教師個人計劃4篇

日子如同白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，一起對今後的學習做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的教師個人計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

教師個人計劃 篇1

作爲一名剛踏上工作崗位上的新教師，對於教師的一切我還在學習摸索中，面對競爭激烈的教師隊伍，我感到了身上的壓力。作爲新教師的我必須對自己今後的發展有一個計劃，在這段時間裏，我也不能放鬆自己的學習，只有不斷的學習，纔能有所發展，有所進步。

21世紀所需要的教師，既應具有高水平的思想政治素質，敬業愛崗的職業道德素質，也應該是通過不斷地學習和接受培訓，充實和更新知識，提高水平和能力，成爲教書育人的一名合格的教師。

一、教育理論方面

要求自己經常閱讀相關的報刊雜誌、通過上網瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念和教學方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕鬆，學有所得，真正成爲學生心目中學習的引導者。

新課改的理念就是改變xxx傳統教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中注重培養學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，而不是將學生培養成只是爲了考試而考試的人才，如果只是爲考試而考試的人，那麼我們的教育也將失去了意義，應更多的注重學生能力的培養。要做到這些方面，必須要我們學習相關的教育知識和本學科的知識，從而將新課改的理念融入到本學科中來。

特別在計算機課教學中，如何培養學習對信息的獲得、處理能力，能讓學生養成一種即計算機用來輔助教學，而不是避開使用計算機、使用計算機會影響學習，其實合。使用計算機反而能促進學生的學習興趣，獲取網絡上豐富的資源，開拓了學生的學習視野，從而培養起一種信息素養的能力，而不是在大學開始培養。那麼在這個過程中如何把握學生的學習目標，是比較難的，所以要通過多閱讀相關的知識來豐富自己的知識水平以及管理能力，讓學生能在輕鬆的學習下學到更多的知識。

二、道德修養方面

作爲一名老師，不僅僅是學生學習知識的引導者，更是學生人品學習的楷模。在教學過程中，我們不能只是培養學生的知識水平，同時也要注重學生道德修養的提高，所以，我自己要先學會怎樣快樂地學習、生活的，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴格要求自己的行爲，這樣，學生纔會從我這學到一些他們所需要的；同時，自己也要時時刻刻關心國家大事，瞭解時事，擁護黨的各項方針和政策，盡力做好自己的本職工作。

在教學中，做到了尊重學生，不對學生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活的中是朋友，對學生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助於教學的進行。

三、教學能力方面

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、在教學過程中認真研究教材，立足於學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課，及時做好課後反思，總結出自己教學中的不足之處並加以改正。

3、在教學方式中繼續探索生活的化、情境化的創設方法，掌握生活的化、情境化的課堂風格。從而豐富教學方式，激發學生的學習興趣。

4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。遵循"以人爲本"的管理原則，增強自己的管理能力。而不是一種強加式的管理，培養學生自己管自己的能力。

5、多聽校內、校外的教師公開課，通過對比，發現其他教師中的優點，加以吸收融入到自己的教學中；同時也通過。體備課、交流學習等形式，來提高教師的業務水平。

6、繼續學習新課程理論，以“生活的化、情境化”課堂教學理念來進行教學，充分培養和激發學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養。注重對自身教育行爲的反思和實踐，提高教學質量，做一個有思想的新形勢下的教師。

在個教學過程中，要注重對每節課的教學經驗進行總結。在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學後反思。定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉澱，爲以後的教育教學活動積累經驗。在教學中，立足於學生，從學生出發，成爲學生學習過程中的指導者、推動者、引導者，努力發展學生學習的主動性。

教師個人計劃 篇2

新的一學期又開始了,作爲一名國小美術教師，我在新的崗位上已經工作一個學期年，凡事預則立，每每新學期總是要對自己的工作進行一番經驗、得失總結。本學期初，爲了加強自身的業務素質，提高自身的`教學水平，本着“在借鑑經驗中成長，在探索求新中提高，在發展前進中完善”的學習方針，堅持以校本學習和校本教研於一體，以探索爲前提，以發展爲目標，以求學爲導向，更好的促進教育教學的開展，特制定個人成長計劃。

一、新時期的教師應該是：具備崇高的師德、廣博的知識、精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。新時期的國小美術教育也不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種綜合的文化學習，它不同於專業的美術教育，它要爲發展學生整體素質服務：以學生個體發展爲本，重視培養髮展學生的審美能力，感知力、想象力、表現力等方面的能力，注重培養創新精神，注重學生的個性發展和全面發展。通過美術實踐活動提高學生的整體素質，最終使學生學會如何學習，學會如何做人，並終身受益。

