教師個人專業發展計劃(彙編15篇)

日子如同白駒過隙，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，該爲自己下階段的學習制定一個計劃了。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的教師個人專業發展計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師個人專業發展計劃1

辛苦工作了一年，自我感覺自己在過去的一年裏工作取得了不小進步，各方面取得一定的突破，但與自己的要求還是有一定的差距，爲了更好的完成新學年的工作，爭取更大了成績，現制定20__年工作計劃如下：

一、指導思想

貫徹，以爲體育工作的基本法規，以“健康第一”爲宗旨，把學校體育工作作爲實施素質教育的.突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育。

二、工作目標

1、繼續深化教育科研，強化學科研討，提高教學質量。

2、抓實傳統項目，加強業餘訓練，提高運動質量。

三、工作重點及主要措施

1、規範實施

嚴格執行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“體育大課間活動”，課餘時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生體能訓練，確保成績合格率達市規定指標。

2、做好器材管理

有標準，有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度，做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。

3、積極開展教科研活動

根據教導處工作計劃和學校關於開展教研活動的要求，我將積極響應組長的號召，積極參與體育教研活動，積極參與教研中心組織的課例大教研，做好“音樂在體育課堂中的運用”的課題研究。在教研組中積極討論訓練心德，積極參加各類優質課的評比，認真學習體育理論知識和體育教學方法，注意工作經驗的積累和總結，撰寫教學論文，促進體育教學水平和業餘訓練水平的提高。上好每週體育課，和組內教師要開展多聽課、多評課活動，以促進體育教學水平不斷提高。

教師個人專業發展計劃2

參加X省語文骨幹教師的培訓，對我來說是一個新的挑戰，也是一個新的開始。這次的培訓不但給了我提升自我的機會，還在我面對教育教學最迷惘的時候，給我指明瞭前進的方向，就如同一股春風吹進我的心田，令我豁然開朗。作爲一名正在成長的骨幹教師，我對自己的發展做出規劃，併爲之不斷努力。

一、情況分析

18年前，我懷着一種對教育事業的熱忱踏上工作崗位，在這18年裏，我始終用心育人，嚴於律己，爲人師表，自覺遵守教師職業道德規範，樂於奉獻，一直在一線承擔教育教學任務，是學校的語文學科帶頭人，多次承擔全校或縣的公開課任務，也取得了一些成績，如：曾被評爲市作文優秀指導者、縣優秀教師、優秀黨員等，精心設計的課例、撰寫的教學論文屢獲縣優秀獎。但漸漸地，我感覺我迷失了方向，內心一片迷惘，我不知我的教學之路該往哪兒發展。我不停地思考：我要教給學生什麼？學生想要什麼？我的個人風格是什麼？我該朝什麼方向發展？省級骨幹教師培訓像一股春風爲我撥開迷霧，令我有了一種“柳暗花明又一村”的感覺。我希望在培訓中改變現狀，實現個人專業化發展新的.道路。

二、發展目標

1.樹立終身學習的觀念，成爲一個會學習的教師。使學習成爲自己的一種內需，提升多種能力，如運用教育資源的能力，設計能力，科研能力等等。定期閱讀《國小教學參考》、《國小語文教師》、《教學月刊》等教學刊物；不定期閱讀其他領域的專著，博覽羣書，並做好讀書筆記，寫好學習心得。養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成爲一名有較高文化素養的教師。

2.形成個人教學風格：全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個反思型教師。

3.成爲研究型教師：在工作中，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；在實踐中，不斷探求、感悟、反思；積極開展課題研究，撰寫有質量的教學論文並爭取發表，使自己逐步成爲研究型、開拓型的教師。利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理；重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向。

4.做好榜樣示範，把學到的先進理念帶回學校。

三、主要措施

1.以“學”爲本，夯實文化底蘊

“要給學生一杯水，老師自己必須有一桶水。”教師有着豐厚的知識底蘊，才能在教學時遊刃有餘、揮灑自如。作爲新時代的教師，一定要學習一些教育專著，翻閱一些教育雜誌；應多讀一些文學名著，增強自己的人文情懷，並以此來塑造青少年們的人文情懷。日常教學中，要深入研究教材，以教材爲例子，擴大學習範圍，蒐集資料，拓展延伸，厚積薄發，讓課堂煥發生機和活力。在學習的過程中，不斷培養自己的學習興趣，養成良好的學習習慣，將學習進行到底！

