教師美文推薦[精華]

教師美文推薦1

楓林路蕭然，

一縷風係一片秋，

飄，飄，飄，

在遠方，

沙沙沙，

葉頑皮，

帶着塵風帶着夢，

靜默了，

回首看你不見了。

葉我離幾度春秋，

楓樹不記得，

葉知楓者終教誨，

三思而後行。

葉們頑皮，

惹楓樹愁，

我還記得，

你忘了？

楓樹指點，

葉不敢忘！

教師美文推薦2

《影響教師的100篇教育美文》是一本值得所有老師細細研讀的經典教育著作。本書共有四個章節，分別是：我愛孩子；教室，出錯的地方；教師是靈魂的守望者；牽一隻蝸牛去散步。精選了100篇親情、友情、師生情等經典美文，並將這些情感與教師生涯的方方面面進行了結合、類比，特別是文章後面的感悟板塊，讓讀者與作者在心靈和思想上一次次得以碰撞。

每讀完一個小故事，我都會不由自主地思考，如果我是故事中的老師會怎麼處理？如果我是那位學生會是怎樣的心理和狀態？書中的一件小事、一句話語、一首小詩，在帶給我美好閱讀體驗的同時，也帶給我很多教育啓發，使我對教育的真諦有了進一步的認識。“教育是以心交心的事業。”它需要教師以愛爲本源，以育人爲責任，充分尊重學生，通過自己的一言一行來影響學生，通過不斷提升自己的素養和技能來改變學生。作爲教師，我想我們不能休息，否則會“生鏽”，我們得堅持不懈，不繼提升自己，這樣才能不讓祖國的教育事業“生鏽”。

書中讓我感觸最深的一個章節是《牽一隻蝸牛去散步》，裏面的小故事提醒我，不光要對孩子的成長和進步給予足夠的耐心和時間，對教師本身何嘗不是如此呢？其實，無論作爲學生還是教師，在學習和工作中難免遇到困難或不如意之事，這不免會使我們的`熱情大打折扣。但是生命是一個奮鬥的過程，也是一個等待的過程，如果我們所期待的暫時沒和我們碰面，只需在等待的過程中不斷地積蓄力量。只要我們做到失意不失志，遇挫不氣餒，成功總有一天會如約而至。

泰戈爾有一句詩我很喜歡：“世界以痛吻我，要我報之以歌。”但我更喜歡這樣說：世界以痛吻我，我卻報之以歌。我想，人生若有如此豁達的態度，任何問題都能迎刃而解！

教師美文推薦3

不知道爲什麼，我總感覺自己是一個不平凡的人，從小到大一直在父母的愛護下成長，從沒受過一次傷害。

從國小到中學，我的學校離我們家一直是很近的，爺爺、爸爸是我的貼身老師，可以說，我長這麼大所取得的成績都是他們的功勞。

我四歲就上了學前班，那是爺爺自己辦的學校，不用交學費，一年不行就上兩年，我在那裏打下了很好的知識基礎。爺爺對我要求很嚴格，本來學前班是不需要學習太多的知識的，但爺爺偏要讓我提前學習國小一年級的知識，所以我童年時期的樂趣就減少很多，變得越來越不愛與別人交流，以致成了一個內向的我。

上國小後不再受爺爺的控制了，我有了快樂的天地，但是怎麼也達不到別人的那種快樂忘我的程度，不愛說話已成爲我的習慣。

進入中學後，一次偶然的機會，爸爸成爲了我的班主任老師，這時的我正在向活潑、開朗方向發展，再加上我上班主任的女兒，在班上好像有特權似的，很多人都熟悉我，我心裏美滋滋的。白天裏學習的內容，我都要在晚上向爸爸複述一遍。有一次，我在爸爸的課堂上因爲說了幾句話，被爸爸當場批評了一頓，從那時起，我好像與爸爸的距離越來越遠了，我開始刻意地遠離他。我的成績一直在班上屬中上游，每次考試後，成績一公佈，不管是好是壞，都是爸爸先知道，不過他從來不說我，我們之間的語言非常珍貴。看見別人的.爸爸都是與子女有說有笑的，我從內心好想有個那樣的爸爸。其實，我知道爸爸從內心裏也是愛我的，只不過是不愛表達罷了，他對我的愛是深藏在心底的。

現在，我來到了新鄉幼師這所古老的學校，這多半是爸爸的選擇，他希望我將來也能成爲一名老師，因爲在他看來，當老師是非常光榮的。

是的，我出生於一個教師之家，將來我要成爲一名優秀的教師，我會努力的。

教師美文推薦4

尊重，是一種修養，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價值的充分肯定。尊重學生，是教師必備的基本素質，是吹拂學生心田的一縷春風。

