國小教師培訓心得體會(精華15篇)

當我們備受啓迪時，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編整理的國小教師培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國小教師培訓心得體會1

很高興也很榮幸參加了這次省級骨幹國小教師的培訓，這次的培訓充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西，經過這些天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會，與大家共勉。

一、教師要有良好的師德修養

德高爲師，身正爲範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解小朋友是小朋友教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛小朋友。熱愛是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業，熱愛自己的小朋友，關心孩子的成長，全心全意的教書育人。

二、教師要尊重小朋友，重視小朋友天真的夢想

我們要放棄任何框框和本本，尊重小朋友，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個小朋友生動、活潑、主動的發展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是遊戲活動，甚至是一日活動中的細微環節，一切以小朋友的發展爲大前提，隨時關注小朋友的一舉一動，發現問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個小朋友，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛好，爲一生的發展打下良好的基礎。

三、教師要重視小朋友的遊戲活動

衆所周知，遊戲在兒童的'成長過程中起着至關重要的作用。遊戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，遊戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過遊戲促進其語言的發展，鍛鍊一些必要的技能，增強對環境的靈活應變能力。有關專家明確指出：遊戲訓練對提高兒童的智商有着積極地作用。遊戲是國小的基本活動，它貫穿於幼兒一日活動中，作爲教師要爲孩子搭建遊戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合國小生活實際的遊戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

四、教師要不斷反思

認真反思，不斷提高自身素質，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導國小，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。

五、要做終身學習型教師

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只是專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對國小教育有了更新的認識，今後，我會更加努力學習，爲教育事業貢獻自己的一份力量。

國小教師培訓心得體會2

我是一名普通的鄉村教師，對於我來說，今年xx是個特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因爲我xx有幸去xx參加xx鄉村教師培訓，因爲從教xx年來第一次走出大山，讓我這隻井底之蛙終於有機會跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布；第一次坐飛機；第一次零距離的聽專家講座、交流；第一次感受到xx市民的熱情；第一次吃xx的特色菜；第一次吃西餐；第一次接受別人尊敬的獻花；第一次體會到xx天氣的熱情；第一次目睹志願者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。

通過這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益匪淺，學到了書本上學不到的東西，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那麼敬業，那樣的專業，他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我讚歎不已。還有他們那種風趣幽默，讓人感到無比的親切和自然。

那些可愛的志願者們，他們是那麼認真那麼熱情，那麼執著，他們不謂醋暑，白天黑夜爲我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時間，有時看到他們滿身大汗，加班加點的身影，我心裏有說不出的滋味。還有熱心的xx市民，他們犧牲陪家裏人的時間，整天陪找們玩xx的各個有名的景點，用豐盛的美味佳餚當貴人一樣招待我們，真是感激不盡。

聽了各位專家的精彩講座，使我的認知水平得到了進一步你提升，視野得到了進一步拓展。例如聽了xxx老師講的‘打破思維的邊界”；著名心理醫生xxx講的‘少年兒童心理健康處境’；知名教育專家xxx老師講的“父母改變，孩子改變‘’等等，都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的偏面的觀點看待學生，沒有用發展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過於注重學生的學習而忽視了學生的其它閃光點，成績不好的學生也許他長大後是一名設計師、發明家、藝術家、企業家。所以通過這次學習，今後我們要善待每個孩子，一視同仁對待每個孩子。

通過實地參觀，我知道了我國越來越強大了，作爲中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了xx飛機制造有限公司、xx科技館，親身體會世界上第一輛磁懸浮列車，是那麼舒適快捷。夜遊xx的美景，真是人間的天堂。聆聽了xx老先生親自指揮的音樂會，特別是被老先生的精神所打動，還有他對下一代人的.培養和關心的那種高尚品質所打動。

通過這次的學習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷去補充桶裏的水，不斷地更xx桶裏的水，才能適應時代的發展，才能更好地去教書育人。我要儘自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。

最後，通過這次體驗式培訓，我要把這種愛傳承下去，把這愛播種在鄉村的土壤裏，把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘xx’，喜歡“xx”。

國小教師培訓心得體會3

教師是人們稱爲人類靈魂的工程師，作爲一名教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業愛生，在爲人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，即以人爲本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲示範。陶行知先生說過：“學高爲師，德高爲範”。通過這次師德師風培訓，我簡單地談談幾點體會：

　一、做好教育工作要有恆心。

我從20xx年9月參加工作，是荔浦縣招聘的第一屆特崗教師，剛走上講臺的我什麼也不懂，什麼也不會，工作不到一個月的時間教研室領導下來聽課，給我指出了很多不足，當時的我心灰意冷，一遍遍的問自己，自己真的適合做老師嗎?在同年的11月份我代表鄉里參加了荔浦縣第七屆基本功大賽，獲得了二等獎，也受到教育局領導的表揚，印象很深刻的一句是領導說我進步了。從參加比賽後對教育事業有了更深的感情，告訴自己只要努力，全身心投入教師職業中，持之以恆、積極進取，會讓自己慢慢走上正軌的。

二、做好教育要有愛心。

會愛孩子，用發現的眼光，幫助管理孩子的弱點，這是此次培訓專家趙國弟說的一句話。我們作爲教師對學生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”。尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落後的學生。我所在的學校是一所寄宿制國小，從三年級開始就有學生在學校住宿，這麼小的年紀就要自己提熱水洗澡、自己洗衣服，經常會想念家裏的飯菜，家裏的`父母。作爲他們的老師，在日常的生活中，除了抓好成績，還要關心孩子們在學校生活的情況，多給孩子們一份關心和關愛，在孩子有困難時，及時發現、幫助他們去解決問題，讓他們感受到在學校同樣生活得快樂，安心的在學校學習。

