教師朗誦稿(必備15篇)

在日常生活中，大家總免不了要接觸或使用朗誦稿吧，朗誦是用響亮有力的聲音把文章背出來，以傳達文章的思想內容。還苦於找不到好的朗誦稿？以下是小編收集整理的教師朗誦稿，希望對大家有所幫助。

教師朗誦稿1

（王嬋堅）在無數平凡和不平凡的職業中，我擁有寶石般閃亮的職業。

（羅婷）在無數奉獻和進取的篇章中，我擁有金子般閃亮的一頁。

（郭麗英）我是一名教師，要把神聖而崇高的理想之燈，在我的心中點亮，高高掛在我的頭頂

（李宗日）有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語

（張小芬）也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業爲她的青春開無數次平方。

（崔效鋒）而我要說：教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！

（曹厚金）我不曾讀書破萬卷，也不曾走遍祖國的大好河山，更沒有生花妙筆賦予我創作的靈感，我只是千萬教師中的一員。

（李紅湘）像星辰屬於夜空，草木屬於自然，我有滿腔的熱情和對收穫的期盼

（許容）初登講臺的我，用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練；在前輩們的帶領下，去沉思、去開拓、去吶喊。

（陳瑜）我是一名老師，三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆

（胡迎豐）我不悔粉筆灰染白我的雙鬢，迷朦了我的雙眼，就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！

（賀秀春）滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記；滿天夕陽裏，只有對學生的殷殷期盼。

（全體男教師）因爲熱愛，我深情地演繹着我的人生，微笑着寫下希望擦去功利

（全體女教師）因爲執着，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，選擇詩滿人間，畫滿人間

（郭麗英）如果我可以是火種，我願意將孩子們的心靈之火點燃，溫暖充滿每一個孩子心靈的空間

（賀秀珍）如果我可以是春風，我會讓真情開遍每一個孩子心靈的花園，讓校園裏的每一棵小草都笑容滿面。

（陳美）親愛的孩子們，你可否記得第一次踏進校園老師迎接你的'笑顏？

（羅婷）親愛的孩子們，你可否記得運動會上同學們助威的吶喊？

（張小芬）親愛的孩子們，你可否記得老師領着你們，在隊旗下許下莊嚴誓言？

（合）這裏的每一顆花草都記得你年少的夢想，這裏的每一寸土地都留下你們成長的足跡。

（全體女教師）我是一名老師，我要把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能在藍天翱翔!

（全體男教師）我是一名老師，只要我的信念能堅如磐石，只要我的雛鷹能鵬程萬里!

