教師讀書活動方案優秀15篇

爲了確保我們的努力取得實效，時常需要預先制定方案，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。方案應該怎麼制定呢？以下是小編精心整理的教師讀書活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師讀書活動方案1

書是人類的朋友，書是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯！爲了加強“書香校園”建設，走內涵發展之路，進一步構建終身學習體系，創建學習型學校，全面提升教師的整體素質，打造一支“師德高尚，業務精良，專業知識精深、教學方法優良、科研能力強”的教師隊伍，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容。根據市、縣教育局的安排，結合我校實際情況，制定讀書活動方案。

一、指導思想：

教師讀書活動以更新條件性知識，拓寬本體性、提升實踐性知識，促進教師專業發展爲重點，以學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著爲內容，以“要做教書人，先做讀書人”和創建“書香校園”爲主題，做到“三個結合”（把教師讀書活動與教育教學研究結合、與校本培訓結合、與創建書香校園結合），大力開展教師讀書活動，拓寬教師的知識面，豐富教師的.專業內涵，提升教師的理論水平，推進學習型教師隊伍建設。

二、讀書活動的組織

爲了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立教師讀書活動領導小組：

組長：xxxx；

副組長：xxxx；

組員：全體教師。

三、推薦書目：

《如何做最好的校長》、《如何做最好的班主任》、《如何做最好的老師》、《新教育之夢》、《教育和美好的生活》、《斯賓塞的快樂教育》。

四、讀書活動措施

1、制定讀書計劃，落實讀書任務，教師根據本校讀書計劃進行細化，制定出個人讀書計劃，確定讀書內容、目標、落實措施、時間按排等。

2、採取多種讀書形式，促進讀書活動開展，每週三下午爲全校教師讀書日，以國小爲單位組織學習，每週一次全體教師集中學習，平時教師自學。

3、加強交流溝通，謀取共同進步，以教研組爲單位定期舉行讀書體會交流，推介好書、方法探討等，要求做好“四定”即定日好時間、定好地點、定好主題、定好發言人，一人交流，多人討論，大家從中受益。

4、學習見實效，人人都提高。要求每位教師在讀書活動期間寫讀書筆記每人每月不少於1000字，行政人員不得少於1500字，學期結束要有讀書體會，學校進行集體檢查，評出等級，納入到每月目標考覈和年度考覈之中。活動結束。

5、指導教師根據推薦書目撰寫心得體會，在此期間學校將組織開展讀書演講，經驗交流、書市等系列活動。

6、建立激勵機制，爲讀書活動提供保障，爲把讀書活動貫穿到教師的日常學習生活之中，學校將進一步完善學習筆記檢查制、學習交流制，徵文評比制。讀書活動結束，將評選出讀書活動積極分子進行表彰，樹立先進典型。

教師讀書活動方案2

春天,書香飄溢整個陽羅二小的校園,學校迎來了“書如沃土開卷有益”教師讀書活動。爲使我校老師“在閱讀中體驗快樂,在交流中提升自我”,以便老師能真正分享到讀書的快樂。經學校班子會研究決定,於本週開展讀書心得交流活動,特制定此方案。

一.參加人員:

全體教師分成三個大組:

語文組:z及全體語文教師。

數學組:z及全體數學教師。

綜合組(包括英語、體育組):z及全體其他學科教師。

二.地點:

學校教師會議室。

三.時間:

20xx年6月13日~15日。

四.具體工作安排:

組別時間主持活動記事(初稿)撰寫攝影

數學組

6月13日(週三)

下午14:10開始

語文組

6月14日(週四)

下午14:10開始

綜合組

6月15日(週五)

上午8:10開始

五.活動形式

先對各組人員編碼,然後當場抽籤發言交流。語文組抽籤人:陳體班校長,數學組抽籤人:周迎含校長,綜合組抽籤人:高啓羅校長。發言時間長短不限,但必須要有內容、有心得、有思考。

六.事項說明:

