精選最美教師作文合集8篇

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的最美教師作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

最美教師作文 篇1

如果我是一位音樂家，我要用最美歌聲來讚美她;如果我是一位作家，我要用美妙的文字來讚頌她；如果我是一位畫家，我要用一幅優美的畫來表達她。她的模樣是那麼慈祥，她的聲音是那麼動聽，她留着長長的頭髮，長着一張圓圓的臉，一頭烏黑的長髮，她個子不高，皮膚不算很白，一雙眼睛永遠閃爍着智慧的光芒，臉上永遠是掛着甜甜的微笑，在我的記憶中他似乎穿着很樸素，但樸素中帶着幾分華麗。她就是我眼中淡定，知識淵博的最美老師——黃老師。

黃老師特別喜歡鼓勵同學，記得黃老師剛來我們班開始給我們上課時，她叫同學們積極舉手回答問題，但是一個同學都不敢舉手發言，於是她就採用了一種“鼓勵激療法”。說“沒事，大膽地舉手，說錯了沒關係，老師會鼓勵你們”。黃老師這麼說，我就勇敢地舉起了手，並且正確的回答了老師的問題。之後每次回答問題時越來越多的同學都勇於舉起了手。以前我們班的氣氛很沉悶，同學們都不是很大膽的表達自己，現在好了，黃老師的“鼓勵激療法”改正了我們班的壞習慣，不僅效率提高了，而且我們每天都是在輕鬆愉快的教學環境中好好學習，大大的提高了我們班的學習成績。

黃老師的教學還有一個特點，就是提倡大家課前預習，課後複習。以前，我們班同學都不喜歡課前預習，所以老師提出問題，一個都答不出來，現在我們班喜歡上了預習，在課堂上，老師提出的'問題，全都答得上，還能把預習的過程中遇到不懂得問題，在老師上課的時候一一解答出來，還能說出課文的主要內容。課後複習是把所學的知識加以牢記，鞏固。運用起來更加遊刃有餘。

黃老師對待工作非常嚴謹，她雖然是一個四五十歲的人了，但她並不因此而對工作有所懈怠，有時候路過黃老師的辦公室，我都會不經意的發現她正在伏筆寫跟工作有關的東西，這讓我油然而生對黃老師的一股敬意，從黃老師身上，我學習到了孜孜不倦的精神，黃老師也是個與時俱進的人，俗話說：“活到老學到老”。這句話在黃老師的身上那是在合適不過了，黃老師特別謙虛，從黃老師身上我又讀到了謙虛的精神和不恥下問的習慣。

經過四個學期的努力，我們班獲得了“優秀班級”稱號，這是我們班團結獲得來的，也是黃老師辛辛苦苦教育我們得來的，在這裏我代表我們班向黃老師說一聲：“老師，謝謝你！”

我們有幸能遇上這樣一位有豐富教學經驗，盡職盡責的好班主任而感到高興，我眼中最美的老師——黃老師。

最美教師作文 篇2

美麗的事物讓我們賞心悅目，心情愉快，然而生活中我更喜歡觀察，品讀每個人身上不同的美，只有懂的美的內涵才能真正感受它的奇蹟，有一位老師無論現在和將來都值得我回憶，那就是我的啓蒙老師，也是我的`班主任——劉老師。

還清晰的記得我上國小一年級時，那鉤鉤圈圈的拼音對我來說很困難，在我眼中，許多拼音的長相是彼此相同的，同學們都能流暢的區分了，可我分不清，我對自己失去了信心。這時劉老師微笑着走過來，鼓勵我說：彆着急，慢慢來，我小時候學拼音也很吃力，你看，現在不是很好嗎？你肯定能行！我一下子有了信心，更用心的學起來。不久，我不但學會了拼音，更重要的是在遇到困難時，我總能想起老師的話：你肯定能行。

學校是在偏遠的山區，生活條件都很艱苦，我的家離學校有點遠，我們村只有幾個孩子在這兒讀書，中午很少回家，上學不久，老師知道了這種情況，我清晰的記得，她微微皺了一下眉，感嘆道：這麼小，真不容易。於是，在以後的日子裏，每天，她幫我們熱飯，在她教我的這幾年中，我受到了無微不至的關懷。當我長大一些，知道了繁忙爲何物時，我才深深地知道老師在默默無聲中給我的是一份情深似海的付出。她脾氣很隨和，同學們都樂意上她的課。由於農村條件艱苦，當時，參考資料缺乏，劉老師就給大家編印練習題，她寫一手好字，刻蠟版又快又好。

