(精華)寫給老師的信13篇

寫給老師的信 篇1

田老師：

您好！

您有一點兒閒暇時間嗎？我想跟您談談有關寫作議論文的事。

讓您失望了！我是個沒用的什物。我不敢將這篇文章搬到考場那些密密麻麻的格子上。因爲我看到那上面有把鍘刀，掛了個牌子，上面寫着：“休亂說話！”

然而我卻不知這是不是亂說話，可是跟老師說的議論文的框架一比對，這肯定是個異類了。只是我並不是個多刻苦的學生，從來不捨得一頭扎到議論文裏不出來，一篇一篇地寫，這使得我可以從這框架裏跳出來。然而跳出來後卻發現還不如果在牢裏頭。好歹在牢裏什麼都不知道，不覺得自己有多可憐。跳出來了，卻是滿腦子的問號——我們寫的議論文，到底在論什麼？

怎樣寫作議論文？愛迪生、貝多芬，再加個司馬遷，現代的就再來個張海迪。要麼堅強，要麼忍辱，要麼失敗是成功之母。最後來個“朋友們，讓我們一起來……吧！”老師手裏一本本厚厚的作文卷，篇篇一個樣，甭提多麼整潔美觀了。真不明白怎麼還會有老師抱怨現在的學生不聽話。只是前幾天我倒也聽見我五歲的`妹妹讀着有關於愛迪生的故事，我暗地笑了笑，如今要從議論文上看出高中生的文化水平，怕是不行。這樣的話，會有多少人左手拿着數學滿分卷，右手卻捂着一年級的看圖寫話走進大學校門？

這是個好事嗎？可能也算個好事吧。現在是速度的時代，學生做卷要速度，老師改卷也要速度。

這可怎麼辦呢？學生們還睡着，不知道自己被套住了，倒覺得挺自在，按照模子寫，不跑題不偏題，四十多分總是有的。這就夠了。想要多點分怎麼能夠呢？搞不好連保底都沒有了。倒不如不冒這個險。

我一直在找醒來的人，找那些知道自己被套住了的人。我知道我們這幾個人力量遠不比傳統教育的牢籠強大。但是我還是希望能夠壯大這支真實的隊伍，這支像是當初被稱之爲“”的，但是最後經過革命一定會勝利的，代表最廣大學生真實心聲的隊伍。

第一位啓發我的是教我語文的田老師。他將枯燥的作文講得讓人能着了魔。我心裏確實佩服他，覺得他真的是在喚醒學生的真情，這是我在以後的課上慢慢體會出的。枯燥的作文模子和套路，他並不講，只是想盡辦法把那模子打碎了，讓你神遊，讓你有靈性。這我便高興了。我第一次那麼享受上課，一點兒都沒有牴觸的感覺。

我不知道是不是班裏的每一個乖巧的同學都覺得愜意。當我看到田老師拼盡了全力在和學生們心裏的模子作鬥爭的時候，看到他講課時那種激動而熱血澎湃的身姿，聽到他強烈激昂的語調時，我覺得這個課堂本應是要炸開來纔對的。只是座位上，學生們仍是端坐着。思想可能會比姿勢“不老實”一些，不過，怕是還不敢跳出橫子，只像暫時的放監—一怕被憋死了，出來透透氣。

我不知道老師是怎樣想的，是不是有些無可奈何，是不是有些力不從心，或是對學生們思想上終於“不老實”了一些感到希望猶存。下課了，我鎖門的了寸候，老師走到我前面，我驀然覺得那是“魯迅”的影子在我眼前走遠。

第二位是黃老師。我問過她有關這可惡模子的問題。她在我摘抄本上寫了一句話，使我苦笑而又心疼。“我們就帶着鐐銬舞蹈吧！”看來她也已經承認無可奈何了，帶着鐐銬的我們只能用舞蹈來掩飾我們並不害怕，也並不在意什麼鐐銬。帶着鐐銬也能舞蹈。是的，我們有的，也只是帶着鐐銬舞蹈的勁兒了，再沒有多的力量把鐐銬撬開。