2.以“思”爲鍥，促進專業成長

“經驗＋反思＝成長”這是美國學者波斯納曾經提出的一個教師成長的簡要公式。他告訴我們要不斷地學會發問，審視自己的課堂：我的目標設置恰當嗎？目標達成度有多高？我選取的教學內容是符合達成目標的需要或是學生的需求？我的課是否能促進學生的可持續發展？不斷剖析、思考，用以指導今後的教學，才能不斷地超載和提升自己。只有不斷保持一種對教育的執著和專注，秉承永不滿足的進取精神，不斷反思，纔能有效地促進個人專業化發展的成長。

3.以“研”爲梯，實踐創新發展

從事教育研究不僅是教師認識、分析和解決複雜的教育問題的需要，是提高教育教學質量的需要，而且也是改變教師專業生活方式，實現教師專業成長的必由路徑。因此，我將在教學實踐中思考、在思索中踐行、總結，更新觀念，實現角色轉變，在實施新課程的過程中，不斷以理論指導教學實踐，爭取上研究課、觀摩課，不斷在教學實踐中總結經驗，進行教學創新，從而不斷地提升自己的教學水平和研究水平，成爲一名名副其實的研究型的教師。

4.筆耕不輟，豐富完善自我

在學習過程中，要做到“筆耕不輟”，寫教育敘事，寫教學反思，寫教學隨筆，寫案例分析，寫心中感悟……並爭取發表。

學習是人類生存和發展的重要手段，教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。跟崗學習，是促進我專業成長的一個契機，讓我重新找到了前進的方向。時代在發展，社會在進步，只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創新，不斷加強理論、業務學習和繼續教育，才能經受住“極限”的考驗，“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝着心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，我會在工作和學習中努力的去實踐、去完善、去落實。

教師個人專業發展計劃3

一、自我分析

1、個人優勢分析：

①對教育富有情懷，對語文教學充滿熱忱。

②學習能力強，具有較高的領悟能力，在實踐中總結提升。

③對教材研讀有自己的思考和見解，課堂紮實靈動。

2、個人不足剖析：

理論知識儲備不夠，課題論文能力有待加強。

二、三年發展自我規劃

1、多讀專業書籍，在理論中汲取營養並付諸實踐。

2、加強教育教學研究，積極主持課題，撰寫論文、案例並投稿。

3、打造低段“靈動、高效”課堂。

三、具體目標

1、閱讀書籍長知識。每天堅持不少於小時的.讀書、閱報、摘抄筆記等學習活動。

2、虛心學習汲營養。向更多的前輩、專家、同行學習。積極參加各級各類培訓、學習。將教育教學反思、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業引領；

3、打磨課堂促成長。積極承擔研討課，在實踐中促進自己成長。

4、動筆撰寫出成績。爲提升理論修養，每學期至少撰寫1篇教育教學論文和案例，三年內至少有3篇課題、論文獲獎或發表。

總之，在未來的三年內，我將腳踏實地把計劃中的每一點都落到實處，使自己切實得到成長。

教師個人專業發展計劃4

一、自我分析

1、個人優勢分析：

熱愛教育事業：對教育教學富有情懷，熱愛這一份平凡的語文教育教學工作。

虛心努力學習：平時願意去學，向同事，向身邊的人，向名師們學習，在學習中反思，在反思中實踐。

積累了些許經驗：積極參加各項教研活動，對語文教學積累了一定的經驗。

2、個人不足剖析：

專業理論知識學習不夠：閱讀的教育教學的`理論知識和專業書籍少，平時閱讀量小。

沒有形成自己的教學風格：平時上課還是比較隨性，沒有更多的去規範要求自己精緻地去設計每一個教學環節。

對自己的專業成長沒有明確的規劃，隨意性大。

二、三年發展自我規劃

1、課堂教學：讓課堂教學有屬於自己的靈動，多實踐，多嘗試。

2、教育科研：及時小結，適時總結自己在教育教學中每一次值得思索處。

3、自身素養：閱讀更多教育教學書籍，以便更好地借鑑於自身教學。多閱讀文學等其他書籍，提升自身綜合素養。

三、具體目標

1、每學期至少上一堂校級公開課，爭取在更大舞臺上呈現自己的教學，以便更好的促進自己進步提升。

2、每學期至少撰寫2篇及以上教育教學論文或案例等，以便及時總結、反思自身教學。

3、平時用心上好每一堂家常課，以提升學生的知識能力爲出發點進行探究實踐反思。

4、牢牢抓住每一次可以學習的機會，跟緊導師，隨時請教，向身邊的夥伴學習，共同提高。

教師個人專業發展計劃5

一、自我分析

1、個人優勢分析：

（1）熱愛學生、熱愛職業。在我眼中，每一個學生都是可愛的。

（2）熱愛學習、渴望求新。積極參加教育教學研修，努力提高個人教師素養。

（3）鍥而不捨、韌性十足。在教育教學的競技場上，我可能不是最先衝出起跑線的，但我會默默地跑，不停着跑，雖然步子不大，雖然不能猛一下衝在前頭，我依然一步步朝着目的地前進着。