1.各組教研組長務必做好點名考勤工作,無特殊情況一律不得請假,若確需請假的',須由校長批示准假。個別課時衝突的老師自行調整。

2.本次活動與教師績效考覈相結合,也與校本培訓學分登記審定相結合。

教師讀書活動方案3

一、說明

爲了建設優良的校風教風，進一步提高我校教師的師德水平和業務能力，根據我校現狀，制

定本方案。

二、要求

1、各位老師根據自身工作特點，自選讀書材料，各辦公室及部門負責人督促檢查，開展讀書活動。

2、各辦公室及部門負責人，在20xx年3月28日，向德育處上報辦公室及部門各位老師所選讀書書目，並安排心得交流發言人。辦公室及部門負責人具體如下：

藝體組：張國軍；小低組：姜國平；小高組：朱青嬌；七八年級組：李青平；九年級組：高志軍；高中年級組：祁校駿；電教中心：周振宇；宿管部：劉加華。

注：王清華屬九年級組、祁新菊屬小高組、王浩屬電教中心。

3、20xx年6月6日政治學習時間，進行教師讀書活動心得交流。

（1）、中學部

①、地點：四樓會議室

②、組織：楊紹棟

③、各辦公室交流發言名額（發言時間不得少於5分鐘）：

七八年級組：3人；九年級組：1人；高中年級組：1人；宿管部：3人。

（2）、國小部

①、地點：二樓會議室

②、組織：陳禎庫鳳玲

③、各辦公室交流發言名額（發言時間不得少於5分鐘）：

藝體組：2人；小低組：2人；小高組：3人；電教中心：1人。

西建中英文學校德育處

教師讀書活動方案4

一、活動目標

1、通過實施讀書工程，創設良好的學習研究環境，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。

2、使教師提高理論修養，促進對教育教學的`思考，進一步推進教育教學改革。

3、通過實施讀書工程，促進幼兒園內涵式、人文化發展，提高辦園品位。

二、活動主題

書香爲伴，以讀促教。

三、參加對象

幼兒園全體教師。

四、書目

幼教方面的內容。

五、活動安排

1、20xx年1月制訂《幼兒園教師讀書活動方案》，確定20xx年全區幼兒教師讀書目錄。

2、20xx年2—3月中、下旬幼兒園制定讀書計劃，並採購書籍。

3、20xx年4—11月，各園結合《幼兒園一日生活環節的組織策略》、《。幼兒園區域活動的實踐與探索》舉行一次讀書交流會，（要求每位教師撰寫不少於800字的心得一篇）

4、20xx年12月區級結合《教師的詩意生活與專業成長》、《幼教與教師》組織一次教師優秀讀書心得的交流活動，並總結13年各園教師開展讀書活動經驗，部署下一年度讀書任務。

教師讀書活動方案5

一、指導思想：

著名的作家斯蒂夫曾說過：“名著是能夠經受住時間考驗的書，是世界上億萬讀者多少年來從中得到特別啓迪而閱讀的書，讀書社團活動方案。”而在當今信息量激增的社會裏，讀名著，誦經典，讓學生學會蒐集，處理信息，培養學生較強的課外閱讀能力已刻不容緩。通過開展以讀書爲內容的大量的閱讀實踐活動，讓名著陪伴學生的成長，豐富學生的精神生活，讓學生快樂讀書，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。同時形成內涵豐富，特色鮮明的“誦讀經典”的校園讀書氛圍。

二、活動目標：

1、通過活動，使學生愛讀書，讓書成爲他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裏。

2、在活動中，引導學生多觀察，多積累，多思考，多動筆，從而感悟文學的內涵和人生的哲理，放飛思維，陶冶情操。

3、在活動中體驗讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。

4、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好氛圍，進一步陶冶情操，豐富思想，提高修養。

三、組織機構：

指導老師：

社團成員：

社團主編：

社團播音：

四、活動內容

1、誦讀經典的古詩詞，感受文化經典中的內涵。

2、讀國小推薦閱讀的書目，重點朗讀青少版的四大名著等外國名著。

3、摘抄閱讀中的精華、經典語句，交流反饋

4、定期交流讀書心得體會

5、製作手抄本、手抄報等多種形式的讀書展覽。

五、活動要求

1、保證時間。保證每天不少於半小時的讀書時間，其中以五六年級爲單位進行集體誦讀不少於40分鐘。充分利用早上和語文主題活動課，指導學生朗讀背誦。

2、營造書香環境。

（1）貼名言。發動每個同學到課外去搜集有關讀書的名人名言，寫在畫紙上貼在教室裏的讀書角旁，每週更換一句，讓同學們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明，規劃方案《讀書社團活動方案》。

（2）建書吧。在教室的裏造一個迷你小書吧，給小書吧取一個自己喜歡的名字。每個同學至少帶來兩本書，使小書吧擁有一定數量的書籍，再由班級裏的圖書管理員進行登記後供同學們借閱。通過開展“獻兩本看多本”的活動，豐富同學們的閱讀資源。

（3）設專欄。在教室西面的牆上創建一個讀書專欄。同學們可以把自己製作的推薦好書的小報，撰寫的讀後感、好作文等貼在“書香小築”裏。定時更新作品，在書香小築裏，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學們交流讀後的感想，和同學們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣

3、指導老師教給良好的閱讀習慣

（1）勤查字典。鼓勵學生遇到生字時能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結合起來。

（2）快樂積累。我們提倡學生在看書時養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學生準備一本採蜜集，每天摘錄幾個好詞或幾句好話。週五週六週日這三個晚上，可以指導學生抽一個晚上作一次簡易的讀書筆記，內容包括：書名：《 》；摘錄：好詞好句或好段；閱讀感受：……日積月累，細水長流。

（3）教給學生閱讀的方法。對不同的讀物，要採用不同的閱讀方法。讀報紙時，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節強的文章，可以默讀；讀優美的詩歌、散文、書信時，可以美美地朗讀。

