國小品德教師述職報告[共3篇]

在當下社會，報告與我們愈發關係密切，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編爲大家整理的國小品德教師述職報告，歡迎閱讀與收藏。

國小品德教師述職報告1

一年來，我擔任九年級思想品德教學兼班主任工作，以下是本人在現任教師資格期間各方面的情況：

一、思想建設方面：

當今時代正發生着人類有史以來以來最爲深刻的變化，我深刻意識到今天知識更新太迅速了，作爲一名政治教師，不學習就要落後，就要被淘汰。爲了更好完成教師的各項任務，必須努力提高自己的素質。幾年來，我在自己學習、加強思想建設上下了不少功夫，取得了一些效果。一是學理論。一年來，我堅持學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習十七大報告會議精神，堅持四項基本原則，堅持黨的路線方針政策；堅持學習法律、法規，自覺遵守國家的法律法規，抵制一切違法犯罪活動，維護黨和人民羣衆的利益。積極參加教師繼續教育培訓，並取得較好成績。

二是找差距，由於近年來，我校的政史成績不夠理想，我自身從多方面進行橫縱向進行比較，分析相關問題，得出一主要的結論：自身在教學方面投入還不夠，在教學過程中，給予學生質疑，調查，探究時間太少，引導實踐學生學習太少，反思不夠。爲次，我認爲“沒有學不好的學生，只有不回教的老師”這也是xx中學經驗總結，更是我今後努力的目標。

三是求創新，在改革開放的今天，作爲一名教育工作者，就必須大膽創新，我們在新課程改革的指導下，我們不能再用新瓶裝舊酒，穿新鞋走老路的辦法來教育教學，在這種教學思想的指引下，我也，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。爲了調動學生課堂參與的積極性，發揮學生的主體地位，提高教學的效益，我進一步採取瞭如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環節，讓政治教學的課堂也充滿朗朗讀書聲。

古語云：“書讀百遍，其義自現”，說的就是“讀”的重要性。在讀中引入競爭機制，有讀錯字的扣分，讀的好的獎分，計入學期總評。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。不僅學生上課的參與熱情相當高，而且效果好。

2、注重課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓學生上課積極思考。

提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。爲了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課時提出的問題預先設計好。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新課型，提高學生綜合素質。

政治學科單靠死記硬背是學不好的，單靠政治課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在本學年度中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“課前三分鐘”、“時事演講”、“記者招待會”、“辯論賽”等活動。這些生動有趣的課型的`開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對於政治這一門課程的熱愛，使他們對於政治這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的分析、綜合、運用、語言組織能力，也在一種輕鬆活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以後繼續探索、努力的方向。

在教學中，我結合自身特點，學習他人先進教學經驗，創出自己的政治教學風格，建立“自學，質疑、引導、發現、感悟、轉化”的課堂教學模式，這種以學生爲中心，以滿足學生不同層次的發展需求爲目的全方位“自主”活動充滿着探索，充滿着個性，充滿着創新，真正做到以學生髮展爲本。

4、運用多媒體教學，提高政治課堂教學的效益。

由於運用多媒體教學的效果比較好，從本學年度開始，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，並堅持每節課使用多媒體教學。在用多媒體進行教學的過程中，往往把小資料帶進課堂，把樂帶進課堂，通過小資料的靈活運用，達到加強德育，拓寬知識，培養能力，解決疑點的目的。“小資料，大作用”的政治課堂教學探索，使課堂教學別有情趣。在幾年的政治教學中，我深深地體會到：政治教學關鍵是一個“活”字。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的改變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在政治教學中能“活”字當先，不拘一格，所以我的政治課受到了同學們的喜愛和歡迎。這幾年的政治教學，也取得了一定的成績。

國小品德教師述職報告2

一、思想方面

一年的時光就這樣過去了，在這一年來，我認真學習黨的基本理論和重要著作，特別是認真學習新課改理念，不斷提高自己，充實自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念，努力把自己鍛鍊成新時代的合格的人民教師。在日常工作中時刻注意向其他老教師學習，遵守紀律，團結同志，並且教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦；尤其是向優秀教師學習。我平時注意主動幫助其他老師幹一些力所能及的事，自己也在做的過程中得到鍛鍊，增長了知識，提高了工作的能力。我相信在以後的工作學習中，我會在領導的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。我將努力工作，勤學苦練，使自己真正成爲一個經受任何考驗的人民教師。

二、教學方面

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在學校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然後根據要求，提前兩週備好課，寫好。平時做到課前備課。備課時認真鑽研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力，培養學生的學習興趣。我利用課餘時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。根據減負的要求，會適當地留一些有利於學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、

性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。愛是教育的潤滑劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人師時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因爲有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待後進生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含着強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅着眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。作爲一個英語啓蒙的教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。

三、學習方面

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，學習製作多媒體，爲教學服務，也積極撰寫教育教學論文。

四、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的.變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

國小品德教師述職報告3

本學期，我繼續擔任國小思想品德課的教學工作，我深深地感到辛勤付出之後換取成功的那種快樂。在教學中，我結合國小生的心理和年齡特點，以及實際學情，紮紮實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結纔能有助於今後的教學工作的提高，爲此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

這一學期在教育教學任務中，我按照大綱要求制定並實施教育。在教學中，以新教材理念爲指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行爲習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。本學期的`品德與生活，教學目標是初步培養學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養成基本的文明行爲；保護環境，愛惜資源；使學生初步瞭解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環境的道德行爲習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質。

學生的品德形成和社會性發展是一個連續的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行爲習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。爲此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，爲學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

總之，通過一學期的教育教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。但對照新理念，體現新課程標準還有一定差距，今後我還要繼續努力，加強學習，提高思品與生活的教學實效性。