地理教師工作總結15篇

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，是時候寫一份總結了。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的地理教師工作總結，歡迎閱讀與收藏。

地理教師工作總結1

九年級下學期我擔任了___學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的)，任務艱鉅，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結如下：

一、積極參加課改培訓，加強理論學習，促進觀念轉變

根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區的教學經驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作

本學期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優，組織高一備課組成員做好下列工作：

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鑽研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末複習工作、認真學習考試說明，探討複習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。 4、抓教學常規 組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，爲研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培養良好的道德規範和學習習慣，在教學中多采用啓發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩 “任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利於學生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材

爲了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學後及時制定了周密詳細的計劃並已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組採用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑑的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累蒐集了大量的可共享交流的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合，發現問題、找出困惑

新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。

2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。

4、配套習題難度較大，與教學進度不統一。

回首這即將過去的一學期，各項工作紮紮實實、井井有條，這讓我略感欣慰;展望即將到來的下學期，新課改尚處於不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領並促進自己教育教學技能的專業成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

地理教師工作總結2

本週我的實習工作主要圍繞我校的五名頂崗實習教師，在充分了解情況後對其線上教學情況做了簡單總結，具體內容如下：

　　一、線上頂崗實習基本情況

截止本週承德縣四中五名實習生均以不同的方式參與到了線上頂崗實習工作中，並及時歸納反饋實習過程中存在的問題，不同學科的同學也在線上交流教學教法以及班級管理等方面的工作心得和指導意見，共同努力推進線上頂崗實習工作有條不紊的進行。

　　二、主要做法及問題反饋

1、語文學科：許航：本週的教學工作主要是講授一些較容易開展教學的文言文，和一些非重點課文，督促學生的背誦和翻譯，以及生字詞的練習，現在手上有了練習冊可以跟進教學內容進行同步講解，並且督促所負責班級的小組長檢查作業，儘量不落下任何一個學生，保證每位同學跟緊教學進度，學有所得。現在的問題是仍然有一部分同學上課不積極，不能按照要求準時參與線上教學，老師也無法知道上課時學生的具體情況，另外還存在學生與老師的互動較少，及時的反饋很重要，但目前雙向交流動力不足，課內外的溝通基本上以老師爲主。

2、語文學科：吳燕飛：這周的主要教學任務是幫助指導老師完成備課任務以及準備課件、視頻等教學文件，以及佈置班級作業、檢查批改作業。遇到的問題就是學生不能按時完成作業，作業存在收不齊、收不上的情況下。會通過釘釘及時提醒學生及時交作業，但是效果有限。會向指導老師反饋課業情況，指導老師也會幫助督促學生交作業，希望這一情況能夠有所改善。

3、歷史學科：王苗苗：這周主要的教學內容是七年級下冊第三、四課，輔助課後作業，幫助同學們記憶鞏固。並按時進行批改反饋。現在的問題是仍然有一部分學生不能按時上課，點名制度落實但效果較差。除此之外釘釘直播軟件的延遲時間較長，師生溝通不便，且浪費時間。另外，學生們自制力較差，在缺少老師的監督的情況下，學習效率較低

4、地理學科：王佳樂：本週在無法參與線上教學的情況下繼續落實學科教研小組的線上聽課任務，與學科教研小組的同學一起蒐集優質課程並分享，讓無法參與線上教學的同學們有課可聽、有課可評。聽課結束後交流學習心得和感悟，總結歸納教法學法經驗。參與線上頂崗教學工作的同學會不定期分享教學過程中反思的經驗，也會遇到的問題難題發給大家，共同商議討論。

5、語文學科：馬菁菁：這周的主要教學內容就是講授新課《孫權勸學》、要求學生能夠寫出人物精神，完成第二單元新課講授及對應課時練相應習題的講解，佈置批改作業等內容。存在的問題就是與學生溝通困難，由於釘釘連麥容易卡斷又有延遲浪費了許多時間，導致溝通不及時影響上課。

地理教師工作總結3

星轉鬥移，轉眼一個學期的教學工作即將畫上一個句號，然而對這一個學期的教學總結和思考卻遠遠沒有結束，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，有收穫的甜蜜，也有不慎的失誤，爲使今後的工作做得更好，現總結如下：

一、緊跟時代步伐，全面認識地理新課程標準

本學期我任教了八年級下期的地理，隨着新課程改革的不斷深入，我們這些年輕老師必須緊跟時代步伐，積極響應政策。新課程改革它爲教學的創新提供了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學改革作爲對課程改革的呼應，必然會有全方位的實質性的推行。標準作爲國家對學生接受一定階段教育之後的結果所作的具體描述，是國家教育質量在特定教育階段應達到的具體指標。它具有法定的性質，因此它是教育管理、教材編寫、教師教學、學生學習的直接依據，我們必須按照國家課程標準推進教學改革。

通過向老教師的不斷學習瞭解到，新一輪基礎教育課程改革，對地理課程目標進行了規範，除了總目標外，還包括“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態度與價值觀”等三個領域的分目標。我認真鑽研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它直接關係到上課的效果，以及評價上課的基準。

二、不斷反思，制定提高教學質量的具體措施

本學期地理教學在新的教學理念指導下，課堂教學要面向學生的生活世界和社會實踐，教學活動必須尊重學生己有的知識與經驗，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿創新活動，要把教學過程作爲師生交往，共同發展的互動過程，實現教師的角色的轉換，實現課程與教學的整合。根據新課標的要求，要大膽嘗試，在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生髮現問題，啓發思維，最大限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，並幫助學生在學習中形成正確的情感、態度與價值觀。其總目標是要構建符合素質教育要求的課程新體系，它必須是課程功能、課程理念、課程架構以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調整角色、提高整體素質，正成爲我們地理科教師教育最緊迫的任務。

