國小美術教師經驗交流

國小美術教師經驗交流1

我任美術薩溫齊教學工作已快十年了，多年來面對許許多多不太重視美育的，我感到遺憾作爲美術教師“傳道，授業，解惑”都要建立在師生交流上爲，建立感情、理解學生、從嚴要求、與科學溝通，缺一不可。現就我的體會結語談一談以下的幾點問題。

第一個問題：如何對待課堂“小調皮”學生？

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，校有校紀、班有班規，無規矩不成方圓。但是怎麼樣才能使學生心悅誠服的接受而不至於給與產生牴觸情緒呢？我們美術教師怎樣將這些的事情巧妙的轉變爲好事？最近幾年來，我嘗試了這樣這種處罰方式：對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他負責收美術作業，對於違反紀律人物形象稍重的學生，我罰方法他到黑板上所演示與示範一個作畫步驟。經過一段時間的學術研究後，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的牴觸情緒，因爲他收作業時催促同學儘快完成中會自己有一種責任感，同學們無法再嘲笑他，他也慢慢找到自尊。第二：學生在衆目睽睽之下演示之下與推廣應用，大家的目光甚至都分散在他身上，對他的造型表現是一個考驗，對他的繪畫技能對膽識都是一種這種鍛鍊。第三：可以令到學生大力的心態更加積極、可以發掘到一部分學生師生的潛能。第二個問題：如何讓學生虛心接受批評？

記得我剛開始擔任視覺藝術教學工作的時候情緒是比較激動的，在課堂上看到不順眼的很容易發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，漸漸地我發現這種方法批評學生，即使他表面上用服氣了，但心裏不服，而且影響教職員感情。於是我研讀教育心理學書籍，分析學生的優缺點，捕捉每一個學生身上的閃光點。前蘇聯著名的教育家馬卡連和科曾經有這樣曾多次一句話：“用放大鏡看學生的其優點，用縮小鏡看學生的弱點”，我國著名的文學家餘秋雨先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個醜惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎麼調皮也不至於將他同重刑犯等同起來吧？

第三個問題：如何引導與訓練優生幫助帶動差生共同進步？

整個課堂教學效果好壞在於教學改革全面學生的學習過程與進步程度，面對學生一個一個地輔導的時候，幾乎忙得不亦樂乎，但效果並不比較理想，這樣輔導的運行效率是不是太低了。講課問題的癥結就在於學生本身接受學習的智力程度不一。把所有的學生分組項目合作，探究學習，怎樣分組，就是所有組都有優生、中差生和差生，讓他們他們之間的關係如同整個機器，每個組裏的學生如同機器裏面的每個同一個零

件，一個再壞的零件如果沒有不能幫助修理是無論如何也轉動不起來了。記得有一次在工藝製作課上，我曾經講過給孕前每個組一個小紅旗的獎勵方法來培養優生帶動差生一起學習，共同解決問題，共同交流探究，這一招還是蠻有用的。這樣可以大大增加優生優生的責任感，激勵差生的鬥志，一當拿到了小紅旗，會使他們以後繪畫學習的積極性有所出這次學習的最終目標，畫出來的效果是如何豐富深入淺出、整個交流學習的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然後最後來問同學們：“同學們是這個星期六下午學習好呢還是下週學習好一點？”，這種算法叫做二選一，既暗示了速寫學習肯定要做又給全組同學商量時間的餘地，而且以這種商量的.語氣講感覺到讓所有的學生都出來了自己的意見受到了尊重，他一講完組上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數幾個指出不參加，但大部分人都說下週好點有充分的準備，最後大家訂下了共識，在一個星期的準備中幾個不太想參加的同學也被感染了，最終的結果是這次速寫學習做得比較相當成功，不僅如此還吸引了第一組學生參加，後來第三、第二組也紛紛效仿獲榮獲小紅旗的第二組，使第二組的學生臉上充滿了成就之感。同樣的小事取得但在學習方式和技巧上改動一下取得的效果是如此的不同。

