教師實習心得體會常用（15篇）

我們在一些事情上受到啓發後，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的教師實習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師實習心得體會1

五個月的實習就這樣接近了尾聲，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。剛開始的時候，感覺時間好漫長，五個月呀，什麼時候才能熬到頭啊。可是，轉眼間，最後一個月已經來到了，當這一天真的來臨，我突然對實習產生了一種難以割捨的情愫，真的不願和學生們分開。訂崗實習，讓我在快樂中獲了很多知識，我學到了許多教學管理經驗，爲我以後的工作打下了堅實的基礎。

“十年樹木，百年樹人。”實習以來，我以做一名高素質的優秀師範大學生爲目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。

近五個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變爲教學實踐，使虛擬教學變爲真正的面對面的教學。現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園裏，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。

剛到實習學校以後，我們首先進行了崗前培訓，培訓的內容有教學工作、班主任工作、學校規章制度等方面，培訓給我的最大收穫是自己在內心認可接受了思想上的轉變，我認識到自己已經有一名大學生轉變成了一個實習老師。在這五個月的實習中，我有成功也有不足，但更多的是我覺得五個月的實習生活是我大學生活中濃墨重彩的一筆，給我留下了許多回憶。

培訓完以後，我們在聽課和上課中來回切換，張主任給我們分配了指導老師，我的任課班級是高一十班，十班不像其他普通班那樣特別淘氣，反而學習的激情很大，第一個月我還沒有其他老師那種留的作業要收的意識，所以每次的作業我不收只是留在晚自習講，因爲我覺得他們寫完了不用收，但是問題在第一次月考中凸顯了出來，學生們考了第四，中等水平，對於我來說無疑是一種打擊，爲了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛鍊和培養自己的授課能力。

在上課的過程中，我遇到了許多困難:譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。但是我不使用強制的方法。因爲它雖然可以勉強維持課堂秩序但這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作爲教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的`師生關係。而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了，還積極舉手回答問題。

對於作業的問題我也採取了新的措施，每天留的作業第二天我就會收，我的辦公桌上幾乎每天都會有一摞作業，用這種方法督促他們寫作業並且我也能很好地掌握學生們的學習情況，批改作業，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，並在評語中強調訂正的重要性，並根據各個學生的情況加以勉勵，開導。對那些在我要求訂正之後依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤並改正爲止。對於個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。身爲一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。

俗話說:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個國小生來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，讓學生們喜歡上數學。終於，在我每天的思考和學生的主動學習下，在期會考試中我們班的數學成績是普通班第一，爲了在下次考試中取得更加優異的成績，我會制定符合我的學生的認識程序與認識水平。讓學生在有能力的基礎上，發揮學生的最大潛力，給學生制定的難點，應與學生的認識水平的難點合拍，從而激發學生學習興趣。第二，我會根據每節課的教學體會和從學生中反饋的信息，思考並制定符合本班的教學設計及時修訂教案。第三，抓住知識的本質特徵，設計誘導學生思維的教學環節，使學生在觀察、實踐、歸納、猜想和證明過程中，讓學生在知識探索中得到快樂與收穫。

經過不懈的努力和對教學方法的改進，我所任教的高一十班在第三次月考中取得了第二的成績，在第四次月考中又一次衝到了第一，並且平均分高於第二名6分，是對我實習成果的特別肯定。在以後的生活中我會更加努力地教學，“一分耕耘，一分收穫”不管起點如何，我相信前進永不止步！

在我原有的認識中，班主任工作是一個枯燥勞累的苦差事，在擔任高一10班實習班主任這五個月中，我對班主任工作有了新的認識，擔任班主任可以帶給我們忙碌與艱辛，但更多的是我收穫了10班學生們的愛，在實習期間，我一直遵循的原則是尊重學生，給學生足夠的空間但要有底線，在教好我們班數學的同時，在穿着和言行舉止方面我都按照正式班主任的要求來要求自己，在擔任班主任期間，我利用年齡優勢，自己在學生中建立威信的基礎上，與他們平等相處建立起和諧的師生關係。我把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的尊嚴人格，得到了學生們的喜愛，在這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。

爲期五個月的實習生活馬上就要結束了，在這段時間裏，我認識了我的指導班主任、指導老師和一起工作的同行老師們，以及47個孩子們，在他們身上我學到了好多給了我好多幫助和啓示，我學到了在大學裏學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷，我學會了適應生存環境，也提高了自己的教學能力和交流能力。