（1）建合理的知識框架

爲應對期末會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據地理課程標準中“必須變革？學科中心？知識本位？下的地方誌式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作爲學習載體的地理課程”在教學中，我主要採取教材與現實生活相結合教學；化難爲易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易於掌握，更利於識記。這樣，也使得大部分學生樂於學習，勤於學習，收到了意料不到效果。

（2）以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。爲此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地爲學生髮展着想，讓學生學有所用。

在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變爲一種學生感興趣的、樂於參與探究並獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國、“愛家”意識。

誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯着、會考成績不盡人意等，這些現狀都值得在今後的很長時間裏去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恆心和毅力，今後的教學定會取得更加顯着的成效。

三、教學收穫

地理教材幾乎每頁都有各式地圖，通過學習地理，使學生了解大自然的奧祕，瞭解我國一些經濟文化現象，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，尊重自然規律，做大自然的好朋友。學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閱

讀地圖，並熟悉它們，爲學生今後參加社會實踐活動打下基礎。國中地理第三冊主要從中國區域地理的角度，用事實材料，使學生認識不同地區的居民，如何利用當地的自然條件，發展生產和促進社會進步，以及不同的地區所出現的程度不同的環境、資源、人口等問題。

八年級學生，學習的全是中國的地理知識，身爲炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。他山之石，可以攻玉。針對學生實際，我在教學中抓住學生的這種心理狀態，有針對性地對學生進行教學，認真做了以下幾方面的工作。

（1）激發學生的積極性及學習興趣

在教學過程中，我充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知慾。例如在講“選擇合適的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創設實際情景，讓學生結合實際爲自己的出行制定最佳的方案。

（2）要聯繫人們生活的實際與地理環境的關係

“人地關係”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要儘可能啓發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯繫，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關係。例如在講“中國的資源”的時候，我利用南海是實際情況——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源，海洋生物資源，旅遊資源等進行講解，學生很感興趣，而且也心領神會，掌握的很快。

在如地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯繫紐帶——交通輸業等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿易、旅遊等第三產業的密切關係結合講解，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分佈知識結果令人滿意。

（3）制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對八年級學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

在教學中我根據教學內容的特點和學校條件選擇了恰當的教學方法，如：角色扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、實驗探究、啓發引導、自學討論、發現教學等；於此同時要注意學生學習方法的指導，爲培養學生的自主、合作、探究的學習方式奠定基礎，例如：自主探究的預習消化法、圖象分析法、歸納總結法、記憶鞏固法等。

四、存在的問題

今年是本人第_年任教，第_次講八年級地理，教學經驗的不足，也無法避免的存在一些不足之處。

五、今後的努力目標

當前的基礎教育課程改革對老師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學習，適應性理念，掌握現代教育技術，用於自己的教學過程之中，今後的教學工作，我一定應以素質教育爲突破點，銳意進取，積極學習新的理念，新的思想，盡力地培養學生技能。持續努力，只求更好！

地理教師工作總結4

本學期我擔任5、6班和1、6班的地理教學。由於八年級是中途接手的班級，在有限的時間裏，我多方面瞭解學生情況，根據學生實際，認真鑽研課程標準，結合備課組的，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：

在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的，恪守良好的師風師德。“學高爲師,身正爲範”，我認爲，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有紮實的專業的知識和廣闊的知識面，還要在道德行爲上以身作則，以已服人。

在教學方面，我認真負責，一絲不苟，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。通過認真閱讀研究和經常上網瞭解相關的學科信息，還關注每天的新聞時事等，以便經常在課堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學生原有的知識水平，和學習習慣。我通過課堂觀察、課後瞭解和測驗瞭解他們的原有基礎，然後採取相應的措施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動，備教材，也備學生。

其次，適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。課後通過對學生的作業、測驗檢查學生對知識的掌握情況，並在每次測驗中總結學生的存在問題和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正後告訴我爲什麼，確保他們真正懂，使知識真正得到理解鞏固。

教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現狀都值得在今後的很長時間裏去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恆心和毅力，今後的教學定會取得更加顯著的成效。

地理教師工作總結5

時間很快，一個學期就要結束了，所有工作也進入了最後階段，回首這一學期，總有很多的感慨和想法，也有許多的心得，現在，我就從如下幾個方面，做個簡要總結，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒。

一、任務完成情況

本學期我擔任了八個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕鬆，由於本學期節多事多，課時不多，各班進度稍有不同，特別直升班與其它班相差較多，但最後總算按時完成了教學任務——市統考要求的必修一第三章。時間大概在12月底。然後我爲學生編寫和打印了複習提綱，印發了市統考題練習並講解。各項教學活動開展井井有條，複習工作順利進行，不負學校期望。

二、認真學習新課改理念，提升個人專業素養

積極參加了學校組織的多次專家講座，讓我們學到了新的課程改革理念。學校切合自身實際提出的“五三高效課堂”模式，我積極的參與並認真聽課評課，分析別人教學的優點，爲我所用。在培養學生的學習主動性和積極性方面已有所突破，活躍了課堂的同時，讓學生學會了提問和思考。可以說，地理課堂有了新的蛻變，聽課率得到提高，學習興趣有了很大提高。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學

