學生歌頌教師演講稿13篇

演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。在當下社會，需要使用演講稿的場合越來越多，你所見過的演講稿是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的學生歌頌教師演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學生歌頌教師演講稿 篇1

青春無悔、生命無憾!

時光如古木參天，搖曳着無數枚葉片，看那一張張日曆，在春夏秋冬中飄散。

不知不覺已無法分辯，究竟迎來過多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

我不曾讀書破萬卷，也還沒有走遍祖國的河山，更沒有鬼怪神佛賦予我創作的靈感。

我只是千萬教師中的一名新兵，就像星辰屬於夜空，草木屬於大山。

初登講臺的我，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練;在前輩們的.帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。

說到這裏，怎能不讓人慨嘆萬千，有多少老師爲了教育事業披肝瀝膽。

傳道、授業、解惑是廳堂上孔夫子的畫像，文明因此而前進，讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦唸。

而今，發揚傳統，在務實中前進;與時俱進，在創新中發展。

多少個黎明，牽着朝霞做伴;多少個黃昏，踏着晚霞回還。

滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記;滿天夕陽裏，只有對學生的殷殷期盼。

宇宙無邊，人生有限。

今生作爲一名教師，還有何志何願?

只希望在辛勤工作之後，能夠多有一點欣慰，少有一些遺憾。

青春不悔，生命無憾!

總有一天，我也會兩鬢斑白、迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月亮刻下這第二十一個教師節的誓言!

我要教會學生：

學真理，不欺、不瞞、不騙;用真情，不腐、不爛、不酸;似真金，不熔、不化、不軟;做真人，不瘋、不癲、不懶。

理想如歌，創造如泉，身教勝於言傳。

作爲一名青年教師，我一定做到：

不浮、不虛、不假，用真誠;不媚、不諛、不諂，講真言;不炫、不妄、不誇，有真學;不驕、不躁、不餒，是真幹。

爲了中國教育更快更好地發展，讓我們一起向着明天，向着太陽，向着輝煌，勇往直前!

學生歌頌教師演講稿 篇2

各位領導、各位老師：

您們好！

啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花？

啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您爲花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！

啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的.鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

9月10日是我國的教師節。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻着自己。在人生的旅途上，是老師爲我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。敬愛的老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，願你們永遠是使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆，能點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無限深情；一個講臺，輝映着你們的艱辛。

學生歌頌教師演講稿 篇3

習習秋風，累累碩果，在這收穫的季節裏，我們馬上迎來一個重要的節日，九月十日——教師節。

師者，傳道授業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑，惑而不從師，其爲惑也終不解矣。自我們步入校園起，老師便一路相伴，早已不只是簡單的句讀之師，在我們的學習生活中，扮演着無可替代的重要角色。

當我們忐忑進入校園時，是老師您用熱情和微笑讓手腳無措的我們適應了緊張而又充實的高中生活。

當我們在課堂上時懵懂茫然時，是老師您博聞強識、大方激昂，引領我們在知識的海洋裏肆意徜徉。

當我們遇到挫折時，是老師您苦口婆心、諄諄教誨，使我們重拾信心，繼續前行。

當我們行走在漫長的人生道路上，是老師您先傳身教，以身作則，教我們做人，學做真人。

一隻粉筆、兩袖清風、啓迪千秋智慧；

三尺講臺、四季沐雨，傳遞萬世文明。

十年樹木、百年樹人。老師，是您甘做辛勤的園丁，用耐心、愛心的汗水澆灌我們，摩頂放踵，不辭辛苦，縱使歲月留痕、風過無聲，但您的身後已經崛起一片森林，鬱鬱蔥蔥。

惠特曼曾說過：有一個孩子，每天向前走，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的'一部分，或者幾年或者連綿無數年。而老師，無疑是在這靜水流動的世界裏，賦予我們最初的指導，讓我們看見那個非同平常的自己。

