創新創業的心得體會

當我們備受啓迪時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編整理的創新創業的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

創新創業的心得體會1

通過創業課的培訓，我學到了很多。懂得了自己需要什麼和爲之奮鬥。我要做一個勇敢，自信，有目標的人——這就是我的定義。

我們要養成良好的習慣：積極主動，以終爲始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業的生涯規劃，並執行。通過這次創業課程的學習，我們掌握了一定的創業知識和技能。對創業過程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認識和預測。

老師鼓勵我們就業，但也支持我們創業。創業的路是艱難的，是曲折的。創業能帶來很多好處，但也存在着巨大的風險。爲此，在創業的過程中我們必須考慮以下問題：

1、確立好目標，必須在不耽誤學習的情況下鍛鍊自己。因爲大學是進入社會的搖籃，和以前的學習環境相比較，大學有很多鍛鍊自己的機會。大學不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作爲大學生，我們有很多接觸社會，在大學裏我們可以半工半讀，家教、服務員、各中校園代理等兼職都是我們大學生能勝任的簡單工作。所以鍛鍊自己的途徑還是很多的。

2、心態問題。擁有良好的心態，尤其是對創業風險具有清醒的認識，並充分擁有應對風險的心理準備，是創業成功的必要條件。但是由於大學生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對創業風險具有清醒的認識，缺乏對可能遭遇到風險的必要準備。在缺乏良好心態的情況下，創業前景也會受到相應不利影響。

3、經驗限制。由於剛步入社會，大學生很難擁有關於創業的直接經驗與間接經驗，創業知識一般也限於“紙上談兵”，在這種情況下大學生創業及在公司運營中肯定會遇到各種不可預見的問題，以致創業困難。

4、知識限制。創業需要企業註冊、管理、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創業不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場競爭中也將處於劣。

5、資金困境。由於大學生很難有足夠的創業資金，從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇。但是大學生創業由於風險較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急於獲得資金而不惜賤賣技術，二是過於珍惜技術而不肯做出適當的讓步。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應的資助。

6、技術限制。理工類大學生受學識的限制，擁有可創業的技術的大學生只可能是少數。而對於那些文科類大學生來講，很難擁有可以創業的技術。技術的缺乏直接限制了大學生創業，在激烈的市場競爭中大學生創業將遭遇較多的困難。

創業並不是一朝一夕的事，必須具備豐富的創業經驗和知識，以及對市場的洞察力，並且要有足夠的資本、技術，同時必須要有良好的心態，因爲做任何事情都會遇到挫折和困難，更何況創業也面臨着倒閉的危險，所以我們必須做好面對這些的良好心態。總之，我們一定要把握好當前的機會，根據自身條件合理地爲自己打造一片未來的天空。因爲創業的話題是永恆的，但創業的選擇須慎重。

創新創業的心得體會2

去年年底開始，創業熱在大陸開始迅速升溫，大學生作爲國家期待的創業主體，其受到的關注與關照尤其明顯，這種情況，也就將擔任創業教育的教師推到了尷尬的境地。

從這個大背景來分析，國內對創業的重視，絕非僅僅爲解決大學生就業的權宜之計，而是有較深層次的原因。1947年，哈佛大學商學院梅斯教授以mba學員爲對象開設創業課程，但其後二三十年中，以大企業爲主流的經濟，使得創業教育發展慘淡。1979年，大衛伯奇的研究《工作產生過程》，以翔實的數據推翻了大型企業是經濟支柱和創造新就業機會主體的論斷，揭示創業對創造新工作機會、推動經濟發展的重大意義，引發了政府和高等教育界對創業重要性的大討論，隨後，美國高校創業教育獲得了快速發展。20世紀80年代之後，科技創新和創業成爲經濟發展的兩翼，科技創業教育的興起更是在一定程度上早就了美國新經濟的“奇蹟”。

近期，我國提出經濟新常態的概念，在資源有限、經濟總體容量基本保持不變的背景下，激發個體尋找機會，重新整合資源，也成爲了政府的選擇。

然而，我國的情況與美國科技創業教育還存在一些差異。在科技發展方面有差異，在文化背景方面也存在差異，但在創業基礎教育方面差異更大。在美國，商業意識的教育起於高中甚至更早，而我國的學生，在商業意識方面的教育趨近於零。也就是說，對我國普通高校的大學生而言，進行科技創業教育固然重要，但進行基本的商業意識的啓迪，尤爲重要。