六、活動建議

1、讓學生充分利用早晨、中午的'閒散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（允許學生自帶課外書）。學生每天晚上在家裏安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成爲一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動，讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認爲精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

3、.運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養學生遷移閱讀的能力。爲了提高應考能力，在用好課本的同時，安排一些相類似的讀物。既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識和課堂知識融會貫通，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。

4、利用黑板報、古詩背誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。

5、開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書，進，再由家長每週將課外閱讀情況做簡單簽署。

七、活動計劃：

1、20xx年3月 讀書方法我知道

2、20xx年4月 我心目中的“三國”英雄

3、20xx年5月 《窗邊的小豆豆》讀後感

4、20xx年6月 開展“家鄉特產我知道”的徵文

5、20xx年9月 《水滸》人物知多少

6、20xx年10月 大話《西遊記》中師徒四人

7、20xx年11月《青銅葵花》交流會

8、20xx年12月 親情閱讀交流會

八、活動評價

1、與團隊活動緊密結合，開展“螢火摘抄之星”、“ 螢火表達之星”、“螢火故事之星”等形式評比、獎勵。

2、親情閱讀，展示家長和學生共同閱讀的書籍和摘抄筆記，交流讀書心得。

教師讀書活動方案6

爲貫徹落實我校“博雅教育”的辦學理念體系和實踐體系，增強教師的自主閱讀意識，養成主動閱讀的習慣，不斷更新教育理念，讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激盪昇華、反思揚棄，堅固專業根基，促進教師的專業發展，特制定本學期的教師讀書方案。

一、活動目標

1、以讀書活動爲載體，營造良好的學習研究氛圍，促進教師養成自主閱讀的習慣，提高教師專業文化素養，推進學習型團隊組織的建設。

2、通過讀書活動，不斷提升教師教育理論和實踐水平，提高教育教學質量和效益，促進學校可持續性發展。

3、每位教師每學期最少閱讀2本書籍。

二、活動口號：爭做博雅教師

　三、活動對象：全體教師

四、活動要求

1、各校區在教導處的組織下組建“教師研讀坊”，以教師的自主閱讀爲主，以讀書分享會的形式展示讀書成果。

2、必讀書籍閱讀

（1）學期閱讀：教師自主閱讀學校推薦的學期必讀書籍，於“五一”假期結束前上傳個人讀後感至校園網教師博客上。

（2）假期閱讀：教師自主閱讀學校推薦的假期必讀書籍，於暑假結束前上傳個人的讀後感至校園網教師博客上。

3、選讀書籍閱讀

教師根據個人需要自主閱讀學校推薦的'書籍或個人感興趣的書籍。

必讀篇目：

1、五一閱讀書目：範梅楠.馬克斯《教學機智一教育智慧的意蘊》

2、暑假閱讀書目：待定

選讀篇目：

1、《教育中的心理效應》 劉儒德

2、《靜悄悄的革命》 [日]佐藤學

3、《教育漫話》 洛克

4、《教師行動研究》羅生全，敬仕勇

教師“五一”閱讀書目的讀後感請於5月1日前發到指定郵箱，郵件的主題和讀後感文件名以“××的讀後感”命名，,發至z。

教師讀書活動方案7

一、比賽目的

爲了迎接第四屆校園讀書節暨“作家進校園”活動，展示青年教師的青春風采，推進魅力教師研修班學員進修，豐富校園文化生活，推動校園文化建設，濃厚學習氛圍，特舉辦本次《致青年教師》讀書心得演講比賽活動。

二、活動時間：

即日起至4月6日

三、參賽對象：

魅力教師研修班（各學科）成員和35週歲以下青年教師

四、活動安排

1、初賽階段：參賽對象於3月26日前將《致青年教師》讀書心得徵文打印紙質稿上交各年級組長，組長對照名單收齊彙總後上交給教科室，電子稿請各人妥善保存。學校將於3月31日前根據上交的徵文進行初步評選，評選出優秀作品。

2、決賽階段：根據初評結果，學校將組織獲得優秀作品的參賽選手於4月6日進行演講比賽。本次大賽將現場評出一、二、三等獎，頒發獎狀和證書。

五、徵文和演講比賽評分標準。

1、徵文要求：

結合《致青年教師》這本書談談讀書收穫，或結合自己的教學實際暢談教育心得，也可結合身邊的'優秀教師感人事蹟，撰寫心得體會。打印格式：標題宋體小二加粗，正文宋體四號，行距固定值22磅，左右頁邊距均爲2釐米，姓名日期寫在最後，A4紙打印。

2、演講評分標準：

採用10分制評分，計算分值時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，最後累加平均分即爲選手的最高得分。

