化學老師工作總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學習寫總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的化學老師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

化學老師工作總結1

這學期準確的說是從暑假的培訓開始的，前一天結束中招考試，後一天便準備行囊去西安進行爲期十天的暑期培訓。培訓雖然在陝師大進行，但參加的都是來自鄭州各地市的老師們，平時大家雖說在一個城市上班，但大多各忙各的很少有機會相聚，培訓給了大家一個難得的相互認識相互學習相互研討的好機會。同時，給我們上課的專家們更是各個身懷絕技，把自己研究實踐了很多年的教學理論、教學方法、實踐總結等都毫無保留的傳授給我們，從根本上改變了原先的傳統學習模式，更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，真的是受益匪淺。

培訓回來正是酷暑，每天陪孩子在家有計劃的寫作業，練琴，看書，玩耍，中間還湊機會一家人去老君山玩了兩天。主要讀了一本《萬萬沒想到——用理工科的思維看世界》，開學前竟然發現自己做了六千多字的讀書筆記，很有成就感。整個暑假感覺充實、放鬆。身體上的小毛病也逐漸消失，精力充沛，真的是爲即將到來的高三日子做足了準備。事實上整個這學期確實沒有因爲課多事多而感覺累，個別時候一天上八節課好像也很容易就上下來了。除了偶爾心情鬱悶的時候有點不想動。

新高三照例要提前開學，我們從八月十七號便正式進入工作狀態。其實最怕高三上學期，因爲我們化學面臨的一輪複習太痛苦，尤其是必修1部分。必修1內容多且是大學聯考的重點，也是化學學科思想的入門，而我們高一初學的時候每週只有兩節課，還幾乎沒有晚自習，爲了趕進度，節節都是新課。因爲沒有時間講練，通常是學了下節忘了上節。知識不能及時消化鞏固，更沒時間系統複習，很多學科思想也很難形成。我問了一下，這屆學生當時最後一章沒講完就期末考試了。所以我的一輪複習是在講新課的基礎上還要適當綜合，難度可想而知。以至於這學期的每次聯考進度都達不到，都有沒複習到的題，學生也很受打擊。但爲了能複習的更紮實，還不能太冒進。到最後爲了趕鄭州一測的進度，後兩章只講了重要的知識點和少量的練習，少了自主鞏固練，成績自然不很理想。不過通過後續的加強練習，我想應該會逐漸進步。真心希望以後學校能給高一多安排些課，可以減輕一些高三一輪的壓力。

緊張複習的同時，我還積極參加了今年的博客大賽。雖然發的文章不多，但對於不善寫作的我也算是一大進步。其中有三篇精華，還讓我沾沾自喜了一番。

開學初我還意外被安排了化學組組長一職。還好我們組人少好帶。這學期我們除了正常的校內聽課教研，還按時參加了省裏的優質課觀摩，市裏的工作會，質量分析會，教研共同體的微課比賽，六校聯盟的觀摩課等等，收穫滿滿。

一學期匆匆而過，收穫就在每天認認真真的做好該做的事，接納學生的進步與失誤，也接納自己的種種情緒。但同時好像少了一些大膽的改變和創新，這應該就是下學期在穩定進步的基礎上努力的方向。

上學期的願望“用心甘情願的態度，過隨遇而安的生活”好像已經實現，這學期再給自己一個新的目標，“用心甘情願的態度，過意想不到的生活”，期盼改變和精彩的到來。

化學老師工作總結2

1、個人任職七年級化學教師五年來，能熱愛黨的教育事業，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規法紀，關心集體，團結同事，作風正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和優良的化學教師職業道德。能全心全意從事本學科的教學，力求精益求精，絕對服從上級和學校領導的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作總結中去獲取人生的奮鬥意義，在工作中去享受爲人師的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。

2、我先後任教過七年級（2）班、（3）班、（4）班的化學，並自己熟悉了國中化學教材和教學大綱，對七年級化學教材有比較充分的理解，能正確理解、掌握化學教學大綱和教材，能正確傳授內容，重點突出，能夠落實“雙基”教學，注意培養學生的化學創新精神和實踐能力，普通話流暢，表達準確，板書清晰，條理性好。