不知道是不是時代要求，還是學生們自己想多了。總之模子是在的，議論文一個模子，思想上一個模子，真情實感縱使在，也抵不過得格式化的模板，競弄得學生們千人一面了。

此致！

　　學生安多

　　20xx年6月18日

寫給老師的信 篇2

親愛的____老師：

你好！

這是我第一次給你寫信，在第一次見你的時候，我對你的印象是，你一定是一個很幽默的人，可是在相處下來的日子裏，我知道了你是一個在教學方面是一絲不苟的人，卻在課堂外是一個非常孩子氣的人。

____老師我對你的教學方法覺得很滿意，可是如果你在上課能把題目講得更讓人理解一些，那上課一定會更有趣，更深動。____老師，我是一個對英語很感興趣的人，我對英語的喜歡從一年級就開始了，老師也讓我參加過許多活動，可是在這個暑假裏，你讓我知道了英語成績好，也不一定什麼都懂了，我還有很多要學。

你的.教學態度從給我們講試卷開始，我就知道了你是一個好老師，對同學負責。____老師，我相信如果你成爲一名教師，一定是同學們的好老師，因爲你的高度負責，因爲你和其他的同學很處得來。

當我知道老師喜歡的和我喜歡的東西一樣時，心裏很激動，因爲周圍的同學很少會喜歡黑色和紅色，因爲他們覺得紅色太豔，黑色太陰鬱了，所以當我知道老師也喜歡時有點高興。希望以後如果有緣再能見面。

祝：

身體健康，天天開心！

　　×××（七年級）

寫給老師的信 篇3

敬愛的楊老師：

您好!

自從上學的第一天起，您就伴我學習、成長，您教給我許許多多的知識，教給我一些做人的道理，您對我無微不至的關懷使我敬重您勝過自己的父母。您是和我們接觸最多的老師，我喜歡您給我們講課、解題┈您的'一言一行都令我崇拜。

您很少批評我，而是經常鼓勵和表揚我。記得剛上一年級時，我因爲膽小兒不敢舉手回答問題，每當這時，您總是親切的鼓勵我說：“別害怕也別緊張，就是回答錯了老師也不會責怪你，只要敢於回答問題就是好的。”在您的鼓勵下，我終於克服了膽小不敢舉手回答問題的缺點。

您對我慈母般的關懷和撫愛更使我深受感動。記得有一次，我肚子痛，下課時，我突然吐了，同學們聞到了那股氣味，有的捂住鼻子“逃命”似的跑道操場上去，有的扇扇鼻子，有的嘴裏還說：“真臭”。您問過原因後，幫我把吐出來的贓物掃到了垃圾箱裏，還用您的新手帕擦乾淨吐到身上的東西，又讓我喝水漱口，看到我的病情有了好轉，您才舒展開眉頭，笑了。看到您這麼關心我，我眼裏流出了激動的淚花。

操場上，您教我不怕苦累，頑強拼搏;生活中，您教我知錯就改，不說謊話，如何做人;學習中，您教我刻苦努力，勤奮學習，在您的辛勤教育下，我從1、2、3開始，到能解高難度的習題，以至於每次取得優異的成績，這中間無不滲透着您辛勤的汗水。在此，我真誠的向您說一聲：“老師，我愛您!”對您我有訴不盡的感激之情和深深的祝福，您是我心中永恆的指路明燈和永遠不落的太陽。