國小美術教師經驗交流2

近年來，社會的壓力越來越上大，特別是我們這些工作在農村的教師，經常是面對的學生學習更常基礎、行爲品質、個人習慣都較差的缺陷，我們大家壓力都很大，但是憑藉我校教師愛崗敬業、無私奉獻的精神，我們沒有被這種發展趨勢嚇倒，而是在實際工作中會，以自己品格的師德，把工作中的難題變爲工作的動力，努力的邁好每一步，以良好的心態體會着忙碌中快樂與幸福。十幾年來與大家的共事生活讓我看到了一直紮根在教育工作教學第一線的你們是無比的不辭辛勞，是那樣的兢兢業業，正是在你們的感染下，我逐漸的成長起來，懂高尚的師德通曉是我們老師的靈魂。用心工作，認真研究學生，刻苦鑽研德育理論、文化知識，找準學生學習上的侷限性，給學生在品德上、學法上爲有針對性的指導，爲差生找回自信，用愛心教育、激勵學生，讓他們體認到學校生活的快樂，是我們的使命。從教至今，我擔任了十年的班主任工作，這十年讓我慢慢地成熟起來，深深的理解到所從事的工作就是以奉獻爲核心的任務，既然選擇了班主任這個職業，選擇了班主任這個角色，就要把幾乎全部的時間和精力傾注在要是我的教育教學工作中。下面我就簡單的聯結工作實際來談一談：

首先，做到無私奉獻便可同時實現無怨無悔。

在擔任班主任期間，我在於英平老師的身上學會了肩頭不計個人得與失，每天早來晚走，認真的做學生的思想教育工作，做好學生與學生之間、科任與學生之間的協調工作，我知道我是他們溝通與合作的紐帶，爲了能夠更爲順利的開展教育工作，無論科折粉嚴寒酷暑我都堅持開展必要的家訪工作，放棄了難得的與愛人和孩子共同相見的時間，當更多的是把時間用在了交流與家長交流、與學生溝通上，把該讓家長打探的、掌握住的情況都讓他們知道，這樣，想像當學生有問題出現時會很容易得到各個學生的理解與支持，更便於我對風險問題處理。作爲一名班主任，我在楊麗娟老師的感染下，每天流連在學生中間，做學生的朋友，與他們溝通交流，傾聽他們的心聲；做學生的親人，給他們家人般的關愛與呵護，爲他們解決生活中的結構性問題；做學生的普通老師，爲他們輔導，幫他們制定學習計劃，指導學習方法；更要做學生的.嚴厲班任，對他們存在的各種不良行爲習慣予以強硬的壓制。爲了培養學生積極向上的品質，建立良好班集體，我把教育工作放在首位，對學生需要進行量化管理，給學生平等的機會，在每一次建校勞動中我都以身作則、率先垂範，因爲我知道我的言行學員對學生的思想、行爲和品質都言行具有潛移默化的損害。所以，我一直向身邊的幾位班主任學習，去做學生的榜樣，讓學生信服。數年寒暑，我與大家一樣，就這樣趣聞的奉獻着，很多親朋好友並不理解，都說我傻，但是作爲鬆南中學的老師，這麼“傻”的又何止我一個呢，至少我們可以欽佩的說：我很充實、很快樂，我們付出了，爲教育奉獻了，我們無怨無悔。