3、化學教師任現職以來，我努力探索教室教學的藝術性，不斷提高自身教學能力的個人總結。我知道要在教學中有所建樹，必先成爲一名受學生歡迎的老師。古語云：“親其師，信其道”。我首先要求自己在言行舉止上，做學生的表率，愛每一個學生，既是師長又是朋友，把自己對教育的愛遷移到學生對化學知識的愛，用自己堅強而執着的追求去默化學生對化學知識的探索。要求自己在講臺上，完美展現教師的風采；要求做到每一節課都生動活潑，引人入勝，而且教學質量達標，把每一節課當成優質示範課來上。

4、我注意教研與教學相結合，開展專題教學研究。教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑。任現職以來，我堅持在教研中教學，在探索中教書，在思想的昇華過程中育人。

我主動參加學校的各項教研活動，密切注意和追蹤本學科的發展趨向、最新教學科研成果和大學聯考信息，掌握教育發展動態，主動參與科組的教研活動，主動承擔教研課題，並把新的科研成果引進到教學中來，在教學中探索理論和實踐相結合的可行性和可操作性，使教學和科研互相促進。例如，認真學習教育教學理論，創造適合我校校情的教改方法；探討多媒體電化教學手段在化學教學中的運用；加強對學生心理行爲與學習效率關係的研究；探討提高教室教學的藝術，增強學生對化學學習的興趣、方法和措施；抓好培優轉差工作的開展與落實等等。

這樣的教學方式效果明顯，很受學生歡迎，讓學生對學習充滿信心。

化學老師工作總結3

一、調研基本情況

爲掌握學校課堂教學情況，推進“輕負高質”教學研究，xx年xx月xxx日，淳安縣教育局教研室對汾口鎮中進行了爲期三天的xxx調研。調研期間，科學學科教研員聽了九年級的課xxx節、八年級的課xxx節、七年級的課xxx節，共xxx節。聽課後，按年級分三次與開課教師進行了座談交流，並參加了最後的調研情況反饋會議。因種種原因，原定要進行的備課、聽課和作業批改等教學常規檢查沒有進行，使本次調研的效果受到了一定的影響。

汾口鎮中科學組以中青年教師爲主，他們專業知識比較紮實，有一定的教學經驗，教學水平較高，沒有明顯弱勢教師。尤其值得一提的是，教師教學觀念較先進，新課程理念在教學中的落實水平在縣內處於較高層次。具體聽課情況見下表：

二、教學中的優點和亮點

1、新課程理念在課堂教學中的體現處於縣內同學科的較高水平。大部分老師的課的設計都能努力爭取三維目標的實現，自覺將情感態度價值觀目標有機地結合到教學過程中。學習過程注重自主、合作、探究，課堂中學生參與度高，教學效果良好。

2、對課堂教學常規的認識和落實普遍較好。教師能夠充分認識到教學常規對提高教學效率的意義，自覺落實課堂教學常規。重視課堂的引入和小結，精心設計學生活動，注意各環節的時間分配，教學過程有序展開，教學效率較高。

3、多媒體的選擇使用恰當，與板書結合較好。教師能合理選擇、編輯和使用多媒體進行輔助教學，避免了多媒體的錯用、濫用現象，使多媒體真正起到了輔助教學的作用。教師在使用課件進行教學的過程中，還能注意板書的結合，避免了“放電影”現象。

三、教學中的不足及建議

1、加強學習，完善專業知識。國中科學的“合科”教學對科學教師是一個不小的挑戰，由於所學專業的限制，國中科學教師或多或少地存在專業知識有缺陷的問題，致使課堂教學中存在講不到位甚至講錯的情況。汾口鎮中九年級科學一直是“分科”進行教學，因此這一問題可能更嚴重一些。學校有必要建立合理的機制，促進科學教師進一步學習，彌補自身專業知識的缺陷。

2、以“能”帶“新”，消除“短板效應”。汾口鎮中科學組有一批教學理念先進、自身素質較高、教學水平優良教師，同時也存在一定的落後面。要提高學校科學教學的整體水平，就要想方設法發揮“能人”的帶動和指導作用，促進“新手”的更快成長，消除因部分影響整體的“短板效應”。