2、個人不足剖析：

（1）理論知識不夠系統。碎片化知識較多，不成系統，常常知其然不知其所以然。沒有自己的課堂風格，發揮不穩定。

（2）缺乏良好的教學科研能力。對於教育科研的.目標、途徑方法等都只停留在感知層面，缺乏深入研究的能力。

二、三年發展自我規劃

總目標：凝練教學風格。

三、具體目標

關注一個教學研究方向：學習活動中學生思維的發展。

1、閱讀學習活動、學生思維發展的專業書籍

2、圍繞主題做課例研究

3、寫一篇與此相關的案例、論文

4、做一個基於語文學習活動低年級學生思維發展的小課題研究。

教師個人專業發展計劃6

一、指導思想

百年大計教育爲本，教育大計教師爲本。身爲國中語文教師，爲了系統、明確地進行教育，提高自身綜合素質，不斷提高自己的專業素養，提升教育教學水平，努力成爲學習型、研究型、專家型教師，制訂個人專業成長規劃。

二、自我分析

（一）自身成長曆程和素質分析

本人蔘加工作以來，我立足本職工作，教書育人，爲人師表，尊師愛生，真誠待人，做到敬業愛業，熱愛學生，尊重家長，團結協作，能很好地完成校領導分配的各項工作，受到原領導、老師及學生的一致好評。我現國中畢業班語文教學工作，工作細緻，循循善誘、注重與學生之間的溝通；管理嚴格，備課認真，努力上好每一堂課。

在新形勢下，繼續挑戰自我，不斷提出新的要求，完善自我，充實自我，以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成爲全能型教師。帶領學生刻苦學習，努力創新，力爭在會考中再創佳績。

（二）個人發展優勢及特長

1、具有較紮實的中學語文教學的專業素質；

2、具有多年的畢業班語文教學經驗；

3、普通話水平達二甲；

（三）存在問題或不足：

1、課堂教學水平有待進一步提高。

2、課題研究方面經驗不足。

3、對學生的輔導技巧及學習策略和方法的指導經驗不足。

4、分析講解尚缺乏行之有效的方法。

5、加強學生的思想行爲教育工作缺乏創造性。

三、個人發展目標

（一）二年總體發展目標：

1、不斷充電，勤奮學習，努力探究教學方法和藝術，提高學生學習的積極性；

2、潛心鑽研，精心備課，認真設計每一篇教案；不斷提高課堂教學能力，增長教育智慧，讓課堂成爲學生展示自信的舞臺。

3、不斷，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在總結中成長；

4、樹立終身學習的理念，不斷學習與積累；善自身的教育教學實踐，努力成爲一個的中學語文教師。不斷提高學生和自己的綜合素質。

（二）、具體目標

１、目標：

加強自我的修養，形成高尚的人格，有一顆進取之心。熱愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有強烈的責任感。樹立終身學習的理念，具備終身學習的能力。積極配合學校的各項工作，與任課老師相互協作，認真踏實地工作，完成一系列的教育教學工作。嚴於律己，提高自身修養，爭做師德。

2、教學目標：

（1）、加強學習，進一步探究新課程新理念；積極參加學習，努力提高自己的業務水平；

（2）、熟練掌握語文教學常規；熟練應用計算機技術爲教學服務；鑽研中學語文教材，爭取精通各冊內容；在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力。

（3）、認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培養全面發展的學生，教學成績力爭不斷提高。

總之，我要樹立終身學習的觀念，使學習成爲自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會、學校、家長滿意的教師。

四、自我規劃

1、進一步更新觀念，熟悉新教材，領會課改精神，並付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

2、努力探索，提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想，學會積累。

3、加強學習，提高信息技術的`應用能力。

4、加深對教材的理解和挖掘，博取衆長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現的問題。

5、爭取外出學習培訓的機會，學習優秀教師的教學經驗，進一步充實自己，開闊自己的思路。

五、具體措施：

1、對工作充滿熱情。在語文教育教學工作中，我將真情、公正對待每個學生，給他們一個寬鬆的成長空間，關注他們的學習，更關注他們個體的身心發展。

2、對知識不斷探索。教師必須傳授給學生學習的方法，而非簡單的答案。我決定認真學習教育教學理論書籍，學習著名特級教師的教學思想。在堅持理論學習的同時，更要較強業務學習，豐富知識積澱，提升專業技能。語文教師需要淵博的語文知識素養，還要廣泛涉獵其他學科知識。閱讀專業書籍，努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。

3、對經驗不斷積累。作爲一名教師，要積極向同事學習，多走進同年級教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習，提高自己的教學質量。

