教師的心得體會14篇

當我們受到啓發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編爲大家整理的教師的心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師的心得體會 篇1

20xx年8月3日、333，548日、20xx年8月22日，我有幸參加了"國培計劃（20xx）"——地區整體飛行員訓練隊的脫產替換訓練，在國培計劃學習後給了我很大的啓發。一些對教育教學工作有見解的專家以生動的案例和豐富的知識讓我受益匪淺。

第一，教育觀念的更新。

今天的教師應該成爲學生潛在素質的開發者。成爲教育教學的研究者；成爲學生的心理諮詢師和健康帶頭人；成爲課程的開發者和建設者；成爲學生學習的領導者、推動者和合作者。在課堂教學中，教師必須從挖掘和理解課本中探索教學方法。經過這次培訓，我深刻認識到，作爲一名教師，‘愛’是遠遠不夠的，我也不是一名好老師，只有與時俱進，勇於探索創新。

第二，開闊眼界。

通過這次培訓，我可以用更廣闊的視野看待我們的教育工作，學習更多提高自身素質和教學水平的方法，從內心深處體會到教育大家的.寬廣胸懷和樂觀的工作態度，以及成就一番事業後的幸福感。作爲一名教師，尤其是一名寄予厚望的教師，應該懂得發現規律，掌握學生認知發展的規律，在教學實踐中不斷學習、反思、研究。在今後的教育教學實踐中，要在教研中走出自己的路，爭取師生共同發展。我相信如果你努力工作，你會有所收穫。在專家的指導下，你會一如既往的腳踏實地，一步一步繼續堅定的走下去。

三、加強自身專業素質和文化修養。

通過培訓，我認識到了學習的重要性，只有不斷學習，不斷提高。只有不斷加強修養，才能勝任教育工作。本次培訓充滿了對新課程理念的深刻解讀，充滿了智慧，開闊了我們的視野。作爲教師，要在教學實踐中理解新理念的內涵，掌握學生認知發展的規律，不斷學習，不斷反思，不斷學習，從而豐富自己的內心知識，努力適應社會發展的需要和教育改革的步伐。未來要不斷更新自我，努力提高自己的專業素質、理論水平、教育科研能力和課堂教學能力。所以要付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，敢於在課堂上實踐。我相信，只要我不懈努力，一定會有所收穫。

總之，在這次培訓中，我真正理解和體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，體驗到了先進的教學理念和模式，讓我的教學思想有了重生的感覺。我會盡我所能，用這個理念來指導我今後的教學實踐，培養更多具有現代社會素質的人才。

教師的心得體會 篇2

20xx年10月起，我有幸參加國培計劃教師培訓的學習。在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。

通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。現將我參加此次培訓的心得總結如下：

一、國培計劃創新合理，切合實際，是教學工作的及時雨。

整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們教師的心頭病，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是萬衆所向。在培訓過程當中，我一直抱着一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因爲我認爲，保持樂觀的心態對每個人的`學習、工作都是至關重要的。作爲一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成爲新課標實施的引領者，與大家共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識的更新換代非常必要。

學而不思則惘，思而不學則怠，對於數學這門課程來說，新課改給數學課帶來新的思想。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作爲新時代的數學教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。是用教材教，還是教教材？作爲一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以後，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。

三、注重方法非常必要。

教師在實際教學中，只有多聯繫生活，多創設情境，多動手操作，注重教學方法和學習方法，課堂纔有實效。

新課程標準要求學生的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和慾望，使學生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯繫，有利於學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發學生學習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。

教師的心得體會 篇3

近期，我十分榮幸到觀音鎮國小聽課，首先，是聽來自不同學校的五位老師說課，讓我知道怎樣把課說好。然後，我聆聽了王紅婷、樊曉虹兩位教師的課，這樣樸實，有趣的課，讓我對國小語文教學有了新的認識，讓我大有收穫。下面就談談我的一些體會：

一、語文的魅力

教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽這兩位老師的課時，她們的語言親切，自然，簡潔，準確。她們用聲情並茂的語言帶着學生在課文的創設的情境中遨遊，帶領學生感受課文。

　二、教師教學藝術

1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底非常紮實，語文素養很高，深入研讀了教材。

2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。他們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩定的教學風格。

3、活潑的課堂氣氛。傳統教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這兩位教師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽衆，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。特別是名師們都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，真正體現了寓教於樂的教學理念。

4、注重學習習慣的.養成。很多老師會在課堂上穿插着一些學習方法，讓學生收穫這些學習的方法，當他以後遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如樊曉虹老師就要求在正文學習前爲每段標上序號，便於在學習課文時迅速找到所講的內容。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批註，有利於培養學生集中精力的好習慣。

5、親切的評價語言。兩位老師評價學生的語言是那麼貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以後的課堂上，我也試着讓我的學生感受這些美麗的評價語言。

總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學校能給了我這次學習的機會。在以後的教學中，我要本着吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博採衆長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積澱教學素養。雖不能成爲名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

教師的心得體會 篇4

兩天心理學基礎課學下來，受益匪淺。這得感謝西南師大的張教授，他深入淺出的講解，風趣幽默的話語，常常引得一片歡笑。在講解理論的時候，他總是有很多的生活經歷穿插在裏面，但都和他講的知識是有關的，所以並不覺得他是在賣弄，而是緊緊的結合了生活實際。尤其是他講的教學上的經歷和經驗，讓我覺得眼前彷彿打開一扇天窗，突然變得明朗開闊起來。