我知道，我給您最好的回報莫過於聽從您的諄諄教悔，認真學習，掌握建設祖國的本領，只有這樣，您纔會欣慰的。老師您放心吧，我一定不會辜負您對我的期望。

祝您身體健康萬事如意

寫給老師的信 篇4

李老師：

您好！今天我的心情無比不好！您知道爲什麼嗎？在護花小隊的同學名單中沒有XXX的'名字（這是我挑選的），因爲我覺得他學習成績不太好（考試得過良），做事情有些馬虎。當我把護花小隊成員的名字寫在黑板上後，他很不開心。在吃飯時，他罵我“神經病”之類的話，而且還踹我！當時我特別生氣，但還是忍住了，沒理睬他，後來他還是不依不饒，罵罵咧咧……我終於忍不住了，大聲地對他叫“你到底有完沒完！”說心裏話，我真想上前揍他一頓！他還特有理地說：“那呂XX還得過兩個良呢！”我一想也是，但呂XX除了兩次沒考好，他是個不錯的學生呢！李老師，我現在想和您商量一下：這次還讓XXX當護花小隊的成員吧，先不讓閆XX當了，因爲他畢竟現在是班長。您覺得怎麼樣？還有今天我們又進行了一場籃球大賽，結果以失敗告終，我一球未中，真是倒黴啊！李老師，剛纔我又認真地考慮了一下，覺得還是不換人了，我一要堅持正義，二是如果把閆XX換下，他也會很傷心的,對他也是不公平的，您覺得我說的對嗎？期待您的回答！

您的學生：小明

20xx-5-4

寫給老師的信 篇5

致老師：

師生的內心可能不會被別人讀懂，可是您這個辛勤的蠟燭--老師，您需要讀懂我們，而我們卻不懂您。因爲，您爲了讓我們提高學習，提高成績，不得不先了解我們。所以您像一首詩裏一樣那麼勤勞，這首詩是：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這首詩多麼適合您吶!你的偉大精神還被記錄到這首詩裏，被學生們所記住，可是每次學生考試沒考好，第一個痛苦、寒心的人是誰?還是您吶!是誰經常惹您生氣?是誰經常讓您發脾氣?當然還是我們!

您多麼偉大、多麼值得我們尊敬，可是下課吵吵鬧鬧的'，學習不好而不努力地、多麼讓您寒心!而您這些話能對誰說呢?沒有人!因爲您的這種精神不得不讓我再次感嘆，感嘆，如果我們成績都好，樣樣事情不牢您費心，那該有多好!可是呢!現在還只是空想。

每次想到您爲我們這樣我不得不感慨，不得不讚頌您!因爲從古到今能有多少人讚頌你?記得表揚您呢?如果您在此聽到了，還會恨我們嗎?

寫給老師的信 篇6

***老師：您好！

我是xxx家長。期會考試結束了，看到孩子的成績，我的心裏也很不是滋味。名次是年組19，班級第九，在別人來看好像是挺好，但是在我們家長和老師您的心裏應該感覺還是不滿意，總覺得孩子應該還有上升的空間，可爲什麼這兩次（包括上月月考）的成績這麼不理想呢？

這兩天，我和孩子也在溝通，孩子對考試基本情況也做出瞭解釋，孩子說：這次考試主要是數學有一道12分的大題孩子會做，語文基礎知識沒有答好，至少應該有20分的上升空間。以前孩子的總分都在550分左右，這次530多分，高二是孩子最關鍵的階段，管好了可能就有更高的上升空間，管不好成績會進一步下滑。

我們家長還有很大的責任，從去年12月份我查出甲狀腺結節，今年1月去北京做手術，到現在5月份以來，近半年的時間對孩子有些放任自流，平時的學習也都是靠孩子自覺，對孩子的成績和平時學習效果也沒有過多的督促，當時以爲，孩子這麼大了，各方面也很出色，應該能夠自覺學習了，可是，從考試結果來看，家長沒有做到的地方真的很多。家長不在的時候孩子也成了“散鷹”，在她奶奶家裏沒人管，孩子拿手機隨意上網，學習精力不集中，看着是在那裏學習，實際在幹什麼不知道。