教師實習心得體會2

本週近期終於進入了班級羣，由於條件等原因指導老師不上直播課，只在微信羣裏看學案聽語音，現在可以基本掌握教學進度，但是不清楚學生的學習情況，並且我沒有完整聽過一堂課，不是很懂得課堂如何安排，也找不到學習重難點，於是近期自主學習了這方面知識，得到以下感想。

1.精心設計課堂教學，教學基本功紮實。教學設計是老師爲達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從課堂教學中，能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現了依託教材以人爲本的學生髮展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2.教學過程精緻，聯繫實際，有效地激發學生興趣。

從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到佈置作業課後小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了物理知識的結構體系。能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。數學學科本來是與實際聯繫緊密的學科，針對近年來題中出現大量聯繫實際的`試題，聯繫實際日益成爲考試題內容改革的一個明顯發展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學,使教學恢復它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例爲例，讓學生產生興趣，便於理解和接受。

教師實習心得體會3

很早就想參加實習了，只是我是一個師範生，想獨自找一份在學校的實習教師工作並不容易，因爲現在的學校對教師的要求高，況且學校本就不多，因此我一直沒有得到一次實習的機會。

不過總算是天隨人願，我們學校在統一安排學生到中國小中參加實習，找到做教師的感覺，我自然很積極的報名參加，之後順利的被學校安排到學校實習。

教師是一個崇高而神聖的職業，要當好一名好教師不容易。我作爲師範生到學校中實習，這次實習中，我看到了自己存在着很多不足，社會在不斷的發展，使學校對教師的要求也越來越高，尤其是我們師範生，將面臨更大的挑戰，“學高爲師，德高爲範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入到未來的教育事業當中。實習期間，我們的主要任務是教學工作和班主任工作：

一、教學工作

教學是實習中的一個重點，以下是我教學實習中的一點收穫，我想，有些是可以拿來分享的`。在準備階段裏，我認真聽指導老師上課，認真的學習指導老師的教學方法和教學技巧，包括老師的講課方式，以及如何自然的和學生交流，如何引導學生，如何鼓勵學生。在這一階段，我收穫甚多：

1、指導老師非常注重學生的動手能力，每講一個知識點，大都會以例題的形式引出概念，更形象，更深動，學生也更容易理解。對於相似的知識點，老師不會重複講，而是引導學生自己思考，自己動手，偶爾稍做提示，直到學生理解爲止。

2、我實習的課程是《使用visualc#、net開發windows應用》，這門課是比較注重動手操作的。指導老師採用一種新穎的方法：把全班學生進行分組，提問問題時，學生要以組爲單位，進行討論，哪一組先討論出結果就可以先上講臺完成，老師會針對該組完成的情況進行加分獎勵。或許你會覺得，這樣會做的同學上去完成就可以了，反正不會的同學還可以沾光一起受獎勵。錯了!每組的表現直接關係到他們能否通過該門課程，而且，指導老師還針對此問題，採取了另一個辦法，那就是：如果哪一組的某個或某些同學先想出來，要教會組內的其他成員都能完成該題，然後，由老師從該組的成員內隨意抽一名組員上去完成，這樣，能保證每個組員都掌握知識點，並且還能鍛鍊學生的團隊協作能力。

利用以上這種方法，一般只能針對注重動手能力的課程，採取這種方法，上課的氣氛更緊張了，但是，學生也更活躍了，學到的也更多了。

3、指導老師不管對誰，都很耐心。哪位學生想逃避答題，指導老師偏偏找他們上臺完成，而且不會因爲他們不會做而瞧不起他們，而是耐心的、一步步地引導他們，直到完成爲止，還適當的給予獎勵。這樣也使這些學生更有自信心了實習，學習也更有勁了，很重要的一點，這樣，這些後進生就不會因爲自己基礎不好而想逃避該門課程。反而他們會因爲老師的鼓勵而更加努力，把學習搞上去。

我想，我們應該學習這位指導老師，學習她的教學技巧，學習她的耐心，學習她對學生的那份責任。在準備階段裏，我們認真聽指導老師上課的同時，還認真熟悉將要講課的教材，並利用自己在學校所學的知識，準備教案、課件等，尤其要準備好講課的方式、技巧。

接着是講課階段。當我正式走上講臺的那一刻，我覺得自己很自豪，但也覺得責任重大。我稍微的做了自我介紹，上課鈴一響，我就正式開始上課。第一節課講的不是很順利，主要原因是自己的知識點不是很完整，尤其是在編程時會出現一些小錯誤，但是，我還是很快就反應過來，並迅速的做了改正。第二節課上的比第一節順利多了，可能是自己緊張的情緒稍微緩解了，也可能是自己比較擅長以與學生交流的方式講課，所以，第二節上的輕鬆又愉快，學生回答的也很積極。上完兩節課，我稍微總結了下自己還存在的缺點：

