實用的最美的教師作文6篇

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家整理的最美的教師作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

最美的教師作文 篇1

林老師，我們的數學老師兼班主任，她把自己的青春獻給了教育事業，把自己的知識傳播給下一代，把全部的愛獻給了她的學生。她盡職盡責，愛生如子，愛校如家。她就是我們心中最美的老師。

那一日我的眼角溼潤了。

暑假裏，林老師做了腿部手術，日子一天天過去了。開學那天，我們大家明白了林老師生病不能來上課。教了自己5年的老師竟換了，心裏有一種說不出的難過。

但唯一安慰的是：楊老師告訴我們，此刻只是代課，並沒有換老師。時間也好快，轉眼一個星期過去了。聽說林老師要來，我們心裏好激動--既興奮又擔心，在教室門口等待，“林老師來了！”張嘉格喊道。林老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白，她蹣跚地向我們走來。我們簇擁在林老師身旁，用關切的目光望着、問着。

“林老師來了！”

“您好些了嗎？”

“林老師您怎樣……”

“林老師您能……”

林老師用親切地目光望着我們，笑着回答我們：“我好多了。”“能堅持上課了。”那天的課上林老師的聲音雖然不高但還是那麼清晰。我們格外地安靜，聽得那麼認真。我們明白，林老師站不了多久。但是她還是堅持站着給我們講課。看着林老師有時微微皺起眉頭，有時一手按着桌角用力撐着那條傷腿，有時額角上滲出細細的汗珠。我明白那是她累了，痛了，但他還在堅持，堅持……看到此情此景我的眼角溼潤了。就這樣直到講完課她才肯坐下，坐下後又要繼續給我們判作業。

我深深地明白林老師怕我們不適應代課老師的講課方式，怕我們把功課落下，所以身體還沒恢復好就來上班，就堅持給我們講課。不是爲了我們，或許林老師此刻還在家裏休息吧！

記得我們去看林老師時，她總是叮囑我們：要教教不會的同學，多背背書上的定義，沒事多看看數學書，不會就問。代課老師講的快，有些細節你們可能聽不懂。還有我看了下6年級的數學書，不太難，你們要好好聽講，跟着老師的思路走。天哪！林老師生病了還在惦記着我們，這不是哪個老師都能做到的。我們都說母愛是世界上最偉大的，最無私的，可我認爲這份愛與母愛比毫不遜色。長大後，無論我們走到哪兒，永遠記住她的這份情；無論我們走到哪兒，都會永遠記住她的'話。無論我們走到哪兒，都會永遠記住她的愛，無論我們走到哪兒，都會永遠是她的一朵花。

林老師那無私奉獻的精神，那愛崗敬業的品德，那愛生如子的態度就是我追求的目標，林老師就是我心中最美的老師。

最美的教師作文 篇2

1、“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”這是犧牲自己帶來希望的奉獻者的愛。敬愛的老師，時空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的卻永遠不會改變！如春風拂過百花齊放！如豔陽普照碩果累累！您的引領，使我從小插上理想的.翅膀。您如一葉扁舟，載着我駛向知識的海洋！

2、如果說，父母教會了我們邁出了人生的第一步，那麼是老師教會了我們邁上人生的第一級臺階。是他（她），把我們從懵懂帶入成熟；是他（她），讓我們從無知變得學有所長；也是他（她）帶領着我們看到天有多高，海有多深，夢想——可以有多大！

3、嫩芽抽出描畫出春天的壯麗，白雲浮動映襯出藍天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白髮告訴我們“人”字的筆劃。

4、因爲是您，讓我們學會待人寬容，與人爲善；因爲是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因爲是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因爲是您，教會我們如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因爲是您，讓我們懂得了如何去愛！

5、我們一路走着，老師把手搭在我的肩膀，我回頭時，發現陽光的仙子正在我們身後川流不息，遍野的太陽花照的我們的眼睛亮晶晶的，她也成爲了這一片燦爛中的一朵，在我記憶的陽光裏，我的老師，我的太陽花。

