教師師德師風整改措施報告
隨着社會一步步向前發展,越來越多的事務都會使用到報告,報告根據用途的不同也有着不同的類型。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的教師師德師風整改措施報告,歡迎閱讀與收藏。
教師師德師風整改措施報告1
縣政府教育督導室:
爲進一步做好我園師德師風建設工作,提升教師個人師德師能,根據縣教體局、教育督導室相關文件要求,我園對教職工師德師風建設情況進行了認真自查,現將自查情況彙報如下:
一、成立了組織機構,夯實了工作職責
成立了以園長李莉同志爲組長的師德師風建設工作領導小組,進行了人員分工。具體分工如下:
組長:李xx(園長)
副組長:柯xx(副園長)
成員:蘭xx何xx
工作領導小組負責幼兒園師德師風建設工作,負責對教師日常行爲規範進行監督,負責糾正教師不良的師德表現等。
二、師德建設情況
1、堅持政治學習。我園組織廣大教職工認真學習黨的理論,積極開展了黨風廉政建設,積極踐行黨的羣衆路線。結合工作實際,如何理解與處理新時期講奉獻、如何做一名合格教師等問題的大討論。
2、認真實施《中國小教師職業道德規範》和《幼兒園教師職業道德規範》以及《公民道德實施綱要》,並制定有《漢陰縣幼兒園教師十要十不要》和《漢陰縣幼兒園教師誓言》,經常性地利用教職工大會。
3、嚴格師德考覈制度,大力開展幼兒家長師德評議活動,並對全園教師師德全面考覈,與工作津貼掛鉤,與年度考覈掛鉤,力爭做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”。實行師德師風問題一票否決制。
4、積極開展一系列師德創建活動,開展有5期道德講堂活動,提出:多微笑、少埋怨、少脾氣、寬心胸、勤做事、高效率。
5、積極開展了“微笑服務”活動。讓家長和老師互評微笑明星,並定期進行公示。
6、建立師德師風評價機制、家長投訴機制,嚴格值班制度,值日員每天到各班進行檢查,發現有師德師風問題立即進行指正,情況嚴重的進行談話,並進行通報。
7、近三年來,我園無一起體罰或變相體罰幼兒現象發生,教師師德水平正穩步提升。
三、存在的問題
1、有部分教師在課堂上使用手機,個別教師存在私自調課和請人頂崗代課情況。
2、小部分教師存在無故遲到情況。
3、個別教師利用工作之便接收家長宴請等。
四、改進的方向
1、加強師德師風學習,提高教師的思想認識,將師德師風的學習放在重要位置。
2、對存在上述問題的教師,幼兒園將對其進行談話,責令立即整改,如不及時整改,在學期末和學年末的評優、評模中採取“一票否決”,並對累教不改者上報縣局紀委。
教師師德師風整改措施報告2
一、工作過程
召開會議,總結了第一階段師德師風建設工作,並安排部署了下一步工作。
開展了教師自查活動動。每位教師填寫了《馬場鎮九年一貫制學校師德師風自我查擺表》,在此基礎上,認真反思和查找自己在工作作風和師德師風等方面存在的問題,剖析思想根源,擺出自己師德不良的表現,寫出自我剖析材料,整改報告
廣泛徵詢各方意見,發放徵詢信。在一個月的時間裏,馬場學校分別向學生、家長、教師的下發了上千份徵詢意見表,廣泛徵詢廣大師生與社會對學校師德師風建設的意見,彙集成冊,展開自查工作。
開展民主測評工作。師德師風考覈小組成員分配到各班,對三年組到九年級學生相應的教師進行民主測評。
測評反饋。學校根據教師個人查擺剖析材料、學生評議、家長評議等實際情況,徵求意見情況和個人一貫表現,進行了綜合分析,準確客觀的提出對每位班幹部和教師的評議意見,認真填寫了《馬場鎮九年一貫制學校教師師德民主評議登記表》,並裝入教師個人師德檔案。
接受學生教師家長監督。學校公佈了師德師風電話,校長電子信箱,設置了師德師風建設意見箱。
二、措施到位
領導重視,師德建設始終列入學校日常工作。
學校領導高度重視師德師風工作,把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,先後多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。要求教師學習了《公民道德建設實施綱要》和《中國小教師職業道德規範》。採取了自學、聽輔導講座、討論、答卷等靈活多樣的形式,力求使學習收到的效果。同時結合本校實際,實施馬場鎮九年一貫制學校師德師風建設的221工程,即馬場鎮九年一貫制學校師德師風建設的20要20忌10不準,要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率。
加大管理力度,經常自查自糾
