教師培訓心得體會常用(15篇)

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的教師培訓心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師培訓心得體會1

以前一位老師告訴我要使自己進步，不光要教好課，還要不斷提高自己的教科研能力。後來想想還真的有道理，自己不研究教學，提升自己，又怎麼能教好學生呢！但是自己一個人的能力和水平有限，在這方面也懂得不是很多，所以很希望有老師能指點並幫助自己。前不久在一次偶然的機會中，我非常有幸的加入了賴老師的課題組，賴老師在大家心中是一位很“牛”的老師，主持過很多優秀的各級課題，在這方面很有經驗，其他成員也都很優秀，所以我更加珍惜此次學習的機會。雖然在課題組中就只有我一個人承擔音樂學科組的'任務，但我相信在此次任務中我定能不斷學習並完成任務，我也相信我們組的每一位成員都能在此次課題研究中有不同的收穫和進步。

我們的課題名字叫《利用微課幫助高中學困生突破學習難點的實踐研究》，從題目就可以找到裏面關鍵詞之一“微課”。開始提到微課時我是一頭霧水的，以前根本沒有接觸，更沒有製作的經驗，只是偶爾聽聞哪個老師參加微課大賽獲獎了而已。所以參加這次課題研究更是讓我開拓了眼界。不過經過後幾次課題組成員集體備課後，賴老師耐心的給我們講解了有關微課的定義、發展、不同種類及其特徵等相關知識，小組成員也對其進行了相關討論和交流。

這讓我漸漸地對微課有一個簡單的認識和了解。首先，“微課”是指以視頻爲主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。在這裏要注意選題，重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環節，某個知識點，是教學中的難點突破或者是某一習題講解，所以知識點或難點不宜過多。微課最核心就是一段精彩的教學視頻，通常在5分鐘左右，最長不宜超過10分鐘，這段視頻應能集中反映教師針對某個知識點、具體問題或教學環節而開展的精彩教與學活動過程，教學形式和教學活動地點可以多樣化。與微視頻相配套的還要有微教案、微課件、微練習、微反思，這樣纔是一套完整的微課資源。雖然是微課，在撰寫教案時裏面的難點也要像教學設計一樣，教學目標，重難點，學情及作品分析，過程等基本流程都是要齊全的，條理要清晰。所以在以後的課題研究中我們也會主要圍繞這幾個方面來製作微課並開展教學工作來研究。

接下來我們也會對如何製作微課，在製作微課中所遵循的一些原則，如何錄製微課等方面進行更深入的學習。在這之前，我們必須對微課的相關理論知識進行通讀並吃透，纔會更好的進行後續學習和製作實踐。相信課題組所有成員都有自己的方向和目標，我們一起加油吧！

教師培訓心得體會2

在完成這次漢語教師資格證培訓之後，我學習到了很多之前不知道的知識和經驗，在漢語教師資格證培訓中，關於漢語基礎知識在漢語教師學習中的應用和侷限性等相關內容的講座，同過聽這個專家教授的講座我瞭解了很多關於漢語教師資格證方面的內容，同時也解開了很多我之前的漢語教師資格證方面的誤解，同時也瞭解到了很多相關的關於中文教師資格證的一些問題以及一些需要注意的地方，使自己對教師資格證這方面有了更一步的瞭解。希望通過這次對外漢語教師資格證培訓我能得到的更多。

漢語教師資格證培訓是周教授提出的`很多現在漢語教學中存在的很多敏感卻又普遍存在的問題，我們無論何時也不應該放棄一種語言漢語教師資格證培訓的準確性，準確永遠是第一位的，還有就是我們永遠要告訴漢語教師資格證培訓學生中國文化不是因爲中國的古文明而偉大，而是因爲中國文化，從古至今，與時俱進，甚至還有了超越，這纔是中國文化的偉大之處。漢語教師資格證培訓語言老師同時又被賦予了傳達中國當代信息的任務。大家要學習的，我們要教授的是當代的，現代的漢語，甚至中國當代的，先進的現代文化。

我是一個對外漢語沒有任何經驗的漢語專業的工作者，對外漢語教師資格證對於我來說真的是很陌生的東西，但是我抱着非常美好的願望，去參加了對外漢語教師資格證的培訓，或許是我太過於自信了，我本來以爲教育都是相同的，我憑藉着多年的教學經驗，這麼多年的語文教學經驗，所以我覺得我在漢語教學方面是又很大的優勢的，我自認爲自己學起對外漢語教師資格證課程應該會事很輕鬆的事情，不過經過幾天的培訓我發現，一切都不是我想得這麼簡單的，對外漢語教學絕對不是一個簡單的任務。

這次漢語教師資格證培訓除了讓我瞭解到了很多漢語漢語教學理論和的教學方法之外，讓我感觸最深的就是，漢語教學不僅是一個學科更是一門藝術，關於漢語教學所有的理論，和教學方法，所有技巧並不是幾天培訓就可以讓我完全瞭解或者掌握，這幾乎是不可能的，但是漢語教師資格證培訓這個工作有了新的認識，我這些纔是我最想要得東西。