4、要不斷更新教育教學觀念，切實投身於新課程改革的浪潮中，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦，要整合自己的課堂，使學生能在愉快的氛圍中學習，不斷提高教育教學質量。並積極參加學校的各類教科研活動，及時總結思考，寫出有質量的教學設計、教案和教學論文。

5、對教學不斷反思。反思是自我提高的階梯，讓我們永遠保持一種積極探究的心態。我會經常總結反思自己的教育教學，對語文教育教學工作進行深層的認識，讓自己的業務水平再上新臺階。

在今後的教學生涯中，我會時刻對照目標，揚長避短，讓自己在今後的教學中不斷成長，不斷進步。

教師個人專業發展計劃7

作爲一名青年教師，爲了使自己能夠更快更好的發展，在總結過去兩年工作的基礎上，特制定此未來五年內的長遠規劃。

一、現狀分析

我是一個從教十五的年輕教師，在工作中認真踏實，但是經驗不足，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理的認識。在新的形勢下，傳統的知識教育正走向智慧型教育，智慧型教育需要智慧型教師。所以我們必須要與時俱進，跟上時代的腳步，扛起時代賦予我們這代人的使命。

二、計劃目標

1.教育教學方面

經過頭兩年半的奮鬥，我已經能比較好的處理好學生、家長、任課老師之間的.關係。能正確教育學生，並且讓家長也能接受老師的做法。在五年後，班級管理要藝術化，能夠用最少的時間取得最好的效果。不能再像現在，完全依靠和學生的單獨交流來發現問題，解決問題。要讓事情在苗頭的時候就能被老師及時捕捉到。經過兩年半奮鬥，我在備課、上課、作業講評方面也有了更多的心得，但是距離深加工還有相當一段差距，所以在五年後我要能夠較好的把握課堂，把握學生。能夠把知識點有條不紊的、完完整整的以比較簡單的說法講述給學生。

三、具體措施

1．勤於學習，樹立終身學習的觀念

（1）勤學理論知識。只有用深厚的理論知識作支柱，才能更好地開展教學科研，爲自己的教學實踐服務，爲學生的終生髮展服務。

（2）勤學他人經驗。“他山之石，可以攻玉。”多與同軌教師探討備課內容，以及其他專業知識。

2．善於思考，在實踐中探求、感悟

（1）在學習中思考。在向他人或書本學習時，要時刻開動腦子，聽課養成及時評點的習慣，讀書養成勤於摘記的習慣，真正把他人的經驗、知識內化成自己的“養分”。

（2）在實踐中思考。首先，要認真對待每一課，課前要對教材、對學生、對教學設計進行充分而認真思考。課上要善於觀察、發現，審視學生對自己的教學設計作出的反應，並及時調整。課後，要對教學效果進行反思，總結經驗教訓。

3、樂於動筆，在積累中提升

認真對待每月的教學反思和讀書筆記，及時積累課題研究的第一手資料。把撰寫教育隨筆、教學後記、案例分析、讀書心得納入日常工作之中，使自己在學習、思考、實踐和積累中，不斷髮展。

教師個人專業發展計劃8

自我分析

我有豐富的教學經歷，工作認真踏實，但是文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態，特徵的認識和研究。樂於從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。

自我規劃

xx學年：繼續進行文言文教學的探索研究，初步總結出文言文教學模式。

嘗試將現代信息技術運用到作文教學中去。

通過閱讀提高專業知識水平（通讀《史記》，精讀《學與教的心理學》）

xx學年：在文言文教學上形成特色。

在作文教學方面有所突破，對現代信息技術的運用作出調整，積累整理一些課件。

繼續提高專業知識水平（通讀《中國文化史》，精讀《古文觀止》）

xx學年：能初步總結出作文教學的`序列，方法。

在現代文教學方面，能對各種文體的教學模式靈活運用。

進一步提高專業知識水平。

具體措施

把每一節課都當作公開課，認真細緻備課，及時反思，寫好課後記。

廣泛收集閱讀教科研信息。閱讀古今文學專著，青少年心理學研究專著。

教師個人專業發展計劃9

新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習、進修，儘快提高專業化水平。教師既需要有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，瞭解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。教師要與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。特別是新課程改革實施以來，學校對教師隊伍素質的要求更高。爲了積極投身國小數學教育教學工作，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業知識，提高自己的教育教學能力，鑑於自身情況本人特制訂個人專業發展20xx年規劃，爲自己今後的發展指明方向。

一、自我分析

1、發展優勢

（1）我熱愛教育事業，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂於從事教學科研。善於學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經驗的老師請教。