3、強化教研，凝聚xxx智慧。汾口鎮中科學教師教學水平在縣內國中處於較高層次，但單兵作戰、各自爲政的現象比較嚴重，影響到教師教學水平的進一步提高。學校要加強教研組和備課組建設，建立科學的教研活動機制，完善xxx備課制度，凝聚xxx智慧，揚長避短，促進全體教師教學水平的進一步提高。

4、以生爲本，優化教學設計。教師在課堂中比較重視學生活動的設計，但許多活動或不具有挑戰性引不起學生的興趣，或難度太大學生無所適從，或看似熱鬧實則意義不大，或爲活動而活動流於形式。造成這些現象的根本原因，是教師在進行教學設計時，沒有把學生放在首要的位置，沒有了解學生的需求和實際，沒有根據學生的認知規律進行相關活動的設計。

5、重視實驗，提升科學素養。實驗在科學學科中佔有舉足輕重的地位，它對於學生理解和掌握科學知識，提升科學素養有重要的作用。然而，忽視實驗，變學生實驗爲演示實驗，變演示實驗爲紙上談兵實驗的現象普遍存在。建議學校加強科學實驗室和實驗人員的建設，切實提高實驗在科學教學中的地位。

xxx、xxx思維，培養探究意識。對科學知識強調識記，對學生思維的xxx度不夠的現象在課堂中還是時有發生。科學知識，不論是物理、化學，還是生物、地理，都有其邏輯上的來源，教師在向學生傳授這些知識時，應該xxx知識的產生過程，提出恰當的問題，促進學生的思維，鼓勵學生的探究，尋求知識間的相互聯繫，使科學知識在學生的頭腦中有鮮活的印象。

化學老師工作總結4

本學期我擔任高二(9)、(10)兩個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊-化學反應原理”的教學任務，而化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之後的選修課程，她從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引導學生研究化學反應現象，探索化學反應規律。對於這個模塊的教學，務必建立在學生有必須的基礎知識的基礎上方來展開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題。，下方我對本學期的教學做以下幾點的總結：

一、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因爲高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自我的教學方法來激發學生學習的熱情，到達教學的效果和目的。

二、作爲高二化學備課組長，本學期能與同伴展開羣衆備課，並構成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的潛力，能按時出好每一份練習，對於每個專題學習完之後能及時進行專題的考試，及時檢查自我在教學中的不足，及時改善。

三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從大學聯考考試大綱的要求中，明白這一部分在大學聯考中屬於必考的資料，而且佔的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真備好每一堂課，並能在原有教材的教學上補充了大學聯考所要求的資料。

四、有時光我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了十分多的知識，及時糾正了自我教學上的不足之處。作爲一個老師經驗和方法真的十分重要，在平時教學中要不斷給自我充電，不斷提高自我，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅僅體現了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。

五、在對學生作業的批改過程中，採用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在佈置學生作業之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收穫，

六、在本學期高二基礎學段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋樑”，設置了一系列問題情景，引導學生展開用心的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫忙學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。

高二年已經過去了一學期，雖然在平時工作過程中有所收穫，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以後的教學工作中有更大的進步，能在以後的教學中使自我有更大的提高。

化學老師工作總結5

20xx學年，我們學校九年級化學學科在會考中取得了優秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的、以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率、爲了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：

①、紮紮實實打好基礎，拼命趕進度不可取、

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關、由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面、那種爲了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣、

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能、平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力，激發學習化學的興趣、

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的、

②、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用、

今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查、這類試題的考查力度近年逐步加強、這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用、

③、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養、

今年化學試題中的科學探究內容試題，對國中化學教學提出了更高的要求、我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識爲基本探究內容，以周圍環境爲參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力、

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養、平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”、而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”、

④、深化課堂教學改革，鑽研教學大綱（化學課程標準）、

基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還麼有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在九年級化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求、

⑤、強化教學過程的相互學習、研討、聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果、

⑥、加強實驗教學，會考試題中，實驗題所佔的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視、在教學及複習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高、

⑦、理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，爲將來培養專門人才打下良好的基礎、

⑧、從實際出發，總結經驗，吸取教訓、

全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長、首先要紮紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高國中畢業合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率、

通過大家共同努力，20xx學年九年級化學取得了這麼優秀的成績，今年我們將繼續保持，並爭取更大的進步、

化學老師工作總結6

轉眼之間20xx年已經過去了、在20xx年會考中，我校九年級化學學科取得了全國第四的成績。這個成績與前幾年我校的化學會考成績比是不太理想的，但我覺得與我校20xx屆學生的實際情況比較相符，取得這個成績是與大部分學生的努力及本人的辛勞分不開的。

