教培行業年度工作總結

總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們好好寫一份總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，下面是小編爲大家收集的教培行業年度工作總結，希望能夠幫助到大家。

教培行業年度工作總結1

教師專業發展是新課程改革對學校發展提出的新要求，也是學校管理工作的重要構成部分。千石國小致力於打造一支高水平、高專業、高素質的教師團隊。爲此，在歷年教師培訓工作的基礎上，我們注重服務基層，以校爲本，抓校本培訓、校本研修，形成教師成長的校本特色;同時，緊密圍繞縣教師進修學校對教師培訓的新任務、新要求，大力開展具有針對性、系統性、實效性強的全員培訓和知識性課程、實踐性課程培訓。本學年，我校非常重視教師的成長與培養，把教師的培訓工作作爲一項重要的常規工作來抓，工作的規範化，制度化逐漸加強，並在培訓內容上更具有針對性和實效性。現把本學年教師培訓工作總結如下：

一、領導十分重視和支持教師培訓工作

本次培訓一如既往地得到學校領導的重視，培養的組織體系爲：校長統一指揮協調，教務處組織實施並制定科學合理的培養機制，精心挑選有較強針對性地培訓內容，嚴格規定了新教師的管理措施，並做好培養的組織與後勤保障工作。培養工作做到了組織健全、責任明確、分工協作、保障有力，爲保證培養工作收到實效奠定了堅實的基礎。特別是徐冬秋校長對教師的培訓內容的確定、安排、培訓的要求考覈驗收都親自過目，予以具體地指導。她還參加每一次教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持。

二、教師積極參與是做好培訓工作

全體教師思想上對培訓工作極爲重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是一位優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責的需要。因此，全體教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓要求。

三、本學年開展的主要工作

1、理論培訓：

一是我們組織教師認真地學習理解永嘉縣教育局教研室制定的有關教學常規這一部分內容，包括制定計劃、備課、上課、作業的批改、考試與講評等等，使中青年教師明確了當好教師的標準和要求，使之有規可依，有章可循。除此，還認真學習了《走進新課程》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學科的新課程標準及解讀等。

二是聘請專家爲教師做新課程理論的報告。邀請縣XX老師給我校教師做“有效教學”的專題報告，給我們帶來了全新的教育理念，使我們耳目一新，提高了對新課程改革的認識，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心。

三是我們始終強調培訓方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。倡導培訓者與學員的互動交流，注重兩者在培訓過程中的相互啓發與思維碰撞，改變“一言堂”的注入式講授方式，採用“參與——分享”式培訓模式，搭建平等的對話平臺，以實現最充分的信息交流與資源共享。

2、加強教學技能培訓，提高了教師的水平。

本學年開展了教師教學技能方面的各項比賽，包括教師鋼筆字比賽、說課比賽等。從大家的成績中可以看出，教師的教學基本功朋明顯提高，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進步。

3、開闢多種空間，多種渠道對教師進行培訓。

我們學校支持教師走出去取經。走出去可開闊教學視野、拓寬知識範圍，爲中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件。學校多次分批組織教師外出(x省x市、x等地)學習，並且定期組織學科教師到縣裏其它學校觀摩學習。通過實施學習彙報制度，我們讓學習者通過校園網的學習論壇和學術交流活動，展示學習經驗與收穫。同時學校還與一些知名網站進行聯繫，開闢多種空間，多種渠道對教師進行教學方法的培訓。

四、取得的'成績與效果

全體教師努力把所學到的現代教育理論知識和現代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的業績。

五、存在的問題與建議

1、教師培訓與教學實踐工作的聯繫是緊密了，可有時候會疏忽了培訓與教師提高的互相促進。

2、實踐性課程的設置更要關注如何提高老師們的工作積極性。

3、在今後的教師培訓中，要繼續增強對青年教師師德教風和敬業精神的培養，繼續增強對教師創新精神和實踐能力的培養，繼續增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考覈。

總之，教師培訓是一項任重而道遠的長期工作，我們既要在政策上準確把握培訓要求，又要在工作中創設、爭取、珍惜各種學習機會，支持老師參加學習，保證老師學有所用，學有提高，真正通過教師繼續教育促進教師專業提升。x學年我校的的教師培訓工作取得了一定的成績，這和學校領導的關心重視、全體教師的積極參與是合分不開。今後我們要再接再厲，不斷地總結，吸取經驗教訓，力爭使教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創造型的轉變，從而真正提高自身業務素質，提高教育教學質量。