校領導把師德師風作爲重點問題,在教職工大會上反覆宣傳,明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行爲進行自查自糾。結合黨員先進性教育活動,要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去,大力配合學校開展師德師風工作,把師德師風和黨風廉政建設結合起來,發揮共產黨員的先鋒模範作用,做師德師風的楷模。同時,設立師德師風投訴箱,向學生、家長公開學校投訴電話,接受學生、家長對師德師風的監督,開展了師德師風學生問卷調查,對調查中發現的問題,學校及時給予瞭解決、整改。
三、反映的問題
紀律觀念不強,還存在早退、遲到、曠工的現象。上課有接打手機的現象。
有的教師,不重視學生的身心健康,隨意增加學生的課業負擔,造成學生的活動時間與睡眠時間不足。不能與學生平等交流,耐心教育,沒有完成與學生談心次數。對學生放任自流,該管的不管,把學生的不良行爲歸咎於社會,推之於家長。不重視對學生進行心理健康教育。還存在諷刺、挖苦、歧視學生,體罰或變相體罰學生的現象。
有的教師不明確所教學科的課標要求、標準及學科結構,採用應試教育模式教學,採用注入式、灌輸式教學。在日常教學中忽視對學生良好行爲習慣培養。不重視學生創新能力和實踐能力培養。不按課表上課,還存在擠佔藝體等學科現象。沒有按照平時考覈與學期考覈結合評價學生,評價學生只看分數的,純以學期考試成績評價學生。
有的教師不積極參加政治業務學習。教育觀念陳舊,教育理論知識貧乏。不熟悉自身業務,業務能力不強。
四、改進措施
堅持政治業務學習制度
認真組織教職工學習相關法律和文件精神,堅持集體學習和自學相結合;討論和反思相結合做到有時間、有計劃、有內容、有心得;同時,結合中心工作,開展形式多樣的行風教育和依法治教活動,促使教職工端正從教思想,轉變工作作風,愛崗敬業,爲人師表。
加強領導幹部作風建設
將行風建設作爲學校管理的重中之重來抓,要求領導幹部率先垂範,以身作則,廉潔從政。向師生公開作出承諾,接受廣大師生的監督。
認真落實教學常規
對教師的備、教、批、輔、考等環節工作要求作了全面的量化和跟蹤監控,實行定期與不定期,全面檢查與個別抽檢相結合的監控辦法,促進了學校常規管理工作,逐步實現科學化、規範化、高效化。建立公開、公開、公正的.激勱機制競爭機制,促進管理的科學化、規範化。
加大監督力度
設立師德師風投訴箱,向學生、家長公開學校投訴電話,接受學生、家長對師德師風的監督,開展了師德師風學生問卷調查,對調查中發現的問題,學校及時給予瞭解決、整改。另外,學校將師德師風建設與年度考覈、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,促進師德師風建設的各項措施落到實處。
教師師德師風整改措施報告3
這段時間經過對師德師風的學習,對師德師風集中教育活動的開展有了充分的認識,我深刻地認識到愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求。作爲一名德育教研員,自我時刻以《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自我,認真剖析,尋找差距。根據新要求我結合實際對自我的師德行爲進行如下總結:
在工作方面,能夠配合主任的工作,進取完成交給自我的各項任務,力爭幹好、幹實。業餘時間,虛心學習有關業務知識,翻閱《中國小心理健康教育》《班主任之友》《人民教育》等雜誌,努力提高自我的業務水平。
經過近階段的師德師風教育學習,我深深地體會到“敬業,愛崗,奉獻“的內在覈心,認識到自我還存在着許多不足之處:
第一,工作中缺少創新意識。
在日常工作中,往往按部就班,缺少創新的精神,對工作出謀劃策較少。
第二,學習的主動性有待加強。
對學習沒有做到長期堅持,總是給自我找藉口,雖然各方面或多或少有必須的提高,但總的來說,提高並不算太大,與其他教師還存在着必須的差距。
經過深刻查找剖析,針對自身存在的問題和不足,在今後的學習、工作、生活中,我將嚴格要求自我,認真做好以下幾點:
第一,不斷加強政策理論水平,認真學習有關教育理論。
第二,努力加強德育專業知識學習,虛心請教。
第三,按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自我,
第四,加強對本職工作的主動性、進取性,利用業務時間多鑽研、多思考。
經過此次師德大討論,我會更加愛崗敬業,時刻牢記院訓“先做師之生,再做師之友,後做師之師”,爭做一名新時期合格的德育教研員。
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