教師生活隨筆彙編15篇

在學習和工作的日常裏，大家都寫過隨筆嗎？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。你見過的隨筆都是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的教師生活隨筆，希望能夠幫助到大家。

教師生活隨筆1

走進無人踏足的內心，面對無邊的高牆我兩眼懵懂着迷茫着開始審視自己，有多久的時間裏我忘了梳理生活，當惰性已在生活中蔓延遏制與繼續都是痛苦的。明明是夢想就在靠近而我止步不前，明明是自我的鍛鍊怎麼會變成了空白？

以前一直在告訴不要給自己找那麼理由去放鬆，堅持與別人無關，強大的內心也只有自己知道，最近我給自己找了什麼理由變得無所事事，斷網斷電斷水生活回到公元前，失望失落失去方向心情一直不在線，想要改變想要轉型想要遇見一個不一樣的自己，發現兜兜轉轉兩三年一切都還在準備中，我不要自己心中所謂的期限只是一個蒼白的藉口，騙着自己撐下去。書已經很久沒有看所以我發現身體空空如是。靈感只在一念間，我能抓住的已經溜走的，統統的印在舊舊的時光中。

我在筆記本上寫下那一瞬間的想法，疾走在寒風之中細細的雨點打在臉上，才知道腳下的生活已在無聊與空虛之間徘徊，在某個瞬間我已經摸不到夢想，或者我已經訴說描寫好多天的夢想終於近了清了來了卻淡了，感覺不到夢幻的新意怎麼算得上心中的清泉滋潤乾渴的靈魂。泉水之中有魚兒遊過，頭頂的一片枯黃葉子迷了路一般的落在這裏擋住生活的不堪。躺在牀上身上是厚厚被子，腳上沒有暖意我想動彈一下取暖卻發現涼風趁虛而入，蒙着頭想着窗外的風雨，身體像是一座孤島，在一環又一環外的高架橋上仰望着明天。這是一個支離破碎的村莊，倒塌的高牆曾經的渴望，摧毀意志的無奈擋住外在的表現而對於內心只有自己知道，高牆已起擋住視線。

我想三年前的自己一定渴望着現在的模樣，而現在的我也在幻想有天我能回到校園恣意的做着不同的夢，只是算着年紀漸高不在由着我輕狂。年輕的野心會在漆黑的淅淅瀝瀝中被澆息，會在無邊無際的忙碌被遺忘，會在看不見希望的眼神中消失，絕對不會在一個藉口之下倒下。當漫天的大霧襲來，才發現眼前的季節已經是冬天，拿起手機翻開上年的今天，焦躁不安滿心慌亂，現在是安靜的回憶上年，心被硬生生的提起來自己難受的無法承受的時候，狠狠的放下一直下沉堵在胸口喘不上來氣，只好喝一口涼水安慰，澆滅身體那團火也放下對過去執念。

所有的沒有看透的的事情都可以拼命追求，而那些快要得到的看到真相的就瞬間失去意義，原來面對真相的勇氣並不是所有的人都有。我告訴自己疲憊之後的轉型會盡力陣痛，可那些陣痛分明是一種放縱，這是一種寂寞的空虛。沒有被審視的生命不值得活，沒有被梳理的年輕只會在黑夜中偷偷潛入夢中，不能回味更不能深情。

我想重新找到一段生命，我想再次抓住曾經的夢，路有多長從未恐懼，只怕自己不肯走。

教師生活隨筆2

學生的思維訓練角度來思考，教師在教學過程中要重視學生對概念構成過程的教學。從知識結構入手，思考教學概念與已學過相關概論的關係以及教學概念本身的特點，然後從學生的認知角度思考，能夠訓練或培養學生的什麼思維方法，創設切實可行的情境。下面介紹我在教學實踐中讓概念在相應的教學情境中生成的一些做法，供同行者參與。

國中數學教學心得數學是中學教學中一門極其重要的學科，也是歷年升學考試中的重頭戲。數學的學習之所以如此重要，是因爲數學在當今社會的發展中有着十分重要的作用，是各類科學都要用到的基礎性學科，幾乎找不到一門科學是完全脫離數學而存在的。

“數學是一切科學之母”，它是一門研究數與形的科學，它不處不在。要掌握技術，先要學好數學，想攀登科學的高峯，更要學好數學。數學教學的根本目的，就是要全面提高學生的“數學素養”，增強學生的數學觀念。我在長期的國中數學教學中構成了自己獨特的教學模式，並且深受廣大學生的喜愛，在那裏，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家分享一下。