一些小小經驗：

1、紮紮實實打好基礎，不一味趕進度

學生平時答題中存在的問題，與他們沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和基本技能有很大的關係，因此重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是很重要的、在教學中，我重視抓課本基礎知識，力求每章節過關。由於學生的智力差異和學習基礎的不同，學生對化學知識的掌握能力不同、教學中因材施教，儘量減少落後面。如果一味趕進度，必然造成部分學生"消化不良"，甚至使部分學習跟不上的學生對化學學習失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能、在平時的實驗教學中，力求使每個學生了解每個實驗涉及的化學反應原理，裝置原理和操作原理，切實提高學生的實驗能力。

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養

在教學中加強學生科學素養，發現問題，分析問題和解決問題的能力、在教學和複習中都不能"重結論，輕過程，重簡單應用的訓練，輕問題情景和解答問題的思路"、讓學生掌握"基本學科思維方法、"

3、深化課堂教學改革，鑽研教學大綱（化學課程標準）

雖然今年還沒有實施化學新課程標準，但我已經開始研究新課程的特點，並自費買了新課程標準教材，在教學中提前滲透新課標的要求。

4、密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用

今年試題涉及環保等社會熱點問題[公文；集整理]，從多角度對學生的知識和能力進行考查、從這兩年的試卷來看，西藏會考試題正越來越向內地靠攏，題目越來越靈活，知識應用題越來越多、這樣化學教學就要突破單純灌輸課本知識的限制，儘量讓學生多思考分析化學知識的應用、比如，同樣一張紙，是平展開易燃還是團成一團易然再如，南通是酸雨地區，雨水爲什麼會顯酸性在工業生產中我們要注意哪些問題可以儘量減少酸雨酸雨會帶來哪些危害。

5、研究西藏會考趨向

認真研究西藏會考趨向，力求對每一個知識點在會考中可能怎樣考都能心中有數、在平時教學以及總複習中能有針對性的進行精講精練，避免題海戰術。

一些不足之處：

1、對特殊的個體關心不夠

由於學生個體之間存在差異，部分學生接受知識很快，一小部分學生接受知識較慢、對這些相對困難的學生儘管給予了不少的幫助，但關心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，我沒有能給出更好的指。

2、學生分組實驗偏少

3、對西藏的會考研究不透徹

對西藏的會考儘管有所研究，但比較浮於表面、自以爲對西藏的會考比較瞭解，但對其變化趨勢研究不透、對新的化學結合生活實際的題型有所練習，但對在會考中可能達到的難度估計不夠。

化學老師工作總結7

本學期，我們學校九年級化學學科在區裏取得第六名的優秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。爲了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們將工作總結出來，並總結了幾條經驗：

①。紮紮實實打好基礎，拼命趕進度不可取。

考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握國中化學的基礎知識和技能有很大的關係，因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。那種爲了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正瞭解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

②。重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

今年化學試題中出現科學探究內容，對國中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識爲基本探究內容，以周圍環境爲參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

③。密切聯繫社會生活實際，抓好知識的應用。

今年試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，儘可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

④。深化課堂教學改革，鑽研教學大綱（化學課程標準）。

基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，我們學校雖然還麼有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在九年級化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

⑤。強化教學過程的相互學習、研討。聽完課後能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

⑥。加強實驗教學，會考試題中，實驗題所佔的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及複習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

⑦。理直氣壯抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動，做好教學工作計劃，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，爲將來培養專門人才打下良好的基礎。

⑧。從實際出發，總結經驗，吸取教訓。

化學老師工作總結8

在xx中學爲期____天的教育實習，是我一生中最難忘的。因爲它不僅讓我真正體會了當老師的一種滿足感和一份爲人師表的責任，而且讓我時，我注意學生的表情反應，思考以後我要以怎樣方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學生”。同時，我在準備了沒，他們都說這是自己上化學課聽得最懂的一節課，讓他們做了做練習，一個個邀功似的讓我檢查，非常不錯！看着這一羣學生的笑臉，自己覺得好開心，這大概就是作爲老師的那一點點的驕傲吧！