由於高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與國中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。注重生活與所學知識內容的聯繫，以生活中的材料作爲知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬鬆的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

四、關愛每一個學生的成長

學生差異非常明顯，基礎不同，興趣愛好不同，接受能力理解能力有差異，爲了力爭不讓一個學生不掉隊，我沒放棄對任何一個學生的關愛，從不打擊成績差的學生，而是發現其優點，鼓勵其前行。成績差的也要讓他嘗試到成功。所以，我認爲，我是個能得到學生信任的老師，因爲我信任我的學生。

五、有待改進的方面

在目前課程改革的大環境下，還是有很多學生仍然希望老師多講，自己少想，不能積極主動地適應新課堂，這還有待觀念的改變。課前預習環節還做的遠遠不夠，不能很好地爲課堂學習奠定好基礎。對此我將不斷努力，積極努力的思考可行的措施，力爭在下個學期有更好的成績。

地理教師工作總結6

時間匆匆而過，回顧20xx年的地理教學工作，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教學任務，使自己在教學中得到很大的收益。現將一年來的如下：

一、提高教學質量，重點抓好四個環節。

1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生的興趣，課堂上講練結合。

二、提高學生素質，力抓課後輔導工作。

現在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學，激發學生的積極性及學習興趣。

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知慾。

三、提高工作效率，用先進的出成績。

在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

首先，在我帶的地理課上，將“人地關係”作爲學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，儘可能啓發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理中與其它學科相互聯繫，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關係，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對國中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

再次，認真組織開展、測驗、考試組織課外活動等。側重於教會學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯繫紐帶——交通輸業等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿易、等第三產業聯繫起來進行學習，如：培養學生多種興趣，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮。

儘管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今後的教學工作中不斷改進和完善。

地理教師工作總結7

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任七年級xx班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真蒐集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的.培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、增強上課技能，提高教學質量

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。

因爲其年級上冊地裏，理解的內容多，知識的空間概念強，根據七年級學生的特點，我幾乎每節課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

四、積極認真參加集體備課活動。

在每兩週定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，特別是在複習階段，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、取得了較好的成績。

本學期，期中、月考考試所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地裏充滿信心。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，可後反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以後改進。

地理教師工作總結8

時間匆匆而過，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些總結：

要聯繫人們生活的實際與地理環境的關係，“人地關係”是學習地理知識的主要線索，所以列舉的問題和地理事物要儘可能啓發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也能夠從地理學科中與其它學科相互聯繫，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關係。

一、認真分析、制定合理的學期教育教學計劃

本學期八年級所使用的教材是義務教育課程地理教材。其資料主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環境”、“自然資源”、“經濟與文化”等。我期望學生經過一學期的學習，基本瞭解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認識我國的基本國情，並進一步掌握學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續發展觀念。

當我第一次走進教室的時候，經過提問我才發現學生的地理基礎知識十分薄弱。於是，我經過與各班主任教師、部分學生代表進行溝通，瞭解同學們的學習態度、學習方法；經過上期的期末檢測成績，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內心世界，瞭解他們的真實呼聲和感受，爲他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎上，根據我校明年地理學科要參加統考的實際情景，決定從本學期開始培養學生的備考意識，並在教學時數、教學進度上提前安排。據此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務外，還將組織學生學習下冊課本的部分資料，爲複習奠定基礎。

二、自覺落實教學常規

1、由於自我是一名“非專業”的地理教師，要真正具備相應的學科教學本事，就必須付出比別人多的時間和精力。爲此，我認真研究教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教育教學思想和方法。有時，爲了備好一節課，不厭其煩地向同學科教師請教，吸取他們的經驗。平日裏，進取利用網絡和配套教學光盤，查找、整合課程資源，爲上好一節課作有效的準備。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結構、聯繫和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現。課堂上，進取引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究本事的培養，讓學生在掌握學習方法的基礎上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習興趣。

3、認真對待每個同學的作業，因材批閱，爲每位同學的發展指明瞭方向。每一個班級的學生數都在六十人以上，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次應對堆積如山的作業本，我覺得它不是負擔，而是一種職責、一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得認真仔細，要讓他們真實的感受到教師的關愛。因爲，作業是與他們最多的交流、與溝通方式。像x班的xxx同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產生了新的興趣，作業做得認真了，成績也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業交流”是分不開的。在學生的作業本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應當怎樣避免錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元構成性檢測，以瞭解學生的學習效果。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄期望。因爲許多同學不僅僅是地理基礎薄弱的問題，還有學習態度、學習興趣等方面的問題，要在短時間內從根本上解決，顯然還有些難度。儘管如此，我仍然以進取的心態，堅持培優輔差。且盼望期末有一個好結果。

三、進取參加校本研究

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學習、運用與實踐。進取參加學校組織的聽評課、優質課競賽、教育技術本事大賽等校本研究活動。雖然自我的水平和本事比不上許多優秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我並不氣餒。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以後的學習和工作中，我仍將一如既往的“活力飛揚”。

2、學以致用，進取探索教育教學的新模式。運用學校先進的教學設備，自我動手製作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統的課堂教學模式，轉變爲一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模式，力求實現最優化的教學目標。

金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，本學期由於學校開展的活動較多，擔誤的課時也就多了，所以有時候存在一些趕課的現象，另外在期末複習當中，抓得還不是很落實到位。在今後的教學中，我將加倍努力，仍以素質教育爲突破點，重點培養學生的學習技能。力爭在會考時，取得優異成績。