大多數時候，我們家長對孩子學習情況的瞭解，只是通過簡單詢問“考試多少分？”，對孩子的判定只是侷限於分數。但是對孩子的學習熱情、學習習慣、學習過程等等卻沒有真正去了解，有時候分數反而成了孩子的壓力，作爲家長怎麼在這一段時期緩解孩子的壓力方面應該反思，下一步我們做家長的我想和孩子再深談一次，讓孩子自己找一下自己沒有考好的原因，每一科到底差在哪裏？每一次考試或者學習結果到底存在那些問題，讓孩子自己找。孩子已經大了，家長的話有時存在牴觸情緒，我們說的'她真不一定能聽進去。另外還要針對孩子自己找出來的問題幫孩子找到解決的辦法，我想：一方面要繼續對孩子進行補課，英語、數學不能扔，地理、歷史還要補；一方面還要尋找提高晚間學習效果的解決方案。這六個月讓孩子自己上晚自習，我感覺好像是效果不好，以前是我們找一個家教，在家進行輔導，不會的題給孩子講會，這6個月以來沒有用家教，成績下滑，沒有使用家教是不是也有原因有待考證。

還有，孩子平時上課怎麼樣，聽講怎麼樣，希望老師能多關注，當然，高中了，老師肯定不能像國小、國中那樣去管理孩子，但是，我們作爲家長也非常希望能瞭解孩子在課堂上的情況，真心希望老師平時能多關注一下麻依然，對她平時一些表現發個短信告訴家長，讓我們家長也能夠更瞭解孩子的日常表現。

這次考試成績有一定的偶然性，也有一定的必然性，我們希望在老師和家長的共同努力下，幫助麻依然取得更好地成績，不給老師丟臉。

　　XXX家長敬上

　　XX年X月X日

寫給老師的信 篇7

敬愛的老師：

您好！

此時此刻，您也許在批改我們的作業，也許在仔仔細細的備課，也許正在家裏做着家務。正當我進入甜蜜的夢鄉時，也許您還在燈光下辛勤的工作着。老師，我想對您說：“您辛苦了。”

老師您中午從來都不回家，有時在教室裏爲我們輔導當天學的課文，有時爲我們聽寫昨天學習的詞語，有時帶着我們打掃教室。我記得在我們學《春天的小雨滴滴的》的時候，您要求我們把這篇課文背誦下來，可是我總是背不下來。我很焦急，想很快的把它背下來，可是我越急就越是記不住。這是你來到了我的身邊，輕輕的告訴我先把課文看了，再讀熟練，再一段一段的背。我靜下心來，按照老師說的方法，認真的'去做，不一會我就能把課文背下來了。

我還記得有一次我有道題不會做，是您爲我細心的講解直到我完全理解。您已經不止一次爲了不耽誤我們的學習，堅持帶病工作。人們常說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這就是您——老師！

我真心的對您說：“您辛苦了！”

此致

敬禮！

　　您的學生：xx

　　20xx年4月26日

寫給老師的信 篇8

親愛的徐老師：

見信如吾。

如果沒有離別，我可能永遠都沒有辦法和您以這種方式對話。緣來時，猝不及防；緣去時，無力阻止。

時光匆匆，兩年了，當我伸手去攔時，他卻悄悄從指邊溜掉了。兩年前，也是這般初秋的明媚天，朵朵紫薇，初入商丘，當時新樓基業未打好，一磚一瓦不曾添，七八個人擠在一間教室中，互相不認識，不熟悉，卻感覺找到了組織一般。

從國小開始，我就是那個被寵壞的小孩，父母疼，老師愛，不曾受過批評，唯一堅持下來的是書法和攝影，我一直認爲自己很棒，細心地將小缺點全部用理由掩飾過去，從小我就學會了僞裝。

國中生活，沒我想的那麼容易，從頭開始，直到現在，我認爲我成熟些了收獲了很多，從原來受不了打擊到現在迎着冷眼和嘲笑向前走。人就要有野心，你的野心就是你向前走的動力，想想這世界上更多比你優秀的人，你就會覺得自己差很多，人不能滿足於現狀，一切都在動，萬物更替，新陳代謝，一切都是失去榮譽人的藉口。

