（優秀）我心目中的老師作文

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家整理的我心目中的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我心目中的老師作文1

她像蠟燭一般照亮了他人，燃燒了自己，她像園丁一般辛勤的培育着我們，她像慈母一般教育着我們，教給我們知識，培養我們能力。親愛的同學們，你們知道他是誰嗎？她就是我心目中的好老師——王老師。

記着，我剛上一年級的時候，我非常的調皮，當您講課的時候，我卻在底下悄悄地看着課外書，並沒有好好聽講。緊接着就被您發現了，但您並沒有當場批評我，而是把我叫到跟前，心平氣和地對我說“：愛看書是好事，但是上課看不行，你得專心聽講，不然會得不償失的。你可以利用課間或休息時間看，這樣你會收穫更多知識。”我紅着臉點了點頭，我也明白了老師的良苦用心，保護了我的自尊心，也點燃了我讀書的熱情。

還記着有一次，那是三年級的一次期末考試。我在做第一題的時候，我沒有聽懂監考老師說的要求，就不管三七二十一把正確的字全打上了對號。後來，發下來語文試卷後，我一看我的分數，我簡直都不敢相信我的眼睛，我只是考了87分！您當着全班同學的面狠狠地批評了我，說我馬虎、不聽講，連90分都沒考上。當時，我還有些不服氣，後來細細回味您的話，才明白了您的`用意。您是想讓我深刻牢記：做題要細心，踏實，不要馬虎。

老師的嚴肅與認真，耐心與寬容，是極具說服力的“教育祕訣”，是學生異常強大的前進動力。老師，您不僅教我們知識，還教我們做人的道理。全方位地塑造、雕琢我們的心靈！最後我要對您說一聲：謝謝您，老師您辛苦了！

我心目中的老師作文2

是誰教給我們豐富的知識？又是誰在生活中處處關心着我們？這個人便是老師。老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵，他們把青春奉獻給了學生，奉獻給了教育事業！

我們班的班主任兼語文老師楊老師，是一位年輕漂亮而又和氣的好老師。課堂上，她不僅傳授給我們文化知識，還教給我們許多做人的'道理；放學後，她用笑臉目送着我們離校，以諄諄的教導伴着我們勇往直前！

楊老師是個對工作特別敬業的人。記得那是三年級的一箇中午，天氣酷熱難當，知了在樹枝上有氣無力地發出一聲聲呻吟。同學們都放學回家了，只有我們的楊老師還獨自坐在辦公室裏批改我們的作業…… 。下午，等我來上學時，才驚奇地發現楊老師竟還在辦公室裏，更別提回家吃飯了，我被深深地感動了，淚水模糊了我的雙眼，淚花中，我發現我們親愛的楊老師鬢角新添了幾根白髮，而皺紋也已經爬上了她的額頭。我知道，當楊老師筋疲力盡地走出辦公室時，迎接她的又將是一下午的勞累。於是，我快步走進教室，在黑板上寫下了：老師，您辛苦了。希望在楊老師踏着鈴聲走上講臺時，心裏能得到絲絲的慰籍……

我知道，楊老師爲我們付出了許多許多，千言萬語道不盡對老師的真情，我只能給老師奉上一份最崇高的敬意：老師，您是真正的園丁，您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實！我愛您，親愛的老師！

我心目中的老師作文3

在我的心目中有許許多多印象深刻的好老師，可是有一位老師讓我永遠也不能忘記她。她就是教我毛筆的一位老師。

說起她的外貌最爲突出的就是她的眼睛了。我感覺她的眼睛特別的小，當有同學來上課的時候，她就會眯縫着眼睛看來得同學是誰。這是我就在心裏想：老師的眼睛真小呀！她竟然眯縫着眼睛看來的同學是誰，而且有時還看不清楚，看樣子老師的眼睛肯定是既小也近視呀！

