我給爸爸當老師

我給爸爸當老師

我給爸爸當老師 篇1

“盼望着，盼望着，東風來了，‘春天’的腳步近了……”晚飯後，從爸爸的房間裏傳出一陣朗讀聲。“咦，爸爸在幹什麼呢？”

懷着好奇的心情，我輕輕推開房間門，只見爸爸正拿着一本書唸唸有詞。“爸爸，您在幹什麼？”我奇怪地問。“我在練普通話呢。”“你這也算是普通話？一句話裏面就錯了好幾個字。”爸爸不好意思地說：“爸爸小時候普通話沒學好。現在正大力推廣普通話，爸爸要補上這一課。”我聽了，自告奮勇地說：“爸爸，我的普通話比你準，我來給您當老師吧！”

說幹就幹，我先教爸爸讀翹舌音。我對爸爸說：“‘春’是翹舌音，讀時應把舌頭翹起來。”沒想到爸爸一讀，竟讀成捲舌的.了。我馬上說：“不對，讀翹舌音的時候，不要把舌頭翹得太多了，只要把舌尖翹起，抵住嘴巴上面就行了。”爸爸聽了，馬上重讀，練了一會兒，就能正確地讀翹舌音了。

接着，我又教爸爸讀後鼻音，我對爸爸說：“爸爸，讀後鼻音時應把舌頭往後縮。你把‘望’字再讀給我聽聽。”爸爸讀了幾遍，還是讀錯的。我只好讓爸爸跟着我讀，可爸爸讀起來還是不對。怎麼辦呢？我急得直抓後腦勺。忽然靈機一動，有了，以前我讀一年級時，老師曾教我們張大嘴巴，像要大口咬蘋果似的去讀後鼻音。我急忙把這個方法告訴爸爸，然後讓爸爸看着我的嘴巴聽我讀。這一招還真管用，爸爸學着我的樣就把“望”讀對了。

聽着爸爸略帶沙啞的聲音，我忙給爸爸倒了杯水說：“爸爸，喝口水，休息一會兒吧”.爸爸潤了潤嗓子問：“陽陽，我這個學生怎麼樣？”我歪着腦袋想了想說“您這個學生嘛，聰明又勤奮，再加上有我這個名師，普通話過關肯定沒問題。”

爸爸聽了，笑着說：“好，名師出高徒！不過我得抓緊練，免得到時候丟你這位名師的臉。”說着，又拿起書字正腔圓地朗讀起來。

我給爸爸當老師 篇2

今天是中秋假期的第二天，剛開始進入假期的歡愉慢慢消退了，接踵而來的是萬般的無聊。媽媽在廚房爲我們的饕餮大餐忙碌着，爸爸在書房看着他的各種資料，我坐在沙發上百無聊賴，突然靈機一動：爸爸那一口標準的“邳普”——邳州普通話，太滑稽了，我何不自己當個小老師，教教老爸普通話呢?

說幹就幹，我把老爸拉了過來，假裝嚴肅地說：“老爸，今天我教你講普通話!”老爸先是一愣，接着便欣然接受了。

就這樣，我的“普通話小課堂”正式開課了。我講課的第一步是讓爸爸朗讀一篇課文，在他讀到一半時，我發現了一個錯誤，他把“正月”的“正”讀成了第四聲，我便及時地糾正了他的錯誤，可他不信，我與他爭執了半天也沒有個結果。無奈之下，我只要請出了我的無聲老師——字典，翻到了“zheng”的那一頁，找到了“正月”這個詞語指給爸爸看，當爸爸看到字典上“正月”讀第一聲時，像一個犯了錯誤的國小生似的`，向我道了歉。後來。爸爸很順利地通過了我設置的“層層關卡”。

隨着媽媽走出廚房，宣佈開飯的聲音。我的“普通話小課堂”也就下課了……

我給爸爸當老師 篇3

從前，我在爸爸面前總是甘拜下風，這次我可神氣了一回。

爸爸剛換了新手機，加上了微信，說起來是好事，可用起來就有困難了。爸爸說“他早年學過的那拼音，早就當飯給吃掉了！”，很多字都不會打，真是把他愁死了。沒辦法，我只好毛遂自薦給他當“老師”了。

爸爸終於同意我給他當老師了。這下我可高興了。第一堂課，我決定按照老師教給我的順序，先教聲母，再教韻母，最後教音節。我學着老師的樣子開始講課。當我說出第一句話的時候，心裏特別緊張，嘴上有點“結巴”。可是講着講着，緊張的心情一點也沒有了，心中還有一絲兒得意。第一堂課後，我出了一張試卷，什麼給詞語填拼音啦，什麼讀拼音寫詞語啦，什麼拼音填空啦……反正把我的那一點兒拼音知識都抖出來了。爸爸看了看卷子便做了起來。他一會兒左思右想，一會兒在草稿紙上寫來寫去。只怪我沒有規定時間，爸爸拖了好久才交卷。我急忙拿起了卷子，一會兒就改了起來。爸爸得了80分。

經過兩天的練習，爸爸進步很快，大多數拼音都難不倒他了。今天，爸爸就要出車了。早上，我起得很早，一起牀就把過去的語文書交給了爸爸，要他再複習一次。爸爸拿起書認真拼讀了起來，看着他胸有成竹的`樣子，我高興極了。爸爸終於學會了拼音。