二、做好教育工作要以身作則，尊重家長。

教師的一言一行，老師一個小小的動作，一句不經意間的話，學生都看在眼裏，都喜歡模仿。我是一名數學教師，在教學時我時刻嚴格要求自己板書要工整，班裏的孩子們在做題時也基本會按照我的書寫格式來作答，根本不需要自己過多的去強調，所以作爲教師要做到嚴於律己，以身作則。另外，學校與家庭是並肩工作的，要朝着一個方向行動，教師要尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，使學校教育和家庭教育有機結合起來，他們中間有很多人的素質並不低於教師，正如教授所說，他們有高學歷，有錢有勢，教師只有放下架子，虛心聽取家長的批評和建議，才能把教育做得更好。

　三、做好教育工作要注重業務質素的提高。

正如趙國弟先生所說：“教育者與受教育者如拔河，都是跟着能力好的一方跑。”知識是學無止境的，作爲教師既要刻苦專研業務知識，做到政治業務過硬，在科技迅速發展的今天，教師只有注重自身業務素質的提高，掌握更多的知識和技能，才能更好的帶領學生。

國小教師培訓心得體會4

時間如梭，光陰似箭，轉眼間，爲期三天縣裏培訓已經結束，在本次培訓中感到累，但是累的感受在學習面前，無法呈現，非常感謝校領導給了我這次學習的機會，在本次學習中是我學到了很多東西。

在研修中讓我明白了怎樣進行說講課？以前，我的認識是：說講課時就是你把你的教學流程說下來，但是聽完名師的回報，感到自己錯了，怎樣說講課?老師需要扮演好三個角色導演、演員、主持，在日常教學中該怎樣實施？

我認爲從以下幾點做起：

（1）說本節課的教學地位，課標中的地位，單元目標，本節課的目標。

（2）說重點、難點。

（3）說教法、學法

（4）說教學準備

（5）教學流程

（6）說教學過程，這一項是至關重要的，在這一過程，需要老師扮演三個角色，尤其在沒有學生時，如何預設問題，對學生實施多種形式的評價。

（7）爲了完成教學計劃，合理的安排時間至關重要。

通過本次研修使得我對一切模糊的問題變得清楚，以後的教學帶着這股幹勁，相信自己會快速的成長起來。

教學目標是一節課的.核心，制定適當，落實到位，是我們上好課的前提。通過專家爲我們提供的課例對比及剖析解讀，我對教學目標的制定又有了新的認識：

教學目標制定時要從三個維度考慮，即知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀，並努力體現以下三個特點：

1、具體明確，切忌空、泛，應在瞭解學生認知經驗的前提下制定。

2、要有針對性和可操作性，最好可以通過一定的方式檢測到。

3、整體把握教學目標，要在數學思想方法的指導下制定。

另外，于丹教授在談到制定教學目標的依據時指出：我們制定教學目標時要認真解讀課標，鑽研教材、研究學生，特別要關注核心概念隱含的數學思想方法，依此制定教學目標，進行有效的教學設計對我啓發很大。

總之，教學目標決定我們的教學設計、教學實施，既是我們教學的出發點也是歸宿。爲此，我們一定要認真思考每節課的教學目標，讓這位舵手爲我們的課堂教學掌握好航向，使我們的課堂教學更加有價值，更加高效靈動。

國小教師培訓心得體會5

一、“全員培訓”學習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，爲實施素質教育奠定了基礎。

“全員培訓”讓我們這些一線的教師學習後無不對新課標又有了一個全新的認識，知道了課標與大綱的區別。豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期語文教學的.精神實質，爲教學能力的提升奠定了基礎。

二、我覺得教師應樹立新觀念。

新課程已經走進課堂，作爲教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級爲“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。教師要勤於學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇於接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，採用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。

"刀不磨要生鏽，人不學要落後"，總之，在今後的教學工作中，我會把握全員培訓這個難得的機會，好好鑽研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求，思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。

國小教師培訓心得體會6

六天的暑期培訓即將降下帷幕，回顧這六天，可謂是一場試聽的盛宴，一次對教育者心靈的抨擊。培訓內容包羅萬象，全面系統。從師德、教師的專業成長、教學能力到班級管理、文化等不同角度呈現，對於受訓者是一次全面的提升。回顧、思、梳理後，從三個方面和家交流分享。

一、樹立一面旗幟。

兩位教育家呼秀珍老師、李鎮西校長在這面旗幟上印刻了兩個詞師德、專業。呼老師給我們的震撼與衝擊，讓每個老師汗顏。與之相比，我們缺少的是那份對教育的執着和無私。歸根結底是源於缺少愛。愛學生、愛課堂、愛學校、愛生活、愛教育，這些是每一個到會專家都共同表現出的崇高師德，他們都在詮釋，愛，纔是教育者持續不竭的動力。

李鎮西校長讓我們看到了，教師，一定要有專業領域高深的造詣，那就要至少堅持做到三點：閱讀、思考、筆耕不輟。

1、要廣泛地讀。讀專業專著、讀名著歷史、讀新聞生活，只有廣泛涉獵，才能豐富自己。其次要深入地讀。專業成長的內容，復深入地讀。寫隨筆、作比較、實踐驗證，才能成就自己。

2、帶着思考的腦做平凡的事。學會思考中做事，才能達到事半功倍，有思纔會有改變、有創新、有成長。

3、養成筆耕不輟的習慣。堅持寫五年思，你就會成爲名師。我們一直都在爲自己懶惰尋找藉口。在我們學校課改一年來，是我寫的最多的一年。除了學習的感悟、交流之外，我們每週記錄自己的.感悟、變化、讀書、生活，一學期後整理回顧，是一筆巨的財富。回過頭再讀，感受自己的成就，享受成長的幸福。用文字記錄的工作生活好似一泓清泉，不斷的滋養着自己的人生。從閱讀中汲取力量，在思考中學會創造，在書寫中不斷成長！

