優秀幼兒教師先進事蹟優秀

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過事蹟吧，藉助事蹟可以很好地體現先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特徵。到底應如何擬定事蹟呢？以下是小編整理的優秀幼兒教師先進事蹟優秀，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

優秀幼兒教師先進事蹟優秀1

一、投身教學改革，勇於探索實踐

堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育水平是我從事教師職業所需要追求的。工作之餘始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善於積累經驗，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創新，教學中以幼兒爲主體，構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給幼兒獨立學習的一條途徑。在課堂中作爲幼兒學習的夥伴引導幼兒運用已獲得的規律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經歷知識形成過程總結規律，使幼兒在精神上獲得成功感的喜悅。

這樣，不僅使幼兒學有所得，還激發幼兒自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，幼兒的學習能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啓發引導幼兒，使幼兒在整個學習過程中感受到學習對於智力開發、鍛鍊意志品質和培養嚴謹學風所產生的重要影響。課堂教學中我更加註重德育的滲透，結合當前形勢，要求幼兒努力學習科學文化知識，長大後爲家鄉經濟建設做貢獻，激發了幼兒熱愛家鄉的美好情操。

二、以身作則，培養幼兒健全人格

在幼兒園我除負責教學工作外，還擔任班主任工作，年級組長工作。班級工作認真負責，要求幼兒做到的，自己身先士卒，十幾年如一日。在教育幼兒時，我始終把關心、愛護幼兒作爲自己行爲的最高準則。對幼兒嚴慈相濟，做幼兒的良師益友，關心愛護幼兒，尊重幼兒人格，平等公正的對待每位幼兒，維護幼兒權益。對於後進生，熱心對待這些幼兒，本着從不放棄，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導。爲了對留守幼兒的情況更加了解，經常和他們的家長電話交流，和幼兒的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守幼兒時常進行心理輔導，解除幼兒的一些心理困惑，切實幫助幼兒及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我積極探索班級管理和幼兒自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。根據幼兒特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教於樂，注重啓發幼兒的主動性、創造性，培養幼兒的自我管理能力。

幾年來，我努力探索新時期的德育工作，我一直認爲：“德育是智育的基礎和歸宿。”我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是爲了使別人生活得更美好。”我要讓德育教育滲透幼兒的心田，讓他們在擁有健康體格的同時，也能夠擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在幼兒中開展以“不給別人添麻煩”爲主題的系列教育活動，對幼兒進行文明行爲習慣的養成教育和責任心的培養。進而引導幼兒開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育幼兒從只會關心自己的圈子裏跳出來，學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動，班級集體素質有了很大的提高。

三、高標準嚴格要求自己

教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行爲師範，爲人師表，教師的言行對幼兒的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對幼兒具有示範性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調教師爲人師表。在教育的歷史發展中，爲人師表已成爲對教師最起碼的.道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作淨化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模範履行師德規範，以身作則，爲人師表，以良好的師德贏得幼兒的尊重和信賴，以自己高深的人格和品德去教育、影響幼兒。

我是一名普通而平凡的教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認爲我的人生是有價值的，因爲我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因爲我踐行了“學高爲師，德高爲範”這一諾言。愛無價，情永恆，爲了教育的最高境界，爲了幼兒的發展、爲了教師的發展、爲了學校的發展，始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

優秀幼兒教師先進事蹟優秀2

褚曉楠老師，青島市李滄區金川路幼兒園大五班老師，20xx年8月參加工作，一直擔任班主任和幼兒園宣傳工作。

懷着對幼教事業的堅定信念和滿腔熱忱，步入了青島市李滄區金川路幼幼兒園這片聖潔的芳草地。自參加工作以來，她始終兢兢業業，面對工作中存在的困惑，常常向經驗豐富的老師虛心請教，始終保持着一顆向上、好學的`心。

愛是教育的靈魂，愛孩子的前提就是要具備高尚的師德。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”因爲有愛，纔有耐心；因爲有愛，纔會關心；因爲有愛，才和孩子貼心。作爲一名90後青年老師，她對師德師風學習十分重視。能積極參加園內組織的各項政治學習和師德師風教育活動，每次都認真做好筆記和心得體會。把所學理論知識積極的運用到工作中，時刻提醒自己做好教師本職，遵守師德師風規範，用愛包容着孩子，用心教育孩子，做孩子們的良師益友。

