創新創業活動總結15篇

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，快快來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？下面是小編爲大家整理的創新創業活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

創新創業活動總結1

爲了提升校園科學文化氛圍，提高我院學生創新能力和動手實踐能力，培養我院學生良好的的綜合素質，我部於11月x日在學術報告廳舉行了我院第四屆ppT設計大賽。此次比賽是在同學們的期待中開始的，整場比賽由學生會各部部長進行點評，最後由主席進行總結點評。這次比賽總體上是成

功的，但是還是出現了一些小問題，作品鏈接沒有做好，導致中間有一些停頓，有了這次的經驗教訓，相信我們會越辦越好，爭取下次辦的更加圓滿。

以上所述就是我們創業創新部一學期以來的主要工作，工作基本都已經完成收尾，在肯定成績的同時，我們也清楚的認識到自身存在的不足，如：

（1）各項比賽和活動過程中人員安排的合理性和組織協調性仍須進一步完善；

（2）活動過程中出現的各種突發事件，如電腦故障等，應該要有兩手準備，以防萬一。

在下學期中，我們將彌補不足，不斷完善自身建設。探索工作新思路和工作方法，加強我部與學生會主席團和其他部門的聯繫。不斷的自我總結，學習和借鑑兄弟組織的優秀管理體制和工作方法，不斷完善自我。百尺竿頭，更進一步！

創新創業活動總結2

11月7日晚7：30，數學與計算科學學院在E1C-201舉辦了以“創新凝聚力量 創業成就夢想”爲主題的團日活動，本次團日活動出席嘉賓有數計學院黨總支書記唐志爲、黨總支副書記張芳、院輔導員劉志偉以及來自電氣與信息工程學院的同學們。活動由史承坤、吳曉鳳主持。

我們都有一個自己的夢想，而創業正是實現我們夢想的途徑之一。無論前方有什麼困難，我們都不會畏縮不前，不會改變方向，大學生創業靠的就是這股倔勁，15級二班的三個小夥子，他們用歌聲唱出了自己的倔強，我們不僅僅是在學習中要發揮這種倔勁，更要在以後的就業、工作、事業上一往無前，堅持不懈，有所作爲。緊接其後的是14級、15級各班帶來的小品、歌唱、舞蹈等節目。15級四班獨特新穎的小品“三國創”，將就業話題拓展到國外，體現了當代大學生就業難的普遍問題，也同時警醒大家要學會創新，積極創業。由15級三班話劇《懷化學院附屬中學教師招聘大會》，以一種輕鬆愉悅的情境模擬了現實生活中的應聘現場，觀衆掌聲連連。14級一班話劇《301先生》給人印象深刻，在只有3個人的寢室中，以理想爲話題，在畢業party上幽默詼諧的暢談自己的理想，流露出深厚的同學情、創業志，給我們描繪了一個貼近現實又充滿理想的未來，洋溢着一種團結向上、輕鬆愉快的氛圍。15級一班的小品<歡樂主題大會>形式多樣的告訴了我們的創業路上要開拓創新，不懈努力。14級四班的大合唱<沒什麼不同>，給平凡我們以鼓勵與拼博的信念。

表演活動結束，唐志爲對本次團日活動進行總結。他首先對集中班級、瞄準主題、多方面詮釋團日活動主題表示肯定。對所有節目作了客觀、全面的點評，表揚了在活動形式上的創新，在前期做了充足的準備。他談到創新創業教育是加快高等教育綜合改革的迫切需要，是推動創新驅動發展戰略的突破點，是推動高校畢業生高質量畢業就業的重要舉措，同時對“創新凝聚力量創業成就夢想”作了解析。最後，他祝願所有同學在學習、工作和生活中都能取得新的更大進步。

“創新凝聚力量，創業成就夢想”團日活動完美落幕，在這個收穫的季節，我們一起放飛夢想，努力創新，勤奮創業，共譜青春壯麗之歌。

創新創業活動總結3

一、活動背景及意義

爲了提高學生綜合素質、動手能力和創新意識，激發學生參加課外科技活動的積極性、主動性和創造性，營造良好、濃郁的科學學術氛圍，另外爲了擴大我校大學生創新創業基地的品牌影響力、提高其知名度，校團委在20xx年12月舉行了xx城市學院第六屆科技文化節暨創新創業文化節。這次活動的主題是“創新青年，創享青春”。通過舉行這次科技文化節暨創新創業文化節，開拓了大學生創業視野，增強了創業意識。此外，科技文化節能爲我校大學生打造創業平臺，營造濃郁的科技氛圍，掀起創新創業的熱潮以及培養同學們的創新創業精神，豐富課餘活動。這次文化節的開展對同學們創新思維、創業思維形成產生了深遠的影響。