尊重學生是教師的基本素質，是教育教學的基礎。如果說沒有愛就沒有教育的話，那麼離開了尊重同樣也談不上教育。每個人都渴望得到別人發至內心的尊重，在學校就讀的學生亦是如此，他們需要得到同齡人、長輩們的尊重，尤其是希望得到教師的尊重。

尊重的力量究竟有多強大，我們一起來看這樣一個故事：一個位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然後頭也不回地走開了。走了沒以幾步，他忽然覺得這樣做不妥，於是連忙返回來，並抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最後，他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人。”

一年之後，在一個商貿雲集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人爲止。”

就是這樣一個簡單的舉動，一句平常的話，讓這位原本衣衫襤褸的他重塑信心，並在自己的事業上有所成就。所有的這些都是由這位商人的尊重開始，往往尊重別人就是在那一霎那又或者是一件微不足道的小事上。

國中生處於人生中不太成熟的階段，他們有朝氣、有活力，可他們也是脆弱、敏感的，會因爲老師的一句言辭而自省甚至自責，可能一句批評也會讓他們感受到嘲諷。所以，這些都提示我們教師，不管在什麼情況下，要始終牢記教師教書育人的使命，始終牢記犯錯是人的天性，更何況這些孩子，始終牢記教育從尊重學生、尊重每一位學生開始。用尊重學生去感化每位學生，用尊重去觸碰學生內心的最深處，讓學生體會由受尊重而帶來的那份由內而外的信心。

可是在現實生活中，不時會有一些不尊重學生的現象發生，這不得不令人深思。可喜的是，眼下這種不尊重學生的狀況正在逐步得到改變。

比如，學習成績不好又調皮搗蛋的孩子曾被稱作“差生”甚至“雙差生”。後來，改成了“後進生”。“後進生”與“差生”相比，雖無實質變化，但聽起來卻含蓄多了，至少與嘲諷與鄙視撇清了界限。從名稱上不再是強化學生的“差”，而是讓學生感受到一種繼續努力的向上感，這就可以說是一種觀念上的進步。

近年來，隨着素質教育的實施，學校教育在認識上和觀念上都發生了變化，學生的人格也越來越爲廣大教育工作者所尊重，叫了多年的“後進生”又被悄無聲息地改成了“學困生”。雖只是片言之差，卻全然隱去了以往的歧視之嫌，且聽起來更富人情味。因爲在教師和學生的眼裏，“學困生”只是由於各種原因在學習上暫時存在困難，成績眼下還不夠理想，但是通過師生的幫助和他們自身不懈努力，明天亦或是後天他們可能就是最優秀的學生。

再比如，學校教育對學生的`評價擺脫了“唯分論”，更多的是從學生綜合素質的角度出發，充分利用和發揮學生成長記錄袋的作用，讓更多學生意識到除了學業成績的提高外，更需要注重培養自身的綜合能力。

看來，從“差生”到“後進生”，再到“學困生”，不只是一個稱謂的簡單變化；從“唯分論”到綜合素質的評價體系，我們看到了人們對教育內涵深層次的理解和對學生處於教育主體地位的普遍認同。這是尊重學生，尊重每一位學生的體現，相信這種尊重會讓每位學生都能體會到，並在學生成長成才的逐夢路上起到推進器的作用。

教師美文推薦5

假期裏，讀了《影響教師的100篇教育美文》一書，我認爲裏面每一篇都富有智慧、充滿深情、蘊含哲理，不帶一絲束縛，娓娓道來而又清新流暢，淺顯易懂而又耐人尋味，陶冶情操、放鬆心情，然後能有所得，尤其讀了裏面的小故事，讓我的眼睛一次又一次的溼潤了。裏面的故事讓我的心靈不斷地淨化着。

如讀到李鎮西老師的《罰站任安妮——我永久的痛》一文，淚水止不住溢出眼眶。任安妮是李老師班上的一名女孩，自幼患了白血病。由於身體衰弱，經常頭昏，做事慢騰騰的，說話細聲細語。李老師在不知情的情況下，在任安妮一次遲到時罰站他15分鐘，後來由於病情加重，任安妮休學，復學後留級了。這樣李老師多少有些慶幸——沒有任安妮，平均分會提高不少名次呢！沒多久，竟傳來任安妮去世的消息。這樣李老師深感慚愧和後悔，他爲自己的行爲深深自責。爲了彌補自己的這一過失，他帶學生親自去爲任安妮送行。而任安妮母親的哭訴，更讓作者內疚與不安。因爲任安妮臨終還在念念不忘要回到李老師的班，最後的日子還在想念李老師。這讓李老師第一次也是唯一一次因愧對學生而嚎啕大哭，這件事，給作者上了深深的一課。作者說“任何時候，我們都不應該以學生尊嚴的傷害爲代價，去換取所謂的教育效果！” “教育，絕不能爲了目的而不擇手段。” “但剝奪了學生的尊嚴，就剝奪了教育的`全部！” “教育，一刻也不能沒有人情、人道和人性！”李老師的反思是多麼深刻啊！這正如他自己所說“真正的教育者，也不是沒有失誤，只是他總會從失誤中汲取新的前進力量。”

