教師培訓隨筆精選15篇

在平時的學習、工作中，大家都聽說過隨筆吧？有的可能還經常寫隨筆？隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。那麼，什麼樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編收集整理的教師培訓隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師培訓隨筆1

這幾天，我在家回想着在三井國小培訓的點點滴滴，心裏頗有感觸。

在我參加培訓的第二天，原一（8）班的許老師就來找我談心。許老師拿着原一年級的學生登記表，很耐心地向我介紹他們班裏每一位學生。我這才知道，我即將接手的二（8）班的情況。許老師先給我介紹了班上幾個性格特殊的孩子，由於他們情況特殊，我今後會對他們格外關注。接下來，許老師又看着學生登記表，很耐心地向我介紹他們班裏每一位學生，字裏行間，我聽出了許老師對他們班級每一位學生的關心與喜愛。想必原一（8）班的學生在許老師的班上應該是很幸福的'，爲了讓這種幸福延續，在接下來的這一年裏，我會盡自己最大的努力，去關心這個班級的孩子們。

在這幾天裏，最讓我難忘的要數家訪了。這是我作爲老師的第一次家訪。在這裏，我要特別感謝高老師，由於我是新來的老師，對新北區這一帶一點都不熟悉，是高老師帶着我一家一家的拜訪的，正因如此，我懸着的心終於放了下來。

家訪前，我和高老師商量着，去哪些學生家裏比較好，高老師是位非常細心的老師，在家訪過程中，我發現原一（8）班的孩子都非常喜歡她。

那天下午，我和高老師還有美術潘老師一起走訪了5位學生家。首先去的是高宇濤家，正如許老師跟我說的一樣，高宇濤是一位及淘氣又長得很可愛的小男孩。他做作業好像比較愛磨蹭，速度較慢，以後我會特別注意他的，我還了解到，他喜歡小提琴，從國小鋼琴的我，也許會成爲他的知音哦。

接下來，我們來到夏繼健同學家。他本人不在家，是他爸媽在，他爸爸特地從外面趕回來，這讓我很感動的。我瞭解到這位同學在家比較愛玩，作業也會拖得較晚，但態度很認真的，他還有位姐姐在我們學校，學習成績非常優秀。我想他應該也是位很可愛的孩子吧。

學生陳悅，也讓我印象深刻，她的暑假作業本上的字寫得非常漂亮，長的也很可愛。只是不太愛說話，有些膽小。她爺爺是老一輩的知識分子，從他爺爺那瞭解到，陳悅學習非常刻苦，很有時間觀念。我們幾位老師聽她朗讀了一段課文，音色很好，只是聲音有些顫抖。我覺得陳悅是很好的苗，我們對她應當多給予鼓勵。

接下來，我們又去了戴馨同學家，我們一起看了高老師推薦的數學畫本，家長們對此頗爲讚賞，美術潘老師對此也很有啓發。而我相信，只要我們多做有心人，孩子們就會有更多的收穫。戴馨同學多才多藝，還在學習古箏呢，有機會請她來班級表演哦。

最後，我們去了學生餘雅京的家，小傢伙下午還要參加拉丁舞的比賽呢！瞧，她現場就給我們幾個老師來了一段拉丁舞，那神情可有模有樣啦！非常棒！

家訪完畢，回到家已是晚上6多了，說實在的，有些疲倦，還有些興奮，能和孩子及家長零距離接觸，我感到很開心。

在這幾天的培訓中，我每天的心情既緊張又興奮，好在辦公室的老師都對我非常好，我有什麼疑問或困難，她們都耐心的指導我，這讓我受益匪淺。

我想，在今後的教師生涯中，還會遇到很多挑戰，我會加倍努力，迎接每一天的到來。

教師培訓隨筆2

非常榮幸，這次雙休日能去上虞培訓。培訓中爲我們帶來示範課的有吳**老師、祝**老師、袁**老師和宋**老師，她們的課十分精彩。爲期兩天的培訓給我印象最深的就是吳**老師給我們帶來的講座。說到吳**老師，對她的瞭解並不是很多，只知道她是應老師的徒弟同時也是位非常出色的名師。

通過觀摩吳老師的課和她的講座，更讓我覺得她是一位睿智、幽默、善於觀察的好老師。

吳老師爲我們帶來的講座爲《解讀孩子、解讀教材》。吳老師舉了很多例子讓我們知道做爲一個老師，上課、做事必定要從孩子的角度出發。

一．不要侷限孩子的想象

有這麼一位老師，她要上一節名爲《找朋友真開心》的公開課，她先出示了一隻鴨子，讓小朋友猜一猜它的好朋友會是誰？小朋友猜了天上的小鳥、燕子，地上的`小狗、小貓，還猜了水裏的烏龜、小魚，但最後都被這位老師一一否定了。最後這位老師出示的答案把小朋友都矇住了，小鴨的好朋友還是小鴨。我們不禁感慨，這位老師的思維太侷限，爲什麼小鴨的好朋友一定也是小鴨？當小朋友說出其它答案時，老師爲何對他們的猜測給予了否定，難道只有同類才能成爲好朋友？

二．不是所有的教材拿到都能馬上使用，先要仔細閱讀故事，修改其中不太正確的詞句

三．不要太慣班級中能力強的孩子

吳老師舉到這樣一個例子，也是我們在平時的日常帶班過程中經常遇到的。有這麼一個班級，班級裏有一位十分出色的小姑娘，聰明能幹那自然是不用說的，每次上公開課年輕的班主任老師都必定帶着她，久而久之養成了她高傲、目中無人的壞習慣，以至於看人都喜歡白眼，可是年輕的老師沒有聽他人的勸告，繼續“慣”着她，到中班的一次公開活動中，這個女孩子直接在課堂上公然向老師“挑釁”說：“老師，你畫的葉子怎麼有眼睛和鼻子，我們看到的根本就沒有啊！哈哈！”其他小朋友也跟着起鬨起來，說：“是啊、是啊！”現場的秩序一度失控，弄得年輕的老師也不知所措。那個小女孩卻在旁邊得意地大笑。