一、讓生活走進數學課堂國中階段的數學和國小完全不同，在國中階段，學生們將開始由“算數”向真正的“數學”過渡，但是不少學生的思維難以由“數字”向“字母”和“方程”轉變，難以理解具體思維向抽象思維的轉變。

因此，他們就會覺得數學“很難學”、“不知所云”，進而發展成爲厭惡數學、害怕數學，這樣，數學成績便一落千丈。

單純的數學理論未免過於抽象和枯燥。但是，“數學源於生活”，在課堂教學過程中，我便按照學生的認知規律，逐步展示知識的構成過程，“化簡”書本知識，把“身邊的數學”引入課堂，用好用活每一篇教材。把數學和生活緊緊聯繫在一齊，讓學生們覺得數學並不是那麼抽象，而是和生活息息相關的，因此學生就會產生學習好數學的興趣。

二、精心備課，抓住重點教學是也一門藝術，備好課是搞好教學的基本條件。要給自己制定詳細的教學進度計劃，什麼時候要上到什麼地方，這些都要了然於胸，根據自己制定的教學計劃循序漸進，有條不紊。這樣，自己上課的時候心裏就有底，不會有有些知識點的講解過於冗長，導致有些知識點講解過於匆忙，學生不能掌握的狀況發生。

在備課的時候，要把握自己上課時候的思路，先講什麼，後講什麼，要思考如何更好地給學生上好課，相關的知識點就應如何講解才能讓學生易於掌握，如何活躍課堂氣氛，讓學生能夠在簡單快樂的氛圍中學習等等。

另外，要區分哪些是重點，哪些是次要的，在上課時突出重點。

一堂課下來，有次要的地方也有重要的地方，如果不能突出重點資料，全部一齊帶過，學生往往沒有頭緒，不明白這節課老師講了什麼，自己學到了什麼。因此在上課時要主次有序，要突出重點，讓學生明白這節課老師主要是要講哪個知識點，而不能本末倒置。在講重點知識點的時候，我一般會着重強調，並且以富有激情的語音和肢體語言相配合，進行詳細地講解。數學是一環扣一環的，一旦中間的任何一環出現問題，直接影響以後的學習。因此，即便是多花一些時間，務必讓學生把重要的知識點讓學生點弄懂、吃透。

教師生活隨筆3

昨天晚上。一月份的最後一天，大約九點左右，在微信朋友圈裏看到有人發動態，說下雪了，我好驚詫，因爲白天還是陽光明媚燦爛的，怎麼突然就下雪了呢？好奇的趴在窗邊，推開窗戶往下看，是的，不知何時，下雪了，藉着小區的灰暗的燈光，看到大片大片的雪落下來，，看到地面上已經有點白色了。雨落在地上，會發出滴答滴答的聲響，而雪落下來是悄無聲息的，而走後給人世間留下一片美景……偶有三兩小車頂着雪緩緩行，我凝神於窗外，儘管不能細數每一片的雪花飄落，但是我知道明天的雪後景色一定很美。

一夜無語，第二天，大年初五早上，吃過早飯，我帶着兒子，挎着他那挖沙子的小桶和鏟子，去樓下玩雪了。兒子一開始不敢玩，連站在地上都不敢，說雪髒，後來在我的一再誘導下，又加上有其他幾個孩子在玩雪堆雪人，這才放鬆“警惕”，下來站着剷雪了！看着兒子把雪當沙子鏟，我擡頭看向遠處厚厚的雪，想起了一句話：“瑞雪兆豐年”，這場大雪十分及時，一定會給明年的小麥帶來豐收的。

“冬天麥蓋三層被，來年枕着饅頭睡。“

教師生活隨筆4

冬日的暖陽燦爛地照耀着山村，此起彼伏的爆竹聲預示着春節的腳步越來越近了。

“感恩綠水，給我生命的滋養，感恩青山，給我生活的堅強……”一陣陣悠揚的二胡、笛子合奏伴隨歌聲從上塔市鎮得勝村頭飄來，惹得過往三三兩的村民兩駐足側耳傾聽。哼着同事從深圳學習帶回的曲譜：《感恩，我們在路上》，平時熱衷於樂器演奏的李根深老師如獲至寶，自演自吹還不過癮，興致勃勃地拉上幾個同伴驅車五里多路來到得勝村，讓同樣也愛好吹笛子的老夥計-— 曾等輝老師一起享受音樂帶來的喜悅。“置身於音樂之中，感覺胸懷異常開闊明朗，胸中鬱積許久的塊壘悄然逝去，工作的疲憊和心靈的塵垢也隨風而去。和同事談笑風生、吹彈拉唱，除了教書，我們應該學會另一種生活方式。音樂能陶冶身心，境由心生，心境自然!學會生活，享受假期!”這是今年57歲的李老師對假期的感悟。“平生無癖好，就愛吹吹笛子，唱唱歌，可以讓自己的生活增添一份音樂的色彩。”今年55歲性格憨厚的曾等輝老師也是同樣感悟。據悉，這兩位老教師人老心不老，每次文娛活動少不了他們的身影。李老師、曾老師還擔任上塔市鎮少年宮二胡組和笛子組的輔導老師，學員們不俗的演奏多次受到上級領導、家長、社會的一致好評。