最後，老師被調入其他學校，我也去縣城讀書了，好懷念和劉老師在一起度過的美好的日子，這是我一生中最難忘的老師，每當遇到困難時我就會想起她的話語你肯定能行。

最美教師作文 篇3

老師是蠟燭，默默燃燒，爲學生照亮亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，爲學生滋潤乾渴的心靈；老師是路標，長久佇守，爲學生指引未來的方向；老師是最美的，她爲了我們不惜一切。

我們還有幾個星期就要到期末考試了，但是我們還是不想着學習。因此，老師每一天都跟我們發火，突然有一天，我們聽到一條驚心動魄的消息：語文老師生病了，要由另一位老師來代課，我們開始說：“換就換吧，不就是新來一位老師嗎？”但是，上了她的語文課後才發覺，那是一種煎熬，無聊的很那。我們情不自禁的拿新老師與原先的王老師進行比較，先不說她的長相，僅僅是她講課時的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發音不準，還說得特快，我們無形中就成了“小翻譯”，哪裏還有心思聽課呀？她上課說得最多的一個詞兒是“謝謝”，讓我們經常的莫名其妙，不明白爲什麼就得到了老師“獎勵的.”謝謝了？

她個頭不高，胖胖的，像個肉球兒，不像王老師那樣十分苗條，高高的個兒，帶着一副眼鏡，顯得頗有學問。儘管這樣，我們依然在新的語文老師的教育下堅持着，日日盼、夜夜想，期望王老師能早日恢復健康回到我們身邊，我們必須會更加珍惜她、尊重她，努力學習，認真聽課，給王老師一個全新的我們。

過了很久，王老師最後痊癒上班了，她依然是那樣的精神煥發，絲毫沒有減少當年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來表示我們對她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周圍，你一言我一語的問長問短，老師熱淚盈眶......突然，一名同學提到了新來的代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：“每一位老師都會認真的授課，無私傳授知識，儘管她們有這樣那樣的不足和弱點，但目的是相同的，爲了培育祖國的棟樑而不懈努力的”，說完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們期望的笑，那是對我們認可的笑，那是帶有無私奉獻的笑，那是最美的笑！

最後，經過我們師生共同的努力，我們班語文成績得到了全年級統考第二名，僅次於第一名平均分0.5分，王老師又笑了，那是發自內心的笑，是對我們肯定的笑，我們將永遠記住這刻骨銘心的一幕，因爲，那是最快樂的時刻，更是體現老師最美的時刻！

最美教師作文 篇4

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，不錯的，教師的事業是多麼崇高!在我心裏，有一位最值得讚美的老師，他是我進入國中以來的第一位班主任。我們認識的時間不短了，但我還能清楚地回憶起我們第一次見面的時候。

開學那天，在班級裏，有許多新同學，大家都在紛紛交談，倏忽，一位矮胖的中年人走進教室，到了講臺上，班級裏頓時鴉雀無聲，之後，又小聲議論着，這位中年人拿起粉筆，轉身在黑板上寫下三個白亮亮的粉筆字“萬”“幫”“裏”。他操着一口外地口音說：“我呢，叫萬幫裏，擔任你們這學年的班主任，我們要一起度過這一學年，請多關照。”

我們的班主任喜歡“輕鬆課堂”，顧名思義，就是上課時帶一點幽默風趣的小笑話，來活躍氣氛，會讓你喜歡上這節課。

一天，我們在上數學第六章部分，“角”，我們學用方法來表示角，老師說：“如果只有一個角的時候，可以用一個字母來表示，但在遇到特殊情況時，如果你只用一個字母來表示，那就會弄混了。”可是有些同學還是不明白，經常搞混，老師舉例來讓我們識記。他說：“就像我們班一樣，我喊小姚，那肯定就是姚研，因爲只有她一個姓姚的，但我要喊小陳，那糟了，全班多少個姓陳的，呼啦一下，全站起來了，這就相當於角的`特殊情況。”同學們豁然開朗了，這時，老師舉起袖子，好似要大顯身手一般，說：“我現在要提問啦。”問題還沒出來呢，同學們就開始迫不及待地舉手，老師臉上露出了欣慰的笑。