思想內容：3.0分。要求演講內容緊扣主題，思想積極向上，富有真情實感。

語言表達：3.0分。要求脫稿演講，語言規範，口齒清晰，普通話標準。

儀態印象：2.0分。要求服飾得體，儀表大方，舉止自然，體現朝氣蓬勃的精神風貌。

綜合印象：2.0分。由評委根據演講選手的臨場表現作出綜合素質的評價。

教師讀書活動方案8

我們老師作爲“傳道、授業、解惑”者，應該多讀書，讀好書。我校開展了“書香校園”活動，學校也因此開展了一系列讀書活動。爲了進一步提高我的業務素質和教育創新能力，提升教育理念、教育能力，積極配合學校開展讀書活動，特制定自己的讀書計劃，計劃如下：

一、讀書目標

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成爲符合素質教育要求的充滿生機活力的中學教師。

3、通過學習教育經典理論活動，樹立正確的.世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關係，塑造良好的教師形象。

4、多讀文學書刊，增加自己的文學底蘊，提高自己的文學素養和語文教學基本功。

二、讀書內容及具體安排

1、每月至少閱讀1本教育理論和學科專業知識等方面的書籍。文學書籍包括每年的雜誌《國小語文教師》《國小語文教學》。

2、充分利用課餘時間自主學習。每天讀書不少於半小時，本學期必須讀完5本，記讀書筆記，寫讀後感，讓讀書成爲自己的自覺行動，學習成爲自己的一種需要。使自己掌握紮實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。

3、堅持積極參加學校組織的各種讀書活動和培訓活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘鍊自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯繫實際落到實處。

4、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生髮展和學生需求這個中心，爲學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

教師讀書活動方案9

一、實施原則

1、統籌性原則。學校要科學規劃、統籌安排，正確處理好讀書與工作、實踐與研究、學習與反思的關係，將培養教師閱讀習慣和建設書香校園、提高教師理論素養與增強實踐能力緊密結合起來，探索學校可持續發展的道路。

2、創新性原則。學校要在繼承中華經典詩文頌讀經驗的基礎上，着眼於創新與發展，根據學校和教師的實際狀況，探索富有特色的讀書方式、方法，把讀書的過程變成實踐與研究的過程，將日常教學中感到困惑的問題作爲研究課題，圍繞課題研究進行讀書，在研究學習中不斷提高。

3、實效性原則。開展讀書計劃要引導教師結合讀書學習進行反思，指導教師在實踐中積極應用所學理論、用理論指導實踐。要建立科學合理的.教師讀書評價激勵機制，引導教師自覺、主動地參與到讀書活動中來，確保讀書活動取得明顯成效。

二、指導思想

實施“教師讀書計劃”，目的是擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內容、形成閱讀習慣、提升精神境界、提高綜合素養，以建設書香校園爲載體，以教師爲核心，通過系列讀書、反思活動，努力促進全體學生、教師和學校的共同提高。

三、內容與步驟

第一階段：學習與創建（10月下旬）。

學習上級文件精神，成立工作領導小組，制定工作計劃，全面部署讀書學習工作。

妹冢鎮聯校“教師讀書計劃”工作領導小組名單

組長：副組長：成員：

第二階段：全面讀書（11月——12月）

1、教師根據實際，制定具體可行的“教師讀書計劃”。

2、學校加大投資，配備閱讀圖書，每年向教師推薦閱讀書目。

3、教師要選擇閱讀文章、刊物或教育專著進行認真學習，做好筆記；做到讀思結合、讀議結合、讀研結合，通過閱讀解決教學實踐中遇到的問題。

4、學校定期邀請有關專家以“讀書與教師專業發展”爲題作學術報告，引領教師讀書。

5、學校搭建讀書平臺，開展讀書沙龍、讀書協會、讀書報告會、讀者俱樂部等形式多樣的讀書活動。

6、每年組織一次以教師讀書爲主題的徵文或成果展示活動。

第三階段：小結與表彰（20xx年1月）

總結本學期工作，表彰讀書先進個人。

四、保障措施

1、統籌安排。各學校要切實提高對“教師讀書計劃”重要性的認識，將“教師讀書計劃”納入教師繼續教育年度工作計劃，創造性地開展讀書活動。

2、督促指導。把“教師讀書計劃”作爲教師隊伍和校園文化建設的重要內容抓緊抓好，校長要率先垂範，通過讀書提高管理水平與教育教學能力；指導教師讀書，讓讀書成爲教師工作、生活的有機組成部分，全面提升教師的綜合素質。

3、加強評價。學校爲教師讀書提供必要的條件，保證讀書時間，要將讀書計劃與校本培訓結合起來，與全面提升學校的教育教學水平相結合，對優秀者進行表彰獎勵。並列入教師年度業務考覈範圍，記入業務檔案。

教師讀書活動方案10

一、指導思想

爲進一步營造濃郁的“綠色·文明·書香·幸福”爲主題的校園文化氛圍，號召全校教師在暑假期間賞名著、讀經典，在閱讀中與大師對話，在閱讀中與先哲交流，不斷提升自身人文素養，促進學校又好又快發展，學校決定在下學期初舉辦“誦讀經典書香校園”讀書交流活動。