固然，謝謝師恩，不僅僅侷限在教師節這短短的一日。應在我們的心靈上鐫刻，在我們的意識中紮根，溶於我們日常生活中的點點滴滴。

見到老師時，不畏懼躲閃，送上一聲親切的問候，即是感恩；課堂上，用心致志傾聽，積極回答問題，即是感恩；今後，通過努力完善自身，不斷取得進步，這也是感恩。

同學們，懷着對高三的嚮往，我們踏上了新的征程。

願我們攜起手來，尊師重道，謝謝師恩，讓濃濃的師生情誼永駐心間，讓和諧的尊師之風佈滿校園。最後，在此預祝各位老師，節日歡樂，身體健康，萬事如意！

學生歌頌教師演講稿 篇4

敬愛的老師，友愛的同學們：

大家好！在第xx個教師節馬上來臨之際，我爲大家獻上一曲心中的歌《老師，您辛苦了》。

友愛的老師，你在校園裏辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看着你的詩句從校園裏長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。呵，老師，校園裏有着你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有着太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護着你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希翼。信念之火在校園裏焚燒着愚昧和無知。歲月證實你的`耕耘是神聖的。

你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵；在永恆的歌聲中，成爲果實！

你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上願作一滴滋潤參天大樹根基的水珠；你無畏，歷經磨難卻依舊堅韌不息地開拓前進，爲整個中華民族的振興而奮鬥；你奮進，站在時代的潮頭之上，召喚着一個燦爛的將來……這一切，匯成了一曲最雄渾、最優美、最壯麗、最動聽的樂章。因爲，這是在有5000年文明史的國度裏、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心絃上的奏鳴，怎麼能不激昂奔越，怎麼能不高亢雄渾，怎麼能不起伏跌宕，怎麼能不繽紛絢麗呢？

老師，我讚歎你，爲哺育祖國花朵而辛勤工作的老師！加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您專心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不平常的節日裏，獻上我們深深的祝願！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我友愛的老師，願春天永久與您同在！陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節愉快。

您是園丁，爲祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節日裏，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝福。我不是您最出色的學生，而您卻是我最恭敬的老師。在您的節日裏，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝願您：康樂、如意！我們從幼苗長成大樹，卻永久是您的學生。您因材施教，善啓心靈。我們將會捧着優異的成績，來祝賀您的勝利！

送您一束鮮花表達我們對您的敬意；送您一首動聽的歌曲，給您帶來一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過風雨，是您用知識的營養將我們培育，卻從來不求回報與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時，不要輕易說放棄。從此我們的生命中，隨時充滿了歡喜。少了許多苦惱，增添了一份堅強。又是一個收穫的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆。描繪着美好的藍圖，滋潤着祖國的桃李。深夜裏您還在仔細地備課，睡夢中您仍回味着我們成功的樂趣。我們是春天裏盛開的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會牢記您的諄諄話語。走好生命中的每一步，親愛，健美，求實，進取！在此，我代表全校學生向您深深地鞠一躬：老師，您辛苦了！

金秋時節，是豐收的季節，也是老師的佳節；金色的秋天，是一支獻給老師的歌。因爲一日爲師，平生爲父，師長如父母，我無論走到哪裏，都會永久記着您，永久祝願您。

呵，我讚歎你，爲哺育祖國花朵而辛勤工作的老師們！最後，向所有老師們敬上我們最崇高的隊禮——感謝您，老師！

學生歌頌教師演講稿 篇5

各位領導、各位老師，大家好！

帶着對綠葉精神的追求，帶着對教師的崇拜，帶着對教育事業的嚮往與熱愛，十五年前，他義無反顧地挑選了教師這一職業，並回到了自己的母校—五接中學。回眸已經走過的心路歷程，十五年留下了一串串足印。這期間，他付出了無數。他愛學生，他愛三尺講臺，他愛這一份平庸而又一般的工作，他更愛這一項神聖而又偉大的事業。他就是五接中學的朱昌寶老師。

蕭伯納曾說過：“人生是一支由我們臨時拿着的火炬，我們一定要把他燃燒得十分光明燦爛，然後交給下一代的人們。”這是生命的真諦，也是朱昌寶老師工作至今的人生追求。十五年的努力與付出，他無怨無悔，矢志不移！

“無冥冥之志者，無昭昭之明”。20xx年朱老師懷揣教育的夢想，參加了市“名師之路”沙龍。這期間，他如飢似渴的讀教育期刊，品教育名著，與大師對話，拜專家爲師，學習他們的創新精神，吸收他們的人格力量。他先後到清華、北大等名校學習、交流，撰寫心得體會十多萬字，前後有60多篇文章在各類雜誌發表。如今，他還主持了市十一五規劃重點課題《農村留守中學生的現狀與健康進展的研究》。他用實際行動帶動了整個學校的教育科研。