（合）我們，是一名老師，我們時刻恪守着最初的承諾，時刻在履行着一個普通教師的職責！

（崔校）聽吧，一陣陣書聲琅琅，破空而來，像一道道清澈透明的小溪，在敞亮的校園激越、婉轉、跌宕

（王嬋堅）還有那一雙雙高舉的小手，像一顆顆生機盎然的禾苗，在敞亮的校園裏拔節、挺立、生長

（全體男教師）歲月的年輪走過，每一圈每一環，都寄託着殷殷的希望

（全體女教師）歲月的年輪走過，每一環每一圈，都銘刻着歲月的榮光

（合）光陰如白駒過隙，我們在這裏撒下汗水，收穫希望。

教師朗誦稿2

願風不要象今夜這樣咆哮

願夜不要象今夜這樣迢遙

願你的旅行不要這樣危險啊

願危險不要把你的勇氣吞滅掉

願崖樹代我把手臂搖一搖

願星兒代我多瞧你一瞧

願每一朵三角梅都送一送你啊

願你的腳步不要被家鄉的淚容牽繞

願你不要拋卻柔心去換取殘暴

願你不要兒女情長揮不起意志的寶刀

願你依然愛得深，愛得專一啊

願你的.恨，不要被愛跺起了手腳

夜，藏進了你的身軀象墳墓也象搖籃

風，淹沒了你的足跡象送葬也象吹號

我的心裂成了兩半

一半爲你擔憂，一半爲你驕傲

教師朗誦稿3

我曾記得您那慈善的諄諄教導

我曾記得您那新增的幾根銀髮

因爲有您

莘莘學子才能成才

因爲有您

世界纔會如此文明

老師

您是明燈

爲迷失方向的孩子找回自己的家老師像什麼？

老師像紅燭，

照亮了知識的路程。

老師像什麼？

老師像春雨，

把點點滴滴的知識撒在我們的心裏。

老師像什麼？

老師像園丁，

把幼小的我門培育成一個懂得知識的.大樹。

老師像什麼？

老師像一把金鑰匙，

把無知的我們領進知識的寶庫。

是老師給了我們那麼多的知識，

我要祝老師永遠年輕、漂亮九月，獻給老師

九月，如期而至。

世界因此燦爛。

我們歌唱九月，

因爲這是您永恆的節日。

我們牢記九月，

因爲這是我們真誠的表白。

九月，是隻情滿四溢的杯子，

我們用雙手高高地舉起

一片真誠的祝福聲中，

請您乾杯。

九月的樂章已經奏響，

請接受我們九月的獻禮吧，

所有拼搏在教育戰線的老師們。

教師朗誦稿4

女A獨：用語言播種，用彩筆耕耘。

女B獨：用汗水澆灌，用心血滋潤。

女A齊：這就是我們崇高的勞動！

女A獨：在今天和明天之間架起橋樑，在現實和理想之間鋪設跑道。

女B獨：用智慧和毅力，用生命和摯愛，塑造着一代人，塑造着一個偉大的時代。

女B齊：這就是我們崇高的事業！

男A獨：園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水，在心靈中結果。

男B獨：園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；

男齊：花的芳香，葉的濃蔭。

男A獨：教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：甜甜的笑臉，朗朗的書聲。

男齊：這就是我們執著的追求！

女A獨：講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒下心血點點；

女B獨：綻花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片。

女A女B合：日曆上只有春天，生活中只有播種。

女 齊：這就是我們無私的奉獻！

男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李；

男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男 齊：這就是我們宏偉的志向！

女 A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間；一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的.風帆。

女齊：這就是我們精神的支柱！

男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心繫天下；讀書萬卷，情思育人。

男A獨：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李；

男B獨：用深沉的愛，培育永不凋謝的花朵。

男 齊：這就是我們宏偉的志向！

女 A：一個常年和孩子在一起的人，心靈永遠活潑像清泉；一個熱情培育小苗的人，希望永遠會跳動在心間；一個忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活；一個用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚起的風帆。

女齊：這就是我們精神的支柱！

男A：看一年一度絮飛柳長，耐一年一度蟬鳴酷熱，詠一年一度秋雨瀟瀟，搏一年一度風雪嚴霜。身無華貴，心繫天下；讀書萬卷，情思育人。

男齊：這就是我們快樂的源泉。

男女齊：這就是我們精神的支柱！這就是我們快樂的源泉。

男A：有人說，老師是托起太陽的人。可我要說，我們是嚴冬裏的火炭，酷暑裏的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標燈。

男B：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”

女A齊：真的種子，

女B齊：善的信使，

男 齊：美的旗幟。

女A；有人說，老師是授業解惑的人。可我只知道，粉筆寫下的，是通向學生心靈的特殊語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流......