李老師是多少人敬仰的教育家，是多少教育人學習的楷模，卻敢於坦言自己罰站過學生；坦言聽到安妮要休學回家時請她母親轉告給安妮的話是言不由衷的客套，內心裏卻爲甩掉了一個包袱暗自慶幸；坦言曾爲她將到另一個班而暗暗高興。我由衷地佩服李老師敢於將“皮袍下面的‘小’”亮出來給大家看，又慚愧於我自己不敢直面靈魂裏虛榮和懦弱。

從教接近十六年，我罰站過學生，因爲學生不努力、調皮發火，責備他們不理解老師的苦心，甚至煞費苦心地將不愛學習影響他人的學生勸退，等等。可我很少記得我對他們的不好，只記得我付出的努力，以爲學生的進步自己功勞很大，哪裏意識到學生的不好也有我的責任！

我慶幸我的痛還有機會彌補，我比李老師幸運。我更慶幸今天從李老師身上我懂得了如何愛我現在和將來的學生。兒女是父母生命的延續，學生又何嘗不是老師思想、精神的傳承呢？我將牢牢記住：善待學生，就是善待自己；愛今天的學生，就是爲明天的自己積累豐厚的精神財富。

教師美文推薦6

轉眼我已經從一名學生轉變爲一名教師一年了。一年中，我擔任美術老師、副班主任，經歷了很多，磨練了很多，學會了很多。也讓我形成了一些教學上自己的觀點。

我認爲每個孩子都是值得被肯定的，因爲他們每個人的心中都有一顆渴望被老師欣賞的心，並且在每個孩子身上，都蘊藏着巨大的、不可估量的潛力。

我教的主要是二年級的孩子，與他們相處的也最多。這個年紀的孩子活潑好動、行事有了自己的想法、對事物有着無盡的好奇之心。

但有一個學生，穿過其他孩子熱情主動的眼神，我看到的總是她低着的頭。

記得剛認識他們的第一節課上，全班幾乎都拿起了畫筆，惟獨這位同學靜靜地看着白紙，什麼也不做。我問她爲什麼不畫？她什麼也不說，只是搖搖頭。我又問她是不喜歡畫畫嗎？她也搖搖頭。我問她那是爲什麼呢？她終於說，是不知道怎麼畫。弄清原由，我告訴她：你想想你最擅長畫什麼，最喜歡畫什麼，不要顧忌畫的好不好，只要大膽畫，即使是亂塗亂畫，也會從中發現美的東西。這節課，她勉強完成了第一張作業的練習。

接下來的幾節課，我又發現她經常不帶我佈置要帶的東西，上課從不舉手發言，作業時有拖欠。我想她應該是怕自己表現的不好。所以我試着想要改變她，給她建立自信，對她的些許進步就鼓勵、表揚她。經過一段時間的觀察，我偶爾會看到她的.臉上露出一絲羞澀的笑容，我彷彿看到了一縷陽光。

過了一段時間，有次我去他們班上手工課，她很開心的過來和我說：“老師，今天我東西都帶齊了，這節課我們要做什麼呢？”我感到一陣驚喜，她終於從一個沉默的女孩到主動開口找老師說話，這是多麼可喜的一步！課上，遇到不會做的，她就舉手問我，並且一次次做好給我看。我突然發現，其實她可以做的很好。於是我鼓勵她：只要你有興趣，就肯定能學得很好的。這節課中，我注意觀察她，她做得特別認真。

是呀，興趣是學習美術的基本動力之一，這種興趣轉化成持久的情感，將使學生終身受益。而老師的肯定，更是一種助推器，讓學生對學習的興趣更上一層。

她一天天在進步，她不但能堅持帶齊學習用具，而且能舉手發言了。行動已證明了她能行，從她的變化中我看到了希望。

我堅信每個學生都是小天使，他們都具有學習美術的潛在能力，都能在他們不同的潛質發展上獲得不同程度的進步。

我希望我可愛的小朋友們能每天進步一點點，成爲一名獨立、自信、優秀的好學生。

教師美文推薦7

在我心中，永遠都會記得老師，因爲她們是我們學習路上的明燈，默默的付出，把心血灑在我們這些花朵上去耕耘，花朵也時常會惹她們生氣，但她們會包容會諒解。當花朵一天天長大，她們也一天天變老。這就是園丁的耕耘，又苦又累。但每當看到花朵純真的笑臉，一切都值得了。