朱昌寶老師常常想：做一個老師，就應該全身心地撒播愛的雨露，就應該讓每一片綠葉都充分享受陽光！當一個稱職的老師，愛事業、愛學生是教育工作的動身點、原動力。惟獨播下愛的種子，才幹得到真的收穫。

xx年9月10日，朱昌寶老師收到了一張特別的賀卡。那是孤兒唐紅剛寄來的。賀卡上寫到：“恭敬的朱老師，在我痛失雙親、倍感絕望的時候，命運安排我做了您的學生，是您父愛般的諄諄教誨，激發了我的學習熱情；在我誤入迷途、自暴自棄的時候，是您雨中坐孤舟親臨開沙島家訪，撥開了我心中的團團迷霧；在我無家可歸、對生活失去信心的時候，是您把我帶到家中，賦予了我無微不至的關心。您的大恩我將永記心頭。現在我已經工作。今後。我要勇敢地面對生活，不辜負老師的殷切希翼……”這是一段感人肺腑的故事，這是一段催人淚下的回顧，這是一個成功教育的真實寫照。以他們師生二人爲原型的報道《孤兒淚》曾先後在《通州教育》、《南通教育報》刊登，並獲南通市168愛生徵文一等獎。

“朱老師，您真是我們家的大恩人啊！我們老兩口給您下跪了。”看着老人激動萬分的樣子，朱老師的思緒又回到了九年前：20xx年9月1日，當朱老師上完新學期第一課後，班上一個叫王霞的女生遞上一張紙條。“朱老師，您今天的開場白讓我對數學產生了一些興趣。國小的.時候，我總是被數學老師嫌，說我腦子笨，進入國中後，我真的能學好數學嗎？”手持紙條，朱老師心情倍感沉重。午休的時候，朱老師與王霞舉行了促膝交流。看到王霞慢慢舒展的眉頭，朱老師知道，學生心中的恐數症已經得到緩解。第一個星期天，朱老師主動登門輔導，眼前的情景至今歷歷在目：破舊的草房在樓羣中特殊顯眼，年邁的老人在屋裏忙碌着。原來王霞的父親因病去世，母親不堪窘迫的生活離家出走。

也許自己的付出可以改變一個家庭的命運。我應該做到，我必須做到！這種想法驀地從朱老師的腦海裏蹦出。彈指一揮間，會考如約而至，王霞數學考了127分。如此優秀的成績讓王霞如願考取了南通體臣衛校，當她分配到市腫瘤醫院做了一名護士，拿到第一個月工資的時候，祖孫三人一起登門酬謝。回憶過去的點點滴滴，王霞感激之情溢於言表：“難忘老師的諄諄教誨，難忘老師的登門家紡，難忘老師持之以恆的輔導，更難忘老師慈父般的關愛！做朱老師的學生，真的好幸福！因爲他把每一個學生都當成自己的孩子來培養！”

忘不了晨曦剛露他陪學生晨練的情景；忘不了披星戴月他到學生家中家訪的情景；忘不了夜深人靜他送學生去醫院看病的情景，更忘不了畢業生學生與他揮淚灑別的情景！

一滴汗水，一級臺階；一份耕耘，一份秋色。朱老師向來耕耘在農村國中教育的第一線，全身心地投入到鍾愛的教育事業，先後獲得了市新長征襲擊手、優秀團幹部、市“紅十字會系統先進工作者”、通西片第x屆“教壇新秀”及“168愛生行動”優秀教師。並被市政府記三等功一次。

“有了愛就有了一切。”教育是愛的事業，三尺講臺承載的是知識的長河，翻滾的是生命的浪花。朱老師的生命因跟學生在一起而顯得永久年輕，因不斷學習而顯得分外充實絢麗，他的明天會因爲教育更加美好明亮！