“這些天，好些鄰居辦喜事要寫對聯，春節臨近了，得爲村民們寫寫春聯……”這幾天的寒假，臨近退休的上塔市鎮中心學校李信中老師和冬桃學校的曾馳龍老師忙碌地揮毫潑墨。兩位老教師的毛筆字各有千秋，洋洋灑灑，談笑之間一副對聯揮毫而就。“寒假過的就是年味，家家戶戶都要貼春聯，能爲大家寫寫對聯也挺充實的。”紅光滿面的李老師樂呵呵地告訴筆者。

教師生活隨筆5

我們學校中心路兩旁有兩排高大的廣玉蘭，五月，正是廣玉蘭盛開的時節，花開滿樹，香飄校園。

廣玉蘭裝點着校園，也見證我在實小走過的歲歲年年、風風雨雨。

看到四季常青的廣玉蘭，我突然想到一個詞“綠色教育”。顧名思義，“綠色教育”就是迴歸自然，讓心靈返璞歸真。做教師的，就應該種好心中的田園，因爲教育園地裏，需要原生態的成長，就如小樹和小苗在身邊生根，發芽，這需要用心靈呵護心靈。校園，應該是伴着琅琅的書聲，開始潤物細無聲的閱讀，感受作品的薰陶，語文課堂，還應該堅持練筆，自由表達，因爲這是綠色田園的希望。

每天，我走進這片生機勃勃的心靈田園，每次的付出，都不求回報，但求一棵棵小樹苗茁壯成長，早日長成參天大樹，用一片片濃陰，給大地帶來喜悅，也送來四季常綠的美，留在人生的最美季節。

在這裏，孩子們誦起《三字經》《弟子規》《古今賢文》《古詩一百二十首》時，充滿文化氣息的綠色教育，從心底散發出久遠的芬芳，那是文化的魅力。在這裏，我和學生一起讀書練筆。我希望學生做好人，讀好書，寫好文，和那片綠色的廣玉蘭一樣，綠得讓人留戀。

我愛廣玉蘭，更留戀校園的每一份綠意。

教師生活隨筆6

忽然間，腦子中閃出一個想法。覺得挺耐人尋味，分享出來，大家一起交流一下！

往往專家、大家在講座時喜歡講故事，然後從一個高度提煉到自己想表達的理念。讓聽衆很贊同。然後聽衆們就覺得這個大家真的不同尋常。

其實對於同一個故事，不同的人的理解一定是不一樣的。大家也明白，而且他的高超之處就是他清楚大多數人的理解，而這個理解你我仔細換位想想也會明白！可就是他不說出來公認的那份理解，只說出來“劍走偏鋒”的鋒利。

而我們往往忽略這樣一點，很少和學生講故事，而是一味的講道理，結果卻是適得其反。因爲孩子們根本理解不了大道理對他的人生的影響，但卻能親身體會、感受故事中人物的內心環境和自己要學習的方面。

大多數年輕人聽得大道理多了，“教育”起來人都是直接講大道理，卻忘記了那是空中樓閣，一點都不實在。如此一來，被教育人根本不明白你在“吼”什麼。

年輕的同志們，在你的教育教學中，有很多美好的故事可以讓學生去體會的，別把這麼寶貴的財富給擱置不理！長此以往，你會發現你的學生特別喜歡你的課，你的“教育”。

親們都開始講故事吧，你會發現聽衆愛聽，你會發現引導一個人跟着自己思想走也沒那麼費勁，你會發現你的教育有可以成功的地方。我們都可以成爲那臺上的專家、大家，一起努力吧！

教師生活隨筆7

戶外活動結束後回到活動室，與平時一樣，小朋友們都去入廁、喝水。可是，我發現活動室內有幾個小朋友聚在一起討論着什麼，我走近他們後發現每個人手裏拿着一隻螞蚱。見我過來，仲一彬小朋友馬上問：“老師，螞蚱的肚子一鼓一鼓的是在呼吸嗎？”還沒等我回答，李妍諾便說：“不對，呼吸都是用嘴，哪有用肚子的。”這時候圍攏過來的小朋友越來越多。