我教學工作17年，但是並沒接受過職業的培訓，只是自己跟着感覺走，也沒什麼成就感，現在是陷入了茫然。我雖然不想顯聲揚名，可是這種毫無成就感的工作和生活，很讓人失落，近乎是抑鬱了。我想很多中國小老師都有我這種感覺吧：工作十多年，自己彷彿就陷入了萬劫不復的.深淵。工作上再沒有發展的機會了，夢想早已經破滅，日子過的渾渾噩噩。

這兩天的學習，讓我重新審視了自己的教學工作，我們絕大多數老師只是按照教學的常規方法，機械的完成教學任務而已，即使有課堂的創新，也跳不出爲完成教學任務而搞的形式，可能有很多的時間，花的力氣都是無效的。老師們每堂課上下來都是怨聲載道，包括我，恨學生不聽課，恨學生生的太笨。更有過分的老師罵了學生笨，還罵學生的父母不懂優生優育。老師帶着怨氣教，學生也帶着怨氣學，效果就更加壞了。通過學習，我發現自己曾經在教學中踏步不前，其根源在於我們還在傳統觀念裏無法自拔：老師居高臨下，學生俯首貼耳。我們太缺乏心理學知識，不懂得如何有效的運用教學藝術，如何藝術的吸引學生的注意力，如何把學生的興趣真正的提高。

心理學教師培訓，這個機會，太難得了，也來的太及時了，把我從長時間的迷茫中解脫了出來，我知道了我將來在教學中該去做什麼，怎麼做了。

讓我們開始新的旅程吧!

教師的心得體會 篇5

爲了提高自己的能力，也爲了體驗生活，我在暑假當輔導班的老師，從中學到很多知識，明白很多道理!

關鍵詞：暑假 社會實踐

爲了提高自己的能力，也爲了體驗生活，我在暑假找了一份工作，算是暑期社會實踐。我的工作是教課，當一個輔導班的老師，教新國小國中的學生!時間很短，只有一個月多月，可是我卻學到了很多，增長了經驗，學到了知識。我思考了很多，總結了一下幾點。

一、自信+堅持=成功

雖然現在我只是大二的學生，可是我的輔導班生涯已經有兩年了!第一年是通過招聘在一家輔導班工作，因爲是第一次教書好多方面都不太瞭解，但通過與其他老師的交流與學習中，我對這項工作越拉越有熱情了，上課也很自如，而且和那些學生建立了深厚的友誼!第二年，我是跟同學一起辦得，在剛開始的時候經歷了許多沒有想到的困難，但最終我們還是堅持了下來，自信的努力的去做好一些事情!在輔導的過程中，學生們不聽話，我感覺很煩躁，可是我告訴自己要堅持，我堅持下來了，現在想覺得我自己做的值得，如今我和那些學生成了好朋友，照了相，現在還經常聯繫，我覺得自己成功了，這就是我自己最大的收穫!

二、老師和學生要建立良好的師生關係

想到這一點，感覺有點慚愧。自己做學生的時候，可以隨心所欲

的跟老師說話，只要自己好就行了。但是當老師以後，發現自己面對的是全班同學，要關心到每一個人，要耐心對待每一個人，這可真不是一件簡單的事。每個學生都有不同的問題，對不同的人要採取不同的方法。並且老師和學生還要建立好關係，要不學生會對你不滿意。對好學生要鼓勵加批評，不同情況不同對待，要讓他們勝不驕，敗不餒。對學習不好的學生，要多多鼓勵，給他們自信，發覺他們的潛力。這需要和他們溝通，還要想方設法讓他們對你心服口服，讓他們肯聽你的話。老師要對每個學生負責，幫他們找到自己的支點，能夠正確的對待學習。總之，我認爲老師應該能讓學生把自己當作朋友，喜歡想自己傾訴，仔細的去聆聽他們每一個人的心聲。每個學生都希望得到老師的重視，所以對待學生的態度要正確，不讓他們覺得自己被忽略了。對他們要正確的引導，找到人生的方向。

三、講課要與時俱進，用新思想好方法

現在的學生，都不太愛聽課，只喜歡聽一些他們感興趣的話題。我在教課的時候，我會經常組織各種各樣的活動，引起他們的興趣。課下我會和他們講很多的東西，讓自己的思想跟上學生的腳步，讓他們喜歡自己，佩服自己，願意和自己成爲朋友，我也會告訴他們一些我自己的故事，激勵他們學習。也要適當的給他們一些壓力。勞逸結合，告訴他們好的方法，讓他們愛學習，喜歡學習!會學習!

