建築工程測量(優選15篇)

建築工程測量1

一、實訓收穫

1.1通過實訓，加深理解並鞏固掌握測量學基本理論和基本方法；經一部培養學生的動手實踐能力和提高學生使用測量儀器及工具的能力；掌握導線測量內外業工作和碎步測量內外業工作；掌握縱斷面測量、縱斷面圖繪製和土方量計算方法；掌握施工放樣的基本方法。

1.2培養獨立工作能力和組織協調能力。

1.3培養遵守紀律、愛護公物、團結協作；熱愛自然、熱愛人民的優良作風。

二、實訓任務

在中國礦業大學銀川學院校園內施測工程Ⅲ級平面控制網，高程控制爲五等水準測量；進行線路斷面測量及縱斷面圖繪製；進行土石方計算、進行施工放樣練習。

三、實訓要求與紀律

3.1嚴肅作風，吃苦耐勞。、愛護測區自然環境，體現大學生應有的精神風範。

3.2工作緊張，有條不紊。實訓小組內外團結協作，嚴格遵照技術要求作業，出現問題及時與指導教師聯繫解決。

3.3絕對保證人身、儀器、工具的安全，以使實訓順利進行，外出必須請假。

3.4指導教師適時指導實訓小組的工作，及時處理實訓中出現的技術問題和其他突發事件，督促學生遵守紀律，保證進度和質量，按時完成實訓任務。

3.5測量學是實訓期間學習的中心內容。認真輪換工種，按照要求作業，獨立計算，不轉抄成果。

四、實訓內容

4.1儀器檢校全站儀的演示。經緯儀五項檢校，水準儀三項檢校。學生只要求做檢驗工作。

4.2距離測量導線邊長利用鋼尺丈量，目估定線，普通方法量距，結果可加入尺長改正和溫度改正。

4.3縱斷面測量及縱斷面圖繪製參閱課本進行縱斷面測量及縱斷面圖繪製。

4.4土方石計算使用方格網法來進行土方石計算。

4.5施工放樣距離、水平角和高程的放樣心得體會土木工程測量這門課，是需要理論與實際結合的。實訓是大學生活的第二課堂，是檢驗真理的試金石。在課堂上，書本中抽象的敘述說明往往使我們一下難以很好掌握，但當我們面對着實物實際的操作後，我們將能非常迅速、牢固的掌握相關的知識點。更重要的，實訓能使我們在能更加熟練、精準的操作基礎上，更貼近實際運用的作業，及獨立的完成所需的測量實際任務，這樣也是大學生鍛鍊成長的有效途徑。所以，深知實訓重要性的我必須認真的把握好這難得的學習機會。

現在回頭看來，十多天的實訓酸、甜、苦、辣俱全。在實訓的第一天，由於對計算方法的不熟悉，我們的計算結果一直誤差甚大，只能通過不斷對照書本，與其他組的組員共同探討查找問題，慢慢更正。由於計算公式比較複雜，加上反覆的計算，使得大家頭痛手痠。直到第二天，當我們的數據結果終於與放樣後的實際結果相符，我們才感覺到苦盡甜來。每天的每天，我們都必須在酷暑下，扛着儀器攜帶着相關計算物品，在學校裏緊張的忙碌。

通過本項實訓可以使我們掌握水準儀、經緯儀的使用技術，熟悉土木工程施工控制網的佈網原則，掌握高程控制測量及平差方法，掌握導線網的測量程序和座標推算方法，瞭解測繪大比例尺地形圖的程序，爲我們在實踐中綜合運用測量手段解決工程問題提供基本訓練。從這十多天實訓的日子中，我從中得到很多更寶貴的東西：首先，通過實訓，讓我發現我在平時學習中存在的很多知識漏洞。課本上介紹儀器使用的知識都比較抽象，到了真正實踐中的時候，我們未能很好把書本知識應用到實踐中。在近距離的接觸這些實物，能我更牢固的掌握相關的知識點；也能令我提高對儀器的操作的熟練、精準程度。其次，通過這次實訓，有利於培養我做事嚴謹、認真、不畏艱難困苦的作風。不論是對中整平時的重複精確瞄準還是在放樣計算時反覆檢驗計算數據，以確保放樣時的原數據正確，每個步驟都儘量做到腳踏實地、一絲不苟，使誤差儘可能的減小，及時發現錯誤及時檢查；不論外界的環境的惡劣，克服一下就算不了什麼；正確面對困難，學會靜下來耐心的思考分析問題，能夠獨立藉助書本找出解決途徑。做事要又負責的態度，若因爲自己而造成了錯誤要主動承擔並積極補救。最後，通過實訓對培養我們團隊協作精神有促進作用。它增進了同學們之間的交流和團結，互幫互補，分工合作，共同面對、解決困難，共同尋求如何更快更好地完成任務的方法，提高小組工作效率，確保進度的完成。

每天早晨我們都扛着測量儀器外出測量的生活，爲了保證測量的精確度和測量的時間進度，我們每個人都頂着太陽帶上“傢伙”去測量場開工，我們並不能很清閒，一張張原本的空白數據表等着我們去計算、校驗。一次次的誤差讓我們心灰意冷，然後再打起精神繼續奮鬥。第一天的測量就是我有點小小的受挫，誤差超出範圍，沒有辦法，開始重新測量，最後直到誤差在允許值內。在下午短暫的補充睡眠之後，當其他同學下午下課，準備享受豐盛晚餐之時，我們再次扛着儀器，在太陽下山之前再次出工測量。原本以爲晚上的可以放鬆下來休息了，可事實並不是這樣，我們還需對一整天的工作進行一番總結，並制定好第二天的工作計劃，提高小組工作效率，確保進度的完成。

這次測量儀器的使用和實地的測量實訓工作的開展，讓我們更直觀接觸到了土木工程測量這個學科，也爲我們今後走上工作崗位後，更好更快地使用儀器、控制測量發放奠定了堅實的基礎。也讓我們明白了，土木工程專業的實際操作性強的特點，觸發我們今後要更加努力學習專業知識，並要加強理論與實踐相結合的方式方法，從本質上提高自己的專業水平。因此，實訓在大學生活中是非常重要的。一個人的.知識和能力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。大學生成長，就要勤於實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，並在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力。以後我會珍惜每次的實訓機會，多去挖掘課堂上無法獲及的東西，爲自己事業的成功打下良好的基礎。

同時在這場實訓中讓我再次認識到實訓的團隊精神的重要性：每個人的一個粗心，一個大意，都可能直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無法彌補的損失。一次測量實訓要完整的做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實訓快速而高效的完成.這次測量實訓培養了我們小組的分工協作的能力，增進了同學之間的感情。

我很珍惜學校給我的這次機會，在大學的幾年中這樣的機會不多，如果不好好把握每一次，等將來進入社會，早上工作崗位了，我們必定會後悔。平時看到的那一張張圖紙，有時會覺得不懂，經過實訓發下就你們簡單，將實物和圖紙聯繫在一起，學習起這個專業來就更簡單，更上手了。總之，感謝老師，同學，我會好好記住這次難忘的經歷，它永遠是我這輩子最大的財富之一。

通過本次實訓，鞏固了以前所學知識，掌握了水準儀、經緯儀的基本操作，從而積累了許多經驗。但這十幾天的實訓也給了我們不少教訓：由於某個數據的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真。還有一個組的團結也是至關重要的，他關係到整個組的進度。先前我們組由於配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進度受到極大的影響，後來通過組內的交流，徹底解決了以上問題。實訓進度有了很大的改觀，進度和效果自然就提上來了。這告訴我們團結就是力量，我們以後工作的時候也是一樣啊，只有團結才能把事辦好。

建築工程測量2

一、儀器設備與人員素質

1.儀器設備工程沉降觀測的儀器設備對觀測精度有着直接的影響，爲精確掌握建築工程的沉降情況，按規定，測量的誤差值需小於變形值的1/10～1/20，爲保證測量精度，一般工程沉降觀測採用沉降觀測使用DS1或DS05型水準儀、因瓦合金標尺；或使用數字水準儀及其配套的銦鋼數碼水準尺。因儀器設備受環境和溫差變化的影響，在每次使用之前應對儀器設備測量精度進行檢查，以掌握儀器設備設測量精度的變化情況，及時對儀器設備的測量精度進行驗校，以確保測量能達到施工精度要求。此外，因不同的儀器設備可能會存在差異，爲避免因使用不同的儀器設備引起的測量誤差，每個建築工程應配備固定的儀器備設。2.工作人員測量人員應有相關的專業技能，具有測量理論專業知識，熟知儀器設備的操作規程，針對不同情況採用不同的觀測方法，正確記錄測量數據並加以分析計算，及時應對施測過程中出現的問題。此外，固測量人員間的素質問題，觀測測量工作應由固定的測量人員進行操作，避免因測量人員的更換過渡期，測量人員對工程的熟悉情況引起的施測時間延誤或測量失誤造成的測量問題。

二、觀測時間週期

根據建築工程的實際情況，制訂合理的觀測時間週期，準確掌握建築工程的沉降變化情況和規律。普通建築工程可在完成基礎後開始觀測，高層建築工程應在基礎墊層時設置臨時觀測點開始觀測。觀測週期根據地質條件和建築工程的實際情況而定，從加荷情況來考慮應每增加一層觀測一次，由於地質條件對建築工程沉降的影響，有時建築工程在施工過程中的沉降並未完成，應根據地質條件對觀測週期進行調整，加大觀測週期的頻率。如建築工程在施工過程中出現沉降不均勻時，應及時進行沉降觀測，加強建築工程沉降變化的監控以指導調整施工。因建築工程的生產週期長，不可避免出現暫停施工的情況，這時候就需要在停工時以及重新開工時各觀測一次，如果停工時間長，應根據停工時間在停工期間進行觀測，以掌握建築工程在停工期間的沉降變化情況。

三、沉降觀測施測程序

1.水基準控制網通常建築工程在基坑開挖前就已在施工區域外設置好水基準觀測點，建立獨立的水基準控制網，進行工程高程初始值的水準測量，根據相關規定要求，建築工程周圍的水基準點不少於3個並且間距不大於100m，架設儀器觀測時後視水基準點不少於2個，且便於閉合驗校。2.儀器測站根據精密水準測量相關規範，對儀器測站有嚴格的要求，前後視距差必須保證在規定的範圍內，即一等不超過0.5m，二等不超過1m。根據工程沉降觀測點的佈置情況，在視線長度要求的.範圍內設置儀器測站，通常從觀測精確的角度出發，在同一儀器測站上觀測的沉降觀測點越多越好，如果在同一個儀器測站上完成越多的沉降觀測點測量，不僅能保證觀測精度，還可以提高工作效率，但前提條件是必須保證前後視距差在合理的範圍內，且儀器i角嚴格校驗校正到接近於零，避免因前後視距差和儀器i角的問題導致觀測產生誤差以及觀測精度的降低。此外還應注意，在完成第一次沉降觀測點測量後，對儀器測站進行標記，在以後的沉降觀測點測量中，均按此儀器測站架設儀器。3.觀測操作儀器測站上的觀測程序相關的精密水準測量規範對奇、偶站都有相關的規定，通過對測量參數的分析並計算出前後視基輔平均高差，可有效控制因觀測時間問題而產生的誤差。但在實際操作程序上較爲複雜，對於奇、偶站提出了詳細的要求，在實際的施工過程中，水基準點與觀測點處在合理的位置，對觀測時間長短引起的誤差仍在可控的範圍內，並在保證工程沉降觀測測量精度的情況下，可根據實際情況對操作程序做出合理的調整。4.數據處理在每次測量完成後，將測量數據記錄好並加以分析測量所得數據是否準確以及精度是否合格後，採用平差程序解算各個觀測點的高程。並進行誤差分配和計算沉降量，根據工程沉降觀測點測量的特點，在保證第一次沉降觀測點測量得出準確的測量數據情況下，以此數據作爲基準，將以後的每次按沒測量閉合路線重新測量的數據進行閉合差計算，以檢查測量數據的準確性和積累誤差，認真填寫沉降觀測成果表，計算沉降量，主要步驟如下。（1）計算各沉降觀測點的本次沉降量：沉降觀測點的本次沉降量=本次觀測所得的高程—上次觀測所得的高程。（2）計算累積沉降量：累積沉降量=本次沉降量+上次累積沉降量。（3）繪製沉降速率曲線：繪製時間與沉降量關係曲線和繪製時間與荷載關係曲線。（4）繪製等值線示意圖：根據總沉降量，繪製等值線示意圖。值得注意的是沉降觀測點一般不會出現上升的情況，如測量的數據出現沉降觀測點上升的情況，不應強制進行誤差分配，這樣會使得沉降點高程值扭曲，應先檢查測量操作是否規範，儀器設備是否達到精度要求，如果出現測量誤差應重新測量。