所有老師都有嚴厲的時候，班主任也不例外。

一節陽光活動課老師帶我們去操場活動，我們要先跑兩圈做準備活動，兩圈我們跑的一點也不好，有的講話，有的打鬧，全部都嘻嘻哈哈，兩圈下來，一點學生樣子都沒有，老師二話沒說，讓我們再跑兩圈。在跑的過程中，有同學在埋怨老師，兩圈下來，還是有人在講話，效果還是不好，老師看出我們的問題了，說：“這集體跑步不是一個人的事，是關於整個集體的，如果只顧着自己跑，不顧及別人，就算再好的團隊也會是跑得很亂，記住，團隊不只有你一個人，團結是一個優秀團隊的必要條件！”同學們都認真領會了其中的道理，心中的怨氣早已拋至九霄雲外了。老師問：“這次能不能跑好？”“能。”“大聲點，能不能跑好？”“能！”“齊步跑。”一聲令下，我們開始跑了，這一次，同學們步伐一致，跑得非常整齊。經過老師身邊的時候，雖然，我們距離不近，但我清晰地看見，老師的嘴角上揚了。

看！這就是我心中，那一位最值得讚美的教師，他就是我們可愛又可敬的班主任。我爲他，點贊！

最美教師作文 篇5

“王一斐，你待會來我辦公室一趟吧！你的學案做的很差，我要找你談一談。”鄧老師帶着嚴肅的語氣對我說。“哦！”

“你看，你的學案多馬虎，是不是沒有認真地完成作業？”老師很生氣的對我說。“我。。。。。。我沒有。。。。。。我很認真的完成了。”“那爲什麼會就連減法都可以錯呢？”

就在那天晚上，我在做作業，做學案時，突然，我發現好簡單，我全都會，我一定能拿一百分的！到了早上我信心滿滿的走到組長面前把學案一丟就完事了。再也沒有以前那樣看了一遍再一遍的，生怕錯了很多。可今天我不一樣了，我想：咋麼簡單的題目，一下就做完了，怎麼可能不會全對呢？我自信的一塌糊塗。

數學課上課了，見鄧老師手裏拿着一大沓學案，我心裏暗自高興：老師一定會表揚我的，就算我沒有一百分，也會有九分以上的吧！怕什麼。進了教室，老師微笑的說：“這次一百分的有：李沛鈺······”我一聽皺着眉頭心想：怎麼念都念不到我的呢！應該我是錯了一兩道題所以沒有一百分不過沒關係，我覺得我做的一點都不比一百分的同學差。學案發到我的手裏我就看都不看就塞書包裏了。這時，老師嚴肅的對我說：“王一斐，你下課後拿着學案來找我。”我頓時傻了，老師幹嘛要找我啊，難不成我的學案很差，不可能的啊！咋麼簡單，怎麼可能難倒我啊！好怕好怕啊！還是好怕好怕啊！萬一是批評我的呢？我忐忑不安地想。下課了，我帶着承重的心情，不情願的`走向了辦公室，“一斐，你看一下你的學案，90分你是不是覺得很不錯，你再看一看你錯的題，最不該錯的地方你錯了，錯漏百出。五年級下學期期末你做題就開始馬虎，我沒找你就是覺得你可以發現並改正但你的數學試卷很馬虎，如果再這樣你的成績就會逐漸下降，希望你改正。”我回到家想了想：我不能再這樣馬虎了我要認真做作業不能馬虎，把我的成績提升上來！結果我的作業獲得了100分，多虧了老師那天的一番話纔有了現在認真對待作業的我。

鄧老師，您是我遇見過最美的教師。

最美教師作文 篇6

快樂，什麼是快樂

有的人，家財萬貫

卻未見有說有笑

有的人，家貧如洗

卻總是笑口常開

其實，快樂很簡單

它一直藏在我們的心裏

近段時間，中央臺在播放《尋找最美鄉村教師》大型紀錄片，我挺喜歡看的，看着他們那至純至樸的笑臉，我時常隔着電視和他們一起笑。他們生活在窮村僻壤，他們穿着樸素，甚至破舊寒酸，但是他們都有着崇高的品質和感人的事蹟，令人心生敬意。