我最喜歡的老師姓王，叫王秀娣，她二年級開始帶我們班的數學並當班主任。一開始接到我們這個班她束手無策，因爲我們很吵，王老師又不知道我們的名字所以她費勁了心思，爲了讓我們安靜下來她的嗓子常常會啞。後來我們開始漸漸熟悉起來，王老師和我們打成一片，所以我們上數學課也很認真，數學成績開始逐漸提高。但因爲我們的調皮犯錯她常常會幫我們處理，一次次的`犯錯她都會包容諒解。她常常會在數學課上給我們挑戰，讓我們一下子來了勁兒，學習效率越來越高。上學期同考的數學平均分全縣第一，我們的付出有了回報。

老師是一位指路人，在我們踏上學習之路迷惘時，您爲我們指點迷津；老師是雨滴，隨風潛入夜，潤物細無聲；老師是一本書，帶給學生知識；老師是樹根，默默地爲樹葉花朵奉獻營養；老師是畫家，在成長之路爲學生畫上勇氣這濃墨重彩的一筆。王老師，教師節快到了，我祝您節日快樂！感謝您對我們的付出。我們想對您說：“老師，我們愛您！”

老師是蠟燭，犧牲自己照亮別人；感謝您老師。祝您節日快樂！

教師美文推薦8

不要在星期天泡電視，不要讓冗長的電視劇和無聊的打情罵俏庸俗了你純真的目光，推開大門，自然就在眼前，美麗而生動的景色其實是最好的風景片。

不要過早嘗試愛情，生命不需要拔苗助長，雖然早熟是一種時尚，但時尚也成了現代人奢望傳統的理由，比如早熟的麥子雖然提前收割，但產量低而且易折倒。

要學會尊重父母，他們是世界上最勤勞的人羣，出身根本不是鴻溝，中國70%是農民，還有一大部分人上輩子也是農民，追溯上去都是農民，農民是共和國的脊樑，父母是家庭的脊樑，尊重父母，人生就有了道德的第一道防線。

要相信老師說的話，頂撞不是自立，更不是顯擺的依據，學習上可以質疑，教育上要相信老師，青春不是衝動，尊重纔是禮貌。

要相信學習，熱愛學習，目前爲止，它依然是你們追求進步，改變處境的最好出路，不要拿比爾·蓋茨爲榜樣而去逃課，打遊戲，他只不過換了學習地點和學習方式，學習是一種品質，驗證着人生前進的動力。

要學會勞動，勞動也是人生，與其將來到社會上打拼才知人生甘苦，不如從今天起開始堅持勞動，讓勞動成爲習慣，讓勞動成爲品質，人生就增添了最亮的`底色。

要學會讀書，讀大本的書而不是口袋書，因爲讀一本好書，就是打開一扇窗，窗外陽光燦爛，豐富多彩，學會讀書，一生受用。

要學會親近生活，與親人爲伴，與同學爲友，走進田野與花鳥蟲草爲鄰，勞動、遊戲都可以讓遠離父母的你分享人生的樂趣，當然也要學會思念，思念遙遠的家鄉和親切的關懷，感恩的種籽就在你心中萌發。

要學會欣賞，要從村莊開始，從池塘開始，從身邊的點滴入手，用欣賞的眼光去發現美，品味美，尊重美，欣賞風景，本身也是風景。

要學會踏實做事，輟學打工雖然可以賺到第一桶金，但缺少了讀書求學的歷練和校園生活的薰陶，你的青春風景會大打折扣，人生又會回到老路。

要學會與他人相處，成功來源於知識，但更依賴人際協調能力，善待他人，尊重別人，把自己當成一棵小草，增添綠色，當成一棵樹，遮風擋雨，讓純真的本色在環境中和諧，一定是最自然的風景。

幸運是一種開始，從揮灑汗水起步，讓夢想自信飛翔，成功即將來臨，相信自己，相信夢想像土地一樣堅實肥沃而沒有盡頭。

教師美文推薦9

讀過這本《影響教師的100篇教育美文》後，感想頗多。本着剛剛踏入教師行列中，多多學習的態度來讀這本書，讀後真的讓我感受到教育的偉大與不易。教育是以心交心、以愛育愛的事業、是個良心活！教師的一言一行，一舉一動都在影響着學生，改變着學生。一件小事，可能會讓學生感動一生，並從此求真向善；一句不該說的話，也可能會使學生一蹶不振，並從此走向人生歧路。教師心中如果沒有愛與感動，就不會有無私的奉獻，就不會有對職業的堅定信念，就不會有追求卓越的理想！