二、常規教學自身素質方面：

1、學習新的美術教學內容、方法、理論，通過多種媒介掌握美術學術信息，不斷更新知識。實踐、拓展、研究美術教學專業技能，建立鮮明的教學風格。

2、指導學生參加省、市美術專業比賽、展覽，組織學生參加校內外藝術實踐活動。

3、積極參加教學研討、學術研討、教師進修活動

4、每學期專業教師間互相觀摩、交流不少於16課時

5、認真備課，做到重難點突出，簡明條理，課後分析反思。

6、充實課堂容納量，充分利用好教學時間.，加強自身建設，從目前教育發展的要求出發，認真開展政治、理論業務學習，進一步提高師表形象。

三、在業務學習方面：

1、互相聽課，多想多寫，寫好聽課記錄和反思。

2、同課異構的形式，互相取經，加快促進。

3、認真向先進教師學習好的教學管理經驗，做好詳細的學習筆記，做到心中有數。

4、針對先進教師找出自己不足的地方，發現問題及時解決。

5、課餘時間多學習有益的課外書，提高知識水平，特別的要向先進教師取經，結合自己的優勢，形成自己的特色。

6、多聽有特色的教學課程，學習他們先進的教學手法，及時的寫出心得，作爲自己教學的後盾。

四、能力的鍛鍊和提升：

1、多反思進行師德自查，反省自己的教學行爲，規範自己的言行，做到身正爲師，學高爲範。在教學過程中，做到三反思：即課前反思，教學中反思，課後反思。

2、勇於實踐，努力學習科研知識和方法，使理論和實踐相結合，把自己的工作中的經驗與理論相結合，以論文的形式記錄下來，爭取每學期要寫一篇20xx—3000字的論文。同時勉勵自己，即使不發表也不要氣餒，爲自己的教學工作沉積知識的泥沙。勇於實踐

五、學校常規方面：

1、嚴格遵守學校指定的各種規章制度，做到不遲到、不早退、有事需請假。

2、嚴格執行校領導的工作安排，尊敬領導，關愛他人，做到團結一致。

定期對自己的教學工作進行總結，多年的積累，使我收益非淺，我相信：努力一定會有回報，經過自己的努力，我也會成爲一名合格的人民教師.

教師個人計劃 篇3

一、班級情況分析

1、幼兒情況分析

本班現有幼兒29名，男孩20名，女孩9名。其中有1名幼兒是新插班生。經過一年的小班生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高。現將各方面情況分析如下：

生活健康方面：

幼兒的自理能力有了較大的提高，都能自己獨立進餐大部分幼兒能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，飯量較入園前有所增加，剩飯、挑食現象也有了明顯改觀。但個別幼兒的進餐習慣還有待改進，如翟天辰、葛佳瑤等吃飯時經常東張西望，需要老師不斷督促、提醒。本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養成良好的進餐習慣。一學期來，幼兒基本能獨立大小便，部分小朋友還會把內衣塞進褲子裏。班中大多數幼兒都能自己穿脫衣服，並把脫下來的衣服放在固定的衣格里，但有部分幼兒穿脫速度太慢，技能不太熟練。王楷文、李成軒等個別幼兒自理能力較差，我們將與家長聯繫共同配合給予更多自理機會。

動作發展方面，幼兒的走跑動作已比較協調，平衡、鑽的能力相對較弱。有一些幼兒喜歡參與刺激型的體育活動，而動作協調能力不夠，快速奔跑時容易摔倒，無形中增加了危險性。本學期，在分散活動時，我們教育和幫助幼兒教給幼兒一些相關保護經驗和知識，進一步提高自我保護意識和保護能力。提高他們動作的協調、控制能力，並聯系家長共同配合教育。

社會性和情感方面：

經過一年的生活，幼兒的禮貌禮儀行爲有了較明顯的進步，能較主動地與認識的師長打招呼。在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，幼兒的交往能力提高了，願意與老師小朋友一起遊戲，一起談話，遊戲中的語言交流更豐富了。但也有個別幼兒在集體面前不敢大膽表達、表現自己，如李成軒、顧天弈、夏欣雨等，需進一步鼓勵他們，讓他們更活潑、開朗起來。此外，由於家庭教育的一些原因，幼兒中還存在任性，專橫，自我中心嚴重的社會化問題。一些幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。本學期將把良好行爲習慣、學習習慣、生活習慣的養成作爲重點工作進行。