何不用這個機會做個實驗呢？於是我請孩子們分成兩組，一組是認爲螞蚱用嘴呼吸的，一組是認爲螞蚱用肚子呼吸的。結果後一組的幼兒沒幾個。“現在我們一起來做個實驗。”我一邊說着一邊找來兩個礦泉水瓶子，把裏面裝滿水。然後，把一隻螞蚱的頭放在水裏，身體固定在外面，而把另一隻螞蚱的肚子放在水裏，頭固定在外面。孩子們在等待着結果。待了一會兒，我們又去看的時候，孩子們一眼就發現了那隻在動的螞蚱。楊博涵說：“老師，那隻頭在水裏的螞蚱憋氣本領真高。”不少孩子也是說“是”。這時我把兩隻螞蚱取出來放在桌子上，肚子在水裏的一隻死了，頭在水裏的一隻仍在動。我告訴孩子們：“螞蚱是用肚子呼吸，而不是用嘴呼吸的，所以肚子浸在水裏，它不能呼吸了，所以憋死了。”實驗結束了，我表揚了大家愛學習、樂於探索的精神。

教師生活隨筆8

週六，週日呆在家也算時間夠長的了，也想出去轉悠轉悠，去哪，還是去郊外，說走就走唄，那就騎上電動車和小詩雪一起，出了家門向北便是一條筆直的大道新興北路，大約走了一公里的位置也就是與新大道的接頭處，再向東也就是新港大道，這也是我縣的外環路，也就是名副其實的郊外了，不是嗎？遠處的綠色的麥田足以說明了這一切，城裏可都是樓房呢，而這時的各種自然景色還可以告訴我春天真的來了，向南眺望，可以看到遠處才粉刷一新的大片樓房，便是我縣的新實驗中學了，近處還有農戶養的鴨子在水邊四處遊動，旁邊的油菜花也開了，景色還是挺美的，小詩雪對眼前的景色覺得很好玩，想拍照留念一下，問我可以嗎？我的回答是“那當然了”，她趕快從我的口袋裏掏出手機，禁不住按下快門。

很多人都說春天是個大好的季節，可以是農民播種的季節，也可以許多遊客欣賞大自然的最好季節，而我呢，則是有一個夢想，那就是如何把握這麼好的一個季節。

此時的景色還是挺美的，但我不太擅長吟詩作畫，也就無法用言語來表達，但從以下幾張圖片就可以感覺到這一點，春天真得來了。

期待自己夢想能實現，也期待自己的工作也能更上一層樓。

教師生活隨筆9

每一天都那麼的可愛，那麼的有意思。現在我是迫不及待的想在鍵盤上寫下，一個傻乎乎的、有點伶俐的我對生活、對今天的感受。以表我對父母親、對自然、對同事的感恩之情

西邊的小河卻是一年四季最美的。春夏秋冬各樣自然的情懷。河兩岸柳樹依依。並用條石維護起來，現在我明白了，這不就是對生態的保護麼？這不就是在生產生態麼？這裏的有好多的鄰居，魚兒、蝦兒、小野鴨、白鷺、翠鳥等，還有其他叫不上名的鳥兒在這裏棲居生活。白鷺通常是一兩隻立在水草邊上，靜靜的立着，渾身雪白，它在看我，我也在看它，時刻保持着警惕。優雅悠閒。還有一些小鴨子們。它們三五隻在水面上游來游去，一看有人來了，通常會一頭扎進水裏，然後在不遠處從水裏鑽出來。對人可警惕了。這不是先天的，而是後天的。肯定有貪婪無比的人在獵取它們的孩子、兄弟姐妹、爸爸媽媽。這實在是可惡的行徑。自然，還有一些貪得無厭的人就連高大的水生草裏也不放過，也要進去看個究竟。對這些人的行徑，自然有自然來懲罰它們的，他們貪婪的禍害其他生命。自然蒼天也不會放過它們的。

好了，不去說這些叫人難過的事情了。

今天午餐時，最後一頓的午餐是肉丸子，個體不大，味道鮮美。校長自己的碗裏還沒有裝好，就拿起我的碗，爲我盛上兩顆，我忙的站起來，趕忙說，謝謝！一個基層學校的校長對青年教師出以自然而又溫馨的厚愛。這不僅僅是一名校長，更是超出了其校長的範圍。於是就有了一種情愫，一種對教職工的關愛，這關愛不必是驚天動地，也不必是大張旗鼓的，而在於默默的無聲。看門的王師傅笑着說，平易近人。當時我聽了，心裏默默的爲之感動。

