幼兒園優秀教師事蹟材料範文

在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過事蹟材料吧，事蹟材料以先進對象的先進事蹟爲主要內容，以敘事爲主要表達方式。那麼事蹟材料的格式，你掌握了嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園優秀教師事蹟材料範文，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園優秀教師事蹟材料1

我叫xx，是xx朝陽學校幼教部一名普通的幼兒教師。大家都知道，xx朝陽學校是所高規格的民辦學校，因爲收費在我們這個地區相對較高，又有人說是“貴族學校”。因爲規格高，學校對老師的要求便更加嚴格，因爲收費高，家長對我們的要求便更加苛刻，所以，民辦學校的老師便有了更多的壓力，更多的酸甜苦辣。今天能有機會在這裏，把自己的一些工作經歷、感受與大家一起交流一下，我感到非常榮幸。

1990年，我從淄博師範幼師班畢業，分到山機幼兒園，從此正式跨入教師的行列，成爲一名普通的幼兒教師，我爲自己能從事這份綿延亙古、傳遞未來的職業而自豪，我爲自己能成爲守護孩童心靈的使者而驕傲。爲人師是我年少時的一個執着的夢想，我帶着對幼教這片淨土的嚮往，迫不及待地投身於幼兒園這個多彩的世界，在這片沃土中，面對那一雙雙靈動的眼睛，我漸漸地感覺到，作爲幼兒教師，不僅要做蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恆的愛心。

工作數年後，也就是在 20xx年，我應聘到xx朝陽學校幼教部，這一年，可以說是我從事幼教工作的一個轉折點。從企業幼兒園走進了民辦幼兒園，無論思想還是身體都經歷了一場脫胎換骨的歷練。真的！說脫胎換骨一點都不過分，在企業幼兒園，工作要求相對較低，時間也比較寬鬆，一下子來到xx，感覺在這裏一個月比原來幾年付出的還要多，壓力之大，是沒有經歷過這種轉型的人所無法體會的，當時在我看來就是扔掉了鐵飯碗，一下子變成了打工者，每學期還要進行考覈，第一次感受末位淘汰的危機，如果幹不好，就會被淘汰，就會變成無業遊民。

另一方面，我還覺得如果幹不好，無顏面對原單位的同事和朋友。因爲當時大家得知我要到xx時，是多麼的羨慕。所以，只有拼命地幹！其實是自己給自己施加壓力，不斷的努力努力再努力！當然我也曾彷徨過、鬥爭過，那是剛到xx工作不久，班裏一個孩子在活動中不小心把鼻樑處碰腫了，據說這個孩子在家裏是三個保姆看着他，招生的老師不知做了多少工作，才招來的，剛入園幾天就發生了這樣的事，並且因此而退了學，我在以前的工作中從沒出現過這麼嚴重的安全事故，這次意外，我是多麼的自責與後悔啊，加之我這人性格內向，心事重，當時雖然已經三十歲了，心理承受能力卻極差，當時就不想幹了，但是，當我輾轉反側難以入睡時又反覆的問自己，難道你就這樣被困難嚇倒了嗎？難道你要放棄你的專業嗎？難道你要離開你所愛的孩子們嗎？痛定思痛，我只能更認真的檢省自己，每時每刻都緊繃自己的每一根神經，事無鉅細，無微不至，因爲責任重於山，安全大於天啊！

在民辦幼兒園的七年來，面對先進的、新的管理制度；面對新的環境和年輕的同事們，我覺得似乎身體內又注入了一股新鮮的血液，不斷努力，使自己多方面得到了更多的鍛鍊和學習。雖然每天就像上緊了發條的鬧鐘，不斷地在奔走，壓力非常大，但也正因爲如此，我感覺工作和生活更加充實了。我常常在想：如果早十年或五年就能有這樣的工作環境和管理模式，那自己肯定會比現在優秀！

xx朝陽學校幼兒園，初創於20xx年，教師大多是很年輕的大中專畢業生，像我這年齡的只有三四個，三十來歲，就屬於最老的了，所以不光要教孩子，還要帶老師，在日常工作學習、生活中，我處處嚴格要求自己，無論是班級環境創設，還是區域材料的準備、家長工作、幼兒能力的培養等，我都盡力走在前列。