在班級中那些聰明的孩子必定會得到我們老師更多的關注與疼愛，但是過渡地疼愛並不是好事，適當地我們要將注意力轉移到那些能力較弱的孩子身上，經過我們的幫助，他們在能力發展方面有更大的提升，是我們最高興看到的。

四．善於接納孩子的猜測

在一次公開課中，老師將一張餐巾紙放在一個紙杯裏便讓孩子們猜測這個絕配裏會是什麼東西，孩子們有的猜水有，有的猜米，有的猜雞蛋，看到平時聰明的孩子今天的表現有點“失常”，老師的臉色一下子就拉下來了，最後老師請了一位班級中最聰明的孩子，那孩子慢慢地站了起來，說：“手怕？”孩子的語氣明顯上揚，老師直接否定了她的猜測。活動結束後，這位老師到班級裏進行了物質獎勵，她把禮物不是分給那些上課積極舉手發言、積極動腦的孩子，而是獎勵給了那些坐着一動也不動的孩子，並埋怨道：“這羣孩子怎麼這麼笨，這麼好猜的居然一個人都沒有猜出來。”試問，一張餐巾紙放在一個紙杯裏，你想讓孩子猜出什麼？

通過這個案例，讓我知道，鼓勵孩子大膽說是語言活動的關鍵，多提醒就能接近正確答案。例如那個女孩猜的手怕，老師可以鼓勵說：“你猜得很棒，答案快接近了。”而不是孩子回答的答案不是自己心中設想的那個答案就一味地否定孩子的猜測。

吳老師給我們帶來的內容還有很多。通過這次觀摩她的課和講座讓我知道，一個人的成功並不是那麼輕鬆就能得來的，成功＝90%的努力+10%的機遇，要想成爲一名優秀的老師，一定要關注到細節，多從孩子的角度來分析教材、分解問題、分析孩子，那麼纔有可能更好地勝任這個位置。

教師培訓隨筆3

上週五接學校通知，本週一需要到汝河路國小進行爲期三天的跟崗學習，既然是跟崗學習，首先要明白自己最欠缺的是什麼，最需要的是什麼？於是趁着週末的時間，我進行了認真的反思和自我檢查，做爲年輕教師，我有着充沛的精力，靈活的頭腦。對工作認真負責、盡心盡力，但是理論水平不足，語文素養欠缺，論文的水平也有待提高，對教學的科學性認識還只停留在感性認識的層面，有了這些認識和反思，我就開始了爲期三天的跟崗學習。

今天是跟崗的第一天，懷着期待的心情，我早早來到了汝河路國小。經過安排，我需要跟着二年級二班的“二七區名教師”楊青老師學習。來到了二二班的教室外，就聽到教室裏傳來朗朗的讀書聲。透過窗戶，看到學生們端坐在書桌前，大聲地朗誦着課文，聲音響亮整齊，可以看出他們的養成習慣非常好，雖然沒有老師在教室，但依然井然有序。

今天我一共聽了楊青老師四節語文課，課堂上，楊老師的一舉一動都透露著名師的風範，每一句語言、每一個眼神都能撥動學生的心絃，引起學生的共鳴，在楊老師身上，我可以找到一個名師所具備的優秀品質——紮實的基本功、淵博的知識、幽默的語言和豐富的教學經驗！

第一節語文課楊老師打算給孩子講解《課程綱要》，剛知道教學內容時我很詫異，因爲《課程綱要》對於孩子們來說，理解起來頗有難度。直到聽課的時候，我才發現這些難點被楊老師巧妙的化解，每一個環節她都用一個小故事來吸引學生的注意，楊老師總能抓住文中的關鍵詞或者關鍵句問題來展開，從而使學生全面的瞭解《課程綱要》，可謂是牽一髮而動全身。比如講到閱讀環節的時候，楊老師會問：“同學們最喜歡讀哪本書？”有孩子回答《愛的教育》，楊老師以她豐富的知識開始解讀《愛的教育》裏面的一篇文章，孩子們聽得津津有味，對於楊老師獨具匠心的教學設計我也是感慨萬千。

今天的學習，我不敢說學到了很多，但我知道要學的還有很多，回去以後，我將會把在這裏學到的新知識儘快轉化爲自己的東西，“他山之石，可以攻玉”，我一定會好好把握這次學習的機會，努力拓展自己的知識面，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

今天是跟崗學習的第二天，楊老師要進行新課程《找春天》的講解。課前，她特意讓學生去戶外感受春的氣息，給他們創造了一個特殊的學習機會，也把語文課堂搬到了戶外，讓語文走進生活。冬末春初，室外依然寒風瑟瑟，但孩子們卻能從小草的嫩芽中感受到春天的到來。有了直觀的印象，交流起來就有了第一手資料，讓學生真正成爲了學習的主人。隨後楊老師放映了迷人的春之景幻燈片，把學生帶入到春景美如畫的大自然風光中，讓學生回憶着自己所找到的春天，暢所欲言的'談論着自己的感受。

接下來，楊老師以讀爲主的進行新課時的授課，楊老師告訴我，“低年級的閱讀教學要重視朗讀，語文教學主要就是藉助反覆的、多種形式的朗讀，引導孩子們進入語言描繪的情感氛圍，體驗作者的內心世界，達到情感的貫通”。