那天聽了校長的演講，尤其是在局黨組成員劉主任的帶領下來我校視察工作，校長更是坦蕩的說出了自己的觀點：提高教育質量，但是前提是不能犧牲孩子的健康和童年的快樂！現在好多人都在提教學質量，卻唯獨鮮有關注孩子的身心健康和童年幸福的。但是校長在他的領導面真誠的提出了自己的觀點，我爲之感動，一名校長有情懷啊！，有人文情懷啊！這是對弱小生命的關愛和憐憫，這更是對生命責任與前途的勇於擔當，我一直想寫這件事情。我一直想把那天會議上最動人的一寫出來，那就是一種來自於校長的擔當！這讓我想起一句話“”爲天地立心，爲生民立命。

明天就是xxxx年的五一假了。下午我佈置作業，說，三天假期的作業是在家裏自測一張試卷，另外在寫一篇讀書筆記。我剛說完，坐在後面的一些男生就高興的爲我豎起大拇指，他們睜大眼睛，然後不自覺的爲我豎起了大拇指，我看到這一幕很開心。老師獲得了孩子們的大拇指；來自那一顆顆童心的`讚歎，這是多麼的難得，這又是多麼的珍貴啊！現在想起這件事情，我很自豪，也很高興，我也爲孩子們叫好。沒有想到經常被我批評的是那些男生們，在放假前，爲我豎起了大拇指。謝謝你們，謝謝五年級的男生們！這大拇指的後面是什麼呢？是教師把假期換給了他們，讓他們盡情的享受假期的歡愉，是對教師給予他們生命自由與快樂的饋贈。我也反對在假期裏給孩子們佈置大量的學科作業。我做到了。佛教上說，慈念不馬上去行動，就是罪過。謝謝你，又給老師帶來了一次難忘。

那天一個學生考到了80分，高興的找我談話，說了好多他身邊的故事，我沒有想到他居然這麼開心，然而那天中午真的有事情，，我就跟他說，我要出去一趟，這個學生說：奧，老師你要出去啊，那我先走了。現在想起來，我的乾脆利索有沒有讓孩子失望呢？會不會讓這個孩子感到老師不在乎他呢？然而有一句話，引起了我的注意，他說要拿着這張試卷回家“領賞”。我一聽，感到很不舒服，這裏面肯定有一種可能，那就是孩子的父母拿什麼跟孩子的學習做“交易”。我認爲這樣不好，我們應該用一種更爲高雅和崇高的思想來教育孩子。現在我想起來，這個孩子的坦誠、可愛一直讓我難以忘記。然而叫我感到揪心的是，他這今天一直髮燒，一發燒，就沒有了精神，趴在桌子上休息，甚至有一次一下子鑽到桌底下。我趕緊從講臺上下來來看他。

希望這個孩子能趕緊康復。

好了，今天我還跟一個女同事打了兩個電話，談的很好，我們談了其中測驗、談了論文的故事、談了家長會、談了家裏的農田地等話題，電話那頭的她很好，很穩重，很可愛，我想我應該經常與之聯繫，把我的那些有趣的事情說給她聽。

也許還有好多，夜深了，讀者朋友們，晚安！

教師生活隨筆10

今天早晨在走上公交車的時候，與往常一樣我便向車的後門走去。看到在靠近後門的一個座位是空着的，我便準備坐上。可是誰知上面卻有一個雙肩包。“這是誰的包？能挪一下嗎？”後面的一個男子先朝後面看看，發現沒有座位，便伸出手去拿包，可他掂了掂，卻又放回了原處。“我說你這個人那麼多空位你不坐，爲什麼偏偏坐這一個？”聽了他的話，我很生氣，“你人坐位置，難道東西也要坐？”可話到嘴邊，我忍了忍沒有說出來。“好！好！好！我不坐這個位置便是！”說完便賭氣扶着柱子站在了門旁。這時電話聲響起，我便朝別處一看，確實還有兩個座位，便坐在了離自己較近的那個，接通了電話。

一路上，我看着從前排走到後排的乘車者，他們有的在那個座位前站立，有的直接走到最後的空隙處站着，竟沒有一個像我那樣的。看到這，我不禁爲自己剛纔的固執行爲後悔，爲了一個座位去跟別人生氣，真是小肚雞腸！

由這個座位事件，我想起了今天發生在我們班的一件小事：上午課間操由於操場上有積水，學生無法集體做操，便讓各班班主任進班管理學生。當我走進教室的時候，發現裏面只有不到二十個學生，好空，好安靜！其餘的學生肯定都到操場上瘋了。想想昨天下午的課間操，孩子們瘋到上課鈴聲落了才滿頭大汗地跑進來！今天下去的人更多了，會不會不安全？我心中好忐忑。可想想，我常常教育他們玩耍時注意安全，應該不會有事的吧！