至純

今天是師德培訓的第二天，校領導組織我們觀看《尋找最美鄉村教師》，此次觀看兩個記錄片，一個講述江西教師蔣國珍的故事，另一個記錄藏族教師宋玉剛的故事。

也許是好久沒有被感動了，原本有些吵鬧的會場，漸漸地，變得鴉雀無聲。我偷偷地環顧四周，大家都看得很認真。我也定下神，盯着屏幕看，裏面放的是蔣國珍老師的故事，蔣老師今年82歲高齡，身體瘦小，衣着質樸。但是真看不出他有這麼大歲數。他每天起早摸黑，種莊稼，撿破爛，不知疲倦。如果在現實生活中，看到這種情景，我們則會猜想老人生活困難，需要掙錢養活自己。而他每月卻有3600多塊錢的'退休工資，他是村裏最富的人，卻過着最窮的生活，每天給自己的開支就是一塊錢，一日三餐吃的都是紅薯。難怪村裏的人說他神經病，讓所有的人無法理解。

雖然我也疑惑不解，但是我相信蔣老師肯定有他自己的原因。看着看着，我們才知道，蔣老師把所有的錢都捐給了那些貧困學子，有的幾千，有的一萬，多則幾萬。有人幫他計算了一下，大概有20多萬，他連種莊稼撿破爛掙來的錢也捐了出去。當記者問他爲什麼要這樣做？他只是輕描淡寫說到自己孤身一人，無兒無女，無牽掛，只希望孩子們不要因爲沒錢而輟學。當老人說到“孩子“學生”時，眼裏總泛着光芒，他愛學生，愛孩子，把所有的孩子都當成自己的孩子，當他們有困難的時候，會傾囊相助。在我們看來老人過得很艱苦，但是他很知足，他的臉上總掛着幸福的微笑。在他的世界裏，沒有富有，沒有貧苦，只有學生。

是啊，人生本來無，何來有，只要心中裝着一個至純至美的願望，那就會變得很幸福。

奉獻

蔣老師把大半生都奉獻給了教育事業，後來因病退休，心中仍想着學生，爲學生捐款助學，爲學生買獎品送鼓勵。他說人生來就是要奉獻，他不在乎自己吃什麼，穿什麼，節省下一分一釐，爲學生們送去一份份希望。記得偉大的科學家愛因斯坦說過“一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。”只有獻身社會，人生才能顯示意義。也許那些偉大的人都是這麼想着，才能在困難面前一無反顧，勇往直前，才能在私利面前大公無私，不計個人得失，才能在掌聲鮮花面前全身而退，潛心鑽研。再看“漢族爸爸”宋玉剛，他因爲一次意外的幫助，對結下了濃濃的藏族情結。他發誓要讓更多藏族同胞識字，不吃文字虧。這麼想，也這麼做。他選擇了西藏，雖然那裏的生活條件十分艱苦，時不時地會發生自然災害。他也時常想念遠在他鄉的年邁的父母，但是他想到了藏族人民需要他，他要留下來幫助他們。後來，他發現藏族的孩子聽不懂他的話，他走進藏族家庭，學習他們的生活方式，學習藏族語言，很快他就能講一口流利的藏語。沒有語言的障礙，交流起來就方便了。當他了解到這裏的父母根本不重視教育，當孩子國小畢業了，家長們總希望孩子結束學業，回家幫忙幹活。宋老師更是寸步不離地守在孩子們身邊，雖然自己的孩子正生病，發着高燒，但是不能讓一個孩子輟學的強烈願望一直在心中呼喚着他，直到把所有的孩子順利地送進中學，他才馬不停蹄地趕回家帶女兒去看病。

他的真誠付出，贏得了藏族孩子們的喜歡，難怪孩子們都稱他爲“漢族爸爸”。

不管是蔣國珍老師，還是宋玉剛老師，他們心中都裝着學生，想着別人，他們都有一顆崇高的心，他們都有爲人類做貢獻的大願望。爲了學生，他們不怕累不覺苦，爲了學生，他們可以放棄優越的生活，爲了學生，他們可以犧牲自己。幾十年的艱苦付出，不是爲了被誰稱讚，不是爲了取得榮譽，更不是爲了獲得報酬，默默地付出，默默地承受，默默地離開。此時我想說“無聲勝有聲”，無聲的偉大比有聲的偉大更令人敬佩。正如記者說的，他們的境界不是人人可達，但是當我們迷失在繁華喧鬧中，不妨擡頭看看那一片藍天。

快樂

現在知道快樂是什麼

那就是我們心靈中一泓清泉

對別人

一次真誠的幫助

一份溫暖的問候

甚至

一個愛的眼神......

