教師實習心得體會【通用5篇】

我們從一些事情上得到感悟後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編精心整理的教師實習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師實習心得體會1

實習到現在，我們對自己的崗位已經有了清醒的認識。對於如何做好一個老師，這是一個千古難題，什麼叫好老師，好老師的標準是什麼，一位好老師需要做到哪些。這是每位老師需要思考並終身爲其奮鬥的目標。

在實習以來，在自己的工作崗位上見到了許許多多的好老師，這些好老師有的在教學方面有較高的手段，有的在管理班級上有好的方法，有的老師有自己的個人魅力很受學生的歡迎。這些老師的身上都有我們值得學習的地方，當然人無完人這些老師的身上也有一些我們不能學習的壞習慣。

曲周實驗中學的名師韓曉娣老師是一個有着豐富的教學經驗的老教師，她有着豐富的教學經驗和教學教法。韓老師在做培訓時告訴我們如何上好一節課的時候曾告訴我們，一個好的老師要充分的準備一節課就要進行多次的聽課，因爲每個老師講課都有他們講課的精彩之處，我們將這些老師的精華進行糅合才能將一節課講的非常精彩。在如何管理學生方面，韓老師說，她比較喜歡那些愛擾亂課堂秩序的人卻又在睡覺，如果一個壞學生能做到只自己睡覺而不打擾他人學習，那他就是一個“好的壞學生”。

韓老師爲什麼會有這樣的想法呢？因爲韓老師雖然在教學上有較高的造詣，但是韓老師在班級紀律管理上並不擅長，韓老師特別主張關注每個孩子的心靈健康，但是這種溫柔的方法在學生自制力差的班級根本就不適用。所以，對於韓老師而言，我們就在韓老師那裏學習一些教學教法。

朱主任是一個有着豐富管理經驗的班主任，朱老師長着一副令人敬畏的.模樣，學校喜歡把淘氣的學生多的班級交給朱老師帶。朱老師喜歡的管理方法就是“兇殘”且不給留面子，我們曾經在學校看見朱老師把一個痞裏痞氣的女生罵哭，也曾看見他對着他的班級大吼大叫。就是這樣“以暴制暴”的方法竟然把年級最頭疼的班級治的服服帖帖。我們曾經看見猶如菜市場的九班在班主任朱老師進門的那一刻雅雀無聲，這是朱老師特有的魅力。雖然在這個提倡“以德服人”的年代這個方法不好用，但是，只要能管住學生的方法就是好方法。

韓老師和朱老師的某方面的能力都是值得我們學習的，他們是學校好老師的典型，也是我們學習的榜樣。我們在學習如何做一個好老師的時候就要從我們身邊的老師身上找他們的長處，這樣我們才能長成一個好老師。

教師實習心得體會2

當前全國各地開展新課程改革，運用新形式進行教育教學，其中，合作學習是重要手段。合作學習以現代社會心理學、教育社會學、認知心理學、現代教育技術學等理論爲基礎，以研究與利用課堂教學中的人際關係爲基點，以目標設計爲先導，以師生、生生、師師合作爲基本動力，以小組活動爲基本教學形式，以團體成績爲評價標準，以標準參照評價爲基本手段，以大面積提高學生的學業成績、改善班級內的社會心理氣氛、形成學生良好的心理品質和社會技能爲根本目標，“小組合作學習”這一教學模式的應用給課堂教學注入了活力，它不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際；

而且還可以培養學生的'合作意識、團隊精神，進而促使學生相互學習，共同提高，有力地促進了課堂效率的提高爲所有的學生提供了成功的機會，塑造了學生自信、堅強和樂觀向上的性格品質，使其從國小會認知、學會做事、學會合作、學會生存、學會做人，具備適應社會環境的優良心理品質。進入實習學校，每個班級都有小組。

總之，在教學中採用小組合作學習的方式，形成了師生、學生與學生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機會發表自己的觀點與看法，也樂於傾聽他人的意見，使學生感受到學習是一種愉快的事情，從而滿足了學生的心理需要，促進學生智力因素和非智力因素的和諧發展，最終達到使學生學會、會學、樂學的目標，進而有效地提高了教學質量。

教師實習心得體會3

不知不覺在大名至誠學校實習的時光已經到了最後一個月，經過精心備課，認真講課，及時注意學生的反饋，這幾個月來我對我的學生、對我的課堂、對我的教學又有了一些新的認識。

首先，我教的是整個七年級年級的學生，有普通班也有重點班，雖然每個老師都希望自己的學生是最好的，但是我們不能以一條水平線來衡量所有的學生。我不得不承認普通班的學生，他們基礎相對差一些，對他們的'要求只能是及格萬歲，當然也有學習好的學生，我要做的就是讓高分繼續保持，讓低分的同學爭取及格。

其次，是自己的課堂。由於自己是個實習生，而且打扮的也不成熟。所以在學生們面前沒有威嚴，上課時學生們較隨意，上課紀律較差。所以我的課堂，首先要抓的是紀律，其次纔是學習。

最後，也是重中之重，是我的課堂。這種學校組織了特聘名師聽課，我的指導老師韓老師聽了我的課後，給了我很多的指導性意見。韓老師強調：我講的語速太快，有點趕的意思，七年級的學生屬於基礎教育，語速太快他們接受不了大部分內容是自己講出來的，現在新課標要求學生的主體地位，所以我應該給學生更多獨立思考的空間講課時應關注全體學生，雖然大部分學生熱情高漲，但是班內有幾個不聽課的學生，在上課時應該給他們簡單的提醒讓他們集中注意力。