在學習完課文內容後，楊老師結合學生的課外觀察，讓他們說說所看到、聽到、聞到、觸到的春天是什麼樣子的，重視學生表達能力的培養。最後又讓學生動手畫一畫《美麗的春天》，讓學生把從本課學習中獲得的情感體驗有機延伸，引領向更遠更廣闊的境界，爲學生打開更多現實生活的窗戶，拓展了他們的發散思維。

我的體會和收穫：

“我們的教學不是講得多，學生就學得多。‘講’要注重學生的吸收”這句話的理解。聯繫自己平時的教學，一節課40分鐘講完，總覺得時間不夠，總覺得很多知識還沒傳授給學生。可事實上，老師講得多，學生沒用心去聽，也沒有那樣有意識去讓自己“過關”，這樣教學效果就不是很明顯。

在以後的教學中，我要改革自己的教學方法，每節課抓住一個主題、抓住一個重點去講，把這個重點講透、講明白，然後讓學生在堂課練習中消化學過的內容，並且要以生動活潑的教學方式吸引學生的注意力，調動他們學習新知識的積極性，這樣才能事半功倍。

匆匆三天在指尖輕鬆滑過，回頭翻看這跟崗學習中的每一天，全是充實忙碌的身影和沉甸甸的收穫與感悟。我很慶幸學校能給我這次學習的機會。短短的日子，使我無論是在思想上，還是在對待教育教學以及生活的態度上，都有了長足的進步，它讓我在匆匆的人生路上停下腳步來審視自己，它將從很大程度上影響我今後的教學生涯和人生態度。

通過三天的跟崗學習，收穫頗多，使自己學到了不少的東西，更加明確了自己的職責以及如何成爲一名優秀的教師，我這次學習的心得體會如下：

1、課堂常規規範，學生精神飽滿

走進聽課的教室，雖然學生較多，但都坐的整整齊齊，課堂中回答問題時鏗鏘有力、有板有眼，一眼就能看出學生的精神飽滿、情緒高漲。從學生的這些精神面貌中，不難看出這絕不是短時間能鍛煉出來的，肯定是教師在平時的教育實踐中着重培養，日積月累的結果。

2、注重學生髮散思維的培養

能感受得到學生們的知識積累非常豐富，當然這也得益於平時學生課外知識的攝取與老師的指導訓練。楊老師注重學生知識的開拓與應用，通過實例讓學生們舉一反三，拓展了他們的發散思維。

3、教師基本功紮實，課堂駕御能力突出，愛崗敬業

教學中，無論是身體姿態，語言表達，還是教學風度，楊老師都表現的非常出色，教師的主導作用充分發揮，她能在引導學生的自主活動的關鍵時刻起到畫龍點睛的作用。從楊老師身上我體會到一個博學的，具有豐富教學經驗的老師的魅力。作爲一名教師如果在課上能夠給學生恰當的點評，會增強學生對老師信服度，以便更好的開展教學。楊老師在上課時充分發揮了她紮實的知識和基本功，經驗豐富，與學生的交流自然、和諧，使學生耳目一新。 對每堂課都精心進行設計，能夠按照教學規律，對教學活動進行系統全面的規劃。

爲期三天的跟崗學習，使我的認識得到了昇華。再次感謝學校給我的這次機會，我會努力提高自身的素質，不斷的豐富教學經驗，提高教育、教學水平。 不斷地學習新知，提高自身的素質，優化課堂教學，爭取早日成爲一名優秀的語文教師。

教師培訓隨筆4

走上工作崗位第三年，已經很好地適應了新的挑戰與生活，再也沒有當初那種彷徨與迷惘，更是少了許多感嘆與無奈。今天的我站在三尺般大的講壇上看到面前一張張稚嫩的臉龐，感覺已經自己能夠很輕鬆地滿足他們對知識的渴求了，面對一羣淘氣小壞蛋時也幾乎不再爲不知如何是好而發愁了。回想起這段歷程，我覺得給我帶來最多幫助的除了學校的領導、同事外，就是進修學校組織的新教師培訓了。如果說大學校園是我練就各種本領的地方，那麼新教師培訓就是教我如何把所學習的本領運用到工作中去的地方。

兩年多來，舟山教育學院周副院長《推進課堂教學改革的思考與實踐》的講座、徐老師的“微課”世界、龔鷹老師有關教師禮儀的講座、範老師《班主任藝術》、顏慶軍老師的課題培訓……這一次又一次發人深省的講座和教研員對我們的教導栽培都是我這兩年半來收穫的寶貴財富。讓我收穫的不僅有各種教學方法和教學技能，還有很多使我們新教師的心靈得到滋潤的心靈雞湯。作爲一名新教師，最缺乏的就是經驗，經常會在教學和班主任工作中遇到種種問題，而新教師培訓恰好就幫助我解決了很多這樣的問題，使我少走了許多彎路。

新教師培訓也給新教師們提供了一個交流的好場所。在參加新教師培訓的時候，除了可以聽到專家教授精彩的講課外，還可以聽到各個學校新教師的傾訴，因爲我們都是站在同一個起跑線上，處於人生的同一個階段，也是處於作爲一個教師最艱難的時期——教師的生存期。因此我們都有共同的語言，在這裏我們可以聽到其他新教師在教學過程中及生活中會遇到的問題，讓我們覺得不是孤軍奮戰，從而對工作的信心更加充足。

對於我來說，新教師培訓已經結束了，但是她給我帶來的影響是深遠的，是我教壇道路上前進的一盞照明燈。作爲一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的.，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，爲學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地爲學生服務了。

另外，光有責任感還是不夠的，教師不應只成爲學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行爲，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也爲我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

參加新教師培訓的那段日子將要遠去了，我必須衷心地感謝這次培訓我們的“專家、教授、名師”，感謝進修學校的老師們給我們安排。我希望這個培訓越辦越好，能夠更好的幫助一屆屆的新教師順利地在教壇之路上成長。在此我對新教師培訓提出一些個人的意見：