記得有一次，我在用毛筆寫懸針豎的時候怎麼也寫不好最後那最尖的地方。我便有點着急了。這是我無意間一回頭，看見我旁邊的同學也在寫懸針豎，我就看了看同學寫的後在自己的紙上練了起來。可是當我練了三四張的時候還是沒有寫好。這是我就像熱鍋上的螞蟻一樣，特別的急躁，還感覺身上特別的熱，真想吃只冰糕涼快一下。也好讓我感覺不特別的急躁呀！這時老師來了，看出了我的心事，就拿起了我的'手，然後再把毛筆放到我的手上，拿着我的手寫了起來。老師還友好的對我說：“要想寫好懸針豎要先頓一筆，然後在轉折，在慢慢的向下寫，便寫也要便慢慢的提起毛筆來最後就直接提起筆來。”老師有對我說：“寫毛筆字不能心急也不能貪圖快，要頓好每一筆，才能寫好毛筆字。”我聽了後感覺特別的埋怨自己。因爲如果我要是不急躁的話或許我還能寫好幾個字呢！這時我再看了看我現在寫的字，要比剛纔寫的好多了。從此以後當我要寫毛筆字的時候就會想一想老師跟我說的道理然後再寫認真的毛筆字。從那以後我每次寫的作業也很有進步了。

這就是我心目中最好的老師！

我心目中的老師作文4

孫老師既是我們的班主任，也是我們的語文老師。她戴着一副眼鏡，眼睛大大的，個子不是很高，身材比較豐滿。臉上總是笑嘻嘻的，看上去非常和氣。

孫老師工作很認真，很細心。我們的作業本上，只要有錯誤的地方，哪怕是一丁點，她都會用紅筆圈起來，旁邊畫只大眼睛或者一個哭臉，提醒我們一定要仔細。如果我們做得好的`地方，也會畫一個笑臉來鼓勵我們。她對我們十分寬容，就算我們犯了錯誤，也不會發脾氣，還經常給我們講笑話，使我們知道其中的道理，及時把錯誤改正過來。

有一天上語文課，孫老師走進教室，一臉嚴肅地對我們說：同學們，今天的作業實在很糟糕，有些同學的字差得太離譜了。當她臉上表情緩和了一點，接着說：寫字對於學習來說是很重要的，寫得不好會鬧出笑話來的。於是就給我們講了一個故事，她說：有一位老師在發試卷時，看着試卷上的名字叫着‘林蛋大’，沒有人迴應。又叫了一次‘林蛋大’，還是沒有人迴應。那位老師不耐煩了，就問：‘沒有拿到試卷的同學請站起來。’一們同學站起來，很委屈地說：‘老師，我不叫林蛋大，我是楚中天。’孫老師一邊說一邊在黑板上豎着寫了楚中天三個字，我們一看真的很像林蛋大，同學們哈哈大笑起來。孫老師趁機說：同學們，如果你們的字寫得不好，也會像這位學生一樣鬧出笑話來的。

孫老師就是這樣風趣幽默，和藹可親，同學們都超喜歡她。我覺得孫老師就像我媽媽一樣。

我心目中的老師作文5

他上課生動有趣，在課餘的時間裏，也是我們的知心朋友，他在象棋、書法、乒乓球等許多方面都有很高的水平，是我們解渴的甘露，這就是我心中的好老師，擔任我們語文課教學兼班主任的吳老師。

吳老師他是三年級開始教我們的，原先我在語文課上很不專心聽講，時不時愛走神正常還有小動作，疊紙啊，畫朵花啊什麼的，作業也很馬虎，考試作文就更不用說了，純粹是爲了應付，當然成績就更不理想了。

五年級下冊第一課是老舍先生的的《草原》，吳老師講得生動有趣，好像把我們帶進了詩情畫意的'大草原上，我們如同身臨其境，同學們聽得津津有味，不知不覺已到了下課的時間，可我們還沉浸在想象中的草原風景圖裏面，感受到草原的遼闊，空氣的清新，還可以騎上駿馬灑脫地疾馳，那真是一個充滿無限樂趣的地方。從此我迷上了語文課，愛上了語文課。經過了半個學期，我的語文寫作水平大大提高。

在課餘的時間裏，吳老師還教會我們一些寫作技巧，執導我們仔細觀察每件小事，作好筆記。更神的是那一手的好字，讓人看了賞心悅目，經過一個學期的努力，我的硬筆字和作文水平已經是班裏的皎皎者了。當然全班寫作的整體水平也提高了，字也越來越漂亮了。有時我們幾個同學會自以爲地和老師比跳繩，比跑步，比記憶力，但老師從沒被打敗過。