最美的教師作文 篇3

我心中最美的老師，是五年級時教我英語的老師——徐老師，他中等個子，瘦削的身材，一雙小眼睛一眨一眨的，十分搞笑，說起話來特別幽默。

雖然他其貌不揚，但有這樣幾件小事給我留下了很深的印象。

剛開學沒多久的一天，到放學的時候，有些“拖拉機”的課堂作業還沒做完，通常老師們都會叫他們回去做好，第二天再拿來，我以爲徐老師也會採用這種方法。不過，當我打完籃球回到教室，想要再寫會兒作業等媽媽來接時，看見了令人驚訝的一幕：徐老師還在教室裏，手撐在桌子上，正在和一位同學分析問題，絲毫沒有注意到時針已經指向5點。我輕輕地走過去，好奇地問：“老師，你爲什麼不回家呢？”老師回答我：“他們作業沒完成，怎麼能就這樣回去呢！應該讓他們養成‘今日事今日畢’的良好的學習習慣。”這短短的幾句話，讓我感受到了徐老師對學生的關心和負責。更令我感動的是，這種事情不是偶爾的'，而是天天都在發生。

還有一次，我感冒了，咳嗽得很厲害，嚴重的時候，感覺像要把胃咳出來似的。徐老師在上完英語課後，快步走到我的身邊，拍拍我的肩膀，親切地說：“楊唯傑，你咳嗽怎麼這麼厲害？這很難受的！”我點點頭。他接着說：“明天中午，我帶個東西來，估計會對你有效果。”當時，我對老師說的話並沒有放在心上。沒想到第二天中午，徐老師真帶了東西過來讓我喝。它裝在一個透明的瓶子裏，黃黃的，有着許多飽滿的顆粒。我嘗試着呡了一小口，感覺酸酸的，疑惑地問：“老師，這是什麼呀？這麼酸！”徐老師意味深長地說：“良藥苦口，有酸味很正常，因爲這是香櫞加上許多配料調製成的。”於是，我又喝了一口，那酸中帶着一點點甜、一點點苦，喉嚨裏卻很舒服。不知是不是喝了這個東西的緣故，咳嗽真的減輕了許多。儘管這只是一瓶普通的自制止咳藥，我卻從中體會到了濃濃的師生情誼。

雖然徐老師只教了我們一年，但他關愛學生的事例數不勝數，他的一言一行，猶如春雨點點滋潤着我們的心田，在我們幼小的心裏刻下了最美的篇章！

最美的教師作文 篇4

如果我是一位音樂家，我要用最美歌聲來讚美她;如果我是一位作家，我要用美妙的文字來讚頌她；如果我是一位畫家，我要用一幅優美的畫來表達她。她的模樣是那麼慈祥，她的聲音是那麼動聽，她留着長長的頭髮，長着一張圓圓的臉，一頭烏黑的長髮，她個子不高，皮膚不算很白，一雙眼睛永遠閃爍着智慧的光芒，臉上永遠是掛着甜甜的微笑，在我的記憶中他似乎穿着很樸素，但樸素中帶着幾分華麗。她就是我眼中淡定，知識淵博的最美老師——黃老師。

黃老師特別喜歡鼓勵同學，記得黃老師剛來我們班開始給我們上課時，她叫同學們積極舉手回答問題，但是一個同學都不敢舉手發言，於是她就採用了一種“鼓勵激療法”。說“沒事，大膽地舉手，說錯了沒關係，老師會鼓勵你們”。黃老師這麼說，我就勇敢地舉起了手，並且正確的回答了老師的問題。之後每次回答問題時越來越多的同學都勇於舉起了手。以前我們班的氣氛很沉悶，同學們都不是很大膽的表達自己，現在好了，黃老師的“鼓勵激療法”改正了我們班的壞習慣，不僅效率提高了，而且我們每天都是在輕鬆愉快的教學環境中好好學習，大大的提高了我們班的學習成績。

黃老師的教學還有一個特點，就是提倡大家課前預習，課後複習。以前，我們班同學都不喜歡課前預習，所以老師提出問題，一個都答不出來，現在我們班喜歡上了預習，在課堂上，老師提出的問題，全都答得上，還能把預習的過程中遇到不懂得問題，在老師上課的時候一一解答出來，還能說出課文的主要內容。課後複習是把所學的知識加以牢記，鞏固。運用起來更加遊刃有餘。