1、對教材不夠熟悉;

2、知識點沒有理解透;

3、教學技巧有待改進。

二、班主任工作

實習期間擔任班主任工作，我深刻的體會到：班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正瞭解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

1、班主任要做好學生的表率，真正做到“爲人師表”

古人云：其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從。班主任自身的品德、言行對學生潛移默化的起着感染、誘導和示範的作用，這就要求班主任必須在政治素質、業務學習、文明禮貌、敬業精神等方面爲學生做出榜樣。換句話說，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，時時以身作則，處處率先垂範。

2、要經常爲班級開主題班會

經過幾天的準備和組織，在第三週的週三我主持了新學期的第二次班會。這次班會的主題是“勇做典範，敢爲人先”。班會上，同學們積極發言。

教師實習心得體會4

從事英語教學兩個月了，對於教師這份職業，我從崗位的青澀，到現在的沉穩，然而更多的，是思考。

如何讓學生愛上英語、學好英語？是我思考最多的問題。對此，我有三點感悟。

教師要嚴中有愛。俗話說，嚴師出高徒，但是如果只是一味地嚴格，而沒有關愛，那在學生眼裏，就成了冷血和嚴苛。沒有任何學生，可以忍受教師長久無情的對待，很多師生矛盾的爆發，都是因爲師生互相仇恨。作爲一名教師，也曾因爲年輕氣盛而對學生的不聽話而大發雷霆，但是後果卻是這個學生漸漸疏遠我，甚至厭倦我所教的英語。那一刻，我才真正領悟到，沒有愛，就沒有教育。現在，在嚴格對待學生的同時，我也時刻告訴自己，要熱愛自己的學生。有一次，我們班的.一名學生英語一直都不是很好，總感覺學習非常吃力，儘管我時常督促她，她的成績也沒有起色，一天她生病了，而班主任卻不在，她只得找我幫忙，我竭盡全力幫助她請假看病，後來，這個學生在週記中表示了對我深深的感謝，之後有一次我找她談心，鼓勵不要放棄學習，最後，這個學生對待英語更加認真，並且在期會考試會考到了全班前幾名，可見，只有師生互相熱愛，才能成就教育的最高境界。

教書要兢兢業業。曾幾何時，只記得自己寒窗苦讀數十年，竟忘記老師也嘔心陪伴。當自己成爲了一名教師，才領悟到，要成爲一名優秀的老師，自己也應該以身作則，嚴於律己，兢兢業業。早讀時，教師不在，學生亂成一團；改作業時，教師不嚴，學生也散漫對待；備課若隨意，上課效果也不佳——有一段時間，天氣轉冷，因爲身體狀況不佳，我時常早讀沒有及時到位，一段時間之後，我發現學生上課不願意讀英語甚至不會讀，即使讀了聲音也特別小，英語成績也有所退步。後來，我才發現學生因爲教師沒有堅持早讀到位，而不認真早讀，有的嬉笑打罵，有的走神發呆，有的甚至在抄前一天佈置的作業！此後，我開始時刻以身作則，班上的學習情況也漸漸有了好轉。幾年的教學經歷表明，作爲一名年輕的教師，沒有很多的經驗，只有通過自己兢兢業業的工作，才能取得進步，才能積累經驗。

教學要掌握方法。做任何事情，如果掌握了好的方法，就能取得事半功倍的效果。教學也是一樣的。英語是一門需要紮紮實實學習的學科，聽說讀寫背是每天日常不可或缺的工作。那麼，教師沒有分身術，如何確保學生每天都完成這些任務呢？我認爲教師要善於用人，充分發揮課代表的作用，對於英語課代表，我分四類。一類負責早讀，一個帶讀，一個管紀律，而且在早讀前一天我會佈置好早讀任。第二類負責作業，一個負責收發作業，一個負責作業的訂正；第三類負責聽寫統計；第四類負責作業家長簽字統計。每一類課代表都有一本記錄本，詳細記錄着每天所分管的情況，然後交給我查閱，我會將他們的記錄情況統一登記在我的記錄本上，然後在課堂或課間處理問題。當然，對於課代表的選擇和管理，也是需要花心思的。總之，經過這種方法，我對班上的學習情況一清二楚，學生也十分重視這門學科，班上的英語成績也一直保持在前列。

我認爲，教學和學習一樣，是一條沒有止境的路，只有懷着滿腔的激情，不斷地在教學路上反思，鑽研，就能將這條路越走越寬，就能把這條路通往花香瀰漫，走向碩果累累。

教師實習心得體會5

說課——就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論根據。從說課的內容和性質來看，它同備課、上課有許多共同之處，但也有其特色。主要體現爲以下幾個方面：