離上課還有２分鐘，下節課的老師已經來到了教室，我便準備離開。“老師，你等等！小雨被球砸哭了！”班長小雯攔住了我。“嚴重嗎？”“有點嚴重！而且她還被打了……”正在我們說話期間，小雨在另一名同學的攙扶之下走到了我的面前。“小雨，老師去開會，你先在班休息，看看疼痛會不會減輕。”

開完會，我便又急匆匆地跑進了教室。找來了小雨和另一位當事人。“小雨，怎麼樣？有沒有輕點？”“老師，不怎麼疼了！”“需要去醫院嗎？”“老師，不用了，我沒事！”聽到這裏，我暗暗鬆了一口氣。接下來，我便讓他們將事情的前因後果說了出來。其實，就是一件小事。踢球的時候，球砸到了小雨，她便把球踢飛了。於是球的主人便與她發生了肢體摩擦。我便讓先動手打人的那個孩子向小雨進行了道歉，並指出他這樣做可能會造成的危害。你看，如果雙方都寬容一些，還會有這種不愉快的事發生嗎？

生活中，我們要與各色各樣的人交往，當自己受委屈的時候，如果總想以牙還牙，真的可以佔到便宜嗎？

教師生活隨筆11

自假期模式開啓，日子便長了腳似的一溜煙兒地來到了年底。回想這幾日的悠閒，竟覺有些慚愧。彷彿除了連續的清洗、打掃，便是啃小說、家常瑣事與近乎顛倒的睡眠。如此，生活的節奏確是慢下來了，可時間卻依舊保持固有的步調，不緊不慢地向前走着。待我忽然驚醒，方覺日子過得忒快，而自己也着實過於憊懶了。不由暗歎，莫道時光太匆匆，實是被人辜負罷了。

這幾日看着父母忙忙碌碌地準備年貨，洗、煮、蒸、炸，自己卻是什麼忙也幫不上，頓感自己的無用，彷彿真真的閒人一個。但我確又見不得自己閒，心裏倍感罪過，便偶爾幫忙照看一下小侄子，有時也下廚做頓飯，算是略盡一點點綿力。

今天午間，又和弟弟、表弟一起將家裏的剪紙、年畫兒、春聯兒、“福”字兒人認認真真、整整齊齊地貼了。眼瞅着那一團團紅紅火火的的喜氣兒，心裏終是覺得舒坦了。且越看越覺得年的味道就在此處：彷彿隨着新年漸近的腳步，那一隻只威風凜凜、昂首啼鳴的雄雞就要破紙而出，那一個個金燦燦、圓滿滿的“福”字兒就要像花兒一般綻放，那一對對紅豔豔、喜盈盈的春聯兒就要飄出滿園春色、閤家歡笑……

稍一想，放假那天是臘月二十三，祭竈，北方的小年，可轉眼就要到除夕了，真真是蹉跎了不少日子。也罷，想這麼多作甚，過年嘛，該是一年中最歡樂、最熱鬧、最團圓的日子，權且讓自己理直氣壯地偷個懶，放鬆放鬆吧。雖說少了煙花爆竹的新年有點冷清，但下午到陽臺晾衣服時，卻發現那一盆蟹爪蘭正沐浴着冬日的陽光開得正豔，而很久之前打了花苞卻遲遲未開的長壽花竟也偷偷地綻開了一朵。呵，欲語還休，卻是開得不早，也不晚。如此，再好不過！

最後，我在這裏真誠祝願各位朋友：新春快樂、雞年大吉、身體健康、闔家幸福！

教師生活隨筆12

幸福是什麼？很多人都認爲幸福是獲得，是滿足，是苦盡甘甜的完美。教師是一個清苦的職業，然在外行人看起來，教師是挺清閒的，每天也就只有一兩節課，每一年還要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要當好一個負責任的老師是不容易的。

教師，不可能很輕鬆，一個很輕鬆的教師，不可能成爲優秀的教師，因爲沒有人可以隨隨便便成功；教師，不可能很富有，一個很富有的教師，不可能是一個高尚的教師，因爲教書育人是如蠟燭和春蠶般奉獻的事業；如果，教師把輕鬆和富有作爲幸福追求，那麼肯定永遠都不幸福。