四、對現在學子的擔憂

時代進步了，新生事物也層出不窮，學生的素質卻沒有太多提高。最起碼我覺得這個輔導班的'學生素質很低，說些粗俗的話，做些

無聊的事。課上不聽講，課下不寫作業。也不把老師放在眼裏，上課隨便進進出出，當然這跟管理也有一些問題。現在的學生也不知道什麼是真正的個性，把耍酷當個性，把與老師做對當個性。在我看來，真正的個性是敢於張揚自己的優點，敢做敢當，會有自己的人生理想，併爲之奮鬥，有一種不達目的不罷休的意念。我最大的擔憂是現在的學生的學習態度和狀況，態度都不太認真，浮躁。老師有責任把學生教會，學生有責任學習文化知識。老師應該關心到每一個學生，而不應對學習不好的學生不聞不問。學習不太好的學生也不能自暴自棄，要學會吃苦，努力學習。每個人都有自己的責任與義務，要學會承擔，而不應該逃避。

五、體諒父母

通過這一段的工作，深深感受淡了父母的不容易，掙錢真的很不容易。我在這個輔導班一共教了40天，每天工作六個小時，一共掙了1300元，。雖然說目的不在於掙錢，在於積累經驗，但是還是體會到了錢的來之不易。再想想父母，日日夜夜的工作，卻從不抱怨。再想想自己花錢時的爽快，真的很慚愧。我們不是富二代，我們需要體諒父母，對他們多多關心，用錢的時候不大手大腳。而且每次告訴他們要好好學習，更加堅定自己要好好學習!

總之，作爲當代的大學生，我們也肩負着責任，我們需要勇敢的面對生活。要有愈挫愈勇的精神，敢於向生活挑戰。我們更要多多汲取文化知識，讓自己成爲一個有思想有內涵的人。另外我們也要學會關心他人，自己的父母和同學，還有那些需要幫助的人。

在學校的時候我們是個學生雖然說有時也會涉足社會，但畢竟我們還沒有真正踏入社會對社會認識也不夠，我們早晚要走出校門，面對紛繁複雜的社會，我們要有勇氣與決心，在社會實踐中不斷提高自己的能力，讓自己的生活更精彩!

教師的心得體會 篇6

家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋樑。通過家訪能及時瞭解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作爲教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會取

得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。

11月26日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什麼誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作爲一名教師的自豪。

學生趙美月的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發展，彙報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對於我們學校的發展、班級建設有什麼建議的可以儘管提出來。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。”

很多家長對老師的`到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己並不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心着自己。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家裏更要做個懂事的好孩子，你看我以後的表現。”

教師的心得體會 篇7

教師日常的教學是教師和學生之間進行各種信息傳遞的交互活動，這種信息交流進行得如何，要靠反饋來實現，反饋是師生雙方圍繞課程和方法而表現出來的，如果教師能有意識地觀察掌握並記錄，見微而知著，就能及時做出反饋來影響教學進程。

對學生課外尤其是課堂的表現細心觀察，是捕捉反饋信息的渠道，由此教師可以獲取大量信息，來改進教學，提高課堂效率和教學質量。記錄各種反饋信息的最有時效性的方法就是教學後記，而且教學後記本身又能起到明顯的反饋作用，同時教學後記也是反思，是總結，是心得，是教訓，是壘築理論高塔的一塊塊基石，在多年的教學實踐中，我作了大量的教學後記，積累了不少心得體會，現歸納成以下幾方面：

一是記錄學生所思所想，發掘學生的潛力。 在課堂上，教師要從興奮的說話者轉變爲積極的傾聽者， “在傾聽中教育”，教師在課堂上的沉默，給了學生說的機會，採用以聽覺爲中心的交流模式，傾聽學生的想法、需求、情感、思想、心理、差異、與人的關係。有意識地記錄下來後，加以鼓勵，並在合適的時候在一些班級開展完全開放的自定主題的教學。

二是記錄教材處理、時間分配上的心得，不斷積累經驗，提高教學效率。 如《中秋節》一課中，學生對於中秋前後的氣候變化有切身體會，可以少花時間，而對於城市學生比較陌生的鄉村的豐收景象多加以展示、討論和描述；各民族過中秋的習俗用圖片展示清楚即可，對於杭州的中秋賞桂、錢江潮則可以展開，激發學生愛家鄉、愛大自然的`情懷。

三是記錄合適的教學方法。 哪些課題是適合探究的，哪些課題是適合展示的，哪些課題是適合實驗操作的，哪些課題是適合講解的。如聲、光、電，動植物的飼養、觀察是非實踐不可的。在新課程倡導探究的大背景下，出現了片面認爲講授運用越少越好的傾向。反思這個問題，我認爲學生在進行思考和行動之前，是需要較長時間來同化一個學科領域和技能體系，並以此爲基礎來進行思考的，講授是讓學生達到這點的有效途徑，教師在講授中的質疑、開放的觀點，能讓學生看到反思的過程，因此適時適量的講解是完全必要的。

四是記錄在學生學習時需要點撥之處和點撥的時機。 在《各種各樣的調味品》一課中，同一種食品中加入不同的調味品在日常生活中是司空見慣的，但在課堂中，許多學生轉不過彎來，做出錯誤判斷。事實上，生活本身就是課堂，是身邊無時不在的老師。在課堂上教師只要稍加點撥生活與課堂的關係，學生就能理順思路，用生活經驗來解決問題。同時，教師點撥的時機也非常重要，在學生自主觀察、實驗或討論時，教師是旁觀者，要積極地看，積極地聽，設身處地地感受學生的所作所爲，所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習，在何時在何種程度上發表自己的看法，自己的這些點撥對增強學生的自信心會產生什麼樣的影響，何時給出自己的看法會導致學生的積極思考，都是值得反思和記錄的問題。