二、凡事必作於細

兩天的教材系統構型培訓，爲我們量身打造。一年的課改進程中我們改變了教學方式、規範了課堂行爲、擴了課堂容量，現在是我們往容量、高效率的課堂填充的時刻了。因此，研讀課標、教材，形成一個整體、系統的課程思維，才能讓我們的課堂更科學、更充實，才能讓我們的教師更專業，更好地服務學生。

通過上學期末對課標的學習，暑期對教材的梳理，在培訓實戰操作的展示中，我們的老師都表現出對課標的準確定位和教材的把握能力。同時，我們也思了以往就一課教、一冊教的碎片化教材處理。今後我們將從兩個方面完成教材系統構型中對課標教材研讀：

1、多而熟的研讀。多指多維度、多層次、多元化的研讀。熟知復研讀，做到心中有課標、有教材。只有這樣才能達到厚積薄發。2、通而深的研讀。通指對本冊、本年級、本學段、本年段的把握梳理，形成系統。深指深入實踐，進行說課標、說教材實戰，達到人人擁有立體整合教材能力，完成課堂高效目標。

三、做平凡但不平庸的自己

崗位決定我們的平凡一名普通的教師。但平凡並不等於平庸。每位到會專家曾經都是一名普通的教師，但他們在平凡的崗位上把平凡的事做到了極致，便創造了神奇。《第56號教室》的作者雷夫。艾斯奎斯是美國的十佳教師。他用了二十多年的時間，在同一所學校的同一間教室教同一年齡段的學生，卻創造出一個教師不可能完成的一個個神話。他在證明着一個人能夠在最小的空間裏創造出最的奇蹟。

有這樣一個故事《鷹之重生》。鷹的壽命是40年。40歲時，鷹的羽毛變的厚重不堪，無法翱翔藍天；它的喙長得無比彎曲，無法進食；它的利爪不再鋒利，不能捕食。面臨這種危機，如果任由發展，只能餓死。於是，鷹奮力飛上懸崖上的洞穴，用喙拔掉爪子上的指甲，和身上厚重的羽毛，在懸崖的岩石上磕掉自己的喙，然後痛苦的等待。三個月後，新的喙、鋒利的爪子、輕盈的羽毛重新長出來時，鷹又一次飛向高空，再活30年。

如同鷹的重生一樣，樹立了信念，通過艱難甚至痛苦漫長的改變，在堅持之後才能脫變成功，獲得重生。

其實一世並不長，既然來了，就要活得漂亮。讓我們一起，做平凡但不平庸的自己！

國小教師培訓心得體會7

8月4—6日，我參加了20xx年全縣國小數學教師暑期培訓活動。在本次學習活動中，我認真聆聽，並作了詳細的學習筆記，從中受益匪淺。總得來講，我有以下幾方面的感悟：

一、培訓環境舒適宜人。

本次學習活動是在雙語實驗學校舉行的，他們爲我們提供了舒適的學習環境。爲期三天的學習，會議室裏乾乾淨淨，無一紙屑雜物；爲期三天的學習，茶水供應非常及時；爲期三天的學習，儘管外面的天氣酷熱無比，會議室裏空調始終開放，讓我們感到爽意濃濃。當然來到這裏並不是讓我們純粹享受生活，但從中我們仍能體會到領導的良苦用心。（那就是讓我們有一個最佳的精神狀態，最大限度的實現這次教師暑期培訓的效果。）

二、培訓規模空前之大。

在我所經歷的歷年暑期培訓中，本次的參訓人數是做多的。以往都是每個學校的一些骨幹教師纔有這樣的學習機會，而更多的老師沒有機會參與，只能通過這些骨幹教師再次“傳授”，這樣的層層“傳授”，勢必會影響到學習的效果。在今年的.培訓活動中，就根除了這樣的弊端，全員參訓，所有一線教師得到了現場培訓學習，無形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的，極大的調動了老師們的學習積極性。

三、培訓組織井然有序。

儘管本次學習活動的人數衆多、時間較長，縣教研室的張老師仍然能把這次活動搞得有“質”有“序”。這三天裏，每天都是8：30會議準時開始；每天都是各鄉鎮的教研員負責簽到上報學習人數，然後張老師不定時的點名覈實。這一做法，很好得增強了教師的時間觀念，從而進一步保證了培訓效果。

四、培訓方法分層施教

本次培訓有兩大特點：

1、同一內容，不同論證。

這三天裏張老師的報告《國小數學有效課堂探究》，儘管都是同一個內容，可是能讓我“三聽不厭”，“回味悠然”。因爲在這個報告裏，張老師能夠就同一個主題，用不同的案例，旁徵博引，闡述觀點，分析當前的課堂教學現狀，使我進一步明確了有效課堂的真正內涵。

2、同一題目，不同內容。

《我心目的高效課堂彙報》這一報告，分別由週中亮（銅井）、張福華（庫溝）、胡桂華（裏莊）三位業務能力強、工作態度端的鄉鎮教研員從不同層面、多個角度詮釋了高效課堂，讓我們對高效課堂有了更深層次的理解。

《教材通研》這一環節也是精彩！4日針對的是一、二年級的教師、教材；5日針對的是三、四年級的教師、教材；6日針對的是五、六年級的教師、教材，分別由張莊於兆榮、獨樹杜萍、四小高玉東進行了通研。他們對教材確實研得深、吃得透！使從沒教過低年級的我也對教材教法有了別樣的理解，對高年級的教材教法有了更好的借鑑！

