我對老師的意見7篇

我對老師的意見1

陳老師，儘管您沒有什麼缺點可提，但是我還是有一個意見要提出來，您不能爲了我們而過分的勞累，您也要注意身體呀!

從六年級開始，您便是我們的班主任了。您也知道，當我們的班主任也不是很容易，畢竟我們班有49個人，並且非常地調皮，天不怕，地不怕。當然，雖然我們班很調皮但也很聰明，學習好的同學我們班最多，但幾個不肯學習又懶的同學別的班加起來還沒有我們班多呢!初到班級，您便使用了一種“加分”制的學習方法。凡是背書快，寫字好，作業錯誤率0%，您都替我們加分，這種前所未有的學習方法吸引了我們。從此，班上的成績上去了不少。

另外，您還專對我們班的作文下了不少工夫。從開學至今，已有8篇文章上報了，這也是我們班前所未有的。您爲了讓我們開闊視野，大大鼓勵我們閱讀報紙與中外名著，並且把一些您認爲很好的報刊書籍推薦給我們，您一旦發現什麼很好的作文便讀給我們聽，叫我們記下好詞好句。您還讓我們多寫作，經常讓我們寫一些練筆作文，發現有了什麼班級佳作便大力支持他(她)投稿，原來一些老師們公認的“差生”也在您教導下寫出了不少佳作。您從不贊成許多教師所言的`留的作業多，學習才能好，您只要求我們平時多寫作文，作業也佈置的不多，我們的成績照樣上升的很快，並不像其他老師所言的“作業多，成績好”。許多同學由討厭作文轉變成愛上了作文。這裏面，付出最多的還是您。

在同學們爲自己的成績上升之大而偷偷樂的時候，您雖然很高興，但又有哪位同學想到您了呢!您時常爲了給我們批改作業，修改作文而忙到深夜，當我們早已進入甜美夢鄉時，您卻因熬夜而忙到深夜。我們的成績上升了，您也很高興，可您的身體卻……有時您也會因爲我們的頑皮而發火，可捱罵的是我們，難受的是您啊!在這當中，您爲我們傾注了多少心血，數也數不清，我們永遠也不及您的百分之一，我們就只有您一個老師，一項作業，可您卻有49位學生，要批改49份作業!

儘管我們班的成績很重要，但您也要多保重身體啊!有時忙得連頭型也忘了整理整理，同學們笑您的同時，您也開心地在笑。雖然您放心不下我們班，可是您也應該換個方式想想，如果您病了，那我們又怎麼辦呢?如果您請了病假，那我們的成績又怎麼辦呢?我們也要讓您少操點心。等我們一個個長大成人時，都有了一番成就時，但願您的笑容將是開心的笑，驕傲的笑，欣慰的笑……

我對老師的意見2

我班的張老師對我們要求非常嚴格。他常說：“我願做你了的大朋友，如果誰有缺點，要互相提出來。”

今天下午第二節課是隊會。我在前面主持中隊會。當我們的隊會結束的時候，還沒到下課的時間。同學們便端端正正地坐在座位上準備唱歌，忽然傳來了“叭叭”的聲音。國徽同學把頭一揚。我便順着她示意的方向望去，只見張老師手裏拿着“小熊貓”監視器正在觀看裏面的美景呢。這時，有的同學開始竊竊私語。我心裏想：平時對我們要求特別嚴格的張老師也玩起了“小熊貓”，難道這不是缺點嗎？我該不該給老師提意見呢？怎麼提呢？一個個問號在我的腦海裏閃觀。

放學了，我和張老師順路。我、王莉莉和高穎跟在張老師的後面。我對王莉莉小聲地說：“我想和張老師說點事。”

王莉莉便大聲說：“張老師，於麗娟找您有事兒。”

我馬上把她的.嘴捂住。張老師說：“什麼事呀？”

“沒、沒、沒什麼事兒。”我支吾地說。

我們繼續跟在張老師的後面走。我低着頭邊走邊想：

“如果提出來，張老師就會改掉一個缺點。可張老師會不會記恨我呢？如果不提，那還算真正愛戴張老師嗎？提，還是不提呢？”

這時已經到了第九幼兒園，馬上就要到張老師家了。

“你還說不說了？我得去接我弟弟去了。”王莉莉問。

我說：“唉，我這不正在想嗎。”

馬上要到張老師住的家屬樓了，我還是遲疑着不敢開口。高穎對我說：“你說不說了？”

我說：“我也不知道。”

張老師卻站住了問：“你們到底有什麼事呀？”

壯着膽子說：“老師，您有缺點可以提嗎？”

張老師笑着說：“當然可以了。”

我鼓起勇氣說：“開隊會的時候，您還玩小熊貓呢。”

張老師說：“噢，我知道了。”

晚上，我躺在牀上怎麼也睡不着，心裏想：“我這樣做對嗎？我當班幹部還是張老師提的名呢，他不會生我的氣吧？明天會不會挨張老師的批評呢？”最後我還是提心吊膽地進入了夢鄉……

第二天，張老師很早就來到我們班，在講臺上來回踱着步，最後在講桌後站定，目視着我們。教室裏靜極了。我緊張的要命，心裏怦怦直跳，結果……張老師向我們鄭重地說：“今天，我向大家做檢討……”同學們的臉上都露出了驚訝之色，只有我和高穎對視了一下，會心地笑了。

