教師職稱申請書實用(2篇)
當下市場經濟活躍,交易頻繁,我們都會用到申請書,申請書是承載我們願望和請求的專用書信。你還在爲寫申請書而苦惱嗎?下面是小編爲大家收集的教師職稱申請書,歡迎閱讀與收藏。
教師職稱申請書1
尊敬的領導:
我叫張xx,女,xxxx年6月2日出生,本科學歷,參加教育工作十幾年,參加工作前十幾年一直奮戰在山區,在本職工作中嘔心瀝血,爲山區教育做出了較大的貢獻,因爲工作需要,20xx年我從山區調入了川原,兢兢業業一晃又是四年多,這期間又做出了自己比較滿意的成績。xx年我由中學三級教師晉升爲中學二級教師,現符合晉升中學一級教師的申報條件,特提出申請,申請理由如下:
自參加教育工作以來,能全身心的投入本職工作,堅持不曠課,出全勤且帶病工作,不計報酬。認真學習領會黨的十八大精神,在工作崗位上勤勤懇懇,任勞任怨。平時工作積極服從領導安排,認真履行學校規章制度,以身作則,教書育人。不斷地提升自己的思想素質,到現在成長爲一名思想覺悟較高的'教育工作者,時時刻刻爲黨的教育事業奉獻着自己的力量。
在業務方面,我也是大膽探索,積極響應國家的教研教改活動,工作之餘認真學習瀏覽教研優秀xx,從中學習優秀經驗,再融入自己實踐心得,創出了適合自己的教學方法,尤其是自全國大面積推行“優化教學模式構建高效課堂”教改活動以來,我更是身先士卒,積極響應,作爲學校的首批實驗老師帶頭踐行高效課堂要求,認真學習高效課堂理論,詳細製作三單,積極推進高效課堂進程,爲我校奠定了推行高效課堂的平臺,也爲全鎮老師率先做了示範,讓大家有章可循,爲課改做出了應有貢獻。平時的課堂教學,我本着追求高效的宗旨,主要從激發學生自主學習興趣,調動學生積極性做起,讓學生分組創優評差,使他們愛學,樂學,輕鬆學習而且又取得了不錯的成績,幾年來連續獲得教學質量獎。
從教多年來,幾乎一直任班主任,多年的班級管理經驗讓我成爲學生心目中的朋友式老師,多次撰寫的論文獲了區級獎和國家級獎,特別是關於班主任工作,我的經驗獲得了領導的認同,數次獲得區級鎮級優秀班主任和輔導員稱號。
根據本人情況,各項條件符合晉升中學一級教師的申報要求,特提出申請,望各級領導審閱批准。
此致
敬禮!
申請人:xx
xx年6月25日
教師職稱申請書2
尊敬的領導:
我叫xxx,於20xx年貴州師範學院數學教育專科畢業,通過自學考試,20xx年12月在貴州師範學院取得教育學本科學歷。20xx年3月至今在興義市xx國小任教,從事國小教學工作,到現在已經在教學一線工作一年多了。這一年來,在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛鍊下,工作能力和思想認識有了極大的提高。回顧過去的光陰,主要工作總結如下:
一、傾心教育,爲人師表
身爲教師,我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風和良好的思想素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育能夠動之以情,曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學校的要求做好各項工作,甚至還放棄節假日的休息,回校做好有關工作;甘於奉獻,從不計較個人得失,絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中,具有較高的威信和較好的教師形象。
二、精心施教,形成特色
作爲一名普通的教學工作者,能夠嚴格要求自己,始終以一絲不苟的工作態度,切實抓好教學工作中的各個環節,特別是備、輔、考三個環節,花了不少功夫,進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的`各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中,能根據學生的具體情況,及時調整教學計劃和狀態,改進教學方法,自始至終以培養學生的思維能力,提高學生分析、解決問題的能力爲宗旨,根據學生的個性差異,因材施教,使學生的個性、特長順利發展,知識水平明顯得到提高。
三、潛心鑽研,完善自我
從教這段時間以來,在較好地完成教學工作的同時,我還善於進行教學研究,積累教學經驗,不斷錘鍊自己的教學基本功。在完成教學工作的同時,注重教學研究,寫出了市級多篇論文。 成績屬於過去,何況教育教學這門藝術永無止境,我將在今後的工作中虛心學習,勇於創新,再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史,今後我需要思考的是怎樣努力才能夠有更大進步。 我的情況彙報如上,經過一年多的教學實踐,基本符合中國小二級教師的申報要求,特向上級領導提出申請,請領導給予批准爲盼!
申請人:xx
xx年5月28日
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初級教師崗位競聘申請
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教師實習【範例4篇】
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[精華]教師實習
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