20xx年幼兒園參加市裏示範園和十佳園的驗收，20xx年幼兒園又參加了省級示範園的驗收，在此期間，在園領導的指導帶領下，我和同事們一起投入了緊張和繁忙的準備工作中，比如：爲班裏每一個孩子都建立成長檔案，其中，有每個孩子的日常學習活動的照片、美術作品、觀察記錄等；每天的溫馨提示、所學內容、家園聯繫內容、晨檢記錄、一日活動記錄、交接班記錄；每週的教學活動計劃、教育筆記、學習筆記；班級及走廊的環境裝飾；作品展示欄：其中每幅作品上都要有教師的評語及寄語；班級網頁、網上備課等，這些工作是正常上班時間無暇完成的，只有靠中午不休息，晚上加班加點來完成。晚上回到宿舍，倒頭便睡，記得我們周園長和老師們好開玩笑說：“咱們睡覺都不用拍啊”！還多次自己花錢爲班裏購買物品美化班級環境，每一次都帶領班組的老師，圓滿完成領導交付的任務，充分地發揮老教師應有的表率與帶頭作用。也正是園裏提供了這麼一個發展平臺，有一個系統的管理模式，促使我和每一個教師不斷成長，不斷進步、不斷提高。

高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一羣活潑好動、天真爛漫的孩子，要想成爲他們的良師益友，受到他們的尊重與愛戴，僅僅靠豐富淵博的知識是遠遠不夠的。因此，我仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點，努力把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上。例如：哪個孩子哭鬧不願來園，我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開心，穩定他們的情緒；哪個孩子不高興，我就蹲下來，和他平等交談，瞭解他心中的祕密，直至消除他的疑惑、煩惱；託班孩子小，還沒有養成良好的生活衛生習慣，經常拉尿褲子，年輕老師做不來，我是做媽媽的，我來爲他們換洗，當其他老師問：“你難道不怕髒不怕臭嗎？”其實我也怕髒也怕臭，我的嗅覺和別人一樣靈敏。

但是教師這一沉甸甸的責任把我心中原本的厭惡與反感趕走了。哪個孩子睡不着覺，我就尋找原因，對症下藥，培養他們良好的睡眠習慣；哪個孩子發生攻擊性行爲，我就動之以情、曉之以理，幫他們認識到自己的不對；哪個孩子進步了，我就及時給予表揚；注意發現他們的閃光點，鼓勵他們，培養他們的自信心……，我現在帶的託班有個寄宿的孩子叫明明，一歲8個月就入托了，她是先上了半年的日託，今年8月份轉成寄宿的，記得她寄宿的第一天，她不是哭着找媽媽而是要找於老師，開始的幾天，晚上我都陪着她，在她的蚊帳裏拍着她、等她睡着了，我已經汗流浹背，每每這時已經是晚上九點多了，有人說：“晚上不是有寄宿老師嗎？用不着你管！”

是的，晚上我完全可以不用管了，然而，當聽到孩子哭着要找我時，那種母愛的本能使我不忍離去；白天我班的老師還給她買好多好吃的東西，使她較快的適應了寄宿生活。中秋節放假回來，她媽媽告訴我，在家裏早晨一起牀，明明就大聲嚷嚷着說“我要找於老師！我要找於老師！”她媽媽高興地說：“謝謝於老師！孩子放在你這裏我放心！”其實，我並不是爲了博得家長的感激與讚賞，我做這些只是想讓每一位家長都放心、讓他們知道，他們的孩子在我心裏一樣也是至關重要的，他們把孩子送到xx幼兒園是完全可以放心、安心的。

在教學工作中，我深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷學習，才能不斷的提高。尤其是在新《綱要》頒發以後，我大量翻閱幼教書籍，認真瞭解教育教學新動態，揣摩優秀教案中的新思想、新方法，並在日常教學中反覆嘗試實踐，努力將新的教育觀念運用的更準確，注重幼兒多方面能力的培養。讓幼兒做到“玩中學”，“學中玩”，努力做孩子們的引導者和參與夥伴。有時爲了上好一節課，要準備一週、甚至更多的時間，幾年來，多次代表幼兒園承擔公開課任務，如：語言活動《拉大鋸》、綜合活動《鞋子的聚會》等，得到了同事、領導和家長們的好評。我還積極參加學部組織的課題研究————中華民族傳統美德主題教育活動，20xx年參加省規劃重點課題獲先進個人稱號。幼兒園教玩具製作評比中獲一等獎；教師技能比賽鋼琴演奏二等獎；淄博市第二屆幼兒教師專業技能大獎賽繪畫比賽中獲二等獎；博山優秀教育博客評選中獲“特殊貢獻獎”；在淄博市第二屆幼兒繪畫比賽中所輔導的幼兒參賽作品均獲得一等獎。