這本書分爲“我愛孩子”、“教室，出錯的地方”、“教師是靈魂守望者”、“牽一隻蝸牛去散步”4輯。每一輯思想中都不同，但是卻也是緊密相連的。每每看到感動之處，內心總有一種感觸。我們要善於發現孩子的優點，即便他們有過錯，責罰是不行的，要用正確的方法來處理問題，他們是孩子，不能讓我們一時的衝動傷了他們那顆澄澈且單純的心。孩子有着最純真、最無邪的情感，所以我們要好好的去呵護，讓他們把這份純真一直保留在內心深處。我們要以平等的心態、平常的心情、平靜的心境來面對學生們，打動他們，撫平他們心中的疑慮和創傷。尊重學生，也是老師對自己最大的尊重。我們在教學中要善於利用孩子的思維、興趣及需求特徵，循循善誘，因材施教，剛接觸高一（20）班，班內有一個學生，每天上課都在說話，亂動，做些影響課堂的動作和事情，我知道後，批評了他，讓他寫了檢查，寫了保證，但後面我發現，他一點改變都沒有，週末的下午我找他談了近兩個小時，打開了他內心的窗戶，他就是管不住自己，自己也想學，我就讓他擔任班內紀律委員，讓大家監督他，從現在來看，效果還不錯。

在平時，我們要時刻注意自己的一舉一動，因爲，也許就在我們的某個舉手投足的瞬間，就將改變學生一生的命運。我們的一個眼神，一個微笑，一句鼓勵的話，對弱小的心靈將會產生不同程度的影響。而我們每個孩子都是一粒粒金子，沒有哪個孩子是壞孩子，只有在時間和心血的精心打磨下，才能讓我們看到他們其實都在閃閃發光。關注每一個學生的舉動，使他們每個人都生活在充裕的陽光下。我們要學着善於利用生活小事，尤其是學生的錯誤，將其轉化爲一次富有樂趣或哲理的教育活動。平時也要有着豐富多樣的教學模式，別具一格的教學方法往往能取得超乎計劃的優異效果，更能帶動學生的注意力與積極性。在教育中，教師更應充分利用學生的心理特徵，採用委婉而又其樂融融的另類方式，以增強教育的效果。教育，不僅僅是閱讀、寫作、算術等知識的傳授，而分數也無非是個冰冷的數字，教育成功的真正體現，在於學生本質上的飛躍，讓學生學會以樂觀向上的正確心態面對和接納生活的點滴與挫折。

愛是教育的前提，如果教師有十足的愛，就不會輕而易舉地冷漠，呵斥，失望，放棄。愛有多深，付出就有多大，等待的時間就有多長。在處理學生問題時，我們教師同樣需要足夠的耐心，給自己足夠的'時間擦亮雙眼，看清事實真相，也給學生足夠的時間鼓足勇氣，反省悔悟。只有和緩的處理方式，才能爭取到學生及他人的配合，實現教育的目的。愛是可以傳遞的，只要心與心之間得以相知、相惜與相伴。師生的情誼正是傳遞愛的橋樑，正因爲擁有愛的傳遞，教育事業纔多出了一份神聖和溫情。因此，我們應儘自己的努力，讓學生在充滿安寧、讚美、寬容的舒適環境中，練就平安、耐心和自信等高尚素質。作爲教師，我們需要耐心，學會等待，教育本身就是一門等待的藝術。作爲教師，失敗和跌倒自然在所難免，每一次失敗，都爲最終的成功埋下紮實的石基，無數次失敗的經驗總結，終將聯結爲成功的項鍊。我們更應該以身作則，讓學生看到一個堅強無畏、勇於擔當的教師形象。

這本書中每篇文章都是短小精悍、娓娓道來、真情流露、感人至深。一件小事、一句話語、一首小詩，無不帶給教師美好的閱讀體驗，讓教師感受到純真的教育境界。這些文章篇幅雖短，卻啓人深思，在潛移默化中感動教師、影響教師！

教師美文推薦10

今年是我當老師的第九個年頭了，每年的教師節都會收到很多孩子們的祝福，其中有三份教師節禮物，讓我一看到便會心頭一暖。

那一年教師節早上開晨會，當政教處宣佈一週獲得流動紅旗名單沒有我們班級時，我的心着實“咯噔”了一下，我相信孩子們也是這樣。因爲從上週的表現來看，他們“志在必得”，付出了比往日更多的努力。散會後，去政教處看上週的評分記錄，一看我就呆住了，我們班其他方面都做得很好，只因有一節課教師沒有簽字，按照學校評分規則我們不能參評！