我希望在新教師培訓過程中能夠給新教師們展示更多生動的真實的課堂，以及處理學生問題的案例。通過讓新教師們去欣賞、思考、評論一部份骨幹教師的課堂，再聽聽專家教授們是如何評論這樣的一節課的，這樣會使新教師們更加容易地熟悉一節課的過程，也可以讓新教師們學習一下骨幹教師是如何在課堂時調動學生的氣氛等等。真實的課堂與案例對新教師的作用更大，對於理論，我們都有一定的基礎，我們更需要的是如何把已有的理論知識運用到真實工作中去的方法。

教師培訓隨筆5

初出茅廬的我們剛從大學校園走出，就踏上了三尺講臺，從學生的身份轉變成了一名光榮的教師。然而我想，作爲新教師，我們更應該以學生的心態去學習，學習更多專業知識和教學技能，學習優秀教師好的教育教學經驗。

教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作爲新教師，我們有許多不足之處，比如缺少教育教學實踐經驗，課堂教學技能、策略不足等。並且我們還存在着很多問題，如滿堂灌或滿堂問或照本宣科、教學重點不突出、難點不能突破等。這就需要我們通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。李桂蓮校長說一個單位最好的福利是給員工提供培訓學習的機會。學校的新教師崗位能力培訓就爲我們提供了一個學習的平臺，爲我們創設了一個良好的學習環境。

備課是我們走向講臺前的準備工作。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，我想這句話運用在我們教師備課、上課環節也是十分合適的`。備課是教師重要的基本功，也是教師的職責。備課首先要備教材。以前我理解的備教材僅僅是把要上的那一課看看就可以了，然而陳主任告訴我們，備教材首先得通覽全冊，注意章、節、單元內部系統性、因果性和關聯性。這樣才能站在一定的高度把握教材。第二步備目標也是非常重要的。整節課是圍繞着教學目標開展的，上完一節課後評價本節課的教學效果最直接的辦法就是看教學目標是否達成。第三步是備學生，學生基礎有差異、能力有高低。我們備課時就應該考慮到方方面，教學效果最終要落實到學生身上。其次還有備教學法以及備習題。這都需要我們細細琢磨。

學校讓我們新教師上了兩次公開課，而這兩次公開課後我自我反思，再加上琢磨上次培訓課陳主任和李校長說的話，以及我的師傅老師給我的建議，我的感觸非常深，也收穫頗多、受益匪淺。在今後的工作中，我要不斷學習其他優秀教師的教學經驗，自己也要在教學工作中摸索、總結自己的教學方法，幫助學生學到更多知識。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在今後的教學工作中，我會努力做到學以致用，發揮新教師的優勢，彌補新教師的不足，努力盡快成爲一名優秀的好教師。

教師培訓隨筆6

在區語文全員培訓上，我有幸聆聽了羊尖實小席麗新老師的講座。她講座中所提到的“微日記”深深地引起了我的共鳴。

說起“微日記”，其實，幾年前我就在班裏這麼做了。尤其是對於作爲班主任的語文老師來說，“微日記”在班級管理與語文教學中起了很重要的作用。不過，在講座之前，我稱其爲“一句話日記”。當然我所說的“一句話”並不是僅限於一句話，恰恰很多時候，孩子們會寫好幾句，一段甚至一篇。

每當新學期開始，“微日記”的種子終於有了生長的機會。我跟孩子們講，我們每天都要寫“一句話日記”。一開始，我的目的僅僅這是能讓我快速瞭解孩子的`辦法，漸漸地，我也體會到了其他好處。

“一句話日記”的側重點是“評論”，可以說說自己身邊的小新聞、小事件，以各種方式記錄下生活中的點點滴滴；可以用一句話概括出今日的所見所聞，自己的心情感受；可以向老師傾訴心中所想，提提建議，共同爲班級出謀劃策等。要求提出後，孩子們一開始把它當成了作業，亦有抱怨聲。但漸漸，孩子們發現一句話日記亦有不少好處，他們也樂意去寫了，而不是將它作爲一項作業，一項任務。每天，我第一件事就是批孩子們的日記本，我覺得這是種享受，雖然它看似繁瑣，可是我樂在其中啊。

“一句話日記”，好處可真不少。首先，寫日記是可以宣泄情緒的，可以記錄生活記錄心的歷程，它是一種發泄方式。這一點是普遍孩子寫日記的內容。他們把這一句話日記當作是情緒的出海口。孩子們梳理自己一整天或一段時間的情感與情緒，總結而回顧。

教師培訓隨筆7

彈指一揮間崗前培訓已是一週前的事情了，培訓週期雖然只有短短的兩天，細細體味可謂獲益良多。它讓我更加清楚一名合格的人民教師所應具有的素養，令我深省教師行業的使命與擔當，使我思索今後更長一段時間內在這個崗位上爲之努力的方。

“學爲人師，行爲世範。”啓功先生大書於北師大的箴言時刻縈繫在我的心頭，時刻提醒我該如何努力向一名合格教師的高度攀援。精深廣博的學識、崇高端正的德行，這是教師的立身之基也是發展之由。任何一名教師，無論是深耕數載的業界前輩或是初登杏壇的新秀，“學”與“行”永遠是精進學養、提升育人水平的不二法門。

但有時我也會覺得，“學爲人師，行爲世範”八字難免顯得籠統。尤其是在此次培訓過後，更使我明白了這八字背後所蘊含的奧義。“學”不只是單純的學科知識，還有更加廣博的`科學素養，精深的教育教學能力以及豐富的實踐經驗。總之，教師之學從未是片面模糊的，它總是整合立體的。特別是在教育改革不斷深化的今天，一個“學”字的內涵更是豐富多彩。想到此未免心中忐忑，初登講壇的我離這樣的境界怕是相去甚遠吧。