這麼多年來我一直擔任班主任工作，班級工作繁雜而瑣碎，作爲民辦幼兒園，家長工作非常重要，由於家長素質參差不齊，家長工作特別不容易做，爲了班裏每一個孩子都健康成長，幾年來，我曾自費買上禮物做過無數次的家訪，記得那年暑期，有個叫文嶽的孩子，家住張店，送他回家的那天發現他的腿上長了好多的疙瘩，很像是蚊子咬的，當時我們也帶他去醫務室看過、也抹了藥膏，結果送他回家時，他媽媽對接車老師劈頭蓋臉就訓了一頓，說你們那裏怎麼會有蚊子？再這樣我們孩子就不在你們學校上學了等等，當時是孫園長和我一起利用星期天休息時間，買上禮物去了他們家，她媽媽正帶他在路邊的小診所裏打吊瓶，她不好意思的說，已經帶孩子到三院看了，孩子長的是一種病毒性的皰疹，根本不是蚊子咬的。還對我們說了好多客氣的話，這時心中的石頭才總算落了地。還有一次，晚上在家訪回來的路上突然下起了大雨，淋的渾身溼透像落湯雞一樣。當時回到冷清的教師公寓，累餓交加，委屈的淚水奪眶而出。然而，當看到家長對我們的工作更加理解支持和配合時，班級工作更加順暢時，孩子們在家園配合下更加健康成長時，心中的喜悅又是不能用語言能表達的。

爲了把更多的精力放在工作上，從20xx年進校起就住在了學校教師公寓裏，以校爲家，把當時剛滿三歲的兒子放在奶奶家，和愛人過起了兩地分居的生活。一週才能回家一次，記得那年帶寄宿小班時有個叫子涵的孩子，週六時他爸爸媽媽打電話來說由於出差回不來，不能接他了，讓我先帶着他，在家裏盼了我一週的兒子還等着我回家，我該怎麼辦？當時正好是大冬天，我帶子涵回家又怕來回換車凍着人家孩子，於是就讓丈夫帶兒子來學校一起住在教師公寓裏，結果睡覺時，子涵直接不讓我丈夫上牀，也不讓兒子靠近我，這個孩子很有個性，他說“這是我的於老師”，於是我先摟着他等他睡着了，再哄兒子睡，丈夫只能睡在沙發上。

因爲每天早晨6：40就上班，早上沒有那麼早的車，所以每當週休返校時，只能週日晚上回校，華燈初上，本該家人團聚的時刻，卻要在兒子因不願離開媽媽的.哭聲中和兒子分別；多少次兒子高燒不退、住院打針，我從來沒有因此請過一天假；還有一年丈夫騎摩托車送兒子上學，在雪地裏摔倒了，丈夫眼眶骨折，兒子也被摔的鼻青臉腫，我也沒請假，只是讓婆婆照顧着他們。去年我班有個叫劉星語的孩子，他的姥爺住院動手術，爸爸媽媽都在醫院裏，下午不能來接她，我就帶着她到宿舍裏，給她好吃的，給她講故事，和她做遊戲，逗她開心，一直到晚上九點多她媽媽把她接走。家裏老人、親人的病牀前，兒子的家長會上卻從來見不到我的身影，記得有一次兒子考試成績不理想，我着急的批評他時，兒子哭着對我說了這麼一句話，他說：“從小到大你管過我多少？”是啊！兒子問得我啞口無言，我只是愧疚地抱着兒子說：“對不起！兒子，媽媽對不起！”

前幾年，由於自己身體不好，一直喝了一年多的中藥，每天渾身乏力，但也沒有因此而休假或耽誤工作，期間還堅持完成了本科進修課程，取得了本科學歷，並順利通過了小教高級的評審，獲得小教高級職稱。

沒有華麗的詞藻、精美的言辭，十幾年來，我只是用自己的愛心和實際行動默默無聞的爲幼兒的成長鋪就一條陽光之路；付出自己全部的精力，和孩子們一起繪製美好的童年圖畫！工作雖然辛苦，也有辛酸，但同時也讓我體驗到了豐收的喜悅。記得有一次我帶託班的孩子們散步，一邊走，一邊高興地唱歌，突然有個孩子大聲地問我：“於老師，你快樂嗎？”聽到兩歲的孩子能說出這樣的話，當時的心情那豈止是“快樂”二字所能表達的，是的，我快樂，我因充實而快樂，因孩子們的幸福成長而快樂，因單位事業的發展而快樂，因自己的進步提升而快樂，當然，這快樂的背後，又凝聚了多少辛勞和付出，蘊含了多少遺憾和淚水呀！這讓我感悟出了一個真理，只要你用心去做，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子，你就能做得更好，就能體驗到成功與快樂。我的工作也得到了學校領導和同事的嘉獎和認可，1995年被評爲“博山區先進幼教工作者”，20xx—20xx年間每年都被評爲“優秀教師”、“優秀班主任”、 “學科帶頭人”等稱號，還獲得xx集團“巾幗模範”稱號。