二、活動目標

1、進一步培養教師愛讀書的`習慣，拓寬視野，提高教師的內在素質修養；

2、構建有特色的書香校園文化，促進學校內涵發展。

三、讀書內容

1、自己購買或借閱的教育理論、專業成長、教育心理等方面的教育教學專著（見後面推薦書目）。

2、學校及本人訂購的各類報刊雜誌等。

3、網絡教育類熱點文章、書籍。

四、活動要求

1、每位教師根據所閱讀書籍寫出一份結合自己日常教學實踐的讀書心得（或反思），開學初將紙質和電子版一併上交教務處。電子版題目爲黑體三號字，正文爲宋體小四號字，以電子稿形式上傳FTP—學校教科室，上交時間截至到20xx年8月28日。

2、每個年級組推選一名教師，參加學校下學期初舉辦的讀書交流展示活動。

教師讀書活動方案11

一、讀書宗旨：

在教師中提倡“我是讀書人”的思想，將“要我讀書”昇華爲“我要讀書”。通過展開教師讀書活動，進一步推動學習型學校的建設，豐富教師專業成長的載體和平臺，健全教師專業發展鼓勵機制和校本研修機制，進步教師的文化修養、教育素養和教育教學能力，打造適應教育現代化需要的教師隊伍，爲學校發展、學天生長提供精神保障。

二、讀書口號：

做一個愛讀書的老師

三、讀書原則：

1、整體性原則。要掌控“讀書”這個概念的內涵，將讀書活動視爲觸及教師個體素養的進步和學校文化建設的系統工程。

2、專業性原則。將瀏覽學習與教育教學實踐結合起來，用理論指導實踐，在瀏覽中發展。

四、參與職員：

全體教師

五、組織管理：

領導小組：

組長：

副組長：

組員：

六、活動要求：

1、制定計劃。

根據學校年度讀書活動計劃，教師要結合自己教育教學工作實際，選定自己瀏覽的內容（報刊、名著、教育專著等），制定個人年度讀書計劃。

2、精選書籍。

在廣泛瀏覽基礎上，精讀教育專著、學科書籍、各種教育報刊三類書籍。

3、建立制度。

①教師每學期最少寫1篇讀書筆記。並積極參加縣讀書徵文比賽。

②將教師讀書活動納入校本培訓、工作考覈等學校訂常工作中去。

4、提供條件。

①學校爲每辦公室定閱2—3本教育雜誌。

②圖書室和教科室圖書專櫃有教育教學方面的'書籍可供借閱。

③學校教師讀書活動領導小組爲教師讀書提供最大可能的服務。

5、搭建平臺。

①學校校本教研博客發佈教師讀書活動相干信息。

②舉行教師讀書徵文比賽活動，交換分享讀書經驗，修建濃厚的讀書氛圍。

③組織教師參加永嘉縣級及以上讀書活動或比賽。

教師讀書活動方案12

爲進一步激發全校教師讀書的興趣，讓教師們不斷更新教育觀念，提高理論素養和教書育人能力，養成每日讀書的好習慣；讓教師們擁有智慧的大腦和思維，培養“書香園丁”，打造“書香校園”，推動學習型學校的建設，特制定此讀書活動方案，國中關於開展教師讀書學習活動的實施方案。從制度上規範教師讀書活動，引領教師成長，打造亮麗的精神底色。

一、讀書活動的意義

1、學校可持續發展的需要。教師是新課改新教材的執行者，如果教師整體素質跟不上形勢發展的需要，勢必會影響新課改的深入貫徹落實，也勢必會影響學校整體辦學水平的提升。因此，教師作爲學校發展的最關鍵因素必須加強自身學習，並努力將學習與教學工作聯繫起來，不僅要有一桶水，還要使自己的知識成爲一條永不幹涸的小溪，永不斷流的活水。真正以實際行動改進自身教學行爲，推進學校的發展。

2、教師專業發展的需要。教師要獲得自身的發展，必須依賴學習這一行爲，以提高自身專業的素養，從而推動自己的專業發展，實現自己的積極主體價值，專業閱讀必不可少，文學滋養尤爲重要。

3、維護師道尊嚴的需要。多元經濟知識時代，教師作爲知識權威的形象一去不復返，要提高自己應對課改和多元文化的衝擊，使自己不負於教師這一光榮稱號，維護作爲教育者的尊嚴。

二、讀書活動的目的

讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。

讀書，能夠使教師不斷增長職業智慧，能使自己的教學閃耀着睿智的光彩，充滿着創造的快樂。

讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師歷史性地思考人生，從而實現自我人生層次的提升和生命的昇華。

“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的'全面發展。”教師的學習應秉承“學高爲師，身正乃範”的原則，在全面學習，提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，轉變教育理念。通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