四、結語

建築工程從施工一開始就在不斷的變化，而工程的沉降變化對建築工程的質量和安全有着重要的影響，因此，對建築工程進行沉降觀測顯得十分的重要。在實際的建築工程沉降觀測工作中，應按照嚴格的要求執行相關的規定，合理的設計工程沉降觀測方案，遵遁儀器設備固定、測量人員固定、觀測路線固定等原則。

建築工程測量3

摘要：隨着社會經濟的發展，科學技術也在不斷的提高。由於市場的逐漸發展，測繪新技術也隨着工程質量水平的要求得到了提高，更多測繪新技術在建築工程中得到了良好的運用。不僅提高了建築工程測量的質量和水平，而且改變了傳統測量技術中不符合市場發展的那部分。文章就是從兩個方面對測繪新技術在建築工程測量中的應用進行研究和探索的，對工程建築技術的創新與發展都有着積極的現實意義。

關鍵詞：測繪新技術；建築工程；應用思路

市場在不斷的發展與進步，傳統工程測量技術已經遠遠不能滿足市場的需求，其傳統工程測量技術的服務領域主要包括水利、交通、建築等行業，涉及的範圍比較廣，領域也比較寬泛。隨着經濟和社會的進步，現代的數字化技術、全球定位技術、地理信息技術、遙感技術等各種新技術在工程測量中得以應用和研究。這些技術在建築工程中的應用和發展，能夠有效的促進建築工程質量的提高。

1測繪新技術在建築工程測量中的應用思路研究

1.1數字化繪圖技術的應用

測繪新技術在建築工程測量中的應用思路研究首先就體現在數字化繪圖技術的應用。當今時代是一個數字化的時代，各種信息和資源都在向數字化靠攏。建築工程測繪中的大比例尺地形圖和工程圖的測繪是傳統工程測量的重要內容。在引進數字化技術之後，可以改善很多傳統繪圖所不能解決的問題。建築工程測繪中使用數字化繪圖，能夠在很大程度上克服手工繪圖的很多弊端以及侷限性。數字化繪圖克服了工作量大,作業程序複雜,數據生成繁瑣，成圖週期長,產品單一等缺點,符合現代飛速發展的工程需要，能夠有效的促進建築工程繪圖的`質量，提高繪圖的水平。目前,數字化成圖技術的應用也有效的提高了建築工程繪圖的效率，在很大程度上得到了很好的應用與發展。

1.2全球衛星定位技術的應用

測繪新技術在建築工程測量中的應用思路研究，其次還體現在全球衛星定位技術的應用方面。全球衛星定位技術的應用，不僅在工程測量方面得到了應用，而且還在城市規劃以及工程測量方面得到了廣泛的應用。全球衛星定位技術是一種集計算機科學、空間科學信息科學、測繪遙感科學、環境科學和管理科學等學科爲一體的新興學科。在衆多領域的應用和發展，足以凸顯出其重要性。全球衛星定位系統在建築工程中的應用，使得我國的測繪定位技術發生了革命性的變化與發展，也使得我國的工程測量服務領域擴展到了經濟發展的各個部門。全球定位系統的應用，使得工程項目的各種信息得到全面的覆蓋，提高了工程施工的效率，降低了工程施工的工期。全球定位系統在工程項目中的應用，可以防止數據的丟失，防止數據被盜取，提高數據的有效性。因此說，全球定位系統在工程測量中的應用，能有效的提高工程測量的有效性，能夠實現管理的科學化、標準化、信息化。

1.3攝影測量技術的應用

測繪新技術在建築工程測量中的應用思路研究，再者還體現在攝影測量技術的應用方面。隨着科學技術的進步以及進一步的發展，攝影測繪已經代表了當今建築工程測繪的一種新階段，這一階段也充分的展示了測繪方式的發展水平。這種測繪技術的精準度很高，而且速度也是非常快的，能夠高效準確的體現測繪數據。攝影測量產品已經從影像圖等向其他方面轉化，爲建立各類專業的信息系統和基礎地理信息平臺提供了可靠的數據保證。攝影測量技術在建築工程中的應用和實踐，大大的提高了建築工程測量的準確度和速度，從而實現了資源的有效配置，節省了很大的人力，物力，財力的投資，實現了建築工程成本的節約，提高了工程的經濟效益，同手也起到了良好的促進作用。

1.4對未來測繪技術的展望

隨着經濟的快速發展，我國的測繪技術也在不斷的發展，對於未來測繪技術的預測與發展，其信息化測繪技術將是數字化發展的主要方向。在之後的測繪技術的發展之中，要不斷的加強對測繪新技術的研究，爭取在數字化測繪技術發展的基礎上，促進信息化測繪技術的發展和應用。信息化測繪技術的發展，使得我國的工程測繪技術進入了一個實質性的發展，從而能獲得更多的經濟效益和社會效益。工程測繪技術代表着我國先進的科學技術水平，能夠爲我國的工程測量提供極好的科學指導，也能夠爲我國的工程測量提供更爲準確的信息，爲工程測繪技術的進一步實踐和應用提供了重要的基礎。爲了進一步的得到工程勘測技術的發展，應該在原有測繪技術的基礎之上，不斷的更新數據，提高我國工程測繪的質量和水平，進而促進國民經濟的進一步發展。

2結語

由於市場經濟的發展，伴隨着測繪新技術也在不斷進步，數字化和信息化必將是建築工程測量技術的一大發展方向，其建築工程測量技術也會提高到更高的平臺。現代工程測量逐漸會朝着測量內外作業一體化、數據獲取並且處理自動化、測量過程控制和系統行爲智能化、測量成果和產品數字化、測量信息條理化，信息共享和傳播網絡化的趨勢發展。當今社會是一個大數據時代，更多的信息資源以及科學技術都在不斷的發展和更新，在建築工程測量技術中，更應該提高技術的創新性和時代性，提高工程測量技術的進一步發展。這樣才能夠讓更多的建築工程工作者受益，得到靈感，做好建築測量工作，提高建築測量的水平和水準。

參考文獻：

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建築工程測量4

秋風送爽，歲月流金，轉眼又到一年開學時，我們xx屆的學生已經成爲學長學姐了，開學的第三四周學校安排了我們班測量實習。現在爲期兩週的測量實習結束了，雖然實習只有短短的兩週時間，準確的說只有十來天的時間，但是我們在這兩週也就是十幾天的實習過程中，學到了很多的東西，我們二小組成員的每一個人都收穫很大。以下就是我對本次實習的一些心得：

實習使我們鞏固了以前課堂上所學到的知識並且對以前的零碎的測量知識有了綜合應用的機會。使我們對控制測量和地形圖測繪過程的整體有了良好的瞭解及怎樣放樣也有了一定的掌握，對儀器的操作也更加嫺熟了。

這次的實習使我收穫了很多，比如我通過實習能更熟練的使用水準儀、經緯儀等測量儀器與工具，並能快速的架好儀器進行測量工作；較好的掌握了導線控制測量、地形圖測繪的基本方法，很好的鞏固了理論教學知識，提高了實際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也在實踐中得到應用，併發揮了重要的作用，從而相互對照，將我的測量知識和測量水平提高了不少，同時在這實習中讓我再次認識到實習的團隊精神的重要性：每人的一個粗心，一個大意，都可能直接使我們一個上午的工作甚至一天的工作都白費，如果我們都畢業了在工作單位還是這樣的大意，這樣會直接影響工程的進度，甚至是帶來一生都無發彌補的損失。

一次測量實習要完整的做完，但靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成，這次測量實習培養了我們小組的分工協作能力，增進了大家感情。雖然有的時候我們會因爲一些實習中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但是大家最終的想法還是一致的，都是想把這次實習完成的更加完美。

我們小組成員在實習中的都付出了努力，最後很好的完成了這次的實習！

實習開始的第一天，我們先去了教室集中，聽了我們測量指導老師的講解，實習的小組人員安排，實習中的一些要注意的事項以及兩週的實習任務安排，讓我們大致的瞭解了實習安排和實習任務！隨後由於實驗樓儀器保管老師不在，暫時拿不到儀器，要第二天才能拿到儀器。指導老師只能叫我們幾個組的成員先去踏勘選點。我們二組也聽從了老師的安排，花了一個下午的時間去勘定了12個選點。

我們小組勘定了我們小組要勘的點後，大家就一起商量了一下明天我們測量的一些細節。

第二天上午可以領儀器了，我組在儀器室領了儀器之後，來到我們昨天勘定的一號點準備開始我們的第一天的實習了！

這天的上午，我們領來儀器後並沒有很快的開始測量，我們而是先對儀器進行了檢查以及熟悉了下儀器，對儀器各個部件及功能又進行進一步的認識，每個人都試着自己獨立完成架儀器的操作。我們是用經緯儀用測回法進行測量。

下午我們正式開始了測量實習，今天的任務是完成我們測區範圍內各個內角的測量。通過上午對儀器的熟悉，我們很快的在各個點架好儀器進行測角工作。測量過程中，並沒有一帆風順，我們遇到了一些問題，使我們測出來的角度有偏差。我們並沒有放棄，第一次的測量出現了這個問題，我們小組成員進行了討論，分析了出現問題的原因，之後我們又在各個點重新架好儀器，這次我們很細心的測量並很好的完成了測角的工作。五點多了，我們才完成了今天的測角工作。

第一天的測量不是很順利，中間出現的問題是我們在測量工作中不注意就常常會發生的，這個小小的問題使我們第一次的測量結果出現錯誤。這次的問題也讓我們認識到在進行測量工作時一定要細心，認真仔細的去做！

測量實習的第二天，我們是進行了各控制點的間距的測量，借鑑第一天的測量工作中出現的問題，我們今天打起十分的精神，認真細心的去做，一次就很準確的`完成了控制點的間距的測量！我們小組的每個人都感到十分欣慰，這是一種進步。

第三天外面下着雨，我們沒辦法進行測量工作，我們在寢室回顧了兩天的測量時的一些細節，出現的問題。並翻出書本把一些遺忘的知識進行了回顧！還一起探討了接下去的工作怎麼進行！

第四天我們進行了各控制點之間的夾角的測量，我的工作就是把其他成員的測量出來的數據記錄在紙上。測量過程中每個人都很積極的做各自分配到的工作。

他們把測出的數據記錄下來，我按照數據進行地形圖的繪製，一開始還真不知道如何把它繪製好，繪製的時候總是出現各種各樣的問題。之後測量指導老師給我們講解了繪圖的的方法以及測量的人應該注意的事項。

在老師的指導下我明白了繪製的方法及一些注意點，我按照指導老師教的方法進行繪製，這次繪製出來的比一開始要好了很多，我很快的就熟悉了繪製地形圖，他們測一組數據，我馬上就將這組數據繪製到圖上，有時們的數據我在圖上繪製時發現不對了，就對現場進行查看，分析是我繪圖出現了問題還是他們測量出現了問題。當發現我繪圖時並沒有出現什麼問題，我就把他們測出的數據出現的問題向他們指出，他們便很快的進行了對出現問題的點進行重新的測量！又有時我不能明白他們測的數據對應的點時，他們就對我細心的指點，我繪圖出現了問題，他們也能很好的指出了。