我們不得不重新打量一下我們的吳老師，四十多歲，瘦小的身材，總是戴着一副眼鏡，眼鏡後面那雙小眼睛透着莫測高深的學問，貌不驚人的吳老師，卻在平凡的崗位上帶領我們遨遊在知識的海洋裏。

西津國小五年級:何奕

我心目中的老師作文6

老師，一個多麼偉大的稱呼，您就像一根蠟燭，燃燒着自己，卻照亮着別人……

在我身邊，在學校裏，到處都有好老師的身影，她們認真負責、偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心的澆灌着我們這些祖國的花朵，老師，您是我們的引路人，讓我們學習了知識，懂得了做人的道理。

我心目中的老師，她中等個，一頭烏黑的頭髮，圓圓的臉上有一雙明亮的眼睛，她對我們總是笑眯眯的，目光中透露着溫和、可親，她便是我們的新班主任———唐老師。

五（4）班是今年剛剛成立的`，雖然我與唐老師接觸時間不長，但我總能從她的言行舉止中感覺到她的嚴厲、細心。唐老師對每名同學的要求都十分嚴格，在她的心目中沒有好學生和壞學生之分，她對大家都一視同仁，對同學們的錯誤總是能及時指出，耐心教育，短短的兩週時間，她對學生的關心和負責，贏得了我們的尊敬。唐老師是教語文的，她對我們的課前預習十分重視，哪怕有同學忘了標自然段，他也會細心的叫她們補好，今天的事絕不能拖到明天。她常常對我們說：“知識是無窮無盡的，少壯不努力老大徒傷悲。”

老師，您就像一隻白色的粉筆，犧牲自己的一切，留下了無盡的知識，您將是我成長過程中永遠不會忘懷的重要篇章，您付出的汗水和辛勞，我會永遠記住，您是無私的，我爲是您的學生而驕傲！

這便是我心目中的老師，我多想對您說：“老師，您辛苦了。”我一定努力學習，爭取以後當一名像您這樣的老師。

我心目中的老師作文7

轉眼間，我已經國小五年級了，教過我的老師沒有天上的繁星那麼多，也有20多個了吧。但是我最喜歡的還是語文蔣老師。

她有一頭烏黑的秀髮，笑起來像太陽一般燦爛，生氣起來比誰都要嚴厲。在一個溫暖的上午，蔣老師拿着一個不大不小的方形盒子優雅地邁進教室。同學們異口同聲的說：“哇！有奶片吃。”老師笑眯眯的說：“老規矩，誰的作文寫的.好，我就獎誰一個。”說完還晃了晃盒子，裏面的奶片不停的滾動着，好像在說：“快來吃我啊，快來吃我啊。”話音剛落，同學們頓時鴉雀無聲，認真地一筆一劃地寫好每一個字，有的同學時不時向講臺的奶片上瞄兩眼，生怕沒有自己的份兒。而我也不例外，像雕刻工一樣認真書寫。蔣老師在走廊上給同學們指導，時不時說：“嗯，寫的真棒，不錯，比老師還好呢！”等話語。時間像沙漏裏的沙子一樣慢慢流逝了。終於，我寫完了，懷着興奮的心情上去批，我兩眼緊盯老師的紅筆，一顆星，兩顆星，三顆星。老師讚賞地對我說：“妙筆生花，書寫認真，獎你一個奶片。”我欣喜地領取了屬於我的那個奶片。咬一口奶片，奶香味瞬間瀰漫開來，像流水般滾入我的心脾，嘴巴里充滿了濃濃的牛奶味，使我想到了許多高興的事。

奶片領完了，領到的同學，一蹦三尺高，沒領到的同學，垂頭喪氣，可蔣老師卻對他們說：“沒關係，拿不拿奶片不重要，重要的是你是否用心，是否努力。”老師常常這麼教育我們。

蔣老師不僅教我們知識，還教育我們怎樣爲人，十年樹木，百年樹人。蔣老師的教誨之恩，我終生難忘。

我心目中的老師作文8

我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的老師們，是他們帶給了我人生的道理。

我心目中的老師並不是一個十全十美的人，因爲每個人都不是十全十美的，金無足赤，人無完人，儘管這樣，他仍然是我心目中的老師。

他是一名語文老師，在他的.課堂上，我總會覺得時間過得很快，他能吸引住我們的注意力，讓我們想開小差都捨不得。一分一秒，匯聚了我們的歡樂。

當有學生不聽話，調皮時，他不會去體罰學生，而是“以毒攻毒”，比如說，自習課上，總會有那麼一些人愛講話，他就讓這些人坐在前面，讓他們以一個值目生的身份來管理班級，這樣，他們自己就會有一份責任心，老師正是用這樣的方法來遏制他們。