晚上，媽媽收到爸爸在微信上發來的問候，媽媽告訴我，我開心的不得了！

我給爸爸當老師 篇4

我的爸爸是一位中學老師，可是在家裏，他總是叫我“小袁老師”。因爲，我是他的鋼琴老師喲。

今年三月份的一天，在我練完鋼琴的時候，爸爸忽然對我說他想跟我學彈《二月裏來》。當時，我彈得也不是太熟練，本想拒絕，可是爸爸一口一個“小袁老師”，叫的我只好答應。從那以後，每天我練完琴後，便會按照鋼琴老師教我的方法去教爸爸：要彈曲子，先識五線譜。

我在琴鍵上示範右手的彈法後讓爸爸照着彈。結果，他彈得亂七八糟，沒有任何指法，也沒有任何節奏，簡直就是在敲琴鍵。我多次示範後，爸爸仍然沒有改變。我有些氣餒，不想再教了。可是爸爸卻毫不放棄，每天只要有時間就會坐在鋼琴凳上“敲”鋼琴。看着如此好學的爸爸，我只好繼續當老師，按着他的手指，在琴鍵上一個音一個音地彈。一番練習後，爸爸的'右手總算找準了音，指法也有模有樣了。隨後，我又教爸爸彈左手音。爸爸學得很認真，每天都會抽出時間練琴。就這樣，沒過多久，他把左右手音的單獨彈奏都學會了，我的心裏有了小小的喜悅。

接下來我教爸爸合手。剛開始，他的兩隻手在琴鍵上沒有絲毫默契，要麼忘了換手，要麼忘了穿指。經過反覆練習，爸爸的雙手合奏成功啦！聽着悠揚悅耳的《二月裏來》從爸爸的手指間傳出來，那一刻，我的心裏比吃了蜜還甜，終於體會到了當老師的幸福。

在給爸爸當老師的過程中，我驚喜地發現以往我總愛犯的折指毛病竟然漸漸消失了。暑假裏，我順利地通過了鋼琴四級考試。那一刻，我終於明白：原來，爸爸之所以要跟我學彈鋼琴，是爲了促使我有進步啊！

我給爸爸當老師 篇5

小孩子能當老師？你肯定不相信。可是我真的給我的爸爸當過一次“老師”。 每聽到回家默字，我就傻眼了。因爲爲我報生字、詞語的爸爸的拼音水平實在是太“好”了，常常弄得我哭笑不得。所以，我決定，給爸爸補一次“拼音課”。我把一些容易讀錯的`詞寫在一張紙上，做爲工具。開始上課了，我裝模作樣地把手放在背後，咳了一聲，鄭重地說：“你把這些詞組讀一遍。”“這讀什麼？”我指着一個詞語問。“cong min。”爸爸得意洋洋。”爸爸得意洋洋地說：“簡單。”我暗想：別高興得太早，還沒完呢！咱們騎驢看唱本——走着瞧！前面幾個還算一帆風順，不過“意外”發生了。我指着“返回”說：“這讀什麼？”爸爸愣住了。

老半天才從嘴角里擠出一句話：“這個讀‘huan hui’。”“哈哈哈……。”我捧腹大笑起來，笑得我要哭出來了。爸爸還呆呆地坐在那裏：“怎麼，錯了嗎？”“這個詞語應該讀‘fan hui’。”爸爸模仿着讀：“‘huan hui’。”“還是不對。”我只好再讀一遍，讓爸爸跟着讀。這次終於對了！可是後來抽讀時，爸爸又犯老毛病了。我只好再教一遍。這時，我體會到了老師教我們的辛苦。我再讓爸爸讀一遍，可還是讀成“huan hui。”這個老爸怎麼屢教不改呀！讀一遍忘一遍。我的肺快要氣炸了。可是我轉念一想：要有耐心才能教好。於是，我又教了一次。第四次抽遍終於對了。我累得兩腿一軟，癱倒在地上。 當“老師”可真不容易呀！

我給爸爸當老師 篇6

時間過的真快啊，一眨眼已經是開學的第二週了，我很快的適應了高年級的學習節奏。

今天，我很快寫完了家庭作業，只見媽媽正在爲一家人準備晚餐，而老爸則在看書。突然，我心血來潮，想到老爸是淮安人，總是說着一口“淮普”，而且還“n”、“l”不分，每次都把“nainai”讀成“lailai”，把“long”讀成“nong”,我想教教他講標準的普通話。我跑到了老爸的身邊，故作嚴肅地說：“爸爸，你的普通話說的不好，要不我教你。”老爸沉默片刻，望着我說：“那行吧。”

因此，我的.“普通話小課堂”開課了。我先讓老爸讀了一個小故事，當他讀到“牛奶”時，我發現他“nǎi”字讀成了“lǎi”。我就糾正他，他不服輸地說：“我讀的就是｀lǎi＇呀。”我氣得直搖頭說：“這個字讀nǎi ，n-ǎi。”爸爸跟着說：“lǎi，l-ǎi，我就是跟你讀的一樣呀。”就這樣你一句我一句地爭論不休，無奈之下，只好請出了我的無聲老師——字典，我打開字典，翻到了“nai”這個音的頁碼上，指着“n”對老爸說：“｀n＇和｀l＇讀時要區分，來跟我讀n-ǎi，nǎi，牛nǎi的nǎi。”。爸爸聽了跟着讀：“n-ǎi，lǎi，牛lǎi的lǎi。”哎呀，媽呀！孺子不可教也。爸爸看着我不好意思地撓了撓頭。

這時，媽媽喊了聲“開飯了”，我的“普通話小課堂”也只好以失敗告終了。