五、培訓內容密度大實效高

每天都是

1、互動評課，評課稿展示；

2、我心目中的高效課堂彙報；

3、國小數學有效課堂探究；

4、展評集體備課修訂稿；

5、教材通研：重、難、疑點解析。

每天都是8：30開始，進行完這五個環節時都接近12：00，在第三天的時候，張老師主持着都忘記了休息（高玉東給提醒了），可見我們的學習是充實的。

在每個環節裏，張老師幾乎都會採用隨機點名的方式來現場互動，目的是讓每位教師都得好好聽，好好學，使本次學習不流於形式。僅此一點就足以說明這次培訓活動的實效性。再比如，展評集體備課修訂稿這一環節，採用集體賦分的形式，既展示了我縣數學集備的成果，同時得到了相互學習和交流的機會，也爲下一步全縣數學教師的教案使用做好了準備，同樣看得出這次學習活動是非常務實的。

總之，我很樂意參加這樣的培訓活動，也希望這樣的培訓活動能繼續開展下去，因爲只有這樣紮實、有效的活動纔會讓更多的老師受益，提高，以便促進我縣教育教學水平的穩步提升。

國小教師培訓心得體會8

作爲一個剛上崗的地理老師，能有機會參加學校給我們提供的這次培訓機會，我感到十分的榮幸。這次培訓留給了我滿滿的收穫和深深的思考。一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以本身的行爲去影響學習，真正成爲學生的榜樣使學生從教師身上知道甚麼應爲之，甚麼不可爲，所以學習對老師來講很重要。

20xx年2月12日，學校組織召開了寒假培訓。

一、這次培訓非常及時，使我熟悉到了本身的不足。

由於學校在下學期預備全面展開高效課堂教學模式，而我在這方面總是感覺莫衷一是，覺得毫無頭緒，所以我對下學期高效課堂教學感到很茫然。學校組織的這次培訓可以說是雪中送炭，使我在迷茫的道路上看到了一絲希望。不比不知道，一比嚇一跳。通過凝聽各位老師的發言，我才發現自己各方面的不足。

比如，班級學習小組的建設，小組評價方案的確定，班級公約的制定，在課堂教學的進程中如何有效地評價各小組及每個同學，如何保證課堂教學的高效，小組及個人評價機制如何保證對每位同學都有久長的'吸引力、使他們還能時時保持愛好和新聽了各位老師的發言，我才熟悉到自己需要進步的方面還有很多。本身不足就需要進步，需要學習。

二、通過這次培訓我熟悉到了學習的重要性。

這次學習培訓我熟悉到了自己各方面的不足，而要想進步，必須要學習。通過不斷地學習，纔可以彌補自己各方面的缺陷，培訓是一種學習，但這究竟非常有限;大部份內容的學習還需要自學，需要看書，需要在網上學習，所以，我們需要在思想上進步熟悉，在行動上積極主動地學習。這就需要轉變一些行爲習慣，比如，暑假的時間，我之前總是無所事事，白白浪費了大量的時間，沒有用在學習上，使自己延誤了本身的進步，這些損失是沒法計量的，即是說是耽誤了本身的進步。今後我一定抓緊一切時間學習，使自己儘快進步，儘快成長起來。

三、學習的理論知識必須要內化爲自己的思想方法，用以指導自己的教學實踐。

每次培訓，我總是感到理論易學，但真正用到實踐中還是存在一定間隔的，這就必須要把所學的理論知識進行消化吸收，從而內化爲自己的思想方法，指導自己的教學實踐，這樣才能鞏固所學，強化本身技能，進步應用能力，爲實行課堂教學改革服務。

創建高效課堂，我總覺得還有很長的一段路要走，這就需要我們不遺餘力地學習、進步、創新，爲實現教師樂教、學生樂學而不懈努力，把這條課改之路堅定地走下去。究竟，我們嚮往的是有幸福感的生活，而真正做好了此次課改有助於我們的幸福生活的實現.

國小教師培訓心得體會9

這幾天的培訓，名師工作室專家教師們分享了自我的親身體驗及多年總結的教學經驗，他們的諄諄教導給我們帶來了很多寶貴的知識財富。我不僅僅學到了如何當教師的必要知識，也體驗到了教師職業的崇高，同時更堅定了當教師的決心。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，相信在以後的執教生涯中，我會更加透徹地理解這句古詩的`含義。

名師們以新教師必須掌握的師德修養和基本技能爲基礎，着重圍繞師德修養和教師專業發展、如何備課撰寫課案，教師課堂技能指導、課件製作、班主任工作等幾個方面進行重點講授，指導我們怎樣在上崗後更好地完成職責。

這次培訓，對我們來說，最大的感觸是認知。認知自我對教育思想覺悟的不足，認知自我對教學理念的不足。在培訓中我充分理解了教師的敬業精神的內涵，它不僅僅表此刻對教學工作的職守，以兢兢業業，任勞任怨的態度對待教學工作，以尊重、信任的態度關懷學生，並且更重要的表此刻對教育事業的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自我的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇於創新與創造，鍥而不捨的追求的精神，提高自我的教學水平，擁有紮實的專業知識，廣泛深厚的文化學課基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以後的工作中必須要加倍學習，多向有成功經驗的資深教師學習，不斷充實自我，本着對每一位學生負責的態度和嚴謹的工作作風，認認真真備好每一節課、上好每一節課，保質保量地完成教學工作任務。

相交線會有一個交集，可是會在一次相遇後就離開。新教師培訓的結束並不是結束，而是爲我們的教學生涯拉開了帷幕。過去種種皆爲序章，精彩的教學生涯纔剛剛開始。

國小教師培訓心得體會10

我有幸參加了這次xx省中國小教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，羣體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有着優秀的團隊。

通過本次培訓學習，我認爲有以下幾方面的`收穫。

首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業爲榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略後，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對於我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。

其次精心鑽研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰鬥的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鑽研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的積極性、主動性，培養學生的想象力、創造力，發展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。