有一首歌唱得好：你眉頭開了／所以我笑了／你眼睛紅了／我的天灰了……只有幸福的教師才能培養出幸福的學生．只有快樂的教師才能培養出快樂的學生。

那麼， 教師的幸福是什麼？ 幸福是一種體驗，是對教育中生存狀態的一種高級的、愉悅的情感體驗。教師的幸福是一種精神享受。有自己清晰而成熟的教育教學理念，是一種幸福；有自己有魅力的教育教學藝術，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學生認真的作業本上，教師的幸福盛在學生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長充滿謝意的臉上。學生的畢業證和入學通知書是教師的幸福，教師節學生送來的溫馨賀卡和溢香鮮花是教師的幸福，滿天下的桃李打來的電話是教師的幸福……

學生是教師的幸福源，當學生在難題面前時的豁然開朗，當學生精神的意氣風發時，當學生的綜合素質得到發展時，教師都會有一種愉悅的情感體驗，這就是教師的幸福。教師的幸福是教育場景中的一種高級情感體驗，學校是教師幸福的搖籃，我想起課堂上的情景，40多名學生一同起立，拉着長音喊:“老師好！”你微笑，點頭。他們落座，靜靜地坐正，眼神明澈而專注。這時，你是這個知識殿堂的主持，你是一羣飛翔的年輕心靈的引導者。你好像就要步入一片春天的小樹林，小樹鵝黃的葉片透明而潔淨；你又好像要墾種一方肥沃的田地，泥土的清香悠遠而醇美。誰能擁有這美妙幸福的感受呢？平常在校園的樓道里、操場上，不時有學生迎面走來，微笑着道聲:“老師好！”細想起來，這司空見慣的場景也有頗深的韻味。也許你講的某個詞語使他們茅塞頓開，也許你的某句趣話使他們捧腹大笑，也許你的某次講解使他們曲徑通幽，也許你的某次批評使他們刻骨銘心……正是在這平靜而又純樸的交往中，他們成爲你生活中的一部分，你也以某種方式進入了他們的青春生命。做教師的，能夠傳承文明，教化民風，培育英才，這是多麼幸福的事呀！

教師的幸福更是一種通融、豁達、敞亮、滿足和感激，是智慧之上的智慧。教師的教育生命便是滿足和寬容、感恩與和諧。相對安靜、安寧、安心才能打開心障，體察自我，尋找和發現教育的幸福。幸福既在心靈深處，也在我們眼前手邊，所以作爲一個教師，應該要滿足於學生的點滴進步，感激生活中的每一點理解、寬容、信任，甚至是壓力、埋怨和怨憤。

有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收穫幸福！希望每一位教師，爲了祖國的下一代，爲了民族的未來，都能勇擔責任，去感動自己，感動學生，感動社會，去體驗教育的快樂，感受教育的幸福，“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”這纔是教師的人生的至高境界！這纔是教師完美的人生！

親愛的老師：讓我們面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽光，讓我們播種快樂，讓學生的明天更加輝煌，讓我們，也把微笑和快樂貯滿自己的心房。

教師生活隨筆13

河南過年民諺雲：“二十三，祭竈官；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去割肉；二十七，蒸棗山；二十八，貼花花；二十九，去灌酒；年三十兒，貼門旗兒；年七年級，拜年作輯。＂

在中國春節漸臨的腳步裏，我們都在以中國人的方式，打開上天之門，納福迎神；打開除舊迎新的兆頭，祈福一切欣欣向榮；打開豐衣足食的吉祥，在此聚守；打開一年的辛苦勞作，做真情告白。年匆匆而來，真的又極匆匆而過，也就此幾個坎幾個相等相守的日子。忽然，我道很喜歡等年被無限拉長的那份感覺。從每年的第一天開始，就精心去準備精彩，讓生活的紅地毯一直蔓延到又一新年的道口，也許這種走法與等待會更蕩氣迴腸，會更真實、深刻，趣味無窮。有人說：＂真想年快點到。＂我卻倍兒喜歡年慢慢來的節奏，每一日慢等都充滿年味與年的激情，而更有豐盈之趣。正如當聽到有人說：＂真想趕快退休。＂我會想：不如珍視現在每一刻，用有意義填滿，何要把一切最理想都安排到暮色垂年，讓當今也人老珠黃？