國內外創業教育的現狀與趨勢是什麼?創業，是否是一門學問?理論基礎與研究方法是什麼?我們是否有資格進行創業教育?這種資格如何獲取?大學中創業教育的內容與社會上的創業教育內容與形式有何異同?如何衡量我們創業教育的成果?這些都是我想從臺灣兩位專家那裏請教的問題。

首先，我瞭解到，創業升溫，不是我國獨有的一種現象。從歐美國家到亞洲的韓國、新加坡，均在近幾年推出了一系列促進創業的政策，而臺灣地區，政府部門中有13個部會推出了48個促進創業的計劃。在美國，mit的創業教育《打造企業的黃金24法則》、斯坦福的精益創業是兩大流派，百森商學院的創業課程很有特色，新生代創業模式畫布非常實用。臺灣交通大學的創業生態系統ecosystem提供了一個完整的創業教育(及實踐)模型，十多年的創業孵化器以及完整的孵化體系令人羨慕，開展的諸多創業活動令人神往。完整的課程體系、強有力的校內支持使得交通大學有很強的潛力。

其次，對於創業的認識進一步深化。創業有很多定義，但個人感覺，創業，是一個人或者團隊，將人的行爲或社會活動轉變爲具有價值的'經濟活動，並能從中持續獲利的初始過程。到目前爲止，個人感覺創業還很難稱之爲一個獨立的學科。主要原因是，雖然研究對象日漸清晰，但研究方法還難以明確，雖然總結出了很多規律，但難以通過實驗去驗證。但是，這並不意味着創業不能研究，不能發展，只是還需要積累。目前，文獻法、案例法、觀察法都可以揭示很多創業規律。與創業相關的學科有很多，但基本是：經濟學、心理學、管理學。

因爲其相關學科很多，所以大學在選擇課程時，需要有針對性。主要原則有：第一，因爲受到學時數量的限制，社會中能提供更專業課程的不必細講，例如，財務管理、人力資源等等。第二，課程的目標，不應是學生馬上去創立企業，而應該是根據所學內容對自己進行評估。第三，就教學形式而言，應該是傳授內容與實踐操作相結合，偏重於體驗。第四，應該將授課對象設定爲普通高校，而非重點高校的大學生，以培養他們的意識，而不是依靠高科技創業。

第三，創業教育應達到怎樣的效果呢?對於講授主體而言，在校教師與創業者相結合或許更爲理想，筆者最近曾就效果問題詢問過投資機構人士。用比喻來講，他們希望接受過創業教育的同學，能夠在頭腦中形成一幅創業地圖，也就是說，對創業這件事情有個全局性的概念。最好還能意識到自己在地圖中所處的位置，要到達的位置，並對行動時所需要的資源，應該具備的心態有所瞭解或掌握。而這些資源，或者一些具體的技能，如產品設計，營銷，財務，法務等，未必要作爲課程的重點，因爲各個投資機構基本都有專家級的培訓。

最後，對於創業教育成果的衡量問題。交通大學創業孵化園的歷史很悠久，開展了很多活動，但其中在校生參與的非常積極，但在校生創業的成果好像還沒有成規模的出現。創業教育好像開始於XX年，正如老師所講，課程的最大效果是培養學生對創業的興趣，對成果不宜過於強求。這也是我國目前相關部門及高校應警醒的方面，應該認識到，對於創業知識的普及很重要，但對創業及自身有所瞭解後，未必要選擇創業。因此，不能僅將創業成功率作爲衡量標準。

在聆聽專家教育之餘，各高校老師也就創業教育進行了交流，有一些心得。

首先，對從事創業教育的我們而言，危機與挑戰並存。一般高校的創業教育幾乎一片空白，但通過仁能達提供的機會，使得我們對重點高校進行創業教育的模式有了全面的瞭解，掌握了一定的主動性。大家可能對航空公司的`案例還有印象，在案例中，只注意高端市場的航空公司，基本都消失了。做個類比，創業教育，目前在重點高校中開展較好，但未來一定會出現在一般院校中。

其次，我們要做好創業教育這件事情，應該具備互聯網思維的意識，即關注用戶(大學生)，吸引粉絲(大學生、企業方面、政府等各方面人士)，衆籌思維(可以是課程、更可以是創業項目)，無邊界的聯繫(不必受地域的限制，通過虛擬團隊，爲創業團隊提供機會)，社會化傳播。

最後，建議大家珍惜這個平臺，以此爲起點，做好創業教育。目前，創業教育在一線城市發展較快，機會較多，但好像也出現了類似產能過剩的情況，很多項目和理念的推廣，需要地方的支持;而在地方上，大學生可能有這方面的需求，但得不到相關資源。希望這個平臺能在一定程度上解決這個問題。如果需要，筆者願意在這些方面提供一定資源。例如，在創業輔導、路演機會等方面。

