2018六年級英語教學計劃
一、指導思想
國家《英語課程標準》要求在英語教學中,要提倡任務型教學模式,把綜合語言運用能力的培養落實在教學過程中,倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式,實現任務的目標,感受成功,強調學生能用英語做事情。
二、教材分析
《閩教版國小英語》在“激發學習興趣;強調語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上,又有以下幾個方面的突破,進一步體現了教材的發展與創新: 1、 適應兒童特點,採用行動學習法。 2、 引入項目製作,實現任務型教學。 3、 提倡合作學習,培養合作精神。4、 強調語言的真實自然,培養學生表達真實感受的能力。 5、 重視雙向交流,增強文化意識。 6、 注重形成性評價,促進學生髮展。 7、實現整體設計,確保中國小銜接。
三、學期教學目標要求
根據國小生的心理和生理特徵以及發展需求,國小階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的英語學習的自信心;培養學生一定的語感和良好語音、語調等基礎。本學期應達到以下目標:1.能按四會、三會的`要求掌握所學單詞。 2.能按四會要求掌握所學句型。3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。 4.能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。 5.進一步養成良好的書寫習慣。6.進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。 7.能運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。 8.能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
四、學情分析
本學期的教學對象爲六年級(1)、(2)班的學生。由於每個班人數比較多,對教師課堂上的操練和課後的培優輔差都帶來了一定的難度。在農村教學中,學生的英語基礎差,從各初小轉過來的學生幾乎沒有怎麼接觸過英語,因此兩極分化非常嚴重。但學生對英語的學習比較感興趣。作爲教師,可以抓住這一點,調動學生的積極性,活躍課堂。所以本學期我將面向全體學生,以學生的發展爲宗旨,在鞏固基礎知識的基礎上,因材施教,分層教學,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
五、教學措施
1.以活動爲課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2.在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3.通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
4.培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
5.設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
6.活用教材,根據學生的實際情況,將每單元各個板塊進行整合,重組,降低難度。
後進生轉化措施:在差生轉化方面,下狠工夫,抓基礎。發動小組長的作用,監督學生去完成課堂作業與課後作業,課後做到個別輔導,儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作,大家齊心協力完成六年級的教學任務。
優秀生提高措施:對優秀生而言,鼓勵學生到圖書室借些有關於英語的短篇漫畫或閱讀(配圖示的)幫助他們更好地提高,另一方面,課外組織學生進行鍼對性的相關複習。
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