭：用盡；盡：全部用出。費盡心思；用出全部力氣。形容做事十分認真負責。用來形容做事認真負責。一般作謂語、賓語、狀語。

聚精會神

集中全部精神。原有集思廣益的意思；現常用以形容專心致志；精神高度集中。含褒義。形容注意力集中；全神貫注。一般作主語、謂語、定語、狀語。

學富五車

學問很多；有五車書。形容讀書很多；學識淵博。富：豐富；五車：指五車書；形容書很多。用作褒義。舊時多用作稱讚別人學識好的客套話。一般作謂語。

縮手縮腳

形容做事膽小、顧慮多；不敢放手。縮：收縮。用作貶義。形容做事顧慮多、不大膽。一般作謂語、賓語、狀語、補語。

兢兢業業

兢兢：小心謹慎的樣子；業業：擔心害怕的樣子。形容做事小心謹慎；認真踏實。用作褒義。一般作賓語、狀語。

腳踏實地

腳踏在實在的地上。比喻做事認真、踏實、不虛浮；一步一個腳印。含褒義。較多用在工作、治學上；也用於爲人等。一般作謂語、賓語、定語、狀語。

慎重其事

謂對某一事的態度嚴肅認真。

敬小慎微

敬：謹慎小心；小、微：指細小、不起眼的東西。對細微的事物也採取小心謹慎的態度。形容待人處事非常謹慎。

小心謹慎

說話辦事細心慎重；不敢馬虎大意。用於人說話和做事。一般作謂語、定語。

謹小慎微

原指對微小的事物也採取謹慎小心的態度；形容非常謹慎。現指對細小的.問題過分小心；流於畏縮。含貶義。表示對一些瑣細的事情過分小心謹慎；以致縮手縮腳。一般作謂語、賓語、定語、狀語。