教師培訓心得體會3

20xx年5月5日，我滿懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準備的化學新課程培訓。我都和其他老師一樣認真觀看教師講座，詳細的做好筆記，積極參與研討，交流心得。儘管培訓時間很短我卻有不少收穫，在瞭解化學新課程標準的同時，對自己以後的教學有了清晰的思路和努力的方向。下面，針對這次培訓我談談自己的一點體會。

一、正確樹立化學課程理念

轉變教育思想，更新教育理念：建立有倡導以科學探究爲主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啓迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力；建立有利於學生個性發展的課程評價體系；充分發掘化學課程的人文內涵，有利於學生形成正確的人生觀、世界方式。使學生在進行接受學習的同時，增強學習的自主性、探究性和合作性，倡導主動參與、探究發現、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。力求培養出具有終身學習能力和有創造能力的時代性人才。

二、教學設計與實施中應注意的問題

1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內容

教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學時效：清楚學生在國中階段的學習的內容和程度。

2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目

教材中欄目的設置，蘊含着教與學的方法，體現了新課程的理念，瞭解、借鑑教材倡導的教學基本方法，選取素材創設學習情景、設計學習活動，考慮教學設計要點，有助於教師駕馭教學過程。

3、創設以探究爲核心的多樣化活動

多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網絡查詢等。學生在學習過程中，應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處，運用得好都會發揮其他學習方式不能代替的特殊功效。

三、教師在課程改革的實踐中必須不斷充實自我

爲了進一步貫徹新課改精神，提高課堂教學效益，促進學生的發展，教師必須轉變傳統的單一傳授型的教學觀念，既要充當知識的傳授者，又要成爲一名教學環境的設計者、學習的組織者、學生自主探索知識的引導者、學生學習過程的合作者和促進者以及新課程的開發者。

1、重新認識教師的角色地位

新課程改革後教師不再是教書的匠人，而應肩負起了解人、培養人的工作、

教師不是學生的主宰，學生也不再教師的工作成績與效果的表徵、新課程下教師只是學生學習階段的激勵人、引導者，爲學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，爲學生的發展提供指導、

教師不是教教材科書，而是用教材教：在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者，是學習活動的設計、組織、指導、調整者。

教師的教學工作：瞭解學生的學習需要、發展方向和可能性，予以指導、幫助，創設學習情景，提供學習工具；組織學習活動、參與學習過程；傾聽學生髮言、發問；觀察學生的學習活動，給予幫助和指導、師生要共同創造美好的有生命力、創造力的教學生活

2、努力提高自己的專業水平、

通過新課程的`學習，我覺得作爲教師必須自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平、結合新課程的學習，努力提高自己的化學專業知識、對STS的認識水平擴大知識面、提高信息獲取、加工和傳播水平、

3、爭做學生滿意的化學老師：挑戰與機遇並存

（1）樹立新的課程意識，樹立新的教育理念。

（2）轉變教學觀念，實施新的教學方式。

（3）運用全新評價理念，全面公正地評價學生。

（4）轉變角色，成爲學生學習的促進者，引導者。

（5）不斷充電，更新知識，提高駕馭新課程的能力。

改革是教學的生命，課程改革與課堂教學改革是一個不斷髮展、不斷探索的過程。在這個過程中，要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念，辯證地分析和處理各種在新課改中產生的觀念和做法，樹立正確的育人理念，開拓進取，促進學生的全面發展。我們將面臨的是實際的教學工作，我們應該以飽滿的熱情和充滿無限的希望積極穩妥地投入到新課改的真槍實彈中，接受時代的檢驗…

教師培訓心得體會4

作爲一名新教師，接受培訓對今後的教學工作會有很大的幫助，是非常有必要的。此次參與本學期的“雄鷹計劃”，我感到很榮幸。

學校組織的這次培訓內容十分豐富，有教師專業素養及專業成長、備課上課、課聽評課、教學的藝術、讀書分享等。通過此次的培訓，我得到了相當大的收穫，以下是我的心得體會。

一、培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識

教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：師者，傳道授業解惑也。這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。

教師是榜樣，學高爲師，身正爲範。這涉及做人的道理，學生都是有向師性的，“向師”是對教師的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成爲學生的.引路人。

教師是管理者，教師只有具有較強的組織領導、管理協調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發展。

教師是父母。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。作爲一名新教師更要富有愛心，更要善於發現每一個學生的閃光點和發展需求。

教師是朋友，是學生的良師益友。這就要求，教師要有親和力，要懂得和學生交心，師生之間相處要融洽，就如知心朋友一樣。

教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂得教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能夠及時給予幫助和排解，進而培養學生健康的心理品質。

二、培訓爲我提供了教育教學的許多有效方法和策略

通過專業培訓，我認識到要想成爲一名優秀的人民教師，必須認真做好六個環節：備課，上課，設計作業，輔導，組織課內外活動。備課是其中一項重要的組成部分，備課不僅要備教材、備學生、備教學，更要關注學生如何學、學到了多少東西。這要求老師善於在長期的教育教學中進行總結和積累，只有這樣才能提高自己的專業水平。

教師在教學中應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心理，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統的滿堂灌的教學方法。教師應當從傳輸者變爲引導者、喚醒者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術性。特別是在新課程改革的背景下，一定要貫穿新的教學理念，以學生髮展爲本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量、有效率、有能力地“教”這門學科，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學方式，這就需要我努力地學習，努力地鍛鍊，努力地上好課。