接下來的幾天都是測繪地形圖，在大家的努力下我們比預計的時間提前了一天完成。

很快的我們就開始了繪圖，我們先在圖上設計了十二個控制點，代表我們要在圖紙上需要的畫圖範圍，這樣才能在圖紙上繪出其他需要標註的各個建築物。

我們先是用老師選定的幾個基礎點，然後推算出了其他的十二個點的座標，和各點到已知點的距離，和各點的方位角。這些東西搞完了過後才能根據我們測出的數據以及算出來的東西畫出我們需要的圖紙。所以我覺得繪圖是整個測量實習過程中最傷腦筋的一環，曾不止一次令我們頭痛。

在這次實習中，我們學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力，同時也認識到小組團結的重要性以及測量的步驟。首先，是熟悉了經緯儀用途及使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正的方法，其次，在對數據的檢查和校正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三方面：儀器誤差、外界影響誤差、觀測誤差。瞭解如何避免測量結果誤差，最大限度的就是減少誤差的出現，即要做到：

1、提高自身的測量水平，降低誤差。

2、科學處理數據的數學方法如：多次測量取平均數等來減少誤差。

除此之外，還應掌握一套科學的測量方法，如：我們在控制點花費過多的時間，必須尋找科學的方法縮短測量時間，在有限的儀器情況下我們選擇距離交匯法（皮尺），角度交匯法（經緯儀），分兩組測量縮短時間。在測量中還要遵循一定的測量原則，如“從整體帶局部”、“先控制後碎步”的工作原則，並做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實踐，學會了地形圖的繪製和碎步的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際合作能力。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，如我們在碎步測量時分兩組測量使我們測量工作大幅提速，只有我們本小組各成員的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。

兩週多以來，我們都堅守在自己的“陣地”，觀測、記錄、計算、描點......我們分工合作，力求更好地完成任務。在測量過程中，我們遇到了很多問題和疑難：如

（1）立卡尺時，卡尺除立直外，還要選在重要的地方，最好不要有障礙物阻擋。因此，選點就非常重要，同時並非點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的時間浪費，而且會因點多而產生較大的誤差。我們就吃了這方面虧，增加了測量工作量。

（2）計算問題。計算必須至少兩個人來完成，一個初步計算，一個校覈。在此過程中，我們也遇到了類似的問題，但我們不斷的重複檢驗中算出了正確的數據，儘量的減少了誤差的出現。

這次實習，我們學到很多的東西。讓我更好的掌握了測量的基本功和測量的一些要素，同時也促進了與同學間的交往，使我懂得了團結互助的重要性以及儀器使用的正確方法

這次實習我想最大成功之處就是我們小組的團對合作精神。因爲任何一項小的工作一個人都不能完成，必須有大夥的同力合作才能順利完成工作。應該說，沒有團隊就沒有我們今天的比較完美的實習結果。

經過兩週的測量實習以及測量後數據處理，本次實習順利結束。在這短短的兩週裏，我們在測量過程中遇到了不少的困難，我們也克服了不少的困難，解決了一些困擾已久的問題。所以這兩週是緊張而又充實的兩週。

建築工程專業的測量是一項實踐性比較強的工作。通過這次測量我在發現我是一個建築工程專業的學生。測量也是一項務實求真的工作，來不得半點馬虎，我們在測量實習中必須保持數據的原始性，這也是很重要的一點。爲了確保計算的正確性可有效性，我們得反覆校對各個測點的數據是否正確。我們在測量中不可避免地犯下一些錯誤，比如讀數時估讀不夠準確，水準尺或花杆放得不垂直就讀數，讀數時間間隔過長，等等，都會引起一些誤差，因此，我們在測量中內業計算要和測量同時進行，這樣就可以及時發現錯誤，及時糾正錯誤，也避免了很多不必要的麻煩，節省時間，提高工作效率。由於這是一項歷史性工作，很多數據在以後都可能用到，我們就要力種樹各個數據的有效性，保留原始數據也利於以後的查證，這也體現了務實求真的精神，不僅在這次實驗中，在以後的工作和生活中，我們也應該做到這一點。

這次的實習也是一次培養我們獨立思考、工作能力的一次機會，在測量過程中，我們都要去想一想如何地去設點，怎樣去測量，要測哪一些數據，如何才能夠確保所測的數據有效性，然後一起討論解決。我們都沒有很豐富的經驗，也沒有測繪的天才，這就是要啓發我們個人的主觀能動性，發揮個人的聰明才智，自己給自己一次發揮的機會。

在這次測量實習中，由於個人的因素，對這次測量進度帶來了不少麻煩，例如不認真，不專心把數據抄寫錯誤，從而導致計算出現問題；還有計算錯誤也會給後來的測繪工作帶來諸多不便，這些不應該出現的錯誤都是由於個人的不認真、不專心的態度所造成，在以後的工作中要端正工作態度，認真做好每一項工作，這是很有必要的。在工作中，我們要保持一種沉着冷靜的狀態，這樣才能少一點犯錯，以提高工作效率，這也是培養個人獨立思考的條件，只要保持這種狀態，相信很多問題都能解決。

兩週的測量實習不長也不短，要順利地完成任務也得下一定的功夫，畢竟我們是“初生牛犢”，總抱有一定的好奇心。但是在這次實習中，我們也充分發揮了個人的主動性和團體的合作精神，得以完成老師給我們的任務，雖然還有很多不足的地方，我們所知道的、學到的也只是土木工程測量中的冰山一角，但我們不會驕傲，在以後的工作和學習中還得繼續努力。

這次測量實習培養了我們同學之間的感情。測量不是一個人的測量，而是大家的測量，光靠一個人的力量和思維是遠遠不夠的，以小組爲單位的測量是纔是真正意義上的測量。小組的團結合作讓這次測量任務順利的完成了，大家面對着這寒冷的天氣，依然帶着雨傘工作，形成了一隊隊友好的夥伴。你打傘我來測量，慢慢地體會到團結起來才能完成任務。每天的工作任務都是經過大家商量、分配之後才進行的，昨天測水平角的，今天就測高程或者量距。這樣就會對進程有了一定的保證。

從畫圖，對數據的分析及圖形的完成，有很多的知識在腦中浮現，那些計算的公式運用就更加的明白了。從中那發現很多的問題，誤差的計算，數據的處理，還有培養了我們的繪圖能力，什麼叫做地形圖，是怎麼繪出來的。問題總是有的，但經過思考及同學的指點，就把它解決了。這次實習給了我一個很大的考驗，對測量有了很大的瞭解並收穫了很多。

總的來說，希望建築工程測量實習這一課以後要堅持下去，理論結合實際是最大的收穫。讓我對建築工程這門專業瞭解了更深一步，雖然不是真正工作上的測量，但對以後工作有了一個實習的機會。爲期兩週的測量實習就這們結束了，我從中領悟了到：在實質當中學到的知識比坐在教室裏上課要牢固得多。爲我們以後出去工作打下了良好的基礎。

建築工程測量5

測量學是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯繫起來。通過這次實習，讓我學到了好多書本上沒有的東西，鍛鍊了很多測繪的基本能力。通過這次實訓，我真正的體會到了理論和實賤相結合的重要性。

建築工程測量這門課，是需要理論與實際結合的。實習是大學生活的第二課堂，是檢驗真理的試金石。在課堂上，書本中抽象的敘述說明，往往使我們一下難以很好掌握，但當我們面對着實物實際的操作後，我們將能非常迅速、牢固的掌握相關的知識點。更重要的，實習能使我們在能更加熟練、精準的操作基礎上，更貼近實際運用的作業，及獨立的完成所需的測量實際任務，這樣也是大學生鍛鍊成長的有效途徑。所以，深知實習重要性的我必須認真的把握好這難得的學習機會。

實習的第一天，我們對學校的小樹林進行實地模擬水準測量，由於是第一次觸碰測量儀器，心中充滿了好奇與迷惑，畢竟對儀器的掌握程度不是很好。但是在組長的帶領下，我們分別向老師與同學請教，明白儀器的操作方法和具體的測量步驟，然後在組內討論後，親手去嘗試測量步驟，前面幾次的嘗試有一些錯誤導致結果出差，不過我們還是耐心去嘗試並解決，最好大致弄懂了具體步驟，我們便開始對小樹林進行了水準測量，一步一步按着老師指導的步驟做下去，雖然我們做的很慢，當還是在預定時間內完成了，在交還測繪工具時瞬間覺得很開心，通過了自己和組員的不懈努力，把書本的知識和實際能很好的相融合，加深了對知識的進一步理解，覺得第一天的模擬測量大有收穫。

然後第二天我們開始對學校進行全校區的`水準測量，因爲學校的範圍比較大，加上我們測量時還下起了雨，對於我們的測量實習產生了很大的干擾。但是我們克服了這些不利的因素，從第一個點開始，一步一步的進行水準測量，確定每一個分支點的數據都精準。在下雨的時候，我打着傘舉起測量尺，雨水沿着測量尺滴到衣服上，又因爲下着雨，鞋子在測量時很容易就進水了，不過我還是咬牙堅持着，當我們測的數據符合要求時，瞬間覺得這些困難都是值得的。水準測量的實習可以說是酸、甜、苦、辣都有，三天裏我們都必須扛着儀器攜帶着相關物品，在學校內緊張忙碌，有時候看別的小組的進度比我們快，我們不甘心連午休時間都捨棄了。有時候我們進度比別的小組快時，我們也會小慶祝一下。當全部數據測完時，覺得全身都舒服完，頓時油然產生一股自豪感，對實習的熱情也加深了。

接下來我們進行的就是最後一項：對某一建築放樣。剛剛接觸到這個題目時我還是覺得很迷茫，因爲我在上課時對這一部分的知識不是很瞭解，所以在老師講解具體放樣步驟時我還是覺得有些凌亂，不過好在組員給力，對我進行了詳細的講解，讓我慢慢理解清楚。不過在放樣時，由於我們都是第一次操作，放樣出的四個點都有很大的誤差，本想找老師解決，但發現老師已不在，我們只能自己來查看到底哪裏出錯了。我們慢慢的一步一步進行審查，數據是否正確，步驟是否符合，細節是否注意到了，每進行一步都感覺自己學到很多知識，最後在我們的檢查下，發現在放樣時有很多錯誤的地方。修改後重新再放樣，發現得到的結果誤差幾乎爲零，這讓我們興奮不已，對接下來的放樣覺得輕鬆上手，沒有什麼困難之處。通過這件事讓我明白只有自己動手解決的問題纔能有深刻的理解，老師不可能一直都在自己身邊，要學會勇於自己解決問題。

從這一週實習的日子裏，我從中學到了很多更寶貴的東西。首先，通過實習，使我收穫了很多，比如通過實習能更熟練的使用水準儀、經緯儀等測量儀器與工具，並能快速的架好儀器進行測量工作；較好的掌握了水準測量、建築放樣的基本方法，很好的鞏固了理論教學知識，提高了實際操作的技能。讓我發現在平時學習中存在的很多知識漏洞。課本上介紹儀器使用的知識都比較抽象，到了真正實踐中的時候，我們未能很好把書本知識應用到實踐中，還需要老師再次進行指導。在近距離的接觸這些實物，能我更牢固的掌握相關的知識點。實習使我們鞏固了以前課堂上所學到的知識並且對以前的零碎的測量知識有了綜合應用的機會。

其次，一次測量實習要完整的做完，但靠一個人的力量是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成，通過實習對培養我們團隊協作精神有促進作用。它增進了同學們之間的交流和團結，互幫互補，分工合作，共同面對、解決困難，共同尋求如何更快更好地完成任務的方法，確保進度的完成。

第三，通過這次實習，有利於培養我做事嚴謹、認真、不畏艱難困苦的作風。不論是對中整平時的重複精確瞄準還是在計算時反覆檢驗計算數據，每個步驟都儘量做到腳踏實地、一絲不苟，使誤差儘可能的減小，及時發現錯誤及時檢查。不論外界的環境的惡劣，克服一下就算不了什麼。正確面對困難，學會靜下來耐心的思考分析問題，能夠獨立藉助書本找出解決途徑。做事要又負責的態度，若因爲自己而造成了錯誤要主動承擔並積極補救。