第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。爲了提高專業水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考；爲了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精；爲了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成爲朋友。專業知識是根基，必須紮實牢靠，並不斷更新；教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀教師的文章，進行交流。

我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成爲自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

國小教師培訓心得體會11

通過近期的培訓我也進一步的瞭解了工作，畢竟是剛剛畢業來到xx國小這裏我非常的激動，這是讓我感覺非常榮幸的事情，在工作當中我也一直都在陸陸續續的體現自己的價值，培訓的初步瞭解讓我非常適應，現在我也對自己要求比較高，在學校所學習終歸是理論，要進一步的體現能力還是需要在接下來的工作當中去實踐，這次的培訓可以讓我初步的瞭解崗位職責，同時也有了一些心得。

想要讓自己做的更好就要付出時間跟精力，這是絕對要做好的，現在我也會一步步的加深鞏固通過教學方面的培訓這確實能夠激發我的個人能力，培訓當中也講到了很多，身爲一名新教師，要鑽研好工作，對學生們有耐心，同時也要善於觀察，看到每一位學的發光點，培養學生們自主的學習能力，這跟在學校我接觸到的是有區別的，確實還是通過培訓瞭解到了這些，培訓的老師也是非常耐心，教會了我們的很多，這一點無論是在什麼情況下面都應該落實好，畢竟有些細節處是要清楚去認識的，這次的崗前培訓不僅僅是瞭解接下來的工作，更加是對自身能力的一個客觀看待，只有在實踐當中才能知道自己可以做到哪一步，我現在非常期待接下來的教學工作。

想對而言我作爲一名新教師，確實還是需要付出更多的時間跟精力去工作，需要擺好自己的位置，在工作當中不輕易的馬虎，有什麼事情就仔細認真的做好，無論是用什麼樣的方式都應該端平心態，現在包括接下來都是可以去落實到位的`，某種程度上面這代表着這一種責任，在工作上面要端平心態，雖然說這幾天下來的培訓交流時間不是很多，但是在我看來能夠有機會去交流就非常不錯了，在培訓過程當中拓展了我的視野，也讓在不知不覺當中提高了自己能力，要用一個高的標準去要求自己，做一個優秀的國小教師往往從這些細節當中就能夠看的出來，我現在也會逐步的去鞏固自己的心態，要讓自己的工作也得到一個保障，對於我來講肯定還是會有很多事情要做好，或許在實際工作當中我的教學方式會有不足，但是總體來講還是沒有什麼大問題，需要用時間的去慢慢的適應，感激幾天的下來的培訓經歷，這讓我無比受用，我會更加認真的去做好本職的事情。

國小教師培訓心得體會12

暑期培訓如約而至，沒有往日的慌張，但多了一份渴望，渴望知識的心靈，已飛進了名師們的講堂。20xx年7月7日，我們開始了爲期三天的學習生涯。

做慣了講臺上授課的老師，現在變換角色，以學生的身份坐在臺下聽課，三天的學習，讓我明白了作爲老師，我們如何做才能使學生學的開心、學得有趣、學的真實！

學的開心

錢惠仙老師在《新時期教師專業發展的有效途徑》中提出一句話的影響，強調教育是心與心的呼應。需要我們有感性（熱愛工作）、理性（遵照發展）、悟性（善於思維創新）、靈性（掌握教育技巧）、韌性（持之以恆），讓理念成爲一種引領，讓目標成爲一種動力，讓反思成爲一種習慣，讓創新成爲一種追求，讓特色成爲一種品牌，讓合作成爲一種分享。最終，讓師德之樹根深葉茂，當我們如實做到，我們的職業幸福感會大大提升，同時，學生的學習幸福感同樣會有所發展！

學的有趣

高子陽老師在兒童創意寫作方面頗有建樹，通過現場教學爲我們帶來了一場別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作爲導入，並採取讓孩子們聽故事的方法，帶領孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發他們的思考，讓孩子們分享交流，說一說你更喜歡哪一個故事，讓學生自己找到興趣點。鼓勵孩子們能有所讀，有所思，有所說，水到渠成纔有所寫。

高子陽老師像一個百科全書，縱觀全局。但凡文理兼修、學習輕鬆的中學生，都是在國小養成了良好的閱讀習慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成爲熱土，只有在這樣的沃野裏，纔有可能長成參天的智慧之樹。

這讓已爲人父母的老師們深思，對於自己的孩子，你爲他買過幾本書？讀書，就要讀適合他們年齡發展特點的書，比如培養孩子們思考力和創造力的兒童哲學書籍，心理健康書籍等。

作爲老師和家長，不僅要買書，更要有方法，會讀。其中一點就是大聲讀整本書給孩子聽，親子（師生）共讀共思，何愁與孩子沒有共同語言，何愁孩子沒有興趣？

他還談到，讀書是欠債，寫作是還債，幽默風趣的鼓勵老師多提筆去寫！

學的真實

劉惠臻老師強調，語文學習要回歸根本，這樣文化傳承和思維發展纔不會受到阻力。在設計教學設計時，一定要認真研讀課標，定目標一定要具體，如今會考大學聯考試題出爐，老師們都發現，學生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源，是因爲我們的課時目標達成度不高，課件太花哨，活動太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長浮躁之氣。出現學生虛假學習、疑似學習、不在學習的現狀。細思極恐，在以後的教學設計中，我定會認真設計目標，目標中以學生爲主語，課堂上以學生爲主體，進行真實的教學！

有人說："成長等於經驗加反思。"這話是有道理的。不論是初入職場的新教師，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時代同步，不斷提高自身素質，豐富自己的文化底蘊，經營好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學生能學的開心、學得有趣、學的真實！