我也會經常聽我們組同學的課，吸取他人的優點，並巧妙地應用到我的課堂中。每上一節課前我都認真備課、試講、修改？並且跟原任課老師說說我的教學思路，虛心聽取他的建議；每上完一節課，我都會主動地問原任課老師這節課上得怎麼樣，有哪些要改進的.地方等。實習期間我總共上了3節新課、5節習題課，這使我的教學能力大大提高，並得到老師的高度評價。當然這少不了指導老師和同學們的幫助，在這裏我深情地對他們說聲謝謝。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海和深感作爲教師需要寬闊的知識面是多麼的重要，使我在以後的日子裏不得不晝夜苦讀，不斷完善自己。所以，如果我們僅僅懂得課本上的知識，那是遠遠不夠的。另一方面，我也深深地體會到：要成爲一名優秀教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等都是很講究的。而且，還要把學到的知識應用到實踐上纔是最重要的。所以我們上課之前，要進行多次的試講，熟悉教材，遇到自己解決不了的問題，就和老師同學們一起尋求解決方法，這樣上課纔會收到好的效果。

班主任工作。由於來實習之前我在一些書籍裏面看了班主任的一些工作所以我對班主任工作有所瞭解，所以，很快了解了原班主任的工作，從他那裏學到了很多管理班級方面的經驗。比如：班上有什麼新通知在黑板的一個角落裏寫出來，以便提醒學生；如何找學生談心；如何幫助後進生轉化爲先進生等。

首先我能較快的瞭解整個班級的情況特點。記得剛認識班主任時，我就急着找班主任楊老師瞭解班級情況。楊老師想問題很周到，他已把班級所有的資料都爲我準備了一份。

在一個多月裏，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些人生道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。打掃衛生方面女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對與這類學生，就應該給他們明確的任務。有時候我也和他們一起搞衛生，這樣他們也不好意思偷懶了。在這期間，我還精心準備並召開了以“愛國愛校”爲主題的主題班會。通過這次活動，激發了大家對祖國的熱愛對學校的熱愛，培養了他們的集體榮譽感。愛校的表現就是好好學習，這次班會激發了他們更加喜愛學習。在這次實習中，我充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任。記得一次，一位學生不小心拐到腳，這個學生當時就哭了，我趕緊幫他輕輕脫掉襪子，看了看腳，還好沒有出現腫脹，然後通知班主任。這位學生想要回家我就通知他的父母，陪她等到他的父母來接她後才離開。之後他非常感激我，以後上我的課都比較投入，還經常和我聊天。這件事讓我體會到：只要你真心地關心愛護學生，學生也會用心對你的。

時間過的非常快，當我真正瞭解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是做事要認真負責，也嚐到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。

化學老師工作總結9

化學是九年級新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啓蒙階段，又是會考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優勢也有它的劣勢，放在九年級開設化學是因爲要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那麼面臨的困難也就大。

本地學生由於這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由於沒有晚修等輔導時間，面對每週三課時的安排，我們的教學任務相當艱鉅，爲了更好地完成本學期的教學任務，我們制定並在實際教學中即使根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。

一、調動學生學習化學的興趣。

學生在最初接觸《化學》這門課程時，是一種望而生畏的恐懼心理，如何讓學生感受到《化學》是一門有趣而又與生活實際緊密相聯的科學是化學教師上好

第一節化學課的關鍵，因此，在學習課題1時教師可以設計幾個趣味實驗，如“點不燃的手帕”、“雨落花開綠葉出”、“空中生煙”等奇景，激發學生進一步探究學習的興趣和慾望，使他們感受到學習化學的愉悅性。

在學習《水的組成》這一課題時，進行了電解水的演示實驗，並驗證水電解後的生成物是氫氣和氧氣後，學生深感化學變化的奇特，同時領悟化學變化的實質，而且初步認識由水可以獲得氫氣這一理想能源，讓學生感受到學習化學知識的重要性。還有其他很多演示實驗都會達到激發學生學習興趣的目的。