二、活動內容

1.開幕式

2.講座

3.政治學習

城市學院第四屆大學生“科技創新之星”評選

5.“百廢待興”廢物利用創新大賽

6.創新創業文化街

7.百科知識競賽

8.閉幕式(暨第四屆大學生“科技創新之星”頒獎儀式）

三、活動安排

1.根據校科創部的安排在官網、微博、微信等公衆平臺上對科技文化節活動的背景、意義、時間以及具體內容的安排進行公示和宣傳。

2.通知由組織部安排以“創新青年，創享青春”爲主題的政治學習。

3.在創新創業文化街進行“百廢待興”決賽作品展示、投票評選，

並在創業基地展示本院科技文化、創新創業的展板及創業項目。

4.以班級爲團體報名參加百科知識競賽初賽，最終代表學院參加複賽。

5.閉幕式邀請學生及老師參加評比，選出此次大學生“科技創新之星”。

四、活動感想

這次活動緊扣着提高大學生創新創業意識的主要任務，堅持理論聯繫實際，提高創新創業的針對性、時效性、吸引力和感染力，充分調動了各方面的積極性，使同學們通過參加科技文化創新活動，培養創新創業精神，豐富課餘生活。

從初期活動內容的確定到聯繫相關部門、宣傳組織同學，一直到工作的全面開展及完成，後期總結討論，部門裏的每個人都很盡心盡力。更重要的是提高了同學們在創新創業上的思想認識。雖然此次活動圓滿舉行，但是我們部門也暴露出了很多不足之處。由於實際活動安排不足，場面有點混亂。活動雖然經過具體分工，但在實際過程中由於人數較多，場面有點難以控制。希望以後部門成員的合作會越來越默契。

創新創業活動總結4

近日，以“創業創新匯聚發展新動能”爲主題的全國大衆創業萬衆創新活動周成都分會場——新津雙創活動進校區在成都職業技術學院新津校區順利召開，此次“雙創”分會場新津活動由新津縣委、新津縣人民政府主辦，並得到天使匯、妙匯、合一投資、成都市青年創業聯合會、成都市圖書館等投資機構、衆創機構等的鼎力支持，活動由新津縣科學技術協會、新津縣人力和社會資源保障局、共青團縣委等承辦。

本次活動新津着重於突出大學生、青年創新創業者的生力軍作用，釋放全社會尤其是大學生創業活力，推動成都加快建設全國一流的創新之城、創業之都，加快新津轉型升級發展，形成大衆創業、萬衆創新局面。

據悉，新津爲深入推動創新創業，從9月下旬開始，每月舉辦2次“蓉漂茶敘”活動，由縣政府主要負責人主持，每次均邀請縣域企業、初創者、科技服務機構、已到津或希望到津創新創業團隊負責人等共商對策、聽取建議、解決問題、碰撞智慧。同時，新津縣委縣政府每月召開專題會議研究“雙創”工作，聽取建議，統籌協調，綜合政策，活動現場發放了新津創新創業政策一本通。

創新創業活動總結5

盼望着，盼望着，我們舉行的此次活動終於到來了。

20xx年4月23日星期五，那是無限好的一個下午。迎接了科技學院的代表隊，便匆匆趕往水上報告廳去佈置會場，，和會友們一起爲此次活動做準備。

時間很快就過去了，我們個個忙的焦頭爛額，六點的鐘聲於不知不覺中來到我們的身邊，天啊，還沒吃飯怎麼就快開始活動了呢？還好，在大家齊心協力之下，會場已經佈置好，各項工作也已經準備就緒，也因爲事前我們個個會員爲此次活動作了明確的分工，此時也已經各就各位，等着活動的有序開展。

歇會吧，好累，呵呵，特別是男同學，他們忙着掛橫幅，又是忙着搬桌子，還要調節音響設備，出了不少力啊。前任會長曾麗麗學姐也來了，和會長一起引領我們佈置會場。

時間一秒秒地逝去，各位嘉賓、參賽選手、主持人及觀衆都陸續到席，活動開始了。一曲《如果可以愛》帶動了觀衆的情緒，活躍了在場的氛圍，金點子設計大賽便在此種情況下隆重舉行了，個個隊針鋒相對，競爭非常激烈，最終科技學院榮爭第一，技術學院榮獲第二，我校排列第三；在大學生創新創業知識競賽中，科技學院沒有驕傲，仍以第一獲得雙連冠，我校獲得第二。