三、讀書活動領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

四、讀書活動的對象

活動對象爲學校專任教師，以備課組爲讀書小組，規劃方案《國中關於開展教師讀書學習活動的實施方案》。

五、讀書活動的內容

1、教師每年精讀4本（即每學期2本）教育理論經典名著，可與公共教育理論類、學科類、課程改革類、教育心理學類相結合。

2、最好選用《北關國中教師閱讀推薦書目》。

3、每年訂購的書刊。

六、讀書活動的方法和步驟

1、制訂讀書計劃

每位老師和備課組結合個人實際，每學期制訂讀書活動計劃，讀書書目內容、目標、措施、效果預測等，教研組還必須有讀書交流具體時間安排。

2、讀書活動方式

採取備課組每個雙週教研活動日安排一定時間集中學習和課餘教師自學相結合，採用寒暑假學校統一規定和教師自主選擇相結合。

3、召開讀書分享會

以教研組爲單位，每月召開讀書分享會，進行交流學習心得。定地點、定時間、定主題，互相啓發，共同提高，要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，反思提高。

6、表彰讀書先進

利用寒、暑假期間和校本培訓，學習交流會，對學習心得和總結評出優秀讀書教研組和優秀讀書個人進行獎勵（控制在15%內）。把教師參加學習情況，學習計劃和總結上交等情況，作爲評優評先會考覈工作態度的一項內容。同時，向市、省級優秀雜誌推薦優秀教育隨筆，發表文章。

七、材料收集的辦法

1．每學期初第二週，以備課組爲單位把讀書計劃按類裝訂成冊，建立“教師學習”文件夾，納入各種參評檢查材料。

2．每學期期末放假前兩週把讀書筆記、學習心得或經驗總結上交教務處。要求每個月完成閱讀筆記3頁（字數不少800字）

巴丹的《閱讀改變人生》說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”培根說：“讀書足以怡情，足以，足以成才”。讀書活動作爲我校一項思想政治建設的基礎工程，應使它真正成爲教師自我學習、自我教育、自我提高的有效載體，成爲提高教師綜合素質的拳頭工程，培養出一大批適應新世紀要求的合格教師。

教師讀書活動方案13

最能致遠是書香，讀書是一種最自然的生命狀態，也是一種高貴至美的人生境界。作爲一名教師既要傳道授業又要解惑，這就決定了教師必須是一個讀書人，在讀書中開拓視野,豐富知識,增長智慧,使自己的工作閃耀着睿智的光彩,充滿着創造的快樂。爲此，我們雙語實驗學校確立了一線教師“三字一話一製作”以及“大量讀寫”等活動主題。爲了確保活動正常開展，出臺《教師讀書制度》，從制度上規範教師讀書活動，引領教師成長，打造了亮麗的精神底色。

一、讀書制度的提出

讀書制度的提出緣於我們對教師讀書情況的調查。從調查情況看，由於種種主觀、客觀的原因，我校教師讀書情況令人擔憂。學校花費大量資金購置的圖書，特別是每年訂的教育教學類書刊，很少有人借閱，讀書情況和直接導致的後果如下：

１、約有近1/5的老師能堅持讀書，或與同事交流讀書的心得，大部分老師因工作忙、工作時間交叉而不能堅持讀書學習。

２、大多數教師讀書的隨意性比較強，沒有一定的計劃性。

3、教育教學理念落後，從而導致教學方法不能適應課改形式的發展。

4、缺乏科學準確的命題能力，從而導致教學工作的事倍功半。

思考：教育的真功夫在於“薰陶“，教師倘若不能以書爲友，與書相伴，何談“薰陶”？如何讓教師有充足的時間來讀書？如何讓教師有書可讀？如何讓教師讀書“取法乎上”？如何讓教師讀書成爲一種習慣？

二、制度的內容

1、時間保障。規定每天學生晨讀時間爲教師閱讀時間。如果因爲有課不能及時進行晨讀的教師，必須利用當天的課餘時間自行補償30分鐘的閱讀時間。

2、讀書形式。

（1）集體閱讀。晨讀時間到閱覽室集體閱讀，並做好讀書筆記，（每天一頁）晨讀結束後，將筆記留在閱覽室備查。

（2）分散閱讀。每位教師在學期初制定出個人讀書計劃，交教導處。根據計劃進行閱讀，每個學期摘記學習筆記不少於一萬字。

3、讀書內容。學校最大限度地提供讀書資源，教育教學類書刊可以定期借閱，圖書室對教師全天開放，作爲教師讀書有益的補充。

4、動態管理。每天的晨讀由圖書室管理人員進行點名並進行過程監督，值班教幹輪流跟蹤閱讀，對教師讀書的'種類、名稱、人數進行統計，及時掌握教師讀書的興趣和愛好，爲指導教師讀書提供依據。