女A齊：叮咚的山泉

女B齊：潺潺的小溪。男齊：奔瀉的江流

男A獨：師者，人之楷模也。正因爲感到自己的膚淺，所以時時走向深沉；正因爲感到自己還有不足，所以才天天去追求；正因爲不迴避大山的沉重，才成爲真正的大山。

女合：我們一生清貧，越是清貧志越堅；我們精神富有，桃李芬芳滿人間；

合： 三尺講臺酬壯志，一顆丹心照九天。

一代師表千秋業，巍巍師魂萬世傳！

教師朗誦稿5

一年一度，春風秋雨，

我們又迎來了第xx個教師節。

此刻，親愛的老師們，你們在想些什麼？

也許，你們還在思考，明天的那堂課，

怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤算，

班裏的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。

呵，也許，你們什麼都沒有想，

教書育人是你們的天職，

埋頭苦幹早已是便飯家常。

我們不能獻上一份厚禮，

親愛的老師，

就請接受我們這一篇誠摯的`詩章。

我們，是中山職中的學生，

我們深深地感受到，

這裏，是一座鑄造人才的大課堂。

只因爲，這裏有一個

團結能幹的教師集體，

你們出色的成績，

早已受到社會的頌揚。

清晨，當黃圃江染上第一線霞彩，

我們老師的身影，

已出現在校園的長廊；

深夜，當尖峯山停息了最後一聲鳥鳴，

我們老師的身影，

還伴隨着淡淡的燈光。

一天一天，一年一年，

你們皺紋伸展，

你們鬢髮添霜，

可是，你們的心，

還是那樣的年輕活潑，

永遠不知疲倦，

揚帆遠航。

再過幾年，十幾年，

當我們已經建功立業，

手捧着證書、金牌、獎狀，

我們一定不會忘記，

是誰爲我們付出辛勤的汗水，

引導我們追求理想之光。

到那個時候，

我們一定回到職中母校，

向親愛的老師們，

獻上更新更美的詩章。

教師朗誦稿6

你是一個園丁，爲祖國的山川增色

你就像春雨，滋潤着桃李，讓中國大地變得美麗。

在這個快樂的節日裏，

讓我獻上我心中的一朵花，

祝您忠誠。

用彩雲譜寫頌歌，

到處用鮮花編織詩歌，

無法表達我們對教師節日的祝賀！

我不是你最好的學生，但你是我最尊敬的.老師。

在你們的節日裏，

我想向你們表示崇高的敬意。

親愛的老師，

您誠摯的教誨如春風祥雨，永遠銘刻在我的心中。

我真誠地祝你幸福和好運！

我們從幼苗成長爲樹木，但我們永遠是你們的學生。

在你60多歲的時候，我祝願你的生命之樹長青。

你可以因材施教，啓發你的思維。

我們以優異的成績，

祝賀您的勝利！

教師朗誦稿7

加減乘除，算不盡您作出的奉獻!

詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!

您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;

您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。

在這不尋常的節日裏，獻上我們深深的'祝福!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，願春天永遠與您同在!

陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

祝您教師節愉快。

您是園丁，爲祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節日裏，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝願。

用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節日的祝賀!