感謝大家！

學生歌頌教師演講稿 篇6

尊敬的各位老師，親愛的同學們！

你們好！

在成長的道路上，當我們迷茫時，總會有幾個溫暖的身影告訴我們人生的意義，交給了我們的夢想，帶來了我們的希望。他們，就是伴你成長的———老師。

老師，是除家人以外，陪伴我們童年時間最長的。在這段時間中，老師給了我們多少慈母般的溫暖！當我在落魄時，是他給我信心；當我在迷茫時，是他爲我指明前方的道路；當我在不解時，是他點燃我心中的明燈。

如果我們是花兒，那麼老師就是辛勤的園丁；如果我們是光，那麼老師就是燃燒的蠟燭；如果我們是小苗，那麼老師就是晶瑩的露珠。“老師”———一個多麼平凡卻又多麼偉大的詞語啊！

雖然講臺只有三尺大，可老師們在上面放飛了多少希望，說出了多少真理。他們猶如春風化雨，滋潤着每個學生的心田；他們猶如冬日暖陽，照暖了我們的心；他們猶如導航燈塔，指引着我們前行的方向。

沒有老師，我們就像大森林裏迷路的`遊客；沒有老師，我們就無法走向光明大道；沒有老師，我們的文化水平將停留在許多年前。可見，老師是多麼的重要！

老師是培養“夢之隊”的“築夢人”，“夢之隊”就是實現中華民族偉大復興的主力軍，也就是我們。老師，在中華民族復興中有着重要作用，老師是多麼偉大呀！

默默耕耘，不爲別的，只爲托起明天的太陽。諄諄教導，是愛的清泉，在我心中的河牀上永遠流淌。丹心一片育新苗，讚歌千曲送園丁。這，就是老師。

少年強，則中國強；老師強，則少年強。

老師的手，被常年的粉筆灰侵蝕；老師的發，被常年的粉筆灰染白。從黑髮到白首，他們用自己的青春和熱血，譜寫出了一曲曲動人的樂章！

“感恩的心，感謝有你。”最後，讓我們唱起《感恩的心》，發自肺腑的對親愛的老師們說一聲：

“老師，您好！謝謝您！”

學生歌頌教師演講稿 篇7

尊敬的領導，老師，大家好！今天我演講的題目是《真水無香真愛無言》。

有人說老師是太陽底下最光輝的事業，有人說老師是人類靈魂的工程師，李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是對教師最崇高的讚歎。但是，也有人說“家有半鬥糧，不當孩子王”，由此可見，教師的清貧由來已久。

但無論是過去，現在，還是未來，仍然有數不盡的教師在無怨無悔默默地奉獻着，也許我們都曾有過這樣的經歷，當我們專心工作仔細上課而學生卻不尊重我們的勞動成果，當我們苦口婆心的對學生舉行說服教育而學生卻充耳不聞，甚至學生不尊重老師踐踏老師的尊嚴，所有這些都會讓我們很寒心，很失望，當家長不理解老師，不配合老師工作，甚至對我們另眼相看的時候，更讓人感到委屈憤懣！但同時學生們也在溫暖着我們的心田，讓我們感動。

記得那是xx年的暑假，由於工作調動我來到了我們學校，在此之前我並沒有告訴我的學生，不想影響他們的學習，只想讓他們安心的上課，然而後來他們還是知道了，紛紛給我發短信打電話，有的說，“老師，你去哪了啊，爲什麼不說一聲就走了啊，跟你在一起兩年了，我的成績也漸漸好起來了，可是在最關鍵的一年你卻離開了我們，我特難受，老師，我想你。”看着這些發自內心的話語我熱淚盈眶，我感受到了作爲老師的驕傲和自豪，感受到了所有的付出和努力都是值得的，其實在我們學校在我身邊也有許多優秀的教師。

記得前不久，我跟學校的xxx老師一起坐車回家，在路上，她跟我說了這樣一件事，她班有個學生在運動會上受傷了腿部骨折，學生的父母都在韓國打工，她去醫院看望，恰逢學生轉院，她便揹着學生從醫院出來到外面打車，學生一米八的大個子整個的趴在她身上壓得她用勁彎着腰，她告訴我，短暫的路程她走了好久，那樣一個矮小的老師揹着那樣一個高大的學生，得有多大的勇氣和毅力。也許這件事對她而言，是微不腳道的，但是，卻讓我非常感動，在那一眨眼，我驀地明白我們每一位老師都在仔細的專心履行師德兩個字，都是在專心用愛做好這份工作。我更明白了師德師風不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它是活生生的現實，它是真實的'生活。