創新創業的心得體會3

在大二上學期，聽說有個創新創業訓練營，於是懷着好奇憧憬的心報了名。儘管起初剛接觸，並不懂得他存在的意義,但倒也是每節課都會去聽。整個創業課分爲線上線下兩個流程。線上網課剛開始點進去的時候，就看到幾句醒目的話：“要麼自生自滅，要麼轟轟烈烈。追夢，無所畏懼，讓創業變得更加簡單。”人生不就是這樣麼，如果不能轟轟烈烈，那麼只能自生自滅。澎湃的大浪永不歇止，浪沫在晴空中飛揚散去，後退的浪潮，在岩石隙間迅疾推涌、迴旋。但是，它還要再來，它還要傾全力奔赴這千萬年才與它結緣的粗礪岩石。是呀，追夢，我們無所畏懼。我想創業的意義也便是如此了吧。

看完創業的第一章後，可能是激發了我的興趣，於是忍不住往後看了幾章，沒花了幾天的時間，就看完了全部。整個課程下來，對網紅經濟的記憶尤爲深刻。隨着社會的發展，科技成爲重中之重，大數據的時代悄然來臨。這就要求我們要運用數據，運用科技智能去在社會中生存。從電商到廣告，從直播“打賞”到進軍影視行業，網紅們正憑藉自身粉絲形成的巨大流量，實現着多渠道的變現。網紅產生的商業鏈條和盈利模式逐漸壯大。只有你有你的個性和特點，你也可以依靠這些來生存。

線下課程中，去跟老師參觀創業園，讓我有了對未來的追求。我憧憬自己做自己的老闆，我憧憬我也能夠成爲馬雲的那樣的人才。我憧憬我能夠努力拼搏創造美好未來。看了一場路演，讓我更加相信自己，未來是可以實現。如今，寒假裏和若干個人一起組隊參加服創比賽，中途由於自己專業上的衝突和對未來的彷徨，我有想過退出，但會告訴自己我要堅持。就當作是人生磨練，不管是遇到困難還是阻力，多給自己一次機會，不行，就兩次。我尋求的也不過就是人生中的機會。抓住機遇，成就更好的自己。

明天會是什麼樣，我不是不曾想。只是，會有怎樣的光，會有怎樣的坎，我不知道，我只是想鼓起勇氣努力的前往。創業課給我前行的指引，給予我未來的憧憬與美好。帶上我的驕傲，帶上我的倔強，帶上我的夢想。我行我路，我行我事。

創新創業的心得體會4

創業是一項充滿挑戰的事業，一個具有創業願望的大學生能否最終走上成功創業之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有着直接的關係。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會，組織各種資源提供產品和服務，以創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生，客體是商業機會和各種爲達到目的而需要和可以得到的資源。

同時，大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對於創業能否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括瞭解經營常識、把握經營方向、提高商業能力。

不少大學生創業把握不住方向，很容易走入誤區。其實，在就業競爭如此激烈的時代，大學生應該首先樹立賺第一分錢，而不是一創業就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創業、就業是大有可爲的，特別是在學校爲我們提供優惠的政策的情況下，客觀上給大學生創業提供了好的土壤，大學生“在市場經濟的大潮裏暢遊一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創業實踐能力。

提高商業能力。由於創業者是發現一個好的商業創意並將之轉變成現實的人，因此創業者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領導及合作能力、整合資源能力等。創業是一項系統工程，在創業過程中能否正確、高效地整合各種資源對於創業能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中，最爲關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創業中的大學生應把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇體驗創業、學習創業與實踐創業，是大學生成功創業的三個連續階段。事實證明，大學生有益的創業活動，將會成爲真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下的就業需求。創業和就業是孿生兄弟，能創業者一定可以順利就業!