當然，在我們幼兒園有許多這樣的領導和老師，有的一年回不了幾次家；有的產假沒休完就提前上班；正是有這麼一個團結向上的羣體時時鞭策我、鼓勵我，使我不敢有絲毫的鬆懈，始終勤勤懇懇，紮紮實實，細心善待每一個孩子，愛不是掛在嘴邊的一句口頭禪，愛要通過腳踏實地的辛勤勞動來實現；愛必須通過刻苦的鑽研與無私的奉獻來詮釋。多少次與孩子們遊戲時笑的前仰後合，使我感到孩子的聖潔和童真，彷彿又回到了難忘的童年；多少次和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。而這無數的“多少次”充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生，雖然我沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但我卻用我的雙手，我的心血，把一縷縷春風和我滿腔的愛播撒給每一個孩子。

　　幼兒園優秀教師事蹟材料2

我叫xxx，現年23歲，我於2004年國中畢業，2004年到2006年在大荔師範音樂系就讀，畢業後在西街國小幼兒園任教3年，後在合陽縣啓明星幼兒園任教兩年，在這期間曾被多次評爲優秀教師，憑自己多多年教育經議案，在2010年接管一幼兒園，擔任園長。現將我個人的工作做以下彙報：

　　一、政治思想方面

德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂，因此從一開始選擇了教師職業，也就意味着時刻嚴格要求自己，認真參加師德培訓和教師上崗培訓，勇於解剖自己分析自己正視自己認真查找自己的缺點和不足，，從而不斷提高自身的素質和修養，工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園內組織的各項會議認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習，做到團結同事，關愛孩子。我從小熱愛黨，熱愛社會主義。不斷武裝自己的頭腦，嚴格要求自己，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，工作認真負責，兢兢業業，努力在平凡的崗位中實現自我閃光的人生價。

　　二、不斷學習新知識，提高自身素質

我深知作爲幼兒教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有一桶水。所以我要與時俱進，認真學習，提高自己的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊所有的老師學習，揚長補短。促進自己教育教學的不斷髮展。並在實際教學中認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：繪畫教學中，我採用留白的教授方式，讓孩子在達到本節課的教學目標的同時，展開自己的想象，隨意的畫出自己喜歡畫的東西，讓孩子自己去發現美，表達美，創造美。在評價幼兒作品時做到尊重幼兒的創造，站在孩子的角度上去欣賞孩子的作品，孩子的成功感得到了滿足，作畫的興趣也提高了。

在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐後我總對我自己說：“這並不是過了，就結束了。過後還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成爲我園教育教學中的佼佼者。

在業餘時間，我會去圖書館翻閱有關幼教資料，去書店購買與教育教學有關的書籍和音像資料進行觀看學習。平時也抽出時間上網，把自己的教案和經驗發佈到網絡中，與許多優秀的幼兒教師共同探討交流，並汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來。在家多看幼兒節目，多關注幼兒所喜歡的人和事物，想他們所想，探索出更適合我班孩子的上課形式及方法。

　　三、班級管理及特色

在對我班幼兒的教育工作中，我注意自己的言行，以身作則，爲幼兒樹立榜樣。剛接手這個班時，大部分的孩子都缺乏常規教育，和禮貌教育，家長們也都對我的嚴格管理有些不理解，我也想過要放棄，但是面對那一個個天真可愛的臉，我覺得我有責任教育好他們，同時也會轉變家長的意識。爲次我們進行了系統的常規教育和禮貌教育，常規教育中培養了孩子們良好的生活習慣，使幼兒待人接物，言行舉止大方得體，本學期我班以藝術教育爲特色，每週制定一節美術教育活動和一節音樂教育活動。開學一個月以來我們班的幼兒已經可以自己創造摺紙內容，並且去教其他幼兒。音樂方面也學會了簡單的指揮方法，唱歌基本常識。有的幼兒還自己創作小歌曲。在活動中，我與孩子一同遊戲，認真扮演孩子在遊戲中給我安排的角色，和他們一同分享歡樂的童年，並且把我童年的遊戲，帶到孩子們中間來，給他們帶來了新鮮，帶來了喜悅。又如：在外出活動及日常活動中我會適時告訴幼兒：“什麼是常綠樹，什麼是落葉樹；什麼會浮，什麼會沉；什麼是哺乳動物什麼是爬行動物；爲什麼太陽要落山，爲什麼月亮和星星會發光，等等。通過這種隨機教育讓孩子們在不知不覺中愉快地學到了知識。