講到“行”，最易讓人聯想到的恐怕是“德行”吧。的確，這是極爲重要的一個考量層面，對一般職業者如此，對教師更是如此。學識淺陋者爲師最多被稱作“庸”，但品行若有“不慎”恐怕就墮入“禍”和“惡”了。孩子有較強的“向師性”，教師的任何細微舉動都會被無數雙眼睛放大開來，這些舉動看似平常卻會無意中造成另一種“蝴蝶效應”。假若教師的一言一行都無愧於學生的模範當然最好不過，但倘若形成不良的表率那就真是遺禍無窮了。因此，作爲即將甩掉“門外漢”之稱正式邁入教師行業的我，怎能不心中惕惕有所敬畏呢。況且，僅僅做到慎己之行或許還是遠遠不夠的，一個教師還更應關注學生的品行，及時去匡正學生之行。“中學生校園暴力事件”，甚至“毆師”等讓我們觸目驚心的案例，這些無不在提醒着我們，作爲教師，關於“行”這個字眼，我們要做的還有很多。“千里之行，始於足下。”豪言壯語與美好的期許在“實幹”面前永遠是卑微的。如王陽明所言“知行合一”，這或許纔是入“道”的正途。因此，儘快熟悉崗位的日常工作，瞭解工作的重點與難點所在，心無旁騖辛勤耕耘，將理論知識與工作實際結合起來應是下一步自己爲之努力的方向。當然，這樣一場培訓從入職準備、課堂管理、教學技巧、自我提升等多個方面已經爲我打開了一定的思索與實踐空間，也更正了自己一些不甚恰當的觀念，相信只要自己孜孜不倦總會達到期待中的效果。

太多時候生活是選擇題，但它往往又是沒有答案的，我們能做的或許只是竭力去證明自己選擇的正確性，直到有一天真正的答案是什麼也顯得不再那麼重要。選擇做一名教師或許也是這樣的。

教師培訓隨筆8

我校舉辦了老師培訓工作，對我這位新老師來說真是學到了很多東西，對提高我們老師素質，推動學校教育教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用。下面談一下我對這次培訓的心得體會：

一、增強師德認識，樹立教書育人德先行的思想。

什麼是事業心：簡單的說就是人民老師應該熱愛教育事業，我們應該認識到教育工作的重要性，把自己教學工作與祖國民族的興衰聯繫起來，從平凡的教學工作中看到培養下一代的重要意義，老師只有對自己有了正確的認識，纔會對教育事業產生深厚的感情，纔會對自己的工作有強烈的自豪感、光榮感，從而嚴格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經歷獻給教育事業，許多優秀老師的事蹟也證明這一點。

1、責任心。

就是指老師在教學實踐的各個環節要有高度責任心。其原因很簡單，老師的職業是一個具有特殊性。其培養的“產品”是人，理想的目標是培養出要符合國家教育的目標的人。最好不出廢品，更不能出危險品，老師沒有高度的責任心，怎樣作到對學生有愛心，又怎能對學生的思想、學習、身體、生活去主動全面關懷呢?

2、平常心。

在現代的社會中老師不能和其他掙錢多的行業去對比，更不能與培養出的學生去對比，我們培養出的學生現在當老總、廠長、老闆的人，老師如果和他們去對比，你就不能安心去搞教育工作，要求老師要有一顆平常心。

講座中談到了老師的'幸福感，很多老師也發表了自己看法和意見，我從他們的交流中懂得了作爲一名老師的心聲，以後我也更應該把感情多投入到學生中，讓學生知道在老師心目中他們都是最優秀的。

二、積極投入到教改工作中去，爲教改多做實際工作。

教育教學改革是我們經常聽到的一句話，爲什麼要對教育教學進行改革，大家也都會說，就是改革落後教育模式、改革教學內容、改革教學方法、改革教學手段。完善培養模式是教育教學緊跟社會經濟發展，實現理論與實踐統一，知識與技能融合，這就是教育教學的理想目標，在聽專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學生動起來，必須老師要在課前做充分的準備工作，把課堂可能發生的種種情景預設出來，把每個細節，沒個環節都要設計的周密，纔不至於在課上浪費大量的無必要時間，讓學生自己動手，動腦，比我們老師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來，學生更愛學了，興趣有了，效率當然就高了。

這次培訓通過參觀學習，交流碰撞，反思沉澱，總結悟化，確立以德育領先，智能並重，形成以人爲本的全新職教思想體系。對我們老師自身素質的培養和提高提供了一個非常好的機會。我相信有學校的正確領導，在全校老師的共同參與下教改工作一定會有新的突破。

教師培訓隨筆9

在暖冬的陽光伴隨下,我們全校教師來到了風景優美的雁蕩山下的雁蕩書院。這裏安靜、清新、古樸的環境給了我們安心學習的好心情。週末兩天,市教育教學研究院的林日正老師、朱躍躍老師給我們帶來了精神的饗宴、打開教育之門的金鑰匙,令大家感悟良多。我整理心情,隨筆記錄之。

林日正老師的講座給我們開啓的是一扇神奇的生命之門,林老師說生命需要光,教師的成長不能僅限於教學技能的發展,更應該着重於豐富自己的生活,深刻自己的生命。如此,才能不僅僅予學生以知識的教學,而更注重致力於爲學生生命的成長服務。那些優美、溫暖的晨間詩、生日詩開啓了學生美好的一天、一年,給學生的生命埋下一顆顆溫暖的種子,在經年累月的包圍中,在不經意的生活中,某一天總會發芽、開花、結果。那些美麗、動人、雋永的詩詞、故事走進教室,走進教師與孩子們的心間,一日日,日有所誦,點點滴滴,細細無聲融入生命。閱讀,帶着溫暖與智慧,爲教育中不可缺的藝術,也是教師不可缺的成長之途。如果能堅持閱讀與思考,並時時記錄教育所思所做,必能在教育之路上走得更遠更寬。