不會忘記，每個週末總會有我們集訓老師忙碌的身影；不會忘記，在運動會的賽場上，總會有班主任老師穿梭的身影；不會忘記，在假期裏總會有值班老師到崗的身影；不會忘記，校委會的領導們爲學校的進展所做的種種努力；更不會忘記，辦公室裏老師們埋頭備課寫教案的背影和集體備課的聲音……這所有的一切，是老師們的愛心使然，責任使然。

“真水無香，真愛無言”，我們沒有驚天動地的豪言壯語，卻有足踏實地的執着；我們沒有奢靡和繁華，卻擁有着平庸和偉大。我們沒有權，不能以權謀私，我們沒有錢，不能揮擲千金，但是，我們專心用愛平等的對待每一位學生，我們專心用愛引領着每一個學生前行，我們在傳遞着人世最無私的情感。

“真水無香，真愛無言”，教育事業也許擁有世界上最高利潤的回報，因爲我們播下的是一顆愛的種子，收穫的卻是一個漂亮的人生。

朋友們，隨着時光的流動，我們也會漸漸變老，歲月會改變我們的容顏，但是年輕的心永久不會衰老，讓我們在教書育人的道路上執着的追求，讓我們用愛托起祖國明天的太陽！

我的演講完了，感謝大家！

學生歌頌教師演講稿 篇8

尊敬的老師，親愛的同學們：

這次我所要演講的題目是：照亮生命的那縷陽光！

大家都知道：老師是一個崇高的職業，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻，成就着我們每個人光明的未來。

總覺得蠟燭和春蠶的比喻過於殘忍，因爲，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光，永遠散佈在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖。

記得六年級時教我們數學的李老師，不高不矮，不胖不瘦，戴着一副金絲眼鏡，文謅謅的。他是我們的'年級主任，每天有許多事情要去做，一個年級有九個班，所有的常規管理都由他負責，但是徐老師不會因此丟下學生。他是個非常有責任感的好老師。

剛上六年級時，我根本不知道學習的緊迫感，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩個痛快，一點危機感也沒有。

那一天，李老師給我們上第一節課，陽光很好，我拿着新買的三角板對着陽光玩，陽光射進來，經過反射，在屋頂上形成了一個明晃晃的點。當時李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來，對照着座次表點到了我的名字：“張嘉揚，你來回答一下這個問題”。這時，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時，同桌小聲地說了答案，我又大聲重複了一遍。後來，李老師又隨便點了另外幾個同學回答，他們都對答如流。徐老師對我後面的那個同學說：“很好，請坐。”我還以爲是對我說呢，坐了下來。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的？算了算了，坐就坐着吧。”全班鬨堂大笑。

在那一年的期會考試中，我的數學發揮得很不理想，在徐老師的自習課上，我壯起膽子小聲地問：“李老師，我是不是下降了好多名次？”說完我不敢正視老師的眼睛。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：“以後努力點兒就好了。”

直到現在，每當我玩興正濃的時候，都會想到他的那些鼓勵的話，以及他總是對我充滿期望的眼神，真的，就像是一縷陽光，掃去我內心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師，我碰到許許多多，在這裏請允許我對你們說一聲：謝謝你，我的老師，我的陽光！

學生歌頌教師演講稿 篇9

九月，是秋的季節，亦是收穫的季節。老師，則是這個季節的主題。歲月如歌，我們感念師恩。

教師，您是春天的雨露，拂醒我們年輕的心靈；您是夏天的涼風，吹綠我們莘莘的生命；您是秋天的甘霖，滋潤我們渴求的心田；您是冬天的陽光，溫暖我們離家的心。教師，您是湖面帶頭的白天鵝，引領着我們一步步地走向美麗的人生。風雨來時，您寬大的臂膀是我們溫暖的港灣，讓我們躲過一次次的災難；機會來時，您美麗的聲音是我們前進的號角，使我們抓住一個個機遇；遠行的時候，您諄諄的教導是我們行動的指南，讓我們在人生的海洋中盡情的暢泳。

