高中文科月考總結
當然,我選擇了文科。首先,文科和理科是不一樣的。文科需要具有的是發散的理解能力。自然,記憶是必不可少的,但學習文科絕不是背背記記就能行。以下是小編爲大家整理分享的高中文科月考總結。歡迎閱讀。
高中文科月考總結1一朝一夕,光陰似箭。分科後的新學期開始也有一個多月了,我們與新的集體和學習生活相遇相知。透過月考的檢驗,不知大家適應的如何?現在我來談談自己的感受。
提前分科有利有弊,但我想利是遠遠大於弊的。既然我們已經做出了自己的選擇,那就義無返顧的做出奔向前方。每個人都有自己的路,讓我們跟隨心中所想
當然,我選擇了文科。首先,文科和理科是不一樣的。文科需要具有的是發散的理解能力。自然,記憶是必不可少的,但學習文科絕不是背背記記就能行。在背誦的基礎上理解、加工、合成,變爲自己的沉澱。文科學習是潛移默化的,提高在於點點滴滴。
下面我與大家分享三點:
第一是自習。有人說,自習是效率的分水嶺。的確,或許我們的差距就在自習中拉開。自習課是一天的總結和輸出,是完善的最後一環;正如老師們所要求的,安靜與獨立思考是重中之重。或許你在自習課不知作何,又或許面對一門門的作業措手不及,應接不暇。這時就需要合理的規劃,按自己的方式有序進行。或由易到難,或由興趣的高低,學科強弱項的分佈,各科交叉學習……各種方式各有千秋,我們每個人都是不同的,都是獨特的自己。
第二是目標。關於目標的例子不計其數,有許許多多成功的榜樣。正如大家所知的,目標有大有小。也許它普普通通“我這節課一定不睡覺”,或許志高達遠“我要成爲一個XX的人”。又不得不迴歸我們的月考,成績與名次,仔細審查是否完成了自己心中的目標?是否利於偉大的雄心壯志?有了一個明確的目標,或許是嶄新一頁的開始。
最後是心態。我們總要看看自己的分數與排名,是幾家歡喜幾家愁。我們應關注的不止是成績表面,更應是其背後的點點滴滴。考好與提高自然值得歡喜,而某重意義上說有待提高的成績更是收穫。發現問題,彌補錯誤,不斷完善,是終究登上舞臺的階石。
一點一滴,花開花落。每個人的明天都多姿多彩,未來充滿絢爛繽紛。月考已過,希望大家在實現新目標的道路上,奮發向前!
高中文科月考總結2緊張有序的高一月考已經結束,學生成績也已揭曉,根據我們3班學生實際,結合學生的成績,針對語文學科的具體特點和試卷的具體分析,現反思如下:
1 應重視學生基礎知識的訓練。根據新課標的具體要求,現行的語文試卷雖然基礎知識分值減少,但仍然起到至關重要的作用。如成語題、病句題和同義詞的辨析,學生在這次考試中失分較多,尤其是語言表達的兩個題,得分尤其低,其原因就是學生進入高中之後,還不是太清楚高中基礎知識與國中的區別,以及考試需要注意的答題技巧,所以下一步學習的重點就是加強學生這一方面的訓練,力爭使學生基礎知識這一方面的不足得以改變,向好的方面轉變。
2 應該加強學生規範答題的指導。通過認真分析學生的`試卷,我發現有一部分試題不是學生不懂或不會,而是學生在答題的過程中,沒有按照一定的答題流程去做,以至於被扣分和不得分,如在語文主觀題中,必須要求學生按照是什麼---爲什麼----怎麼樣的規程去做,否則就會被扣分。舉一個簡單的例子,問這一自然段中作者運用了什麼修辭手法,是做具體分析。結果有的學生就簡單回答,比喻。而沒有按照一定的流程去做,結果可想而知,6分的題目,只能得1分,這一題學生不會嗎?不是,爲什麼不得分原因就是缺乏一定的答題流程。另外,學生答題是眉毛鬍子一把抓,不分要點,沒有條理性,結果給閱卷造成誤解,影響學生得分。這是我教學的下一步中又一重點內容。
3 針對學生的默寫和作文中字體的訓練應提上一個重要的位置。通過這次考試,我發現默寫是我們的一大失分點,一是學生背誦不到位,許多不會填,二是有些會背的內容,錯別字現象嚴重,結果還是不得分。另外在作文中學生的字體還需要有針對性的加強,女生的字體問題不大,都能工整清晰,關鍵是男生的字體,存在着書寫不規範、字體不端正、卷面不整潔等現象,我認爲這直接導致作文分值下降,結果是學生總分不高。所以下一步我們會加強學生的練字環節的訓練。
總之,我們只有通過反思,才能發現問題,分析問題以至於最後的解決問題,達到我們的教育教學的目的。
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