幼兒教師校本研修自我反思

在現實社會中，我們要在教學中快速成長，反思過往之事，活在當下之時。反思要怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒教師校本研修自我反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒教師校本研修自我反思1

作爲一名幼兒教師，首先，我喜歡這一職業，那麼，幼兒教師的職業素養該如何培養呢?作爲幼教工作者我們要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的職業，這是一個美麗的職業，與幼兒朝夕相處，他們能在工作中帶給我們快樂，那麼，我們就要和幼兒一起享受這種幸福，珍惜自己的職業。

教育在不同經濟和社會中發展變化，所以教育《綱要》也在不斷改變，現在，教育《綱要》的目標已有不同，新《綱要》提出我們要將幼兒的態度與習慣放在第一位，其次纔是能力與知識的培養，有句俗話;“良好的態度是至關重要的，所以我們要將它放在第一位，在這裏，令老師有一句話讓我記憶猶新，“讓幼兒園的每一面牆都說話”，這裏的每一面牆包括“對話的牆面，互動的牆面，展示的牆面，變化的牆面，”讓幼兒處處學知識，感受幼兒園的快樂，滿足孩子所需，放開孩子的手腳，給孩子以挑戰。

教師在幼兒園承擔着重要的教導作用，而我們“要用一輩子的時間準備一節課”讓幼兒受益於各方面，讓幼兒學會獨立學習，應用學習，探究學習，交流合作能力和品質的學習，作爲老師，我們要上有創新的課，而創新就要遠離平衡態，要想遠離平衡態就要薰陶和培養人們的質疑精神，在教學中力求提高教學質量和效果，向每一節課要效果，照顧每一位幼兒，每一節課都有不足之處，而老師就要進行不斷的反思，從而提高自己的教學水平，一個教師的成長離不開經驗和反思，在備課時，要使新的教學設計建立在對過去經驗教訓的提高，一個老師不僅要會對幼兒講，更要學會對大家說。

幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的.來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康纔算是完全的健康。

在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成爲一名優秀的幼兒教師。

幼兒教師校本研修自我反思2

通過本次在網上的研修學習，隨着問題的一個個解決，我發現需要研修的問題不是越來越少，而是越來越多。我認爲，作爲一名幼兒教師的我，深深的感受到了學習的重要性。

在這次研修中，我堅持每天進行網上學習，每天認真觀看各位優秀教師的經驗之談，讓我學到了很多，使自己在教育理念、教育方法、教育活動等各方面都得到了很大的`提升。大家都通過論壇發帖、回帖，把自己的實踐經驗、所學、所想展現給大家，與大家交流。這對我來說也是一個極大的提高。同時，這讓我也感受到自己知識的不足，教學理想的落後。所以，我決定，在以後的工作中積極進取，更加努力。

我認爲，教師要不斷接受新信息，增長專業能力，成爲相對成熟的幼兒教育專業人員。還要通過不斷學習，獲得新的專業知識和技能，並參與設計專業發展規劃。進行教育教學研究，要有反省的習慣，協調各方面的關係，要有較強的適應性，才能完善自我。

所以，在今後的工作中，我將更加用心，更加努力，不斷學習，提高修養，成爲幼兒的表率，做幼兒心目中的好老師。

幼兒教師校本研修自我反思3

在近一段時間的研修學習生活中，有着我對幼教的熾熱情懷，有着我對新理念的渴求，有着我對教學問題的重新認識，有着學員們彼此間真誠的交流。一個月以來，我一直沉醉在遠程研修裏，我看到的都是視頻講座、課程資源，我想到的都是作業、評論，我渴望的都是進步、提高。這次的網絡遠程研修學習，從中收穫甚多。下面我把自己的收穫和感悟簡單談一談。 明確了自己的目標。“要做一個幸福的幼兒教師，而不僅是做一個優秀的幼兒教師”。每一個名師都付出了艱辛的努力，在旁人看來，活得很苦很累，而我自己覺得很快樂、很幸福。既然我們選擇了幼兒教師這個職業，如果覺得自己不幸福或不快樂，要麼改變自己的職業，要麼改變自己的心態。通過培訓，我確定了自己的奮鬥目標，那就是尋找、享受幼兒教師的幸福。 懂得了科學的幼教教學方法。面對改革形式的不斷髮展，我也漸漸感覺自身的能力不夠了，面對幼兒時總有些不知所措。在培訓中，大量的先進材料被我一一閱讀，先進的理論與方法也被我一一記錄。我更把這些科學的理論與方方法應用於我的教幼兒活中，我感覺更得心應手了，幼兒反映更積極了。科學的方法讓我在幼教的道路上走得更穩。

瞭解了國內外教學改革的動態。幼兒教師的工作是繁瑣的，自己的時間有時少的，這樣就脫離的幼教形式的大舞臺。網絡資源中給我提供了欣賞世界的舞臺，在網絡資源中，我利用一切空閒的時間，課間，午飯後，晚飯後，點滴的積累終成大海。 “我們原來講要給幼兒講授知識，自己先要有桶水。現在，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭。”至今，專家們的話語依然在我腦際繚繞。

欣賞了名師的教學風采。在平臺中還有大量的視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學，我就和同行們一起欣賞，並在欣賞中交流。有時，我們解決不了的問題，我都會上傳到交流平臺中，很多的學員都會積極回帖，給我建議。人說人生得一知己足矣，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮，吾將有很大的空間去上下左右而求索了!就在這一念之間，我感受到了培訓帶給自己的變化。沒有一成不變的輝煌，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學習，永不停息地實踐!

