教師年度自我評鑑
教師年度自我評鑑1
在本學年度中,我服從學校給我的各項教學任務安排,均得到了較好的實施,亦取得了良好的教育教學效果,所任教的三年級語文科目,在全鄉常規評比中名列第四,屬同年級中上水平,居村小之冠。另外,我還接受了本校工作分工,分管了學校的日常財經工作,在全體教職工的有效監督下,經過合理的整合、預算和調配,使學校資金均用於教育教學、學生營養計劃及學校基建、安全修繕、建設等亟需解決的各個方面,所有經手的帳目明細均得到了學校全體教職工的合力支持和理解。同時,在上級主管部門及領導安排我擔任本校教導主任後,通過對教育教學常規業務工作的有效整合與管理,我校整體教育教學質量實現了穩中求進。學校教育教學的可信度與知明度逐步提高,效益較前一學年度有明顯改觀,學生及家長對學校的認可度得到不斷地提升。
這一學年,各教育教學任務穩健、充實、有效,學生的感知能力、創新能力及養成教育均得到有效進步,各教師的業務素養及自身成就感不斷上升,所有成績的取得,均與各科任教師在平常兢兢業業、雷厲風行的工作作風分不開。我完全有理由因此而自豪,但我自豪而不自滿,決不會躺在過去的功勞簿上。
雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越。責任重於泰山,事業任重道遠,夙業在公,勤勉工作,在新的學年裏,努力向學生、家長和社會上交一份合格的答卷。
以上即爲本人的`自我評鑑,敬請鑑閱,指正。謝謝!
教師年度自我評鑑2
一年來,我先後擔任九年級年級三個班、八年級年級三個班、高一年級六個班的歷史教育工作,在工作中面向全體學生,教書育人,爲人師表,重視學生的個性發展,重視激發學生的創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展;在思想上嚴於律己,時時刻刻以一個標準的教師形象來約束自己,鞭策自己; 積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平;服從領導安排;現將本年度工作作如下總結:
一、教育教學工作。
一年來,我兢兢業業的工作,把課標、教參與實際操作能力有機結合,確立“以學生爲主體,以教師爲主導”爲中心的教學思想,以提高學生分析問題和解決問題能力爲目標,切實落實培養學生的創新思維和創造能力。在教學中我尊重學生,重視與學生之間的情感交流,在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力,鼓勵他們大膽探索,共同提高。此外,我還通過各種渠道不斷提高教學業務水平,積極參加縣、州、省級的課堂實錄比賽,珍惜每次比賽機會,刻苦專研教材。
終於,功夫不負有心人。所任教的學科教學水平有了較大的提高,同時學生的思想也得到了明顯的轉變;教學業務方面,在縣級課堂實錄比賽中我獲得了一等獎,這是可喜可賀的。
二、其他方面。
認真制定教學工作計劃和撰寫學科工作總結;積極參加學校組織師德、校本教研、新課標、業務等中繼教學習,每次學習都能提前安排好工作,做到學習、工作兩不誤;創建了個人空間,把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內容上傳和網友同行交流分享、共同進步,還豐富了業餘生活。
三、努力方向。
學無止境,社會在進步,科技也在進步,在教的同時我也在不斷的學習,爭取在社會中,在教學上立於不敗之地!爲學校、爲家長培養更多、更合格的人才。
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