藝術發展方面：

通過一學期的學習和感受，我班幼兒對繪畫的興趣提高得很快。塗色、線條等技能方面也增強了，線條也較大膽和老練。但由於生活經驗積累得少，有時雖然想象力較豐富，創新意識較強，卻由於技能侷限，表達不出;有時由於缺乏經驗和感知機會，想象出來的東西單一、雷同，難以表現其真正想表達的東西。本學期美術教育中將給予幼兒更多感知美的機會，嘗試多種繪畫形式，如水粉畫、印畫等，培養幼兒對美的敏銳性，進一步提高審美能力。

我班大部分幼兒喜歡參與音樂活動，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳，也樂意大膽表演。個別幼兒節奏感較強，如翟天辰、陳依寧等。總體來說，他們對律動和音樂遊戲、歌表演特別感興趣，而對歌曲節奏的掌握還有待提高。

語言認知方面：

全班幼兒都能聽懂並會說普通話，並能在日常交往中運用、表達。但個別幼兒受家人語音影響較深，發音帶有方言口音。孩子們喜歡聽故事，喜歡動腦筋，學新本領。但活動時認真傾聽的習慣較差，經常會出現插嘴、爭執的情況。同時，幼兒的語言遷移運用能力普遍較弱，同伴交往中，對一些爭搶現象的處理常常是“動手不動口”，需要教師的進一步引導和教育。

2、家長情況分析

經過一年時間的接觸和交流，家園雙方都有了一定程度的瞭解。可以說，大部分家長對園內的教育教學工作是採取支持、配合的態度，並希望能及時的瞭解和參與。如上學期班內開展的主題活動“我愛我家”就得到家長的積極支持;我園“六一”慶祝活動，幾乎每一位家長都抽空前來參與並表示滿意。但部分家長在育兒觀、教育觀上仍存在一些認識上的誤區，主要體現在一下幾方面：

(1)隔代教育帶來的誤區

我班有很大比例的幼兒是與祖輩生活在一起，有的甚至長期離開父母，單獨與祖輩生活。而祖輩對於第三代的“隔代親”使得他們的教育溺愛過多，隨意性大，孩子們形成任性、暴躁、自理能力差等一系列問題，如王楷文、李成軒等小朋友尤爲嚴重。這就需要教師多和幼兒父母交流，鼓勵他們擔起教育孩子的責任，多和孩子相處，逐步糾正孩子的不良行爲習慣。

(2)認知學習方面的誤區

我們家長文化水平整體較高，有不少孩子生活在醫生、教師的家庭。父母對孩子期望很大，也重視孩子的發展，尤其是認知方面的學習。常用：今天學了什麼?你會說了麼?等問題作爲接孩子時的開場白，而在一定程度上忽視了孩子在情感、社會化等方面的發展情況。日常也樂此不疲的爲孩子購置很多學習書籍、教材，參加一些並不符合孩子興趣、需要的培訓班、興趣組等。顯然，這樣的教育觀是不利於孩子全面發展的。本學期，將力求通過家長園地、家(校)訪、家長會等多種形式給予家長正確的引導，幫助他們建立正確的兒童觀、教育觀。

(3)家園互動不暢帶來的誤區

我班的家長工作開展一年以來，雖然有了一些效果，與家長建立起互相的信任，也給於家長不少關於育兒的意見和幫助。但仍存在一些互動上的阻礙，影響了家園雙方的交流。如，一些家長觀念上存在“孩子送到幼兒園就是老師的事了，做家長的不用再管了，有事找老師”，不願主動與老師交流，遇到問題寧願自己想象不願和老師正面溝通，容易造成誤解。再如，很多家長樂意聽老師單方面介紹孩子在園情況，對孩子在家中的不良習慣認爲是家醜，不願說給老師聽，甚至有意隱瞞，造成老師工作上的被動，不利於對孩子的多方位教育。這就要求老師更主動、更坦誠的做好家長工作，用事實說明道理，用真誠搭建橋樑，使家園互動更順暢。