老師對待我們每個人都一視同仁，不像有的老師，嘴上說一套，完了又做一套，根本就是個兩面派，儘管我都沒有親身經歷過，但是也略有所聞，可是我們老師他不一樣，什麼人。他一樣地對待，有些教師子女在我們班級，老師並沒有因爲這樣，他就循私枉法，仍然是遵循“中間往兩邊，兩邊往中間”這樣的一個原則。

他還是一個善良的人，他從不“臨時抱佛腳”有些老師因爲即將考試了，就剝奪學生們什麼體育課、音樂課、美術課的時間來上其他主科，我們的這位老師不一樣，他從不這樣做，只有當那些課程的老師有事時，他纔會讓我們自習，我們都喜歡這樣，每次他都會徵求我們的意見。

他還是個有責任心的人，一旦我們班哪一節課有老師沒課，他就會過來維持紀律，讓我們自己看書，直到老師來了爲止。

我敬佩他，我尊敬他，他是一個能讓課堂氣氛活躍，教導學生有方，公平、善良、有責任心，能以身作則的好老師。

他就是我心目中的老師。

我心目中的老師作文9

老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌着我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中盡情的遨遊；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時心情得以平靜。她是我的語文老師——陳老師。

陳老師像慈母般的關心着我們每一個同學。有一次陳老師生病了，而且還動了個手術，可是我們根本不知道，她爲了不讓我們在期末考試中落後，沒等身體恢復就來給我們上課。到了學校以後，又發現同學們在教室裏玩，根本不學習。她失望了，對我們說：“我這次生病不是小病，而是動了個手術。我本來還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績上不去，就來給你們上課，沒想到你們卻……唉，我太失望了。”聽了老師的話，我們都很內疚，也開始認真學習起來。終於功夫不負有心人，我們取得了好成績。

陳老師的`每一課都講得那麼生動感人，那麼使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。她喜歡在課堂上當衆提問同學。倘若同學們回答得正確，她便細細地聽，彷佛在欣賞一首美妙的樂曲，大聲地說：“很好！”倘若有同學答得不好，她就關切地看着這個同學，一邊說：“別緊張，好好想想。”一邊給這個同學提示。

陳老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤着我們健康的成長，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛都獻給了我們。

在教師節來臨之際我真想大喊一聲：“老師我愛你！”

平鄉縣縣直明德國小五年級:丁耀威

我心目中的老師作文10

在我的印象中，心目中的好老師很多，但我最喜歡的還是上課面帶笑容，幽默風趣寫的一手漂亮好字的王老師。她高高的個兒，身穿樸素的衣服，一副和藹可親的表情，無時不在地向我們傳遞着堅強和自信，給了我無限的動力。

王老師，知識淵博，教學經驗豐富，上起課來就是那樣輕鬆活潑，引人入勝，使我們興趣盎然，她是我們的良師益友，常常對學生噓寒問暖，他不僅在生活中十分關心我們，而且在工作中十分的敬業，當我們把寫好的`作文拿給她看時，她會不厭其煩的給我們修改講解，應該怎麼去寫的道理讓我們也茅塞頓開，好像明白了一點寫作的訣竅我的作文受到老師的誇獎和同學們的羨慕，在書法課堂中，她親自示範，手把手教我們一筆一劃的寫字，我的寫字水平有了大大的進步，每一次我的作業工整漂亮，也經常得到各科任課老師的表揚。

我心裏也在默默的感謝王老師，這都是您的艱苦用心，才使得我有了如此榮耀的成績，當然，我也有情緒低落的時候，記得有一次期中測試，我的成績不理想，我情不自禁地流下了淚水，我心情就像雲在我頭上轉來轉去，不僅在下雨，而且在打雷。這時，王老師看到後把我悄悄地叫到辦公室，語重心長的說：“別傷心，失敗是成功之母，要學習總結自己的得與失，下次一定會考得更好---"等等一系列鼓勵我的話，我擦乾眼淚，決定加倍努力，絕不辜負老師對我的期望！