老師啊，您就是我們的航向！老師，您常常爲我們的調皮而煩惱，認爲我們還小，不懂得你們的苦心，其實，我們已經長大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容着環衛工人的心；容不得半點污穢和垃圾；它包容着航船舵手的心，無時無刻不關注着風向和航道；它包容着母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真。一切一切都是爲學生奉獻的心。我們的成績中凝結着您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在爲我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關切，誨誨教導又是“望生成龍”的心願，我們怎能不懂您呢？

三尺講臺，樹起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑着您美麗的人生；一生的信念，訴說着您奉獻的故事。老師啊，您爲人民的'事業嘔心瀝血；教師啊，您爲自己的選擇無悔人生！您用您的生命譜寫一個個光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑！敬愛的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。擔負神聖職責的您在我們心中有着舉足輕重的地位，我們感激您！我們高歌讚揚教師：有您，纔有我；有您，纔有輝煌的祖國！歌頌您，祖國的園丁！

最後我們用最樸實又最真摯的話語高聲呼喊——謝謝您，老師！

學生歌頌教師演講稿 篇10

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！今天我演講的題目是《最美的眼神》。

最美的眼神是什麼樣的呢？什麼樣的人才有美麗的眼神呢？我從小就一直在尋找這兩個問題的答案，直到後來，我漸漸的明白了……

在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有安全感。在我成爲一名真正的國小生時，膽小怕事依然困惑着我。我記得媽媽總是着急地說我懦弱，可那時的我根本就不知道什麼是懦弱。在學校裏，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書；課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會來臨時，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。

老師好像發現了這一點，在一節課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低着頭，我的臉紅得發燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師並沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下來。

課後，老師經常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看着老師的'眼神，突然覺得那眼神真的好美好美，我也會認真地看着老師的眼睛，點點頭。

從那以後，每當我遇到困難和挫折的時候，那個美麗的眼神總是在鼓勵着我。從一年級到現在，我對自己充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前進的動力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這裏。

而現在我也終於明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個人，就是老師。

每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個人，都曾有恩師相伴！感動你我那真情，是老師的傳道、授業，是老師的教誨、叮嚀；是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領。

教師一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續！

您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青年人的靈魂……

您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。

感恩老師，不需要華麗的詞語，因爲全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的。

謝謝老師。

學生歌頌教師演講稿 篇11

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，古往今來，人們常常把自己的恩師比作蠟燭，燃燒自己，照亮他人；比作辛勤的園丁，培育出一個個“祖國的花朵”；還有人把老師比作路燈，指引我們前進的道路。

而我要說，老師是一棵大樹，一棵給人安全感的大樹，無論是在驕陽似火的夏天，還是在北風呼嘯的冬天，大樹都張開雙手，爲我們提供乘涼的好地方，爲我們遮風擋雨，保護我們這些“正在成長的小苗”，呵護我們的成長。

記得有一次，我和幾個同學經您的推薦，參加了市級閱讀寫作大賽參賽者的選拔。那天，我信心滿滿地做完了試卷，自以爲憑自己在班級的好成績，進入總決賽一定不是問題！但卻……結果並不是我想的那樣，成績並不理想。就差一步之遙！我就能進軍總決賽了！我後悔，後悔自己平時沒有好好積累知識，懊惱，懊惱失去了一個鍛鍊自己的機會。就連您，也替我感到深深地惋惜。但您仍然用那雙會說話的眼睛讚賞地望着我。似乎在鼓勵我：“別灰心！加油！還有機會呢！只要你肯努力，一定會有所進步！”

爲了使我“更上一層樓”，老師您還給了我許多資料和高難度的測試卷，讓我參透，讓我進步，爲以後的學習生活做下鋪墊。

老師——我心目中的大樹。在我記憶的珍珠裏，還隱藏着這麼一個難忘的小故事——

記得去年剛開學的時候，我因爲還在留戀暑期美好的時光，馬馬虎虎地做了作業。您知道了後，曾經當着全班同學的面批評過我，我看着您那疑惑的神情，看着同學們不解的眼神，我的臉上一陣陣發燒，真恨不得找個地縫鑽進去！曾經是優秀幹部的我，竟然會犯這樣低級的'錯，該罵！真該罵！爲了這件事，我也曾