遠程培訓是一次充實而又快樂的陽光之旅。我欣喜自己有此難得的“學習機會”，興奮地坐在電腦前，觀看專家精彩的講座，與專家和全國的學員雖“遠在千里”，卻“近在咫尺”地交流着，切磋着，我感到自己真是幸運者，感到自己的人生充滿陽光、充滿快樂。本次培訓我在網上學習的時間一直沒有間斷。聆聽專家的談話，與特級幼兒教師近距離的對話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對幼兒教師這個職業進行了重新的認識，在幼教科研的方法、課堂教學的藝術、教研活動的`形式方面都獲益匪淺。在今後的教學工作中，我要充分利用好遠程網絡研修平臺，繼續用好網絡研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業務水平。

我渴望有機會能夠與專家零距離接觸，聆聽教誨，我渴望能夠有一個智慧的平臺，看視頻和聽專家的講座，能與衆多幼教同行交流思想、一起成長。遠程研修讓我擁有這樣珍惜的機會，專家老師們高屋建瓴，指導幼兒教師誨人不倦，激發我探討幼教規律的熱情，同時讓我深刻認識到學然後知困的道理。

第一，讀書破萬卷。

幼兒教師要尋求多種方法培養幼兒的讀書興趣和良好的閱讀習慣，同時培養幼兒自主讀書的能力的方法，幼兒教師在課堂教學中尋找、蒐集和利用學習資源，設計恰當的學習活動，營造和維持學習過程長的積極地心理氛圍，對學習過程和結果進行恰當的評價，發現幼兒的潛能，引導幼兒，蕩起興趣和質疑的雙槳，走向發現和創新之旅。

第二，體現幼兒爲主體的自主課堂。

以幼兒爲主體，重視方法的指導，重視課內，銜接課外，指導積累方法，養成積累習慣，在生活中學習英語，激發興趣，喚醒情感體驗。

第三，終身學習，拒絕平庸。

新幼教的理念建設體現了我們當代社會的一個重要理念，我們要建設一個學習型的社會，人人都要樹立這樣的一個意識--終身學習。我們幼兒教師要不斷學習，增加知識儲備，增補學養，纔有底氣去迎接新的挑戰。幼兒教師要不斷的給自己充電，現在社會發展速度很快，知識的更新換代迅速，作爲一名幼兒教師，更不能落伍，要時時的關注新事物的發展，要想辦法不斷爲自己“充電”，真正走進幼兒的心靈世界。在今後的工作中，我應不斷總結反思，有反思纔有進步，只有幼兒教師也是創造者，才能使整個幼教事業充滿生機和活力。

幼兒教師校本研修自我反思4

今年幼兒園教師研修放在第一階段 7月8日-13日，短短的六天研修，我們幼兒園的教師圓滿地完成了學習任務。現在和大家一起分享我園在研修中的一些做法和取得一點成績。

一、研修中的管理

遠程研修是實現資源共享、公平參與、平等交流的一種非常有效的培訓方式，足不出戶就能領略專家的思想和教育理念。尤其對於資源匱乏的鄉鎮幼兒教師來說更是難得的學習機會。爲此，我們幼兒園非常重視暑假研修工作。只有巧妙地管理，才能保證研修的質量。

（一）成立研修管理小組

首先成立了有層次的研修管理小組。園長任組長負責研修的全面工作；分管研修的領導爲副組長主要指導、督促教師們積極研修；研修組長主要負責具體的研修工作，嚴抓教師們的作業、點評、研討等。研修中我們管理小組職責分工非常明確，且十分細緻。目的.就是層層抓落實，層層抓管理，管理促成效。

（二）建立激勵機制，推動研修進程。

爲了充分調動教師參與研修的積極性，保證研修的質量，我園研修前制定了研修激勵措施。本次研修獲優秀學員、優秀研修組長、優秀指導教師的人員優先參與辦事處、區級評優評先活動。並適當給與物質上的獎勵。第二，在研修中作業被指導教師推薦一次，在綜合考評中加5分，被專家推薦一次加10分。幼兒園把本次研修的結果與教師考評、教師評優掛鉤，目的就是調動教師們研修積極性，推動研修的進程，保證研修的質量。

（三）嚴抓研修過程，提高研修質量。

爲了保證研修質量，我們幼兒園每天上午統一時間集中觀看視頻。在觀看視頻的過程中，負責人會適時提出問題，引發教師們集中研討。通過集中討論，讓教師們在質疑中思想得到碰撞，理論得到了提升。遇到典型的教育案例，我們也會集中討論，通過討論提高教師分析問題、解決問題的能力。除此之外我們充分利用下午下班前半小時，集中學習專家推薦的優秀作業。主要討論：這篇作業好在哪裏？請教師們各抒己見。通過學習精彩作業，教師們互相取長補短，達到共同提高的目的。

二．研修中的成績

本次研修我園共有28名教師參加，其中有14名教師的作業被指導教師推薦，20名教師的研修隨筆被指導教師推薦。更可喜的是，我園杜衛芳老師有兩篇作業被省專家推薦。

六天研修，因爲有領導的有效管理和老師們的共同努力，北城幼兒園的研修成績在全區幼教研修工作中名列前茅。

雖然幼兒園集中研修的時間已經結束，但我們幼兒園教師的學習還在進行。因爲研修是爲了提高教師的專業素養，改進教師的教育教學行爲，促進每個幼兒的健康發展。如果學習的東西不能應用落實到教育教學實踐中去，這樣的學習就是脫離實際的，沒有效益的學習。爲了學以致用，我們幼兒園會把研修中專家的新理念和教育思想，作爲我們秋季的園本研修內容。讓專家的思想精髓在我們幼兒園教育教學中生根發芽！