我深深嘆了一口氣，心中懊悔萬分，回到教室給孩子們做小結：“上個星期我們班沒有能拿到流動紅旗，我看到大家心裏都很難過，我跟你們一樣難過。但是在這裏我要表揚我們全班同學，上個星期我們在紀律、衛生、做操方面都表現得很好，沒有哪一項被扣分。”

孩子們一下子擡起了頭，奇怪地看着我，我知道他們眼光裏的詢問。於是繼續說：“但因爲有一節課沒有老師打分簽字，所以我們班沒有參評。”話音剛落，“啊——”的聲音在教室響起，有難過，有生氣……我很理解，那是他們辛苦的堅持和付出啊！

“所以，在這裏我首先向你們道歉，因爲工作的疏忽老師沒有及時簽字，更在於老師沒有檢查好評分表。剛纔我也認真地進行反思，覺得這個檢查評分表的工作平時就應該由班幹來做，而不是由我自己包攬，因爲你們完全有這個能力做好，是我沒有充分信任你們……不管有沒有得獎，我們能做得好就該表揚！既然老師做錯了，就要跟你們一樣受罰，你們說吧，該怎麼罰呢？” “罰站！”“好！平時同學們違反了紀律都要罰站十分鐘反省自己，今天老師也得被罰一回。”

於是我走到了教室的最後一排，立正站好，剛開始他們都很好奇地看着我，隨後一兩個讀書的聲音響起，其他孩子便很自覺地讀起書來，彷彿我這個老師不存在。下課鈴響起，幾個女孩子跑到我身邊說“老師，罰站結束啦！祝您節日快樂！”說完，還遞給我她們自己製作的精美的賀卡，幾個調皮的男孩也會心地在笑着看我。罰站，是教師節我收到的第一份“珍貴”的禮物。

另一年教師節的早上，當我匆忙趕去教室，在樓梯的拐角，突然伸出了一個小小的腦袋，嚇了我一大跳。是謝康！那個長得瘦小又非常愛搗亂的孩子，每次見到他的時候，總會擔心他又惹出什麼禍或者影響了別人。而此時，他正咧着嘴對我笑呢。我有點生氣，正想叫他回教室，卻聽見他很小聲地說：“老師，我送給您一顆星星，這是我自己做的，我學了很久呢。祝您節日快樂！”說完把一顆金黃色的、小小的紙星星塞進我手裏，跑了。

隨後忙碌的一天，讓我遺忘了這顆小小的星。下午放學的時候，又是在那個樓梯拐角，又是那個小小的腦袋，又嚇我一跳。我還沒來得及生氣，他就說話了：“老師，您今天過得快樂嗎？”我突然很驚愕：“你爲什麼要這麼問呢？”“我覺得您肯定過得很快樂，因爲今天我送了您一顆星星。”那一瞬間，我淚流滿面。一顆紙星星，是那年教師節我收到的最珍貴禮物。

又是一年教師節，忙碌了一天，身心疲憊，我早已沒有了節日的概念。最後一節課上課鈴響，我正走去教室準備上課，遠遠就聽到了班裏的說話聲，心中頓時燃起三丈火：早上還甜甜地說，老師的節日大家都要聽話，不吵鬧，認真聽課，以爲真的懂事了，誰知今天還沒過完就當耳邊風忘光了，真是失望極了！我大踏步地走向教室，心裏恨恨地想：你們等着，看我等會怎麼收拾你們！一腳跨進教室，剛想大發雷霆，但那間教室裏的情景卻讓我驚呆了：全班二十一個女孩，整齊地在講臺列隊站好，揹着手，昂首挺胸，儼然一個個小詩人。班長羅瑞巧正在指揮：“小燕，你再往前站一點……”而剛纔我聽到的嘰嘰喳喳的說話聲，正是臺下的“軍師”——男生們，他們正在指點誰的衣領沒放好，誰的頭應該再擡高一點。看見我站在教室門口，瞬間鴉雀無聲了。只有小個子的班長壯着膽走過來，對我說：“老師，今天是您的`節日，我們想爲您朗誦一首詩，祝您節日快樂！”說完，走到講臺中央給女孩子們起了頭，教室裏便響起了婉轉動聽的詩句：

踮起腳尖兒，

走進安靜的小院，

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前。

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進您的窗口，

夜夜和您做伴……

這不是今天早上剛學的《一株紫丁香》嗎？她們居然全部能背誦了！當讀到“老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉”時，在臺下的男孩子們坐不住了，也一起起立動情地朗誦起來。我彷彿聞到了一陣芳香撲鼻而來，那滿樹盛開的花兒嵌着全班四十七個孩子可愛的笑臉，有那麼一瞬間我都忘記了自己身在何處。我不記得那一節課文後我們都聊了什麼，只是這一情景每當一入夢便會在我腦海中回放，那是我教師節收到的第三份珍貴的禮物。

