2019年國小教師自我提高計劃
一、個人基本情況分析。
自20xx年師範畢業至今,工作九年,我一直是一個有着教育夢想的人——希望自己能成爲一名優秀的國小語文教師,在教育教學工作中,我能認真學習其他師之長處,隨着課改大潮的逐步深入,隨着新教育實驗的推進,我發現,我的課堂已經缺少了很多,我想,這需要我不斷地反思自己。雖然我在工作中認認真真,盡心盡力地做好自己本職工作,可是由於自己的教科研能力不強,雖然也有幾篇論文在市縣論文評比中獲獎,但是自我感覺功底較淺,再則由於工作環境與生活環境等方面的原因,自己的惰性也就顯露得比較多,總是缺少各方面的營養,我認識到自己教育理論、專業知識、基本功以及個人文素養的不足,有待於進一步提高。
二、近期個人發展目標。
1、樹立終生學習的觀念,不斷提升自己的師德修養,學習學校規定的語文知識,識提升自己的語文素養。
2、堅持每天讀書兩時,做到讀書有體會,上網有博客,提高自己閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實踐,在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,使自己成爲一個學習型老師。
4、利用現代化設備,借鑑網絡資源,加強對教材體系的梳理,多看名師課堂實錄,取他人之長,補已之短。
三、未來三年發展規劃
1、養成了良好的閱讀習慣,並能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發表。
2、樹立了終生學習的觀念,在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養,成爲了一個有內涵的教師。
3、關注高效課堂的研究和實踐,並能成爲有一定個性的縣內或市內知名教師,成爲學生喜歡、家長放心領導省心的教師。
4、鍛鍊好自己,讓自己的專業知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度,做一個真正的教育者。
四、具體措施
1、養成天天閱讀的好習慣。
隨着朱永新教授的`新教育實驗不斷深入,我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及衆多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌外,我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著,以在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓自己成爲一名有語文素養的教師。
2、做一個勇於課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,認認真真地上好每一節課,不僅是學生的需要,也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師,不斷地實踐、探索、總結自己的教育行爲,必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、昇華經驗,堅持每天寫教學反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,並能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現形式。
4、加強基本功訓練。
“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習,讓自己成爲學生心中的榜樣,讓學生“親其師、信其道。”由於我的普通話水平不高,今後的學習中,我也將重點訓練這一條,以便更好的與學生進行交流。
5、利用現代化輔助教學。
由於一直處於農村國小,現代化配置不夠,自己在這方面的能力更是有待於提高,這方面的欠缺也是我今後重點要加強的。
生動的課堂、全面的語文素養,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成爲特級教師,不敢奢望有自己的教育專著發表,但是“心有多大,舞臺就有多大”,我會一直朝着心中的夢想迎風起航,雖一路風風雨雨,但是我一定堅持不懈,盡心盡力。
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