作爲教師，我深切地感受到：一日爲師，就應當扛起職責，爲學生負責到底。所以，必須樹立起終身學習的觀念，僅有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自我之短，才能使自我更加有競爭力和教育教學的本事。隨着教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自我成爲一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，在以後的工作中，我會繼續堅持此刻的工作狀態，不斷改善工作方法，總結經驗，查找不足，同時，將教學常規和教研活動結合起來，把常規的每個環節都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，經過相互聽課、交流，不斷的完善教學，充分地鍛鍊自我，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的提高。

“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不改變的目標與追求。

地理教師工作總結9

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任兩個年級10個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。

1、一堂好課，前提在於備課的質量好與壞。"向四十五分鐘要質量",離不開對教材的研究、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經常爲了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體資料等，爲上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也爲課堂良好的教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，結合學生的生活實際，重知識體系、結構、聯繫和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。如在本學期的第五章內容《發展與合作》講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個方面瞭解各個國家之間的差異，最後又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了複習效率。

3、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決於學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。地理測試中，我命題重點以讀圖分析爲主，就是讓學生明白地理教學必須學會識圖。教學中我指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯繫，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

二、充分利用課堂有效時間，盡力提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

課堂管理是教學過程中的重要環節。我深知，有了一個科學的課堂管理，那教學就等於成功了一半。爲此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響了全體同學，使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來上我的課，然後抓緊學生精力最集中的時間把本節的重點講授完畢，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散，課堂秩序有些不穩定了，這時我來個小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛，待學生把精力又集中時，及時把重點、難點鞏固，至於簡單易懂的知識，我一般鼓勵學生讀書找出，然後請學生講解。這樣學生積極性還特高，效果也不錯。

作業的處理一定要到位，我一般採用教師對答案，學生自批、互批、教師批閱相結合的辦法。對於學生看書能弄懂的一般不講。講題時注意靈活多變，給他們提供最簡單的方法，而且是多種方法，不斷培養他們的地理興趣。同時與個別同學進行交流。這樣不但可以掌握班級整體情況，還可以通過改變個人從而促進整體的進步。這樣下來很少發現有空白的練習冊。對於學習比較困難的學生課下溝通時，我會給他指定幾道題，並說明下一節課要提問他，先是讓他感到老師對他沒有放棄，而且所選的題不要太難，要保住他的自信心，這樣學生就會慢慢的進步。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、分清學生不同學生的主要層次教學，提高教學效果。

七年級學生由於感接觸地理，也沒有一定的舊知識和學習地理的基本方法，在教學中我根據學生的特點，注重對學生學習方法的培養與訓練。教材理解的內容多，知識的空間概念強，我幾乎每節課都用地理"三板藝術"教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，進一步提高教學效果。

九年級地理教學目的很明確，我採用了梳理知識點的辦法讓學生記錄好必須掌握的知識點，平時有針對性的指導學生在認知地理事物的基礎上加強識圖、看圖、用圖能力的培養與訓練，對一些重要的知識點做到舉一反三，爲全面迎接會考打下堅實的基礎。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學，鼓勵每個孩子，實現教育公平。

在課後，特別是在複習階段，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

五、今後需要注意的問題

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，課後反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以後改進。

地理教師工作總結10

本學期我擔任高一年級4個班的地理課。由於我是產假後才接手這些班級，所以對班級的認識還比較有限，僅管帶着小孩上課很辛苦，但我還是儘量擠出時間多方面瞭解學生情況，根據學生實際，認真專研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了教學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念爲指導，提高學生學習積極性。

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或瞭解知識獲得的過程，爲了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關係、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生爲知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據學生實際情況，採用分層教學，以先帶後，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

二、增強上課技能，提高教學質量

做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

三、積極認真參加集體備課活動

在每週定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問克服自己的不足，改進工作。

四、主要經驗和教訓

1、教學中注重方法的傳授：地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，並且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可要求其過高過急。

2、教學中應注意與學生生活實際聯繫：幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分佈規律，降水的分佈，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。

3、培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力：應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。

做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，並能對所得結果進行分析、判斷。

4、考覈不是僅停留在成績上：在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。

五、存在問題及改進方法措施

當然，在教學中，也存在着不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，並不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在以後的教學中，努力做到：

1、以學生爲主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣

2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

3、重視地理概念和規律的教學方法

4、重視地理知識的應用

5、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，學校給我提供施展才華的平臺，給了我自信，給了我榮譽，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。