三、培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力

本次的培訓貫穿對新教師的激勵。激勵我們要儘快適應新的教學環境、生活環境、人際關係等；激勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色；激勵我們要做一名終身學習型的老師，做一名能夠不斷話應新知識、新問題、新環境的老師；激勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的浪花。爲此，我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，並實現自己的意志。也許，對於我來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開始，而好的開始，便是成功的一半。

最後，感謝每一位關心愛護我們的導師們，我會用心用心教學，克服不足，努力成長爲一名更合格的老師。

教師培訓心得體會5

爲提高我市中國小動漫教師業務水平，促進動漫教育均衡發展，推動學科間融合創新，讓教師全面瞭解新教材的編寫體系、編寫思路和結構特點，解決在使用新教材過程中遇到的困難和問題，市電化教育館於10月12日-10月16日舉辦了爲期一週的動漫教師培訓班暨新動漫教材培訓班。

10月12日上午的開班儀式上，鄂爾多斯市電化教育館趙彥君副館長爲此次培訓致辭，他希望通過這次系統的、有針對性的培訓，能夠切實解決老師們的教學困難。也希望老師們能夠利用好這次機會，抓住動漫節的契機，多學習、多研討、多交流，碰撞出更多的火花，助力鄂爾多斯市動漫教育走上更高層次。接下來由市電教館張濤老師具體介紹了本次培訓的具體安排以及注意事項，爲老師們的學習提供了明確的方向。

12日上午特聘請帕拉卡軟件公司的爲老師們詳細系統的介紹了這款適合中國小生編程的軟件。

12日下午，由張濤老師爲大家講解鄂爾多斯市動漫教學開展現狀，爲受訓教師介紹了日後教學開展、參加比賽、參與活動的形勢與方向和動漫教學明確了方向。

13日開始—14日全天，聘請參與鄂爾多斯市動漫新教材編寫的老師蘇琴、呂嘉樂、旭日干、吳沐珂四位老師分別對教材中的劇本創作、角色設計、flash動畫以及分鏡和場景進行詳細的講解培訓，有效的指導老師們在今後的教學中提高效率和教學質量，真正的將動漫課程的開展落到實處。

教材講解結束後，組織老師們進行了一下午的聽評課活動，康巴什的.倆位年輕教師周亮、於琴毛遂自薦，精心準備了兩節優質動漫課程，從課堂實戰中汲取營養，老師們互相學習，相互提議，競相打造優質的動漫課堂。通過直觀的動漫課，結合之前2天的理論講解，做到理論與實相結合。老師們紛紛表示，受益良多。

15日全天，邀請織碼公司的高級爲老師們系統培訓動漫編程軟件，方便、快捷的建立場景，設置人物，簡單易上手，讓老師們讚不絕口。

16日全天，迎來了鄂爾多斯市第xx屆科技節暨第xx屆動漫節的開幕式，老師們齊聚一堂，觀摩成長，享受這場精彩紛呈、百花齊放的動漫盛宴。

通過本次多維度、多方位、多操作的培訓，爲我們動漫教師們在今後的動漫課堂指明瞭方向，也爲今後動漫教材的使用和普及奠定了基礎，這又是一個全新的開始。相信，在全體動漫教師的共同努力下，我市中國小動漫教育教研水平、市師生的動漫素養將更上一層樓。

教師培訓心得體會6

10月22日下午，我們在長江東路國小聆聽了王紀瓊老師做的精彩報告，主題是爲愛出發塑造陽光心態提升職業幸福

王老師從一個約會的故事開始講起，家可以看到，整個下午，王老師一直是站着爲我們做報告的。他講課詼諧、幽默，用一些小事情向我們講明一些道理。老師們聽課的激情很高，都聽得積極專注，他列舉的事例都是我們身邊的事，所以家聽得都很入迷，不時報以熱烈的掌聲。爲了調節會場的氣氛，中間還穿插一些小遊戲，和聽課的老師互動起來，效果很好，使家聽得既輕鬆又有效果。

在講課的同時，他還把重點語句讓老師們記下來，現摘抄如下：

幸福人生的四核心詞彙：定位方向專注潛能

在講到“方向”一詞時，王老師向我們講了幸福教師教學教研方向，強調作爲一名教師對自己的專業一定要有絕招；人一生當中一定要有三個好朋友：有醫生朋友、營養學朋友和心理學朋友，這樣會對你有很的助。

在講到“專注”一項內容時，王老師提到每個人要活的有特色，同時作爲老師這個神聖的職業，還要做到三方面：1、知識補充。2、輔導技能。3、講課技能。

還有一句話，我記得很清楚，王老師說“一個人一輩子一心一意只做一件事一定能成功。”

作爲一名國小老師，我們面對的'是國小生和學生家長，一定要學會與他玫通，不能光溝不通，學會溝通的技巧；還應該控制自己的情緒，因爲情緒是可以遮蔽記憶的。所以，我們要學會靠智慧去解決問題，而不是靠情緒去解決問題。既然選擇了教師這個職業，我們就應該一心一意地把自己的本職工作幹好，做一名優秀的教師。

教師培訓心得體會7

8月15日上午，由於疫情原因我們通過釘釘APP聆聽了鐘有偉老師的《提高國小英語課堂探析》的講座。通過這次培訓，我在英語教學方面收穫了很多，有很多值得我學習借鑑的東西。通過這次學習，我有以下幾點感受：