我的夢想是做一名記者，走南闖北，深入訪談，不能讓自己閒起來。。我卻常常在夢中夢到一個身價百萬穿着十八釐米的'高跟鞋徒手攀登東方明珠的女強人形象。我不知道這會不會是將來的我，抑或是我那小小的叛逆心理。Maybeornot.想在國中考到鄭州,高二進國際班，然後考雅思，去加拿大，抑或是去中國傳媒大學，待到畢業後再考研究生出國深造。這只是我個人規劃，我知道自己差很多，但人生就是闖出來的。十年後，我也有可能是商丘一家街口店裏的老闆娘，也可能已是國外著名的設計師，這不一樣，也有些相似。

趁自己還年輕，闖一下又何妨。

女孩子一定要多出門看看，這是我爸常常對我說的，相對於媽媽，我更喜歡並不，帶上我，帶上單反相機，我們就能在郊外呆上三天，我記得又一次和爸爸拍一組月食的照片，冬天的夜晚，我和我爸每人裹着一件軍大衣，瑟瑟發抖，拍了一個通宵，手動的拿不起鏡頭蓋，但還是很開心，爸爸給我講他上國小逃課被爺爺跑到隔壁村追回來的故事。後來那組照片獲了獎，獎金是一盒巧克力和500元現金，爸爸都給了我，獎金我依然壓在書架最裏面，巧克力卻早已不知去向。

人無非就是來世上走一遭，我不是悲觀主義者，卻也很懂的認清現實和現狀。

最後來，雖然您不再教我們了，一日爲師終身爲父。程老師很好，很負責。但同學們還會開玩笑說徐老師來了，也會有人傻乎乎的信，大家哈哈的小一陣後，又好似各有所想，但人人都心知肚明。

人都是失去了才知道珍惜。

萬物都是。至此，敬禮。

　　一個你曾經教過的學生：楊松祺

寫給老師的信 篇9

親愛的陳老師：

您好!時間過得真快!一轉眼，國小二年級就快結束了。但是，我有很多心裏話想對您說，今天，我就用寫信的方式來表達我對您的心聲吧!

在這近兩年裏，您總是面帶笑容地走進教室，用您優美的聲音、生動的語言講課，您每講一篇課文，我們就像聽了一個好聽的故事。

在您的.精心培育下，我學會了許多知識，如：怎樣寫作文、怎樣理解課文等等……還獲得了許多獎狀，如：“三好學生”、“四好少年”等等……使我健康快樂地成長。這些都離不開您精心的栽培和教導。

我要感謝您——我親愛的老師，謝謝您對我的教導，謝謝您對我的關心，謝謝您對我的鼓勵……一千聲一萬聲“謝謝”都無法報答您對我的教育之恩，我只能對您說一聲：“老師，您辛苦了!”我今後會更加努力學習，以優異的成績向您彙報。

祝您：身體健康，工作順利，天天開心!

寫給老師的信 篇10

敬愛的老師：

您好！

有人說，老師是夜晚最亮的北斗星，指明瞭我們前進的方向；有人說，老師是山裏最清澈的源泉，滋潤了我們這些幼小的樹苗；有人說，老師是茂密的葉子，用她那強壯有力的身軀護着我們這些未來的花骨朵。在我的眼裏，老師還是我最知心的朋友。

四年前，一個落葉紛飛的時節，我懷揣着激動的心情來到了學校。我來到教室門前，呆呆地望着教室裏一張張陌生的面孔，站在門口的我不知所措。當您發現我站在門口時，您走到我身邊，用親切的目光看着我。您對我說：“不要害怕，老師和你一起進去。”我頓時有了安全感。您牽着我的手，走進了教室。您那一雙滿是繭子的手，讓我倍感溫暖。