其次，做到潛心鑽研才能夠會不斷提高。

懂得無私、甘願奉獻是做好教師的一個先決條件，我們須要做到潛心鑽研，努力提高。大家知道，我的理論基礎相對於其他數學老師來說還差有些，開展終身學習的活動對我而言是最有必要的，爲了提高自己，改進教學，讓美妙學生感受到數學英語課也精彩，我向身邊的田老師、生老師、王春雨老師等請教，她們始終熱情相幫，很大程度上才提高了我。爲了使課堂更靈活，我認真理解教材，英語課上結合實際創設情境、選擇教法，設計一些貼近學生，貼近生活的實例和活動來成功進行教學，使數學和生活緊密聯繫。課堂上爲學生安排小組活動、合作交流的機會，我進行個別的、有針對性的指導，特別是對班級中謝明偉那樣的中間學生多給予課上幫助，儘可能的做到深入淺出，通俗易懂，對學生的練習和夜航嚴格要求，結合學生不同的層次設計不同的作業，平時對學生的儘量少學習會再多一些耐心，利用早晚和課間時間給他們輔導，針對侯銘悅等沒有基礎理論基礎的學生輔導計算、明確簡單的數量關係；針對王靜默等中等生以夯實基礎爲主；針對程鳴等優生進行拔高，從做思想工作入手，努力培養人才他們的信心和學習習慣。爲了適應數字化教學，我開展自學活動，學習簡單的課件製作，潛心鑽研適合於課堂的幾何畫板應用，努力掌握現代科學理論知識，不斷改進教學方式、教學態度，以挖掘教師潛能爲目的，認真開展教學其他工作。

這些年來，在校領導的指導與培養下，在各位老師的能夠幫助下，我逐漸的得到了完善，在這向大夥兒表示感謝，工作中會雖然也取得了一點點的成績，但幾乎是微不足道到的過去，今後的我會在各位老師的繼續幫助下、在兩位主任的直接領導下，以更大的熱情，加倍的努力工作，不斷加強方法論學習，急劇提高師德修養，用心去教誨學生，塑當代教師形象，與大家同步爲我校的教育教學工作奉獻自己一點點微薄的力量。

國小美術教師經驗交流3

尊敬的各位領導、老師：

大家好。非常感謝領導和同志們給黨委我這個機會，和大家分享這一年來的工作經歷和體驗。我知道萬寶國小的每那位教師都在爲學校的整體工作做着自己的努力，而我能夠躋身這個集體中，感到無比榮幸。

今年的3月14日，我告別了工作將近十五年的薛卜國小，來到中心學校，開始了全新的教育工作旅程。作爲另一名參加工作多年教育工作的教師，我堅決執行組織的每一次工作嚴令安排，雖然原來班級的學生和家長多次挽留，但我還是從大局出發，幫助動員原班學生到益華來上學，自己也接管了接掌一個由不同學校、不同班級的四十三名學生組成的有所不同新的班級。面對全新的工作環境和對象，我知道有這樣那樣的好好問題等着我去解決，等着我去適應。有一位家長開門見山的說：“王老師，現在這個班就是一個大雜燴。”我對家長說：“請相信我，請相信學校，一個重新組合的班級會有更大的潛力。”我各個方面主要從以下幾個方面加緊工作：

1、解決班級的融合問題，形成向心力。剛開始，學生們嘴裏說的都是將原班級，就是沒有我們這個三年四班，嚴重缺乏班級認同感和歸屬感。爲此，我利用各種機會向提倡學生灌輸這樣的思想：雖然我們來自不同的學校、不同的班級，但現在我們共同組成了三年四班，我們都是這個集體中的一員，要爲這個集體的榮譽而努力。我們還確立了“蓓蕾”爲班級文化的主題，因爲我覺得這些學生就像含苞的蓓蕾，還在蓄勢待發，等待着時機成熟，也會有“每一朵花豆綻放”的芬芳；平時的大課間、上課前一起說我們的班級口號，使學生逐步對三年四班這個集體有了認知和認同。在運動會和詠春拳比賽時，他們必須較好的表現自己，爲班級爭光，分別取得了第一名和第二名的好成績。

2、與家長溝通，建立家長的信賴感。剛開始，有絕大部分家長對我不瞭解，帶着一點質疑的眼光。經過幾日的教學，家長的質疑消失了對我的工作也比較支持。4月18日，家長到校溝通訂校服的.事情，我順便開了一次家長會，對結伴一個月以來的班級情況進行了總結。家長說：“很長時間以來。我們後來的孩子總被人叫做插班生，好像是後媽生的，現在終於有了自己班級的感覺了。”王思宇還說“老師，我爸說老師他選中你這個老師了。”從那以後，班級各項工作都能有序進行，各項收費也能保質保量完成。我相信，在家長的心裏，我應該是過關的班主任了。