一、英語學習的重要性

鍾老師說學生喜歡老師，愛上英語老師，才能提高英語成績。我認識到學生和老師在課堂上所扮演的角色和作用是不同的，老師需要理解孩子，瞭解孩子的心理特點，不斷改善自己。在今後的教學中，我應該嘗試着開展一些積極開放的英語活動，吸引孩子們的注意力，調動學生們的學習興趣，讓孩子們感受到學習英語的.快樂。

二、英語課堂的管理

國小生年齡小注意力不集中，上課容易走神，我們要想盡辦法讓課堂活躍起來，比如做一些遊戲互動，學唱一些英文歌等活動。通過比賽的方式去提高孩子們的積極性。興趣是最好的老師。在課堂上要耐心引導學生去探究英語的奧妙，從而激發學生學習英語的興趣。多多使用激勵性的語言，不管成績好壞都要去發現孩子的閃光點，賞識學生，樹立孩子們的自信心，做孩子的好朋友。

三、提高英語課堂效率

合理安排課堂，提前備課把四十分鐘充分利用起來。葉聖陶先生說過：“教師所務，惟在啓發誘導。”提高學生對英語教學的參與程度，發揮學生的主觀能動作用。不斷地重複repeat，一堂課利用五分鐘時間讓孩子們積極背誦，隨時鞏固，這樣就會記得更加牢固。

這次培訓使我受益匪淺，在以後的英語教學中要做到勤于思考，自我提高，努力成爲一名優秀的國小英語教師。

教師培訓心得體會8

我很榮幸成爲南康區教師隊伍中的一員，走出大學校門後的一年，回想過去，雖然有過一年的工作經驗，但這對於往後的職業生涯來說，不過是九牛一毛是。這次培訓，對於我來說是一次難得的機會，每位教師的講座都非常精彩，以各種鮮活的實例來講解工作中可能出現的問題，我感到受益匪淺。

通過這次的培訓學習，使我在班主任工作上積累了一些經驗，並在理論上和方法上取得了一些進步。下面來說說我的幾點收穫。

一、教學觀念得到了提高

通過本次培訓，我的教學觀念得到了很大的提高。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對於教學性質的認識，培訓教師突破傳統框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創新。

無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。因此教師不僅要將書本上的有限知識傳授給學生，還要根據學生身心發展規律，年齡特點來認真研究，探討新的、適合的課堂教學的方式、方法，這就要求教師既不能脫離教學實際，又要爲解決教學中的問題而進行的研究。因此教師必須在語文教學要樹立“大語文”的教育觀念，點燃學生學習語文的興趣。頭腦中明確語文教學要注重“人文精神”的培養，教書育人，教書只是手段，育人才是目的，那麼教師們就要在語文教學中要能潛移默化中提升學生的涵養和文化品位，啓迪智慧，感悟人生。在課堂中要教會學生在“模仿”中創新，就學生而言，他們的想象力和創造力非常豐富，然就教師而言，我們要肯定“模仿”，讓學

生學會“模仿”，通過“模仿”，學會新知識，學會舊瓶裝新酒。並能通過模仿，不斷將學生潛在的想象力、創造力、美好人性充分開發出來，加以培養、昇華、有所創新。最後，教師還是學生的心理輔導者。教師必須要了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作爲教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

二、既要親近學生又要樹立威望。

孩子是最富有感情的人。瞭解學生是教師開展教育工作的前提。在親近與瞭解學生的過程中，教師要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起教師崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。但是又不能對學生過分的親近，否則會事與願違。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙。教師的愛心是教師發自內心的對學生關心、愛護、尊重、信任、期望、賞識以及盡責的美好情感。班主任要用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啓發他們、誘導他們，讓他們增強信心和勇氣，讓他們在生活中和學習上的強者。

三、關注“問題”學生

“問題”學生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在班級管理中，應該更多的將自己與人爲善的`愛心和班集體普遍的友愛傾注給他們，給他們以更多的關注，更多的投入。然後深入調查摸底，搞清他們之所以成爲“問題”學生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的積極意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，還要關注他們的心理特點，對症下藥，該剛就剛，該柔就柔。

四、多反思自己，多充實自己

在課餘時，多反思自己的教學是否得當，是否起到了一定的教學效果，對於班主任的工作是否達到了預期的教學效果。通過不斷的反思使自己得以提升。那麼，怎樣讓學生喜歡老師的課，首先得讓學生喜歡這位老師。作爲老師，要像父母般去關愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯着學生不放。作爲教師，其本身必須具有真才實學，做到爲人師表。作爲人民教師，應當多讀書，方方面面的書都要涉及，也許在將來的莫一天，這些平時瀏覽過的書籍所積累下來的知識，能讓學生無限的崇拜，進而成爲孩子們喜歡的老師，孩子們一輩子喜歡的老師。

對這次培訓活動，使我受益匪淺，同時對自己的教學工作也進行了深刻的反思。此外，培訓讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區。

