教師國培心得體會實用[2篇]
當我們受到啓發,對生活有了新的感悟時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記於心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那麼要如何寫呢?下面是小編精心整理的教師國培心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
教師國培心得體會1
很榮幸參加了國培計劃20xx安徽農村幼兒園骨幹教師培訓。幾天的學習中我們接受了合肥幼專的全部安排,不僅在生活上無微不至,更是在專業培訓上爲我們提供了一支優質的教學團隊,都是在不同學科領域內頗有建樹的專家學者,各位專家毫無保留的把自己在工作中的經驗拿出來與大家分享,深入淺出,精彩紛呈。在這次培訓中,我收穫了很多,並把轉化爲實際效能。
一、認真記錄學習筆記,留下第一手資料
這次的培訓長達十幾天,培訓的內容非常多且全面,可以說只是聽課是遠遠無法吸收全部培訓內容的。在培訓的時間裏,我每天認真做培訓筆記,晚上就在賓館的房間裏進行整理。我的筆記全面而豐富,已經記錄了厚厚的一大本。這爲我留下了非常寶貴的第一手資料。
二、組織園內培訓,傳達國培精神
1、自培訓結束以後,我在園內先後召開了五次管理層教師會議。先後針對友誼分園、濱河分園、寶龍分園和友誼分園共計組織了四輪全園教師培訓。向全體教師傳達了培訓思想、政策導向及先進理念。通過園內的會議與培訓,這次國培的主要內容已被全體教師所瞭解,特別是管理層學習的更加的`透徹,這就提高了他們以後的教學和管理水平,爲更好的辦園打下基礎。
2、除了對園內教師進行培訓以外,我對這些天培訓的筆記做了細緻的整理,並把這些寶貴的資料印發給各園傳閱。這彌補了培訓時間有限,而國培內容太多的矛盾,讓一線教師充分學習國培精神,爲教學服務。
3、對於幼兒遊戲和活動等資源,我們印發了小冊子,下發給每一位教師,留給他們做參考。
三、以培訓爲契機,引發教育科研熱潮
通過對全園教師的培訓,組織幼兒教師教育論文比賽,並設立專項基金支持。對獲獎教師予精神和物質的獎勵。鼓勵教師在學習國培精神的基礎上,多思考、多研究、多利用最新成果,把教學變成一種藝術,從自然型教師向科研行教師轉化。
雖然幼兒教師參差不齊,但豐富的獎勵政策也在園內引起不小的科研熱潮,很多教師都有很明顯的進步。
四、開展公開課,在實際應用中學習國培精神
理論只有付諸於實際,纔可以把理論轉化爲實際效能。我們抓住這種學習熱,在國培理念已經深入人心之後,及時開展公開課活動,讓各園教師互相切磋、學習。並邀請市內專家進行評課,讓學習所得在實際教學中消化。
通過這次國培以及國培後一系列的組織活動,使本園的整體教學水平有了很大的提高。再次感謝國家,以及爲國培而忙碌的老師們!
教師國培心得體會2
國培學習給我留下了深刻的印象。“玉不琢,不成器。人不學,不知禮。”這次培訓收穫最大的是前輩們對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的,因爲每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的衝擊。
通過此次學習,我心中感觸很深。首先,增強了我的責任意識。俗話說:責任重於泰山。作爲一名教師,學生是我們直接的教育對象,教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發展,要想教育好學生,增強責任意識是至關重要的,沒有強烈責任心是無法教育好學生的。教育是一個長期發展過程,同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現今,着眼未來,以苦爲樂,甘於寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱鉅的任務,爲後代着想,爲家長負責,爲學生負責,爲我們祖國千秋大業負責。其次,要提升教師的素質,懂得尊重和激勵學生。尊重和激勵學生,可以啓發學生的心靈、思維。著名的心理學家雷耳評論說:稱讚對溫暖人類的靈魂而言,就象陽光一樣,沒有他,我們就無法成長開花。但是我們大多數的人,只是敏於躲避別人的冷言冷語,而我們自己卻吝於把讚許的溫暖陽光給與別人。
這也是一次遠程教育培訓,我體會到新課程教學應該是:“學生在老師的指導下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎,從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度,以學生爲主體,教師儘量只起到指導的作用,以培養學生的能力爲中心,爲重點。上課的教師自身素質要高,駕馭課堂能力要強,對於學生錯誤性的認識,教師能夠及時予以講解。另外教師要善於運用啓發,提問題時要有針對性,讓學生有的放矢;幽默、流暢、優美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養,讓每個學生都有展示自我的機會等等。”每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學習的'東西。令我深深感動的是,所有的老師,面對我們這些年輕後輩,無不是傾囊相授,看着這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個廣闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我一定可以盡情施展,幹一番事業!是的,請允許我把自己的工作稱爲“事業”。
我逐漸明白:語文姓“語”,語文教學要體現“一箇中心”“兩個基本點”:“一箇中心”即以語言練習爲中心,特別是要加強語言的運用。“兩個基本點”即培養語文能力(聽、說、讀、寫、書),提高人文素養。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”,最好的方法是結合課文教學,設計各種形式的表達練習,讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解,促進學生對課文語言的積累,使理解和表達、積累和表達獲得多贏。
我們也深深地意識到:從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘,擔負着自己的職責和責任;工作中任何一個環節出現任何失誤,都可能給教育教學工作帶來影響,造成學生終生遺憾,甚至釀成事故。爲此,對待每一項工作,學校每位教職員工都要努力做到小心示範,認真育人。永遠記住:學校無小事,事事是教育;教師無小節,樣樣做楷模。其次,我們還應學習教育理念,更新教育觀念,聯繫各界教育力量做好各方面的協調發展,也只有這樣,我們學校的教育教學工作才能得到健康和諧、又好又快地發展,我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來,我們將面臨新的機遇與挑戰,我願意在國小教育這塊充滿生命力的園地裏努力耕耘,爲教育事業作出自己的貢獻。—作爲教師,我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生,讓他們學會做人,學會交流,快樂成長。有人說,教師是太陽底下最神聖的職業;有人說,教師是人類靈魂的工程師;我說,教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責任。我們將永遠憑着這顆良心,把無私的愛和無限的責任奉獻給學生!
在以後的教學中,我要做的是:
第一、自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二、不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成爲長流水。
第三、交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。
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