地理教師工作總結11

一、全球定位系統（GPS）

1概念：

利用衛星，在全球範圍內適時進行導航、定位的系統，稱爲全球定位系統，簡稱GPS。

2特點：全能性（陸地、海洋、航空和航天）、全球性、全天候、連續性和實時性

3全球定位系統的應用

全球定位系統的應用領域（資料P142）

二、遙感（RS）

1、遙感的特點及工作原理

2、遙感的作用

遙感探測的範圍、獲取資料的速度和週期、對地物的分辨率與運載工具飛行高度的關係

三、地理信息系統的應用

地理信息系統可應用的領域相當廣泛，可以說，凡是用到地圖或需要處理地理空間數據的領域，都可以藉助GIS。

地理信息系統在區域地理環境研究中的應用。

四、數字地球

（1）概念

指數字化的地球，即把整個地球信息進行數字化後，由計算機網絡來管理的技術系統。

（2）原理和應用

數字地球是將不同空間、時間的自然、人文的大量信息，按地理座標，從區域到全球進行整合，並進行立體的，動態的顯示，能爲複雜的生產、研究活動提供實驗條件和試驗基地。

方法歸納總結：

1、3S技術之間的關係

圖中①②表示遙感技術提供影像信息功能，③④表示地理信息系統反饋影像信息處理結果，⑤⑥表示全球定位系統提供空間定位信息功能。

2、遙感技術和全球定位系統應用的區別：遙感技術獲取的常爲呈面狀的地理信息，其範圍一般較大；全球定位系統獲取的爲點狀的地理信息，非常精確。

3、3S技術的綜合運用與數字地球的區別。

數字地球是對真實地球及其相關現象的統一性的數字化重現與再認識，是遙感技術、全球定位系統、地理信息系統、虛擬技術、網絡技術等各種技術的綜合利用。3S技術僅僅是數字地球的部分支撐技術。

地理教師工作總結12

時間匆匆而過，回顧20xx年的地理教學工作，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務，使自己在教學中得到很大的收益。現將一年來的教學工作總結如下：

一、提高教學質量，重點抓好四個環節。

1、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學地理的興趣，課堂上講練結合。

二、提高學生素質，力抓課後輔導工作。

現在的中學生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我在抓好學生的思想教育上狠下功夫，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。首先是做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，從讚美着手，激發學生對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學，激發學生的積極性及學習興趣。

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，並自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，增強學生的求知慾。

三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。

在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

首先，在我帶的地理課上，將“人地關係”作爲學習地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，儘可能啓發學生運用身邊的“人地關係”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯繫，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關係，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。

其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，並可利用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對國中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。並經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。

再次，認真組織開展複習、測驗、考試組織課外活動等。側重於教會學生了解地理知識在生產建設中的作用，主要體現在農業、工業及其聯繫紐帶——交通輸業等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿易、旅遊等第三產業聯繫起來進行學習，如：培養學生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。

儘管在一年的教學工作中取得了一定的成績，但是與現代教學質量的要求還有不小的距

離，自身尚存在一定的不足，如：在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今後的教學工作中不斷改進和完善。

回顧過去的七年，我勉力耕耘、積極進取，在教育教學工作領域中不斷學習、探索和總結，逐漸形成具有個人風格的教育教學方式。現對過去七年的教育教學工作作以下方面的總結。

一.思想政治素質方面

從教以來，本人政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，遵紀守法，作風正派。忠誠於黨的教育事業，愛崗敬業，把教育好學生視爲神聖的使命，視爲自己人生的理想，安教、樂教。從教以來,本人謙虛進取，爲教育事業從來不恥下問，力求把教育工作做到最好。從教以來,本人堅持原則，從不做有損教師形象的任何事,與同事之間團結合作，關心集體，關心他人，待人熱情大方，有團隊精神。從教以來,本人兢兢業業，盡職盡責，任勞任怨，積極協助領導的工作。從教以來，堅持尊重、關心、愛護學生的原則，平等對待學生，讓學生從本人身上接受最大的“愛”的教育.儘自己最大的能力爲培育祖國未來的建設者和接班人作出自己應有的貢獻。

二、德育工作方面

(一)班主任工作謹記德育爲先。

在擔任班主任工作期間(20xx至20xx年，擔任一(15)、二(17)班班主任，20xx至20xx年，擔任七年級(9)班班任主任)，本人不但做好班級各項常規管理工作，更重視從德育管理入手，培養學生良好個人素質和學習能力，建設優秀的班集體團隊。不放棄每一位學生的教育，更重視做好後進生的轉化工作，加強和家長的溝通，共同幫助每一位學生的健康成長，同時，得出了一套自己的班級管理經驗，使所帶的每一個班都成爲學校的先進班和先進文明班。

班級的德育工作，“愛”字先行。 儘管是班主任，但更多的時候，我會站在母親或姐姐的角度，去理解學生，關心學生，經常告訴他們我愛他們每一個人，讓他們每一位學生都覺得，班主任是“愛”他們的，這個班級是溫暖的。這樣他們就會盡最大的能力去維護自己的班集體。不但如此，我還把愛傳遞給他們，教育他們用他們的“愛”去愛父母，愛老師，愛同學，愛關心我們的人。因此，我所任班主任的每一個班，沒出現過一個學生正常或非正常流失。 班主任的德育工作，“常規工作”常抓不懈。積極配合學校，經常對學生進行思想政治教育，道德品質教育，法制教育，安全教育;積極配合學校的班級管理規定，做好每一項工作，重視每一個細節的管理。比如，值日衛生工作，從來都是嚴格要求，絕不放鬆。

班主任德育工作，“管理”是關鍵。一個班級就是一個團隊，一個團隊要團結進步，離不開良好的管理。管理的第一步是要有一套適用的班級管理規定與具體的管理方法與細則，包括考勤制度、學習紀律制度和衛生制度等。管理的第二步是要責任到人，選擇合適的學生班幹部，分工要明確，合作要可行。比如我班的值日，統一由生活委員安排，而每一天又有小組長分管，對於違反規定的學生，可由紀檢委員扣除相應的德育分值。所得的德育分，每個月統計一次，及時公佈，公開、公正，鼓勵先進，督促後進，使學生們的學習生活有張有弛，有章有法，井然有序，條理分明，養成良好的學習生活習慣。

班主任德育工作，上好每一節“班會課”。班會課，我從來不作他用。每一節班會課都要在一兩天前想好：形式，主題，內容，甚至語言、語調，我都會一一考慮到。班會課教育的時候，儘可能採取比較靈活的形式，提高學生的主動性和積極性。比如，採取主題班會、討論、

講座、演講等形式，讓學生在不知不覺中愉快地接受教育。而且他們的組織能力、表演能力等其他方面也得到了鍛鍊，可以一舉多得。班會課的內容，除了常規工作安排，更的的時候我會組織學生收看新聞或社會熱點或有關教育題材的影片等，讓學生們自覺關心國家與社會，增強愛國主義的情感，增強社會責任感和使命感，真正成爲新世紀的主人!