教師培訓心得體會9

今天給我們上課的是東北師範大學教育學部曲正偉教授，上課的題目是《學校事故的歸責與安全管理》。

學校安全成爲目前社會關注的問題，有多方面的因素，如教育觀念的變化、家庭關注度過高、安全問題的頻發等。

全國中國小生2億多，辦學點10萬個，每年因各種事故非正式死亡1萬多人，相當於平均每天死1個班的學生，在實際的調查中，中國小大概平均每校每年發生1起學生傷害事故，調查表明國小高年級、國中的事故發生率最高。

在學生受害事故發生後，或因傷害後果嚴重，或因關切心理，或因情緒激動，多數家長不能通過正常途徑解決糾紛，主要體現在：

第一，80％以上的案件在起訴前或訴訟期間曾到學校糾纏，甚至到有關部門長期鬧訪，擾亂教育部門正常工作秩序。

第二，在訴訟請求中，多數家長提出了高額的訴訟請求。某學校損害賠償案件中，家長就提出高達300餘萬元的訴訟請求。

第三，多數家長不能正確釐清責任。在所有的起訴案件中，均要求學校承擔100％的責任，即使是在正常的體育競賽中受到傷害的，也未見任何家長同意承擔部分損失。學校安全問題實際上是學校辦學活動中必然要面對的風險，要樹立風險意識,然而衆多學校因噎廢食，採取了一些消極預防手段。主要存在以下現象：第一，多數中國小取消實驗課。第二，體育課變成看電視體育比賽課，儘可能減少學生的體育活動。第三，對於學生擾亂課堂秩序、不按時上課等違反紀律的行爲，不敢教育或批評，避免學生思想接受不了自殺。第四，取消春遊、秋遊，儘量不組織學生參加勞動實踐或外出活動，以求降低風險。第五，儘量縮短學生在校逗留時間，要求學生準時到校、按時離校。第六，課間不讓學生到操場或走廊玩和跑，要求學生除了上廁所就是乖乖坐在教室裏。第七，一些學校甚至在組織正常的教育教學活動時事先和家長簽訂“生死狀”，欲圖最大化地免除學校的賠償責任等。

學校發生的學生人身傷害事故成爲困擾學校、教師教育實施的重要問題。究其原因，主要有：責任不清楚、處理程序不規範賠償經費缺乏必要的保障等。

那麼，究竟什麼是學校事故呢

《學生傷害事故處理辦法》：“在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施、生活設施內發生的，造成

在校學生人身損害後果的事故”。從以下四個方面來具體分析。

從時間上看，包括：

（1）學生合理的到校時間與合理的離校時間的中間時間；

（2）教師要求學生提前到達學校或延遲離開學校的時間；

（3）教師要求學生補課的時間；

（4）課間休息時間；

（5）體育課、實驗課、勞動課等課上時間；

（6）學校組織學生參加集會、比賽、演出、參觀、旅遊、軍訓等活動的路上或活動期間的時間等。

從空間上看，包括：

學校的教室、走廊、操場、圖書館、游泳池、食堂、宿舍等所有由學校管理的場所，以及學校的教育教學及生活用具、用品、設備、設施等。

從侵犯的客體上看，專指生命健康權，而非其他合法權利。

社會上普遍存在的兩個錯誤認識

１、學生只要在學校裏發生安全事故，學校是脫不了責任的。

２、家長把學生送到了學校，學校就是學生在校期間的監護人。

判定學校事故中學校責任的主要法律依據有三個。

一是1988年，最高人民法院《關於貫徹執行經過這次網絡專題研修學習，讓我收成很大，使我愈加清晰了在往後的講堂教育中該怎麼施行教育。學生在校園學習常識的時刻畢竟是時間短的，終究要走向社會參與生產勞動。當今社會常識更新非常快，學生在校園取得的.常識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只要不斷更新常識，才幹跟上年代的腳步。一起生產勞動中也會不斷出現新問題等候人們去處理。這就需求教師教會學生怎麼學習，培育學生的立異精力和立異才能，那麼教師該怎麼做呢？

教師要擺正自己的方位，定位自己的人物。教師不再是傳統的常識教授者、教育支配者，而是學生學習活動的安排參與者、引導啓示者。啓示學生領悟，誘導學生向着未知領域探求。要充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用，把講堂還給學生，鼓舞他們自動考慮學習，自動根究常識，發現新常識，充分發揮學生學習的自動性、積極性和創造性，培育學生的才能。

一、多給學生供給自主學習的時機，培育學生的自主學習才能，這是新課程變革所倡議的學習辦法。教師要爲學生的自主學習創設各種時機，供給滿足的空間，讓學生有完好的自學進程，在自學進程中豐厚經歷、堆集辦法、取得啓示。但自主不是放縱，任其自在，依然需求教師的輔導，輔導學生自主學習的辦法。要在自主學習活動中有認識的練習學生的調查、表達、剖析、概括、歸納等學習才能，讓學生經過自己的學習來學會有關常識和技術。

二、多給學生供給協作溝通的學習時機，培育學生協作協作的協作認識，這也是新課程變革所倡議的學習辦法。協作能夠彼此啓示知慧，啓示創意，到達共贏，當今年代是一個協作共贏的年代。要有認識地創設有利於學生協作的活動，讓學生經常在協作溝通中學習，養成與人協作的習氣，培育學生與人協作的認識，享用集體成功的高興，促進學生協作才能的進步。