一字之師

改正一個字的老師。指改正別人詩文中的一個字或糾正一個誤讀、誤寫的字。一般作賓語。

形容老師的成語10

百世之師

成語釋義：世世代代的老師，指才德高尚而永遠可爲人師表的人。

百年樹人

成語釋義：樹：種植，栽培。比喻培養人才是長期而艱鉅的事。

博學多識

成語釋義：學問廣博，見識豐富。

不悱不發

成語釋義：悱：心裏想說而說不出來。發：啓發。指不到學生想說而說不出來時，不去啓發他。這是孔子的教學方法。

不憤不啓

成語釋義：憤：心裏想弄明白而還不明白。啓：啓發。指不到學生們想弄明白而還沒有弄明白時，不去啓發他。這是孔子的教學方法。

不知不覺

成語釋義：知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到。現多指未加註意。

不辭辛勞

成語釋義：辭：推辭。雖然勞累和辛苦也不推辭，形容工作勤奮努力

才高八斗

成語釋義：才：才華。比喻人極有才華。

程門立雪

成語釋義：舊指學生恭敬受教。比喻尊師。

春蠶到死絲方盡

成語釋義：絲：雙關語，“思”的諧音。比喻情深誼長，至死不渝。

春風化雨

成語釋義：化：化生和養育。指適宜於草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。

德隆望重

成語釋義：猶言德高望重。

耳提面命

成語釋義：不僅是當面告訴他，而且是提着他的耳朵向他講。形容長輩教導熱心懇切。

廢寢忘食

成語釋義：廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。

費盡心思

成語釋義：心思：計謀。挖空心思，想盡辦法。

福至心靈

成語釋義：福：幸運。意思是人運氣來了，心也變得靈巧了。

共枝別幹

成語釋義：比喻一個教師傳授下來的但又各人自成一派。

宮牆重仞

成語釋義：宮：宮殿，古時也指一般房屋；仞：古代長度單位，一仞合七八尺。房屋的牆高達數仞。比喻老師學識淵博，不可能一下接觸到。

和藹可親

成語釋義：和藹：和善。態度溫和，容易接近。

後繼有人

成語釋義：繼：繼承。有後人繼承前人的事業。

火傳窮薪

成語釋義：薪：柴。柴雖燒盡，火種仍留傳。比喻師父傳業於弟子，一代代地傳下去。

減師半德

成語釋義：謂只學到老師的一半。

教無常師

成語釋義：受教育不必有固定的老師。

教導有方

成語釋義：教育引導很有辦法。

竭盡心力

成語釋義：竭：盡，用盡。用盡全部力量。

盡心盡力

成語釋義：指費盡心力。

盡心竭力

成語釋義：盡：全部用出；竭：用盡。用盡心思，使出全力。形容做事十分努力。

津津有味

成語釋義：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。

經師人師

成語釋義：經師：研究或傳授儒家經典的學者；人師：教人如何做人的師表。指教授經典學術的學者和培養人才品德的老師。

鞠躬盡瘁

成語釋義：指恭敬謹慎，竭盡心力。

克己奉公

成語釋義：克己：約束自己；奉公：以公事爲重。剋制自己的私心，一心爲公。

老手宿儒

成語釋義：宿儒：長期研究儒家經典的人。指年輩大的老師或知識淵博的'學者。

良工心苦

成語釋義：良工：手藝高明的工匠。形容優秀藝術家的作品，在創作過程中都費盡心思。

良師益友

成語釋義：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。

良師諍友

成語釋義：良：好；諍：敢於直言。很好的老師，能夠直言相勸的朋友。

埋頭苦幹

成語釋義：專心一意地刻苦工作。

滿城桃李

成語釋義：桃李：比喻學生。城中到處都有自己的學生。比喻學生很多。

門牆桃李

成語釋義：門牆：指師長之門；桃李：比喻後進者或學生。稱他人的學生。

默默無聞

成語釋義：無聲無息，沒人知道。指沒有什麼名聲。

苜蓿盤空

成語釋義：比喻小官吏或私塾教師生活清貧。

形容老師的成語11

1、嘔心瀝血：比喻窮思苦索、費盡心血。

2、平心靜氣：心情平和，態度冷靜。

3、淡掃蛾眉：輕淡地畫眉，指妝容淡雅。

4、城北徐公：公，古代對尊長和平輩的敬稱。城北徐公，指戰國時期齊國姓徐的美男子，作美男子的代稱。

5、仙姿佚貌：仙子的姿質，秀逸的容貌。

6、展眼舒眉：眉眼舒展。形容稱心遂意的樣子。

7、一表人才：表：指外貌。形容人容貌俊秀端正。

8、玉質金相：金、玉：比喻美好；質：本質；相：外貌。比喻文章的形式和內容都完美。也形容人相貌端美。