經怨過您，怨您不顧及我的面子。但事實證明我錯了，我不應該對您有意見。當我認識到自己的錯誤時，就應該立即改正，難道不是嗎？畢竟，從您手下出的好學生還少嗎？俗話說的好：打是疼，罵是愛。您也是爲了我好啊！老師——我心目中的大樹。您擁有了大樹的所有優點，您釋放出氧氣，把無窮的知識導入我們的大腦，您吸收二氧化碳，幫助我們改正惡習。

老師的心，不是白銀，卻比白銀更純；不是黃金，卻比黃金更珍貴。老師的心，至純至珍，偉大，無私。老師，您是蠟燭，您是園丁，您是路燈，您更是我心目中的大樹！

學生歌頌教師演講稿 篇12

尊敬的老師，友愛的同學們：

大家上午好！我是來自高一（20）班的王鄭順子，今天我國旗下講話的題目是：我爲你唱歌——人生的耕耘者。

自從我們踏入學校開始，便閱讀過也寫過很多關於讚歎老師的作文。也許當你聽到這個題目時，內心會掠過一絲不屑，心裏想着：一定又是陳舊的內容，老掉牙的套話。然後挑選低頭繼續背自己的綠卡掌中寶。請同學們轉身看一看站在隊伍最後和我們附近的老師們，回想過去的種種：或是與老師的一次促膝長談，或是精心烹製而成的營養的心靈雞湯，亦或是上課時與老師的會心一笑，一定可以感受到老師們從內心深處散發出的人格魅力。

我們心中都有自己最愛慕的老師，也許偷偷地把他們當作自己的男神或女神。爲了不讓自己最愛的老師們失望而默默地努力，倔強的小臉上寫滿了青春特有的衝勁。在努力後取得成績時，我們最想要謝謝的是我們的老師，謝謝他們的鼓舞與引導。他們是大海中高擎航標的引導者，使我們航行於知識海洋中的獨木舟屹立不倒；他們是巨輪上的優秀水手，爲莘莘學子的人生航向掌舵。

也許你曾在心底說過老師的壞話，也許你曾面紅耳赤地與老師爭辯，也許你曾對老師的嚴格要求感到不滿甚至當面頂撞，但請不要忘記：老師們在晨曦微露到華燈初上的忙綠中履行着人民教師的神聖責任，他們嘔心瀝血只爲我們取得優異的'成績，他們此刻的苛刻，是爲了打造明日更好的我們。

從幼稚童年的牙牙學語到青春年少的意氣風發，在求學生涯的歲歲年年中，一切的一切是老師教會我們，引領着我們一步一步披荊斬棘。幾經風雨，幾度寒暑，老師呵護我們成長。使我們獲得知識的滋養，穿過人生的迷茫。老師牽着我們的手走進知識的殿堂，他們似紅燭，燃燒自己，點亮我們；似粉筆，消磨自己，書寫我們。驀然回首，老師們燈火闌珊處，他們在晚自習的孤燈下陪伴我們度過漫漫長夜，他們駐腳在課桌旁關懷我們生活的點點滴滴，他們坐在閱卷電腦後，批閱着我們遞交的一份份成果。聽了這麼多，大家心中一定出現了自己最喜歡的老師的模樣吧？反正我心中是的！

擁抱每一位在人生之路上曾賦予你幫助的老師吧，青春是張單程票，有朝一日，鵬飛之際，勿忘爲你描繪將來藍圖的他們，在心中真摯地說一聲：老師，你在我心中是最美！

起風了，我的發言也該結束了，感謝大家！

學生歌頌教師演講稿 篇13

各位領導、各位老師：

您們好！

“你用澎湃的激情，耕耘溫馨的沃野；你用執着的熱情，開墾冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉，澆灌乾涸的土地；你像潤物無聲的細雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化爲笑顏。爲了國家的棟樑，你把一顆真心捧出，爲了民族的明天，你把一腔熱血奉獻！”

有人用這樣的語言來歌頌教師，這正是發自我們內心的對教師尊重情感的自然流露。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的國小生，從求知若渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，從農田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，教師的作用時時刻刻貫穿於人類文明發展史的整個過程。