創新創業的心得體會5

班會目的：爲了提高同學們的創新創業意識，培養同學們的創新創業素質和能力；同時爲了加強班級同學的友誼，增進班級同學在創新創業方面的合作，提高同學們之間的團隊合作意識與班級凝聚力，特此舉辦此次“創新創業教育”主題班會。班會流程：

1、班會開始後，首先由主持人向全班同學介紹了創新創業對在校大學生的重要性，引出本次班會的主題。

2、創業小故事，你我都懂的。主持人給我們講解了現實中創業成功的小故事，故事雖小，卻蘊含着重大人生哲理，對我們今後的人生有着重大的意義。

3、由主持人爲大家帶來國家關於創新創業教育的指示與注意事項。通過對國家政策的認識與瞭解，讓我們在校大學生知道了國家對創新創業的支持與鼓勵；國家對在校大學生自主創業實行的優惠政策，使得我們在校大學生在創業的時候能享受到更多的優惠，方便了我們大學生的實踐創業。

4、大家互相討論關於創新創業的心得，互相交流討論自己的創業夢想以及自己的未來的創業規劃。最終大家寫下自己的創業計劃。

5、欣賞視頻《馬雲對當代大學生創業的建議》：一，創業要找自己感興趣的去做二，要找容易做的事去做三，找最容易看到錢的去做。同時告誡大學生：不要感覺夢想很遠大，現實很渺小，這樣會很累。

6、主持人帶來班會總結。

班會心得：通過這次班會，我們瞭解了創新創業不在陌生，不在遙遠，就在我們的身邊，在我們的日常生活中所體現。此次班會增強了同學們對自主創新創業的意識，對創新創業有了自己的觀點與看法，並懂得如何才能讓創新創業走向成功。此次活動培養了同學們的團隊合作意識，一件事一個人的力量是渺小的，而團隊的力量是無窮的，我們要善於充分利用資源。增進了同學之間的友好合作關係，增強了同學之間的友誼，大家共同學習，共同進步。

創新創業的心得體會6

20xx年xx月我很榮幸的參加了xx培訓班。在這短暫的10天學習和生活中，讓我學到了很多有關創業的專業知識，通過這次學習也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。在此，我特別感謝三都縣委、縣人民政府的大力支持，感謝縣人勞局給予的這個平臺，感謝給予灌輸知識的講師們，深情的對你們說一聲，你們辛苦了！

轉眼間10天的學習生活結束了，在這10天中，有開心、有快樂、有興奮、有鬱悶、也有傷心。開心的是我和講師相處得特別愉快，也讓我懂得了創辦企業的很多程序。鬱悶的是由於本人的文化程度比較低，在幾次作業當中都沒能讓老師滿意，成績不是很理想。傷心的是我們就要分別了。在來之前，看到“xx”字母都不知道它是意味着什麼？

更不用說去理解它的含義了，後來經過老師的用心講解，讓我終於知道“SYB”的意思是創辦你的企業，也讓我懂得了，這是一門很好的課程，值得學習，儘管很短暫但我是很用心的去學，去聽，去理解。隨着課題慢慢的深入，老師也講得非常的到位，讓我以前有過的種。種顧慮完全釋放出去，等我學習完了才知道在沒有學習前，我腦海中對創辦企業的想法只不過是個皮毛，和真正的企業相比還差很遠，我還有很多知識需要學習，很多能力需要鍛鍊。

《創辦你的企業》培訓課程就是幫助我們找到創辦企業思路，系統的掌握了創辦企業的步驟，創業者的自我評價；建立企業構思；估計你的市場；企業的人員組織、分工；企業的法律形態；法律環境和你的責任；判斷企業生存。最後將寫出自己的企業策劃書，擔任培訓的老師根據學員的實際情況出發，儘量用通俗易懂的語言和容易理解貼近生活的實例，耐心的給我們講解和提示，直到學懂弄懂爲止，通過各種方式和動手實踐不知不覺的掌握了創業的流程，記賬的重要性，預測市場，減少風險，減少損失。

要想成爲一個成功的創業者必須具備較高的個人素質、品德及修養，當然自身能力和對自己企業的生產技術瞭解也是不可缺少的，同時需要家人的支持與資金是否充沛也密不可分，但企業必須考慮到四點：一是商品，二是價格，三是選址，四是促銷等等因素。

在這當今社會裏，我們應屆畢業生面臨很大的挑戰，但是如今的社會也給我們提供一個很好的平臺，相信我們有實力、有信心能戰勝，年輕是我們的絕大優勢，通過SYB培訓能幫助我在創業中可能出現的盲目性和隨意性。在這10天裏，我也認識了一起創業的朋友夥伴們，一起開心，一起創業，一起交流所得，是我人生中可遇而不可求的，雖然時間短暫，但我們像親兄弟姐妹一樣快樂的學習着，希望今後我們互相鼓勵，互相支持，讓每一個角落都能聽到我們的聲音。

最後，再次感謝我們的培訓老師，跟你在說一聲：您辛苦了！是您一直陪伴了我們整整10天，我會用我所學到的知識用到創業實踐中去，不辜負老師對我們的一片用心，取長補短，創造出屬於自己的一個美好將來。