班主任德育工作，“團結”是保證。抓好班集體建設，形成一個團結的班集體，培養學生的集體主義精神、團隊精神，才能保證班級的每一項工作能勝利進行。利用好每一次集體活動，如校運會，充分發動每一位同學參加，增強他們的主人翁責任感、集體榮譽感，增強班集體的凝聚力和向心力，充分調動學生學習、活動的積極性、主動性和創造性，使學生擰成一股繩，互相交流，共同進步，學習能力有了整體的提高。講求團結，特別要善待落後的學生，讓他們感覺到集體溫暖，克服自卑心理融入到班級這個團隊裏。使所有的學生都能享受花季的青春陽光，熱愛生命，珍惜生活，熱愛集體，熱愛社會，有正確的人生觀、價值觀和世界觀。

(二)地理教學中不忘德育工作。

作爲初級中學的一名地理教師，在地理學科的教育教學工作中，我也從不放鬆對學生進行德育教育工作。儘可能發掘教材中可以進行集體主義、愛國主義、正確人生觀、世界觀的題材，適時適度進行德育教育工作。比如，在學習家鄉地理知識時，我發動學生去暢想，如果我們有能力建設家鄉時，我們會怎麼爲家鄉作貢獻?

三、教育教學工作方面

(一)教育教學常規工作-------腳踏實地地做

常言道：“親其師，信其言”。如果教師獨具個人的教學魅力，學生肯定能對其所授學科感興趣，從而認真投入該學科的學習。因此，爲了形成自己的教學風格，我無論是課堂教學還是課後作業，都精心設計，已經逐步形成了學生接受的自己的教學風格。主要從以下幾個方面着手。

1、備好每一節課。

認真學習貫徹教學大綱，鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。考慮教法，解決如何把已熟悉的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。

2、上好每一節課。

組織好課堂教學，提高駕馭課堂的能力。教學面向全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，課外作業以增長知識面的閱讀、影視欣賞爲主，減輕學生的負擔，同時也鍛鍊了學生運用理論知識分析社會時事、生活實際的能力。

3、重視做學生思想工作。

特別是對學習或行爲習慣不是很好的學生，更加要給予關愛。國中的學生缺乏自控能力，許多學生沒有學習目標，上課經常開小差而學習成績不理想反過來又會使他們對學習沒有信心，結果有的學生乾脆放棄學習。針對這種問題，我注意抓好學生的思想教育，對這些學生多予鼓勵。對其進行學習方法的指導，幫助他們獲得進步，對他們的進步給予及時表揚，幫助他們樹立起學習的信心，經常與暫時落後的學生交談，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。其實所有的學生都渴望得到別人的理解和尊重，所以，能過這樣的方法獲得更多學生的支持，從而讓他們更願意學習地理學科。

4、積極組織學生參加各種類型的活動和比賽

參加工作這七年裏，我一直鼓勵和帶領學生參加任何可參加的活動與比賽，學生均有不俗的成績：20xx年中山市家鄉地理小調查比賽活動中有謝佩良同學獲三等獎;同年，指導學生完成的地理實踐活動作品獲三等獎;在20xx年廣東省天文知識奧林匹克競賽中，陳芷晴同學獲得三等獎;在20xx年中山市家鄉地理小調查比賽活動中，有郭志恆等二組同學獲二等獎、有吳婷軒等五組同學獲三等獎;在20xx年還組織學生參加廣東省地理奧林匹克競賽和全國“地球小博士”科技比賽，以增強學生對地理學科的興趣，提高學生科學素質的行動。

(二)自身的充實與提高------積極進取，不停學習。

積極進取，不停學習，更新自身的知識與增強自身的技能，更適應現代教育教學工作。取得現任職業技術資格之後的每學期仍然積極參加中山市進修學校開設的繼續教育的學習，同進通過網絡媒體等工具，學習現代教育與管理經驗，不斷提升自己，更好爲教育教學工作服務。

(三)教育教學改革方面------身體力行，積極參與。

熱心教育教學創新改革，積極參與並實踐新課標課程改革工作。新課標課改以來，本人以學習對生活有用的地理爲指導，努力改革與創新教育教學方法，活動法、實踐法、多媒體輔助教學法等等，嘗試利用各種傳統與現代的教育教學方法，以激發學生學習地理科學的興趣，提高課堂教學效果，讓學生學到更多實用的地理知識。還結合實踐撰寫論文《“活動競賽式”學習法與國中地理教學改革》一篇並獲中山市優秀地理論文評選二等獎。

(四)與同事的合作方面-------團結合作，做好備課組長一職。

自20xx年任備課組長一職以來，本着榮辱與共的思想，我不但與備課組各位同事，執行好學校集體備課的工作安排，共同討論、研究教育教學方法，還幫助部分同備課組的非地理專業的同事，幫助他們攻克專業方面的難關，也從他們身上學習自己所不足的方面。全體備課組成員同心協力，一起將地理學科的教學成績提高。這三年來，我們備課組每學期的地理科成績均居全鎮前兩名。

四、取得的個人教育教學成績。

從教至今，本人兢兢業業，不斷進取，個人的教育教學工作取得一定成績：每學期(學年)教學成績均在年級排在前兩名。另外，參加一些教育教學比賽(競賽)活動中也有所收穫： 20xx年7月 所上《南極洲》一課被評爲坦洲鎮的優質課

如今，本人將以最誠懇的心、最大的熱情申報中學地理一級教師資格，希望能得到各位評審的認可。不過，不論成功與否，我仍將一如既往，以更大的熱情，更大精力投身到祖國的教育事業中去，爭取更好的成績!