五是記錄課堂中的疑難問題，以期隨時解決。 教師不是萬能的，不是百科全書，不要把自己神化，碰到疑難的問題，在學生面前無需掩飾，以實事求是的態度承認 “我不知道”遠比告訴學生一個錯誤的答案更好，但如何解決不知道的問題的方法，教師必須是清楚的，而且要告訴學生該如何去做。教師可以發動學生一起尋找資料，進行驗證，以解決疑難問題。如《昆蟲》一課中有一種螻蛄，筆者一直懷疑就是所謂的“土狗”，但查閱手頭的百科全書卻無此內容，一直注意尋找相關資料，終於在學生的一本書上得到了確證，並在課堂上及時對學生說明，讓學生從事件本身看到教師學習的過程，體會到獲得知識的喜悅。

六是記錄作業中的普遍問題，下次教學時有的放矢，減少失誤，讓學生多多體會 “優”的喜悅，起到正反饋作用。 如太陽的體積是地球的 130萬倍中的“萬”；昆蟲的一對觸角，三對腳中的“對”等，學生往往易忽視，但差之毫釐，謬以千里，借題發揮可以讓學生警覺，形成嚴謹的學習態度和科學態度。

七是記錄學生的補充資料。 當今社會，信息技術高度發達，學生的知識面和能獲得資料的途徑是多種多樣的，三峽工程的世界之最，建造時間；長江流域的面積、人口；茶葉的種類、產地等學生獲得的知識，我都作爲第一手資料加以記錄，讓學生也體會到自己尋找資料的過程和被認可的滿足和喜悅。

八是記錄學生在探究過程中出現的錯誤和利用錯誤進行教學的心得。 如《爬行動物》一課，在探究過程中，學生對於壁虎外形的五部分分類中的 “頸部”發生了爭論，許多學生認爲壁虎沒有頸部，理由是壁虎的頸部與身體大體一樣大；有學生認爲壁虎沒有四肢的分類，因爲在昆蟲的分類中，就將六腳歸入了胸部。四年級的學生有這種思考能力和類比推理的能力，相當不易。課堂上先肯定他們的質疑精神，加以獎勵，並且抓住時機告訴學生要“不唯書，不唯師，只唯實”，敢於對書本知識、對老師說“不”，然後才適當解釋了科學概念。再如在課上，有學生提出壁虎的運動是同手同腳的，也就是說是同方向前後肢是一起運動的，當時課堂上有學生帶的娃娃魚和烏龜，先請學生進行觀察，答案是否定的，第二課時有學生帶來了壁虎，仔細觀察，結淪的確是錯誤的，但這件事情本身通過學生的探究過程告訴了學生最好的學習方法。

九是記錄實驗環節的得失。 如在五年級《地球的五帶》一課中，將用手電照地球儀的實驗，改進成手電照地球儀再加入用手電照射黑板，使得直射和斜射的面積大小的比較效果更直觀，更易理解；在三年級的《我們與食物》一課中，對食物的成分進行研究時，用酒精燈燒精肉聞到焦臭味的環節改成用火柴燒，因爲火不持續燃燒導致了失敗，出發點本是想呈現生活中的景象，實際效果還是用酒精燈較好。

十是記錄平行班的不同情況和評價體系，如課前準備、課堂閃光點、課後延伸實踐作業完成情況等，做好反饋總結，做到因班施教，更有針對性。 成功的體驗和興趣是學生學習的最佳動力，針對不同的班級，採取不同的評價體系，讓每一個學生都有成功的體驗。在實踐中，將評價過程動態化，採用延緩評價、待定評價等做法；將評價方法多樣化，量化與質化的評價結合，開展研究性評價，即檔案袋評價，__和作品的評價，展示、交流評價，口頭演說評價，討論評價，作品選評價，答辯會評價等，給學生創造各種獲得優秀的條件和時機。課前準備帶來各種實物和資料 (文字、圖片、照片、繪畫等)可得優秀。課堂複習回答正確者可得優秀，課堂提出自己的見解或是有價值的問題可得優秀，課後作業完成及時正確可得優秀，課內遵守紀律表現突出可得優秀，課外飼養小動物、種植植物、進行實驗、考察等可得優秀。不同班級側重點不同，以最大限度讓學生得到成功爲目的，培養興趣，激發學習動機，變“要我學”爲“我要學”。讓評價發揮選拔、調節反饋、展示激勵、反思總結、積極導向和記錄成長的重要功能。

教師的心得體會 篇8

教師，人類靈魂的工程師，自古人們都把教師比作春蠶，因爲教師能將自己所有的心血都傾注在教育事業上。而現在，教師卻不僅僅只是知識的傳授者，更成爲了學生生命保駕護航的天使。

張x，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美。

20xx年5月8日晚，在一輛客車突然失控並衝向學生的危急時刻，張x老師不顧生命安危，挺身而出，爲搶救兩名學生而被捲入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張x老師的事蹟在社會上引起強烈關注，她被大家稱爲“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛讚歌。這位年輕女教師，用生命譜寫着最偉大的愛的讚歌。她是當之無愧的最美教師。

張x的英雄壯舉經媒體報道後，在全社會產生強烈反響。張x的英勇行爲表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張x事蹟在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張x老師學習，她是我學習的楷模。

