實用的最美的教師作文四篇

在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家整理的最美的教師作文4篇，歡迎大家分享。

最美的教師作文 篇1

在我的眼裏，我的老師是一個“嚴”老師，在我的腦中，我的老師是一個“怪”老師。在我的心裏，我的老師是最美的人。

在我的理解中，老師是一個神聖的職業，是會在黑暗中化作一縷陽光；是會在絕境中給予一次希望；是會在乾渴時賞賜一泓清泉的好老師。

我是個對語文並不感興趣的人，現在竟然也愛上了語文，你說怪不怪？

我們的語文老師是一位女老師，她相貌平平，卻光彩動人；她學識淵博，平易近人；他治學嚴謹，卻常掛笑容。

在我眼裏他是一位既“怪”又“嚴”的老師。

去年我上國中後，被分到了七年級三班學習。當時我想，語文課不是寫生字，就是背課文，再就是老師出題學生答，最後只是擠出你幾身汗，讓你練就一種累到趴下就睡的神功！我聽說教七年級的語文老師很嚴，因此我很想看看我的語文老師“嚴”的樣子。

鈴聲響了，“嚴”老師踩着鈴聲走上了講臺，她個子不高，中等身材，言行舉止落落大方，面帶微笑，我心想：明明一點也不“嚴”，但是，爲什麼傳言說她很“嚴”呢？然而，接下來的一切，卻讓我覺得他既“怪”又“嚴”。

她那布穀鳥般的聲音，富有幽默性的.語言，一下把我吸引住了。我越聽越感興趣，目不轉睛的盯着“怪”老師的一舉一動，真怪，我還從沒這麼認真聽過語文課。

作文課上，“嚴”老師的“怪”點子就騰空而出。她先讓我們回憶自己最感興趣的事，再讓我們說構思，擬提綱。一個學生說完，讓同學們集思廣益，最後讓我們提筆寫文章。還常常讓我們同學互相傳閱，評改作文。這些如果不按她的吩咐做的話，那麼“嚴”老師的方法可就多了去了——各種千奇百怪的懲罰方式，讓人哭笑不得。

讀課文，原來在我這裏的理解就是嗚裏哇啦的唸書。“怪”老師偏讓我們進入角色讀。現在每一次讀課文都是我人生的一大樂事。在美輪美奐的朗讀中，怪老師讓我們扮演各種角色，並給我們做示範，使大家感到身臨其境一般。就這麼一次次地讀下去，我們對朗讀產生了濃厚的興趣。“怪”老師使我們改變了在其他班養成的“小和尚唸經”的習慣，培養了我們逐漸進入角色的能力，並告訴我們讀課文的方法——正確、流利、有感情，用普通話。

在這位既“嚴”又“怪”的老師的引導和薰陶下，我這個原本缺乏語文“細胞”的人竟也愛上了語文，真正做到一個好學生應有的好品質——認真、努力、堅持、勇敢……而以前的又“怪”又“嚴”老師變成了我心目中最美的老師。

最美的教師作文 篇2

像三月的春風溫柔的撫過大地，帶來無限生機；像五月的細雨澆灌了萬物，讓生命蓬勃生長；這就像我們身邊最平凡的老師，卻做着最神聖的工作。

在我的心中就有着這樣的一位老師，在教學上一絲不苟，帶着我們在知識的海洋裏快樂的遨遊；在生活上關心我們成長，教育我們如何做人；既有老師的嚴謹，也有慈母般的'關愛，還有朋友般的理解和包容。

記得有一次，我的老師生病了，她的臉色一點也不紅潤，人看起來也不精神，我們大家都勸她休息一天，可老師卻很執着的說：“如果這一天不上課，你們就在別的班的基礎上晚了一課！”上課鈴響起來以後，老師馬上像換了一個人似的，聲音洪亮的給我講課、提問題、做板書，課上的知識點依然給我們講解的風趣幽默、引人入勝，但我們卻能看出來老師臉色蒼白，豆大的汗珠順着頭髮流了下來，一直堅持到整節課下課，老師的後背全溼透了。

三年級的時候，我對閱讀理解題總是掌握不好，找不到總結的關鍵點，自己急得像熱鍋的上螞蟻，媽媽的輔導也聽不進去，每次閱讀題我都草草應付，簡單寫下交差，經過幾次以後，老師發現了，每次批改作業以後，她都會利用休息時間給我講解閱讀文章和知識點，引導我展開自己的想象，提示我可以把自己想象成作者，希望大家通過我的文章看到什麼呢？經過老師的細心輔導，我對閱讀和寫作由原來的討厭變成了沉迷其中，央求媽媽給我買了很多優秀書籍，我的理解能力也提升了許多，我的老師就是這樣利用課間休息時間爲班裏的同學們解決着各種各樣的問題。

這就是我的老師，我親愛的郭老師，我們瀋河區的優秀教師，我可以驕傲的向全世界宣佈：郭老師，您就是我心中的最美教師！潤物細無聲，春暉伴我心！

最美的教師作文 篇3

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，不錯的，教師的事業是多麼崇高!在我心裏，有一位最值得讚美的老師，他是我進入國中以來的第一位班主任。我們認識的時間不短了，但我還能清楚地回憶起我們第一次見面的時候。

開學那天，在班級裏，有許多新同學，大家都在紛紛交談，倏忽，一位矮胖的中年人走進教室，到了講臺上，班級裏頓時鴉雀無聲，之後，又小聲議論着，這位中年人拿起粉筆，轉身在黑板上寫下三個白亮亮的粉筆字“萬”“幫”“裏”。他操着一口外地口音說：“我呢，叫萬幫裏，擔任你們這學年的班主任，我們要一起度過這一學年，請多關照。”