一、說理性

備課，可以從教案看出“怎樣教”;上課，可以從課堂教學看出“怎樣教”。而說課不僅要說出“怎樣教”，還要說清“爲什麼這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。這是說課區別於備課、上課，形成獨有特徵的主要方面。

說課主要從教材、教法、學法、教學程序四個方面分別闡述，而且特別強調說出每一部分內容的爲什麼，即運用教育學、心理學等教育理論知識去闡明道理。

二、科學性

課堂教學要求教師以科學的理論爲指導，用科學的方法解決教學問題。我們必須遵循教學原則去設計教學程序，教材的處理、挖掘及傳達程度具有科學性、邏輯性和思想性。

三、高層次性

由於聽課的對象是懂教材並具有一定教研水平的領導，專家和教師，所以，我們要學習先進的教學經驗和教學方法，學習有關教育理論，充實說課理論依據，特別是對教材的'處理，教法的選擇，板書的設計，語言的推敲，從而使教學結構更趨合理。

四、預見性

說課要求教師不僅要講出怎樣教，還要說出學生怎樣學。所以，說課者要對所教學生的知識技能、智力水平、學習態度、思想狀況等方面的差異進行分析。估計學生對新知識的學習會有什麼困難，說出根據不同情況採取相應的措施和解決的辦法。說課者還要說出自己設計提問的關鍵問題，估計學生如何回答，教師應該怎樣處理。

說課的內容主要包括以下幾方面：

一、說教材

1、說教材內容

包括題目，在第幾冊、第幾單元，單元訓練重點等，有時還要簡單介紹作者及其時代背景。

2、說教材的重點和難點。

3、說課時安排、教具準備等。

二、說教法和學法

三、說教學程序

說教學程序的各階段，一般要說出教什麼，接下來說怎樣教。這要從選擇什麼教學方法來突破教學的重難點，如何引導學生學習如何訓練學習獲得知識以及爲什麼這樣教這幾方面說。同時在怎樣教的過程中還要說清：如何進行反饋矯正、小結，佈置作業的內容及如何引導學生完成作業等要把教學過程說詳細具體，但並不等同於課堂教學實錄。對於重點環節，諸如運用什麼教學方法突破重難點要細說。

另外，在說課中我們還要注意其中的語言運用。說課時切忌從始至終一個腔調地念稿或背講稿，要用足夠的音量，使在場的每個人都聽得清清楚楚。速度要適當，語調的輕重緩急要恰如其分，讓聽者從你的抑揚頓挫中體會出不同。

這是我認爲一個好的說課應該做到的，希望我們實習中的每個人都可以做的更好!

教師實習心得體會6

“無規矩不成方圓”。沒有哪一個班只有一個教師喋喋不休地講就能管好整個班級的。班級是教師和學生共同組成的。教師需要學生的配合。有些學生有自律能力，有些同學就得靠外力來約束他的行爲。幾十個孩子，教師一個人是管不過來的，所以就需要學生幫忙，小組長制度也就有了存在的必要。

這周，我就把語文課的小組長制度建立了起來。6個人一個小組，一個小組長管5個人。組長既是外力，也是榜樣。所以，首先組長要以身作則。對於組長的選拔也一定要是有一定領導能力、管理能力和自我約束能力的人。小組與小組既是競爭也是榜樣的關係，相互促進相互競爭。在外力下，小組之間自然而然也會產生競爭意識和責任意識。自律意識也就在不斷地萌芽着。

當然，班級最好的狀況就是“人盡其職”。因此，首先每個人都要有自己的職務可以做。這樣每個人都是權利的主人，也是班級、小組的一份子，是有一定義務的。所以，可以給每個人都找一個“工作”，比如花草維護者、開關燈小衛士等。有了自己的“工作”，才能形成對自己集體的那份“歸屬感”。

國小低年級的規矩不能少。他們缺少紀律意識就需要教師來想辦法加強管理。“上課起立”不能少，這是快速安靜、進入上課狀態的直接方式；“下課起立”也不能少，這是避免慌亂、學習禮貌的途徑。課中的指令，也是快速指導學生的手段。收作業的`程序明確合理，才能效率最大化，也防止了“漏網之魚”的出現。比如，我和我們班學生的約定就是“一旦我開始倒數321，學生就跟我一起倒數，然後坐好安靜說‘我是三好不說話’。”的確，無論班裏多亂，口令一出，所有的同學都會逐個受感染，一個個坐端正來。作業也是一樣。剛到這兒的時候，我發現一收作業的時候，大家都會把作業丟在講臺上，最後班長把作業抱到老師辦公室。誰沒交？不知道。交不交對他們也就逐漸不重要了。因此，一定要完善程序，不能覺得寫不寫作業無所謂了，同時發揮小組長的作用也是對其管理能力的培養。因此，我讓每個小組長收齊本組的作業，沒交的寫到一張紙條上，交給課代表，課代表再把作業和未交的名單整理好交給我。一層一層完善了，處理也會更容易。