教培行業年度工作總結2

20xx年我校在各級領導和主管部門的大力支持和指導下，堅持“德育爲首、質量強某某”的辦學思想，以教師隊伍建設爲抓手，以教學常規管理爲切入點，以個性化教學爲主導，加強學校制度建設和管理，不斷提高教育教學質量，現就一年來我校的各項工作彙報如下：

一、抓制度建設，提高管理效能

1、制度建設：優勝翰林教育培訓中心自建校以來，成立了以校長爲核心的學校管理機構，制定了《教職工考勤管理制度》、《教學常規管理制度》、《安全保衛工作制度》、《環境衛生管理制度》等一系列管理制度，兩年以來，我們堅持每個月組織一次全體員工學習並完善校區制度，完成了各部門崗位設置和人員分工，建立健全了各項激勵機制，爲校區的騰飛保駕護航。

2、文化建設：兩年來我們以專業化、針對化、人性化的教育形式，本着“良心、責任、實力”的指導思想，努力提高每一名優勝學員的學習能力和綜合素質，推崇“個性化的愛心教育”爲辦學宗旨，確立了自己的教育教學目標：尊重每一個孩子的個性、人格、需要，通過對興趣、方法、技巧、習慣等學習軟指標（成績）的提升，使每一個孩子獲得自由、充分、和諧的發展，彰顯個性化教育的魅力。本着“以人爲本、因材施教，讓每一個孩子成爲最好的自己；課前精備、課中精講、課後精練，讓每一次課程效益倍增”的教學理念，不斷創新教學模式，逐步形成了“科學全面測評、優勢潛能引導、個性匹配教學、創新應用至上”的教學特色。使石泉優勝成爲學生家長心之嚮往的地方。

二、抓師德師風，打造和諧團隊

提高教學質量，關鍵是抓教師隊伍建設，學校的發展歸根到底決定於教師隊伍的素質。因此我們要求每一位教職員工在工作中努力做到愛生、敬業、嚴謹、善導。

我們利用每週三例會時間，組織教師學習《中國小教師職業道德規範》，並以此爲契機開展師德師風教育，要求教師恪盡職守、愛崗敬業、爲人師表，以自己的良好行爲和形象爲學生樹立榜樣。

努力營造團結和諧的校園氛圍，重視校務公開。只要是學校的重大事情，我們都嚴格按照民主管理的程序，在教師例會上公開討論，讓每一個教師都參與到學校的管理事務中來，不斷培養教師的主人翁意識。

定期開展有意義、有主題的團建活動，通過活動提升教職員工的團隊精神和團隊意識，通過明確的分工合作，提高團隊共同面對問題時更好處理問題的能力，鍛鍊團隊爲了共同的目標相互配合，更好、更快地完成任務，提升了團隊的凝聚力和戰鬥力。

三、抓常規管理，提高教學質量

兩年來，我們把教學常規管理作爲工作中的重中之重，從撰寫個性化教學計劃開始，認真備課、上課、批改作業、撰寫反饋、電話回訪、召開家長會等流程，爲教學質量的提升打下良好的基礎。

制定個性化的教學計劃。對於每一位新入學學生進行學科測評和托馬斯測評，任課教師根據測評報告和學生以往成績，爲學生量身定做《個性化學習指導計劃》，幫助學生確定學習目標，明確努力方向，規劃學習方法，提高學習效率。學習顧問定期整理所帶學生的學科教學計劃，補習幾科，就有相應的教學計劃，對沒有教學計劃的學生，督促任課教師制定並上交計劃。

認真撰寫教學設計。要求教師要認真備課，做到上課前必須備課，所有備課均爲詳案，並堅持超周備課。每週五將下週上課教案交與學習顧問簽字確認，學習顧問要嚴格把控備課筆記簽字，將每週上課學生製成統計表，簽過字的進行統計，確保每個學生都有較高質量的備課。教師課前無教學設計不得進入教室上課。

認真規範上課。要求教師上課不得攜帶與教學無關的物品進教室。準時上課，課中不得隨意離開教室。不做與教學無關的事。教師儀態端莊大方，教態自然親切，語言精練、風趣幽默。教學中善於營造民主、平等、和諧的課堂氛圍，創設質疑問難的探究環境，鼓勵學生勤思多問。關心愛護學生，尊重學生人格，不得辱罵、挖苦學生，嚴禁體罰或變相體罰學生。及時處理課堂中出現的突發事件，如地震疏散、生病急救、平息打鬧等。