今年暑假，我有幸參加了江蘇省國小數學骨幹教師培訓。培訓從7月25日———7月29日共5天時間，早上8點至11點半，下午2點至5點半，中間休息20分鐘，雖然很累坐的腰痠背痛，住宿條件也很差，吃也吃不飽，但卻很值得，共聽了9位特級教師的講座，揚州市育才實驗學校教科室主任省特級教師林俊老師主講的有關《國小生計算錯誤的研究》、《實施校本培訓，提高教師研究能力》，丹陽市華南實驗學校校長、省特級教師王文忠老師主講的《尋找國小數學教學的快樂》，儀徵市實驗國小教科室主任、省特級教師張秀花老師主講的《讓學生智慧學數學———策略教學的實踐與思考》，揚州市育才國小校長、省特級教師陳士文老師主講的《智慧數學的真義》，揚州市維揚區教研室主任中學高級教師高靜老師主講的《合理使用教材，實施有效學》，翔宇教育集團寶應實驗國小校長、省特級教師陳士才老師主講的《國小數學教學案例反思與自學能力的培養》，我們句容實驗國小曹慧校長主講的《把握學習起點，構建有效課堂》，最後一個講座是由邗江區教育局副局長，省特級教師，蘇步青數學教育獎獲得者尤善培局長主講的《國小數學教育質量轉型發展的思考》，經過這次培訓，我受益匪淺，具體情況彙報如下：

第一個講座有關《國小生計算錯誤的研究》，林老師的報告分爲三個內容：研究背景，相關研究，行動研究（重點）。一般學生計算出現錯誤我們都會對學生說：下次不能粗心了，其實學生計算錯誤並不能完全責備學生粗心，那是由於學生的某些心智沒有發育成熟，林老師通過舉例分析了國小生計算錯誤的原因：1、感知籠統，不能精確分化。如：9=62、記憶力較弱，不能及時提取。如：8×75=713、注意失調，不能全面觀察。4、定勢干擾，不能區別對待。5、聯想失誤，不能有效聯繫。

我也聯繫到自己的教學，爲什麼學生計算失分會很多。是我忽視了知識銜接中的某些重要環節，還是對學生計算的心理研究不夠，或是技能訓練少了呢？我想這些因素都有吧。通過這次培訓，使我對計算教學有了深刻的認識，爲我以後的教學指明瞭方向。

第二個講座《尋找國小數學教學的快樂》，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點1、快樂在數學之外2、快樂在課堂之上3、快樂在師生之間4、快樂在做題之中5、快樂在自己心裏6、快樂在數學的明天，王老師的講座形象生動，講的事例很新意，讓人記憶深刻。

第三個講座《讓學生智慧學數學———策略教學的實踐與思考》自上世紀80年代以來，“問題解決”逐漸成爲許多國家和地區數學教育的核心，他們認爲問題解決是重要的`社會活動，是學校教育的一項任務，是數學教學的一種方式。如果數學教學把一部分內容用問題解決的方式進行，學生就有機會提出問題和解決問題，就能經常開展解決問題的活動，久而久之，就會逐漸習慣客觀理性地面對問題，獲得解決問題的方法、技巧及經驗，從而形成解決問題的策略。

我國數學課程改革順應國際先進的課程發展方向，把“解決問題”作爲課程目標的一個方面。《數學課程標準》中明確提出“解決問題”的總體目標：“初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題。”其中一個具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐能力與創新能力。因此，在教學過程中，教師應幫助學生形成以解題策略爲主、問題解決爲輔的學習方式，並以形成解題策略爲學習的目標歸宿。

要實現這一目標，教師在教學中應當採用什麼教學方式呢？張老師從以下幾方面闡述了這一問題：1、創設情境，明確解決問題的目標。2、鼓勵猜想，尋求解決問題的策略。3、交流猜想，優化解決問題的策略。4、實踐操作，驗證解決問題的策略。5、建立模型，獲得解決問題的策略。6、反思概括，增強學生的策略意識。

第四個講座《智慧數學的真義》，“數學是什麼”齊民友先生對數學有一段形象的描述：“數學的生長像竹子，根在大地，然後自己一節一節向上長，間或爆出新筍，長成新竹。若干年後，竹子開花，結成種子，重回大地。”回望國小數學教育在“智慧數學”提出之前，我們曾經有過這樣經歷與探索：1、數學是一種文化。2、情智數學。3、趣味數學。4、數學是生活。5、數學是思維。

比較這些說法，我們堅定了“智慧數學”的主張。任何觀點可能是從其一面，而數學教育與學習須從其本質。“智慧數學”，不在意對數學本身準確的定義，更指向數學的教育與學習。，“文化數學”顯得空靈，“情智數學”的“情智”有點通用，“趣味數學”和“生活數學”易走向淺俗實用。數學的演繹、歸納無不體現出數學的智慧，“智慧數學”既凸現數學本身的內核與本質，又是數學教育與學習的要旨和方向。張奠宙先生有一段話：“數學教育，自然以‘數學’內容爲核心。數學課堂的優劣，自然以學生是否能學好‘數學’爲依歸。數學教學設計的核心是如何體現‘數學的本質’‘精中求簡’‘返璞歸真’，呈現數學特有的‘教育形態’，使得學生高效率、高質量地領會和體驗數學的價值和魅力。多一些數學本質的探究，少一些空洞的說教，學生幸甚，學校幸甚。”

第五個講座《合理使用教材，實施有效教學》，在教學中，教材是一個平臺，一種承載知識、訓練能力的材料，我們是帶着教材走向學生，還是帶着學生走向教材，這是一個研究的問題。在教材的運用中需要我們去挖掘，去調整，去補白，去創造。尤其蘇教版課程標準實驗教材，它給教師和學生都留有廣闊的空間，是非常寶貴的第一教學資源。若能合理使用，對於促進有效教學將會事半功倍。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點：1、還原教材的本意2、讀懂基本內容3、讀準教學意圖4、讀通知識網絡5、讀透教材內涵。總之，合理運用教材要以科學解讀教材爲前提，合理應用教材要以有效教學策略爲重點。

