五年級語文教師個人計劃2023
時間過得真快,總在不經意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰,現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼我們該怎麼去寫計劃呢?以下是小編精心整理的五年級語文教師個人計劃2023,歡迎大家分享。
五年級語文教師個人計劃20231
一、班級基本情況
五(3)班共有學生xx人。大多數學生具備了良好的學習習慣和學習方法,上課能專心聽老師上課,認真做課堂筆記,有良好的預習習慣。
這學期的教學重點放在注重調動學生的學習興趣,轉化學生的學習態度,培養良好的學習習慣,努力提高學生的自學能力,做好差生的轉化工作。
二、教材分析
本冊課本着眼於兒童全面素質的培養,着力於加強國小生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練,爲他們全面素質的發展打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學習習慣(九)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。
全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者爲略讀課文,意在擴大學生的閱讀量,讓學生在老師的指導下獨立閱讀,不列入考試範圍。每單元安排“習作”1篇,共7篇。每單元安排“練習”1個,共7個。
三、教學目標
(1)識字與寫字。
1、有較強的獨立識字的能力。
2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。
3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美。
(2)閱讀
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少於300字。
3、能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環境中的恰當意義,辨別詞語的感情 色彩。
4、聯繫上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。
5、閱讀敘事性作品,瞭解事件梗概,簡單敘述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情景,體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵,嚮往和追求美好的理想。
6、學習瀏覽,擴大知識面,根據需要蒐集信息。
(3)關於習作
1、養成留心觀察周圍事物的習慣,有意識的豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。
2、能寫簡單的紀實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表述。
3、學寫讀書筆記和常見的應用文。
4、修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規範、整潔。
(4)關於口語交際。
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、聽他人說話認真耐心,能抓住要點,並能簡要轉述。
3、表達要有條理,語氣、語調適當。
(5)關於綜合學習
1、爲解決與學習和生活相關的問題,利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料,嘗試些簡單的研究報告。
2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學些活動計劃和活動總結。
3、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論或專題演講,學習辨別是非善惡。
四、方法和措施
1、充分藉助“精讀課文”對學生進行語文基本功訓練。
(1)正確引導學生自覺運用知識自學課文生字。
(2)加強學生詞、句訓練。引導學生通過查字典、聯繫上下文等方法理解詞語;通過聯繫上下文和生活實際的方法,理解推含義深刻的句子。並通過背誦、摘抄等形式進行積累。
(3)繼續重視朗讀的指導和訓練。
努力激發學生多讀、要在讀中悟情。學生以讀爲主,充分利用早讀、晚讀和課堂訓練等時間安排充裕的時間讓學生朗讀課文,堅持多讀少講。
2、注意提高學生學習的積極性和主動性。針對學生自生的各方面情況,努力轉化他們的學習興趣,特別是對後進生,開展“一幫一”活動讓優秀生帶動落後生,給他們多一點關愛。努力提高其學習的積極性。從原來的“厭學”到“愛學”。
3、充分利用“略讀課文”的安排,讓學生將所學 運用於其中進行自學,培養獨立閱讀的能力。
4、指導學生自學“讀寫例話”並將所學 運用於今後的學習。
5、以作業、測試等形式進行句、段、篇、章的鞏固。抓住作業質量不放鬆。
6、注意調動學生觀察思考和練筆的積極性利用週記形式,對學生進行作文訓練根據學生的實際,靈活地運用教材儘量爲學生的自主作文創造條件。要儘量鼓勵學生自由表達和有創意地表達,說真話、實話、心裏話,表達真情實感。