一、立足本質，對學生獻出一片愛心。

張x老師有着崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。當危險來臨，挺身而出，這正是平時把愛全部傾注給學生們的表現。

二、對工作要有一顆事業心和責任感。

我應當學習她以學生爲本，以育人爲首的精神。張x老師牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有着很深的感觸，發覺與她比起來，差距實在是太大了。

三、教師要做到尊重學生、理解學生、信任學生、鼓勵學生。

通過學習張x老師的事蹟，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的'人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和讚美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個孩子，讓他們感覺到在學校裏比在家裏的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”爲榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

教師的心得體會 篇9

曾經的我，對老師這一職業，那麼的崇拜，那麼的羨慕，那麼的嚮往，夢想過自己作爲一名教師，而如今，我做到啦，一名八年級年級的語文教師。這是我的第一份職業，也是我第一次站在講臺上，給同學們上課。老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，老師是辛勤工作的園丁，老師是最無私的人……聽到這麼多讚美老師的句子，內心有點兒小激動，因爲，現在的我，也是一名人民教師。

每天早晨起來洗漱完畢，我都會立即到教室讓學生背誦重要文章或古詩，只有對文章熟讀熟背以後才能對文章有深刻的理解，所謂書讀百遍其意自見，應該就是這個意思吧！看着同學們認真的背誦課文，感到無比的欣慰，這種欣慰只有做了老師以後才能體會到，我的老師也曾經這樣對待我，但我當時無法體會到老師的良苦用心，現在終

於明白老師的良苦用心啦！每次看到對同學們背書的情景都會想到曾經的自己，但那畢竟都是過去啦，往事成風，回憶畢竟是回憶，只能想想吧啦！現在最重要的是把這羣孩子們教育好，努力讓他們取的好成績，成爲社會的有用之才。

每一個孩子都是獨特的，與衆不同的，都有優點兒和缺點兒。就拿背書來說吧，首先的說一下我自己，國中我和他們一樣，背書背再背書，那時自己背書速度快慢，熟練和了解文章程度自己還算感覺良好吧！但現在不同啦，對於一遍文章自己不用背，僅僅聽自己的學生背，在無形之中我自己就會背啦，並且還知道哪裏容易哪裏困難，因爲如果要讓每一位同學會背必須自己親自抓，所以一遍文章你聽上上百遍自然而然你就會背了。同時，在孩子們，背課文的過程中，你會驚訝的發現有些孩子特聰明，一會就能背完，但也有一部分同學就是不會背，不是他們不背而是背啦實在是記不住，這也不能怨他們，因爲我也曾是這樣，天生的'。面對這兩種學生，我是“哭笑不得”啊。

作爲一名老師，要對學生有深刻的瞭解，尤其是自己所教的學生，只有對自己所教學生的心理和學習情況有深刻了解，才能因異施教，只有做到這幾個方面的老師，才能算得上一個合格的老師。

教師的心得體會 篇10

學習了柏紀榮老師的的感人事蹟。我的心久久未能平靜，看着柏老師這個平凡的名字，殊不知，這個名字的背後卻書寫着一個又一個感人至深的真實故事。這位鄉村教師，在不同的環境中，卻發揚着最偉大的民族精神——無私奉獻，她的精神、她的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。

提及柏紀榮老師，無論是從中師畢業的她，義無反顧地回到贛榆縣最偏遠的山村國小——黑林鎮大樹村國小執教，還是爲了那些可憐的孩子，錯失了到深圳和丈夫共同創業的機會……不管是什麼，她的信念只有一個，那就是做好教育，一切爲了孩子。她爲了那一雙雙渴求知識的眼睛，爲了讓大山裏的孩子走出去，她不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫着一曲又一曲動人的樂章。

“最美鄉村教師”美在責任。他們的責任心充分體現了對學生的盡心，對工作盡責，對社會盡職;充分體現了他們敢於負責，敢於擔當的精神。向“最美鄉村教師學習，就要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位作爲社會責任把工作當作對事業的一種追求，滿腔熱情地全身心投入到各項工作之中，踏踏實實地做人，兢兢業業地工作，力爭在平凡的工作中創出不平凡的業績。

柏老師的典型事蹟和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她的事蹟鼓舞着大家，也激勵大家，我們要像她那樣，懷着對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。柏紀榮老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事蹟，是我們學習的楷模。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那麼她是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融爲一體，她就是一個完善的`教師。”柏紀榮老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。她熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鑽研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇於創新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作爲一名鄉村教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝於父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

總之，我們要以最美教師爲榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鑽研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，紮紮實實得工作，爲教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。

教師的心得體會 篇11

隨手翻開3月份的幼教核心期刊，裏面的內容很豐富，有教師的一些教育經驗，有“通向數學”課程教學與研究專欄，有活動方案、教養筆記，也有託班教養及教育文等，但對我啓發最大的是一個點題徵文中的一個話題《我想再變一次魔術》。首先，他的題目深深吸引了我。隨後，在認真讀了這篇文章後，使我領悟到了一些教學活動中從未碰到的事情，令我受益匪淺。