這次測量儀器的使用和實地的測量實習工作的開展，讓我們更直觀接觸到了工程測量這個學科，也爲我們今後走上工作崗位後，更好更快地使用儀器、控制測量放樣奠定了堅實的基礎。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用，才能得到豐富、完善和發展。大學生成長，就要勤於實踐，將所學的理論知識與實踐相結合一起，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善，有所創新，並在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力。

建築工程測量6

論文關鍵詞:建築工程測量 教學 體會 思考

論文摘要:《建築工程測量》具有涉及面廣、實踐性強、技術發展迅速等特點,因此,在教學中如何解決課時少而教學任務重這一問題是教學成敗的關鍵。在選擇教學內容時,應刪減有些過時不用的章節,讓學生自學或進行大概講解;在選擇教學方法時,應打破常規,採用互動教學,讓學生積極參與,自覺動手,加強實踐操作能力的培養。針對測量儀器更新快這一問題,教師應及時更新知識體系,掌握髮展動態,讓學生了解有關知識;利用一切可以利用的場地條件,讓學生儘量多參與實踐操作。

針對建築專業的工程測量教學,經過幾年的測量教學實踐,隨着教材內容、測繪技術、儀器設備的不斷更新和提高,筆者就目前測量教學情況得出幾點體會,並對教學中存在的一些問題進行了初步的思考。

一、教學內容

1.理論教學

該課程教學主要內容爲測量學中的基本知識和基本理論、測量儀器的認識與使用、測量技術及原理在建築工程上的應用。

專業的發展、專業課程的增多,導致每門課程的課時數減少,而測量學發展速度更快,新的測量技術、測量儀器不斷產生,在較少的教學時間內來完成測量教學任務,教學質量是難以保證的。

因此,在選擇教學內容之前,根據測量在建築施工中的應用需要,確定授課的重點、次重點、一般瞭解和選學內容。在課程內容的選擇中應本着“加強基本理論、基本技能的培養,注重實踐操作技能訓練,兼顧測繪新技術應用”的基本原則,對課程內容作必要的調整,如在水平角觀測中重點介紹DJ6經緯儀的使用;刪減測量誤差傳播率、測繪地形圖的部分內容。選擇那些在施工中應用最廣泛的內容進行重點精講,同時安排相應的實驗教學內容;對在施工中應用不多的內容則進行簡單介紹,不安排實驗;對教材上那些已經過時不用的內容則不講授,讓學生自己看書瞭解。

2.實踐教學

《建築工程測量》是一門實踐性很強的專業技術基礎課,課間實訓和綜合實訓構成了該課教學的實踐環節。通過課間實訓和綜合實訓,可以將所學的理論知識進行一次全面系統的實踐,對技能的培養十分重要。

課程強調測量知識在建築工程中的實際運用能力,通過實踐教學將所學測量知識上升爲應用能力,在實踐課中鍛鍊學生的操作動手能力。具體能力結構爲:掌握測量儀器的基本操作技能,能夠進行測量基本工作、小地區控制測量及計算點位座標的能力,初步測圖、識圖和用圖的能力,運用現代測量儀器進行民用建築物的定位、放線和高程傳遞的能力。

二、教學方法和手段

1.理論教學

在教學方法與教學手段上,應力求改變過去那種以灌輸爲主的常規教學方式,普遍採用啓發式、互動式教學法,將講課、自學、討論、答疑等有機地結合起來。

《建築工程測量》的教學方式有課堂講授、習題課、演示課、實訓等,各種教學方式之間既有聯繫又有區別,每種教學方式都發揮着各自的作用。課堂教學是教師的主戰場,針對測量課時少、教學信息量相對增加的現狀,傳統的教學模式已不適合測量教學的要求,採用啓發式、討論式和現場模擬式的教學方法教學效果顯着。如何激發學生的求知慾望和學習興趣,讓學生由被動聽變爲主動學,這就需要採用靈活多變的教學方法和手段,如採用黑板、掛圖、儀器並用的教學手段來講解水準測量、角度測量的原理和所用儀器的使用,學生理解接受快,而且汲取的知識信息量大;對於圖表多、計算公式多的情況可結合掛圖、投影儀;對放樣部分,可結合實際工程,有機會帶學生現場參觀實際放樣,從而激發學生的學習興趣,收到事半功倍的效果。通過這樣多種教學手法,可以大大改善課堂授課環境,提高教學效果,激發學生的學習熱情。[

2.實踐教學

在實踐教學上,應以實物教學、演示教學、現場教學等爲主。

(1)實物教學——通過對實物的講解,使學生較爲直觀地掌握知識,如在講授“測量儀器的構造”時,採用這種方法就取得了較好的教學效果。

(2)演示教學——《建築工程測量》課的教學過程中,有大量的儀器使用教學,採用演示教學的方法是本課程的重要特點之一,如在講授“測量儀器的使用”這一內容時,就現場演示儀器的操作方法。

(3)現場教學——在講授“施工測量”時,聯繫符合教學內容要求的建築施工場地,現場講授施工測量方法,這也體現了教學與生產以及社會實踐相結合的要求。

(4)生產實踐教學——通過生產實踐,可以使學生了解社會的需求,從而激發其求知慾。同時,參加實際的測量生產任務,有助於學生測量技能的提高與綜合能力的訓練。學生畢業後,大部分學生在建築施工場地從事技術和管理工作,而建築施工測量則是必不可少的一部分,所以應安排一週的建築工程測量實習。根據測量工作的特點,強調科學嚴謹、實事求是的工作態度,艱苦奮鬥、吃苦耐勞的工作作風,團結協作,互幫互助的集體觀念,刻苦鑽研、勇於開拓的創新意識,融入了行業職業道德的教育。

三、測量教學儀器與場地

測繪儀器更新較快,性能不斷提高。但各校的測量教學儀器基本上還是“老三儀”(水準儀、經緯儀、平板儀),由於測繪儀器發展較快,目前這些測量儀器在建築工程中應用相當少,不適合市場的需要,部分儀器需要更新。例如在高差測量:水準儀由DS3微傾式水準儀向自動安平水準儀發展;距離測量由原先的.鋼尺量距向光電測距儀發展。因此,各校應加大測量儀器設備的更新,讓學生及時掌握先進儀器的發展動向,瞭解有關的操作。

測量實驗應有一個典型的實習場地,地形比較豐富,有利於動手能力的培養,但目前我校實習場地不固定,由教師臨時決定,學生缺少鍛鍊的機會。

四、課程考覈

考覈內容分爲理論、操作、平時三部分,各佔總成績的50%、30%、20%。

在理論考覈中,除了考查學生對基本知識掌握程度,還增加了一些實踐操作內容。

操作技能考覈在《建築工程測量》課的考試中佔有重要地位,這一環節直接關係到學生理論知識向實際動手能力的轉化,關係到培養學生技術應用能力目標的實現。在操作技能的考覈過程中,不僅要考覈學生對測量儀器的操作技能、對測量儀器構造的瞭解、對測量儀器使用方法的掌握情況、對常規測量的觀測方法和記錄方法以及觀測成果的計算等,而且要在考覈中提出一些測量技術在建築施工中應用的問題,以考覈學生對施工測量知識的掌握程度和解決實際問題的能力。

總之,在測量教學中,不但要讓學生掌握知識,更要讓學生靈活運用知識。注重動手操作能力的提高;注重學生的專業知識、能力及素質的協調發展及實踐能力、創新能力和創業精神的綜合培養,這纔是教學的真正目的。

參考文獻:

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[5][美]丹尼爾斯.最佳課堂教學案例.北京:中國輕工業出版社,20xx.

建築工程測量7

20xx年12月12日，建築工程測量實習終於開始了，老師首先講了一下這次測量實習的相關事宜，我們領好相關的測量儀器後，來到13棟公寓後面的一個空闊的空地上，進行我們實習的第一個內容，數字化放樣。這次實習是按小組進行的，我們小組找到自己實習所在位置後，組長進行任務分配，測量便開始了。

我首先對全站儀進行光學對中整平，其他組內成員都有相應的任務。設置好全站儀的相關參數後，放樣就開始了。我根據全站儀的屏幕顯示指揮拿棱鏡的同學，直至棱鏡所放位置剛好或者差距範圍在3mm內時，告知另一個同學紀錄該點並做好標記。放完2個點後，交換相應工作，由xxx作棱鏡，繼續進行放樣。就這樣一直從1號點放至23號點，還有6個軸線點，放樣完成後，進行採樣，待採樣完成後，野外測量就算完成了。用時一天，整個測量工作，每個環節我都有參與。組內任務分配也比較平均，可以使組員在整個測量工作的各個環節都能夠參與。

20xx年12月14日，我們小組帶着水準儀進行第二個測量任務，水準測量。此次測量的是一個閉合水準路線，我們小組保持了放樣實習時的默契，用一天就測完了，我同樣每個環節都有參與，立尺，觀測，計數都有做過。但是回去後發現了很多錯誤，由於測量沒有考慮到視距差。因此我們於20xx年12月22號下午和23號上午進行了重測，經過2次測量，任務總算完成。測量工作雖然累，但累並快樂着。

這次測量實習，我學到了很多，也正是實習讓學習變得更有趣味性。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過課本理論的學習是遠遠不夠的，還得加上實際的操作運行。實習讓我深刻明白了理論聯繫實際的重要性，通過實習，我熟練了水準儀，全站儀的使用方法，增強了自己的動手動腦能力，也通過在測量中遇到的問題，得到了解決問題的方法。實習使理論和實際聯繫在了一起，我也通過實習知道要很好地進行測量，首先要掌握基本的理論知識，還要有不怕苦不怕累的精神，當然還要有團隊精神，光靠一個人的力量是不足以完成任務的，得與他人合作，共同完成任務。並且通過小組的團結，能使實習任務快速高效地完成。做事時還要有耐心，也要儘量配合其他人的工作，切勿以自我爲中心。還有就是遇到問題要及時解決，這樣才能進行下一步的學習，如果問題得不到解決，很有可能就會卡死在一個問題上。通過實踐，得出經驗，這是我最大的收穫。

期14天的工程測量實習結束了。這次實習的內容是對工程測量知識的實踐化，實習的.要求是讓每個同學都對工程測量的實際操作能夠達到基本掌握的程度，完成建築工程測量實習報告。這次實習與以前的課堂實習相比，時間更加集中、內容更加廣泛、程序更加系統，完全從控制測量生產實際出發，加深對書本知識的進一步理解、掌握與綜合應用，是培養我們理論聯繫實際、獨立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質。也是一次具體的、生動的、全面的技術實踐活動。

在實習的第一天，由常允燕老師給我們做了實習的動員。在動員會上，常老師強調了本次實習的重要性，並分析了水電校地理條件較複雜及建築物密集等因素給本次實習帶來的困難。並鼓勵同學們努力克服困難，努力完成本次實習。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項，並要求在實習期間自行保管實習備品。本次實習中需要用到的儀器主要有水準儀、水準尺、腳架、經緯儀。當天我們就正式開始了室外的測量工作。

(二)實習目的

(1)鞏固課堂教學知識，加深對控制測量學的基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。

(2)通過實習，熟悉並掌握三、四等控制測量的作業程序及施測方法。

(3)掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。

(4)通過完成控制測量實際任務的鍛鍊，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養良好的咱也品質和職業道德。