5、搭建平臺：開展各種形式多樣的讀書論壇會，再現教師的收穫。

6、成果展示：定期把教師讀書的成果用物化的形式進行展覽，如讀書筆記、閱讀積累卡、教學論文、隨筆等，讓教師的閱讀成果得以呈現。

7、評價激勵。每個月對教師教學論文集體投稿一次，對於發表論文的教師，按照學校教科研獎勵辦法進行獎勵。（包括校級）把教師讀書學習情況納入教師年終綜合量化評估中，激發教師讀書的熱情。

三、實施辦法

每一個制度的實施都要有一系列的措施作爲保障，才能使制度順利進行。

1、制度健全，提供保障

成立讀書領導小組，負責推薦、指導、督促教師日常的讀書活動。制定切實可行的教師讀書計劃，同時要求教師根據自己實際情況，制定個人讀書計劃，在全校進行交流，取長補短，充實完善。

2、活動引領，落實到位

圍繞“八個一”來開展：一是堅持每天讀書半小時；二是每月精讀一本必讀書目，通讀選讀書目；三是教師每學期摘錄一本讀書筆記；四是每月結合教學實際，撰寫一篇讀書感悟或教學論文；五是每月舉辦一次“讀書論壇交流”會；六是每人訂閱一份教育教學書刊；七是每學期向老師推薦一本好書；每人每個學期積累一本晨讀隨記卡。

3、充實資源，有書可讀

學校採取多種措施讓老師們隨時隨地充電學習。一開放學校圖書室，讓“沉澱”的圖書“流動”起來，全天向老師開架借書；二建立辦公室圖書角，把圖書室裏老師喜愛的經典名著、教育理論專著等各類書，下放到辦公室，讓老師們隨時隨地都可以充電學習。學校鼓勵老師們將個人書籍放到辦公室。

4、讀書交流，思想碰撞

教師讀書之後重要的是形成自己的“想法”並轉化爲“做法”。每月舉辦一次“讀書論壇交流”。如“研讀經典，敘說故事”讀書演講活動、“讀書明理，感悟教育”讀書沙龍、“解讀課改理念，教學反思實踐”研討交流、“讀書成果展示”、“讀書伴我成長”徵文等。把讀書思考一步步引入教師教學工作實踐。從校長至教師輪流主講，多種形式引導讀書學習，在廣泛閱讀活動中豐厚教師文化底蘊，陶冶了教師心靈、提升了教師思想境界、塑造了完美教師人格。

教師讀書活動方案14

一、比賽主題

我讀書，我快樂，我成長

二、比賽目的

通過開展讀書演講比賽，充分展示我校教師參與此次讀書節活動所取得的'成果，給學生樹立良好的榜樣和示範，有利於形成濃郁的校園讀書氛圍，爲構建和諧書香校園貢獻一份力量。

三、組織安排

1、主辦：z市浦南國小工會、教導處、大隊部。

2、評委組：工會委員會成員、教師代表等。

3、比賽時間：20xx年12月17日（週三）下午3：00。

4、比賽地點：西校區五樓多功能廳。

四、參賽要求

1、演講內容圍繞讀書節主題，唱響“讀書快樂成長”主旋律。

2、演講題目自擬。

3、演講時間不超過5分鐘。

五、參賽形式

1、發動全體35週歲以下的老師撰寫讀書心得體會文章。

2、工會收集教師的心得體會文章進行評選，東南西三個校區按4：4：3的比例選定參賽人員名單。

3、組織演講比賽。

六、比賽評分標準（初定）

1、形象風度：衣着整潔，儀表大方，舉止得體。（20分）

2、語言表達能力：發音標準，流利；節奏處理得當，技巧運用自如；表現力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮。（40分）

3、思想內容：緊扣主題，富有鼓動性；內容充實，事例動人，貼近生活實際，富有鮮明的時代感。（40分）

七、獎項設置

本次比賽設一等獎2名，三等獎3名，三等獎6名，學校分別給予表彰。

教師讀書活動方案15

一、指導思想

爲了加強“書香校園”建設，走內涵發展之路，進一步構建終身學習體系，創建學習型學校和人，根據縣教育局20xx年開展教師讀書活動要求，結合我鄉實際，以“閱讀人生，智慧育人”爲主題，倡導終身學習理念，提高教師學習能力、業務水平和綜合素養，特制定本方案。

二、主要目標

通過開展讀書活動，使全體教師着重在以下六個方面得到進一步提高。

1、價值觀。通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

2．文學修養。優秀的作品會帶給人真、善、美的薰陶。教師的文學修養的提高也會爲他們的教學帶來潛在的良性影響。

3．語言表達能力。通過本次讀書活動使教師表達能力得到提高，同時使教師的教學語言變得更加新穎、豐富、生動和高效。

4．完善自我。通過優秀作品中形形色色的人物形象，反思生活和工作過程中對各類問題的處理是否合理科學，及時調整自己的心態和行爲，不斷提高自己的人生境界。

5，教育理論。通過閱讀教育理論類的`書籍，教師不斷充實自己的頭腦，及時更新教育理念，緊跟教育的時代潮流。

6、精湛隊伍。通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。

三、活動主題

“閱讀人生，智慧育人”