正像人們所共識的那樣：社會的發展靠教育，教育的發展靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。教師是每個人心目中的完美的象徵，教師贏得了人們共同的尊重和愛戴！我們有十分的理由向教師表示敬意。

“偉大”這個字眼令世人仰慕之情油然而生。偉大的人物，偉大的事件，偉大的時代，無不給人留下難以忘懷的深刻記憶。然而，在這些“偉大”的背後還會有那麼一部分人不應被忘記，他們就是默默無聞的教師，是他們培育了這些“偉大”中的人物。

在茫茫數千載的人類歷史長河中，偉大的人物伴隨着時代滾滾向前的車輪不斷涌現，每一個人物的出現都會讓幾代人爲之興奮，爲之激動雀躍。偉人們具有力挽狂瀾的膽識和橫貫長虹的氣魄，偉人們擁有非凡的才華和高遠的志向。這些都是成就他們偉大成就的必備素質，而這些素質大部分是得益於他們老師的培育。

縱觀歷史，橫看社會。但凡有成就、幹出一番事業的偉大人物，他們的身後大多都會有一位或多位了不起的.老師。老師的偉大不在於他們自己成爲偉大的人物，而在於他們激發偉人成長的靈感和動力。老師就好像機車發動機上的火花塞，只要迸發出火花就有可能點燃一位偉大人物的成長曆程。儘管老師不能給予學生更多的成功內容，但一個良好的開端就已經預示着成功的來臨。

政治家、軍事家、科學家、教育家等等可稱得上偉大的人物，在這些人的背後一定都有一批啓發、教導、關愛過他們的優秀老師。我們的老師作爲他們的培育人、領路人，同樣可以享有“偉大”的稱號，值得我們尊敬！

“知識就是力量”，“知識是社會發展的第一生產力”。那麼，知識來源於何處？又是誰給了我們知識？當我們需要知識時，又向誰求教？我們首先想到的就是老師。在我們每個人的印象中，老師總是擁有無窮豐富的知識。

我們第一天走進學校，望着老師寫在黑板上的一條小白線，心裏正在迷惑不解急切盼着知道它到底是什麼時，老師的一句話“跟我讀”讓我們幼小的心靈頓時感受到：人生智慧的大門豁然向自己敞開。那時，興奮的我們都會恨不得逢人便講“我知道這就是1啦！我認識數字嘍！”。那一刻的欣喜與激動，難以言表，終生難忘。從此刻起，對老師的敬佩之心就開始伴隨着我們將要經歷的一生歷程。

老師的知識猶如奔涌不息的清泉，讓我們總感到取之不竭、用之不盡。老師用他們的知識滋潤着我們的成長，充實着我們的頭腦，增添我們認識世界的力量。老師的知識讓我們有了久旱逢甘霖的喜悅，有了時刻擁有巨大知識寶庫的安全感而從不懼怕任何的困難。

才華橫溢，滿腹經綸，這是對老師擁有豐富多彩知識的描述。面對求知若渴的學子們，面對個性各異的少男少女，面對不同角度的問題，老師們擁有了五花八門的知識結構。他們的知識是專業與旁通的完美結合。從此，我們心中對老師有了急切無限的嚮往！

口若懸河，滔滔不絕，這是對老師闡釋知識的方法能力的概括。老師不僅要有自己的“一桶水”，能夠滿足學生的需要。更重要的是老師具有把知識傳授給學生的能力和方法。老師的這種傳授知識的能力是他們所獨有，這樣的能力本身就包含着無限的內涵。

有人這樣說，一個博學多才的老師不僅是具有演說家的口才和藝術家的風采，讓學生從語言到行動上都羨慕他、模仿他，而且還是一個不斷學習、勤奮學習、善於學習、終身學習、勇於進取、可持續獲得知識的人。在他們身上具有一種學而不厭、誨人不倦、精益求精的優良品質，在學生的心目中老師是一個永不滿足的知識富有者。

每個人都有自己的事業，都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中默默地實現着人生的價值；有的人轟轟烈烈成就卓著，做出了顯赫的業績。然而，當我們回顧所走過的人生之路，追尋我們事業發展的源頭之時，很多人都會不約而同地想到一個人，那就是我們的老師。是老師給我們指引了前進的路。