在學習“燃料的燃燒對環境的影響”這一課題時，組織學生進行三個實驗：一是“樹葉與酸雨”的反應；工是“鎂條或鋅粒與酸雨”的反應；三是“大理石與酸雨”的反應。學生通過親自實驗，認識到“酸雨”的危害的嚴重性，保護環境的重要性，以及發展新型無污染能源的緊迫性，使他們從小就樹立良好的環保意識。同時，學生也有進一步學好化學知識爲改善人類生存環境的慾望。

二、發揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優勢——化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。、

例如，組織學生探究氧氣的製取方法、氧氣的化學性質；探究二氧化碳的製取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一隻燒杯後蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕鬆愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。

三、努力做好複習總結工作

九年級化學是會考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有紮實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須紮紮實實打好基礎，教學中力求每章節過關，做好每個階段的複習工作，對於重點知識和知識點繁雜的章節，儘量幫助學生進行歸納，打印相應的複習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對於學生作業基本上做到全收和及時批改，在作業上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有餘力的學生，增大課外作業的容量，加大難度，在適應會考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細緻、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由於一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今後的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

化學老師工作總結10

這一學期就要結束了，學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期我擔任九年級年一個班的教學，同時也擔任高一年三個班的教學。現已完成了計劃的內容，期末複習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，並做好補缺補漏工作。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

一、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中儘可能通俗易懂，通過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

二、加強實驗教學

化學是一門以實驗爲基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中儘量上好每一節化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態度、規範操作，給學生示範，並啓發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改爲邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵並指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，並得出正確的結論。

高一年，我還特別注重初高中知識的銜接，由於我們學校學生基礎比較薄弱，我平時注重初高中知識的銜接，而且及時的把初高中知識的銜接部分利用晚自習抄給學生，而且利用上課前幾分鐘進行測驗。

九年級年，我更加強化學用語的教學

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學實驗。這樣有利於學生的記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

我同時也存在以下的不足：

對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現反常的學生，有時課後沒有及時談心交流；對沒有交作業或作業做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問，這是我應該反思和總結的問題。

化學老師工作總結11

一學期來，在學校各位領導和教師的熱心支持和幫忙下，本人認真做好教育教學工作，積極完成學校佈置的各項任務等方面做了必須的努力。下頭我把這一學期的工作做簡要的彙報總結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裏搞好教研活動。每週按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關係融洽。

二、教育教學情景

本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學_，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。並注重參閱各種雜誌，制定貼合金山橋開發區中學學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，並不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合本事的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時瞭解學生的學習情景，並有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組裏教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每週聽課二到三節，尤其是在市一中參加的省優質課的評比對自己的教學促進很大，使我瞭解了此刻物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。

5、注重教育理論的學習，並注意把一些先進的理論應用於課堂，做到學有所用。經過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了化學教學。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和本事。

四、成績和不足

加強與各任課教師的合作，團結共進，精誠協作，經過一個學期的努力，兩個班的化學成績都取得了必須的提高，不少學生的成績大幅度提高，但還需進一步提高，打算在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。

化學老師工作總結12

一、學習

面臨新課改，對我而言既是機遇挑戰。課改就新的教學理念，這就需要緊緊學習新課程，新課程，嘗試新教法的，更新教學觀念。了學生主體觀，了民主教學的思想，了民主平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，和不同學生學習成長條件的理念落到實處。

二、教學

1、備課細緻。平時教材，多方參閱資料，力求理解教材，把握難。在制定教學目的時，非常注意學生的情況。教案編寫，並歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學。學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重講練。在教學中注意抓住，難點。

3、在作業批改上，班級較多力求全批全改。

三、工作中的問題

1、教材挖掘不。

2、教法不靈活，吸引學生學習，對學生的、啓發。

3、新課標下新的教學思想學習不。對學生的自主學習，合作學習，理論。

4、後進生未抓在手。本學期理科學生面臨會考文科，學生對理科的學習鬆懈。是後進生而言，會考對而言難度，無暇顧及大學聯考科目。

5、教學反思。

四、今後努力的方向

1、學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、轉差培優。

5、教學反思，加大教學投入。

化學老師工作總結13

本學期已結束，回首本學期的工作、學習、生活的方方面面，頗多感慨。本學期本人擔任九年級化學任課教師。教研組長和備課組長，課程繁重，工作壓力大，但我克服了種種困難，順利完成了各項任務。