朱躍躍老師以深刻的`問題引起了老師們的思考:課堂中的學習是否發生了,學生是否真的在學習?老師是否瞭解了學生的學習起點?我們總是說要認真備課,但我們準備的上課內容學生是否喜歡,是否需要?這些問題,我們真的認真思考過了嗎?狹義的教育觀察,僅僅是對於課程教學的觀察,我們都做得很不夠。很多時候,我們總在重複學生已經知道的知識,卻忽略了學生學習的難點和學習興趣。我們完成了自己備的課,我們說學生怎麼教過的總是不會,我們忘記了學生學習的規律,忘記了每一個學生都是不同的。

由於缺少專業的兒童學習理論的引領,而在實踐中又對學生學習的具體情況缺少調查、觀察,我們的課堂教學常常浮於表面,做不到真正爲學生學習服務。朱老師給我們帶來了許多節課堂教學的案例,也介紹了許多觀察方法。可惜時間有限,我們不能一一分析學習,無法很好學到位,這些方法只能留待教學實踐中來慢慢嘗試研究。

兩位老師,一浪漫,一理性,浪漫中兼具理性,理性中兼具感性,從不同的角度,給我們闡述教育的理念和方法。而我從中讀出了他們的共同之處,不管使用什麼方法,都不能脫離了學生這個“本”,教育應該出於學生生命成長的需要,服務於學生生命的成長。每一個生命成長都有其內在的規律,就如大自然中的萬物一般,教育不是改造,不是拔苗助長,教育只是一種觀望和幫助,要把握適時、適量的規則,要如這雁蕩山的風景一般和諧、美好,打動人心。

教師培訓隨筆10

今天，我有幸聆聽了教育專家關於老師工作培訓的講座。這次講座給了我很大觸動。優秀老師的工作藝術使我耳目一新，受益匪淺。我對自己的教育工作進行了反思，瞭解了自己的不足，明確了前進的方向，我要向優秀老師學習，科學管理班級，教育好學生。下面是我聽講座的幾點體會。

一、老師要有愛心、責任心。

老師是爲學生服務的，對學生要有愛心、責任心。作爲老師，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出老師的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。老師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作爲一名老師，只要愛學生，就一定會創造出奇蹟。愛學生就是尊重學生，對學生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅。老師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作爲愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，並使之昇華。

二、老師要善於激勵學生。

賞識教育對於老師工作非常重要，“數子一過，不如獎其一功。”老師應善於觀察學生，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵。每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵爲主，懲罰爲輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因爲表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。老師在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改進的'方向，或許老師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發現，學生個個都是那麼可愛、那麼優秀。

三、老師要提高自身修養，做好學生的表率。

學高爲師，身正爲範。老師應不斷學習，提高自身素質，適應新時代教育的要求。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。老師的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行鍛鍊形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，最重要的是要堅持以身作則，老師要求學生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模範行爲帶動學生、培養學生;其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，老師只用簡單說教去規範學生，是不會受到效果的。應以德爲先，以愛爲本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。

以上是我在學習期間的幾點體會。相信這次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我會繼續努力學習，更好地投入到工作中，爭做學生喜歡的老師，更好地爲學生服務。

教師培訓隨筆11

教師的成長，離不開學習。我是一名剛踏入三尺講臺的新教師，要學習的東西很多很多。這次非常有幸的能來到福州市錢塘國小爲期三週的跟崗學習，讓我感到非常激動和興奮。此次跟崗學習，讓我大開眼界，收穫頗多，受益匪淺。下面就簡單地談一談我個人的心得體會和總結。

爲期三週的跟崗學習，內容豐富多彩，形式多樣。首先我們走訪了錢塘區五所優秀國小。在校長們的帶領下，參觀了他們的校園建設和成果展覽。通過校長們的'介紹，讓我們瞭解到每個學校都有他們獨特的辦學理念和特色，給我留下了深刻的印象。如文博國小儒教傳統文化，湖前國小多樣化的音樂特色等，特別是屏西國小的體育特色（乒乓球），讓我讚歎不已！

作爲一名農村新教師，受農村當地環境和人們思想的影響，我一直認爲國小生只要學好語文和數學兩個科目就好了。但是，參加了屏西國小綜合科教研活動，認真聆聽了省綜合科帶頭人的報告後，讓我清楚地認識到自己之前的想法錯的有多離譜！現在的教育提倡的是學生全面發展的素質教育，我們老師不僅要重視學生主科的學習，而且也要關注學生在音、體、美等綜合科的學習發展。這一點，農村教師都容易忽略。在報告中，專家談到了要如何培養學生音、體、美、科學等綜合科的學習興趣，其中讓我印象最深刻的是，他說，一定成爲要會寫兒歌、會講故事、會畫簡筆畫、會跳舞的老師，這樣才能讓自己的課堂變得生動活潑，充分調動學生學習的積極性。此外，也要教育學生有愛家鄉、懂家鄉風情的情感。我必將牢記專家的話，不斷地學習，提高自己各方面的素質，努力成爲一名優秀、讓學生喜歡的老師。

教師培訓隨筆12

黃花飛揚的午後，傳遞智慧的課堂正盡情地向我們敞開。美術特級教師李老師正引領我們一步一步地靠近他心中的慧光！

天，漸漸地昏暗下來。李老師看了看天色，輕輕說："今天的'無牆課堂'就到這裏，你們各自回去整理吧！"