一轉眼，因爲工作的調動，我離開那個班的孩子也有兩年多了，他們現在應該也長大了很多，更加懂事了。在今年的“六一”兒童節，我給每個孩子都寄了一張賀卡，卡片上寫着：“孩子們，以前我總想告訴你們更多生活的技巧，但是我知道，我說再多也是空白的，因爲只有你們親身體會了，你們才能真正明白其中的道理。希望你們不要驕傲，一直努力下去。學習就像馬拉松比賽，重要的不是你現在跑了多遠，也不是你的速度有多快，而是你能不能堅持下去，只有堅持努力到最後的人才會是勝利者！以後無論你是成爲偉大還是平凡的人，只要你像現在這樣，熱愛生活，關心別人，我都會爲你們感到自豪！我會記得你們每一個人，關注你們的成長。”

對他們說的話，也是我對自己勉勵的話，感謝孩子們這三份彌足珍貴的禮物，我會一直珍藏在心裏。也許教學生涯重複、單調、乏味，但正是這些可愛的孩子，豐富了我們的人生，除了以誠相待，我還能怎麼做呢？

教師美文推薦11

剛拿到這本書，看到題目“影響教師的100篇教育美文”，想着：“這本書真有這麼大的力量，通過閱讀100篇文章就能影響一個人？”帶着疑惑翻看此書，竟不知不覺對它着了迷，幾度因爲上課不得不放下書籍而不捨，幾度手拿面紙擦掉因爲感動而不經意流下的激動淚珠，我深深地喜歡上了這本書，這是一本好書，是一本值得所有老師細細研讀，一讀再讀的經典教育文章。本書共有四個篇章，分別是：我愛孩子；教室，出錯的地方；教師是靈魂的守望者；牽一隻蝸牛去散步。精選了100篇親情、友情、師生情等經典美文，並將這些珍貴的情感與教師生涯的方方面面進行了類比。書裏面的小故事像是一個個和我傾訴說話的好朋友，樸實語言中有深厚的愛，讓我的心靈不斷地淨化着，給了我富有靈性的啓迪與感悟。看不厭，讀不膩。每篇文章後面還編著感悟版塊，讓讀者與作者在心靈上又一次得以碰撞。

閱讀每一篇文章，不論是題目還是文章內容，我都覺得是經典。每閱讀完一篇，我都會不由自主地思考，如果我是那位老師會怎麼處理？如果我是那位學生我會是怎樣的`狀態？心理上會有哪些變化？從這則教育故事我得到了哪些啓發？並對自己的教育理念和教育方式進行梳理，在我的教育教學過程中碰到的各種問題該怎麼處理最恰當……可見閱讀這些美文對我的影響有多大。它給我啓迪與引領，讓我不斷思考，明白閱讀的重要性，提升自我的迫切性。

“師愛是一種等待。”等待需要耐心、等待需要智慧、等待需要堅持、等待需要寬容。師愛是一種等待，有着這樣的教育信念的時候，你就能貼近孩子的心靈，你就會贏得孩子，贏得明天。一字一句深深地觸動着我，因爲深有感觸。今年新接手的二（3）班有位小朋友叫蔡陽，剛開始也沒怎麼注意他，個頭小，前幾次作業平平，碰巧一年級時的任課老師在一桌吃飯，班主任在隔壁桌，聊到二（3）班的情況，才得知這位小朋友其實非常不聽話，叫他做作業什麼的都不理你，還介紹了另外幾個有類似情況的同學，因爲今年教他們，我也就細細地聽，就當瞭解一下班級“行情”。於是在以後的課堂上我特別留意蔡陽，觀察他的一舉一動，發現他其實並不像他們說的那樣，相反他上我的課非常認真，開學到現在只有一次忘記帶材料，而且也會向我主動說明情況，同一組的同學經常告他狀，我都會先了解情況然後處理；有時他也會告狀，說同一組的小朋友欺負他，最後的結論是欺負他的情況多。前段時間一直關注他，並有意識地保護他，不說怎麼有智慧地等待，但我堅持着，耐心地，寬容地愛護着他，每次上課都能見到他燦爛的笑容，下課時他的桌上總是整理地非常乾淨。快樂地和我說再見，非常有禮貌，心想要是每位同學都像蔡陽小朋友那樣，我該多開心多幸福啊。可是事情哪有那麼簡單呢，對於蔡陽我能等待，對於其他表現不是很好的同學，我又是怎麼做的？反思自己的言行，真覺得慚愧。