9、鶴髮童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭髮，兒童般紅潤的面色。形容年長者氣色好。

10、苜蓿盤空：比喻小官吏或私塾教師生活清貧。

11、和藹可親：謂態度謙溫和氣，容易接近。亦作“和藹近人”。

12、德高望重：德：品德；望：聲望。讚美教師道德高尚，名望很大。

13、和藹可親：和氣，謙遜。指一個人的修養很好，態度溫和，容易接近。

14、老手宿儒：宿儒：長期研究儒家經典的人。指年輩大的老師或知識淵博的'學者。

15、一絲不苟：形容辦事認真，系毫不馬虎。

16、雍容不迫：形容態度大方，從容不迫。

17、勤勤懇懇：勤勞而踏實。

18、芳蘭竟體：芳蘭：蘭草的香氣；竟體：滿身。香氣滿身。比喻舉止閒雅，風采極佳。

19、正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容嚴肅或拘謹的樣子。

20、潤物無聲：指有大胸懷者，做了貢獻而不張揚，默默奉獻。能有給予您一定的啓發。

形容老師的成語12

師道尊嚴：本謂老師受到尊敬，他所傳授的知識、技能或道理才能得到尊重。後多用以指爲師之道的尊貴、莊嚴。亦作“師嚴道尊”。

研桑心計：謂人有理財的本領。

一字之師：借指能糾正一個錯別字或指出某一字在文句中不妥當的老師。

尊師重道：泛指尊敬師長，重視老師的教誨。亦作“尊師貴道”。

春風化雨：比喻良好教育的普及與深入。亦用以稱頌師長潛移默化的諄諄教誨。

嘔心瀝血：比喻窮思苦索、費盡心血。

良工心苦：泛指優良之製作，都由苦心經營而成。

門牆桃李：比喻他人所栽培的後輩或所教的學生。

鞠躬盡瘁，死而後已：小心謹慎，竭盡全力去效勞，一直到死爲止。

默默無聞：不出名，沒人知道。亦作“沒沒無聞”。

孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。

誨人不倦：教導人時耐心而不知疲倦。

廢寢忘食：極言對某一件事專心一意，以致睡覺和吃飯都顧不上了。今多用以形容工作或學習專心努力。

兢兢業業：形容做事小心謹慎，勤勤懇懇。

盡心盡力：猶“盡心竭力”，謂費盡心力。

盡心竭力：用盡心思，使出全力。

一絲不苟：形容辦事認真，系毫不馬虎。

一鳴驚人：比喻平時沒有特殊的表現，一下子作出驚人的事情。

桃李爭妍：桃花和李花競相開放。用以形容春色美麗。亦作“桃李爭輝”。

後繼有人：有後人繼承前人的.事業。

循循善誘：表示善於有步驟地引導、教育。

潛移默化：爲人的思想或品性受到環境或別人的影響、感化，不知不覺地起了變化。亦作“潛移暗化”。

形容老師的成語13

能者爲師

會的人就當老師。即誰會就向誰學習。

後繼有人

繼：繼承。指後面有繼承的人。指有繼承事業的人。形容事業有接班人。一般作謂語、賓語、定語。

和風細雨

溫和的風和細小的雨。本指自然現象；現多指用和緩的態度和方式處理問題。比喻做事的方式和緩；不粗暴。含褒義。也比喻勸人的話或情意。一般作主語、賓語、定語。

循循善誘

指善於引導別人進行學習。循循：有次序的樣子；誘：引；指。用作褒義。多指在誘導教育方面不急躁；善於引導；有步驟而又方法得當。一般作謂語、定語、狀語。

才高八斗

才：文才。形容人文才很高。形容人的文才高；知識豐富。一般作謂語、定語、賓語。

死而後已

已：停止；完畢。死了以後方纔停止。指一生努力奮鬥；一直到死爲止。奉獻了一切。用作褒義；用於稱頌人。一般作謂語、賓語、分句。

桃李爭妍

桃花李花競相開放。形容春光豔麗。

先聖先師

舊時尊稱孔子；也稱周公和孔子或孔子和顏淵。

尊師貴道

亦作“尊師重道”。

寒來暑往

寒冷的冬季來臨了；暑熱的夏日過去了。形容時間的不停流逝。比喻時間的更替、流失。一般作謂語、狀語。

良工心苦

良工：手藝高明的工匠。形容優秀藝術家的作品，在創作過程中都費盡心思。緊縮式；作賓語；

教學相長

教學：教和學；長：促進；增加。教和學互相促進。用來表示教與學互相促進。一般作謂語、賓語、定語。

春華秋實

華：古同“花”。春天盛開的花；秋天結的果。比喻文采和德行。有時也比喻學問和品德修養之間的關係。多用於比喻。一般作主語；分句。

廢寢忘食

廢：停止。顧不上睡覺；忘掉了吃飯。形容學習或工作積極努力；用心專一。多含褒義。用來形容人非常專心努力。一般作謂語、狀語、定語。

教導有方

〖解釋〗教育引導很有辦法。

教無常師