(5)熟悉水準儀、經緯儀、全站儀的工作原理。

(四)實習心得

爲期兩個星期的工程測量學習已經結束了，通過這次實習，讓我深刻明白了理論聯繫實際的重要性。測區是我們重慶市永川區水利電力職業技術學院校區，雖然測區比較大，基本上是整個學校，測繪圖也是我們整個學校的平面圖，爲了能儘快地完成任務，我們小組星期六、星期天加班進行測量，我們在測量的過程中也並不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯繫起來。測量學是研究地球的形狀和大小以及地面點位的科學，從本質上講，測量學主要完成的任務就是確定地面目標在三維空間的位置以及隨時間的變化。在信息社會裏，測量學的作用日益重要，測量成果作爲地球信息系統的基礎，提供了最基本的空間位置信息。構建信息高速公路、基礎地理信息系統及各種專題的和專業的地理信息系統，均迫切要求建立具有統一標準，可共享的測量數據庫和測量成果信息系統。因此測量成爲獲取和更新基礎地理信息最可靠，最準確的手段。測量學的分類有很多種，如普通測量學、大地測量學、攝影測量學、工程測量學。作爲建築工程系的學生，我們要學習測量的各個方面。測繪學基礎就是這些專業知識的基礎。

建築工程測量8

測量學首先是一項精確的工作，通過在學校期間在課堂上對測量學的學習，使我在腦海中形成了一個基本的、理論的測量學輪廓，而實習的目的，就是要將這些理論與實際工程聯繫起來。爲期三週的測量實訓結束了，短短的十幾天實訓，在老師的帶領下我們對《建築工程測量》這門課程的實習。通過這次實習，讓我學到了好多書本上沒有的東西，鍛鍊了很多測繪的基本能力。通過這次實訓，我真正的體會到了理論和實賤相結合的重要性。

建築工程測量這門課，是需要理論與實際結合的。實習是大學生活的'第二課堂，是檢驗真理的試金石。在課堂上，書本中抽象的敘述說明，往往使我們一下難以很好掌握，但當我們面對着實物實際的操作後，我們將能非常迅速、牢固的掌握相關的知識點。更重要的，實習能使我們在能更加熟練、精準的操作基礎上，更貼近實際運用的作業，及獨立的完成所需的測量實際任務，這樣也是大學生鍛鍊成長的有效途徑。 所以，深知實習重要性的我必須認真的把握好這難得的學習機會。

現在回頭看來，我們這批參加測量實習的時間是（日期），天氣條件不好，室外溫度非常低，這對我們的測量實習不利，但我們必須克服天氣條件，只有這樣我們才能完成實習任務。三週的實習可以說是酸、甜、苦、辣都有。我們的第一項任務是初步瞭解整個實習測量的步驟，注意事項，以及指導老師的具體安排。在實習的第一天，天空就飄着雪花，我們就在教室看書，複習老師以前講的內容，下午進行了勘察選點工作，我們組選出6個主點，8個支點。第二天我們進行了水準測量，當我們辛辛苦苦花了一上午的時間好不容易測完了主點的數據，收工休息時，卻被負責計算的組員發現閉合差不合要求，那就意味着我們上午的努力白費了。之後，我們只能通過不斷對照書本，與其他組的組員共同探討查找問題，慢慢更正。直到第二天，我們重新測過的數據符合要求時，我們全組成員才覺得苦盡甜來啊。每天，我們都必須在寒風的陪伴下，扛着儀器攜帶着相關物品，在學校內緊張忙碌 ，有時候看別的小組的進度比我們快，我們不甘心連午休時間都捨棄了。有時候我們進度比別的小組快時，我們也會小慶祝一下。

從這三週實習的日子裏，我從中學到了很多更寶貴的東西：

首先，通過實習，使我收穫了很多，比如通過實訓能更熟練的使用水準儀、經緯儀等測量儀器與工具，並能快速的架好儀器進行測量工作；較好的掌握了導線控制測量、地形圖測繪的基本方法，很好的鞏固了理論教學知識，提高了實際操作的技能。讓我發現在平時學習中存在的很多知識漏洞。課本上介紹儀器使用的知識都比較抽象，到了真正實踐中的時候，我們未能很好把書本知識應用到實踐中，還需要老師再次進行指導。在近距離的接觸這些實物，能我更牢固的掌握相關的知識點。實訓使我們鞏固了以前課堂上所學到的知識並且對以前的零碎的測量知識有了綜合應用的機會。

其次，一次測量實習要完整的做完，但靠一個人的力量是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成，通過實習對培養我們團隊協作精神有促進作用。它增進了同學們之間的交流和團結，互幫互補，分工合作，共同面對、解決困難，共同尋求如何更快更好地完成任務的方法，確保進度的完成。

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20xx年x月x號，工程測量課程任務：利用全站儀進行點的平面位置放樣。首先老師講解了利用全站儀進行平面點位放樣的工作原理及注意事項，並給出9個小組x院內已知控制點和待放樣點數據，重點強調了儀器操作過程的注意事項。

爲了儘快完成老師佈置的任務，9個小組首先按要求領取了全站儀及其配件，並且在領取儀器後，老師現場結合全站儀放樣的操作過程進一步講解了放樣原理，使我們進一步加了對點的平面位置放樣原理的認識，然後9個小組各自到自己任務區進行放樣工作，由組長安排任務分工，包括儀器操作人員、後視人員和放樣人員，並且簡要說明了小組成員之間的信號手勢以便於默契完成任務，由於時間比較短，爲了儘快完成老師佈置的任務，每個成員之間必須積極配合來完成任務，並且在放樣過程出現的各種問題，通過及時詢問其他小組成員和老師得到解決。

這次課堂實習提高了我們的測繪技能，尤其使我們進一步熟悉了利用全站儀進行平面點位放樣，主要是全站儀放樣的步驟：建立文件，輸入座標數據，設置測站、後視，並進行後視定向檢查，最後進行點位放樣。

通過此次課堂實習練習，使我們進一步加深了對點位平面放樣的理論認識，進一步激發了同學們理論學習和積極思考的.積極性，同時我們更認識到要想完成一項測量任務，單靠個人的知識和技能是有限的，必須要求團隊的每一個成員認真負責以及成員之間配合默契。

雖然此次課堂實習我們感覺收穫很多，但是也發現了存在的不少問題，比如有些同學在儀器操作上還不夠熟練，有些學生缺乏主動思考問題的積極性，希望今後我們能克服自身缺點，能夠順利完成工程測量課程的學習任務！

建築工程測量10

一、實習目的：

（1）鞏固課堂教學知識，加深對控制測量學的基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對控制測量學的基本內容得到一次實際應用，使所學知識進一步鞏固、深化。

（2）掌握用測量平差理論處理控制測量成果的基本技能。

（3）通過完成控制測量實際任務的鍛鍊，提高獨立從事測繪工作的計劃、組織與管理能力，培養良好的咱也品質和職業道德。

（4）熟悉水準儀、經緯儀、全站儀的工作原理。

二．實習分組及儀器配備

實習分組進行，每組5～6人。每組借用經緯儀、水準儀、鋼尺及電子計算器各一套，並配備所需工具。

三、要求

1.圖根平面控制

每組在預定範圍內選定7～8點，組成閉合導線，並對導線點進行標誌和編號。按圖根導線測量的技術要求進行測角和量邊，最後算出各導線點的平面座標。

2.圖根高程控制

一般情況下，圖根高程控制以已知水準點作爲高程控制點，包含所有圖根導線點，構成閉合水準路線，進行閉合水準測量，最後算出各水準（導線）點高程。

3.地形圖應用

在地形圖上設計建築基線，根據基線主點在圖上的位置確定其座標；在建築基線的一側，設計一幢平行於建築基線的房屋平面位置（房屋長和寬根據現場條件假設）；並提供房屋角點設計座標，室內地坪的設計高程應與圖上高程相適應。

4.建築施工測量

每組按照自己設計的建築基線和房屋的設計座標、高程，根據圖上的控制點和高程，計算所需的放樣數據和進行放樣。

（1）計算放樣數據和繪製放樣略圖

（2）建築基線放樣

（3）房屋放樣

（4）室內地坪高程的測設

四．實習任務與內容

任務：測繪一張比例爲1：500的地形圖內容：

1.水準測量：根據已知水準點的高程，測量其他水準點的高程；

2.導線測量：通過測角和量距，求出各導線點的座標；

3.碎步測量：根據控制點，測定碎步點的平面位置和高程；

4.繪圖。

四．實習步驟：

1.導線測量：

（1）導線測量概述：

導線從一組已知控制點出發，經過7個點，又回到起始點上，形成一閉合多邊形，成爲閉合導線。由於測量了多邊形的各內角及邊長，閉合導線也具有檢核作用。

角度檢核條件：

多邊形各內角的觀測值之和與其理論值之差，

應滿足限差要求，其中n爲多邊形角個數。

座標增量檢核條件：

上述理論值應爲零，可實際上一般不等於零，但也應該滿足限差要求。

（2）測角：

導線轉折角的測量採用測回法觀測用經緯儀測一測回，當盤左、盤右兩半測回角值的較差不超過±40″時，取其平均值。

（3）量邊：兩點之間進行往返測量

2.水準測量：

（1）水準測量原理：

水準測量是利用水準儀提供的水平視線，藉助於帶有分劃的水準尺，直接測定地面上兩點間的高差，然後根據已知點高程和測得的高差，推算出未知點高程。設水準測量的進行方向爲從A至B，A稱爲後視點，a爲後視讀數；B稱爲前視點，b稱爲前視讀數。如果已知A點的高程HA，則B點的高程爲：

HB=HA+hab HA+a=HB+b HA=HB+a-b B點的高程也可以通過水準儀的視線高程Hi來計算，即

Hi=HA+a HB=Hi－b

五．實習總結

在這次的實習中我們對以前的學習又有了更深刻的認識：

1.水準測量。學習水準路線，是爲了給以後做導線測量奠定基礎。在檢驗所測數據的時候，做到發現錯誤立即解決。外業結束後，進行內業高差閉合差的計算，在限差允許的'範圍內，即按水準路線長度或測站數進行調整，若超過限差，必須重測。直到合格爲止。

2.角度﹑距離測量。在角度測量方面，我們要做到精益求精。在每一個測站上檢驗，如果超限則立即返工重測。

3．測距完成後開始導線平差的計算，經過反覆計算及校正，保證導線閉合誤差在允許範圍內。然後根據給定的方位角及指定點的座標計算其餘方位角及座標。數據計算完成後，進行碎部點的測量工作，測繪地形圖

實踐是檢驗真理的唯一標準。總的來說，這次實習讓我體會到了外業的艱辛，內業的耐心，工作的細心。我們鍛鍊了實際的能力，讓我在未來面對選擇時更有信心和勇氣。感謝老師給了我們參與這次實際工程的機會，同時也要感謝老師對我們十多天的耐心指導。

這次實習對於以後踏入社會有了一個很好的的接軌。感謝學校給我們的這次機會。我們會珍惜在學校的學習時間，學習更多的專業知識，爲日後的工作打下基礎。

六、體會及感悟

通過實際的測量實習，讓我學到了很多實實在在的東西，比如對儀器的操作更加熟練，學會了地形圖的繪製和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際、合作能力。一次測量實習要完整的做完，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。測量實習，讓我們對過去課堂上的測量理論有了更深刻的理解，對以前零零碎碎學的測量知識有了綜合應用的機會，對控制測量和地形圖測繪過程有了更好的瞭解；學會了地形圖的繪製等在課堂上無法做到的東西以及更熟練的使用水準儀，經緯儀等測量儀器與工具；很好的鞏固了理論教學知識，提高實際操作能力，同時也拓展了與同學之間的交際合作的能力。當然其中不乏老師的教誨和同學的幫助。當我們每個組都基本畫好圖後，老師一個個地檢查，出現問題就讓我們及時改正。其實想想每天校園中那些進行測量的我們也算是一道不錯的風景。具體說來有以下幾個方面：

建築工程測量11

進入大學的第一次測量實訓終於在大家的期盼中來了，因爲大家都想抓緊實訓的時間好好休息一下，可是，現實是如此的殘酷！

開始老師讓我們先從理論下手，介紹了水準儀和經緯儀的構成以及它的使用方法，我們都很認真的記載着老師所講的重點，在學習中，我知道了測量人員是工程建設的開路先鋒，是確保工程質量的“千里眼”，我爲能成爲測量人而感到自豪！老師還說了，讓我們好好保護儀器！我們知道了：人在儀器在，人亡儀器也不能亡！可是讓人疑惑的是老師總讓我們做好“軍訓”的打算，有那麼辛苦嗎？