3、加強班級日常管理，建立良好秩序。開始的時候，班級紀律一團糟，特別是後來的學生，不知道學校的規矩，生活習慣很差，沒有紀律意識，沒有衛生意識，在走廊裏亂跑，不戴紅領巾，亂扔垃圾，。我們班鋪的是地板，髒一點馬上就能可看出來，被大隊部多次扣分。沒有別的辦法，我只能加強管理，形成制度，新規定學生自備鞋套，天天督促那幾個重點大學生洗臉、洗頭髮、洗衣服、剪指甲，不許帶小食品，教師一天大概打掃五遍。更難的是紀律風險問題，要仔細講到明白每一項要求，說明暗示每一件事情應該怎麼做。雖然現在目前仍然達不到我的要求，但我覺得還是有一些成效的，例如，我規定每週一、三、五穿新的夏裝，二、四穿舊夏裝，絕大部分同學都能做的到，每週檢查單的三評比檢查單我也在保持警惕，扣的分數越來越少，我想這就是好的發展趨勢吧。

4、教學問題。本學期我校嘗試了高效課堂講課的教學模式，作爲輔導員班主任我也在積極實踐，但我們班相異和別的班又有不同，學生整體基礎太差，有12名學生的成績在0分便到四五十分之間。我多次和家長溝通，請他們在家裏給孩子補習，我在中午時間爲他們補習。我相信勤能補拙，只要他們有一點點進步，我就會感到心血沒有白費。

這就是我的工作，沒有跌宕起伏，只有平平淡淡，只要是從大局出發，只要是力所能及，我都會毫無怨言，做好一名教師的工作。以後，我會一如既往，爭取進步。

國小美術教師經驗交流4

我校美術教師始終重視加強師德建設，把建設一支敬業愛生、嚴謹治學、教書育人、樂於奉獻的教師隊伍作爲構建和諧校園、強化本系整體素質建設的關鍵環節常抓不懈。並在加強教師隊伍建設方面做了一些富有成效的工作，具體工作如下：

一、保持傳統、老帶新，從點滴之處所展現教師風采

美術是一個有文化史的，在教師隊伍的上也有着許多優良的傳統，"老帶新"，則是多年來美術一直的優良傳統之一。

二、樹榜樣、學榜樣，以實際行動體現師德風貌

一直一來自省加強職業道德修養，引領良好的爲人師表形象，要做到熱愛學生，與學生建立平等、民主，和諧的新型師生關係；要做到以身作則，自覺修身養性，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；要做到面向各院校，切實貫徹"因材施教"的原則，讓每一名學生都得到充分的健康發展。

三、加強業務培訓、交流工作經驗，不斷提高教師素質

教學評估和經驗交流是美術教師隊伍建設的又一個優良傳統。每學期期末，整個教學任務結束時，就可駐點有定期的.教學觀摩與評估活動，通過觀摩與評估，總結好的教學經驗和方法，並提出問題，指出不足，爲下一階段的教學做好準備工作。這樣一方面檢查了學員的教學成果，互相交流了經驗，一方面讓老師瞭解了各個不同專業的教學情況，使美術的整體教學更有連貫性和創新性針對性，讓學生的學習更爲緊湊、更有實效。

美術系還對全系教師，特別是青年教師的個體發展給予關注，在專業發展和個人完善上提出了更高的要求。這些都激勵着教師不斷鑽研、不斷進步。系領導和老教師幫助青年教師確立科研立項，促進其在近一兩年多出成果出專著，應儘快成長爲優秀教師。

四、事業是可貴的事業，需要我們去奉獻；教書育人是無止境的學問，需要我們去探究、去創新，在新形勢下，師德師風建設更會有新的內容。通過今天的會議，通過和大家的交流和學習，我們還會認真總結，不斷改進，探尋新的方法，增強大家積極開展師德建設的緊迫感和責任感，把美術的師德建設推向一個新的高度。