黃老師對待工作非常嚴謹，她雖然是一個四五十歲的人了，但她並不因此而對工作有所懈怠，有時候路過黃老師的'辦公室，我都會不經意的發現她正在伏筆寫跟工作有關的東西，這讓我油然而生對黃老師的一股敬意，從黃老師身上，我學習到了孜孜不倦的精神，黃老師也是個與時俱進的人，俗話說：“活到老學到老”。這句話在黃老師的身上那是在合適不過了，黃老師特別謙虛，從黃老師身上我又讀到了謙虛的精神和不恥下問的習慣。

經過四個學期的努力，我們班獲得了“優秀班級”稱號，這是我們班團結獲得來的，也是黃老師辛辛苦苦教育我們得來的，在這裏我代表我們班向黃老師說一聲：“老師，謝謝你！”

我們有幸能遇上這樣一位有豐富教學經驗，盡職盡責的好班主任而感到高興，我眼中最美的老師——黃老師。

最美的教師作文 篇5

老師，一個神聖的名詞。在我心中就有一位特別神聖的英語老師——葉青。

“兇！”這是我對葉老師的第一印象，因爲葉老師的講課方式與衆不同，講課幾乎是用吼的，與白淨的外表恰恰相反，做起事來雷厲風行。對於上課亂講話的人毫不馬虎，只要發現，就一定會嚴厲批評，但批評總不會耽誤大家太多時間，同學知錯了，老師便繼續講課，偶爾還會帶着幽默的語氣和我們開玩笑，可她卻一本正經，笑也不笑，有一種“認真的搞笑”的感覺，逗得我們哈哈大笑。

本以爲六年級會非常緊張，卻沒想到，這位表面上很兇的老師，卻很體諒我們，每晚作業寫起來不過十分鐘，儘管作業量少，但英語知識我卻依然掌握得很牢固，因爲老師的教法獨特——六年級英語主要學的是語法，老師總是怪腔怪調地說：“What does……do？中間要加人稱！知道了沒有！”最後那句總是特別小聲，逗得全班都鬨堂大笑，在這笑聲中我們牢牢地掌握了知識。

我們班不愛寫作業的.同學特別多，葉老師每每聽到一堆人沒寫作業，開始臉上總寫滿了怒火，後來漸漸轉爲無奈。有一次，在全班一半人不寫作業的時候，竟流下了眼淚……全班都安靜了，我的心也被震撼了：老師爲我們不願寫作業而着急，而哭泣，這難道不是把我們當親生孩子看嗎？從老師的眼淚中，我感受到了她的一片真情，我們本應是陌生人，她卻對我們如此上心，不得不說，葉青老師是個很好、很好的老師。

“十載樹木，十載風，十載春雨，十載聲。”老師，感謝您把真心放在我們身上，也感謝您願意把我們從一無所知，教到學富五車……

最美的教師作文 篇6

我眼中的美麗教師——高高、瘦瘦的，像竹竿一樣，留着一個小寸頭，帶着一副眼鏡，偶爾還賣萌，許多衣服都有萌萌的卡通小動物，他就是我們幽默風趣、知識淵博、親切和藹的吉成老師。

吉老師知識淵博。我們班同學提出所有數學難題的答案他都能流利地回答出來，並能用簡單易懂的方式解答，我非常崇拜他。吉老師現在對於我來說就像一本讀不透的教課書，傳授許多我不知道的'知識。我對這本教科書愛不釋手。

吉老師上課非常風趣，會把抽象的知識點用現實生活中的生動的例子講解，並把題目中的內涵詮釋地淋漓盡致。記得三年級有這麼一道題：32個同學們跟2個老師去坐船，一個船坐4個人，需要幾條船？有個同學不假思索地脫口而出：“8條船”。吉老師假裝生氣地思考了片刻，很認真的問同學們：“請問，老師是人嗎？”全班同學鬨堂大笑，異口同聲地說：“吉老師不是！”。以後這種類型的題，我們全班同學再也沒有出現過錯誤。

吉老師還有親切和藹的一面，在我們班就像同學們的“頭領”，所以有個綽號叫“吉皇”。下課時，他陪我們聊天、玩遊戲，更像我們的大夥伴。吃午飯時，吉老師會把他的午飯裏雞腿、鵝肉和臘肉等分給我們，我是我們班名副其實的“吃貨”，每當“吉皇”笑咪咪地夾着肉向我走來時，我就開心地合不攏嘴。

吉老師，感謝您對我們學習中孜孜不倦地教誨，生活中無微不至地關懷，您是我眼中最美的教師，我永遠愛您！