很快我就見到了傳說中的水準儀，它長得真的很不咋的，可是在老師的介紹下，我知道了它是一個很有內涵的儀器！千萬不能小看它！但是還好的就是它的螺栓比較少，所以我還能接受！可是調節經緯儀的過程就比較複雜了，螺旋比較多，測量時儀器不停的轉動，腦袋就暈了，對準後就不知螺旋在哪了，只能瞎摸。但有句話叫“熟能生巧”，這句話一點不假，在實訓中，這個成語就得到驗證，儘管開始是有點生疏，但經過一圈測量，想不熟也挺難的，而且速度也不斷的提高。

下面就來談談具體的！我是第一批在校內測量經緯儀的！它的螺栓比水準儀多多了！弄得我頭暈眼花的！沒辦法！我必須要堅持下去！第一個下午，我們全組組員就遇到麻煩了！因爲經緯儀的調整要三個地方全部調好，可是我們老是沒辦法讓它們全都統一，老是這兒調好了，那兒的氣泡又跑了！我們組是第八組，組員有6個，而別的組是5個人，所以我們要比別的組要更抓緊時間，可是當第九組已經測六個點時，我們組還壓根沒挪窩，可是越急越不知道該怎麼辦！後來在別的組來了一個同學，我們連忙請教他！

1。先要讓三腳架的中心大約和地面的點進行對齊。

2。調節氣泡讓它處於圓水準器的中間部分。

3。再次調節對中，但是這次是要通過調節經緯儀的整個部位進行對中

4。進行精平調試，調節長水準器的水泡，使它處於長水準器的中間。

這樣“對中”和“初平”就完成了，過程很是複雜，但經過他的指點，我們還是終於調好了儀器！那種興奮好像已經完成所有測量似的.！這對於我們的組員那是一個質的飛躍啊！在測量的時候，一切順利！終於，我們成功的從第一個點挪到了第二個點！全組的人都要激動死了！

第二個星期就在校外進行水準儀的測量了！聽第一批在校外測量的室友說那條路線特別經典！有兩個特大號的垃圾場，而且因爲溫度已經達到30度的基礎上，那氣味，你不捂着嘴，壓根不要呼吸了！可當我們真的走到那條路上時，我們發現根本不是那麼一回事，不是兩個垃圾場，是四個！其中有兩個小的！可是，那氣味一點也不比大的垃圾場遜色！而且因爲我們組運氣好的緣故，正好有位大媽正在給她的蔬菜施肥！所以我們測完一天後，身上那味道，濃的找不到詞語來形容！下面轉入正題！水準儀的使用是很簡單的，我們在室外沒多久就可以運用自如了，但是一開始的水準儀初平還是很麻煩，爲了能使小氣泡大約在中間，只能通過不停的伸縮三腳架要進行調試，很是麻煩，只要動作一那麼不小心，那就得“重調”。當然這沒有什麼技巧口言，就像老師說的：“你得對他溫柔不能粗魯”。爲了提高測量的速度，我們只能進行一遍遍的練習，開始自然比較慢，但是後來初平就不是測量的問題了。

不知道爲什麼，我總也找不到拋物線，組員說我用力太猛，要慢慢的調，不能急！哎！原來做每件事都要仔細仔細再仔細！

建築工程測量12

“實踐是檢驗真理的唯一標準”。此次的建築工程測量實習中，我們小組的成員相互協作，將平時課本上所學的知識拿到了實際生活中進行操作。在這個過程中，我們真正將理論與實際相結合，大家都感到獲益匪淺。

1.理論知識是行事的基礎，實踐的前

提此次測量中我們發現了許多問題。然而當我們那這些問題詢問老師時，才慚愧的發現這些都是書本上的知識，而且這些知識老師也強調過多遍。後來我們只好重新回過頭來翻看課本將缺漏的知識補上，而在以後的測量過程中我們也進行的猶不順暢，甚至有一個下午的成果都被推翻重測。這斷斷續續的過程中我們身心也越來越感到疲憊，最後只得承認並深深地牢記住了這個教訓掌握好理論知識爲實踐做好前提，才能使行事流程更加順暢。反之，只會事倍功半。

2.實踐是完善學習的催化劑

這一次測量是我們第一次將書本上的理論知識拿到實際中進行操作，在測量中我們都深深體會到親身參與實踐與以往只學習課本所帶來的的差別實踐讓我們更加直接地瞭解如何進行一門改造客觀世界的技能，我們不僅直接瞭解運用某種方法，而且能體會到其中一些細節所造成的微小差別。而書本只是相對更宏觀地告訴我們怎樣做，因此經常會有一些遺漏。比如我們要進行水準儀的精確整平，書本只告訴我們怎樣旋轉螺旋，但我們能在實際操作中把握一種感覺，這種感覺讓我們更快地調平儀器而這是書本無論如何也無法給我們帶來的。可見，實踐對於想要更高效地學習來人說是不可或缺的，它是對理論知識的一種提升，是我們作爲一個學生應堅持的一種學習方式。另外，不只在學習課本知識方面，在今天這樣一個競爭日益激烈的社會，我們想要提升自己的競爭力，多實踐也是必不可少的。古人有云：“讀萬卷書，行萬里路”，然而我覺得後面不妨加一句“做萬件事”社會上不是所有事情都有萬能的教科書，有一些事比如交往就大多需要自己去體會和記憶，這就需要我們多外出參加活動與別人交流，只有具有了這樣的實踐精神，我們才能不斷增強。

3.團結協作各盡其責

測量就像打籃球只有各成員共同發揮效力，才能得到共同進步，成爲一個更優秀的隊伍。因此作爲1101101班第四學習小組的組長，我一次開始就對此有着格外的注重。經過安排，大家都一致認同了我們分工的決議。慶幸的是，我小組的成員都比較據有責任心，按時並認真地完成了我分配的任務，大家合作也十分快樂，渡過了比較愉快的12天。在這12天的相處中，我對此體會頗深不去計較，儘量主動地承擔，遠比等待他人來分擔要有用得多。正因爲這樣，我也得到了回報其他組員看到我的主動，便也願意更多地分擔其責任。每個人分擔一些就使困難容易解決得多，如果都不負責任的.把事情留給有能力的人抗，萬他一扛不住，着整個組都會垮塌。

4.嚴格要求塑造自我

身邊有太多“差不多先生”的例子。他們總是態度散漫，然後一旦出現困難就輕易放棄，降低對自己要求的等級，導致漏洞百出。最終，得到的結果必定與更加認真的人所得到的相形見絀。其實有時候我也會像這種“差不多先生”，但我終於明白“差不多”的做法其實是一種骨子裏的妥協，是極其不勇敢一種表現。而這次實習報告的填寫就讓我感到羞愧。填寫實習報告的時候，發現遠比想象的要難寫，它所提出的要求十分全面：不僅把檢核驗算的欄目打印在了外業測量手簿上，而且甚至有不能擦拭，要用橫線劃正等要求，而我們總以爲無所謂，還可以用鉛筆擦除。但看到這些要求後，我深感慚愧自己對這方面的忽視，作爲一個規劃師如果不養成嚴格要求自己的專業素養，想必也會無人問津吧。此次測量後我進行了深刻的反省，尤其是看到外業測量手簿上編寫老師們所留下的一句：“如有任何改進建議請聯繫我們”，我想我們學校的這些專業老師們之所以達成今天的水平，得到社會充分的認可，必定是對自己嚴格要求才回得來的吧？“吃的苦中苦，方爲人上人”突然意識到，以後一定開始嚴格要求自己，不做輕易妥協給自己惰性的人。

5.不斷完善增強自我

這次的十二天每天都遇到不同的感受。時而感到學到用時方恨少，悔恨自己上課時學習不夠用功；時而痛恨自己做事過程中毛手毛腳，感嘆自己依然不夠成熟穩重；時而糾結自己爲什麼在分歧上不能以一種好的心態與他人交流，進而激化成矛盾。通過這十二天的測量，我們的種種缺點都被放大並顯露無疑。但這並不是什麼丟人的事，而恰好是一個反省自己，認識自己，改正自己的好時機因爲其實他多時候，我們都被一種和諧的假象所籠罩了，它掩蓋我們最真實的自己。這事兒天裏，我們小組成員基本都看到了自己測量這門學科上的不足，能力得到了很大的提升。但有些東西他們是否看到，我就不得而知了，這隻能自己領悟。我希望以後的實習中，我們都能抓住機會，看到更多自己不足的地方，不管是學習，工作，交往這次實習中都有涉及的。而我會更加努力地提升自己，以帶動周圍的人，一起打造一個更好的集體。

建築工程測量13

（一）高程放樣

A爲已知水準點，高程爲ＨＡ；Ｂ點的設計

高程爲Ｈ設，則：

水準儀視線高：Ｈi＝ＨＡ＋a

水準儀視線高：Ｈi＝ＨＡ＋a

實習放樣步驟：

1、每個小組在實習區域選擇一個點A，作爲已知高程點，並賦予高程值（如HA＝1m），然後小組每位成員各自在該點附近選擇不同的點（至少四個），然後分別設計其高程值；

2、進行高程放樣，每個組員將自己設計的點的高程在實地放樣出來。如要放養B點，則在A和B點中線附近設站，在A點水準尺（A尺）上讀得中絲讀數a，通過公式計算得到B點水準尺（B尺）上應讀讀數b。上下移動B點水準尺，使得B尺讀數爲b時，B尺最下方對應點即爲需要放樣的高程爲設計值HB的B點。以同樣的方法放樣其餘各點。

（二）全站儀平面座標放樣

1主要包括直角座標法和極座標法

1、直角座標法放樣(多用於建築物軸線的放樣)

現場有控制基線，且待測設的軸線與基線平行。

（1）計算測設數據

（2）實地測設點位

1)O點安置儀器，後視Ａ，按距離測設法放樣a，b；

2)a點安置儀器，後視Ａ並置零，盤左盤右取中法撥角90後，放樣距離a4定出4點，再向前定出1點；同理，放樣出3和2點；

3）檢查12和34之間的距離是否與設計相符，記錄測得的距離觀測值。

規定：相對誤差不應超1/20xx~1/5000，在高層和工業廠房放樣中精度要求更高。

2、極座標法

（1）計算測設數據：A、B爲已知點（自己假定其座標），計算β、dAP

（2）實地放樣：

A點安置儀器，瞄準B點，水平度盤歸零；順時針轉動β角，在此方向上量距dAP，即定出P點。

實習心得：

三個星期的實習即將結束，從剛開始的欣喜到期間的的泄氣，到臨近尾聲的堅持讓我學會了很多，得到了很多，培養了我們做事嚴謹、細心，不畏艱難困苦的作風；對細小事物產生的誤差帶來的影響；給我們帶來了意想不到的收穫。

這次的實習讓我們體會到，作爲一個團隊，每個人都應該付出自己的努力，即使你在主要環節不能出力，這也沒關係；是的，作爲一個團隊，我們目的是讓我們的任務完美的完成，更重要是我們團隊的'默契、精神是值得我們學習的。

實習的結束，只是一個時期的結束。自己學到的體會到的會對將來自己的學習工作生活起到積極的作用。學習是一個沒有盡頭的事情，我們時刻都在學習。只有去堅持，不懈的努力，收穫自己想要得到的。