雖然我們隊沒有獲得第一，但是我們看見了我校選手積極發言，認真準備的客觀事實，他們在對手的追問下的從容不迫、鎮定自信的精神值得我們學習。

創新創業活動總結6

在國家“大衆創業，萬衆創新”的“雙引擎”發展戰略中，我局認真貫徹落實《中共四川辦公廳、四川省人民政府辦公廳關於改革完善體制機制大力促進大學生和科技人才創新創業的意見》精神，堅持從創新創業現狀和創新創業實際出發，從點、線、面等積極引導大學生創新創業。

一、領導高度重視

在省教育廳和達州、市政府的正確領導下，我局領導高度重視大學生創新創業工作，黨委書記、局長經常深入達州職業技術學院檢查指導，分管領導具體指導大學生創新創業工作。達州職業技術學院黨委書記、院長親自擔任大學生創新創業工作領導小組組長，教學系(部)均設立了“大學生創新創業工作領導小組”。學院先後在校園中建立了“大學生就業導航站”，成立了“創業協會”社團組織，創辦了“大學生創新創業俱樂部”及系(部)“大學生創新創業俱樂部”。

二、加強就業創業教育

爲促進大學生就業創業工作，我局結合實際積極指導職業院校加強就業創業教育。達州職業技術學院一是以師資培訓爲先導加強就業創業工作。針對大學生創新創業，學院先後派出12人次進行培訓，然後在校園對輔導員和班主任進行培訓2次。二是以提升大學生創新創業教育意識爲基石推進創業就業工作。學院與市人社局、市就業局開展了6期大學生syb創業培訓，培訓人數達到了20xx人，99%的學員均獲得了“合格證書”。三是以大學生創新創業活動爲載體引領就業創業教育工作。20xx年4月學院成功舉辦了1次大學生“青年夢·創業夢”創新創業大賽。並且，積極組織大學生參加20xx年“中國創翼”青年創業創新大賽四川賽區比賽，在30多個比賽項目中，經過嚴格甄別、篩選、反覆打磨，最終將1項題爲“空調智能加溼技術”的項目報送省組委會參賽。同時，在獲得大學生就業創業指導相關資格的教師中，推薦汪小紅參加了由省教育廳牽頭、省人力資源和社會保障廳組織的全省高校教師創業指導課程教學大賽。

三、積極推動就業創業項目實施

一是實施學生、學校和社會三結合的就業創業體系。達州職業技術學院以學生創新創業爲基石，創業帶動就業。積極參與達州市大學生創新創業基地、創新創業孵化園的建設及入駐，爲學生提供良好的服務平臺，努力使每一位畢業生注入創新創業的意識，達到廣種廣收的效果。

二是以教育引領爲基礎，不斷增添創新創業措施。截至目前，達州職業技術學院已經對20xx級畢業學生，20xx級、20xx級在校學生以及五年制大專班在校學生進行了syb創業全員培訓，達州市創新創業成功人士進駐校園以身說教，鼓勵和引導學生積極開展創新創業實戰，在校內有學生自主建立了網店，校外已經有大學生註冊實體4個。同時，實習學生還積極組成聯盟小組，以小組爲單位，參加社會各行各業創業活動，學院安排相關老師進行指導，以進一步加強學生適應社會的能力。

三是優化項目設置，提高大學生創新創業能力。在項目選擇上，學院以適應社會需求爲目標，培養新型的各類技術人才。以專業爲導向，以具體工作爲出發點，優先讓學生自主參加與專業相關的工作。對畜牧獸醫、藥學、機電一體化技術等就業情況良好的學生，我們積極指導、引導其創新創業;對其他專業的學生以就業爲先，創新創業爲輔，不斷拓展與專業相關的各類創新創業工作。

四是積極打通科技成果轉化通道，讓大學生創新活力不斷釋放。學院積極加快新興科技產業發展，並規劃將其培育成主導產業;推進大學生就業創業“互聯網化”發展，特別是“互聯網+”行動計劃的制定和實施，使大學生就業創業工作與現代製造業、服務業結合更加緊密。通過以點集線，線線相連成面，營造了大學生創新創業的濃郁氛圍。下一步我們將攻堅克難，搶抓機遇，開拓進取，積極探索大學生創新創業路徑，紮實推進大學生就業創業工作取得實效。創新創業活動總結