在思想上，熱愛教育事業，熱愛學生，堅持參加政治學習，堅持做好記錄，努力提高自身的思想覺悟，勇於同不良傾向作鬥爭，不參加違法迷信活動，按時到校，不缺課，不曠工，盡職盡責作好本職工作。在教學上，本人勤於鑽研教材，不懂就問有經驗的老教師，有時爲了一點小小的問題，積極查閱資料，甚至上網查詢，直到弄懂爲止，在科研上，積極加強業務學習，撰寫論文，堅持寫心得小結，多與學生交流談心，在會考中取得了較爲理想的成績。在組織學生實驗技能大賽上，加強輔導，利用休息時間，不計報酬，所帶學生的化學成績有了很大的進步。

總之，在以後的工作中，我要不斷總結、認識不足。知恥而後行，努力做一名合格的人民教師。積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，爲此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

一、狠抓學風。

學生喜歡上我的課，對化學科也比較有興趣。上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有少數幾個學生，因爲怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因爲怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。

與此同時，爲了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。不感興趣的，我就跟他們講我們生活和化學有密不可分的重要性，跟他們講一些有關生活中用化學的趣事，和用化學解決生活中的問題等提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多動腦思考問題，多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。

二、一份耕耘，一份收穫

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的化學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向有經驗的老師學習，爭取更上一層樓。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結 。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

化學老師工作總結14

在幾輪的高中化學教學(個性是高三畢業班複習教學中)，每上完一節課，都有不同的體會、不同的想法、不同的感覺。有時透過自己查找有關材料解決自己教學中存在的疑惑，有時透過同行們探討來到達對某一個問題的一致看法，有時透過學生反饋推薦來到達對教學的改善，有時透過實驗解決存在問題，有時及時進行歸納總結本節課中成功之處等。總之，教學後的反思，是每一位教師都會經歷的環節，它完善了每一位教師學科知識體系，同時，也是提高自身教學水平的捷徑。下面，就有關平常教學中所反思的資料，舉幾個教學案例。

案例一：通入Ca(OH)2與SO2通入Ca(OH)2中實驗現象相同。

有學生就此提出了自己看法：SO2溶解度很大，若SO2通入Ca(OH)2速率較大，就有可能使SO2+Ca(OH)2=Ca(HSO3)2，也就無法看到現象中出現的渾濁。針對上述觀點，我就着手做了有關CO2與SO2通入Ca(OH)2溶液中的實驗，結果發現SO2通入Ca(OH)2並不像書中描述的那樣使之變渾濁又變澄清，而是一向持續澄清，之後，經過多次改變外界條件，如SO2進氣速率及濃度大小控制，才能看到渾濁。

案例二：生物與化學中均提到的一個知識點：碘遇澱粉變藍色。

有學生提出，澱粉與I2是如何結合在一齊的，那裏面是否還存在I2?爲此，我們經過探討，得出應存在I2，並透過實驗得以驗證。

實驗設計爲：將飽和氯水逐滴滴入KI澱粉溶液中至過量。

觀察到現象：①溶液先呈藍色;②Cl2繼續通入，藍色消失→無色。

原因：①+2I-=I2+2Cl-I2遇澱粉變藍色。

②5Cl2+I2+6H2O=2IO3-+COCl-+12H2

案例三：在有關習題教學中，就能充分地意識到對題型歸納總結的重要性。其中在講到酯的水解問題時，我就給學生歸納出主要三種考題，如①有一有機物分子式爲，在稀酸作用下水解生成A和B，其中A最終可被氧化成B，求C4H8O2結構簡式。②有一有機物的分子式爲C4H8O2，在稀酸作用下水解生成A和B，其中A最終能氧化成C，且B和C互爲同系物，若C能發生銀鏡反應，寫出C4H8O2的結構簡式。③有機物甲的分子式爲C9H18O2，在酸性條件下甲水解爲乙和丙兩種有機物，在相同的溫度和壓強下，同質量的乙和丙的蒸氣所佔體積相同，則甲的可能結構有幾種?