三、多給學生供給探求學習的時機，培育學生的立異精力和立異才能，這也是新課程變革所倡議的學習辦法。教育中，教師不要把常識直接告知學生，要創設風趣的情形，情心預設活動問題，經過奇妙的誘導，誘導學生自動地去探求，積極地投入對問題的討論與處理之中，讓學生自己發現常識。這樣學生對常識就會了解得更深入，掌握得更結實，不光知其然，並且知其所以然。更重要是學會了辦法，訓練了思想，培育了立異精力和立異才能。

教師培訓心得體會10

是探究的起點，兒童的年齡小，好奇心特別強，對未曾見過事物感覺或現象非常感興趣。因此，在數學課堂教學中，要根據的實際和年齡特徵、知識經驗、能力水平、認知規律等因素，創設與數學有關的情景。使學生感覺到新、奇、有趣。指導學生自發的、發現問題，使其產生躍躍欲試的探索意識，樂於去探索。

一、課堂的引入要“精彩”爲主，根據實際的教學內容，創設一個引人入勝的情景，例如：盒子裏裝有紅球5個，黃球5個，教師出示問題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大？”說法不等，有的說是紅球，有的說是黃球還有的說是一樣，三種不同的答案都被學生一一猜出。大家因爲感興趣所以連平時的學困生都在積極思考，到底大家猜的'對不對呢？國小生很希望馬上知道結果。這就爲以後的探究“不確定性”打下了良好的基礎。

二、課堂的教學情景“妙”也是非常重要的一環。開課的引入，要具有延伸性，這樣的導課，既能激發興趣，又能創設懸念，是學生自然產生主動求知的心理衝動，爲探究學習巧設鋪墊，思維得到有效的拓展。

通過這次培訓，我深深地感受到學生的智慧是無限的，有效的課堂組織和引導，對學生的學習是何等的重要。

教師培訓心得體會11

政治，從廣義上可理解爲政令、法規法紀、規章制度對於學校而言指校規校紀，班規班紀。因此，作爲一名教師，我們要羣體作戰，用科學的制度規範學生、用嚴格的管理約束學生、用細緻的關愛感召學生、用精湛的課堂吸引學生、用真誠的.奉獻成就學生。

在教育培養學生方面，讓大家根據自己的情況選擇自己要走的路，成什麼樣的人才，側重因材施教。還要側重學生的抗壓能力，多關注學生的心理素質。在備課時，落實羣體作戰的研課磨課以及“一課三研”、“一研三案”等工作，“一課三研”一堂課要經過“三次教研”：提前一同研討，提前一天研究，提前反思前一天課堂教學實施情況。

張書記的培訓中，有一句話讓我很受益，在社會中，我們每個人一生中是有兩條路需要走的，一條路是自己必須要走的，沒有選擇性；而另一條路是自己想走的，有選擇性的，而我們必須要把必須要走的路走穩當之後，纔會順利地去選自己想定的路。

所有的事情都在發展過程中，只要大家一條心，沒有完不成的事，只要敢做、敢想、有決心，事情一定可以做好。

教師培訓心得體會12

我有幸參加了“發揮玩具的育人價值——促進幼兒在遊戲探索中成爲主動的學習者”培訓教育活動。在活動中，我聆聽了李莉老師爲我們講解“遊戲、學習、發展三者的關係”並且“如何考慮實現平衡中的發展”，我備受啓發，它像一盞明燈，指引了我在幼兒教育之路上前進的方向，它像一縷春風，吹拂掉了蒙在我心頭的不解和困惑。下面，我針對這次培訓活動，淺談一點我的心得體會：

孩子們需要的互動環境，需要師生共同建立，這樣讓孩子們真正體會主動遊戲的樂趣，成爲自發自願的遊戲，爲了尋求快樂自願參加的活動纔是屬於孩子們的遊戲。

遊戲是幼兒的生活，玩具是他們親密的伴侶。對於幼兒來說，“玩具”可以是任何東西。幼兒探索他們手邊可及的每一樣東西，並且可能把每一樣東西都變成可玩的“玩具”。因此，玩具、教具、學具是就會成爲孩子孩子最基本的活動材料。製作出符合幼兒遊戲學習需要的玩教具，是促進幼兒能力發展而有效的形式。讓幼兒能夠做到在玩中學、玩中樂。

一、在學習活動中提供各類玩教具，激發幼兒參與活動的主動性

玩是孩子們的天性，孩子們在玩的時候，總是散出一種天真、幼稚快樂。《指南》多處提到“教師要尊重幼兒的發展水平、能力、經驗，學習方式等方面的.個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的知識除了靠自己的思索去獲取外，更多的需要老師的引導。個幼兒都有機會參與嘗試，要支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達。”這充分表明了幼兒是學習的主體，在學習活動中，教師對幼兒的主體性活動應給以尊重和保護。如何發揮幼兒的主動性呢？