《我想再變一次魔術》是一個小班科學類的活動，教師首先準備了一些糖、橘子、小石子、奶粉等，請幼兒當一回魔術師，幼兒通過操作，自己動手攪拌，發現 “融化”的祕密，幼兒能把杯裏的糖、奶粉等一攪拌就變沒了，但由於俊俊杯裏的橘子沒有變成功，又不能變成橘子汁，杯裏還是橘子，俊俊很不開心，在這個過程中，教師不但沒有對俊俊研究的結果加以引導，反而利用這個例子，正好讓大家知道有些東西是不會變沒的，通過教師對這個情況的處理方式，而引發的一番討論。

其實，在表面看來，我覺得老師的處理方式沒有多大的錯誤，感覺俊俊沒當成功魔術師，教師還獎給他一朵小紅花，是在鼓勵他。雖然俊俊臉上沒有之前那麼沮喪，但對於剛開始的變魔術研究，俊俊還是百思不得其解，因爲，在孩子的印象中，橘子可以攪成橘子汁，應該能把它變出來，但是，對於這樣的問題，教師沒有考慮幼兒的'感受，也沒有正面去幫助幼兒，讓孩子感到困惑。教師主要把關注點放在幼兒知識的學習上，而忽視幼兒在活動中的需要，從中，使我知道了在教學中，教師關注的其實不是實驗的成敗，而是每個幼兒在活動中的發現，對於俊俊這樣的孩子，我們更要給予關注、支持和鼓勵，以滿足繼續探索的需要，幫助他在實踐中建構自己的經驗。

在此，我想到了平時在教學中的一些感想，對於工作經驗不長的我們，爲了能夠把一節課完整的上下來，會把教案當做活動的過程來上，特別是在科學類的操作中得出的結果時，可能需要反面的實驗結構，或許剛好藉着一位幼兒的情況，來引出自己預設中的知識點，沒有感受幼兒的心理，這樣，從教師的角度去考慮，自己達成了共識，上好了一堂完整的課，但從孩子出發，卻是觸動了他們幼小的心靈。而感覺不開心，甚至很委屈。

教師是“傳”者，幼兒是“授”者。因此，教師就是一盞指航燈，指引幼兒通往前面的陽光大道。歸根到底，我們都是爲了孩子，只有在平時認真觀察孩子，才能使幼兒的身心更有利，更健康。

教師的心得體會 篇12

利用暑假，我認真學習了“最美鄉村教師”的感人事蹟。看着那一個個平凡的名字，殊不知，名字的背後卻書寫着一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉村教師，在不同的環境中，卻發揚着最偉大的'民族精神——無私奉獻，他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。

作爲一名老師，要向“最美教師”學習：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏。新學年，新接了一個班，我很快發現有一個小女孩整天不聲不響，幾乎和所有的孩子都不來往，也不願與老師說話、親近。通過細心觀察和了解，才知道她是一個性格非常內向的孩子——這樣的孩子更需要老師的愛。

於是，每當早上來園時，她總是先和她打招呼，幫助她整理衣物;在進行集體活動時，她特別注意激發她的積極性，當看到她想回答問題又膽怯時，便鼓勵她大膽發言，並讓全體小夥伴爲她鼓掌;遊戲中，常常動員其他小朋友主動邀請她合作遊戲;孩子特別愛看圖書，她就經常抽空與她一起看書，講故事——經常的表揚與鼓勵，使孩子的自信心增強了，性格也開朗活潑多了。這是我的愛!愛是一個永恆的主題，也是一個幼兒教師必備的基本素質之一。

教師的心得體會 篇13

今天坐在這裏和大家淺談自己的心得體會，確實有點班門弄斧。自己也沒有多少經驗可以說，工作兩年了，比起在座的各位確實挺短的，可是兩年來，每一天都讓我感動着快樂着。至今工作的情形依然歷歷在目。

一直以來就對教師這個職業充滿了無盡的羨慕，因爲自小看到老師都好有氣派，知識豐富而且受人尊敬。當自己得知考上我們縣的老師時，那時真的有說不出的開心，每天都盼着能早點去上班。可是對於將要分到那個學校自己也不清楚，心裏在憧憬着學校的美好，高樓大廈，學生聰明有序，在這種遐想中快樂的期盼中渡過了一天有一天。直到分配學校的那天我的心涼了。殷家河國小，從名字就知道是一所農村學校，看着周圍的朋友都去了中學，心裏酸酸的，眼裏止不住的往外流淚。自是以來，從上國小我就是上的最好的學校，現在讓我去偏遠的農村教學，心裏一時接受不了。來到學校，我絕望了。看着牆皮的脫落，地上的高低不平的磚塊，屋頂的樑，我想起了我上國小時的學校都比現在的強百倍。一時間所有的希望彷彿都被打破了，在這一窮二白的地方我怎樣展示我的抱負，原來所有的關於學校的美好都是假的。我彷徨也嘲笑自己的幼稚。

第二天學校正式上課，看到小孩子們一個個在那端坐着我竟然不知所措了。他們的眼神是那麼天真，表情是純真的，沒有喧鬧，如此安靜，安靜的讓我自己那份不安的心也變得平靜了許多。現在回想起來，是孩子們給了我成功的力量，給了我勇氣。