我們的班主任喜歡“輕鬆課堂”，顧名思義，就是上課時帶一點幽默風趣的小笑話，來活躍氣氛，會讓你喜歡上這節課。

一天，我們在上數學第六章部分，“角”，我們學用方法來表示角，老師說：“如果只有一個角的時候，可以用一個字母來表示，但在遇到特殊情況時，如果你只用一個字母來表示，那就會弄混了。”可是有些同學還是不明白，經常搞混，老師舉例來讓我們識記。他說：“就像我們班一樣，我喊小姚，那肯定就是姚研，因爲只有她一個姓姚的，但我要喊小陳，那糟了，全班多少個姓陳的，呼啦一下，全站起來了，這就相當於角的特殊情況。”同學們豁然開朗了，這時，老師舉起袖子，好似要大顯身手一般，說：“我現在要提問啦。”問題還沒出來呢，同學們就開始迫不及待地舉手，老師臉上露出了欣慰的笑。

所有老師都有嚴厲的時候，班主任也不例外。

一節陽光活動課老師帶我們去操場活動，我們要先跑兩圈做準備活動，兩圈我們跑的一點也不好，有的講話，有的打鬧，全部都嘻嘻哈哈，兩圈下來，一點學生樣子都沒有，老師二話沒說，讓我們再跑兩圈。在跑的過程中，有同學在埋怨老師，兩圈下來，還是有人在講話，效果還是不好，老師看出我們的.問題了，說：“這集體跑步不是一個人的事，是關於整個集體的，如果只顧着自己跑，不顧及別人，就算再好的團隊也會是跑得很亂，記住，團隊不只有你一個人，團結是一個優秀團隊的必要條件！”同學們都認真領會了其中的道理，心中的怨氣早已拋至九霄雲外了。老師問：“這次能不能跑好？”“能。”“大聲點，能不能跑好？”“能！”“齊步跑。”一聲令下，我們開始跑了，這一次，同學們步伐一致，跑得非常整齊。經過老師身邊的時候，雖然，我們距離不近，但我清晰地看見，老師的嘴角上揚了。

看！這就是我心中，那一位最值得讚美的教師，他就是我們可愛又可敬的班主任。我爲他，點贊！

最美的教師作文 篇4

花開花落，時間在不停更迭過往，唯有那指引航路的燈塔永不會熄滅……——題記

人的出生便是一種奇妙的際遇，從最初的牙牙學語到後來的亭亭玉立都是一種深刻的經歷。父母賦予我們生命，也教會我們一些基本的道理。可是這些終究抵不上社會的飛躍，所以爲了更好地生存，教師這個職業便誕生在這大千世界。

世間紛擾，我們卻在他們的庇護下慢慢長大。至今我也遇到了很多不同性格的老師，有的只是一閃而過的剪影，有的卻深深的刻在我的腦海……

國小時換過許多老師，影響都不太深，那時我特別喜歡語文，只是老師都只是敷衍的把課文拉一遍，直到三年級的時候新來了一位老師。我們很早就知道了這個消息，到那天全班都坐得整整齊齊，期待着新老師的到來。

上課鈴聲響了，門口的光被遮住一大半，我們忐忑的望着門口，進來了，因爲坐在比較偏後的位置所以只能看到一個模糊的輪廓，待她走上講臺的`時候窗邊的陽光斑駁的灑下，星星點點的落在她的身上，那輪廓也漸漸的變得清楚——中等身材，一身淡綠的連衣裙，一雙小巧的小白鞋，頗有一種仙女的氣質，嘴脣薄而溼潤，高挺的鼻樑上架着一副銀框眼鏡中長的頭髮簡潔幹練。看到她第一眼便會喜歡，她掃視了一圈教室然後笑着說：“今天是我在你們班報道的第一天哦，我是鮮老師，以後要多多關照哦。”我很震驚她沒有像其他老師那樣用一節課的時間講她的規則，她就像朋友一樣的口吻和我們打招呼。

後來，在一段時間的朝夕相處後，我越來越喜歡這個老師，她的教學方法和別的老師截然不同，記得國小有一篇課文叫《吐魯番的葡萄》這篇課文裏面講了一點新疆的葡萄乾，在這篇課文上完之後她說會給我們帶葡萄乾，最後真的有每個人分一小點，那時候覺得好珍貴啊。

她的聲音很細很輕，敲擊着內心深處最柔軟的部分。她很好，耐心很足，不是一味的寵溺這便是我心目中的老師。

我心目中的老師可能就如鮮老師一般有着直擊心靈的話語，有着獨特的魅力。時光荏苒，老師是陪伴我半生的人，他們猶如星辰在茫茫的宇宙銀河中感化着我們。那些亮眼的星星便是她們付出的最好收穫。

老師在我看來是高大的，她們承擔着教書育人的職責是偉大的不多說什麼，一日爲師終生爲父，老師是我們的第二個父母，學校是我們第二個家。

雨，淅淅瀝瀝的下着，在教室的黑板上還殘存着知識的氣息，哪裏都有老師的身影，她們靜靜地傳遞着文化，不要求回報，雨絲細膩，柔化了老師的發邊；雨絲無聲，沖刷了戾氣；雨絲清涼，緊緊扣住了師生的情誼，老師不需要多厲害，只要有好的方法，便是好老師。

我心目中的老師就是這樣，用雨來形容最好不過，他們是夜晚迷路時的燈塔，照亮了前方的漫漫長路。

花開花落，冬去春來，任何都在忙忙碌碌，唯有老師忙碌在同一條線。贈人玫瑰手有餘香，老師用知識換來了一整片茂盛的桃李林。

花開花落，唯有思念不曾凋零……