最後，我想對您說：“老師，感謝您這一學期教給我的知識，老師，您辛苦了！

我心目中的老師作文11

前不久，我剛剛以一名插班生的身份，進入了成康達老師所教的奧數班。到目前爲止，我只上過他的兩節課，但就是這僅有的兩節課，卻讓我對成老師印象深刻。

第一次上課前，我心裏還嘀咕：這漫長的`兩小時該如何熬過來呢？上了課才發現，時間居然在不知不覺間悄悄溜走了，在我還欲知後事時，竟然已經到了且聽下回分解的時間。成老師究竟有什麼魅力？變了什麼戲法？且聽我一一道來。

成老師中等身材，略有些發福，五官其貌不揚，上課卻頗有些麻辣教師的風格。

成老師上課自成一體，看似在開玩笑、不夠正經，但實則思路敏捷，認真負責。尤其對上課埋頭看手機的；趁老師不注意偷偷啃雞腿的；在底下竊竊私語的……一律用“粉筆炮彈”伺候！成老師真乃火眼金睛啊，這眼觀六路、耳聽八方的本領，真叫我羨慕不已呀！

然而成老師也有“溫柔”的時候：碰到有些同學膽子較小，不敢舉手回答，成老師就會積極鼓勵他們發言；碰到有題目不會做來請教的，成老師會一遍一遍耐心地講解，直到那位同學弄懂爲止。

總之，上成老師的課，你決不用擔心會睡着。他幽默的話語、清晰的思路、麻辣的作風，使我們在兩小時內始終保持興奮的狀態。下課鈴響起時，我們都還意猶未盡呢。怎麼樣？聽了我的描述，你是不是也很想來領教一番成老師獨特的教學風格呢？

我心目中的老師作文12

九月，樹葉開始飄落，花朵開始凋謝，人們放下手頭的工作，開始迎接秋天，但是還有一種人，爲了培育國家的棟樑之才，不辭辛勞，每天努力工作，他們就是老師！胡老師就是這樣的人！胡老師的個子不高，身材也非常瘦小，還頂着一副高度的近視鏡，看起來文文弱弱，但卻總有使不完的勁兒。

我從一年級就是他的學生，他對我們非常嚴厲，但是，這只是表面。他很在乎我們，每當我們生病受傷，他都會打電話給我們的家長詢問我們的狀況。記得有一次，一位同學沒有來上課，並且家長也沒有打電話來。老師就非常擔心，他叫我們在班級裏好好自習，獨自一人走到外面，打電話給那位學生的家長。但是，那位家長並沒有接電話。

老師見狀，就走出了校門，這被在教室裏的我們看得一清二楚。過了老長時間，老師纔回來，他滿頭大汗的坐在了教室的後面，這是同學們非常疑惑不解。到了第二天，那位缺席的.學生來上課，我們才知道了原因。

原來昨天胡老師去了他家，去詢問他沒有上課的原因。這時，我們才知道，胡老師是怎麼的在意我們。那過去的六年時光，讓我無比的懷念，胡老師是我心目中最好的老師。9月10日，今天是教師節，一句微不足道的祝福送給我心目中最好的老師——親愛的老師，節日快樂！

我心目中的老師作文13

三年級的第二學期，我們班迎來了一位新班主任——丁老師。她30來歲，文雅、大方、和藹可親又充滿活力。平時，在學習上，她對我們要求可嚴格了，就像教練員訓練運動員那樣一絲不苟；但在生活上，她又是那樣的體貼入微，像媽媽一樣關心、愛護着我們，使我們住校生倍感溫暖。

記得有一次，我生病了，在家休息了2天，再來到學校的時候，心裏惴惴不安的，落下的功課可怎麼辦呀？ 丁老師好像猜透了我的心思，拉着我的手安慰我說：“不用急，功課老師會幫你補上，你的病好些了嗎？” 聽到丁老師這麼說，望着她關切的目光，我心裏一下子就踏實了，病也好象減輕了許多。當天下午放學後，丁老師就認真地給我補習功課。在丁老師的'細心幫助下，我很快就把耽誤的課程補了上來。丁老師對我們的學習一向要求嚴格、認真負責。我們平時的作業和測驗試卷，她都仔細地批改，對我們一點點的微小錯誤都不放過。特別是作文作業，丁老師批改得更是認真，她不光給我們指出精彩段落和錯詞病句，還從選材、題目、內容、段落、描寫和文章的意義各方面給我們做詳細的批註。每次作文發下來，我都會迫不及待地閱讀老師的評語，從中欣賞老師的誇獎，和尋找自己的不足。