未來，她還會繼續秉承着“做一名愛的播撒者”這條名言，繼續堅定着幼兒教師的職責，繼續在學前教育這片熱土上，她會用愛堅守，靜待花開。她在路上……

優秀幼兒教師先進事蹟優秀3

王xx，女，漢族，黨員。她從20xx年踏入幼教崗位，從此開啓了她的幼教生涯，20xx年3月加入伊克昭幼兒園的大家庭，20xx年9月至20xx年9月擔任伊克昭幼兒園團支部書記兼班主任，20xx年9月至20xx年9月擔任伊克昭幼兒園年級主任兼班主任，20xx年9月至20xx年9月擔任伊克昭幼兒園保教主任。20xx年是不同尋常的一年，在上屆校園長大輪崗的同時，她第一次走上了管理者崗位，擔任伊克昭幼兒園分園西苑幼兒園副園長一職，主管分園的一切活動。這是人生旅程中的一個轉折，將在她的人生閱歷上畫上重重的一筆。現將她的主要工作事蹟分享與大家。

求真務實、廉潔自律

作爲一名共產黨員，她始終堅持政治理論學習，重視理論聯繫實際，緊跟時代步伐，與時俱進，在思想與行動上努力發揮共產黨員的先鋒模範作用，抵制各種不良侵蝕，增強抗腐防變潛力。在工作中，她以身作則、實事求是，忠於職守，愛崗敬業；在生活中，她與人爲善，坦誠相待，以實際行動影響人，感染人，努力營造團結向上的工作氛圍，和同事們建立了深厚的感情和友誼，在思想、言論、行爲等方面用心爲師幼起好表率作用。

腳踏實地、砥礪前行

分園秉承總園的辦園理念，以一切爲了孩子的終身發展和幸福奠基爲辦園宗旨，她始終將孩子的成長，老師的發展放在首位，通過外出學習參觀等不斷提升自身發展水平，努力成爲老師們的領航人。結合所學、所思、所悟、所行，在實踐中不斷摸索前行。

01

改變外部環境，促進多元發展

在20xx年10月通過到上海虹口實驗幼兒園跟崗學習，回到本園結合幼兒園的實踐工作，將幼兒園內部環境進行有效調整，爲孩子自主活動打造區域活動室、生活活動室，爲保障孩子自主學習提供了有利條件；20xx年5月爲了給孩子更多的實踐認識，給老師營造良好的工作環境，在總園的支持下，改建了戶外活動場地，打造了幼兒園的“後花園”，讓孩子在自然中學習成長，感受大自然賦予的力量；在20xx年9月因幼兒園斷層，空餘兩節活動室時，策劃打造了四個功能區：生活室、美術室、建構區、科學區，並且帶領老師們認真研究科學區材料，力求做到科學、精準，她的理念是孩子會，首先要老師會，注重幼兒、教師共同成長。

02

做好常規工作，提升教學質量

常常記得一句話，常規活動做好、做精就是自己的特色，在分園任職的期間，她主要做的`是常規工作，將各項活動做到細化，雖然自己也是摸着石頭過河，但她始終堅持付出就有回報，每週一中午與老師們一起集體備課、組織教研活動，不斷規範集體備課及教研活動，讓教師成爲研究型、學習型教師。遇到問題自己找尋資料與老師一起學習，對於教師薄弱項，進行專題培訓，針對青年教師進行《如何設計好一節教學活動》，年輕的班主任《如何做好家長工作》，針對區域活動的開展進行《區域活動的開展與實施》專題培訓等，以自身帶動全體教師有層次、有目的的學習與發展。

03

尋特色活動，創品質園所

西苑幼兒園是一所小而精的幼兒園，從她到分園，開始結合幼兒園實際情況，在做好常規的基礎上打造幼兒園的特色發展，結合幼兒園的場地及發展目標，將幼兒園的特色定位到輪胎遊戲，以分類定級爲契機，在幼兒園環境創設中運用了大量的輪胎，並組織教師進行輪胎遊戲的研討。在20xx年1月結合幼兒園發展實際，她積極申報市級課題《區域活動對幼兒社會性發展的探究》，引領教師向研究型教師積極邁進。

以愛爲本、用心服務

愛是教育的根源，只有用心服務定能收穫幸福。從20xx年踏入到幼兒園教育的行列，她對孩子、對家長、對同事，總是用心經營。來到分園不到兩個月的時間，她能夠記住全園多數孩子的名字，每週至少一次值班，她都能夠微笑迎接孩子、家長入園、離園，小班分離焦慮，能夠站在家長的角度，爲家長寬心解憂，因她的親和得到了家長的一致好評。對孩子，她能夠走進孩子，能夠和孩子打成一片，到每個班級，都會有孩子跑過來拉她的手，和她講述自己的故事，小班分離焦慮期間入班幫班，中午給孩子們講故事，第二天會有小朋友拉着手說：“今天你還來給我們講故事哦”，雖然是孩子稚嫩的語言，但是一次次被感動着。對於同事在工作中較爲嚴格，但是在生活中，對於有幫助的老師她也能夠主動的幫助她們，有的老師有想法了，她能夠作爲一名傾聽者，幫助老師解決問題或是答疑解惑。在有愛的環境中，她也收穫着來用心服務所得到的幸福。