我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。

教師朗誦稿8

1、我驕傲，我是一名人民教師

在各行各業都被妖魔化的今天

在神聖和崇高都被低矮化的今天

就像草，都開始隨風倒伏的時候

就特別需要有樹的倔強、堅挺和高貴

因此，今天，在這裏

我要大聲說出：我驕傲，我是一名人民教師

一定會有人質問我

你又不是什麼將軍

伸手一揮，便是千軍萬馬

攻城掠地，所向披靡

你也不是什麼建築設計師

設計圖上智慧迸發

摩天大廈從手頭，拔地而起

你，只不過是一名孩子王

你的驕傲，從哪裏說起

是的，我是一名普通的孩子王

但我最寶貴的財富

就是擁有衆多的孩子

哪個孩子不是明天的希望

哪個將軍、設計師

或者大學者、大企業家

不是從學校的書香墨韻中起步

擁有衆多的孩子

就是擁有無可限量的希望

就是擁有無價的財富

因此，我要理直氣壯地說

我驕傲，我是一名人民教師

從一支粉筆三尺講臺

到電子白板多媒體器具

我耕耘的是智慧的沃野

我矗立的是靈魂的高地

我用一朵雲去推動另一朵雲

我用一棵樹去搖動另一棵樹

我時而化作一陣好雨去滋潤禾苗

我時而變成一縷春風

去吹開鬱結的心事

我每天面對的是花朵一樣的面龐

我每天走過的是花園一樣的路徑

我從事着人間最美麗的事業

我怎能不滿懷欣喜地說

我驕傲，我是一名人民教師

是的，我也知道，我不是永動機

我也會有累了倦了的時候

當我嗓子嘶啞的時候

突然發現講桌上冒出的潤喉片

還有潤喉片下的`小紙條上寫着

老師，別用壞了嗓子，我們心疼

我覺得我是一輛重新加了油的汽車

再遠的路程我都能堅持到底

當我爲班裏的一些事糾結髮了脾氣

課後，一羣貼心的學生圍上來

安慰我說，老師，別生氣

我們一起來幫你想辦法

我原本以爲的天大的委屈

很快就被一陣清風化解而去

除了家人的關懷，還有學生的愛護

我怎能不情不自禁地說

我驕傲，我是一名人民教師

年深月久，我便成爲一道溫情的港灣

吞吐歲月的風浪，醞釀歷久彌新的情愫

每當送走一批畢業的學生

我都有，送一條河流奔赴海洋的欣慰

每當接手新一批學生

我便有，迎一隊浪花涌向大地的驚喜

抖擻一身的使命與關愛

始終平凡的海與岸之間

永遠涌動生命的熱流光華

我，又是一棵歲月崖邊永遠的迎客鬆

我敞開胸懷，接納稚氣渴望的眼神

而當我揮手送我的學生遠行

是讓他們去學會選擇別樣的風景

當我的學生像鳥兒一樣飛遠

我站立原地，開始年年歲歲的守候

只爲期待他們的天空不斷煥發彩虹

當節日的問候彩蝶一樣飛來

當捷報報喜鳥一樣聲聲鳴囀

我就發自心底地對自己說

我驕傲，我是一名人民教師

2、我驕傲，我是一名教師

在無數平凡和不平凡的職業中，

我擁有寶石般閃亮的職業!

我是一名教師，我無怨與自己的奉獻，

我是一名教師，我無悔於自己的選擇。

我驕傲，我是一名教師，

我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦，

我埋下知識的種子，盼望它碩果滿枝。

我驕傲，我是一名教師，

我用語言播種，我用彩筆耕耘，

我用汗水澆灌，我用心血滋潤。

我驕傲，我是一名教師，

我只願，幼苗能長成參天大樹，

我不悔，歲月增添我的年輪，

只要我的希望能照他們前行，

我甘願把自己化作塵埃。

我驕傲，我是一名教師!

三尺講臺是我的人生舞臺，

白色粉筆是我的人生畫筆。

因爲熱愛，我深情地演繹着我的人生。

因爲追求，我微笑着寫下希望擦去功利。

因爲執著，我選擇詩滿乾坤，畫滿人間。

我驕傲，我是一名教師!

我是火種，將學子們的心靈之火點燃。

我是階梯，將學子們的希望高高托起。

我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，

因爲我知道，

我不是棟樑，但我的事業是棟樑!

我不會讓我知識的清泉變爲一潭死水，

因爲我知道，

我不是未來，但我的事業是未來!

我驕傲，我是一名教師!

追夢的我們不會累

勇敢的面對，哪怕流着眼淚

追夢的我們不後悔

堅強的體會，那苦澀的滋味

我是一名教師，

我無怨於自己的奉獻!

我是一名教師，

我無悔於自己的選擇!

我是一名教師，

我無愧於自己的稱號!

我驕傲，

我是一名教師!

我驕傲，

我是一名光榮的人民教師!