老師，我非常崇拜您。每天看着您在黑板上寫下那整齊漂亮的字，那字裏蘊藏着美妙的聲音，那聲音不是那風吹雨打的“噼啪噼啪”聲，也不是樹葉“沙沙”聲，更不是那清脆的鳥叫聲，而是每天對我們那溫和慈祥的話語聲。老師每天批改我們的作業時，都留下了您畫出的紅勾、紅叉和紅圈，還蘊藏着許多祕密，那不是驚人的祕密，也不是神奇的祕密，更不是搞笑的祕密，那是老師獻給我們愛的祕密。樹木的成長，離不開陽光雨露，只有他們無私的施捨，纔會有生機勃勃的森林。花朵的生活，離不開大地，有了大地提供的營養，纔會有花兒的豔麗動人。而我們的生活，離不開老師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，纔會有我們的健康成長。

您好比大樹，我們在您的樹蔭下茁壯成長。您給了我們像媽媽一樣的關懷，讓我覺得無比幸福，讓我有了學習的興趣，讓我覺得您給了無窮無盡的'力量，讓我覺得您是我的依靠。老師，千言萬語我都說不盡，但它們最終匯成了一句話：“老師，謝謝您！”時間的長河流淌不息，卻衝不淡我對您的感激。花兒以它馥郁的芳香作爲對哺育它的大自然的回報。我就以優秀的成績作爲對您的回報吧！

祝您身體健康，工作順利！

　　您的學生陳明子

寫給老師的信 篇11

親愛的麗芳老師：

您最近過得好嗎？我好想念您喔！您最近有常生氣嗎？生氣對身體不好喔！

暑假時，我有和補習班同學一起去參加“宜蘭國際蘭雨節”，但是，很可惜，沒能和父母一起去。我們有去立澤國小，打大家很期待的“漆彈”。在打之前，我卻發現大家一臉沉重，原來是漆彈槍太重，連我在打漆彈時，都差點兒就要把它摔到地上去了。另外，我還有去“自來水博物館”玩，我玩滑水道時，還被水嗆到呢！

現在，我升上了三年級，我最喜歡的`科目是電腦，因爲上完課還可以玩遊戲；我最討厭的科目是數學，因爲要寫算式，很麻煩，可是，學習到的東西也變多了。

感謝老師兩年來的教導和照顧，我現在過得非常好，請您不要擔心。

敬祝

快樂平安

萬聖節快樂

　　學生子綾敬上

　　十月十五日

寫給老師的信 篇12

秋風吹過學校，又是新的一年。陳老師，您說您九年級是繁忙的一年，不要讓我們去看您。可是，我相信您思念我們的心情如同我們思念您一般，如同太陽照射星星、星星簇擁太陽那樣深深烙印於心。

第一次見到您是在五年級，那時候我們對於新換的班主任您非常不適應，無論是教學方法、處事之道還是對我們的態度。那時候我們都覺得您非常雷厲風行，對我們太苛刻了，但後來我們都發現，您只是刀子嘴，心裏還是非常愛我們的。

您當時對我們這些班幹部也很嚴厲。有一次學校有一份表格要班委下課給老師簽字。可是那一週我忘了又不小心把表格落在桌上被您看到了，您對我呵斥道：“你太不負責任了！一整週都沒有籤！你這樣辜負了老師同學們對你的信任，怎麼可以這樣當班委！”我被罵的.那下心裏很不服。可是，您彷彿看到了我的不滿，眼保健操的時候過來抱住我說道：“不是你不負責任。老師知道你很有責任心的。不要難過了，錯了補救就可以的。下課找老師們都去簽字一下吧。如果以後忘了，讓小蘭提醒你一下。”老師輕拍我的背之後離去。我在此期間都沒有睜眼，但是眼淚卻從閉着的眼睛中奪眶而出，豆大的淚珠打到了表格上，會不會也打到了您的心上？您瞭解我，纔會如此慈愛地對着我安慰，那刀子嘴豆腐心的背影我永遠也忘不了，您進到了我的心裏。現在，我已經不是當年的冒失鬼了，我可以獨當一面了，可是您看不到到我的變化了。