受教不必有固定的老師。補充式；作謂語、賓語；指凡有長處者都可以爲師

一鳴驚人

比喻平時沒有突出的表現；一下子做出驚人的成績。多指個人的`學業、事業取得了驚人的成就；也用於國家、集體。一般作主語、謂語、賓語、定語。

師道尊嚴

本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。後多指爲師之道尊貴、莊嚴。

研桑心計

研：計研，一名計然，春秋時越國范蠡的老師，善經商；桑：桑弘羊，漢武帝時的御史大夫，長於理財。形容善於經商致富。

孜孜不倦

勤奮努力；不知疲倦（孜孜：勤勉的樣子）。含褒義。一般作謂語、狀語。

無微不至

微：細微；至：到。形容關懷、照顧得非常細心周到。用作褒義。用來形容對人關心照顧得細心周到。一般作謂語、定語、狀語。

欲罷不能

罷：停；歇。想停止卻又收不住。指因各種原因（包括迫於形勢）無法中止。可用在事情辦起來了；想停又停不住方面。一般作賓語。

和藹可親

指一個人的修養好；對人謙和可親。和藹：和氣；謙遜。形容一個人親切溫和態度的用詞。也作“和藹近人”。一般作謂語、定語、狀語。

桃李滿天下

比喻一個人的學生很多；各地都有。桃李：桃樹和李樹；比喻老師教的學生。用作褒義。多用歌頌教師或學校。一般作謂語。

勤勤懇懇

形容對人對事誠懇、熱情。亦指工作勤奮，一絲不苟。

尊師重道

尊：尊敬；重：重視；道：道理。尊敬師長；重視應該遵循的道理。用作褒義。一般作定語。

潛移默化

潛：暗地裏；不見形跡。指人思想、性格在長期的外界影響下；不知不覺地發生變化。多用於人思想、作風、性格、習慣的變化。一般作定語、狀語。

春風化雨

化雨：適時的雨。像用和暖的春風吹拂人；似及時的雨水滋潤大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來稱頌師長的教誨。含褒義。多用來讚頌師長的教誨；或教育方法得當。一般作定語。

良師益友

良：好；益：有益；有幫助。能給人教益的好老師和好朋友。含褒義。多用於善於教誨和熱心幫助他人的人。一般作主語、賓語、定語。

嘔心瀝血

嘔：吐；瀝：滴。比喻極度勞心苦思。多用於文藝創作或研究。亦指傾吐真情或懷抱真誠。含褒義。多用於文學創作；也適用於其他腦力勞動方面。多用於謂語、定語、狀語。

盡心盡力

指費盡心力聯合式；作謂語；含褒義

一字之師

改正一個字的老師。指改正別人詩文中的一個字或糾正一個誤讀、誤寫的字。一般作賓語。

埋頭苦幹

埋頭：一直低着頭；苦幹：盡心盡力地幹。形容工作勤奮、努力。含褒義。用來形容全心全意；刻苦努力地工作。一般作謂語、定語、狀語。

德才兼備

品德和能力都具備。兼備：都具備。含褒義。一般用於成年人；不用於少年兒童。一般作定語。

形容老師的成語14

形容老師成語：師嚴道尊

青藍冰水 讀音： qīng ln bīng shuǐ 釋義： 青出於藍，冰寒於水的略語。比喻學生超過老師或後人勝過前人。 出自： 清陳康祺《燕下鄉脞錄》卷四：桐城派古文，望谿開之，...

關於老師成語：良師諍友

百世之師 世世代代的老師，指才德高尚而永遠可爲人師表的人。 出處：先秦孟軻《孟子盡心下》：聖人，百世之師也，伯夷、柳下惠是也。 卓爲;傑作雄辭，散落四夷之遠。宋陸...

關於老師的成語：教導有方

悔人不倦、廢寢忘食、埋頭苦幹、兢兢業業 盡心盡力、一絲不苟、文思敏捷、聰明過人 青出於藍、一鳴驚人、桃李爭妍、後繼有人 默默無聞、孜孜不倦、德才兼備、春風化雨 潤物...

描寫老師的'成語：循循善誘

兢兢業業：形容謹慎勤懇，認真負責。 誨人不倦：教導別人不知疲倦。形容教導特別耐心。 孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。 文思敏捷：形容人文采出衆，思維開闊。

孜孜不倦 盡職盡責 才高八斗 誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦幹 兢兢業業 盡心盡力

一絲不苟 文思敏捷 聰明過人 青出於藍 一鳴驚人

桃李爭妍 後繼有人 默默無聞 孜孜不倦 德才兼備

春風化雨 潤物無聲 循循善誘 潛移默化 和藹可親

無微不至 勤勤懇懇 良師益友 桃李芬芳 教導有方

辛勤勞碌 教無常師 能者爲師 青出於藍 師道尊嚴

研桑心計 一字之師 尊師重道 春風化雨 嘔心瀝血

蠟炬成灰淚始幹循循善誘誨人不倦桃李滿天下桃李滿門先聖先師

良工心苦門牆桃李良師出高徒鞠躬盡瘁（死而後已)