這次實習對於以後踏入社會有了一個良好的接軌。我們會珍惜這次的實習，感謝周老師三週對我們的耐心指導，讓我們學習更多的文化知識，爲日後的工作打下良好基礎。

建築工程測量14

在整個測量過程中，我們遇到了不少的問題和疑難，也出現了不少的錯誤，對整個測量進度造成了一定的影響。我們也從中得到了不少的教訓和體會。

測量也是一項務實求真的工作，來不得半點馬虎，我們在測量實習中必須保持數據的原始性，這也是很重要的一點。爲了確保計算的正確性可有效性，我們得反覆校對各個測點的數據是否正確。我們在測量中不可避免地犯下一些錯誤，比如讀數時估讀不夠準確，水準尺或花杆放得不垂直就讀數，讀數時間間隔過長，等等，都會引起一些誤差，因此，我們在測量中內業計算要和測量同時進行，這樣就可以及時發現錯誤，及時糾正錯誤，也避免了很多不必要的麻煩，節省時間，提高工作效率。由於這是一項歷史性工作，很多數據在以後都可能用到，我們就要力種樹各個數據的有效性，保留原始數據也利於以後的查證，這也體現了務實求真的精神，不僅在這次實驗中，在以後的工作和生活中，我們也應該做到這一點。

數據計算整理是一項很繁瑣的工作，需要我們在整理計算的時候要格外認真小心。同時，也有很多方法和技巧也是可以用來避免因爲整理計算而出現結果的錯誤。首先在數據記錄中要做到清晰、清楚，因爲我們數據的整理是在一天的工作完成後進行的，由於數據量很大，如果記得不夠清晰往往找不到數據或者分辨不清楚記錄的數字。另外在記錄數據的過程中要隨時檢核數據是否可用，免得再最後整理時發現誤差過大而耽誤工程進度。在計算數據時可以通過多種數學手段來邊計算邊檢驗結果的準確性，如果時間允許可以先由一個人計算數據再由另外一個人來檢核。

全部任務的完成都傾注了我們小組的大量心血，一次測量實習做完整做好，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。實習過程中協同問題也常發，但我們有一個共同的目標，“更快，更強”，所以最終站在一條戰線上破城斬將，得以全線突破。所以只要我們精誠合作，相互交流切磋以及相互配合理解，一切問題都將不是問題。測量期間有時候回來很晚，食堂吃飯趕不上，只有吃泡麪等；白天外頁測量勞累，晚上回來處理數據。累中有甜，苦中有樂，我們每個人每天都激情滿懷，完成任務收穫豐碩成果。

這次的實習也是一次培養我們獨立思考、工作能力的一次機會，在測量過程中，我們都要去想一想如何地去設點，怎樣去測量，要測哪一些數據，如何才能夠確保所測的數據有效性，然後一起討論解決。我們都沒有很豐富的經驗，也沒有測繪的天才，這就是要啓發我們個人的主觀能動性，發揮個人的聰明才智，自己給自己一次發揮的機會。 不過也有一些經驗教訓：實驗儀器的整平對實驗數據的誤差有很大的影響；水準測量和水平角測量均需檢查閉合差，超過差限一定要重新測量；繪製格網鉛筆的粗細要根據規定，反覆檢查以減小誤差，網格對地形圖影響很大；小組成員的合作很重要，實習小組的氣氛很大程度上影響實驗的進度。

這次測量實習中，由於個人的因素，對這次測量進度帶來了不少麻煩，例如不認真，不專心把數據抄寫錯誤，從而導致計算出現問題；還有計算錯誤也會給後來的測繪工作帶來諸多不便，這些不應該出現的錯誤都是由於個人的不認真、不專心的態度所造成，在以後的工作中要端正工作態度，認真做好每一項工作，這是很有必要的。在工作中，我們要保持一種沉着冷靜的狀態，這樣才能少一點犯錯，以提高工作效率，這也是培養個人獨立思考的條件，只要保持這種狀態，相信很多問題都能解決。

通過本次實習，鞏固了以前所學知識，掌握了水準儀、經緯儀的基本操作，還有怎樣施工放樣，學會了地形圖的繪製方法。從而積累了許多經驗。（在專業知識掌握方面，收穫主要表現在對儀器的進一步熟練掌握和數據計算整理能力的進一步提高，特別通過實際操作，比較熟練地掌握了放線的基本方法和技巧以及水準測量中的一些技巧。通過地形測繪的實習，掌握了測繪的基本方法和繪圖方法。

在儀器掌握方面，能夠比較熟練地對水準儀和經緯儀進行對中整平。特別是在經緯儀使用中，通過這次實習能夠在比較短的時間內完成對中整平，這主要是因爲在這次實習中通過對經緯儀的大量應用，熟練了經緯儀對中整平的步驟，對經緯儀整體有了進一步的熟練，比如在粗平過程中能比較夠熟練地通過調整支架比較迅速地完成粗平，單這一個過程就比以前快了很多，從而大大減少了對中整平儀器所需時間。

（１）、立標尺時，標尺除立直外還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，點一定要選在有代表性的地方。同時要注意並點非越多越好。相反選取的無用點過多不但會增加測量，計算和繪圖的勞動量和多費時間，而且會因點多而雜亂產生較大的誤差。

（２）要先將道路和主要建築物確定下來，然後在添加其餘次要方面，這樣不但條理清楚，利於作圖而且更有利於作圖的準確和隨時進行實物和圖形的對比從而檢驗測量數據的準確與否。但這兩週實習也給了我們不少教訓：由於某個數據的讀錯、記錯及算錯都給我們帶來了不少麻煩，從而讓我們知道了做任何事都要認真。還有一個組的團結也是至關重要的，他關係到整個組的進度。先前我們組由於配合不夠默契，分工也不夠合理，整體進度受到極大的影響，後來通過組內的交流，徹底解決了以上問題。實習進度有了很大的改觀，進度和效果自然就提上來了。這告訴我們團結就是力量，對我們以後工作的時候有很大幫助。

這次測量實習我深有感悟，不僅給我提供了一個提高各方面能力的平臺，尤其是控制到碎部的觀點，足以推廣各個科學領域，如錢學森先生的系統科學，不正是強調這些結構框架的重要性，還牽涉到思維的習慣，由點連線，由線成面，再成立體。把握到關鍵因素，亦是優化的一種思維方式。實習讓我獲益匪淺，提高了團隊合作協調，集體榮譽感，吃苦耐勞，艱苦奮鬥的能力，還有注意要愛護公共財產，保管儀器，這些都爲日後參加工作增加了一次實際經驗，打下了基礎。

12月10號，我們正式開始了爲期兩週的“工程測量實習”，在此之前，我們在老師的帶領下進行了一系列的準備工作。首先，說明了測量任務和測量的實際意義及重要性，我們跟隨老師來到測區地點，依次看了學校的九個控制點，在老師的講解中我們知道了測區是我們學院校區，雖然測區比較大，基本上是我們整個學校，測繪圖也是我們整個學校的平面圖。在這個已經步入冬天的時節，天氣雖然不是很好，冷風刺骨，但我們還是安安心心的測量，抓緊時間實習，爲了儘快完成任務，我們每一天都在加班的努力，儘管很累，很辛苦，可我們還是克服了種種困難，同時我們也在實習中感覺到了充實，在此之前，我們在老師的帶領下到工地上進行實地勘察，但那畢竟是理論的，實際操作對我們來說還是模糊的，所以，這次實習就是對我們整個學期以來本科目的一次大檢驗。我們把這次實習當做我們以後工作的一次磨練，把我們學到的知識與實際聯繫起來，從實踐中發現自己的不足，彌補我們的缺陷。

測量是一項務實求真的工作，半點馬虎都不行，我們在測量實習中必須保持數據的原始性，這也是很重要的。爲了確保計算的正確性和有效性，我們得反覆校覈對各個測點的數據是否正確。我們在測量中不可避免的犯下一些錯誤，比如讀數不夠準確，氣泡沒居中等等，都會引起一些誤差。因此，我們在測量中內業計算和測量同時進行，這樣就可以及時發現錯誤，及時糾正，同時也避免了很多不必要的麻煩，節省了時間，也提高了工作效率。

測量也是一項精確的工作，通過測量學的學習和實習，在我的腦海中形成了一個基本的測量學的輪廓。測量學內容主要包括測定和測設兩個部分，要完成的任務在宏觀上是進行精密控制，從微觀方面講，測量學的任務爲按照要求測繪各種比例尺地形圖；爲哥哥領域提供定位和定向服務，建立工程控制網，輔助設備安裝，檢測建築物變形的任務以及工程竣工服務等。而這一任務是所有測量學的三個基本元素的測量實現的：角度測量、距離測量、高程測量。

在這次實習中，我們學到了測量的實際能力，更有面對困難的忍耐力，同時也認識到小組團結的重要性以及測量的步驟。首先，是熟悉了水準儀、光學經緯儀、全站儀的用途，熟練了水準儀、全站儀的使用方法，掌握了儀器的檢驗和校正的方法；其次，在對數據的檢查和校正的過程中，明白了各種測量誤差的來源，其主要有三方面：儀器誤差、外界影響誤差（如溫度、大氣折射等）、觀測誤差。瞭解如何避免測量結果誤差，最大限度的就是減少誤差的出現，即要做到：1、在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。2、提高自身的測量水平，降低誤差。3、通過各種處理數據的數學方法如：多次測量取平均數等來減少誤差。除此之外，還應掌握一套科學的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如“從整體帶局部”、“先控制後碎步”、“由高級到低級”的工作原則，並做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發現錯誤，更可以提高測量的效率。通過工程實踐，學會了數字化地形圖的繪製和碎步的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，同時也拓展了與同學的交際合作能力。一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。

一週多以來，我們都堅守在自己的.“陣地”，觀測、記錄、計算、描點……我們分工合作，力求更好地完成任務。在測量過程中，我們遇到了很多問題和疑難：如

（1）立標尺時，標尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點就非常重要，同時並菲點越多越好，相反選取的無用點過多不但會增加測量、計算和繪圖的時間浪費，而且會因點多而產生較大的誤差。

（2）在用水準儀和全站儀測量的過程中，氣泡的居中也會產生誤差，十字絲的對準的等。

（3）計算問題。計算必須兩個人來完成，一個初步計算，一個校覈。在此過程中，我們也遇到了類似的問題，但我們不斷的重複檢驗中算出了正確的數據，儘量的減少了誤差的出現。

建築測量實習報告四

這次實習，我們學到很多的東西。讓我更好的掌握了測量的基本功和測量的一些要素，同時也促進了與同學間的交往，使我懂得了團結互助的重要性以及儀器使用的正確方法。

（一）前言

本學期的第一週學院還是按照慣例組織我們展開了爲期一週的工程測量實習。上學期我們已經學習了測量學的很多理論知識，也做過幾次課間的實習，但條件的限制都沒有使得大家充分地理解所學知識。這次實習的目的就是驗證課。通過本項實習可以使我們掌握水準儀、經緯儀的使用技術，掌握鋼尺量距的一般方法，熟悉土木工程施工控制網的佈網原則，掌握高程控制測量及平差方法，掌握導線網的測量程序和座標推算方法，瞭解測繪大比例尺地形圖的程序，爲我們在實踐中綜合運用測量手段解決工程問題提供基本訓練。

（二）內容

實習的第一天也就是09年8月31日，上午宋老師給我們具體介紹了這次實習的內容和一些在實習過程中可能出現的注意事項。我們被分成14個小組，每組11個人，實習的內容就是每個小組完成一個1：500比例尺、範圍200×200m的地形圖一張。

領到器材之後，大家便興致飽滿地開赴實習場地，位置在我們所住的生活區。分頭找到D組的十個控制點之後，大家商討了一下測量的任務分配和方法，很快便在D10點開始了我們控制點高程測量的工作。我們這次四等水準測量採用的方法是雙面尺法，我負責的任務是後四站的數據記錄、計算與檢核工作。因爲所用的儀器是自動安平水準儀，粗平之後就可直接讀數，簡單方便。記錄數據的同時便要進行計算，看本站的測量是否有效。比如前後視距差不得超過5m，前後視距累計差不得超過10m。雙面尺法的觀測順序是“後-前-前-後”，測得的數據比較多，數據之間的關係一定要清楚。尺子紅、黑麪有常數差K，兩把尺子紅面的起點不一樣，計算時有固定的公式。其中比較容易混淆的是數據（17）和平均高差的計算，需要加（減）100mm，以消除紅面起始點不同造成的影響。10站測完之後我便做了平差計算，環線閉合差爲-5。5mm，在四等水準測量的技術要求範圍之內。