創新是以新思維、新發明和新描述爲特徵的一種概念化過程。起源於拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新;第二，創造新的東西;第三，改變。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。創新在經濟，商業，技術，社會學以及建築學這些領域的研究中有着舉足輕重的分量。關於創新有很多的定義，我認爲，創新就是根據人們的需求，然後你去做了去完成了，那就是一種創新。在這過程中無形的就鍛鍊了個人的動手能力、思維能力、探索精神、團隊協作等方面能力，拓展了視野，爲以後創業、就業創造結實基礎。

通過半年的大學生科技創新的學習，我認爲在21世紀高科技信息競爭的社會裏，是我們當代大學生大展宏圖，樹立遠大抱負的時刻。因爲我覺得在大學這個時段裏，有屬於自己充分分配的空間和時間，有更廣的知識交流圈，還有以及社會實踐機會。在中學的義務教育裏，我們學習的目的就是爲了考取更好的大學而學習，爲讀書而讀書。換句話來說就是受應試教育的傳統模式而讓我們的思維能力受到了約束。創新，往往就是通過拋開傳統的思維而是用獨特的思維去創造新的事物，或者是突破舊的思維定勢，舊的常規戒律，不斷突破常規，發現或產生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想。

李開復老師說過，大學階段就是一個很好的科技創新機會。因爲創新是基於在紮實的專業基礎知識上纔可創新，如果對於專業基礎知識都瞭解不透，那麼談創新則是空想的。我覺得在大學階段，創新的同時可以利用豐富的資源去參加學術論壇、科技競賽、創業實踐等探究型活動，培養求實、探索精神，掌握與人溝通、團隊協作等方面的技能，在鍛鍊抗挫折能力的同時也開闊了視野。通過活動，可以使我們形成一個獨立的個體，能夠善於發現和認識有意義的新知識、新思想、新事物、新方法，掌握其中蘊含的基本規律，具備相應的能力。大學是追逐自己的理想、興趣的人生關鍵階段。我覺得在大學裏培養個人的興趣愛好對於個人而言就是一種創新過程。在培養個人的興趣愛好的時候無形地就是創新了個人獨特的實現方式。創新，往往就是在個人的興

趣愛好基礎上實現。我國偉大的教育家孔子說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見他特別強調興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現，是學生學習的內在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發揮學生的主觀能動性，容易在學習中產生新的聯想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強烈的興趣是“敢於冒險、敢於闖天下、敢於參與競爭的支撐，是創新思維的營養。如李開復老師就是一個很好的例證，他在大學期間，原來是就讀於法律系，可是那並不是他所感興趣喜歡的專業。偶然有一天，李開復老師接觸了計算機，他覺得他彷彿對這個知識很感興趣，於是他毅然放棄當時熱門的法律系專業而轉向無人問津的計算機技術專業。也正是因爲這樣，李老師纔有了今天的成就。要不然他現在可能還是在某個律師所裏面的打工者。從中可以看出，大學時追逐自己理想、興趣愛好的人生關鍵階段。

科技創新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝，採用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。作爲21世紀當代大學生，我覺得我們每一位大學生都應該具備有創新精神，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在市場競爭激烈、產品生命週期短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛鍊，爲以後自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。創新創業活動總結

通過學習創新創業一課，令我對大學生創業有了不一樣的看法。新世紀是一個創新的世紀，未來社會迫切需要的是具有創新創業能力的人才。大學生作爲高等教育的主體，作爲社會向前發展的源動力，必須與知識經濟時代發展要求相適應，具有較強的創新創業能力。

創新，是一種能力的培養。每個人都對發明有所瞭解，發明是在無前人引導的情況下爲了生活的需求而做出一些東西，一般人難以做到。而創新卻不是這樣，它不需要我們整天抱着頭的空想去做出一些連科學家都難以做出的東西，它只需要我們站在前人的肩膀上，將一些已有的東西做一些改動，來適應我們的需求。創業，是就業的最高形式。他是創業者通過發現和識別商業機會，成立活動組織，利用各種資源，以創造價值的過程。但並不是所有人都適合創業，創業的路上需要我們能夠擔當更多的責任和風險，就像馬雲所說“今天很殘酷，明天很殘酷，後天很美好，但大多數人死在明天晚上，看不到初升的太陽。”但是追逐夢想是幸福人生的起點，爲了理想去奮鬥，就需要認識創業、準備好創業的素質，提前進行創業的演練。

大學生缺乏創業意識和創業能力的表現主要體現在：

一，不能正確的認識創業。不少大學生把創業看得很神聖,認爲只有高科技、高資本才能完成創業;有的把創業看得一文不值,認爲是找不到工作或工作失敗後迫不得已而做的一件事;還有的把創業同各種素質鍛鍊混爲一淡,缺乏目的性和計劃性。