由於我們學校比較偏遠，連續十幾年沒有進大學生了，形成了一個斷層，因此學校的老齡化很嚴重，他們都已經是和自己的父母歲數差不太多的.人，只有我自己一個人，因爲他們年齡比較大，我自願擔起班主任並且因爲學校老師不夠，我除了要教我自己所學的專業英語外，還要教語文。這也與自己當時的意願相違背。畢竟語文的科目也需要高深的研究，並不只是簡單的讀讀背背。自此我擔任起了語文和英語兩門主要科目的教學，另外還有一些音樂美術科目。每天都是六節課，雖然課很多，但卻從未覺得累。因爲在這裏沒有世俗的紛爭，所有的學生都是一樣的，他們沒有顯赫的家世背景，他們的思想是純真的，在我們這裏沒有輔導班藝術班，大家都是在一個起點學習，我們沒有兩極分化。

很多人第一次走進農村國小，看到破磚亂瓦可能心裏都會犯嘀咕，會猶豫，可是當大家看看我們的孩子的時候，你真的會覺得那些都不重要了。我們學校那邊的村挺窮的，真的是用窮來說一點都不誇張，他們都在附近的工廠做零活掙點生活費，家長都早出晚歸，我也略知一二，但卻不是很瞭解。一次下課，我和班長在旁邊聊天，我說:“中午吃的什麼呀王梓臣？”“吃的泡饅頭還有炸火腿腸”泡饅頭？我心想覺得怎麼可能，我以爲他媽媽可能不在家呢，沒想到的的確確是這樣的生活。這是我們班一個看上去生活還不錯的孩子。最讓我痛心的是我帶的二年級的學生張義豪由於他父母自己種着蔬菜大棚，還要去賣菜，無暇照顧他，便讓這個八歲的孩子自己在家做飯，當我問起他時，這個孩子眼裏噙着淚。我的心再一次被觸動了，纔多大的孩子，現在有哪位家長捨得讓自己的孩子做飯呢，別說二年級就是八年級高二的學生又有幾個父母捨得孩子自己在家做飯吃？看到他們一個個都這麼懂事這麼堅強，我覺得我更應該做一名好老師，我得讓自己滿意，如果我連自己都不滿意，孩子們能滿意能開心嗎。我要讓我的課堂變成一個快樂的課堂，我要用我的能力去豐富他們，讓孩子們知道老師是和他們在一起的。

每天來到我們學校，我第一件事就是先去教室看看。孩子們一看到我來到了學校，都會蜂擁着出來，和我打招呼。看到他們那麼開心，自己心裏更是開心。當一名教師是幸福的，因爲被這麼多孩子們喜歡。他們不會因爲我是老師而懼怕我，每次下課的時候總會有學生大喜歡過來問我：老師，下節課去給我們上英語吧!“不是剛上了嗎”我正納悶。“那是剛纔，下節課再上節唄！”常常被這羣孩子搞得很開心。我知道孩子們喜歡我，就像我喜歡他們一樣，我們上課一起做遊戲，一起唱英文歌，一起作比賽，我和孩子們一起在學習中找樂趣，我們在一起沒有距離，他們沒有把我當做嚴厲的老師，我也沒有把他們當做學生，我們就是朋友，學生會跑到我身邊跟我說悄悄話，說他和同桌之間的小祕密。女孩子們經常下課找我問道：老師，跳繩不？心裏也沒猶豫便答應了“好啊”就這樣跟着三年級的小孩子們一起玩得很開心，旁邊還不時有同學說:啊！老師也會跳呢。從那以後我和孩子們一起跳繩也就成了習慣了，什麼翻單花翻雙花的也就不在話下了。想來真是幸福的一件事情。

正在開心着呢，突然學校領導說要聽課，心裏頓時疑慮重重，這可如何是好？領導聽課還是好幾個學校的領導都過來？哎呀，我可怎麼準備啊，沒有多媒體，無法做課件，學生也沒有上過輔導班，這是我和孩子第一次被聽課啊，於是我便把我的焦慮和學生講了講，這些傢伙倒是比我勇敢得多，一個個拍着胸膛跟我打包票，“別擔心，有我們呢”。經過我的準備，小傢伙們也真是能幹，想起來那節課特別成功，他們都認認真真的聽講，還積極回答問題，聲音個個嘹亮，讓我自己都覺得這羣小傢伙們功夫真不是蓋得。雖然他們都不在現場但是在這裏我想對孩子們說：你們真的讓老師很感動，你們是最棒的。”

自此我更加離不開我的這羣好夥伴們，一次我想孩子們整天做作業肯定特無聊了吧，該怎麼改革一下我們英語作業呢，正巧他們語文老師佈置語文作文，我想我可以讓我的的孩子們寫英語作文啊，不過那樣的話似乎太單調了，對了讓孩子們發揮想象自己做一份英語手抄報呀。一直以來總會聽到周圍人說起農村孩子比城裏孩子差多了，家長不關心學習，孩子也都不怎麼聰明。我覺得孩子們都是一樣的，只不過是我們的孩子缺少一些優越的條件罷了。都說再窮不能窮教育，我們學校條件是差，可是我們的孩子們絕不差，城裏老師能給孩子們的我也一定能。絕不能讓我的孩子們輸在起跑線。爲了證明我們孩子們的能力，我一定要幫助他們。