下午短暫的休息之後，我們便在一起商量着水平角測量（導線網內角）和邊長測量的如何操作。因爲有11個組員，所以決定分組進行，我被分到測量水平角。爲了繪製地形圖，必須建立導線網，測定控制點的平面位置信息。我們所要建立的控制網是小區域控制網，水準面可以近似爲水平面，可以採用直角座標系直接在平面上進行座標的正算和反算。經緯儀對中的操作我們都沒有做過，所以一上來大家有點不知所措，都依據自己對課本理論的理解做着嘗試，爲此花費了不少的時間。

我們先在一個控制點上設站，用測回法觀測導線內角一測回。因爲沒有標杆的問題，我們便用兩把水準尺代替，雖然問題解決了但還是比較的麻煩。其中我們遇到一個內角測得的角度和目測的居然也有很大差距，纔想到目標點的順序顛倒了，測得的是外角的度數。在傍晚時候老師過來輔導，教給我們一個簡單的對中整平的方法，也說了其他操作的注意點。因爲嘗試了失敗所以更覺得受益匪淺。

第二天（9月10日）早上6點大家便集合了，繼續着昨天的測量工作。因爲調節經緯儀的同學對昨天老師的講解有了體會，越來越順手，我們測量的過程也變得很流暢。我們還用測釺代替水準尺，比之前定點更簡單精確了。趕到中午便結束了10個點的測量，最後的角度閉合差爲84″，沒有超過限值。同時，量邊的同學也結束了他們的工作。

下午，我們進行導線網座標的計算。這個過程比較麻煩，但我們也藉此熟悉了一下有關的計算，對那些數據的意義也有了進一步的體會。之後便是控制點的展繪，意外的是居然有8個控制點在內，突然意識到我們所要測得範圍原來也不小。晚上趕緊想了想碎部測量的方案，也將是最麻煩的了。

第三天（9月2日），還是早上6點，大家依然很有激情20xx年 建築工程公司實習報告實習報告。因爲之前沒有碎部測量的學習，大家對老師所給的方法都有不同的理解，在經過激烈的爭論之後，終於達成一致，不過也花費了不少時間。我們一開始測的是D6點，我負責現場的繪圖工作。架好經緯儀，對中整平，量取儀器高i，然後將水準尺立在所定點，使經緯儀中絲讀數v和i相等，這樣用計算高差的時候簡單。我們均使用視距法施測，以D5點爲準，盤左順時針測設各點。負責記錄數據的同學記下上、中、下絲的數值和水平度盤、豎直度盤的度數，負責計算的同學計算出水平角和豎直角，用得到測站點至碎部點的距離。我根據水平角和距離畫出碎部點的位置。上午的工作進展的很慢，到中午的時候僅僅測完兩個控制點的碎部。

下午集合後我們總結了上午測量出現的問題，在操作上做了幾點改進。在瞄準時，將豎盤讀數調整到90°00′00″，水平度盤讀數調整到0°00′00″，這樣得到的豎直角α=0°，水平角β就是讀數，計算時就特別簡單。我們先在所要測的碎部點上標註符號，這樣一個順時針360°就將所有點測完了。這樣D4和D7點的碎部測量很快就結束了。可問題也就在現在出現了，由這四個點控制點測得的位置信息畫出的圖形不能完全吻合，和實際情況有較大的出入，我們懷疑是由兩種不同方法的誤差引起的，於是重新測設D6和D5點。最終的結果顯示方法都是對的，只是幾個點讀數有差錯。這也教訓我們在以後的測量工作要更加認真仔細。

第四天（9月3日），總結了昨天出現的狀況，所有人都輕車熟路地展開了工作，我的畫圖工作都快跟不上他們的節奏。上午的測量工作基本上沒有什麼出現問題，除了很少的幾個無法測設的點，我們順利完成了10個點的碎部點測定。組裏其他的人也完成了路中高程的測量工作。因爲這幾天的高強度工作，下午大家都休息了半天。晚上我便開始着手準備正式圖樣的繪製工作。

第五天和第六天我都負責繪圖，組裏其他的部分成員在戶外將那些經緯儀沒有標定的或者無法標定的部分進行具體的測量，還有路寬、花壇的長短、樓房的拐角和突出部分等等。在繪圖的過程中有很多體會，比如說外業的精度都比較高，在40×40cm的圖上卻無法表示出那樣的精度，誤差的積累使得最後的成果和測量的成果有偏差，有些部分都重新進行了測量。還有要親自到現場觀察，繪圖時會發現一些測量時遺漏的東西，也會有些因爲不瞭解現場情況而誤解的地方。再有就是畫圖真的是件比較麻煩的事情，要平心靜氣，更要一絲不苟，爲了追求圖紙的完美，要時時小心翼翼地畫。在最後畫路邊線和花草時還要參考規範，標註等都有詳細的規範。

第七天（9月6日），昨晚加班把圖基本上完成了，今天準備把圖拿到現場進行一些考察，看是否還有遺漏或者誤解的地方，但卻下起了小雨。突然感覺前幾天的拼命工作是有效果的，如果碰到下雨就沒轍了。

（三）總結

七天的實習結束了，很累但很充實，很麻煩但感覺只是一眨眼就結束了，有點意猶未盡，更多的還是受益匪淺啊。

11個人作爲一個團隊，使我更加體會到團隊精神的重要，中間雖然有爭執，但都懷着同樣的目標那就是把工作做好，這樣就便得很有趣。有時候自己要被分配到做很簡單的事情，但能把簡單的事情做好，對整個隊伍就是很大的幫助。測量是一門精密的學科，調整儀器、瞄準、讀數、計算、繪圖，每個過程都需要大家的全心投入，才能保證最後結果的精確

看到最後的成圖，心中有份欣喜和滿足感，甚至有點自豪。這七天的實習，確實學到了很多的東西，比如水準儀、經緯儀的操作技巧，數據的計算和檢核，繪製大比例尺地形圖的順序。親自參與了一個完整的測量工作，更加深了我對那句“從整體到局部，先控制後碎部”的理解，在實習過程中發現問題、思考問題、解決問題，整個過程加深了我做事的原則，對自己將來可能從事的工作性質有了實質性的認識。

總而言之，工程測量是個需要親力親爲的事情，那些技巧都是從實踐操作總結出來的，那些規範和理論也是在操作中體會並掌握的。七天雖苦卻是值得的。

建築工程測量15

摘要:建築工程施工中的測量是鏈接和指引施工中各個施工工序的一項基礎工作,是施工工程完工驗收的主要依據。所以,建築工程的施工測量工作將在整個建築工程施工中佔有不可替代的的地位。當今,伴隨着我國建築施工專業技術能力的不斷提升以及工程建築市場飛快的發展。對現在的工程施工測量的具體工作要求有更高的標準。在建築施工中怎樣才能使施工測量得數據得到更加準確的測量精度,是建築工程施工的一個重要問題。

關鍵詞:建築 施工 測量精度 方向

1建築施工中的放樣方法以及對測量精度分析

在施工過程中,放樣點位的方法可根據實際條件的限制選擇合適的方法,但放樣的基本元素是角度和距離。下面就精度分析作一簡述。

1.1測量角度的放樣方法的精度分析

測量角度的放樣方法的精度分析主要決定於以下原因:測量經緯儀數據中誤差爲m中中,目標數據的偏心誤差爲m偏,測量儀器的誤差爲m儀,測量數據角度本身具有誤差爲m本,因外界因素影響的誤差爲m外,則:m中=m偏=m儀≤0.15mβ,m本=m外≤0.63mβ(1)。

1.2測量距離的放樣方法的精度分析

每一項的測量偶然的誤差和測量系統的誤差的不同影響而採用m偶和m系來表示他們,但測量的數據不能超過以下數值:m偶≤0.45ms/n,m系≤0.15ms/n(2)。式子當中:n爲測量尺段數。通過測距儀進行測量間距時,生產廠家都會給下列線性表達式ms=a+b×10-6×S(3)。

隨着測量器的全站儀普遍在建設工程中的廣泛使用,座標放樣方法顯能變得非常的便捷。如果我們先不把標定誤差進行考慮,則放樣點位的具體誤差爲:mp=±√[ms2+s2(mβ/p)](4)。通過公式可以看出,放樣點位的誤差與測量邊長的誤差、測量角度的誤差和測量點到測量放樣點之間的間距有關。

2建築的施工的控制網的測量精度分析

組建施工控制網是進行測量任務的第一步驟,是按着控制網中的控制點,根據設計圖紙具體要求來進行非建築物中的主軸線測量具體數據,我們根據其餘的部位的位置依據幾何公式以及標尺進行分別放樣。控制網能否精準測出數 據將對下一步的測量工作將產生直接影響。首先我們要通過對控制網的測量的分析來判斷它是否滿足測量限差。設工程的建築物所對的軸線限差定爲△,建築物所對的軸線中定位的誤差m爲建築物所對的軸線中的定位誤差允許爲(△)的一半,即:m=+△/2(5)。在建築施工進行測量的過程中。軸線中的定位誤差m中所包括建築施工的誤差m施與建築工程測量的誤差m測兩大部分:m2=m施2+m測2(6)。

在建築施工中保證測量任務是確保建築物中的工程質量,在建築施工的過程中,建築施工的方法和現場工作條件受到限制.要想達到測量能得到非常精度的測量值不是一件容易的事情,我們只有通過適當的測量方法以及測量措施.才能真正的保證測量中出現的誤差在我們所規定的計劃範圍之內。所以,測量的誤差可取爲建築施工中的誤差的1/2,即:m測=1/2 m施(7)。

我們將(3)中的方式代人方式(2)中可以得到:m測=m/3(8)。

因爲建築工程控制測量方法要比建築施工放樣方法來說,具有充足的時間進行觀測,測量的次數多,觀測具體的條件沒有什麼限制,同事也可以對我們觀測具體數據施行平差的`處理方法,所以得到的控制誤差要比放樣誤差小,通過對放樣誤差的處理。也可以進行忽略不計,所以取:m放=√2m控(9)。再由(5)式,(8)式,(9)式得出:m控=m/3=△/6(10)。建築物測量限差取值的不同。依據建設工程的建築物具有的性質以及建築物的規模進行確定的。

3控制網在施工等級最低時確定精度分析

依據施工設計的精度、施工現場的具體條件、測量儀器設備進行建築施工控制網設計,來確定控制網形式的佈設,確保控制網的測量精度、穩定性、靈活性以及經濟使用性。

分析在施工中的控制網精度值,從而得出施工中的放樣對控制點的測量精度嚴格要求,控制網在施工等級的最低精度要根據這一點,得出精度高的控制點,等級最低施工控制網之中的相鄰點位的精度,包括相鄰點的測量邊長的誤差以及測角之間的誤差。相鄰點位測量精度公式表達爲:mγ=(ms/s)2s2+(mβ/ρ)sγ2(11)。

4結語

建築工程測量精度和建築工程質量高低有着必然聯繫,所以對建築施工測量精度確定,要根據建築施工具體工作條件以及工程狀況,對建築局測量中的誤差、建築施工中的誤差、建築控制點中的誤差以及建築放樣點中的誤差合理確認,同時滿足對施工中的要求。由於建築物造型多樣化藝術化,也給了建築測量帶來了高要求,所以尋求更好的放樣方式是建築施工測量重中之重,對於新出的電子測量儀器的使用,使得施工測量質量發生根本性變化同時也要求我們確認建築施工中的測量精度的合理性,以便應用更好的辦法來提升建築施工測量的工作效率。

參考文獻

[1]章書壽,華錫生.工程測量[M].南京:河海大學出版社,20xx(5).

[2]顧孝烈,鮑峯,程效軍.測量學[M].上海:同濟大學出版社,20xx(2).

[3]李青嶽,陳永奇.工程測量學(修訂版)[M].北京:測繪出版社,20xx(9).