儘管這在我們看來都太簡單了，但是對於一年級來說還是新的。他們也許說了幾遍都不懂，所以教師一定要有耐心。孩子們的未來就在自己手上，規矩從最初就一定要立好。當一切都制度化以後，學生們看到的纔是制度下的怎麼做，而不是犯錯以後對這一個動作的修改指令，慢慢地這就是“自律”和“他律”的區別。

教師實習心得體會7

在暑假期間經過一段時間的學習，使我對這份工作有了新的認識，也有了更深的體會。剛開始選擇這個學校的時候，說實話有一份好奇心在裏面，同時也認爲自己可以接受這個挑戰，但是通過各位老師的講解，使我明白了自己認識的不足!在沒有學習之前對於問題想的太簡單了，聽了各位老師的認真講解才明白了更多，才知道聽力缺陷和視力缺陷都分爲很多種，才明白因爲視力或者聽力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點以及生活習慣。作爲一名特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎麼能成爲一名合格的老師呢!

通過各位老師的講解也使我明白在以後的生活和學習中，自己應該怎樣去做!作爲普通學校的老師最幸福的時刻，莫過於桃李滿天下。但是根據我們學校學生的特點我們學校老師最大的幸福來自於學生們每一點在普通學校老師看來微不足道的成長，這一點一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺得從事這項職業，雖然也會失去很多，但是能從中體會到更大的幸福感和滿足感，正像各位老師說得那樣，一個殘疾兒童改變了整個家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對一個孩子，同時也可以改變一個家庭的命運!

所以我覺得自己更應該珍惜自己所從事的事業!也許有一些人會對殘疾兒童有偏見，因此會對我們的老師有偏見，這些我都不怕，既然已經選擇了這條路，就會用心去做好，努力走下去!剛開始的時候認爲自己只要對這裏的孩子多付出愛心就夠了，現在才明白，不僅是愛心，更要有耐心，恆心和責任心!同時作爲一名教師，一定要嚴與愛相結合!當然作爲一名普通師範畢業的學生，從事這份工作有一個很大的挑戰，那就是手語和盲文。在學習的這一段時間裏，通過老師的`講解，對於盲文和手語也有了初步的瞭解和學習，但是這些使遠遠不夠的，我將通過自己的努力盡快的掌握手語和盲文，多向各位老教師學習，同時也多和學生交流，是自己儘快掌握這兩項技能，以便更順利的開展工作!同時作爲一名新教師，沒有教學經驗，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時的工作和學習中要積極向各位老師學習，認真鑽研課程，認真完成學校領導付與的各項任務，完成好學校的各項教育教學任務，使自己儘快成爲一名優秀的特教老師!

教師實習心得體會8

從兩個月的實習以來,我一直在用心體會着教師這一職業的意義和價值。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗,從中體會到教師的喜悅和煩惱,體會到我未來工作的快樂,也有了新的追求。下面談談我的個人心得體會:

一、要有愛心和奉獻精神

人的生活中充滿了愛,慈愛、恩愛、友愛、喜愛、戀愛等等。但任何一種愛都不能與教師的愛相比,但此愛並不是對孩子十分有害的本能的愛,而是能防止輕率行爲並能激勵人成爲誠實高尚的愛。不是每一個人都能做到對待學生像對待自己的孩子一樣,都能做到對學生體貼入微、無微不至地予以關懷。然而,這恰恰又是作爲一名老師的基本要求。

二、要樂於學習有敬業精神

我從其他教師身上學到了班級的管理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性,學到了如何培養學生的邏輯思維,向資深老師學習了知識點的處理和重難點的把握,向骨幹老師學習了優秀的教學設計。不斷學習別人好的地方,是我不斷進步的原因。但學習絕非生搬硬套,因爲適合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結合自己的實際。

三、有良好的課堂教學組織

在教學中,我運用所學理論知識,認真備課,所設計的教案及課件規範,內容準確。課堂教學中,教學效果好,教學內容當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢,課外輔導耐心細緻,對不同程度的學生都能區別情況,因材施教,答疑解惑正確而有啓發性,批改作業仔細正確。因此，學生在月考中取得了相對可以的`成績。