於是英語手抄報便成了孩子們的課後作業。小傢伙們剛一聽這作業當時有點蒙了，英語手抄報是什麼？大家都在討論，我說：大家合作兩人一組，開動腦筋，盡情發揮你們的想象看看誰做的最棒，老師相信只要你們自己滿意，老師一定滿意。三天之後小傢伙們都交上了一份讓我們學校老師都難以置信的手抄報。

爲了紀念這次活動，我和孩子們一起將他們貼在了教室的牆壁上以此來激勵小傢伙們，讓他們能夠看到自己的成績。我相信這是一種激勵也是一種暗示，讓孩子們能夠看到自己的成長。自此我們班孩子們每個月都會做一次英語手抄報，現在他們的水平可是相當高了，就連我這個老師都有點自嘆不如，他們不是不聰明，而是缺少一次機會，如果老師能夠給孩子們一絲陽光，他們一定會還你一片湛藍的天空。

教師的心得體會 篇14

爲了提高我們特崗教師的專業素養，樺甸市進修學校培訓部於六月三號舉辦了“特崗教師”“熱愛崗位、熱愛學生”培訓活動。我作爲一名特崗教師，很榮幸參加了這次培訓。此次培訓共邀請了四位名師與我們共同分享他們的工作經驗與歷程。通過此次培訓，我感受頗深。

第一、教師的職責不僅僅是敬業，還要愛生。

在大家熱烈的掌聲中，漂亮幹練的吉林市第二十三中學苗老師首先給我們講授了她通過多年的執教生涯得到的感悟——“讓愛在堅守中綻放”。苗老師做了十七年的班主任，她的班級曾多次獲得吉林市級、省級優秀班級，她也是榮獲了多種榮譽。她的成功不僅僅是來自她的敬業和自身素質，更是來自她對每位學生的熱愛和不放棄。她說自己認爲班任瞭解孩子、走進孩子的心的一個很好的方法是家訪。有一次苗老師發現本班一個學習很優秀的孩子出現了無心學習等症狀，在找孩子談話沒有效果之後，她決定進行家訪。當她走進孩子的家中之後她被孩子殘破的家震驚了……她就替這個孩子申請了減免費用，而孩子的飯費卻是苗老師自掏腰包，怕傷了孩子的自尊心，苗老師一律以學習成績優異，學校全免爲由來讓這個孩子安心的完成了學業。現在這個孩子報考了東北師範大學，她要成爲一個向苗老師一樣的老師。愛學生，要尊重學生，不僅僅要教會她們知識、給他愛，也需要走進他的家庭，幫助他解決他不能解決的問題。還有一次當苗老師深夜接到學生媽媽打來的電話，說孩子經受不住繼父的家庭暴力離家出走的時候，她毅然放棄了照顧自己年幼的孩子，和自己的愛人一起四處尋找自己的學生，當她在一個小稻垛邊上找到那個瑟瑟發抖的小小身影時，她哭了……事後，她與孩子的母親深談，爲了孩子的健康成長，孩子的母親與繼父離婚了。我在想：一個人要有多熱愛自己的事業、多熱愛自己的學生才能做到如此，苗老師這樣做了，也深深的推動了我們的熱愛教育事業的心。

第二個由錢惠仙老師爲我們講授。她是吉林市教育學院的德育教研員，她告訴我們要做一個有理性、感性、悟性和靈性的.老師。在她擔任班主任時期，班級有調皮搗蛋、專橫霸道的學生，面對這樣的學生，錢老師並沒有放棄他們，而是善於發現他們身上的長處，利用他們的長處讓他們來幫助自己管理班級紀律，在孩子頭帶頭並管理的情況下，班級恢復了寧靜。錢老師有一句話說到很好，老師的一句話能夠改變一個學生也能毀掉一名學生。從中我體會出，作爲教師不僅僅要做到敬業還不能放棄自己的學生，要用愛溫暖他們的心田，拉近師生的距離，從而進一步教育學生。

第二、如何培養自身素質，以便更好的投入到教育事業中。

1、找到學習的對象。

苗老師告訴我們：作爲年輕的特崗教師，要學會做一名學習型的教師。我們不僅僅要向骨幹教師學生，還要向我們身邊的人學習，同時也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過學習，我們會發現我們所急缺的教育理念和教學經驗，像是走入學生心中可以通過豐富多彩的活動。如開展課前一分鐘演講、說、唱、故事會、表演等，這些都能讓學生個性得以展現，讓學習變成樂趣享受。通過向他人學習可以讓我們更好的把教育教學理論與實踐進行整合，迅速提高自身素質。

2、做一名事業型教師。

高雲老師和周建軍兩位名師老師也分別講述了他們的教師之路。他們都不是專業出身，卻逐漸成長爲今天的名師，這期間他們歷盡了艱辛，最後走向了成功，在各自的事業上取得卓越的成就。是因爲他們有一顆愛事業的心因爲喜歡所以熱愛，因爲熱愛所以堅持。我們年輕的特崗教師也要向他們一樣，把教育事業當成我們人生中最癡迷最投入的事業，在各自的崗位上散發出自己的光和熱。

教師要有一顆愛事業、愛學生的心，熱愛我們的教師行業，就會把心放到我們的學生身上。通過這次培訓，我感受很多：我會珍惜這次培訓機會，向四位名師學習，在今後的工作中我會投入我全部的熱情和愛心，做一個合格的人民教師。