認真批改作業。常規管理中明確要求教師要認真批改作業，及時獲取反饋信息，調整、改進教學方法。作業要及時發還學生，讓學生及時瞭解自己的學習情況。作業要全收全某某，批改要有分數或等級，還要有批閱日期。作業批改力求正確，要指出錯誤或不當之處，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格、錯題要重做。作文批改要有一定量的眉批。評語書寫要整潔規範，少指責、多鼓勵，加強個性批改。作業批改後，要讓學生自己訂正、修改，養成自我檢查訂正的.習慣。針對學生作業中存在的問題，教師要引導學生分析原因，查缺補漏。學校不定期對作業批改進行抽查或檢查，並及時進行反饋，增強管理的實效性。

做好課後教學反饋。按照學校發放的模板對學生每節課的學習內容、課堂表現、完成作業情況等方面進行反饋，反饋要及時，力求全面，詳略得當，要有針對性，突出個性化。學習顧問定期查看任課教師的教學反饋，瞭解學生學習情況，及時與任課教師溝通學生課堂表現。

做好考試評價與回訪。每月課程結束後，任課教師要針對本月學生所學內容，對學生進行檢測，做好試卷分析，並進行電話回訪。學習顧問要求每週每個學生至少一次電話回訪記錄，任課教師每月至少一次電話回訪記錄。同時做好學生階段《學業分析報告》，總結分析一個月的授課內容和學生學習情況，提前安排好下個月的學習計劃和學習內容。

四、抓校本研修，提升教師專業素養

我們以校本研修爲活動載體，堅持不懈地開展各種教研活動，提升了教師的專業素養，建設了一支愛崗敬業，勇於進取，敢於拼搏，富有創新精神的教師隊伍。促進了青年教師的專業成長。

制定好每學年的教研計劃。根據學校工作計劃，制定切合實際的教學研究計劃，教研從多個模塊浸入，每週至少一次，形式多樣，每次的教研活動有主題、有活動記錄。

要求每一位教師積極認真地參加所屬教研組及校區教研活動，不斷提高自己的教學研究水平，積極參加學校組織的各類聽評課活動，聽課教師在聽課評課過程中，要開誠佈公地指出課堂教學的優缺點，執教教師要認真備課、上課，做好課後反思和總結。在教研活動中要求參會教師要遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考覈，考勤獎懲。

紮實的教學功底源於廣博的知識積累與沉澱，研究教材、答疑解難是永恆的主題。因此學校要求每個教研組至少每週聽一節課，進行研討、交流，至少學習一篇專業文章，提高自己業務水平，理論水平和實踐能力，最終形成自己獨特的教學風格。

五、抓安全管理，創建平安校園

把安全工作當成第一要務，加強領導，建立領導小組。按照縣級各部門要求，制定好各項安全管理制度，同時落實到人，保障全體師生的人身安全。

加強安全教育。利用安全活動日，舉行安全知識競賽、演習等，增加了學生的安全知識，提高了學生的安全意識，增強了學生的自我保護能力。

切實做好防盜、防火工作，採取人防和技防相結合的措施，防盜監控室和防火監控室必須實行24小時值班制，值班人員應認真登記當班情況，不得脫崗，發現問題及時報告；保安人員要加強巡邏，對可疑人員進行必要的詢問和檢查。

加強門衛安全工作管理。門衛或值班人員要詳細檢查外來人員的證件，登記來訪人員的姓名、工作單位和來訪時間。外來人員必須按照有關規定說明情況，辦理登記手續，持門衛簽發的“出入證”進入。夜間來訪者應由保安人員帶領進入指定接待室。保安員、門衛值班員對來訪人員，必須有禮貌地帶領到接待室。對無理取鬧、強行衝擊大門者要及時制止並報告校長，發生緊急情況向110報警處理。

憑藉兩年來“課程設置的完善，教研體系的構建，常規管理的規範，課堂教學的堅守”，學校的管理日趨規範，極大提升了學校的知名度和美譽度，學校得到了蓬勃的發展。

爲了進一步加強和完善各項管理工作，促進教育教學質量的提高，現結合我校實際，制訂今後的改進措施：

1、進一步加強教師隊伍建設，加強師德師風的培訓與考覈，嚴把教師入口關，確保師資質量。

2、進一步加強教學常規管理，做到有計劃、有檢查、有落實。不斷提高教學管理工作的效率。

3、不斷完善教學教研管理制度，加強某某本教研的力度，保障教師隊伍的專業能力，提升教師的教學技能和教學水平，從而提高教學質量。

總之，在上級的領導下，全體教師的共同努力下，我校在教育教學工作中取得了一定的成績。今後，我們將繼續努力，以激發興趣、培養習慣、塑造品格爲宗旨，創新教學模式，爲學生提供全方位的教學服務。使石泉優勝翰林教育培訓中心，成爲一個爲學生提供個性化教育的地方；一個讓學生學習從被動變主動的地方；一個放飛思維彰顯個性的地方。努力做到讓家長放心，讓學生學有所長，保質保量帶好每一個學生，使我校的教育工作更上一個新的臺階。