以上三種題型，解題關鍵可分兩種狀況，一種是提到的水解生成醇和酸，其中醇能最終氧化成酸，須滿足醇中所含C原子與酸中所含C原子相同，且形狀一樣，並要使生成醇，羰基在碳鏈端點。另一種是提到酸水解生成醇和酸式相等，就要要求醇中所含C原子數與酸中多一個。透過上述歸納總結分析，學生對這一類型題目就能較好地掌握。

這種教後反思資料還很多，如實驗教學與近幾年大學聯考實驗題相結合，我們就不難總結出近幾年大學聯考實驗題特點及平常教學應注意問題;還有有機合成題透過習題教學中出現題型，就能想到此類型題且多以酯化反應爲背景等等，若平常教學中，能夠隨時記錄這些點滴教學，自己將會受益匪淺。

化學老師工作總結15

轉瞬間一學期時光又即將過去.回首這一學期,對照工作計劃,總結反思自己的工作,是指導自己在今後工作得更有成效的必經之路。

　一、紮實做好教學常規工作

1、充分了解教材的知識架構,重點難點,知識的體系,運用自如,適當補充資料,考慮教法,每堂課都寫好教學設計.通過上學期的教育教學工作,瞭解學生知識現狀,學習情緒,估計學生學習新知識時可能會遇到的困難,反覆強調,精講多練,指導學法。

2、注重課堂氣氛的創造,注重探究式學習和啓發性教學的方式,調動學生的學習的興趣和積極性,語言簡潔明瞭,課堂上以學生爲主,以"練"爲主線,講練結合,精講多練,設計佈置作業。

從上學期考試成績看,總體感覺學生自信心不夠,分化嚴重,優等生少,一部分同學學習方法不得當,積極性不高,上進心不強,學習成績也就不理想.這個年紀的學生又處於青春反叛期,對自己要求不夠嚴格,知識不夠紮實,一學就會一放就忘,但他們的年紀和心理特點是活潑好動,頭腦靈活的,並且由於春季職校招生的緣故,現在在學的學生多數是具有自覺,向學的意識的。

因此,在本學期的學中,我比較注重引導學生自覺看書,學習的習慣,課堂上先提出要解決的問題,激發學生探究欲,讓他們先通過看書解決一,兩個小問題,或者瞭解解決問題的方法,取得一定的成功,師生再共同通過實驗,演算或推理解決問題,得到結論.第三,大部分學生缺乏創新,拓展,綜合能力,本學期的一個重點就是培養他們的讀題,審題,分析,應用的能力,和學生一起念題,劃出關鍵詞,讀懂題目想要解決的問題,聯繫知識點解決問題。

在教學中能隨時鼓勵學生,調動學生情緒,爲人師表,爲學生着想,在學校舉行的學生對老師滿意度的調查中得到學生的肯定,在師德考評中得到優秀。

3、後輔導.日常教學中,主要通過作業情況進行反饋,針對學生個人提出要求和建議,利用時間進行指導.複習過程中,主要通過檢測查缺補漏,鼓勵學生主動找同學,老師解決自己的問題,並在各次考試後及時進行質量分析,及時反饋,指導調整下一步的教學策略.課堂練習時,巡視指導,及時發現問題,對學生進行輔導。

二、積極參與聽課

積極參加遠程教育培訓,對好的教學方法分析整合.除了組內互相聽課,取長補短,互相激勵,還積極聽取其他相關學科如物理組,生物組的公開課,開拓視野,提高自己的教學藝術.積極參加會考工作的培訓,切實吸收其他兄弟學校老師好的教學方法,教育方法.與同學科的老師,同年段的老師緊密配合,共同努力,力爭好的成績。

三、會考考試說明

xx考題進行研究,並寫成書面材料《化學會考和初高中銜接》,在組內進行發言.收集整理研究新題,習題,考題,及時指導學生做題方法和思路。

　四、積極配合組內教研教改實驗工作的開展

改進實驗,收集整理並寫了《國中化學實驗改進和創新》的經驗總結.撰稿書寫了《國中化學課程素質教育素材分析及應用》參加省統一彙編.積極參加市進修學校舉行的《xx學會考模擬卷》的比賽,獲得市三等獎。

五、不足與反思

課堂語言和氣氛的創設還有待進一步提高,對學生的要求不夠嚴厲,對學生知識的落實,沒有完成任務的"懲罰"缺乏有力的措施,致使不自覺的學生沒有及時對知識進行鞏固而出現脫節,成績下滑.有時會情緒化,受學生情緒影響,使課堂氣氛低落.在教育方法,方式上還要繼續努力,力爭提高。