3、人民教師的自白

我不夢想生的輝煌，

我不渴望死的悲壯，

我從平凡中走來，

羣星中有我的位置，

大地上有我的土壤。

我不夢想被人稱讚，

我不渴望把名揚，

我是平凡的人民教師，

小小的講臺是我的天地，

小小的黑板是我的心靈之窗。

雖然我是如此平凡，

雖然我的天地是那麼狹小，

但我卻爲此驕傲和自豪，

看，我灑下的汗水澆育了多少幼苗，

我種植的花朵開得多麼芬芳，

這就是我人民教師的自白。

4、教師讚歌

爲了孩子

幾十度春秋

三尺講臺

見證奇蹟

爲了孩子

乳白色的雪花

奮飛成聖水

滋潤每個學子的心扉

爲了孩子

靈魂遨遊天堂

探尋奇蹟

採擷美麗

爲了孩子

原本年青活力的軀體

佝僂成弓

無怨無悔

爲了孩子

甘願粉身碎骨

關鍵時刻

犧牲自己

爲了孩子

早先烏黑的頭髮

如霜般花白

早先清秀的面容溝壑縱橫

刻滿歲月的痕跡

爲了孩子

萬物睡了

你醒着

爲了孩子

星星眨巴着眼睛的時候

你挑燈夜戰

用心用筆勾勒着壯美

爲了孩子

你放棄家庭

拋卻富裕

一心一意堅守清貧

試圖通過努力

創造天地

爲了孩子

爲了孩子

我的老師啊

在您心裏

孩子就是您的天

孩子就是您的地

爲了孩子

爲了孩子

老師啊

在您那裏

永遠只有四個字

爲了孩子

5、教師的崗位

年年勤勤懇懇

月月忙忙碌碌

日日兢兢業業

時時辛辛苦苦

每刻都在教誨

每分都在呵護

每秒都在祝福

嘔心瀝血情猶在

淘盡精心棟樑出

自從走上教師崗

一顆紅心皆付出

兩袖清風盡情舞

三尺講臺凱歌詠

四季耕耘去陪護

五湖四海桃李布

六六大順爭景途

七上八下去苦讀

八面玲瓏找出路

九九歸一傾心訴

十全十美歸仕途

高舉暢想的燈燭

留戀一路的夢圖

珍惜一生的選擇

無撼一世的付出

6、假如我是一棵參天大樹

假如

我是一棵參天大樹

我願用我的

遮天巨傘

爲你抵禦酷暑

爲你遮風擋雨

爲你營造一個溫馨

舒適的樂園

假如

我是一隻小鳥

我願宛轉歌喉

愉悅你的心情

讓你天天擁抱

幸福與快樂

假如

我是一棵小草

我願把我的堅強

注入你的脊樑

讓你不再

因挫折而頹唐

假如

我是一本書

我願讓你

閱盡古今中外

閱盡塵寰百態

以便你將來

更好地融入社會

假如

我是一朵花

我願讓我的神韻

沁入你的心扉

讓你的人生

像花一樣

絢麗多姿

……

爲了你的一切

我願像春蠶一樣

到死方休

像蠟燭一樣

成灰方止

7、鄉村教師

國旗從泥土升起，

孩子們熱望着你。

是什麼讓你堅守?

將微弱的光點燃，

微弱卻照亮高山!

歌聲在羣山迴繞，

孩子們熱愛着你。

是什麼讓你留戀?

用一生的情耕耘，

耕耘出片片森林!

啊，沒有什麼，

孩子們需要讀書。

而我

深愛這泥土的芬芳!