（2）現有的課堂教學實踐經驗，能夠勝任中年級的數學教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。

（3）能夠運用現代信息技術，並靈活有效地爲教學服務。

（4）能正確處理和同事、家長、學生之間的關係。

（5）喜歡閱讀各類書籍。

2、存在的問題

（1）駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對後進生的關注程度不夠與範圍不夠廣，理論水平有待提高。

（2）對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。

（3）在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰於動筆，不善於總結和整理。

（4）工作主動性不夠，缺乏精益求精的`精神，個人專業素養和理論水平均有待於進一步提高，需要加強理論學習。

二、個人專業發展規劃目標

1、根據學校的“先學後教，美的課堂”校本研究，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成先學後教的教學模式，促進教育教學質量的提高，努力提高課堂教學的有效性。

2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關注學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作爲教學活動的出發點和歸宿。

3、不斷提高自己的專業素質，在教研活動中多多聽取他人的意見，永遠抱着不恥下問的精神向有經驗的教師討教，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優質課，上出自己獨特的風格。

4、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代教育技術，不斷構建、豐富自己的知識結構。多閱讀教育方面的書籍，以此來不斷的充實自我的教育內涵。

5、不斷地積累一些上課的經驗教訓，做好課後反思和案例研究。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質量。

三、個人專業發展規劃主要措施

1、科學備好導學案：怎樣才能讓學生懂學、愛學、喜歡學是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強先學卡的思維性、科學性、創新性、有效性。針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，寫出適合學生的先學卡，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。瞭解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。

2、糾正學生上課習慣。抓好課堂40分鐘纔是提高教學質量的關鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發言時插嘴等，容易導致上課的內容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。

具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。

3、加強學習：認真學習教育教學理論，提高自己的理論素養。積極利用一切機會參加各種講座、交流或研討會等，向專家與同行學習。認真參與每一次教研活動，多聽課，多聽好課，取長補短，並主動與指導教師進行指導交流。多爭取上公開課的機會，用壓力給自己動力，多磨練，快成長。在信息技術上多下功夫，能夠熟練應用多媒體技術爲教學服務。

4、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

5、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節課後要及時做好反思工作，想象這節課有哪些靈性迸發的地方，有哪些不足的地方，認真總結。提高自己的教學能力和專業水平。對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，並努力尋找解決的方案，使之成爲以後教學中的前車之鑑。並且對自身在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自己的教學方法。

6、認真批改作業：佈置作業做到有的放矢。做好課後輔導工作，注意分層教學。

7、每學期至少讀兩本有關教育教學的書籍、勤寫教學札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

8、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與研究使自己成爲一位“志存高遠、愛崗敬業、爲人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

四、個人專業發展規劃具體實施方案

1、20xx階段的達成目標：三星級教師

（1）巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。

（2）繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成爲孩子們所向往的數學王國。。

（3）具有良好的教學反思能力及發現問題和解決問題能力，能採取切實可行的措施和行爲，以適應教育改革和發展。

（4）能理解教育的複雜性和不可預測性，能正確把握教育、教學改革發展動向，及時作出反應，對自己的知識和經驗進行重組，適應教育的變化。

2、20xx階段的實施措施

（1）提升個人修養，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，爲自己打造一個具有多元化知識結構的人。善於思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。

（3）加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，並組織學生認真做好導學案。

（4）編好有較高質量的導學案，不斷像身邊的優秀教師學習。

（5）加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業素養。

總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力,使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。

教師個人專業發展計劃10

隨着社會的發展，教育領域得到了更多的關注，對教師的全面素質特別是對教師的專業能力有了更高的要求，我感到了自己文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態及特徵的認識和研究。爲更好地成長，特制定個人專業發展規劃。

一、個人基本情況：

自1995年8月參加工作至今，工作20年。在教育教學工作中，總結教育教學經驗，能夠較好的把握課堂，實施有效課堂教學。

二、專業發展目標

（一）理論素養方面：

通過自培和校培的結合，實現個人理論、水平、專業知識水平和實踐教育教學能力的進一步提高和創新，通過班級管理，力爭成爲優秀班主任。

（二）教學水平方面：

以先進的教育理念和科學理論爲指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數學學科的教法。努力使自己成爲一名素質好、師德水平高、專業知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業精神、富有創新精神和實踐能力的教師。

（三）科研能力方面：

進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。引導全體教師積極參與教科研，認識教科研的意義，引領全組數學教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。

三、主要措施

1.制定個人學習計劃：以自學爲主要途徑，實踐爲主要手段，充分利用校本培訓和各類業務進修提自己的理論和業務水平。深入開展教育教學研究活動，提升各方面工作質量，力爭成爲縣、市教學骨幹。 2.更新教育教學觀念：現在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，對知識的感知遠遠超