第六個講座《國小數學教學案例反思與自學能力的培養》，陳老師主要圍繞學生預習能力的研究，預習的好處，預習的理論依據，預習的操作程序，預習後課該怎樣上等等方面進行了闡述，重點講解了學、展、評、練互助學習模式。學既自學新知識，展既展示學習成果，評既利用展示的資源通過評價，滿足學生學習的成功體驗。練既有梯度的練習。

第七個講座是由我們句容實驗國小曹慧校長主講，題目是《把握學習起點，構建有效課堂》，曹校長對學生學習起點的問題，從理論到實踐做了透徹的講解與梳理，首先理清概念何謂學習起點，接着透過教學現狀進行誤區分析，忠實教材置學生於“低起點”學生很無味，複製教材，置學生於高起點學生很茫然，無視學生差異，置學生於共起點學生很無奈，然後結合實例分析了我們該怎麼辦，1、系統鑽研教材把握學習的邏輯起點2、全面理解學生尋找學生的現實起點3、量體裁衣精心設計教學，適度整合教學內容，適度調整教學程序，重視強化意義建構。學習起點，是教學的起跳板，找的越準跳的越遠，踩的越響。

第八個講座是《實施校本培訓，提高教師研究能力》，林老師主要結合自己的兩篇論文《學生看錯後》《國小生計算失誤的認知要素分析及教學啓示》談校本研究的操作流程，研究應喚醒三種意識：1、規範意識2、問題意識3、求真意識，應學習在前，帶頭讀重點讀推薦讀對照讀，準備好研究工具箱，現在虛假課題太多，要想研究出一些東西，就應真真實實經歷研究過程，真刀真槍的剖析研究得失，重在管理，認真搭建三個平臺，展示平臺，合作平臺，反思平臺。

最後一個講座《國小數學教育質量轉型發展的思考》，尤老師從四個層面對現狀數學教學進行了有深度的思考，1、質量轉型發展，從“分數就是質量”到“分數也是質量”再到現在的“質量不一定是分數”2、教育現狀的重新認識3、有效教學，教學效益=教學效率×時間，4、構建高效課堂，要杜絕的現象“唱大戲”只講不練，“馬戲”只練不講，“雜技戲”表演有驚無險，“滑稽戲”有笑聲無內容，“魔術”讓學生莫名其妙。

這次培訓的內容十分豐富，專家們從教育理論和生動的教學事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鑽研和日積月累而成的。作爲一名教師要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們纔可能從容面對，纔不會被社會所淘汰。我對這次的培訓產生了一些感想。

一、用學習引領自身的成長

所謂“活到老，學到老”，我認爲在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才幹和能力，並且樂於創新，勇於開拓，善於學習，才能適應當今教育改革的新形勢。教師要用自己的心血和汗水，精心澆灌祖國的花朵，要有樂於奉獻、勤於實踐、爲人師表的崇高風範，不斷加強自身道德修養，揣着一顆愛心，用自己無限的真誠，科學育人，勤奮工作，勇於創新，奮力托起明天的太陽。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。因此，“與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源；善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，才能適應現代的教育需要。我身爲一名年輕的教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。我將用終身學習來引領自己的專業成長，努力讓自己成爲一名優秀教師。

二、在平時的教學中應注意以下幾點

1、轉變教師角色，新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認爲學生纔是課堂的主體，老師應儘可能地把課堂還給學生，讓儘可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生纔有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會。

2、改變學生的學習方法，以培養學生的創新精神和實踐能力爲目的。新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現自我更新。學生的發展，我們主要強調應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他；應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限於當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點，注意培養學生的創新精神和實踐能力。

三、做教師是一件幸福的事

這是我的第三個感想，在我們的物質待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。從事教師職業，與人打交道、與人溝通，經常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，教師應當以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業。從對工作目標的不斷追求中培養自己的職業情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態度，這樣就能化沮喪、挫敗爲樂觀、自信與成功，有效地克服倦怠心理。

總之在這次培訓中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。在今後的工作中，只有不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行爲，並把所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，以自己的努力爲教育的發展、學生的發展創造更有利的條件。一定要多讀書、多思考、多反思，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧。

以上是我工作一學期的一些心得體會，作爲一名新教師我時刻準備着，勤於學習，樂於教學，用愉快的心情對待每一天的工作。

國小教師培訓心得體會13

通過學校的安排，我參加了本市組織的爲期兩天的“中國小教師心理健康教育培育”。此次培訓爲週六和週日兩天，本市各個學校都有安排老師過來參與這一次的培訓。這一次市裏面組織的教師培訓，邀請來了全國的心理專家xx過來給我們進行培訓講座，專家的培訓講座，令我收穫頗豐。現在將我這兩天參與培訓的心得體會回報如下：

一、專家講座，解釋詞意

本次培訓的開始並不是給我們傳授怎麼做，做什麼，而是先給我們解釋了什麼是心理健康。心理健康並不是什麼很罕見的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪裏碰到了等，但很少回去關心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個積極向上的狀態，比如積極的態度、正確的認識、合理的情感表達等等。

看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關。我們許多的教師在講課遇到難題的時候，是消極還是積極對待；面對調皮的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。

專家還通過網絡上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。

二、本次培訓的對象

這一次培訓講座的主要聽衆，都是來自我們市內各個學校的老師，但是主要的面向對象卻不僅僅是我們在場的教師，還是所有學校的教師，更加是我們自己教的學生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題，其他老師和同學們同樣需要關注心理健康的問題。

專家講，我們這是“小球帶打球”，通過這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學進行培訓，呼籲所有人都能夠關注到到這個事情上面來。自卑、抑鬱、壓力大等這種問題現在是十分突出的，網上經常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關注身邊人的心理健康，還要重視學生們的心理問題，及時給他們進行疏導。