教師朗誦稿9

三尺講臺，

是您施展才華的天地；

教學新法，

發揮點石成金的魔力。

揮灑汗水耕耘，

爲了今天的幼苗早日成材；

傾注心血澆灌，

爲了祖國的花朵更加絢麗。

深夜，您批改作業，

陪伴您的是愛人的鼾聲；

黎明，您撰寫教案，

撫慰您的是孩子的夢囈。

您是一片映紅東方的.朝霞，

托起希望，捧起旭日；

您是一支熠熠生輝的紅燭，

照亮別人，燃燒自己。

一壺清茶，飲盡半生滄桑風雨

幾摞書卷，濃縮歲月多少眷戀

明月又圓，照見窗前人影不眠

二胡一聲，往事歷歷又是從前

多少次深夜無眠，只爲幾十雙求知的眼

多少年嘔心瀝血，兌現着最初的誓言

你任由青春在平淡中日漸褪色

卻用粉筆和黑板撐起一片藍天

晚風飄香，遠處又是桃李滿園

小路依舊，幾十年匆匆的步履蹣跚

星光無限，夜空璀璨爲你送行

依依難捨，明天就要離開校園

帶走的是一頭白髮兩袖清風半生平凡

帶不走深深的牽掛癡癡的眷戀

退休的一刻你默默走下講臺

一擡頭看見遠方芳草碧綠連天

教師朗誦稿10

1學生總講，老師您多像火炬，把知識的光明照亮每一個愚昧的地方

2學生總想，爲什麼老師您總給我信心和希望

合：啊！我親愛的老師

啊！我尊敬的師長

1此時此刻，歌聲與微笑不能忘記我們辛勤耕耘，潑灑青春的老師

2此情此景，鮮花與掌聲必須記起我們默默無聞、無私奉獻的老師

1忘不了

您和風細雨般的叮嚀，盪滌了我們心靈上的塵埃

2忘不了

您浩蕩東風樣的話語，鼓起了我們前進的風帆

1儘管我用了這麼多華麗的辭藻，卻繪不出您的至善至美

2無論我傾瀉了多麼濃烈的真情，也訴不盡對您的至敬至愛

1作爲四中的學生，我們深深知道

2您要付出更多的辛苦

1您要付出更大的.努力

2在這裏，我代表所有心懷感恩的學生說一聲（合）謝謝您！老師（鞠躬）

1在這裏，我代表所有曾不懂事的學生說一聲（合）對不起！老師（鞠躬）

（停頓）

1即使歲月變成星辰，

2即使歷史成爲滄桑

合：親愛的老師，您是我們永遠的驕傲和自豪

您是我們永恆的尊嚴和力量

1請接受我們最真誠的祝福

2祝您平安！

1祝您快樂！

合：祝您身體健康！永遠幸福！

教師朗誦稿11

我在鄉下當教師

父老鄉親皺紋延伸的

曲徑

穿越我徘徊糾結的年輪

一串串

灰色的日月

灑在貧寒自足的清風裏

歲月的儲蓄罐，貯滿淡淡的

辛酸

淡出濃烈激情的熱血

已釀成甘醇的

汗水

每天用粉筆和黑板

與稚嫩的夢起舞

黑亮的小眼珠

轉動我

期盼的焦脣

村野的小鳥掠過窗櫺

琅琅書聲會隨羽翼

飛過山樑

總期望雨後山樑上

會架起七彩的

虹橋

望眼穿過彩色的夢想

停泊於

幻景的前幕

睛天與雨天

都一樣盯着一顆太陽

課室的.光與天堂的燭照

在純真的心上

沒有異樣

清亮的眼睛如村前清澈的溪水

流轉着柔漫的愛心

不只晶潔，還有詩意

教鞭指點的山水

如錚鳴動人

我在鄉下當教師

春天的花，做秋實的夢

夏天的雲，飄遐想的心

秋天的紅葉，映燭光的輝澤

冬天的寒風，吹蒼茫的望眼

一茬一茬的栽種與收穫

把歲月裝填得沉甸甸的

彎下腰背

撿一枚褪色的淚漬

裏面被歲月捂暖的貧寒

已成高潔的映像

那是我的舊夢