丁老師的認真態度也深深感動了我的父母，記得有一次，測試卷子發下後，丁老師讓我們回家改錯，並要求家長檢查簽字。我改完後給媽媽看，媽媽由於當時有事，只草草的看了一遍就簽字了。事後丁老師發現我改後的卷子仍有錯誤，又給我認真地批註，讓我再次修改。媽媽知道這事後慚愧地說：“丁老師比媽媽還負責任呢。”

這就是我們三（六）班的丁老師，一位認真負責、和藹可親的好老師。我喜歡她！

我心目中的老師作文14

人人心中都有一個好老師，而且這個老師是十全十美的，就連我也不例外，每個人心中的老師都是不一樣的，那我就來描述一下我心目中的好老師吧！

我心目中的好老師是一位女性。而且她有一頭烏黑、飄逸的長髮，有着一雙大大的眼睛，柳葉似的眉毛，櫻桃般的小嘴，白嫩的皮膚，可愛的娃娃臉。當我們犯錯的時候，只要同學們肯承認錯誤，老師就一定會原諒那位同學。我剛纔說的是指在校園裏面。下面我要說的，是在平常的日常生活中。

在日常生活中，老師看見我們，會給予我們最甜蜜的微笑，並送來問候。有哪個同學身體不舒服，或者是生病了，老師會組織同學們一起去探望那一位身體不舒服的同學。並且送上最誠摯的祝福與關心，那樣的話，同學們會爲有這樣一個好老師而感動，並覺得有這麼一個好老師而感到無比驕傲與自豪。每當同學們在生活中遇到困難與挫折時，老師會挺身而出，去幫助那位同學；當同學們開心時，老師和我們一起歡樂；每當同學們心情不愉快、或者是傷心難過的'時候，會在我們的身邊安慰我們，鼓勵我們……

我心目中的老師是友好的，是無私的，是……總之是完美的！當然，這只是我個人的看法和意見，不知道你們心目中的老師是怎麼樣的呢，快快寫出來，與我們大家一起分享吧！

我心目中的老師作文15

從“呀呀”學語到長大成人，人生的成長過程中都離不開教師的諄諄教誨。每個人也都有一個心目中的老師，而我心目中的老師就是現在輔導班教我詩歌賞析的朱老師。

首先，朱老師的教學水平高。講古詩時，老師會先講註釋，把難理解的詞的意思講明白；再劃重點字詞，將重點的、難理解的詞語劃出來，回家好複習；然後講譯文；最後講賞析，一篇文章講得透徹、深入淺出，帶領我們邀遊在文學知識的海洋中。

其次，朱教師教學要求高。一天上完朱老師的課，老師佈置了一篇作文《那年那人》。我一想，這個題目好寫，可以寫朱老師曾經講的一個事例。回到了家，我三下五除二的寫完了作文，當天就給朱教師發了過去。我認爲我寫的很好，一定可以過關。晚上美美的睡了一覺。第二天早上起來之後，我信心滿滿的打開郵箱，不看不要緊，一看嚇一跳：沒過，重寫。看到評語，我的'心情才稍微平復了一點兒，評語是：“文章是好文章，作文也是好作文，可惜事例太老了，加油，重寫一篇，寫好後再發過來。”我十分失望，可轉念一想：“高要求，高達成是朱老師一貫的作風。”於是我又重新選材，重新構思，寫好了之後反覆修改，直到我認爲“滿意”才懷懷惴惴不安的心情給教師發了過去。我焦急地等了一個晚上。今天，我看到了作文已經發表在了我們的學習空間裏，而時間顯示是昨天22：51分，朱老師嚴格、認真、負責的態度讓我欽佩。我看到了自己的懶惰。

朱老師十分幽默、風趣，我們經常被他那詼諧的語言逗得哈哈大笑。對那未知的知識充滿着索取的渴望。

每次上課看着朱老師一點點新生的白髮，那雙笑意盈盈的眼睛，聽着那娓娓道來的淵博知識。我都深深的感謝着您--我的老師。