地理教師工作總結13

時光飛逝，一轉眼我的地理教師生涯已經開始了一個學期了，而且緊張而又繁忙的第一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔七年級七個班的地理教學工作。在這裏我要感謝各位領導一學期來給我的幫助和關懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。現將本學期的教學工作歸納如下：

一、認認真真付出，踏踏實實工作，開開心心學習

對於我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是爲了教學工作這一中心工作服務的。

首先，我們地理小組每次都認真的完成集體備課，認真鑽研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環節用什麼方法去創設情境。由於地理這一科目對於七年級的學生來說是一門新課，因此我本學期的一個重要工作就是激發學生學習的興趣。

七年級同學剛剛踏入中學課堂，雖然同學們在國小的科學、品德與社會課程中，已經瞭解一部分地理知識，但馬上要完整、系統地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發，尊重他們的語言習慣和審美情趣，儘量避開生澀的地理專業術語，摒棄板着面孔說教的教風，儘可能多地聯繫學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。一學期下來，同學們對地理知識有了初步的認識，並逐漸產生了興趣，他們開始瞭解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關係，對地理有一個全新的認識，認識到了學習地理的重要性。學生們開始重視地理學科這位新朋友，最後快快樂樂的完成本學期的地理學習。

其次，本學期在自己備好課，上好課的同時，爲了取長補短，共同進步，我經常聽課，還積極參加了學校組織的課賽。這些課對我來說都是受益匪淺，共計這學期我聽了27節課，從中學到了許多東西。

再次，爲了提升自己的業務水平和業務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業務深學；修身知識勤學；急需知識先學。

二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。

上好一堂課，前提還在於備課的質量好與壞。“向四十五分鐘要質量”，離不開認真研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。爲上好一堂課竭盡所能，我付出了許多的精力，也爲課堂良好教學奠定了基礎。

在上課時我注重提高課堂質量。上課時注重分層次教學，激發學生興趣，在課堂中我會穿插各種地理小趣聞來吸引大家的學習興趣。每節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分爲兩種，一種是基礎較好的班，一種是基礎一般的班級，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課基礎較好的班覺得吃不飽，而基礎一般的班又覺得吃不了，因此我發現這個問題後從開學初第一週的第二課時開始便作調整，基礎較好的班注重知識的擴展和加深，基礎一般的班注重基礎知識的夯實。在有些班，有一部分學生不愛學習，我就經常關注他，多找他們聊聊天，增加他們的學習興趣。因爲是新教師，還不知道這些方法對學生是否使用。我還需要繼續學習與研究，還有很多不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率，而且對於有些課堂突發問題處理的也不大妥當，還需多向其他老師學習。

這就是我在地理教學方面的些許認識和做法，我相信地理知識取之不盡，地理資源用之不竭。在今後的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。

地理教師工作總結14

20xx年x月開始我擔任了x中學校x個班的地理教學工作，任務艱鉅在與諸位地理教師的協同合作下明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條。現將一學期的具體工作總結如下：

一、積極參加課改培訓加強理論學習

促進觀念轉變根據學校的統一安排通識培訓對《xx方案實驗》進行了解讀科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

二、認真做好本職工作，切切實實做好高中地理工作，力爭全部學生達標

1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作，認真學習和鑽研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。

2、每一個星期的教學進度、課時安排每堂課的大致上法從而保證x個班級的教學進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學相長。

3、做好期中、期末複習工作、認真學習考試說明探討複習教學策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。

4、抓教學常規組織，有關學習活動多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化爲研究重點，促進學生學習方式的轉變。主要措施培養良好的道德規範和學習習慣在教學中多采用啓發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動設計各種真實的活動通過各種實踐達到有利於學生綜合能力提高的目的。

三、投身單元備課活動研究新課標、把握新教材爲了更快更好的適應新課改的要求

早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理x》的備課暢想。開學後及時制定了周密詳細的計劃並已把任務落實。安排我承擔第x章x、x兩節與第x章的集體備課主講任務。備課組採用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式發揮了個人的優勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑑的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累蒐集了大量的可共享交流的課程資源。

四、本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題

1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。

2、理念與現實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。

4、配套習題難度較大，與教學進度不統一問題。

回首這即將過去的一學期各項工作紮紮實實、井井有條這讓我略感欣慰。展望即將到來的下學期，新課改尚處於不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領並促進自己教育教學技能的專業成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學觀、質量觀等素質教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結與反思。