我對老師的意見3

如果讓我們投票選擇老師，我一定會把我的班主任韓老師排在最後。

雖然我的語文成績並不差，但是我還是不喜歡我的語文老師——韓老師。

有一次，韓老師正在給我們上語文課，下一節是信息課。一羣男生邁着腳，準備馬上飛奔到電腦教室去玩電腦。我也忍不住，韓老師在講題目，有時我還會頻頻點頭，一副入迷的'狀態，可我得心思已經飛到九霄雲外去了。下課鈴一響，幾個男生像離了弦的箭一樣跑了出去，在零點零一秒時，韓老師衝出教室，說：“回來，你們急什麼壓？還有一道題講講完！”我們像熱鍋上的螞蟻——團團轉，韓老師卻恰恰相反，像冷鍋上的螞蟻——不緊不慢。韓老師嘴上說說一道題，實際上嘴像沒關緊的水龍頭，沒完沒了。第二節課的下課鈴聲響了，我們沒精打采，不僅因爲信息課沒有上成，也還因爲被韓老師嘮叨一頓。哎！韓老師啊韓老師！早不拖課晚不拖課，偏偏在這個時候拖課。

還有一次，我語文考試考了全班全班第二，可是韓老師卻說：“不稀奇，不稀奇，這次試卷簡單，考個100分也不稀奇。”哎！韓老師啊韓老師！您可真會說大話，這個毛病能不能改一改呀！

其實，我也知道韓老師內心深處很關心我們，每天很早就到校監督我們早讀，我們有不足之處會給我們及時指出，讓我們及時改正。韓老師也爲我們也付出很多很多……但我還是想和韓老師說一聲：“希望您以後不要以拖堂的方式來懲罰我們，而是用一種溫柔的方式，那我一定還會選擇您作爲我的老師。”

我對老師的意見4

開學了，真高興又可以見到親近的同學、朋友、老師，還可以見到我們美麗的'校園。

開學的第二天上數學課，老師講完了課我們就寫作業。這是開學第一次寫數學作業，我非常快就寫完了，興沖沖地馬上交給了老師。老師看了之後對我說：“重寫！”。我走了回去，馬上又寫，很快又寫完了，我上去交給了老師，判了。之後，我接着寫老師又留的作業，我又飛快地寫完交上去，誰知老師又說“重寫！”。下午我再次去交作業時，老師還是那句話“重寫！”。我太倒黴了！一天連交三次作業，竟換來三次“重寫”！這倒黴的一天，讓我永遠忘不了。這一天是我12年以來第一次碰到的老師說三次重寫的場面，太讓我沮喪了！我知道老師是爲我好，但也不能這樣對待我呀。

人家一天寫5遍，我一天卻寫8遍，這樣我會失去對數學的興趣和愛好，老師您想到了嗎？我對您有意見！

我對老師的意見5

尊敬的老師：

您好!

作爲學校的新生，在一個星期與老師的相處內，卻要對你提出建議，實在有些冒犯，但我卻不得不先您提議，因爲我們還要在同一間教室一起學習和生活1年左右。

老師，當我考上真理中學的時候，我就經常進入對新學校，新老師、同學的憧憬中。我也很高興真理中學老師教學的嚴格和負責，我也對新的科目產生廣泛的興趣，並計劃如何認真學好這些科目。但當我真正成爲中學生的時候，唯有您的教學的不嚴領我失望，每當上你的科，我都有些厭煩，也不只我一個對你不滿，許多愛學的同學也對你有些失望。

每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼裏，繼續您的講課，更覺得讓人可惡的是，當有學生與你作無聊的.頂嘴時，您卻花點時間與他糾紛，您何不直接將其批評呢，你也許覺得這樣做會傷了他的自尊，那你有沒有想他對你的不尊重呢？更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學生，而後面的學生卻亂成一團，都自做自的事，卻不把你放在眼裏的行爲，你卻繼續放任。

所謂“教不嚴，師之惰。”您雖然如實的把書中的知識教給我們，但可惜，許多同學卻不知道你到底教了些什麼，造成這樣的原因是因爲沒有認真聽講，卻在製造噪音，而會出現這種現象卻老師的教導不嚴，以至於讓許多學生對生物這門學科失去了興趣。

其實，也不單純只有你的教導不嚴，我的國小6年級班主任曾經也是這樣，在剛開學時，我的老師也是這樣一再放縱學生不尊重老師的行爲，甚至那些愛搗亂的學生更加的放肆，在課堂上大笑，還以老師教的知識加以嘲諷，老師在也忍受不了這樣的學生，一氣之下，把書狠狠的摔在講臺上，氣憤沖沖的急步走到那些搗亂的學生旁邊，便厲聲對其中一位搗亂的學生說：“你給我到後面站立反省，在搗亂就叫家長。”那個學生只好低頭認罰。事後老師好像有些後悔，便與女學生交談，說自己會不會太過分，而女學生卻非常讚許老師這樣的做法，還嫌老師對他的懲罰不夠。從此以後，在課堂上，只有老師的講課聲和學生們積極回答的聲音。老師的這套“殺雞儆猴”的辦法使得同學們對他尊敬有加。

老師，您聽完我講的件事是否能學習國小老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛上生物這門科目呢？請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室裏，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔的語調。

老師請別讓我浪費這麼多的筆墨來爲您提議，我代表全班請求您能嚴格的教導我們！

我對老師的意見6

敬愛的語文老師：

您好！

也許您不認識我吧？也難怪，我上課時舉手較少，也沒什麼特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。

打從第一節課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的'感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因爲一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。

另外，您佈置的作業量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時複習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有複雜的，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。

此外，我覺得，您舉辦的那個“三分鐘演講”雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期纔會叫到別人，那樣很令別人着急。我覺得，老師您應該每節課出一個話題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學按座位順序接火車發表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。

當然，這只是我的一個小小的建議，採納不採納就看老師您了，不過我希望能得到認可。

老師，我要說的話還有很多，由於時間限制，就先說到這兒吧！

祝您

工作順利

萬事如意！