（一）展示豐富美觀的教具，激發幼兒學習的願望

幼兒園自制玩教具必須是要有“教育性”的，首先應當體現在“鼓勵幼兒積極主動地參與”上，幼兒能做的事情教師不要代替他們去做。

（二）通過探索的學具，激發幼兒的主動探索學習的能力並提供材料，讓幼兒在遊戲中體驗現實生活。

喜歡遊戲是孩子們的天性，通過我們的玩教具，幼兒們可以在角色遊戲區裏，像媽媽一樣拿刀切菜，做菜給寶寶餵飯，也可以像爸爸一樣修理東西，幹一些顯示男子漢的活，這種娃娃家遊戲是孩子對成人活動的再現模仿，在表演活動中，既接近孩子們平時的日常生活，同時也滿足了孩子們的表演慾望，他們非常熱衷於角色的表演，他們已具有了能夠在假想的情景下反映現實生活，渴望像成人那樣，善於模仿成人的一言一行，同時發展了孩子們的社會安全能力，掌握良好的交往技能，提高了語言的表達能力，也同時分清了社會上的善惡美醜。總之，只有充分有效地運用多種教學策略和手段，激發與培養幼兒的學習興趣，增強其學習的主動性、積極性和創造性，才能使每位幼兒在原有水平上富有個性地發展，從而成爲學習的主人。

二、在自主性遊戲中提供豐富的玩教具，激發幼兒參與遊戲的主動性

玩具既然是幼兒的“課本”，幼兒教師就應當像鑽研文字教材那樣去研究玩教具，充分發揮玩教具的發展價值與教學潛能。根據本班幼兒遊戲和學習的需要選擇和製作適宜的玩教具，爲幼兒的遊戲和學習創造適宜的條件，幼兒園自制玩教具活動，可以分爲教師根據幼兒遊戲和教學的需要爲幼兒製作玩教具、幼兒在教師的支持幫助下爲遊戲和學習活動製作玩教具兩大類。玩具材料是孩子活動的基礎，每次在遊戲前聽到孩子們歡呼的聲音就可以看出孩子們對遊戲的熱愛。

三、在戶外活動的提供多種玩教具，激發幼兒參與活動的主動性

體育活動是促進幼兒生長髮育、發展體能、提高其機能對外界環境的適應能力的教育實踐活動。但如何有效地開展戶外體育活動，提高活動的質量？根據幼兒的年齡特點,我們認爲，這與教師提供相應的活動材料和器具是密切相關的。在體育活動中老師要做個有心人，處處從孩子的角度出發，既能達到發展孩子動作的目的又能增加趣味性或美觀性，那麼孩子的參與活動的積極性馬上就會被調動起來。

在不同的活動中有效的利用逆光各種玩教育，才能進一步提升幼兒學習的主動性，孩子才能得到最好的發展。在今後的工作中，我必將憑藉這次培訓的東風，在幼兒教育事業中取得更大的成績。

教師培訓心得體會13

週末有幸參加此次培訓，我是第一次聽方舟老師的講座，懷着激動的心情來到九小報告廳，讓我明白孩子是家庭的希望，社會的未來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成爲令人仰慕的人中豪傑。然而由於這樣或那樣的原因，結果往往事與願違，我們看到太多的父母在爲子女的不爭氣而捶胸頓足，搖頭嘆息。於是，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成爲擺在每位父母面前的一道難題。作爲一名家長，我也同樣遭遇了這道難題，媽媽和婆婆有時說：“我那時一個人帶三、四個孩子，你們纔不過一個，就忙得人仰馬翻的”。

到底是現在父母比較“軟弱”，還是現代父母“難爲”？當我聽了縣張局長關於家庭教育的講座後，忽然使我眼前豁然開朗了，他那簡而易懂又富有幽默生動的語言對我的內心觸動很大，也讓我從家庭教育的誤區中走了出來。近三小時的講座讓我領悟到了：

一、良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨着年齡的增長，由家庭這個小環境。

終將步入大社會，接觸家庭外的人羣、事物。社會中那些真善美假醜惡不時地進入孩子的視野，大人採取隔離手法是行不通的，因爲家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映着當今社會的現實，問題既有正面的，也有反面的。

兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有着比成人敏銳的感受能力。他們對身邊發生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養理性辨別能力的良好基礎，做爲家長應利用這一點幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發展對社會生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優化孩子幼小的心靈。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點，抓住具體的'日常瑣事，幫助孩子認識辨別社會中發生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會到醜惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制醜陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。爲此家長做好優化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋。

二、讓孩子感到生活和學習的快樂。

首先要給孩子創造寬鬆的成長環境。不要有過多的禁令約束孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發展，盡情揮灑他們的天性，展現他們的才華。這樣他們纔會無憂無慮地成長，開開心心地生活，感到生命的快樂。

其次，在遊戲中，要讓孩子盡情展示自我。孩子最快樂的時候往往是他們玩得最盡興的時候，而現在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們在玩耍時擔心責罵。

首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進他們的心靈深處，瞭解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們遊戲的權利，創造有趣的空間和環境，讓孩子盡情地釋放自我，充分享受童年的快樂時光，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍色和快樂的淡粉色。再次，在活動中多給孩子自己選擇的機會。

教師培訓心得體會14

從小就喜歡古詩詞。古詩詞語言優美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微，我不僅喜歡讀，偶爾也會寫寫。然而，中華歷史悠久，其讀音的變化使現代在創作方面有了難度。在寫作的時候，經常因爲爲合轍而改得面目全非。從事語文教學三十餘年，我覺得如果自己懂得寫，那麼教學起來更會得心應手。所以今年選課的時候，我毫不猶豫地選擇了古詩詞教學能力提高班。因爲“提高”兩字，讓我對此更爲期待。