我想快樂無大事

也無小事

多一份奉獻

多一份開心

真正的快樂

那是一個美麗的境界

最美教師作文 篇7

我們班的班主任有一頭飄逸的長髮，一雙美麗的眼睛，還擁有妙窕的身材。

她的外表很美麗，她剛來的時候，我們都認爲她像母老虎，只因爲那時還不解她。直到我們知道那樣一件事，我們以前的班主任因爲我們的成績太差而不要我們。那時，我們已經變成全校有名的差班。她看我們很可憐，就把我們接過來。

她有一個活潑可愛的女兒叫林嚴好，小名叫好好。來接我們的時候，好好才兩歲。一般的孩子喝媽媽的奶都要喝到1歲，可是好好卻因爲媽媽要來接我們班，只喝兩個月的奶，就被硬生生把奶給斷，而且還不能經常和媽媽在一起。可是，作爲對好好和老師的付出的回報，我們考出一次又一次糟糕的成績。第3單元，我們全班竟沒有一人考到90分以上，就連全班第一都只有89。5分。有時，好好來學校，當她用稚嫩的.聲音叫我們哥哥姐姐的時候，我們的心裏總會涌起一陣酸楚，我們真對不起好好。老師還是像以往一樣，每天給我們出習題，推薦好的課外資料，儘管我們的成績仍然那麼糟糕。有老師勸過她放棄我們班，因爲我們的成績實在不堪入目。可她還是沒有放棄我們班，還是全心全意地付出，希望有一天能得到回報，可是，沒有……她該多麼傷心啊，本來她是滿懷信心，相信只要她付出，我們的成績就一定能漸漸好起來，可是，沒有……

在這裏，我要代表全班同學，對老師表示深深的歉意，請您相信我們，我們一定會變得越來越好，絕不會再讓您傷心！

最美教師作文 篇8

要說我的老師吧，感覺上都差不多。不過在剛升入國中的時候，倒是有位老師讓我印象深刻，至今難忘。

“本人張麗娜，以後你們管我叫娜姐……”那霸氣的開場，令我吃了一驚。因爲挺着大肚子的'緣故，只能坐着給我們上課。暗中觀察娜姐，扎着馬尾，眉下兩雙眼睛緊緊炯炯有神，像掃描儀一樣大掃四方，彷彿只要一點小動作便會被發現，逮個正着。不敢直視娜姐，就怕被她的眼神殺死。

娜姐上課聲音洪亮，有一口地道的普通話。幽默風趣，沒有因爲大肚子而顯得軟弱無力。有一次，上課回答問題，娜姐不知爲何叫了一聲：“2”，而我剛站起來回答問題，頓時班裏笑聲一片。不知何時，我“2”的這個綽號便傳的沸沸揚揚。每次輪到我回答問題，她總這麼說，“2，你說呢”，但我並沒有因爲“2”這個綽號而感到苦惱。當娜姐看見同學們都叫我“2”時，她站出來說：“2，只不過是開個玩笑，不要給同學起綽號……”。

娜姐上課最大的特點之一就是不用看教輔書。可見胸有成竹，辦公室裏沒少花功夫。娜姐講課滔滔不絕，似乎手中有本兒無影的書。當問起她時，她笑着答：“都在這呢！”說着用手指了指太陽穴。娜姐從不拖課。“我絕不會佔用你們的課餘時間，也不指望你們回去花多少時間，只要上課認真聽講，這就夠了。”她這麼說。

但是有一次，事件發生了。班上有名的調皮鬼和那姐頂嘴，具體什麼原因也不清楚。只聽到兩人的怒吼，“你想不想學了？不想學滾！”“不想學了，怎樣？”“那好，把書拿過來。”“拿就拿”，說着把書扔到了娜姐跟前。娜姐一邊瞪着他，一邊撕書。調皮鬼怒氣衝衝的跑出了教室，娜姐叫人硬是把他拉了回來。經過一番調教後，他認識到了自己的錯誤，娜姐最後還不忘開玩笑的說：“那被我撕的書怎麼辦呀？”“補，一定補”，他笑着不停的點頭。這是娜姐第一次發這麼大的火，也是最後一次了，因爲娜姐沒過多久去醫院臨產了。

後來見她，還是在九年級，向她問好，依舊是那霸氣的聲音。