教培行業年度工作總結3

我有幸參加了“國培計劃——吉林省農村骨幹教師置換培訓項目”的第二個階段——影子培訓工程。根據四平市教育學院的安排，我們唄安排在XX第二實驗國小參加爲期四十天的影子培訓。此次在梨樹第二實驗國小參加培訓的科目分別爲數學和科學體，同時學校也安排了我們的指導老師。此次培訓即將結束，我的收穫很大。現就以下幾個方面談談：

一、領導關懷，高度重視。

根據國培計劃要求，學校領導高度重視來貴校參加影子跟崗培訓老師的生活起居。領導多次招開了關於影子培訓工作的會議，會議中多次提到“一定要關注來我校參加影子培訓老師的生活起居，設計到每個細節……”之後，管理教學的副校長，給我們參加影子培訓的老師和指導老師分配了明確的學習任務，提出了各方面的要求，瞭解各自的學習任務後，對我們今後學習的方向有了明確的認識。根據活動安排，我們每週參加的活動就是觀摩常態課，寫體會，參加學校的各項教研活動，參加每週的XX。

二、教學有序，準備在先。

進校第二天，我們幾個跟崗的同仁，就在校園內轉了一下，感覺非常乾淨，有序。老師們在辦公室裏相互交流着，沒見着老師們拉家長的現象。而是在辦公桌着認真仔細的.備課，準備下一堂課。他們不是幾個小組討論，爲自己的見地發表自己的看法，應該如何去教？就

是在電腦上查閱相關的資料，進行綜合分析整理。再根據各班的實際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。一個人的力量是有限的，但一個集體的力量是無限的。充分發揮每個人的優點，去完成一件事，達到取人之處，補已之短的優點。俗話說得好“單絲不成線，獨木不成林”“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”“人心齊，泰山移”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“衆人劃漿開大船”……這一切的一切無不道出“團隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓期間，拜讀了《合作學習》一書，書中介紹了在高科技的現代社會，個人的力量顯得非常渺小，單靠個人能力來解決重大科研問題的可能性已微乎其微，更多的創新成果是靠“集體大腦”，而創新人才將以一種集體的方式體現出來。因此，時代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協作能力，而創造力的諸多品質中，與他人合作的能力已佔有越來越重要的地位。

三、指導有利，繼續學習。

在跟崗培訓期間，向校長也說明了：“來我校學習，不僅僅是學習指導老師的教學方法。還要去領略其他學科及學校的各種精神……”這些話，我們當然記在心裏。與指導老師XX老師接觸後，XX老師很謙虛地說“我們相互學習、交流！”在聽了XX老師講課之後，讓我收穫頗豐，他的教學方法，在課堂上的駕馭能力，都是我在以後的工作中需要學習的，在他的指導下，我順利地完成了影子培訓階段提出的各項要求及任務。

的確，經過這近一個月的學習、交流，我從XX老師身上學到了我從未有的教學經驗，也學到了學校其他科任老師之間的交流方式、教學方法、溝通方式、備課流程、XX課堂的模式。

每次培訓，我都會滿載而歸。因爲每次培訓的內容不一樣，對象不一樣，環境不一樣。有太多的不一樣等着我繼續學習！相信經驗是慢慢積累的，我也會努力去學習各種方法，定會在我的教育教學過程中增添色彩。

教培行業年度工作總結4

20xx年生活上的收穫是多了個寶貝，工作上的收穫是得到更多家長的信任。現在能從容面對工作上的問題，這些進步離不開別人的幫助。首先要感謝的是斯瑞能提供我這麼一個平臺，讓我能發揮自己的作用，其次就是要謝謝我的家人對我工作的支持，當然我的進步也少不了同事間的互幫互助。年底的總結我對我過去半年的工作的審視，總結自己的不足，讓自己在接下來的工作中有更好的表現。