同樣是二（3）班的學生，他叫馬業專，開學到現在也沒見他帶過幾次材料，可能連一次都沒有，由於教的班級多，有時關注的不是很到位。但是不管怎樣開學前三週我都會關注材料的準備。二年級的學生還小，有時回去忘記跟爸媽說要買材料啦，爸媽常年不在家啦，爺爺奶奶不太上街啦，爸媽總是忘記啦，各種各樣的情況都有。我要考慮到，要預留時間讓他們準備。其實基本上在第二週都能準備好，不全的再慢慢補齊，只有個別同學還沒準備好，例如馬業專同學。我的耐心、堅持、寬容在等待中慢慢消失，以至於每次上他們班的課看見他兩手空空就一肚子的火，甚至會說一些傷人的話語，就差沒動手了。碰到這樣的同學我也就多橫他兩眼算數，沒有再理會。等待需要智慧，從這件事情上，我沒有使用任何智慧，像這樣的情況每個班都有，我教9個班，總是認爲班級太多，課太多，太忙顧不過來。看了“師愛是一種等待”，我怎麼還能坐的住呢，一直自認爲是很有愛心的我應該想盡一切辦法，解決這個問題，而不是無視問題。怎麼解決？初步設想：把每個班級有情況的學生都記錄下來，分類；每次上課找這些同學交流、溝通，瞭解情況，再針對不同的情況尋找解決問題的辦法，如何班主任溝通，讓班主任和學生家長溝通，或者我再和家長溝通。溝通是解決問題最好的方法。

閱讀這本書的感悟，不是三言兩語就能說完的，每一篇文章給我的感悟都不一樣，因爲它們給我的觸動是深層次、多方面的。每一篇文章我都喜歡，我會一遍一遍去讀，不厭其煩。如“罰站任安妮——我永久的痛”三年前在李鎮西老師的著作中就讀到過，每一次閱讀心境不同，感觸也不同。這真是一本好書。

教師美文推薦12

九月，秋風颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節，是收穫的季節，是回報的季節……老師，就是這季節的主題。

“老師”，是我們開端成長時的第一個臺階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學有所長；她使我們的人生開端有夢，我們的生命也因爲理想和期待而不再空白……9月，在這個收穫的`季節裏，不要忘了對老師道一句深深的祝福。

老師的工作在今朝，卻建設着祖國的明天；老師的教學在課堂，成績卻在祖國的四面八方。

大家都說老師在造就着祖國的棟樑，其實，老師就是祖國的棟樑。正是他們，支撐起我們一代人的脊樑！

有了老師，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

是誰－－

把無知的我們領進寬闊的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛苦的汗水，

哺養了春日剛破土的嫩苗。

是誰－－

把調皮的我們

教導成能體貼贊助別人的人？

是您！老師！

您的關心就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰－－把幼小的我們

造就成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的掩護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

教師美文推薦13

如花般嬌媚。宛若春天的嫁衣，掛上了熱鬧的枝頭，有意無意間總能吸引路人的視線。或濃，就千樹萬樹奼紫嫣紅，或淡，就雨潤梨花風情萬種。彷彿春天只爲一個人沉醉，而沉醉中又怎能分清，哪一朵花兒最美。

如花般幽香。宛若孩童時迷失的夢的衣裳，斑斕而單薄，卻裹着純潔的希望，悄然爲生命的每個季節梳妝。這希望，平常中不會記起，失落時猛然惆悵。深深地呼吸，用一生的時光，不算長。

如花般珍貴。宛若故鄉閣樓裏塵封的那份相思，縈繞着，不會隨時間而消逝。它在每個多情的夜裏響起，撥弄你疼惜的心絃，輕柔輕柔柔地，沁入心靈最深處的那方天地，讓你不由得小心包裹起，不露一點縫隙。

如花般綻放。宛若深藏於海底的岩漿，將爆發的勇氣醞釀，就算炙熱的奔放在一剎那冷卻成千古的憂傷，也要感受生命所給予的自由的.力量。莫嘆花開花落，春紅無常，即使在最陰霾的角落綻放，淒雨冷風，無人欣賞，而那綻放的過程，便就是溫暖一生的陽光。

平淡對待得失，冷眼看盡繁華，暢達時不張狂，挫折時不消沉。在人生的歷練中涵養淡定從容的定力，在潮起潮落的人生戲臺上，舉重若輕，擊節而歌“採菊東籬下，悠然見南山”，以一份灑脫嫺靜的心態來面對喧囂的紅塵。落花無語，留香陣陣，以淡定從容的態度面對人生，這種境界也許難以企及，但是我們應該走在追求這種境界的路上。