四、活動對象

全鄉教師

五、活動領導小組

組長：楊光海副組長：張朝陽

成員：艾勝勇、彭家寬、侯金地、向和成、朱玉國、侯金菊、楊德秋、瞿洪憲、趙七三、陳光樣、彭貴斌、張吉應

六、活動安排及實施細則

本次活動將根據縣教育局的時間安排，從20xx年3月開始至20xx年12月結束，具體分三個階段進行：

（一）宣傳發動階段（20xx年3月）

1．召開教師動員會，認真學習縣教育局制定的教師讀書活動方案，大力營造濃厚的讀書氛圍。

2．每校下發讀書活動方案，張貼活動倡議書，教師在倡議書上簽名。

3．每學設立教師讀書活動專欄，宣傳板報。學校走廊、班級牆壁佈置相關標語、讀書格言，營造濃厚的“書香校園”氛圍。

（二）組織實施階段（20xx年4月~12月下旬）

1．每校制定讀書計劃，下發教師讀書推薦參考篇目。

2．開展讀書活動。

圍繞“讀書”這一中心內容，⑴、在教師中開展“三個一”的讀書學習活動：即每位教師訂閱一份教育刊物；每天自學一小時；每月讀一本教育專著。

⑵、學校要做到“三個一”，即每月檢查一次讀書情況，每學期開展一次讀書徵文比賽，舉行一次“教師閱讀”總結評優活動。

3．加大宣傳力度。學校在教師讀書活動專欄、宣傳板報中展出優秀讀書筆記和優秀讀書作品，充分發揮先進典型的示範引領作用。並積極推薦優秀作品到省、州、縣等刊物、報紙、網絡上發表。

4．組織參加全縣教師讀書徵文比賽。

⑴、教師可以講述自己通過閱讀，促進教育教學的故事與心得，也可以講述閱讀給自己帶來的影響等等。

⑵、徵文主題、文體不限（詩歌除外），字數控制在1500字以內。

⑶、參加比賽的徵文，嚴禁從網上下載、抄襲。

⑷、學校（九月份）對參賽徵文進行初評，並推薦到縣教育局參加評審。

（三）總結表彰階段（20xx年12月）

以校爲單位，學校讀書活動領導小組在活動結束時將組織對活動開展情況進行總結評比，評出活動積極分子若干名並以資表彰鼓勵。

七、活動要求

1．端正態度，提高認識。每位教師都應把讀書活動作爲提升綜合素質，豐富文化內涵，充實課餘生活，陶冶情操，拓寬知識面的重要載體，提高讀書的積極性。

2．高度重視，積極參與。每校讀書活動領導小組負責讀書活動的全部工作。每位教師要

積極響應活動的倡議，加入讀書的行列。增強工作自覺性、主動性和創造性，進一步創新工作方法，學以致用，學出成效，圓滿完成活動的各項工作任務。八、保障措施、購書計劃及考覈辦法

1、每校根據學校的藏書量和類別，拿出一定資金購買中心學校推薦的書籍，並組織教師開展捐書活動來豐富資源。對推薦讀書篇目，學校儘量配齊、配足，保證教師集體學習用書。

2、學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制（期末將評選優秀讀書筆記、讀書心得），並將讀書活動與教師績效考覈、年終考覈評優相結合，使讀書活動計劃落到實處。

3、每天保證閱讀時間1小時。

4、凡是推薦閱讀篇目必須精讀，及時做好讀書筆記。

5、結合自己的教育教學，積極撰寫原創的教育隨筆、論文等，積極參加各級各類的徵文評比活動。

宣恩縣李家河鄉20xx年2月20日

“閱讀人生智慧育人” ——李家河鄉教師讀書活動倡議書

書籍是人類進步的階梯，是啓迪智慧的鑰匙，教師的職業特點決定教師必須是熱愛讀書的人，讀書是教師一種最自然的生命狀態，也是一種高貴至美的人生境界。因爲讀書，我們的專業底蘊將更爲豐厚、教育實踐將充滿智慧、精神生活會更加充實！20xx年，在全縣教育系統中開展“閱讀人生智慧育人”教師讀書活動中，希望全體教師積極加入讀書的行列，以書爲友、與書爲伴，多讀書，讀好書，提升自身的文化素養，塑造內涵豐富、特色鮮明、品味高雅的校園文化。

老師們，請計劃一個讀書目標，積極參與到讀書活動中來吧，與經典同行、與智者對話，讓讀書成爲習慣，在閱讀中反思、在閱讀中提升，讀出自己的一片天地，讀出自己的一份心情，讀出自己的陽光和雨露，讀出自己的養分和空氣。讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書伴隨我們一生，增加每一個人生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度，思想的厚度！