一、續班、備課

我仔細的對照了老名單，發現上面有的學生已經不在斯瑞了。其中一部分在我休產假的時候掉生了，也有一部分是由於平時工作沒有做到位出現了掉生現象。印象比較深的有張俊，這個孩子基礎不錯，在我們班都是屬於尖子生，但突然掉生，讓我很意外，和家長溝通了很多次，沒有得知準確的原因，可能覺得所學的知識適應不了孩子的需求了。

另外有好幾個學生沒有能續上來，都是剛來上了不長的時間，半年或者一年，覺得沒有看見突飛的成績，比如陳瀟航，章藝豪，這些孩子的基礎都不好，雖然平常也把他們領過來補課，但是孩子的學習狀態一直不好。這給我提了個醒，在續費上，和家長的溝通時一方面，和學生的交流也是很重要的，在平時要了解孩子的心裏想法，這樣才更有信心留住孩子和家長。當然我也不會像Alice那樣，給自己太大的壓力，在續費上，我一直覺得只要自己平時的工作做到位，即使掉生了，那是他自己的損失。

備課上課時續費的重要保證，今年的備課上課方面，我也遇到過很迷茫的時候，Star指導我，多像其他老師學習，有空多聽聽其他老師的課，我覺得很有幫助，以後我覺得每個老師最後要空一個半天，可以多學習其他老師的上課模式，以便提高自己的上課水平。

二、學校活動

今年的活動是我到斯瑞來舉辦最多的了。夏令營，口語賽，聖誕節，還有平時的小型活動。

1、夏令營

今年的`夏令營我有幸得到領導的認可，來組織這個活動。我是第一次組織這樣的大型活動，很多方面有點不知所措，多虧了Ellen和Joyce的提醒纔沒有出多大簍子，自我認爲在這樣的活動中，我缺乏了很強的組織能力，在做事情時候無條理性，以後如果還有機會我要先理清思緒，再做事。很感謝領導給我的機會，讓我鍛鍊，在組織的過程中確實出現了很多事情，仍然需要領導來幫助我，但我確信，來年如果還有機會讓我組織，我的能力肯定會比今年強。從今年的夏令營效果來看，孩子們比較滿意大連的活動，明年的夏令營我們可以大批的動員學生去大連了。

2、口語大賽

今年的口語比賽比去年稍微好一點，從動員上我們就宣傳的是全部參加，所以結果上還算滿意，我們班只有幾個學生沒有參加，但是準備的時候讓孩子們自己準備，從比賽的結果上看不是太好的，所以來年的口語比賽我還是要幫孩子們準備，和孩子們一起準備比賽內容。

三、自身不足，工作總結

已經爲時不短的工作讓我偶爾會覺得工作上有瓶頸期，在這個時候，要多和更老一點的員工所學習學習，尤其現在帶了幼兒班，學習的東西更多，自己可以突破的空間是越來越大的。今年我對自己的工作表現是很滿意的，希望明年我會更進一步!也祝願斯瑞英語越辦越紅火，斯瑞員工都有更強的歸屬感，能夠在斯瑞開開心心上班!

教培行業年度工作總結5

班主任的工作，是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，它應該是一個不斷進取的過程。一直以來，我們把班主任稱爲德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現代家庭經濟相對寬裕，孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視少年兒童品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規律。爲了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，爲更好的做好長小班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要彙報。

一、領導重視，認真組織。

1、從20xx年9月開始，我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的每月班主任工作彙報會，會上的問題交流以及班主任經驗交流會給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得長小的班級管理水平一直保持着新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一直好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對於低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當的提高，按每期200元起點標準撥出，結果按評估成績按一定的等次進行發放，雖然錢數不是太多，但是足以說明領導對於班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調動班主任學習工作的積極性，爲更好的做好班級工作打下一個良好的基矗。

二、制定方案，及時培訓

爲了切實做好這項工作，我們特按照區進修校要求制定了培訓方案，選擇並確定了系列培訓內容或主題，對於確定的主題，除了規定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的`基礎上進行再創新，從而提高自己的水平和能力。

1、確定對象，嚴格要求

對於中國小教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠做好班主任工作爲自豪，我們希望我們的老師每一個都能做班主任，並且都能做好班主任，我校由於教師職數較少，幾乎所有的老師都擔負着對班級的管理任務，我們給每個班級配備了一個正班主任，一個副班主任，他們對班級管理工作是同等的重要，班級工作的好壞，跟他們有着不可分割的關係，所以我們確定對班主任培訓工作的對象就是長小所有的老師，重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，並且取得了很好的效果。