大家卻都沉默着，捨不得離開…

"老師，您給我們推薦一些書吧！"終於有同學打破寂靜，這樣請求李老師。"是啊，是啊！"我們都睜大眼睛，這是大家共同的期待。

"好啊，聽仔細了！"李老師爽快地答應了。他那雙智慧而慈愛的眼睛裏似乎閃耀着特別的光芒。

來不及細想，我連忙豎起耳朵，緊握着筆，考|試/大準備記錄，生怕錯過一個字。

看着我們嚴陣以待的模樣，李老師微微一笑："兒童。"

我們刷刷地在紙上寫下：《兒童》。

"生活。"李老師掃視了我們一眼，又輕輕地吐出兩個字兒。

我們繼續記錄着：《生活》。

他微啓雙脣，"人性"兩個字便清晰地傳入了我們的耳中。

我們仍然執著地在紙上寫下：《人性》。

李老師無語。

"還有呢?"我們焦急等待着李老師給我們推薦第四本書的名稱。

"就這些了！"李老師微笑着和我們告別，只留下我們呆呆地握筆深思，一臉的意猶未盡…

回到家中，腦海中卻一遍遍回憶着這一幕，急欲參透李老師那笑言中的深意，換來數夜無眠。

望着案頭的麥穗，我似乎有所領悟。是啊，"無牆課堂"、"不教而教"的藝術教育不就是需要這三本"書"嗎?"生活"、"兒童"、"人性"，這不正是我們國小教育者最需要用心去"讀"的三本"書"嗎?這三本"書"一輩子也讀不完啊。

回頭看看"領雁工程"這麼多天的學習，無不圍繞着這三本"書"展開。十幾天前，懷着幾乎是"朝聖"的心情，考|試/大開始了脫產兩個月的骨幹教師培訓學習，20xx大學聯考《教師資格考試之教師培訓隨筆》。一片枯黃的葉子，一個雪地的腳印，一把秋天的麥穗，甚至是幻燈片投影因意外斷電帶來的瞬間空白，都成了李老師引領我們走向理想彼岸的點點漁火…

童真，人性至純之時。在幾天前剛觀摩過的《家鄉的蔬果會唱歌》的課堂上，是我們的孩子們讓一個個蔬果寶寶開始快樂歌唱…我略有所悟：人之初始，本是那般純真。讓孩子們張揚童真，從生活中去體會，去學習，這纔是藝術教育的本來面目啊！

《我身邊的插花藝術》，開課老師就選擇了田野裏隨處可見的各種花花草草，利用生活中常見的舊瓶破罐，帶領孩子們走進插花的`美麗世界。從自然界中擷取靈感，讓孩子融入自然，讓自然和我們的生活緊緊相連，這不是我們藝術教育取之不盡的資源寶庫嗎?

人，生就充滿愛，此所謂人性。就如同在《氣球寶寶》的課堂，考|試/大美麗的老師輕輕的一個吻，讓氣球寶寶笑了…我在心中寫下：人之初始，本是那般純真，只有融入了愛的教育，才能讓孩子最終也充滿愛。愛的藝術，往往能創造出美好的境界…

生活！兒童！人性！

讓孩子們充滿童真地生活，在生活中散發着人性的光芒。讓孩子們在生活中感受藝術，讓孩子們藝術化地生活！多好啊！

當你心存"無牆課堂"時，真是無處不課堂。在帶領我們參觀他的校園的時候，李老師有電話響起："喂，某某媽媽，您好…"李老師在電話接通的第一時間，如此和家長問候着，開始交談起來。

我很驚奇，忍不住問道："李老師，您和這位學生的家長很熟悉啊?"

"不是呢。你是奇怪我爲什麼馬上說出她孩子的名字吧，我只是把全校孩子的號碼都存在我的電話簿裏了。"

我可以想象着電話那端，孩子的媽媽，聽到老師如此清晰地記着自己孩子的名字，那，是一種多麼美好的感覺啊！

"青青黃花，無非般若；聲聲蟲鳴，正當課堂。"

當老師到高師

教師培訓隨筆13

12月8日我參加了泰安市泰山區舉辦的20xx年新教師課堂教學專題培訓，通過參加本次培訓，我受益良多。作爲一名即將走上工作崗位的年輕教師，我們雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在很多反面，還感到缺乏正確的理論指導。通過一天的培訓，包括專家講座及課堂聽課，我收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更爲重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。

首先通過趙海老師和董雪老師的兩堂同課異構的課，我有自己粗淺的看法。趙老師一看就是經驗豐富的老教師，對課堂的把握和控制都非常值得我學習，而且趙老師改變了我對語文教學的誤解，我一直以爲語文教學就是教孩子們認識字詞，然後讀課本去分析課文結構和內容，基本就是教師講學生聽。但是通過這節課我發現原來語文課也可以引導學生自去分析課文，讓學生去感受文本的內容，我記憶特別深的一點就是趙老師讓學生找出表現羅丹全神貫注的詞句，學生可以輕易找出，但卻沒有深入思考，這時趙老師讓學生以自己作爲雕像，學生親身感受羅丹“一會兒前進，一會兒後退”的過程，讓學生有了深刻的體驗，對內容有了更深的理解。兩位老師的語言十分親切自然，而且作業的設置是十分開放的，這也是我在化學教學中需要學習的。

後來聽趙海老師的教育歷程分享，讓我最有感觸的就是趙老師說的“教師是一個良心活”。雖然在以前也聽說過這句話，但是一直沒有體會，後來進入工作崗位每天除了上課改作業備課，好像就懶得再去思考這個問題了。當今天趙老師再次提到這句話時，我反思了一下，在這3個月的工作中，我是否對得起自己的良心了，其實有一瞬間我有點心虛，因爲我覺得自己在平時上課和有教師聽課時，準備課的時間和精細度完全是不同的。我思考難道有老師聽課時比平時上課更重要嗎？其實應該一樣重要吧，因爲你面對的其實都是同一羣學生，而不是給別的老師的表演。既然能更好的呈現教學，平時爲什麼不呢？教育事業應該是紮紮實實的，玩不得半點虛假的。