過我們教師，青出於藍而勝於藍，教師要轉變心態，抱着謙虛學習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。鼓勵學生自主學習，發展了學生個性，改變學生被動的.接受式學習。激發學生的學習興趣，實現師生的雙向互動學習。真正意義上的以學生爲本，重視學生創新能力和創造思維的養成，鼓勵他們學會學習，爲終生學習奠定基礎。3.認真做好主題研究：按照主題研究實施方案認真落實。與相關學科教師對研究課題進行討論，進行需求分析，並閱讀相關專業書籍，提高專業技能，注重實際，優化方案。整理好檔案資料，總結得失，完成主題研究報告。4.在加深對教育教學一般規律的認識基礎上，打造效率課堂，培養自己初步的教科研能力。提高課堂教學藝術，強化教學反思能力。在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率，努力培養學生學會獨立鑽研的學習品質。

四、未來發展規劃

1.養成了良好的閱讀習慣，提升教育教學理論，並能結合自己的教育教學心得形成論文在市或市級以上教育刊物發表。2.樹立終生學習的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學水平和課堂研究水平，不斷提升自己的文學素養，成爲一個有內涵的教師。3.對課堂教學加以研究和實踐，使自己成爲一個合格的中學教師。4. 運用各種媒體學習資料，與時俱進，不斷拓展自己的眼界和知識。5.擺正學生的主體地位，引導學生自主學習，激發其興趣，讓學生在自主學習中成長，在鼓勵中成長，在愛心中成長。

在今後的教育教學中，我將不斷學習，提高自身素養。同時注重培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，爲新時期的教育事業貢獻自己的力量。

教師個人專業發展計劃11

一、基本情況

對於這份工作，我充滿熱情。我愛孩子，孩子是陽光的象徵、他們純潔、他們善良，、他們真誠。在這幾年的教育教學活動中，我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子、我會用我的勤奮在今後的工作學習中彌補自己的不足、我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成爲一名合格的、優秀的幼兒園老師！

二、優勢分析

一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難我都儘量做到一笑置之，所以我一直都保持着一顆童真的心。我能夠用孩子的`語氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的遊戲中和他們一起暢快的玩耍；上課的時候，我用親切教態對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收穫、一種喜悅。我正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但是正因爲我年輕，以我有充足的時間去吸收新的養分，讓我做的更好。因爲我知道：這個世界上沒有最好，只有更好！

三、弱勢分析

在課題研究方面和教學方面（說課、上課、評課）的能力還比較弱，這些難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙！

四、個人目標

既然自己選擇了這份工作，那麼我就會用心去做好它。現在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決。所以我想在20xx年中做到以下幾點：

1、參加學前教育專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。

3、對於每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。

4、通過今年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成爲一名“教研型”的幼兒園教師。

五、任務與措施

（一）構建自我管理機制，促進自我發展

第一階段

目標：建立自我管理意識，激勵自我發展

措施：

1、參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。

2、在探索教學方法的同時，向身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。

3、經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地瞭解幼兒的心理，從而用更爲正確、有效的教育方法。

4、建立個人專業成長檔案。

5、積極參各類評比活動。（優質課評比，青年教師基本功考覈等）

第二階段

目標：增強自我管理意識，注重自我發展

措施：

1、請有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。

2、運用年輕人的優勢，在教學上多運用多媒體技術。

（二）創設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發展

第一階段

目標：創設合理的區角環境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經驗。

措施：

1、注意環境創設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用牆面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

1、根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，爲幼兒自主學習提供豐富的材料。

2、在區角遊戲中投入更多新鮮的遊戲材料，讓幼兒在遊戲中嘗試探索學習。

3、帶領孩子走進社區、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。

第二階段

目標：創設體現現代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發揮。

措施：

1、在學習活動中通過故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。

2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養良好的文明習慣。

（三）家園共育工作

第一階段

目標：加強與家長、社區的互動，探索家園共育的有效途徑。

措施：

1、通過各種形式與家長聯繫，瞭解幼兒的特點與需求。

2、定期召開家長學校、家長沙龍活動，交流育兒經驗。

第二階段

目標：充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。

措施：

1、圍繞家長工作展開深入的研究。

2、利用各種節日開展各類親子活動。

教師個人專業發展計劃12

時光飛逝彈指一揮間，回首這個月的工作，讓我感慨萬千。初爲人師的我滿懷着興奮與激動第一次站上講臺緊張與不安的情形，彷彿就發生在昨天。而今天，經過多時的實踐與鍛鍊，我已體驗到了作爲教師的種種滋味。有工作的艱辛與壓力，也有收穫的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂，這些就猶如一串串音符譜寫着我的青春之歌。而我也清楚地知道，這些還僅僅是一個序曲。爲了更好地演奏後面的樂章，我要做的還有很多。