這次給我們上課的有胡淑娟老師，周其政博士、長興國小的xx老師。胡老師直爽率真，很有才華，也很有思想。她的講座給人帶來啓發，比如她提倡在教學古詩詞的時候不要斷章取義，要聯繫詩人的生平經歷。胡老師舉例講解了在教學蘇軾的《定風波》時，怎麼操作才能使人正確理解詩意。她把蘇軾的經歷介紹得非常詳盡，讓人真切地體會到了“也無風雨也無晴”，並不是表達詩人的豁達樂觀，其實只是一種自我勸解，自我安慰。聯繫詩人生世背景才能讓人正準確地把握詩意，走進詩人的內心。對這一點，其實我也是有同感。比如海子的詩《面朝大海，春暖花開》，別人總覺得詩意明媚、陽光，而我聯繫到他最後魂斷山海關，都會讀得淚潸潸，詩人精神孤獨苦悶困頓，無從排遣，所以他才寫下“從明天起……從明天起……面朝大海，春暖花開。”其實相當於告訴大家，今天有什麼都沒有！

長興六小xx老師的講座《言有盡而意無窮》，給人很多啓示。比如低段教學，用“擺一擺，貼一貼”讓學生理解詩歌意境，中高段古詩教學則可以用“對對子”感受詩歌語言的巧妙，用“圈一圈、演一演、改一改、填一填”感受詩境，感悟情懷，還有xx老師對於詩歌教學的拓展也有自己獨特的見解，她說“學一首詩，瞭解一位詩人；學一首詩，知曉一段歷史，學一首詩，研究一個問題。”這對於身在一線的老師是種有價值的提醒，一種智慧的分享，有幾個老師在教學詩歌的時候想到這些呢？如果真能這麼做下去，學生們的知識量將會擴大許多。遇到xx老師，是學生們的福氣！

周其政博士講的是詩詞格律，比較專業。他講了詩律的形成、什麼是格律詩、古近詩的區別，講了古近詩的句法、用韻、平仄、對仗等，還有詩律的聲韻標準等，內容很豐富，對缺乏這塊知識的.老師是塊惡補。第二次周博士重點講了絕句和律詩的平仄，怎麼去判斷是古詩還是近體詩，還講了詩詞中“拗救”，這是我這次參加這次培訓最爲期待的。因平時也寫着，但這個問題始終搞不清楚。

五天的培訓很快就過去了，所遇的人或事或課堂帶給了我很大的啓發和思考。學到的知識，我將會去應用，一知半解的東西，我會繼續去研究……因爲我們永遠在路上。

教師培訓心得體會15

20xx年7月25日，我有幸參加市級國小數學骨幹教師培訓。爲期十天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。在這裏有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的衝擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。具體體會彙報如下：

一、提高認識，轉變觀念

理念是行動的靈魂，有什麼樣的理念，就有什麼樣的行動。新課程是以“一切爲了每一位學生的發展”爲最高宗旨和核心理念。對於教師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統的“重教有餘，重學不足；灌輸有餘，啓發不足；複製有餘，創新不足”觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。良好的數學教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎麼樣”，而是要看學生“學得怎麼樣”。

教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學生的關注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本爲本變爲以人爲本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱鉅任務，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在着經驗。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題並解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。

二、結合實踐，提高效率

課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收穫，有超常提高，有超常進步。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行爲變化。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。

在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。要想成爲一名合格的骨幹教師，就必須要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，爲我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。今後教學，我要努力實施新課程改革，把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用於教學過程的始終，不斷加強新課程理論的學習，課堂上設計利於學生能力發展的活動，充分調動學生的學習積極性和學習主動性，變學生被動爲主動，使課堂氛圍活躍，提高教學效率，使每一個學生都得到發展，培養學生的創新能力。

三、 內容豐富，博採衆長

無論日常生活，還是教學過程，教師自身素質作用不可低估。這就要求教師努力學習，積極進取，不斷提高自己的自身素質。市師訓辦組織的`國小數學骨幹教師培訓，給了我一次全面提升自我的機會，使我在知識的海洋裏盡情地遨遊着。閱讀“培訓”的學習材料，將會使我在今後的備課，授課中得到了很多啓示。譬如，教學目標的實現，教學設計流程的精心設計，多媒體教學的使用，授課方式的選擇，各門學科知識的學習和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。猶在教學過程這一環節上，無論是課前的精心備課，課堂上的教學流程，還是課後的作業檢查與教學反思，一系列流程均將得到進一步提升。

聆聽專家講座，如沐春風，通體舒暢，讓我學會了如何對學生進行數學思維的評價；如何激發每一位學生的自我潛能；如何提高課堂教學的有效性。拜讀同行創意，參加班級討論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我師”之感。在相互切磋，交流和討論中，日常教學中存在的細微之處，也將會得到了良好的改正。班級日常事務處理的能力，也將會有明顯的改善和提高。

總之，專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學經驗爲我們做指導，讓我在短暫的數天時間裏更好地瞭解新課程實施中會面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次骨幹教師培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓我不僅收穫了專家教授們的精髓，提升了自己的業務水平，而且，今後將會使我的教學世界更豐富多彩，讓我在教學修養上也得到提升。