高三英語教師自我鑑定
自我鑑定即爲自我總結,寫自我鑑定有利於我們工作能力的提高,讓我們來爲自己寫一份自我鑑定吧。但是卻發現不知道該寫些什麼,以下是小編幫大家整理的高三英語教師自我鑑定,歡迎大家分享。
高三英語教師自我鑑定1
任教以來,我積極投身於教改,始終堅持兢兢業業,勤勤懇懇的工作作風,始終堅持旺盛的學習熱情和積極慾望,不斷汲取現代教育理論的精華,無私奉獻,師德高尚。一學期最終結束了。下頭簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生,爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、爲學生供給自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生經過體驗、實踐、合作、探索等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合本事。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自我的'一些問題,並自主解決問題。發展學生自主學習的本事,培養學生自主學習的習慣。
二、關注學生情感,創造民主、和諧的教學氣氛。
學生僅有對自我、對英語及其文化有積極的情態,才能堅持英語學習的動力並取得成績,刻板的情態,不僅僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發展,情態是學好英語的重要因素,所以我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫忙,體驗成就感,發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習,儘可能地爲他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一齊反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫忙,做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、積極創造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現目標的方法。即讓學生體會到成功學習的快感。
2、引導學生結合語境,採用推測、查閱和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。
3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,並根據需要調整自我的學習目標和學習策略。即教會學生髮現適合自我的學習方法。
新課程改革不是紙上談兵,後必須要與實踐相結合,即將努力學習,積極積極,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思等有機結合起來。在以後的教學中我將會更加註重鑑定和積累,獲得更有效的、更適合學生髮展的教學方法。
高三英語教師自我鑑定2
這是高三的最終一學期了,時間短,任務重。這一學期來,本人更進取地去了解學生,去摸清學生的學習基礎,以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。下頭對本學期教師自我鑑定如下
一、進行了英語學情分析
這一學年教授兩個班爲理科普通班的學生,英語基礎不太夢想,沒有一個學生能到達優秀(xx分)檔次,並且能及格的學生人數微乎其微。不少學生感到英語異常難學,對英語學習比較頭疼。開學之初即對學情進行了認真分析。在日常教學中認真落實因材施教和因人施教。
二、把教學計劃落到實處
本年度教學工作重心即在進行基礎知識的`複習上鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問題的本事,所以教學工作安排上把重心放在了對課本知識的複習上。三輪複習中,首輪複習是從xx年xx月中旬到xx年xx月中旬,資料是高一年級課本xx個單元,高二年級課本xx個單元,高三年級課本xx個單元。對這xx個單元的複習安排是第一學期複習到高三年級第xx單元(xx年xx月底)。課本複習安排是每單元課本複習用時xx節課,優化設計xx節課,英語週報xx課時,單元基礎知識鑑定和反饋xx課時。平時複習中把高中英語複習語法項目中的xx個專題適當融合進去。經過練習和講解,增強學生對語法的理解和對英語用法的複習鞏固。
三、很多練習促進學生對基礎知識的鞏固和本事的提高
課本複習是學生本事提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和鑑定,經過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷,認真把握教學工作中的練習環節。
四、聽力訓練作好提高成績保障
徵訂了兩套聽力風暴,共有xx套,供學生在課上或課下時間進行聽力訓練之用。這兩套材料都是大學聯考播音者錄製的,含金量高,所以標準的聽力材料成爲學生最爲得益的聽力助手。
五、擴大閱讀,培養英語本事
課外閱讀必不可少。給學生供給了兩個網址:一個是xx世紀報,一個是ChinaDaily。網站兼顧新聞、娛樂、科技、學校、地道美文等多方面資料。學生除了能夠增加閱讀量還能夠把一些精彩的文章當作範文來背誦。這不僅僅提高了學生的學習興趣,也豐富和開拓了學生的視野。
六、認真批閱學生英語作文,推薦學生優秀作品
本學期爲近十個學生的英語作文進行多次單獨批閱,主要是提高他們的書面表達本事,在必須程度上鼓舞了學生的英語學習進取性。
又送走了一屆學生,不管成績好壞,作爲一個新教師,在工作中存在着諸多的不足。在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爲完美的明天貢獻自我的力量。
高三英語教師自我鑑定3
任教以來,我進取投身於教改,始終堅持兢兢業業,勤勤懇懇的工作作風,始終堅持旺盛的學習熱情和進取慾望,不斷汲取現代教育理論的精華,無私奉獻,師德高尚。一學期最終結束了。下頭簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作。
一、面向全體學生,爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。
2、爲學生供給自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生經過體驗、實踐、合作、探索等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合本事。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題,並自主解決問題。發展學生自主學習的本事,培養學生自主學習的習慣。
二、關注學生情感,創造民主、和諧的教學氣氛。
學生僅有對自我、對英語及其文化有進取的情態,才能堅持英語學習的動力並取得成績,刻板的情態,不僅僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發展,情態是學好英語的重要因素,所以我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間。
1、尊重每個學生,進取鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和進取性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來,創造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫忙,體驗成就感,發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習,儘可能地爲他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經常和學生一齊反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫忙,做到教學相關。
三、加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。
1、進取創造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現目標的`方法。即讓學生體會到成功學習的快感。
2、引導學生結合語境,採用推測、查閱和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。
3、引導學生在學習過程中,進行自我評價,並根據需要調整自我的學習目標和學習策略。即教會學生髮現適合自我的學習方法。
新課程改革不是紙上談兵,後必須要與實踐相結合,即將努力學習,積極進取,積極參與課程改革,在課改中不斷學習,不斷實踐,不斷反思等有機結合起來。在以後的教學中我將會更加註重鑑定和積累,獲得更有效的、更適合學生髮展的教學方法。
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