教學,是一個複雜的過程,是一個漫長的過程,是一個終身學習的過程。有着太多的感悟,有着太多的體驗,有着太多的渴望,在未來的教學中我會不斷的更新新的教學理念,使自己在學習中不斷進步、成長。

教師實習心得體會9

在實習之前，學長學姐告訴我們實習的生活會過的特別快，而且會特別充實，有意義，我們懷着忐忑、迷茫的心情來到xx實驗中學，開始體驗這一次未知的實習生活。

這半年時間真的收穫不少，從坐在課桌前變成站在講臺上，從學生變成一名老師，讓我們提前體會到了教書育人，三尺講臺的魅力。

一、課堂管理

在實習之前老師和學長學姐，都強調要對學生嚴格要求，不要心軟，一定要在剛開始對他們約法三章，定規矩，明確上課要怎麼上，因爲實習的我們畢竟年輕，缺乏老教師的威嚴，學生不怕我們，所以我們開始一定要樹立威信，讓學生不敢看輕我們。

其實我就吃過這方面的虧，我有的時候感覺一些小事情，無關痛癢，就選擇原諒他們，但是逐漸你會發現你越是寬容，他們就越來越鬧，主任曾經和我說過一句話“學生，你不欺負他們，他們就會欺負你”細細品味這句話，其實有的時候就是這樣，學生你不嚴格要求他們，他們就會越來越肆無忌憚，嚴師出高徒，既然我們喜歡我們的學生，希望把他們教好，我們就必須嚴格管理，嚴格要求，在今後的教學中我一定要在課堂管理上下功夫，爭取把課堂管理的井井有條。

二、ppt和板書相結合

數學在三大主科中，算是比較難的，我們怎樣把抽象的知識形象的傳授給學生呢？這就需要我們藉助一些外界的工具，例如ppt，但是在使用ppt的時候也有一定的`技巧，到底什麼時候應該用，什麼時候不用，作爲一名老師應該認真選擇。

ppt雖然可以展示很多內容，可是ppt播完就什麼也沒有了，學生不能留下深刻的印象，而且一些推理過程，必須板書，這樣一步一步在黑板上推理出來的結果，學生更加容易接受和理解。

數學本來邏輯性就比較強，所以一定要把板書和ppt相結合，已達到最好的教學效果。

實習的感想真的太多太多，從剛開始的青澀到現在的從容，從最初的茫然到現在的堅定，實習讓我們每個人都發生了質的蛻變，感謝實習讓我遇到這樣一羣可愛的學生，這些和藹可親的老師，最美的時光遇見最美的你們，我的世界從此溫暖如春。

教師實習心得體會10

來三中這麼長時間，遇到了幾件比較棘手的問題。說實話，三中的生源沒有那麼好，它是一所分區域錄取學生的中學，好學生壞學生每個班都有，基本每個班都有幾個不服管教目中無人的壞學生，也有不思進取整天混日子的學生。但這畢竟只是個例，大部分學生還是本着考一個好高中的目標在學習的。

在我所帶的班級，就有這樣一個學生，小高同學，每天不學無術，來學校五天，基本三天的時間在睡覺，不止一次的萌發要輟學的念頭。對他來說，上學並沒有太多的樂趣，頂多是課間跟同學打打乒乓球纔算得是上學期間的樂趣。

突然有一天，他告訴我：“老師，我不想上學了，我找好打工的地方了。”在他看來，學業是一種負擔，在學校，課上聽不懂，課下不想問，再加上學校管理制度嚴格，屢屢違紀的.他，已經對讀書完全失去了興趣，那天晚上我跟他聊了很多，我把我這幾年讀書的收穫以及身邊輟學同學的感悟都告訴了他，可是他畢竟年齡小，有很多事他現在都體會不到。

我感覺很痛心，這位同學只是不愛學習，其實本心並不壞，尊重老師，善待同學，處於叛逆期，難免對學校的管理制度有些不服。溝通了很多，並沒有把他想輟學的心思改變，最後還是班主任聯合家長出馬逼他來了學校。

班主任靳老師是一個極其和藹的老師，可班裏有一些學生總是讓她焦頭爛額，甚至有一天她生氣到沒有給自己孩子做飯，被氣哭過很多次。作爲班主任助理，我是看在眼裏疼在心裏，靳老師的孩子也在上八年級，她把班裏每一位同學都當成自己的孩子，可是深情總是被辜負，她是那麼仁慈，都不忍心讓我多工作，以後我要多體諒靳老師，多替她分擔工作，多瞭解班級情況，營造良好的班風班規。

教師實習心得體會11

xxxx年xx月xx日至xx月xx日，我在x市第六中學七(x)班進行了爲期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師x老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務。