從踏上工作崗位的那一天起，我就以“學高爲師，身正爲範”爲基本教育理念，本着教師職業道德規範的要求，做到敬業愛業，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化地影響學生，努力成爲學生成長的引導者。在學校領導的關心和培養下，在其他教師的幫助和指導下，自己的業務水平也在不斷地提高。爲了更快的提高自己，不僅要用心去教學，還要有勇於確立成才目標的意識。有明確的目標和合理的規劃更有利於自己在教育教學道路上的成長。爲此，我對自己今後的成長作了一個規劃。

一、自我分析：

1、作爲一名青年教師，我有一顆關愛孩子的心，年輕有活力。也正是因爲年輕，考慮問題不夠周全，應變能力弱。

2、 “三人行，必有我師。”我相信周圍每個人身上都有值得我學習的閃光點。

3、個性溫和，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。

4、在工作中能認認真真一絲不苟地做好自己的事情。

5、反思自己的教學的習慣沒有養成，以後要多在總結經驗中完善自我，要多對照教育理論來反思自己課堂教學的成功經驗和失敗教訓。

6、個人專業素養和心理素質還要加強。

二、自我定位與自我發展：

1、提高自我身心素質，“好的身體是革命的本錢”。在積極工作的同時，我也要多運動鍛鍊身體。抵制社會不良風氣的影響，全面地看待自己，看待學生，提升師德修養，用健康的人格塑造學生的人格，用自己的精神鑄造學生的精神，以健康的體魄和健全的心理適應教師工作，做一名快樂的教師。

2、以“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”作爲目標。作爲教師，我覺得自已不僅是教者也應該是學者，因爲我們的知識內存是有限的，通過學習就可以無限量的儲蓄知識，在教師的'崗位上會更得心應手，豐富知識結構，增強理論底蘊;師範裏的所學，勉強只夠讓我們上路從教，後面的漫漫長路怎樣走得更精彩，更充實，還得靠我們的自我學習和在個人修養上自我完善。

3、努力做一個智慧的教學教研實踐者。有人說“實踐者最有發言權”。的確，任何真理只有在實踐中才能得以檢驗。所以，我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個智慧的實踐者卻是一門藝術。沒有日積月累的實踐，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術”了。作爲駕馭課堂尚且稚嫩的青年教師，我更需要在不斷的實踐中提升自己，豐富自己。

4、“我思，故我在”。以反思求發展，筆耕不懈求發展。在忙碌的教學工作中，我往往容易忽略對自己教學行爲的反思，善於反思對於一位教師來說非常重要，養成多思多想的習慣，在反思中，我們學會了理性思考，提高了教學效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從反思中提升教學研究水平，對於自己的每一次實踐要進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，才能在解決矛盾中促進發展。做一名善於反思的思想型的教師才能儘快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度。還要開展批評與自我批評。批評地考察自我的行爲表現，還要用文字來記錄下自我反思的過程，總結經驗，揚長避短，從而不斷提高自己的教學水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。

5、積極配合學校各項工作。和各位教師好好配合，對於學生的學習和管理必須做到耐心引導，精心輔導爭取能取得好的成績，以學校工作爲重，做好自己的本職工作。

我想，在自己以後的工作中，我要積極投身教育科研的改革與實踐，從學生髮展的高度積極探索新的課堂教學;在教學實踐中，我要不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成爲研究型、開拓型、全能型的教師。也許在我的生命即使平凡得像片樹葉，也因春有春的新綠、秋有秋的韻味。我沒有成功的驕傲、沒有失敗的沮喪、我要用對教育的滿腔熱忱把對學生的愛表現得更加理性、更加美好、更加永恆。

教師個人專業發展計劃13

爲了加強自身的業務素質，提高自身的整體水平，本着 在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善 的學習方針，堅持以校本學習和校本教研於一體，以探索爲前提，以發展爲目標，更好的促進教育教學的開展，特制定個人成長計劃。

一、個人情況分析

作爲一名從教十二年的中青年教師，由於平時只顧忙於繁瑣的教育教學工作，而忽略了將自己的教育教學思想、經驗進行系統的梳理。所以，工作起來還達不到所向披靡。另外，學習也欠缺，沒能及時地對自己的教育教學體會進行總結反思，在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

如今，我深切地感覺到自己的專業成長還不夠理想，也感到了自己知識的欠缺。現在最爲迫切的是切實提高自己的理論素養，在理論的薰陶與實踐經驗的浸潤中快速成熟起來。

二、專業成長目標

爲了更好地實現專業的成長，我將立足崗位，以學校大局和學生的發展爲重，認真踏實工作，嚴於律己，樹立終身學習的理念，不斷學習、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，有效提高專業素養，做一個合格的教師，努力做一名優秀教師。