現在，我在班上仍然是班幹部，但是很多事情我不需要老師點都可以做得到。班上舉辦辯論會，所有人都是一頭霧水，而我帶頭開始選一到四辯手，井井有條，最後辯論會很成功。我還幫忙老師在春節進社區組織志願者活動、搞好班級的讀書會、新年倡議大家捐款到愛心市場……這些全都是源於您當初交給我的經驗啊！

我們知道您是對我們客氣，怕我們麻煩不讓我們去看您，可是我們是一羣不聽話的學生，我們還是偷偷跑到學校遠遠低看了您一眼。您往校門外看，彷彿期待我們的身影，但是卻空無一人。這時，一個小女孩來問您問題，您回答完後摸了摸她的頭，慈祥地對她笑，彷彿三年前您對我們充滿慈愛的樣子。

我心裏想着：給予學識的嗓音永遠不會嘶啞，傳遞關愛的臉龐永遠不會變老。您在我們心中永遠是最年輕美麗的，是我們最敬愛的老師。

寫給老師的信 篇13

親愛的____老師：

您好！

我是您教過的數位學生中的一位，我不知道我在您的心目中是個好學生還是頑皮的學生，但我只知道您在我心目中是偉大的，慈祥的。

雖然您只教過我們1年，時間很短，卻給我留下了深刻的印象。

三年級開學時，您走進教室的時候是春光滿面的，笑的那麼慈祥，做自我介紹時也很風趣地和大家進行了互動，這讓我們班都喜歡上了您。

您還記得嗎？有一次，您生病了，病得不輕不重，但您沒有請假，仍然是那麼的準時來到學校，爲我們上課。我沒有忘記，您在上課時，臉青脣白，眼睛是那麼的失神，有時候趁着我們在抄板書或讀書的時候撫摸一下肚子，又趕緊收回手去，這一切我都看見了，同學們也看見了。那一課，大家都沒有開小差，大家都很認真的聽講，因爲大家都不想讓您更加辛苦，直到您搬着一大疊作業本向辦公室走去的時候，大家還是不安心，我跟着您，來到了門口，我偷偷地看着，您並沒有一坐下就歇息，而是像以往一樣批改着作業……

我們班總是有許多人不按時完成作業，作文也寫得一塌糊塗，我在那時候也是這些人中的其中一個。記得那時候，我經常不寫週記，每次都是逃避再逃避，老師您卻發現了這件事，您把我叫到了辦公室，您沒有立刻叫我去，我到那裏時，老師們都不在，我愛面子的心放了下來。我知道您給我留面子，我也做好了被您批評的心理準備。但是，您卻沒有罵我，只是問我原因，我沒有猶豫，我告訴您我不會寫，不想寫，您的迴應讓我驚訝，您說：“那你每週五都在學校直到你寫完週記再回去，就這麼定了，回去教室吧。”您當時的語氣是很認真的，我聽得出來，您不是在說反話，也不是在批評我。於是，在那個星期五，我懷着好奇的心情在教室裏等着您，您一進教室，看見我在發呆，便說：“快點寫週記呀，寫完就可以回家了喲。”“不會寫啊——”我應道。然後____老師走了過來，問我：“對你印象最深的'一個人是誰？”“是哥哥！”“那你就寫你哥哥吧、”“開頭怎麼寫啊？”就是這樣，我問您答，您沒有不耐煩，一句一句地引導我，終於，我在您的引導下，寫出了第一篇評價是“優-”的作文，這也對我之後的道路有了極大的影響。

三年過去了，我成長了，當看見滿頭銀髮的您在給學弟學妹們上課的時候，往事一件件的映在我眼前，我想說一聲——謝謝您。

祝

身體健康

長命百歲