被癡心苦苦搭建成了

瑰麗的新奇

教師朗誦稿12

《教師誦》

平凡的人，平凡的手，

架起一座知識的橋樑。

走過冬的嚴寒，

走過夏的酷暑

培養出莘莘學子

一隻粉筆

指點知識王國的迷津

一塊黑板，

記下比海還深的真情

一個講臺，

映照着園丁澆灌鮮花的艱辛

三尺教鞭

揮向通往夢想境界的途徑

我們是繁星

您是月亮

把優美動聽的故事“講給”我們聽

讓我們能進入完美的夢境

清晨的陽光是您那燦爛的微笑

不管我們失敗還是勝利

不管我們後退還是前進

您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲

教師

慈祥的母親

教師

千萬顆童心的夢想

教師

祖國賦予您特殊的使命

讓您把一棵幼小的禾苗

培養成祖國的棟樑

教師

我要您那慈祥的面容永不變老

教師

我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡

教師

我要您那烏黑的頭髮永不變白

教師

我要您那疲勞的雙手變的簡便

教師

我要爲您歌唱，爲您祝福

教師

您是我最敬佩的人！

教師節教師集體經典朗誦稿4

親愛的老師

你如夜的瑩瑩燭光

有種太陽般的溫暖

輕柔的散在

迷途的.夜晚

你在長滿細風的路上

身影好單薄

似乎有些擔心

這細風早已習慣的拂摹

我用一隻手欲遮住門縫的風

悄悄的目送你遠去的背影

你消失的黑暗邊緣

有一道生命的光輝

把希望點燃

讓夜如此燦爛

教師朗誦稿13

（女）老師，在工作中，我有壓力，總覺得做得不夠好；在生活中，我會迷失，會突然在喧鬧的城市中找不到自我。

（男）教育外的世界的確精彩，但埋首於教學，傾心於學生，就會發現這片領域的風情。教師，是一個不能用金錢和數字來估量的職業。當我們心繫顆顆童心，情繫祖國未來的時候，我們會收穫別樣的精彩。

（女）是啊，一個人不能沒有追求，沒有追求，生命就沒有光彩。夸父追日，追出的'是與日月同輝的永恆；屈原上下求索，留下的是後人的敬仰；毛主席一生探求，流不去的是一代偉人無限的輝煌。而教師的追求是什麼呢？

（男）青春無悔，誓言有聲——攜起手來，用我們的青春和熱血鑄造共和國的師魂！

（女）讓我們做真的種子，善的信使，美的旗幟，讓我們的天空清純明淨，讓我們的學生至健至善，讓我們的明天輝煌燦爛！

（男）是啊，有一種人生平凡而美麗，那就是教師；

（女）有一種風景最爲雋永，那就是師魂！

（男）教育是一條漫漫長路，我們在這條路上思索、前行，追尋理想的境界。

（女）教育是一條滔滔長河，我們在這條河中搏擊、暢遊，探求文化的航跡。

（齊）教育是一幅長長畫卷，我們在這幅畫卷上描畫、書寫，彰顯生命的異彩。

（齊）教育，我們永遠的追求與夢想！

(女)老師的嘴就是一個源泉，從那裏可以流淌出知識的溪流。可是老師又何止是在傳播知識，更需要播撒下愛的種子。一句充滿真情與關愛的話語就能讓火山爆發，讓瀑布飛流。

(齊)讓我們說(女)你的回答很有創意，請再響亮地說一遍。

(齊)讓我們說(男)你的問題提得很有質量，看來你善於思考。

(齊)讓我們說(女)聽你們的朗讀是一種享受，你們的朗朗書聲是世界上最動聽的聲音!