地理教師工作總結15

從20xx年3月10日開始，作爲河北師範大學第20期頂崗實習支教鹿井裕支隊的一員，在這一天，開始譜寫人生的新篇章。在實習的過程中結識了六同甘苦共患難的小姐妹，還有了自己的第一批學生，有了第一次上講臺的經歷,有了第一次開班會的經歷，更有了第一次衝學生髮火的經歷……這些經歷都是我們的財富，都是我們人生路上的美好記憶。一學期以來我們七朵金花有苦有甜，可以在早晨5點半起牀跟早操，可以一週值好幾個晚自習，更可以備課,到晚上11點，判卷判到手軟。這就是我們，平凡但是絕不普通的七個實習生，累並快樂着，是七朵金花，更是七個鐵娘子。各種艱難困苦我們都可以接受,各種問題我們都會想方設法解決，圓滿地完成了我們本學期的實習任務。現將各方面的工作總結匯報如下。

　　其實不想走

總的來說，通過頂崗實習的鍛鍊，自己的思想不斷地變成熟了，也學會了很多爲人處世的方法。在大三上半學期期末的時候，更多的是一種擔憂，我們都開始在談論關於頂崗支教的各種情況，無論是官方的發佈還是其他的傳聞，當時和其他的同學一樣有很多的想法，離家近一些就好了，最好是在一個能洗澡的地方，最好能在一個有工資的地，最好能在一個交通便利的地方……真的是那句話“一命，二運，三風水。“當到了實習學校的時候感覺真的挺好的，各方面硬件還好。於是自然而然地投入到了緊張的工作中，我有了自己的第一批學生，我開始了第一節正式的地理課。他們上課認真的樣子感染到了我，他們在樓道里向我問好的時候我同樣感動。我發現自己越來越喜歡這幫孩子們了，日子一長，我便由之前的擔憂，恐懼，變爲了不捨。自己的思想有了很大的提高，能夠正確地看待頂崗支教，能夠理解學校制定各種規則的初衷，能夠更多地考慮到同學們的感受，能夠爲班級的發展考慮。在這一學期中真的感覺自己的思想上有了很大的提高，變得成熟了。真的開使留戀這裏，真的不想走。

　　地理不是副科

這學期在教學上，我覺得最大的成就就是，學生們認識到了地理是什麼，認識到了地理的重要性，認識到了生活之中處處有地理。本學期我一共教了三個班，一個班每週三節課，一週共九節課。單從課時的安排上就可以看出學校其實是把地理當成副科來看待的。果不其然，同學們的地理知識背景都很差，而且學習的積極性也不高，總覺得地理可有可無。於是我就在課程中不斷地滲透生活中的地理這種意識，在講《城市的土地利用》時，我就用身邊的例子來講，列舉了富達山莊、上城、雙星這些新建的小區來分析城市的土地利用。再比如，我發現班裏的男生比較多，於是課前我就把NBA球隊的名稱與地理知識結合來了一節有意思的科普宣傳活動，大家的反應都很好。此外，備課的時候自己在素材的收集整理這方面也下了很大的功夫，總是想方設法把一些新聞熱點運用到新的課程中，一是開闊眼界，二是激發學生們的地理興趣。不足的是沒有引導學生們很好地落實所學知識，留了習題也沒有時間過多地講解，學生們掌握得不是很牢固。

　　一屋不掃何以掃天下

在班級管理這方面，這學期主要是從三個方面入手的，主要包括衛生、紀律和主題班會的開展。我擔任的是實驗班高一7班的見習班主任，但是他們沒有我想象中那樣十全十美，起碼衛生不行，每週的衛生成績幾乎墊底。於是，我跟班主任劉老師商量之後，專門拿出一節課整治衛生。課下，我們幾個實習班主任專門制定了一系列的衛生標準，包括宿舍的、教室的和衛生區的，必須要按照此標準來執行，有違反的就小懲戒一下。標準有了，接下來就是抓落實，我們幾個實習班主任每天必到崗位進行檢查指導，我主要負責教室衛生，葉文主要負責宿舍衛生，吳茜則主要負責衛生區。終於在一週之後，2部的衛生成績有了明顯的提高。在紀律上，主要是抓遲到的，早上6:55必須到教室，6點整必須進入學習狀態。中午、晚上也是如此，爲的就是就是及早讓學生安靜下來，提高學習效率，減少時間的浪費。主題班會學校要求兩週一次，每次都是由我佈置下去主題，學生自己準備，然後我再把把關就可以了，比較成功的班會有《班級是我家》、《成功我有辦法，失敗不找藉口》、《時間都去哪了》等，這對於調動學生的學習積極性，培養學生的集體觀念，形成良好的班級氛圍都起到了重要的作用。

　　個人感悟

在井陘一中實習的這一個學期，自己的成長與收穫特別多，無論是思想上、教學上還是班級管理上。實習是我們把理論知識運用於實踐的最好機會，終於明白了古人所說的“讀萬卷書，行萬里路”的重要性。如果不是頂崗實習，我不可能認識來自於不同學院的兄弟姐妹；如果不是頂崗實習，我也不可能這麼早就擁有我的第一批學生；如果不是頂崗實習，我也不會明白老師的辛苦；如果不是頂崗實習……現在真的是對學校、學生、其他的實習生都有了感情，我們經常逗梅梅，經常說“呀，梅梅，你別走了，就呆在井陘吧，將來就找個井陘人嫁了，井陘需要你，井陘的教育事業需要你“。偶爾也會生氣，也會有心情低落的時候，有的學生髮現了還會悄悄地寫個小紙條塞給你，有時候還會用糖來”賄賂“，更會在兒童節的時候送你好麗友、娃哈哈當做節日禮物，真心覺得當老師雖然很苦很累但是很幸福，每天都在陪着學生成長，每天都有新的體驗。