一日爲師,終生爲父桃李天下、師恩似海、

教無常師 良師益友 能者爲師 青出於藍 師道尊嚴

研桑心計 一字之師 尊師重道 春風化雨 嘔心瀝血

蠟炬成灰淚始幹 循循善誘 誨人不倦 桃李滿天下

桃李滿門 先聖先師 良工心苦 門牆桃李 良師出高徒

鞠躬盡瘁 誨人不倦 良師益友 師道尊嚴 教導有方

默默無聞 孜孜不倦 德才兼備 辛勤勞碌

形容老師的成語15

國家棟梁

棟樑：支撐房架的大梁。這裏比喻責任或作用大。肩負國家重任的人。

任勞任怨

任：擔當、承擔。做事既能承受勞苦；又能承受埋怨。用作褒義。用來形容踏踏實實、勤勤懇懇工作的人。一般作謂語、定語、狀語。

長年累月

長年：整年；年復一年；累月：一月又一月。形容經歷的時間很長很久。形容時間很長。一般作介詞、賓語、定語、狀語。

潛移默化

潛：暗地裏；不見形跡。指人思想、性格在長期的外界影響下；不知不覺地發生變化。多用於人思想、作風、性格、習慣的變化。一般作定語、狀語。

學而不厭

學習總感到不滿足。形容好學。厭：滿足。用作褒義。多用來形容勤奮好學的精神。一般作謂語、定語。

循循善誘

指善於引導別人進行學習。循循：有次序的樣子；誘：引；指。用作褒義。多指在誘導教育方面不急躁；善於引導；有步驟而又方法得當。一般作謂語、定語、狀語。

日理萬機

理：處理；萬機：紛繁的政務。指帝王宰相每天要處理許許多多的事務。現指國家領導人爲國事日夜操勞。用作褒義。一般作謂語、定語、賓語。

好吃懶做

好：喜歡；貪圖；懶：怠惰。指貪於吃喝；懶於做事。含貶義。形容嘴饞身懶。一般作謂語、賓語。

默默無聞

默默：沒有聲息；聞：出名。無聲無息；不爲人知。含褒義。一般作謂語、定語、狀語。

兢兢業業

兢兢：小心謹慎的樣子；業業：擔心害怕的樣子。形容做事小心謹慎；認真踏實。用作褒義。一般作賓語、狀語。

語重心長

重：鄭重。懇切話說得誠懇；有分量；心意深長。用作褒義。多用來表示長輩對晚輩；上級對下級的勸解、教育、指導和囑咐。一般作定語、狀語、賓語。

棟樑之才

比喻能擔當大事的人才

嘔心瀝血

嘔：吐；瀝：滴。比喻極度勞心苦思。多用於文藝創作或研究。亦指傾吐真情或懷抱真誠。含褒義。多用於文學創作；也適用於其他腦力勞動方面。多用於謂語、定語、狀語。

盡心盡力

指費盡心力聯合式；作謂語；含褒義

一絲不苟

苟：苟且。絲毫也不馬虎。形容辦事極爲認真。用作褒義。一般作謂語、定語、補語。

勤勤懇懇

形容對人對事誠懇、熱情。亦指工作勤奮，一絲不苟。

小心謹慎

說話辦事細心慎重；不敢馬虎大意。用於人說話和做事。一般作謂語、定語。

含辛茹苦

茹：吃；辛：苦。形容備受艱難；忍受痛苦。也作“茹苦含辛”。比喻歷經、忍受了千辛萬苦。一般作謂語、定語、狀語。

春風化雨

化雨：適時的雨。像用和暖的.春風吹拂人；似及時的雨水滋潤大地一樣。比喻良好教育的普遍深入。也用來稱頌師長的教誨。含褒義。多用來讚頌師長的教誨；或教育方法得當。一般作定語。

誨人不倦

誨：教導；誘導；倦：厭煩。指教導別人而不知疲倦。含褒義。用來形容教導人特別耐心。一般作謂語、定語、狀語。

廢寢忘食

廢：停止。顧不上睡覺；忘掉了吃飯。形容學習或工作積極努力；用心專一。多含褒義。用來形容人非常專心努力。一般作謂語、狀語、定語。