所取得的工作實效

在來到分園短短的兩年時間裏，幼兒園的管理工作及個人工作得到了肯定。

集體方面

20xx年12月幼兒園獲得第九屆當代杯全國教師職業技能大賽優秀組織獎，20xx年5月幼兒園在東勝區幼兒園環境創設評比中被東勝區教研中心評爲溫馨幼兒園。20xx年8月分園被評定爲“一級甲類幼兒園”20xx年6月申報並接受了“市級示範幼兒園”的評審。

個人方面

論文發表：

20xx年5月在《教育科學》雜誌發表論文《關於幼兒遊戲教育的幾點思考》。

20xx年11月在《錦繡》雜誌發表論文《淺談多媒體在幼兒園教學中的應用》。

行政表彰：

20xx年8月被東勝區教育局、婦聯、家長學校中心校評爲先進家教工作者。

20xx年4月被東勝區教育局、教研中心青年評爲教師基本功競賽一等獎。

20xx年6月被東勝區教育局評爲首屆班主任專業能力大賽二等獎。

20xx年11月被東勝區教育局評爲東勝區教學能手。

20xx年6月被東勝區區委組織部、區委宣傳部、東勝區黨委深入開展創先爭優活動領導小組辦公室、東勝區文學藝術節聯合會評爲“慶七·一、抒情懷、頌黨恩”創作大賽優秀獎。

20xx年12月在內蒙古自治區幼兒園教師技能大賽中，被評爲幼兒教師綜合技能二等獎。

20xx年3月被東勝區教育局、東勝區教研中心評爲“區級骨幹教師”。

20xx年5月被東勝區教育局、東勝區教研中心評爲“擁抱陽光，健康成長”中班幼兒團體操創編優秀指導獎。

20xx年8月被東勝區教育局、婦聯、家長學校中心校評爲先進家教工作者。

20xx年9月被鄂爾多斯市教育局評爲“市優秀教師”榮譽稱號。

20xx年12月所帶班級被東勝區教研中心評爲東勝區幼兒園環境創設評比二等獎。

20xx年12月被鄂爾多斯市教育局評爲鄂爾多斯市幼兒教師教學能手。

20xx年6月所帶班級被東勝區教育局評爲“先進班集體”榮譽稱號

20xx年7月被東勝區教育局黨委評爲“優秀黨員志願者”。

20xx年3月東勝區教育局組織的在“我們的節日春節。元宵節”中生肖物評比中獲二等獎。

20xx年9月被東勝區伊克昭幼兒園評爲20xx-20xx學年度園級優秀教育工作者。

一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。雖然前面的道路還很漫長，但她深信：只要有愛、只要努力的人，一定會有美好的明天。

優秀幼兒教師先進事蹟優秀4

孫甜甜老師，李滄區智榮幼兒園一名普通的幼兒教師，在10年的幼教生涯中，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己。

孫老師有一雙敏銳的眼睛、一顆細微的心，在她的'班級裏，始終洋溢着一股暖流，似和風細雨，滲透到每個幼兒的心中。小班的時候孫老師發現一個孩子大動作發展不理想，經常走路就會摔倒、腿軟，針對這些問題她及時和家長溝通，如何促進孩子的大動作發展，給家長中肯的建議和指導，在後期家園的共同努力下，孩子得到了發展，改善了原來的不足。

平日，孫老師會把經驗傳授給新老師，爲年輕老師解疑答惑，鼓勵年輕老師要有自己的想法。她經常會對年輕老師說：“放心做，沒事，還有我”，給了年輕老師無限的動力和支持。

優秀幼兒教師先進事蹟優秀5

王燁，20xx年畢業於濟南幼兒師範學校，現工作於寧陽實驗幼兒園，一路走來，儘管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但她一直沒有放棄過當初對教育事業的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。

自參加工作以來，她一直擔任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒爲本，從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行爲習慣養成教育，所教班級具有積極向上的班風、學風，在班級“環境創設”、“區域活動評比”等一系列競賽活動中特色突出，經常得到領導、家長和同事們的一致好評。在教育的同時，隨時關注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子提褲子，午睡起牀後給孩子梳頭髮，扎小辮，像媽媽一樣細心溫柔地照顧每一個孩子。她能以幼兒園利益爲重，以幼兒爲重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。

愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯繫，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時，這些初來乍到的孩子們有的小聲啜泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滾，有的拼命想往門外出。整個教室開了鍋。她懷裏抱着這個，手裏牽着那個，真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來。她一方面向老教師請教，一方面總結經驗教訓，改進工作方法，深入到孩子中去。爲了減少幼兒入園後的不適應，拉近和孩子們在心靈上的`距離，使他們獲得安全感。她每時每刻都在努力親近孩子，爲他們擦去小臉上的眼淚，親切的拉他們的小手和他們交談，探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛，努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的遊戲，給他們摺紙，在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們漸漸適應了環境，熟悉了關愛着他們的老師，喜歡上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們也對她更加的信任和依戀，她也更加熱愛孩子，更加熱愛這份事業。在她眼裏，和孩子們在一起，一起遊戲，一起歡笑，共同編織心中的夢想，是那麼的美麗和幸福！

工作以來，她準時參加各種學習和會議，積極參與幼兒園各項活動，團結同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。20xx年9月份開學初，幼兒園開展班級環境創設活動，她的配班老師孩子尚小，且還處於哺乳期，爲了不耽誤同事回家照看孩子的時間，作爲班主任的她就利用自己不帶班的時間設計環境創設方案，創設沒完成，方案不通過，她就晚上回家後繼續修改，最終方案在她的辛苦努力下順利通過。還沒停歇，緊接着又是幼兒園環境創設評比，爲了不影響同事回家照顧孩子，她連續好幾天等班裏孩子離園後，自己打造班級環境，每天工作到晚上9點多才回家。克服種種困難，她與配班老師團結協作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累，保質保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。

她的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任。有個孩子叫壯壯，他動手能力弱一些，每次美術課或者手工活動時，都會流着眼淚追着你說“老師，我不會”。你手把手的教他，他會掙開你的手生氣的說“你給我畫，你給我做”，而且會哭的更厲害。於是她一邊耐心的疏導他，告訴他“不會，沒關係，可以認真學，慢慢來，但自己的事情一定要自己做”，一邊和孩子媽媽溝通，發現原來孩子媽媽經常包辦代替他做很多事情，於是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端，並借了一些相關的書籍給他媽媽看。孩子媽媽很快認識到了問題所在。現在的壯壯不但畫畫非常好，還經常主動做一些力所能及的事情，臉上還時常洋溢着得意的微笑。

正是因爲她對孩子們的這份愛心，對家長們的這份熱心，對工作的這種恆心，她班的家長滿意率爲100%，她還被評爲泰安市20xx年度模範班主任，多次被評爲縣、幼兒園優秀教師、優秀班主任，去年又被評爲縣師德標兵。

一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長，但她深信：今天操場上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂裏。每一個孩子都是民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒並對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白髮回首時，都將幸福地說：“她得到了人世間最博大的愛。”

優秀幼兒教師先進事蹟優秀6

紀璇老師，李滄區永安路幼兒園教師，她踏踏實實立足本職，愛崗敬業，刻苦鑽研教材，熱愛幼兒，堅持科學創新的教育原則，精心設計每一節教育活動，挖掘幼兒的思維潛力，不斷學習和提升自己的專業能力。

生活中，紀老師更像是孩子們的“紀媽媽”，不僅關心孩子們的健康，還照顧他們的生活，關注他們和其他小朋友的交往。中午吃飯時，紀老師會細心叮囑每一個孩子細嚼慢嚥；午睡時，時常給孩子們蓋被子，調整睡姿；離園前，細心爲每一個孩子整理衣服、塗抹護手霜；經常與孩子們的家長溝通一天的'狀態，形成有效的家園合力。每一天都過得平凡又充實，充滿着對孩子們滿滿的愛。

優秀幼兒教師先進事蹟優秀7

孫翠蘭老師擔任保育員工作2年有餘了，每天孫老師都早早來園，對待環境衛生工作她勤勤懇懇、任勞任怨、不怕髒累。對待班級幼兒保育工作她細心呵護、溫柔親切、和藹可親。

認真做好每一件事。圍裙、套袖、手套、口罩是她的裝備，拖把、笤帚、抹布、刷子是她的武器，嚴格執行保育員一日工作安排，杯子毛巾清洗和消毒，教室、寢室消毒工作處處做得都很到位，她坦言能給幼兒一個舒適的環境，自己也很快樂。

愛心呵護每一個孩子。在工作的這些年裏，並沒有什麼豪言壯語，也沒有轟轟烈烈的事蹟，有的`只是默默無聞的工作和甘於奉獻的精神，她踏踏實實的工作和不計個人得失的對待班級裏的孩子，不是媽媽勝似媽媽，個別孩子午睡特別困難，孫老師像媽媽一樣拍着哄着孩子們睡午覺。

我們常把教師比作紅花，把保育老師比作綠葉。幼兒園的保育工作平凡而瑣碎，卻是班級工作不可或缺的部分，正是這些點點滴滴的瑣碎工作體現了孫老師無私奉獻、愛園如家。孫老師用愛心、細心、耐心和責任心守候孩子們在園的每一天。