教師教育心理健康心得合集
有了一些收穫以後,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那麼好的心得體會是什麼樣的呢?下面是小編精心整理的教師教育心理健康心得合集,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師教育心理健康心得合集1
這天張海苒的媽媽來送孩子時告訴我,張海苒昨日回家說:“這天方老師表揚我了,還獎給我一朵小紅花!”我明白表揚對於幼小的孩子意味着什麼,但真沒想到張海苒竟這麼在意我對她的表揚和鼓勵,因爲在這以前我幾乎沒怎樣注意她,更談不上什麼表揚了。
張海苒在早幼兒園不太愛說話,上課也不太愛回答問題,從不給老師惹麻煩,平時我也不太注意她,幾乎沒批評過她,表揚更沒有幾次,所以,我也常認爲這樣的孩子沒什麼問題。她那麼讓人省心,我真期望班上再多幾個這樣的孩子,因爲做了好多年教師的我們都會有這樣的體會:爲了維護羣衆正常的秩序,使一些活動取得較好效果,我們常常爲了一個行爲問題突出的孩子費勁心機,以求得他的轉變和進步,但卻忽視了那些不太起眼的、安靜的、讓人省心的孩子。
教師教育心理健康心得合集2
玉章是一個好動的孩子,由於家長的管理不當,構成了孩子自以爲是的性格,經常和小朋友找事,之後還要來個“惡人先告狀”。小朋友和老師都不喜歡他。但孩子畢竟是孩子,我堅信如果採取相應的措施進行教育,必須會有起色。
於是在接下來的幾次活動中,他過來告狀,我就先讓他說個夠,當時不表態,對他進行冷處理,等他激動的情緒平息了,注意力開始轉移了,這時再把他叫過來,明確地指出他的錯誤所在,並且事後與家長取得聯繫,要求他們配合老師指出他的過錯,這種方式切中要害,慢慢地,玉章變了,變得乖巧多了,也聽話了,講理了。
看到他的這些變化,我很欣慰。是的,孩子本質不壞,只是沒有引導好,今後他會從其他小朋友中得到友誼,會比以前更快樂,而我也有了成就感,也很快樂。
教師教育心理健康心得合集3
光陰似箭,孫浩宸已進入幼兒園大班,隨着年齡的增長,自我意識、獨立意識的`增強,漸漸長成了一個“小大人”。他的進步首先離不開老師的辛勤培育,作爲家長的職責也是很重要的。
因爲我在幼兒園工作,孫浩宸上學、放學都是我接送,每一天我都會抽出一部分時光和他溝通交流,有時是接他放學回家的路上,有時是晚上睡覺前,談談這天過的怎樣樣,讓他學會關注身邊的事物。在與他溝通時,認真的聽他說話,讓他感到父母對他的重視和尊重,這樣他小小的自尊心就會被樹立起來。
此刻電子產品很多,我們家不太反對孩子接觸這一塊,這些電子產品也是我們生活的一部分,有些益智遊戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機遊戲的時候,我們會先陪他一齊挑選一個適合他的小遊戲,然後給他規定時光,提前告訴他能夠玩多久,時光到了自我就不玩了。大多數時候他都能夠自我掌握好時光,有時也會耍賴。
在生活中,我們會常常給他講一些勵志故事或典故,時光久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續編故事這方面入手引起他的興趣,這對今後的學習會很有幫忙。同時也會有意識的培養他的獨立性和關心他人的意識。
還有一點,統一家庭的教育思想很重要,如果父母的意見不統一時,孩子對大人們的洞察力也是很強的,時光一久,在家長的意見不統一時,孩子就會觀察家長的一言一行,誰佔優勢就會想哪一方靠,孩子不會區分誰對誰錯時會誤導孩子的分辨潛力。所以,家庭和睦對培養孩子的規則意識和紀律感很有幫忙。所以我們平常對孩子的教育有意見不統一時,都會採用揹着孩子的溝通方式,而不是當着他的面前爭執不休。
我由於工作的便利孩子的教育也離不開學校老師的辛勤培育,家園共育是最好的辦法。我由於工作的便利,經常與孫浩宸的老師溝通,他在園表現好的方面回家進行表揚,不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發現的新鮮事、趣事回家後講給我們聽,這樣做不僅僅培養了他的語言組織潛力,而且他的語言表達潛力也逐漸增強。
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