三、解決問題纔是這次培訓的根本要求

心理上面的問題，不像身體上的問題，哪裏痛醫哪裏。心理上的問題是一個長期積累的'問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。

我們要關注自己的心理健康，也要關注學生的各種心理狀態，是否健康。我們要學會釋放壓力，培養一種正確看待問題的方法，學會調節問題矛盾。比如空閒的時候通過各種方式方法去釋放壓力，比如通過運動，通過聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態尋求他人的幫助等等。

這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關注“身體問題”，還要關注“心理問題”。我們作爲一名教師，要重視自己的健康，以及學生的心理狀態，加強溝通與瞭解，杜絕悲慘事件的發生。

國小教師培訓心得體會14

八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓已悄然進行了兩天，在這兩天的學習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地歎服；而他們在自我專業成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感染了我的內心。對於國小生的教育我有了新的認識與理解，對於人生我又有了新的起點與目標。

首先，鄭學志老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的'一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深刻的印象，在今後的教育教學中，我將仔細琢磨，認真思考，通過反覆摸索，不斷實踐，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。除此之外，鄭老師所講的“以人爲本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教[此文轉貼於育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來，

“充分給學生位置，有位纔能有爲；充分給學生放權，有權才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務的我上了生動的一課。

其次，鄭立平老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福。“好的教育靠欣賞，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝着有陽光的方向生長，孩子永遠向着讚美的方向發展。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻並不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以爲幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。”讓我做一個教育的智者，去除那些浮躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學生，澹定地享受育人的快樂！

今天的學習讓我充實，明天的學習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根鬚努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！

國小教師培訓心得體會15

緊張而充實的15天學習轉眼就過去了，在這裏，首先感謝xx局的各位領導，當前正值xx中心工作繁忙時期，是您們的正確決策，讓我有了這次難得的脫產學習機會；感謝培訓中心的同志們，是他們和藹的態度、細心的照顧，讓我在這良好的環境中，安心、認真地學習；感謝授課的老師們，是他們用淵博的知識和精彩的講解，將xx業務、企業文化建設、語言能力、倫理道德和公務禮儀20餘門課程授予我們，令我們感覺耳目一新、受益匪淺。

短時間的輪訓，對於我們參加學習的各位學員來說，卻都有一種餘猶未盡的感覺，畢竟xx管理是一個博大精深，多學科多方位的系統工程，短時間內不可能涉及到更全面更深入的東西。但作爲我們分支局的人員來講，我們還是應該知道怎樣去做，怎樣做得更好，怎樣在工作中儘量不出現差錯和失誤，所以我們需要不斷地學習和交流。這次，長江局領導花費大量的人力物力和財力來舉辦的輪訓班，既提升長江局 “人才強局”理念，也順應了廣大一線職工迫切需要更新知識的強烈要求。在我們49位學員中，我們雖然來自不同的.單位和崗位，但卻抱着同一的學習目的來到這裏，通過這幾天的學習和交流，我們都感到在各個層面得到了很大的提高和昇華。老師們深入淺出的講解，結合實際的剖析，圖文並茂的演示，上下求索的經驗，行業內外的警喻以及推心置腹的囑託，使我們受益匪淺。課堂上，大家認真聽講，認真筆記，唯恐疏漏任何一個細節，努力消化老師們所講的內容；課堂外，大家互相學習，互相交流，共同探討工作中新現象和新問題的解決方式和方法，加深了學員彼此的瞭解，拉近了彼此的距離，增進了友情。

爲了磨練意志、鍛鍊體能，實現“內強素質、外塑形象”的目標，較好的展現xx風采，我們充分發揮不怕吃苦受累和團隊協作的精神，順利的通過了軍訓考覈。通過參加“信任背摔”，我們增進了彼此的信任，懂得了責任的含義；跨越“高空斷橋”，我們克服了心理障礙，挑戰自我、激發潛能；參加“有軌電車”，我們增進了團隊協作意識，懂得了“謀貴衆”、“慮貴評”、“斷貴獨”、“行貴力”的內涵；“七巧板”，讓我們明白了“變易、不易、簡易”的道理；翻越“逃生牆”，在全體學員共同努力下，10分鐘就成功跨越，更讓我們感受到團隊力量的重要，只要相互支持，並肩作戰，就能戰無不勝。

“學，然後知不足”。通過學習，我知道在法治建設日臻完善的今天，依法辦事纔是工作的準則；通過學習，知曉了溝通交流在人際交往中的重要性，我完全可以運用春風般溫暖的語言，去化解與管理相對人間的矛盾與不快；通過學習，領悟到了“人和、憂樂、堅韌”的的團隊精神可以創造輝煌。通過交流和學習，我們理解了長江xx巡航救助一體化的真正含義？？

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在歷史的長河中，人的一生是短暫的，但要學習的知識卻很多，很多？？儘管學習不可能一蹴而就，但只要我們懷着一種求知的渴望，不斷地求索，我們同樣能成爲海事事業的“中堅”，那我們也就無悔於我們偉大的海x事業了！

通過這次學習讓我們學到了許多以前沒掌握的新知識和新觀念；進一步規範了我們日常工作中的一些習慣性操作，對工作的責任心和自我保護意識以及“三個服務”的理念有了更深層次的理解，對本職工作以外的海事業務有了進一步的瞭解和強化，和兄弟單位的交流使我們獲得了許多寶貴的經驗。

當然，學習的目的主要是爲了更好地指導工作實踐，我們將用所學的東西重新武裝我們的頭腦，把我們的工作做得更完善，把我們的形象樹得更完美，把我們的海x文化拓展得更高遠，用實際行動踐行“三個服務”爲海x又好又快的發展攜手共奮進。