孫老師向大家展示了教師聽評課需要把握的4個維度、20個視角及90個觀評點，聽課、評課是教師研究課堂教學，提高業務能力最有效的.途徑。反思自己的聽評課，往往是聽的多，而研究少。缺乏應有的理論培訓，能力不足，對於非專業學科涉獵少，把握不夠。

總之，通過這一天的培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我從事教育事業的信心。我將利用此次培訓所學的理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，兢兢業業，刻苦鑽研。

教師培訓隨筆14

我們鍾情教學，我們癡迷課堂，所以我們走到了一起。

陽光燦爛，碩果飄香；百人團隊，攜手同行。一個富有詩意的日子，一次挑戰自我的參與。懷揣夢想的翅膀，我們開始了這次英特爾培訓。從過去至現在，我們都是相互促進的良師益友，這一次又一起經歷令人難忘的學習旅程。

作爲教師，我想大家都會有一個樸素的願望。當教師，就要努力當個好教師，當個名教師。我相信我們團隊中的每一位教師都會不甘落後，不願意虛度年華；我也由衷地希望，每一位教師都會用自己對事業的熱愛感染學生，讓學生在愛的氛圍中體驗成功學習的快樂。

着力營造有效課堂，不斷提高教學效率，我們已進行了前期的摸索和實踐，如何突破瓶頸，進一步提升質量，在這教學改革的十字路口，我們相聚“英特爾培訓”。學思結合、知行統一，顛覆傳統,在這裏，我們可以聆聽到專家的點撥、引領和指導，獲得寶貴的教學建議；在這裏，我們可以尋找到自身努力的新方向，無論是教學規律的探索，還是課改能力的增強；在這裏，我們還可以結識到一羣真誠相待的朋友，心與心的溝通，智慧與資源的`分享……所以，我們肯定地說，在電大這個開放的平臺上，我們會實現師德水平提高、專業發展的良好願望！

學習永遠是爲願意學習的人準備的知識盛宴。培訓猶如一粒種子，我們要把它撒播開來，播散到xx熱土的角角落落，有春風吹拂，夏雨澆灌，秋季來臨，示範區教育的百花園定會奼紫嫣紅。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，且行且思，讓我們揚帆啓航！

教師培訓隨筆15

會議從我們每個人的自我介紹開始，當介紹完畢，樑老師拿出幾張紙，上面有他這次到重慶服務的幾所學校的基本情況和我們單位每個同事的名字。這看似一個很普通的細節，樑老師作爲專家用自己的行動告訴了我們怎樣認真、用心地做好每一件事——提前“備課”，從第一次見面就記住一個人的名字以表示對他人的尊重。隨後樑老師與我們分享了他從中師畢業到現在的人生經歷，他踏踏實實地學習，實實在在地工作，光明磊落地做人，當機會到來時他已胸有成竹。

樑老師從三方面做了培訓和分享，第一就是不斷學習，要做一個時刻爲明天做準備的人。樑老師也身體力行用他的人生經歷給我們很好地詮釋了這一點。讓我們明白做任何事情都要多學習、多付出、常反思，不要計較得失和做事先做人的道理。第二方面是從業務方面給了我們引領和指導，樑老師又主要從自信、話術、策略這幾點給我們重點講解。關於自信，樑老強調了一定要相信自己，要不斷提高對自我的評價，對自己作全面正確的分析，多看看自己的長處，多想想成功的經歷，並且不斷進行自我暗示，自我激勵：“我一定會成功的”，“人家能幹的，我也能幹，也不比他們差”等等，要想辦法不斷增加自己成功的體驗，尋找一些力所能及的事情作爲試點，努力獲取成功。

關於話術，樑老師給我們強調了“備課”的重要性。先在做好準備工作的前提下，用一句話打入對方內心，讓一切盡在掌控中。樑老師還以具體的.案例給我們做深入透徹的分析。在策略方面樑老師從開門見山和迂迴曲折兩方面引領我們，掌握好迂迴的技巧。對顧客提出的疑問，有時不便直接回答，特別是顧客對購買產生“異議”時，更不宜“針鋒相對”。此時採取迂迴曲折的方法從側面進攻，可能會收到事半功倍的效果。但在掌握好客戶所需時單刀直入，直截了當地向顧客介紹商品，讓顧客瞭解我們的產品正是解決目前困惑的途徑，也會收到意想不到的成功。

最後我們每個談了心得體會，樑老師一一給我們點評和指導。孔老師談到和專家一起很有方向感，樑老師給了我們培養自我成長能力的重要性和必要性。李老師總結得很全面很到位，樑老師給了我們姿態放高踏踏實實做事的啓迪。還送我們一句李炳亭老師的話：“當你感到某件事情不好做，甚至想放棄的時候，你就去做。”我自己在自信方面的困惑，樑老師給出了做最好的自我、和自己比和同齡人比、和昨天的自己比。樑老師給楊老師的建議爲，把“成功是一種習慣、一種堅持”作爲自己的座右銘，並弄清楚養成哪些習慣才能成功。隨時做一個有準備有條理的人，活的明白些，這樣變化突來時就不會不知所措了。樑老師說陳老師口語很好，說得好也寫得好。

通過這次會議讓我明白了堅持學習是一件多麼重要的事，見多識廣，思考使人進步，思路才能更寬，做一個博學的人，有內涵的人，即使有一天選擇放棄一切的時候，即使貧困潦倒，我還有學富五車，那麼我依舊是一個富有的人，充實的人，對未來充滿希望和想象的人，爲自己創造不一樣未來的人。