年，靜等那個腳步，靜譜靜彈靜聽一曲曲觸心的旋律，就此才醉人。

年，靜等那個發酵，年久了的酒纔會至純。

年，靜等那個盛宴，做最好的大廚，準備的越精道，廚藝越絕妙，用心越深厚，盛宴越慢些來，等真的它來時，纔會有真的大師級的滿足。

年，靜等那個夢想，讓夢想一步步踩的水花四濺、激情澎湃，聚守時，才心有事成。

我們不要因命途多舛，讓時光輕易飛逝。我們不要因命途有多幸運，讓自我膨脹。我們在年裏，不是療傷，應該是守望再來的幸福。

在回家的路上，見暮色中攜手行走的一對老人，精神矍鑠着微笑着西行，年已經在他們行走的路上了。

與孩子一起成長，彼此真的走近、改變，革新了兩個世界，多少的酸甜苦辣顯得很充實，年就已在成長裏守了很久。

與工作、學習、生活，在日趨進步裏，都豐進獲多，滿滿的＂五穀豐登＂，年已在沉甸甸裏香飄萬里。

教師生活隨筆14

20xx年11月22日，我在春曉國小迎來了第一場雪。這場雪來的及時，來的愜意。讓我感覺冬天真的來了！

雪洗滌了久落心靈的塵垢，思緒又開始舒緩。記憶中最喜歡雪，下雪的日子，看雪是一種享受。站在屋裏看窗外，體驗“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的奇景氣派，分享“六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝”的生動，雪景迷人，心曠神怡。雪停了，玩雪的日子最快樂，也最本真。

大雪紛飛，導致孩子們無法正常上課。故停課一天。我們需要做的工作是掃雪，感到很慶幸得到一個機會鍛鍊身體，於是一大早滿懷激情的就來到學校掃雪。和幾個同事齊心協力把學校門前的學掃完後。校長，我們慈愛的女神帶領着我們去拍雪景。在拍雪景中，又着實讓我體驗了一把兒時玩雪的本真，兒時玩雪的快樂。我們先是擺各種姿勢來拍照，想要用照片記住我們在一起的種種美好。拍着拍着就開始打雪仗，校園後操場上，我們追着、鬧着、笑着個個像孩子一樣，笑得那麼開心，那麼快樂，同時又是那麼的幸福！

快樂的時光總是走的那麼快，一會兒就到中午了。我們親愛的賈校長親自買菜、買料，給我們弄了兩鍋火鍋，嘿嘿！一鍋辣的，一鍋不辣的，特地照顧我這個不會吃辣椒的人，感動嚶。看着熱氣騰騰的火鍋，幸福的不得了，沒有語言了，只剩下吃火鍋了。哈哈，真是又溫暖又好吃。讓我覺得這個冬天並不是那麼冷！

有了這個美好的開頭，相信這個冬天肯定不會冷。在春曉的每一天都是快樂的，在這裏工作、成長。春曉是一個溫暖的家庭，愛我的家！

教師生活隨筆15

本預報有雨，誰想意外得了個晴天，竊喜不已。准許兒子睡懶覺，一週只有一次。他和友人外出，留我小女子一人在家。

洗衣機裏堆積了不少衣物，全是沒穿幾日的秋裝。鄭州無秋，今年更是如此。連着陰雨多日，只恐這些衣物發黴，既然陽光太好，作爲大詵之日應該是極好的。

說幹就幹。

秋衣秋褲我少有丟到洗衣機中，總覺得親手搓纔會乾淨。雖然他常常笑我人小力薄，沒有機洗的乾淨，我卻過不了心理那個坎。當然，外套和褲子是需要機洗的，過於厚重些。家裏的洗衣機是雙缸的，省時且省水，與錢無關，環保是第一位。兒子剛出生時，倒是買過一個全自動洗衣機，多用來給小傢伙洗尿布。後來，乾脆還是換了雙缸的，有力量。

或許，因我不時尚。

又扯遠了，大洗之日。

洗衣液貯存的有些多了，多是超市或藥店活動贈品。一一拿出來，根據生產日期排序。經常把東西放過期，真有些可惜。所以，定時整理一下也好。

清洗衣服的水，直接用來拖地。原來這些活兒都是他幹，如今換我了，不想他的腰勞累，我繼續做“苦工”。每次拖地，才知道自己的頭髮掉的不少，難怪原來他常常牢騷。我只回敬“我眼近視，看不到。”拖地時卻真的可見，彎腰撿起，居然有些難過。

說實話，拖地很累人。我不是個精緻的女人，每次拖完地他會再“修補”一番。

衛生間的下水道下水很慢，俯身去摸，還是我的頭髮，纏繞在地漏處。細細軟軟的髮絲，居然可以擋住水，真是神奇。

擰衣服時明顯感覺胳膊沒勁，腦子中閃過一句話“百無一用是書生”。雖然我稱不上書生，卻真的和書生一般力薄。想起少時的女俠夢，還只是夢。

洗完衣服，又洗了牀單，待陽臺上掛滿時，滿滿的驕傲。

其間，給兒子做了飯，買了水果，他們班晚上有活動。喜歡他多參加集體活動，畢竟，國中過了大半。

大洗之日，雖有些冷，卻也晴好。清爽的屋子，看着心裏好舒服。應了那句話“勞動創造美”。

週末，大洗。