實習期間，在x老師的指導和支持下，我總計聽了x節課，上了xx節課。教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規範準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務.同時，課外輔導耐心細緻，批改作業仔細認真，還經常請x老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，並全部交給指導老師修改。

實習期間，作爲實習班主任，每天課間操時維持秩序，監督到位，耐心地做學生的思想工作。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以尊師重教爲主題的`班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。

在整個實習生涯中，我本着對學生負責的態度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升，學到了許多書本上根本學不到的東西，受益匪淺，爲以後做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。

但是，在教學過程中，時間把握不當，不能在有限的xx分鐘內完成教學目標任務，教學過程和教學環節常常出現疏漏的地方，給學生造成一定的理解困難。所以，我想，作爲一名師範生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以後兩個月的實習不斷地努力實踐，追求進步。

實習儘管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最後，我要特別感謝辛勤指導我的x老師，是他讓我學到了很多的教學知識，使我從稚嫩的教學走向了成熟的教學。同時，我也要向指導和勉勵我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

教師實習心得體會12

把教學工作看成是一種簡單的重複，那必然厭倦，也無言幸福。應把研究教材、教學當成提高自己素質的必走之路，應把教學作爲自己實現人生價值的一個體現。

其實，教師的職業幸福是一種心態和狀態，也是信念與追求的體現。教師是精神的“傳道士”，必須擁有好的心態面對工作和社會，這與我們的幸福“魚水情深”。心態決定狀態，有了好心態就有了好心情，心情是可以傳遞的，教師是愛的事業，有了好心情，就能笑對生活，就能愛每一個學生，同他們“打成一片”，非常專一的構建和諧的師生關係，就能通過言傳身教讓學生陶醉，接受情感的洗禮、引導和激勵。況且，有了好心態，就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，就會視教師爲一種藝術，在忙碌之中、創造之中收穫更多的幸福，樂此不疲雖苦猶甜。我認爲，當我們教師的勞動被他人、社會認可時，必然會帶來無比的.快樂，會被幸福緊緊“包裹”。

我想，教師的職業幸福就是來源於平凡、忙碌而又充實的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧!那麼，我也會說我愛教師這個職業，我也會爲教師這個光榮的職業貢獻畢生的精力。

教師實習心得體會13

每天早起進班、天黑守班的緊張生活終於結束了。今天是實習的倒數第二天。

然而我並沒有如我預料中那般歡喜雀躍。天知道實習期間我曾經多麼想回到華師，多麼想回到每天都可以洗澡的華師，多麼想見到華師那些更爲親切可愛的宿管，多麼想回到華師那種自由自在的日子裏去！

可是，在即將離別的時刻，我卻想尋找另一個世界——另一個不用面對分別的世界。在鄭州一中的校園裏遊蕩，曾經蔥綠的水杉葉子不復飽滿，曾經燦爛的銀杏樹只剩光禿的枝椏，寒風肅殺，一切都在訴說着現實的殘酷。我不敢進班面對孩子們熱切的眼光，不敢對着曾經大聲喊過“我喜歡你”的學生們說離別。這幾天進班的時候，學生們紛紛問我，“老師，爲什麼要回去”“回去了幹嘛呀”“跟我們在一起不好麼”

這些十五六歲的高中生，跟曾經高中的'我一樣，總是思維簡單卻感覺敏銳，他們內心懷着最深切、灼熱的熱情，對我這個講課蹩腳的大四學生，寬容我還不成熟的授課方法，在我上課時總是給予我最熱烈的掌聲，儘量多的回答問題配合我這個新手。

如果要我說，這個實習最大的收穫，不是什麼名師教案，也不是人際交往策略，而是學生們的赤誠之心。以前高中的我，總是不明白老師們怎麼能夠忍受那些不寫作業、不聽話、不守規矩的學生，他們是多麼可惡啊！現在，我有一點明白了。這些孩子們，無論怎樣讓人頭疼，他們都比成人們更加簡單，有着少年晶瑩的心，因而讓人很難生氣起來，他們總是用少年朝陽般的臉頰向你微笑，總是用少年撒嬌般的口吻讓你無可奈何，總是用大膽熱烈的語言讓你無法抵擋的愛上他們！

然而，還是要離去了。我沒有辦法改變必須離別的現實，只能給他們買點小禮物，代表我的微薄心意。只能向他們揮揮手，在秋雁南飛的哀鳴裏離去了。或許，生活重要的並非結果，而是過程。在實習的過程中收穫到了誠摯的喜愛與支持，無論我以後在哪裏工作，又有什麼樣的經歷，這段時間都會成爲我的財富！