(齊)讓我們用心說出愛的語言，將一個又一個四十五分鐘，變成(男)知識的接力站，(女)自信的起跑線，(男)理想的鼓風口，(齊)人生的新臺階。

教師朗誦稿14

男一：在這樣一個秋風乍起，寒露微涼的季節。

女一：年輕的你來了，靈動的眼睛，矯捷的身影。

男二：我們相逢在悠久又年輕的校園。在滔滔黃海邊，巍巍奎山下，山清水秀，人傑地靈。

女二：你的到來，敲響了校園的沉寂，每一個角落都生髮出蓬勃的活力。

男三：而我準備着象往年迎接新的力量那樣，張開雙臂。就像呵護一棵棵蔥蘢的樹木，一朵朵鮮豔的花朵。

女三：你有些羞澀地伸出了手，叫我一聲老師。一聲老師，多麼熟悉卻依然令我怦然心動的呼喊。

男一：這一聲，我們今生師生緣分已定，今日的握手就是最美的相遇。

女一：是啊，在芸芸衆生中，偏偏我們相遇，是多麼可遇不可求，又是多麼令人珍惜的事情。

男二：也許你曾經的理想是考上名校，而今夢想荒蕪。就讓我用汗水來澆灌枯萎的心田。

女二：也許你喜歡踽踽獨行，內心充滿了無人理解的孤獨。就讓我用微笑和寬容來化解你心中的堅冰。

男三：也許你在日後的遨遊書海中，遭遇驚濤駭浪。就讓我用耐心抹平前行的.險灘。

女三：親愛的學生，當你遇到這一切，不要徘徊在辦公室門外不要象繭一樣把自己緊緊包裹，勇敢的踏出一步，我在這裏，笑意盈盈的等你。

男一：你也可以用信箋表達你的喜怒哀樂，悄悄放在我的案頭，讓我幫你理清生活的紛紛擾擾。

女一：甚至，你可以伏在我的肩頭，痛痛快快的哭一場，眼淚擦乾，我們還是樂觀堅毅的男子漢。

男二：每天清晨，當我踏着晨光，遠遠地教室裏傳來琅琅讀書聲，這悅耳的聲音，象甘泉一樣流入我的心田，每天我都是在微笑中度過這樣的清晨

女二：每天夜晚，熄燈鈴響後，我走在校園裏，天上的星星亮閃閃的，就像你們的雙眸。我的學生，你今夜是否安眠？是否做着一個想家的夢？

男三：或許，我的青年學生，也在做着一個成長的夢，關於理想，關於未來。

女三：當你在書上寫下一個字母，一個符號，一句詩句，理想的風帆已經起航。

男一：有時端詳你們奮筆疾書的模樣，我心裏的滿足和渴望象火苗一樣跳動

女一：我期望，你們能青出於藍而勝於藍

永遠走在探求人生真知的路上

男二：不管風霜雷霆，象搏擊風雨擁抱長空的雄鷹，把青春的驕傲和雄姿揮灑蒼穹

女二：我期望，你們少壯多努力、讀書趁年華，在最美的年華里，志存高遠，胸懷天下。

男三：因爲國家復興正逢時，青年奮鬥在今朝！讓青春的智慧和熱血在這片熱土澎湃激*。

女三：親愛的學生，我願用我的所學豐滿你的翅膀；

女一：我願用我的愛充盈你飛行的行囊；

女二：我願用鮮花和淚水來喝彩你的成功；

合：所有的日子都來吧，讓我們編織你們，用青春的金線和幸福的瓔珞，編織你們絢麗的未來。

教師朗誦稿15

A:一支粉筆，一根三英尺長的鞭子，用來播送知識王國的迷宮，指引通往夢想的道路

B:一塊黑板，一個七英尺高的講臺，用來記錄老師們無限的愛，反映教師的`艱辛

A:今天是第十八個教師節。你的學生最想告訴你的是

老師。你辛苦了！器樂：童年當我第一次翻開一本書時，削尖我的第一支鉛筆聽第一個故事唱第一首歌A：這是掛在我們小桌子上的一支蠟燭B：我們是你辛勤播種的花籽，今天開花，再次回到你的花園A：請所有的老師上臺，回收你的果實

（隊員獻花）

B:燭光！你們爲我們的國家奉獻了一代又一代五彩繽紛的鮮花A:你們經受了艱難困苦，咀嚼貧困，努力養活長春我祝老師們年輕在這快樂的日子裏我們學校的樂隊也來了祝興（紅河流域）你看，站在同一個舞臺上的老師和學生們有一種特殊的興趣

a：淡淡的學術氣息你從學校小徑

走到嫩草

B：你爲那些嬌嫩的花朵採光，向水鞠躬，爲它們除草

a：你養育了它們並日復一日地呵護他們，直到你的生命孕育出從春天到秋天的果實

B：今天是教師節，我們要做最聽話的學生，教師節快樂