三、專業成長途徑

1、認真參加學校組織的校本培訓，努力每學必有收穫;

2、積極參加名師班的專業培訓，達到切實提高教育教學理論素養的目的;

3、認真備課，上好每一堂課;

4、認真觀摩名家課堂教學實錄，並向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術;

5、堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則，切實提高專業水平，擁有先進的教育教學理念;

6、積極參加各類繼續教育培訓，參加課題研究，提高自己的教科研水平;

7、每天養成良好的.反思、寫作習慣，在反思中揚長、奮進、創新;

8、堅持每天背詩一首，讀書半小時，包括經典名著，古典文學，時尚美文，教育教學方面的讀物等，堅持寫讀書筆記，以提高自己的語文素養和藝術表現力，對學生起到很好的引領作用。

9、班級管理形成特色，有的放矢的做好班級的管理工作。

10、認真向先進教師學習好的教學管理經驗，做好詳細的學習筆記，做到心中有數。有正確的發展目標。

11、針對先進教師找出自己不足的地方，發現問題及時解決。

12、課餘時間多學習有益的課外書，提高知識水平，特別的要向先進教師和班主任學習好的管理經驗，形成自己的特色。

13、多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，及時的寫出心得，作爲自己教學的後盾。

14、今後我要向優秀教師學習，學習他們先進的教學方法和管理經驗，愛生如子的高貴品質，在今後的工作中發揮自己應有的作用。

教師個人專業發展計劃14

一、自我分析

1、個人優勢分析：

①熱愛教育，喜愛學生，樂於鑽研課堂，在課堂教學、學生研究中肯下功夫。

②積極參加教育科研活動，積累了一定的經驗，並取得了一定的成績；

③文字表達能力較強，善於總結教育教學中的經驗，並形成文字。

④經過幾年基於學情的草根研究，比較關注基於學情的課堂，學情意識比較濃。

2、個人不足剖析：

①沒有形成鮮明的個人教學風格，在教學獨立性上還很不足。

②文學素養還有待加強，在對文本的解讀與剖析上還不夠。

③學識不夠廣博，理論素養不夠，有待加強。

二、三年發展自我規劃

多學習、多研究、多實踐、多交流、多反思，在以下方面有所突破：

①在語文教學方面，多方學習，提高理論素養，注重日常研究，能比較好地把握教材，把握學段特點，並能獨立進行較爲成熟的設計，能構建一個學生積極參與的深度學習課堂，促進學生的思維深度發展，並逐漸形成自己的教學風格。

②在文學素養方面，給自己制訂一個學習計劃，並按步實施，得到提高；同時，在兒童文學領域的研究能有所涉及，尤其在兒童的課外海量閱讀方面，能給予學生具體而明確的指導。

③在自我的思想發展上，通過積極交流、學習，能緊跟時代的.步伐。

三、具體目標

①爭取每年有一篇及以上論文獲獎，發表。

②加強自己的科研素養，目前進行的作文教學的研究能真正有所突破。至少有一項課題研究在紹興市級立項並獲獎。

③爭取每學年一堂縣級以上公開課或講座交流。

④能獨立設計較爲完善，並有亮點的課堂，形成具有自我個性特色的教學風格。

教師個人專業發展計劃15

本人熱愛教育，積極學習教育教學理論知識和現代教學技術，能夠熟練地掌握英語基礎理論知識和專業知識。在新課程理念指導下，力求創新教學。作爲英語教師，我力求建設快樂、活潑又有效的課堂，深受學生喜愛，課後狠抓落實，努力提高學生成績。爲更好地成長，特制定個人專業發展三年規劃如下：

一、整體性目標

力求由專業型、經驗型教師向研究型、雙師型教師轉變。

二、階段性目標

第一階段，樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成爲自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成爲研究型、開拓型、全能型的教師。時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每學期學生考試成績突出。

第二階段，加強教育科研能力重構自身專業知識結構。在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用於教學實踐並通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。

第三階段，爲此制訂如下措施：

1、認真閱讀教育教學專著，並作好理論學習筆記。爭取堅持記教育教學日記、教學反思，養成及時反思和勤於積累的習慣。

2、製作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認真參加每一次的教研活動，認真思考並虛心學習。積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的`校本研訓活動利用每學期開一到兩節公開課的機會彙報概念教學和習題教學的科研成果。

3、認真上好每一節課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。認真作案例分析。努力改進課堂教學，千方百計激發學生的學習興趣，使他們變“苦學”爲“樂學”。

4、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

5、承擔學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提高。

在今後的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養。同時注重培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力。立足根本，放眼未來，爲新時期的教育事業貢獻自己的力量。