二、本學期培養目標

(一)健康：

基本動作：

小肌肉發展

1、雙手自如地使用筷子，開始學習扣鈕釦。

2、會編織，打結，較靈巧地串珠。

3、會用剪，拼，貼，塑方製作作品。

4、能沿虛線畫各種線條。

大肌肉發展

1、20米速跑6.5秒以下。

2、立定跳遠多於105釐米，跨跳70-80釐米。

3、能用正確動作投在，用100-150克的沙包，男：左420釐米，右500釐米;女左310釐米，右380釐米。

4、能單足立，男20秒，女20秒。

5、會左右手交替拍球，連續35個以上。

6、能縱跳觸物，男20釐米，女18釐米。

7、會側身，正面鑽，動作協調。

8、會在行進中變換運動方式，如走，跑，跳鑽等。

基本體操

1、會隨音樂節奏動作，做器械操，韻律操各一套，動作到位，有精神。

2、能聽信號，走三種以上隊形。

3、喜歡做操，積極主動參與體育活動。

衛生習慣、生活能力和安全知識

1、能做到飯前便後洗手，專心進餐，保持自身及周圍環境衛生。

2、提高自我意識，洗漱時不弄溼衣服，衣服髒，溼了;冷，熱了會及時告訴大人。

3、在遊戲當中遵守規則，正確使用體育器材。

4、會扣鈕釦，主動把衣物放在規定的位置。

心理健康

1、主動與人交往，心情愉快，情緒穩定。

2、主動向同伴或成人表達自己的情緒，意願。

3、有信心，大膽在集體面前表現自己，樂觀對待自己的缺點。

4、有上進心，願意向別人學習優點。

(二)語言

1、能大膽在集體面前發言，語言發音清晰，準確，有一定的條理及連貫性。

2、喜歡聽故事及講述，能複述故事主要內容。

3、學習用語言表達自己的想象，聯想。

4、學習創編詩歌，感受語言的美。

5、喜歡參加識字活動，一學期能認識100個漢字左右，並能在圖書中讀出學過的字，初步理解常用字意。

6、學習量詞，形容詞，動詞等詞彙共50個以上。

(三)社會

社會環境和社會生活

1、瞭解清明節，端午節，兒童節，父親節，母親節的意義。

2、瞭解自己的家庭，幼兒園，激發熱愛勞動者的情感。

社會行爲及交往

1、能主動與人交往，表現大方。

2、主動向人問好，會正確使用禮貌語。

3、積極參與集體活動，有較強的合作能力，進一步學習分享和謙讓。

4、懂得關愛身邊的人，與同伴團結友愛。

5、有自覺性，能遵守遊戲規則。

6、開始培養遵守公共序的習慣。

(四)藝術

音樂

1、喜歡聽音樂，唱歌，感受音樂的美。

2、能分辨2/4，3/4拍的音樂，會打2/4，3/4拍子。

3、學習對音樂進行想象，並用動作，表情或語言表達出來。

4、會模仿老師，隨音樂進行簡單的舞蹈，喜歡跳舞。

5、在引導下能隨音樂動作，初步培養創編的興趣。

6、喜歡錶演，積極大膽地參與表演活動。

美術

1、繼續引導孩子觀察物體，並進行想象，描繪。

2、懂得保持畫面清潔，色彩豐富，鮮豔。

3、能較好的沿圖案邊緣剪，學習見剪窗花，線條較流暢。

4、學習看圖摺紙，運用多種方法制作卡片。

5、學習運用廢舊材料進行手工製作，會用泥巴捏做些簡單的物品。

6、能欣賞別人及自己的作品，能進行一定的評價。

(五)科學

數學

1、感知和體驗 10以內自然數列中相鄰兩數的數差關係。

2、理解符號“=”“”所表示的意思，學習用符號表示兩個集合之間的數量關係。

3、認識長方形，梯形，橢圓形。

4、學習按某一特徵的肯定和否定進行分類，學習概括圖形的兩個特徵。

5、學習按量(粗細，高矮等)的差異 7以內的正逆排序，學銜一定的規律排列順序。

自然科學

1、幫助幼兒瞭解司機的特徵及其與生活的關係，觀察簡單的理化現象，獲取感性經驗。

2、幫助幼兒獲取有關自然環境中有生命物質，無生命物質及其與人類關係的具體經驗，瞭解不同環境中個別動植物的形態特徵和生活習性。

3、幫助幼兒學會綜合運用多種感官感知事物特徵，發展觀察力，能用自己的語言描述自己的發現，並能與成人，同伴交流。

4、使幼兒能主動參加科學活動，喜歡探索周圍自然界，關心愛護動植物和周圍的自然環境。

三、遊戲計劃

學期遊戲目標

1、進一步豐富遊戲環境，激發幼兒遊戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配遊戲角色，遊戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決遊戲中的小問題。