五年級語文教師個人計劃20232
一、教材內容
除去第六組,全冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“ 導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之後設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語,是由會寫的字組成的,要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,只要求認記,不要求書寫。一些課文的後面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”和兩次“閱讀鏈接”。
二、本冊教材特點:
(一)加強目標意識,全面、準確地落實語文學習目標
爲了較好地體現教學目標的整體性、階段性和連續性,實現總體目標和必須一以貫之的目標,本冊的各項語文學習的過程中進行有機的滲透,對於階段性比較明顯的目標,在教材中作了比較具體的安排。
(二)教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面,繼續作出努力;在發揮語文教科書育人功能方面,進一步加強。
(三)專題設置更加靈活,編排形式在繼承中又有發展。
(四)導學和練習系統地設計,更好地發揮導學、導練的功能。
(五)順應兒童心理髮展特點,“口語交際·習作”的類型發生一定的變化。
(六)在“綜合性學習”中,指導學生設計和開展語文學習活動,引導探索和研究的過程,提高語文綜合運用的能力。
三、本期教學目標:
1、能夠認識200個生字,會寫150個生字。
2、能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度,在默讀中思考。
3、通過課文中,發現語言表達的特點。體會觀察細緻和表達生動,體會用詞的準確,體會借物喻人的寫法。
4、通過課文的學習,體驗、感受文章描繪的場景、形象、意境、故事,並在閱讀、感受中與作者產生情感共鳴。
5、在口語交際中,要激發學生的興趣,引起學生交流的欲 望,常設特定的情境,在雙向互動中提高學生的口語水平,培養良好的語言習慣。
6、在習作教學中,指導學生打開思路,選擇恰當的內容,講評中通過激勵點評,並且姜連比輻射到閱讀課中,延伸到日常生活中。
7、綜合實踐中提高學生策劃、規劃自己的學習的能力,用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
四、本班學情分析:
五年級一班學生智力一般,語文基礎知識掌握比較紮實,由於課外閱讀量少,在閱讀理解能力上有所欠缺,習作能夠真實的、經常性的`記錄生活中的小事,但對於特定情境下、需要一定的背景資料和廣發的生活積累的時候,不能更好的發揮。本學期,需要繼續加大課外積累和課外閱讀。
五年級語文教師個人計劃20233
一、學生情況分析
五年級2班學生天真活潑,樂於動腦。對待新鮮事物充滿着好奇,所以他們願學、樂學、善學。他們又團結互進,在學習上能互相幫助,共同進步。他們又充滿着求知慾,喜歡閱讀各類書籍,樂於並善於上網查詢資料或閱讀。但本班有個別學生還是缺乏端正的學習態度和良好的學習習慣,還有個別學生缺乏良好家教和適當的學習環境,以致影響自身的學習,成績總不盡人意。
二、教學目標
(一)思想方面的內容。
進行熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛歷史偉人的教育,進行熱愛科學、發奮學習、積極探索、大膽實踐的教育,進行熱愛人民、熱愛自然的教育,進行遵紀守法、公而忘私、明辨是非、分清善惡、勇敢機智、威武不屈的教育,進行辯證唯物主義和正確的思想方法的教育。
(二)語文知識和能力方面的要求。
1、提高熟練拼讀音節的能力。
2、識字189個練習用已掌握的識字工具和識字方法識字。
3、繼續練習用鋼筆寫字,要求寫得正確、端正、整潔、行款整齊。
4、能聽清楚一篇短文和別人講述的一件事。
5、能有條理地回答問題,能說一兩段連貫的話,能有重點有條理地口述一件事。
6、能正確、流利、有感情地朗讀課文,注意句子之間、段落之間的停頓,讀出不同的語氣。
7、培養仔細看圖和有重點地觀察周圍事物的能力,能抓住事物的主要特點,瞭解事物之間的聯繫。
(三)教材中的重點和難點。
1、繼續重視字詞句的教學。
(1)讓學生獨立自學課文中的生字。
(2)把詞語的理解、運用和積累結合起來。
(3)加強句子教學,掌握理解句子的方法。
2、進一步加強朗讀默讀訓練。
朗讀訓練重點:能比較準確地表達作者的思想感情。
默讀訓練重點:
(1)按一定的要求默讀課文。
(2)指導邊讀書邊圈點的方法,幫助學生邊讀邊想。
(3)逐步提高默讀的速度。
3、遵循從整體到部分再到整體的講解課文的一般順序。
(1)要從整體出發進行詞句段的教學。
(2)要注意課文各部分之間的內在聯繫。
(3)要注意課文每個部分和整篇課文的內在聯繫。
(4)要注意理解上的逐步深化。
4、作文要求。
着重對觀察方法、選材範圍、寫作順序及重點部分的寫作進行指點。
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