爲期一學期的頂崗實習快要結束了，我很捨不得這裏的老師和同學們，雖然有的孩子還不懂事，雖然他們還是每天嘰嘰喳喳，雖然他們還是忍不住上課說話、走思，但他們是我可愛的學生，他們永遠是我美好的回憶。

教師實習心得體會4

走近原野，才能飽賞春天的'美色；融入江河，才能感知夏水的溫柔；走進課堂，才能感受教育的魅力；走進生活，才能感受到身邊的美好。只有當我們真正去做一件事情，真正的去體驗，才能真正有所感悟。

轉眼間，我的實習生活已經過去了一個半月，剛來到學校的場景還歷歷在目，還清楚的記得剛開始來的時候對於生活上的各種不適。因爲宿舍裏沒有獨立衛生間的失落，因爲沒有廚具，不能自己做飯的無奈，不能儘快融入學生圈子的感傷。到了現在，真的改變了很多，我漸漸的發現了實習生活中的美好。

還記得我剛開始接觸我的學生的時候，心裏還有一點激動，並且也有點緊張，怕自己教不好他們，並且怕他們不接受我，但是，由於我對他們很溫柔，他們很快就接受了我，但是，漸漸的我發現，單單對他們好是不夠的，因爲他們不怕我，所以我留了作業有幾個人總是不寫，於是我開始反思自己，是不是自己脾氣太好了，和他們走的太近了，於是我決定要做出改變，十月一回去之後我進行大整改，在我的課堂上課前十分鐘進行聽寫，如果背的不好的下課就要去辦公室單獨給我背，果然，這個方法是很有效果的，學生們開始在課上認真起來，不再有很多的'小動作，慢慢的，課堂秩序慢慢的也開始好起來。

其次，我發現孩子們的自尊心是非常強烈的，一次下課的時候，我叫錯了一個男生的名字，瞬間我就感受到了他的憤怒，我又開始反思自己，我設身處地的想了一下，如果我是學生，如果老師能夠記得我的名字，我是會非常開心的，也特別喜歡他的課，但是，在這一點上，我做的很差，於是我決定，之後每天要記住五個人的名字，讓他們感受到我對他們的重視。在反思自己中，我學到了很多，認真反思，慢慢成長。

教師實習心得體會5

時光荏苒，不知不覺中，已經頂崗實習一個月了。也就是說，我已經當了一個月的老師了。剛來到實習學校的時候，一切都是新鮮的，新的環境，新的生活方式，新的角色，跟課本上講的不同的新的課堂，新的教學方法，還有與想象中完全不一樣的新的學生。

關於管理學生，上屆頂崗實習的學長們曾叮囑過，剛開始一定要對學生嚴厲點，不要對他們笑，一定得壓制住他們，不然他們反過來會壓制住你，以後就不好管理了。於是，我謹遵學長的指示，剛開始一直繃着臉，對學生很嚴厲。但是那些聰明的學生似乎看出我的嚴厲是裝出來的，他們不買我的帳，我沒有壓制住他們。課堂上學生太亂的.時候，我總是大聲斥責他們：“都別說話了，好好聽講，誰不聽出去站着！”但效果不好，讓他們出去站着，他們並不認爲這是一種懲罰，有的時候竟然跑到別處去玩了。因此，我很頭疼，不知道該怎麼管理學生，是不是該採用更嚴厲的方法？後來發生了一件事，讓我改變了對管理學生的認識。

那是週五下午的一堂課，因爲要到週末了，上完下午的課就可以回家了，學生們都想着回家特別興奮，上課的時候班裏很亂，那次是我的指導老師講課，爲了維持秩序，她讓幾個吵鬧的最過分的學生站出去了。然後跟他們說必須把那篇課文背下來才能回家。老師臨時有事，把檢查他們背誦的任務交給我了，讓我在辦公室等着他們來背課文。那篇課文並不難，也不長，在放學前應該可以背會。但老師跟我說，他們肯定不認真背，所以背不會，也不會找我背的。但其中有一個學生不一樣，他沒有父母，平時在同學面前總是調皮搗蛋來顯擺自己，但私下裏對他教育時，他態度很認真，所以要給他一次機會，讓他好好學下週一會背就行。那個學生平日裏特別調皮，上課時廢話最多，鬧得也最歡，實在沒想到他還會有這樣的一面。放學前我把他叫了出來，跟他說：“以後要好好學習啊，爭取能考上高中，以後爭點氣，那篇課文下週一背會就行，先回去吧，以後一定要好好學啊。”奇怪，很平常幾句話，但平日裏嘻皮笑臉的他竟然真的認真起來，而且我在他的眼中還看到了一絲感動。或許以前很少有人給他關懷，而一個極其調皮的學生，幾句關懷的話就管理的很好了。

在看到他感動的那一刻，我突然意識到了教師這個職業的特殊性，教育人是要用心的，教育是需要交心的，與學生交心才能真正的教育好學生。也明白了該如何管理學生，要用愛來給學生以關懷，瞭解學生內心，用愛來引導管理學生。在平時學生很少能與老師交心來溝通，因爲他們或多或少對老師都有一些代溝還有牴觸情緒。但我想，我們實習老師是與學生交流溝通的最好對象，年齡相差不大，學生們也都喜歡實習老師，我們與學生交流是最容易的。教育是非常偉大的，說不定因爲老師某一次的談心，就改變了一個學生的一生。在我實習這半年裏，如果能有學生因爲我的一次談心，一次談話對他的現階段的人生道路能有點積極的影響，那麼我這半年是有意義的。若我能讓一個原本不好好學，考不上高中的學生，能夠考上高中。哪怕只有一個，那麼我這半年沒有白費，甚至我一生都將爲做了這件事而自豪，因爲我曾經以一個人民教師的身份用教育改變了一個學生的一生。