2、鼓勵幼兒在遊戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受遊戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過遊戲認識並體驗人與人的關係，人們的勞動態度等，師生共同豐富遊戲的情節，充實遊戲的內容。

3、繼續做好遊戲觀察，瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往。分析幼兒遊戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規則，不斷豐富遊戲內容;觀察遊戲中個別幼兒的行爲表現，瞭解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平，並根據他們各自的情況加以引導。

通過仔細，關注每個幼兒自身能力的縱向發展，評價幼兒探索的投入程度發現和解決問題的能力，思維的靈活性、變通性、創造性，活動的自主性和獨立性的發展。

4、重視遊戲的評價。進一步培養幼兒對遊戲情況進行討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析，明辨是非的能力和創造力，發展下階段遊戲，培養幼兒獨立遊戲的能力。

5、根據本班幼兒學習與發展的具體情況，針對性地設計和組織一些專門的遊戲，幫助幼兒在遊戲中獲得或擴展相關經驗。如，將教學內容延伸至區域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會;將智力遊戲、音樂遊戲及娛樂遊戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在遊戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。

四、家長工作

1、加強聯繫： 加強家園聯繫，利用家園聯繫手冊、家長宣傳欄等渠道增進教師與家長之間的溝通。及時向家長反映幼兒在園的表現，同時積極瞭解幼兒在家的情況。同時做好個別工作。如遇到特殊情況，幼兒連續幾天沒有回園，教師及時進行聯繫，瞭解情況。

2、提高幫助：通過多種形式向家長介紹正確的育兒觀、教育觀。充分利用家長開放日、家長義工等形式，請家長走進幼兒園觀看或參加活動，使家長能直觀地瞭解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作情況，增強對幼兒園教育工作的瞭解，糾正不良的育兒觀。

3、共同育兒：及時將班內及園內開展的活動告知家長，鼓勵家長共同參與，給予家長參與和表現的機會。如，區域材料的收集和製作，幼兒活動的實地觀摩等。讓家長感受到自己也是幼兒園教育不可缺少的一份子。更多工作計劃範文盡在工作計劃頻道!

教師個人計劃 篇4

在終身教育和學習化社會的背景下，“學習”是現代人的基本素質要求。作爲培養青少年的教師更應該有“學習”的素質，要以學習的精神感染學生，以教會學生學習爲己任，通過學習不斷豐富和完善自己，推動教育教學的發展。開展校本教研的過程中，必須充分發動個人的主動性，以確保教研的成功和高效。只有主動的學習，纔是最有意義的學習。以下是我對自己制定的成長計劃。

一、自身情況分析

20xx年畢業後就踏上了三尺講臺，至今從事教學工作9年。在這些年來我一直從事在教學一線。在教學中我一直培養學生自主學習的好習慣，培養學生的創新精神和實踐能力，教學之餘我不斷進行學習，提升自身素養。學習的過程是一個不斷充實的過程，它爲自己的教師專業成長奠定了基礎。

2、對自身問題的分析

從教9年來，在學校及上級領導和同事們的支持關懷下，我在教學方面取得了一些成績，獲得了一些榮譽，要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。隨着教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學服務學生。

二、兩年成長具體措施

1、加強理論知識的學習。

長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，爲人師表。

爲了能與時俱進，必須認真學習《新課標》、《課改理論》等有關內容，平時還要多借閱《國小數學教育》、《國小數學教師》等有關數學教學和教研方面的資料進行閱讀，全面、真實的瞭解國小教學前沿的教學理念、教學經驗和一些名師課例，更好的指導教學，提高自己的教學水平。加大教研的力度，爭做研究型的教師。

2、提高課堂教學質量

課前認真備課，寫好教案。認真紮實的學習新課標，以新課標中體現的新理念來指導自己的教學工作，切實搞好學生學習方式的轉換，把數學課堂真正還給學生。使自己成爲學生學習的組織者，引導者，合作者。知識性和趣味性相得益彰，充分調動學生的學習興趣。

3、提高教學成績

（1）在認真研讀新課標鑽研教材的基礎上，紮實的備好、上好每節課，課堂上盡最大限度的調動學生的學習熱情，使每一個學生上一節課都有收穫。

（2）在課堂教學中既要關注全體，更要注意鼓勵、轉化差生。

（3）認真佈置與批改好每一次作業，策劃與組織好每一次考試。

4、綜合素質的提高

（1）在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。

（2）堅持“一切爲了學生，爲了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作爲唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。