2、精選內容，講求實效。

我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面：

（1）、關於班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律的有關內容。

（2）、優秀班主任的'經驗和方法。本期由闞校長組織學習了《做個好老師》，學習了優秀班主任的經驗，指導班主任進行實踐。

（3）、關於調動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

（4）、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結的能力方面的內容等等。

三、培訓方式，靈活多變。

1、採用德育理論學習與德育實踐相結合，集中學習與分散實踐活動相結合的形式。

2、規定時間，保障實施。

我們按月來要求，爭取每個月保證一課時，一個學年9課時左右。認真考覈，納入評估。

老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考覈中一起進行，對於學過的文章和內容，以理論爲副，實踐案例分析爲主的形式出現在試卷上，對每一個老師進行考覈。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去，

3、培訓踏實，效果顯著。

由於我們學校很注重老師們的學習和總結交流，所以我們的班級管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了，我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規範，爭取做出自己的特色。

以上這些是我們的點滴工作情況彙報，對於班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以後的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越高。有不當的地方，還請領導給予批評和指正。

教培行業年度工作總結6

我有幸參加了這次國小數學教師的培訓，經過學習，使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富，講了許多專家教授的現場講座，能擁有此次學習機會，實在值得珍惜!給我們創設了共同交流學習的平臺。現就將本次培訓總結如下：

一、加強學習，提高專業水平

教師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給我們闡述深奧的.理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啓發。

二、積極參加調教活動和聽專家的示範課

培訓時，專家們的講述，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啓發，爭取在教學時精心設計習題，用行動激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，體現了新課改的理念“人人學有用的數學”。貼近學生的學習生活，學生更樂意接受。教師講解的方法不同，但他們對課堂的組織，對學生的關注，都是相同的，給予學生足夠的空間，讓學生自己去動手，去發現，去總結，去創新，會說，敢說，會動，敢錯，會問，敢問。

三、教學行爲需要轉變

對於每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業，再加上那麼些個後進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鑽研教材，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初爲自己制定好工作目標，如細緻備多少節課，進行多少節課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。

培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神聖。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，願“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化爲我重新跋涉的新起點。

教培行業年度工作總結7

在校領導的高度重視和關心下，在全體教師的大力支持和配合下，我們堅持以科學發展觀爲指導，以提升學校覈心競爭力爲重點，以校本研修爲基礎，遵循教師成長的規律，引領教師專業發展，繼續貫徹“研、訓、教”一體化的原則，發揚開拓進取的精神，推進學校均衡發展、內涵發展、可持續發展。現結合工作具體總結如下：

一、以師德師風建設爲抓手促進研修

培養、提升教師素質的途徑是多方面的，而師德師風建設是一切培訓的基礎。學校開展了“師德師風建設”系列活動：利用政治學習時間，組織教師學習各種法規;利用學校網絡，組織討論，談感想、談體會;組織大家進行了“我身邊的師德小故事”的徵文活動。

二、分層次、有重點地進行研修

1、現代教育技術培訓

我校已有現代教育技術設施，而要充分發揮其功能，關鍵在於教師，在於教師是否有先進的教學理念，否則，用現代化的設施進行傳統的教學會給教育帶來重大損失。爲此，我們組織教師進行了“現代教育技術”的培訓，幫助教師懂得信息技術對課程教學的支持作用，理解教育技術應用的多樣性，使教師能綜合應用各種技術資源創設高效學習環境，在真正意義上實現信息技術與課程的有效整合。

2、骨幹教師引領培訓

由教導處牽頭，細化落實，重點開展“青年教師、骨幹教師、教研組長、班主任”四支隊伍的培訓工程，並積極挖掘骨幹教師的引領作用。每位骨幹教師都能上一堂以“加強課堂教學的自主監控”爲主題的'示範課，開設一次以“如何減輕國小生的課業負擔，真正做到減負增效”爲主題的講座。

三、在課堂教學實踐中進行培訓

實踐——反思——總結進行教學案例研究，是教師教學成長的階梯。先進的教學理念才能真正被教師內化並轉化成教師的教學行爲，必須在課堂教學的實踐中才能得以實現。我們以“提高課堂教學有效性”爲主題，開展了系列教學研討活動，由骨幹教師在校級層面上開課，起到一個引領的作用;再由骨幹教師爲老師們開設講座，從理論的高度幫助老師們認識提高課堂教學有效性的意義、途徑等;最後全體老師在備課組內進行教學展示，落實這一主題，並能在課後進行組內研討活動，聽課教師針對課堂都做詳盡的評課，進一步提升了教師的聽課、評課的能力。