教師實習心得體會14

中國古代偉大的思想家、教育家孔子曾說：“吾日三省吾身：爲人謀而不忠乎？與友交而不信乎？傳不習乎？”可見，反思對於成長的意義之重大。

經過帶隊老師文學院李浩教授、師大巡迴指導老師李秋石教授的聽課與指導，以及武安三中教務處主任、特聘名師、一對一指導教師的多次聽課，以及同期實習生的聽課與評價，加之學生對我上課情況的反饋，我認爲，今後還需多從以下幾個方面進行反思：

（一）課堂上如何調動學生積極性？

學生的積極性不僅僅可以通過小組合作、加分等形式來調動，其實，對於語文老師而言，這種“調動”更應該是語言魅力的提升，是精神鼓勵，而不是物質獎勵。

（二）授課過程中如何變得更加幽默，做學生喜歡的'教師？

學生普遍反映我在上課過程中不經常微笑，導致他們跟我的關係有點兒“遠”，經過反思與改進，我發現了微笑的神奇力量，有時候微笑是一種肯定、一種鼓勵、甚至是一種表揚，所以，我要思考不同情況下，微笑的意義。

（三）課後如何督促學生學習，讓學生熱愛語文？

高一的孩子們還有很大惰性，在學習語文上總是想偷懶，殊不知偷懶只會害了學生自己啊！當然，16、17歲的孩子們正處於花季，貪玩是再多難免的，所以，這時就需要我發揮作用。爲保證學生做到“堂堂清”、“日日清”，我設計了工作日誌記錄表，通過“教師—課代表—小組長—組員”四層加促模式，督促並幫助學生及時完成學習任務。

實習實苦，與在師大做學生的日子無法比較，但這就是經歷與成長。“只有不迴避痛苦和迷茫的人，纔有資格去談樂觀與堅定，，命運不會厚待誰，悲喜也不會單爲你準備”。喜歡的一段話，與君共勉！

此次頂崗實習爲我深入社會、體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，瞭解在社會中生存應該具備的各種能力，爲以後的就業奠定了堅實的基礎。

“心中有陽光·腳下有力量”。我相信，只要以一顆仁愛之心，愛生活、愛學生、愛自己的工作崗位，踏踏實實走好每一步，就一定會看到明天更加成熟的自我！

教師實習心得體會15

3月5日來到實習學校之後，得知學校分配給了我三個文科班，讓我教文科生的化學。一週就只有六節正課，並沒有早晚自習，相對於其他的實習老師來說，我們化學的任務還是很輕鬆的。我的指導老師告訴我，按理科班的課來準備，爲的是鍛鍊自己。前兩週去上課，學生們可能還有一種新鮮感，時而活躍，時而安靜。可是漸漸的上的課多了，我發現了一個問題：其中我的兩個班上課的狀態就是兩個極端。

怎麼說呢，這兩個班，一個太活躍，我取名叫活躍班；而另一個呢，又太安靜，我取名叫安靜班。在活躍班上課，老師說一句，下面能有幾十個人接話，不管是男生女生，也不管學生有沒有聽課，他都能跟你接上話，有的順着我的話說，有的`反着我的話說，還有的說得和化學都沒有關係。有時候我也會和學生開開玩笑，學生也和我開開玩笑，他們也能懂我說的是玩笑。然而在安靜班呢，學生們都特別聽話，讓他們幹什麼，他們就幹什麼。我講課的時候，絕對是所有的學生都會擡起頭來聽，可是我一問，懂嗎，會了嗎，卻沒有幾個人說話，和我的互動很少。其實每個班都是一樣的，既有活躍的，也有安靜的，這都是性格使然。

針對兩個這樣的班，針對不同的學生，我想我也需要想出一些對應的策略，應用於下次的課堂，爭取讓他們有一個有效的課堂。通過查閱資料和請教指導老師，向班主任瞭解情況，我有了以下策略：對於過於活躍的學生，應該多交給他們一些任務，讓他們覺得自己也有優點，多寫鼓勵性評語，和他們進行心靈對話。多表揚，多理解他們，讓他們從內心改變。然後對於性格內向，安靜的學生呢，對於這類性格內向的孩子，要注意方式方法，以表揚和鼓勵爲主，因爲他們內心太脆弱了，很容易否定和懷疑自己，也非常敏感。建議上課時可以先指明他的優點，比如說，你最近進步很快，學習成績明顯提高，同學們越來越喜歡你了。表揚時儘量當着大家的面，但批評一定要背後單獨講。

這周我在上課的時候我一定要有所調整，針對不同的學生採取不同的方法。一定能有所收穫的。