　　四、全身心的投入，熱愛、尊重、理解幼兒

爲了讓每個孩子都能健康、活潑、快樂的成長，使孩子的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”爲準則，認真備課，上課，並使用賞識教育，使幼兒身心愉快，使每個孩子都能在原有基礎上有所提高。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界裏，要用我們的愛心去撥動一棵棵稚嫩的心絃，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我善於觀察，發現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些默默無聞的孩子給予更多的關愛。活動中，當孩子們提出建議時，我總是用滿意的眼光支持他們，並鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，我和孩子們就如朋友一樣。

在這種思想的指導下，我用自己的細心、耐心、愛心體貼他們，關心他們，愛護他們。爲做好本班工作，我記錄下班內幼兒的電話號碼，與家長經常進行電話交流，幼兒有什麼特殊情況時，家長也及時跟我溝通，保證了幼兒在園生活和在家生活形成一個大的體系，較好的促進了幼兒的成長，爲此，有一些幼兒家長也慕名而來，讓自己的孩子加入到我們的班級中來。在家長中得到了好評！

　　幼兒園優秀教師事蹟材料3

情繫幼兒教育讓青春在奉獻中閃光高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對於一名年輕的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。曹老師做爲一名幼兒教師，在她平凡的崗位上默默無聞地描繪着一個生機勃勃的世界。

小班幼兒剛入園時，總會出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。在她看來，語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，她會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在睡前想媽媽時，她會走到孩子的牀前摸摸他的小臉，然後輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子裏，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上、牀上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無意義。有時候，她甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。

一個偶然的機會，她改變了對威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急着去玩玩具，活動室裏的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師正要生氣，卻發現威威走過去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動，問：“威威你怎麼不去玩呢？”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓她看到了威威愛集體，喜歡爲集體做事的美好品質。自從發現他身上的“閃光點”後，她就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。於是，曹老師開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，並耐心地教會他自理生活的能力。遊戲時，曹老師主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久後，威威的眼睛漸漸明亮起來，態度漸漸友好起來，臉上時常掛着微笑。

熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯繫，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的張陸欣小朋友沒上過幼兒園，還有腳趾內翻的疾病，走路不穩。剛入園時，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。曹老師每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽着他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開始學着自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，曹老師幫他換了三次，爲他打來溫水擦洗，抱着他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當他媽媽來接他時，看着乾乾淨淨的孩子以及洗乾淨的三條褲子，感動的不知說什麼好。現在母子兩人每天高高興興的來到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝曹老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使曹老師對孩子們更加熱愛。

一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。剛開學時班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子裏生活，性格孤僻，少言寡語，對人沒禮貌。她通過電話瞭解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展範圍，並鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對於曉邁在活動中的點滴進步都進行了表揚和鼓勵，使曉邁充滿信心。在一個陽光明媚的早晨，“曹老師早！”耳邊傳來了童稚的聲音，她擡頭一看，原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說：“曹老師，曉邁現在真的變了，你可爲我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性並與之達成共識是非常重要的。爲了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進行電話聯繫，圍繞“談談咱們的孩子”這個主題耐心細緻的做家長工作，對每個孩子接打電話次數不少於3次。電話聯繫爲家長帶來了很大的便利，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法。與家長的電話聯繫雖然佔去了她許多業餘時間，但爲了班上的孩子，她始終堅持着，受到家長的歡迎。

在搞好工作的同時，她從未放鬆過學習。爲了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜誌書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中爲了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、優秀園所的參觀等到活動，汲取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，她很注重平時的積累，將日常工作中的反思、收穫和點滴啓示記錄下來，以促進教學水平的提高。在每學年幼兒園開展的實驗課評選活動， 曹老師上的實驗課總是能評優秀實驗課；二00七年還被評爲“勒流街道優秀班主任”，她創作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學前教育》2003第11期採用。成績永遠是屬於過去的，曹老師將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界，探索兒童世界無窮的奧祕，把自己全部的愛奉獻給孩子，爲孩子的明天獻出自己的一份力量。爲幼教事業做出更大的貢獻。