二，缺乏自我認知。對市場和自我缺乏理性的分析和判斷,盲目追趕創業的潮流,成爲大學生的又一個時髦。一方面,有的大學生把創業作爲攀比、競爭的手段,而不考慮自己是否適合創業,或是否具備了創業的成熟條件,;另一方面,又有一部分同學在創業方面的選擇上,缺少對市場的深入調查分析,一味追求熱門行業。面對如此嚴峻的就業壓力，爲了更快的進入社會，並使自己儘快的強大起來，大學生就很有必要提高自己的創新、創業能力。

提高當代大學生的創新、創業能力已成爲一種趨勢。它定會使我國的就業形勢發生巨大的改變，並對我國的長期發展起到舉足輕重的作用。另外，從中國大學生創新、創業水平現狀考慮也是勢在必行的重要舉措，即培養大學生的創新、創業意識和提高其創新能力極具必要性和可行性。

提高當代大學生的創新、創業能力

1、有利於緩解大學生就業壓力。大學生的創業能力對解決大學生就業難這一問題很有幫助。創業能力是一個人在創業實踐活動中的自我生存、自我發展的能力。一個創業能力很強的大學畢業生不但不會受到社會的就業壓力的影響，相反還能通過自主創業來增加就業崗位和競爭籌碼，以緩解社會的就業壓力。

2、有利於大學生自我價值的實現。大學畢業生通過自主創業，可以將自己的興趣與職業相融合，使自己能夠在自己所喜歡的領域大顯身手，充分展現自己的才華，並達到自己所預期的目標。這樣不僅可以解決當今社會就業難的問題，還可以得到自我價值的實現。

3、有利於大學生自身素質的提高。伴隨着我國高校的擴招，大學生素質一直呈現降低的趨勢，並且這一直是一個非常棘手的問題。若想改變這一現狀，大學生創業無疑是最經濟、最有效的辦法之一。通過創業與創業實踐，大學生可以清除內心的障礙，增強自己的心理承受能力，並努力將不可能變爲可能。再創業活動中，還可以拓展自己的人脈關係，努力打造自己的各種素質。也只有這樣，大學生創業才能成功，進入社會纔不會成爲問題。

4、有利於培養大學生的創新精神。創新是一個民族的靈魂，是一個國家長久不衰的的重要因素。如果缺少了創新，任何一個團體甚至一個國家就會停滯不前。青年大學生作爲中國最具活力的羣體，如果失去了創造的衝動和慾望，那麼中華民族最終將失去發展的不竭動力。大學生的創業活動，有利於培養勇於開拓創新的精神，把就業壓力轉化爲創業動力，培養出越來越多的各行各業的創業者。美國前總統里根曾說一個國家最珍貴的精神遺產就是創新，這是國家強大與繁榮的根源。中國的未來在於大學生，中華民族的精神永恆則在於大學生旺盛的創造力與創新追求。

5、在校大學生創業可以鼓勵在校大學生創業從總體上有利於大學生的長遠發展，緩解就業壓力。

提高大學生創新意識和能力的途徑

1、要主動營造活躍的創新氛圍。環境一直是關乎學習和工作效果的重要因素，擁有良好的環境將會起到事半功倍的作用。而創新氛圍的營造能爲創新行爲提供環境支持，積極熱烈的創新場景可以使大學生本身產生創新的意識和靈感。一方面，在大學裏面我們應該積極主動配合營建自己的創新團體;另一方面，我們要積極利用好大學裏的各種硬軟件方面的環境資源，如圖書館、實驗室等，這些場所通常是培育和激發創新靈感的絕佳環境;同時，大學生不應該僅僅拘泥於大學校園，還應該主動走出校門，參加社會調研，讓理論和實踐相結合，在社會實踐中發現問題、思考問題、解決問題，並在實際活動中及時反饋，形成最後的成果。

2、要培養科學的學習習慣和思考習慣。朱清時院士在總結創新能力提高的技巧的時候稱，出色的科學家之所以能源源不斷地有新成就，在於他們有從不枯竭的興趣，並不斷地培養自己的知覺，最後聚精會神地去研究它。由此看來，我們需要擁有極其濃厚的興趣，並在學習和思考的時候能夠全身心地投入進去。這就要求我們，要摒棄社會中的各種誘惑，努力的挖掘自己真正的興趣，並把自己的興趣融入思考當中;另外，要善於運用逆向思維來考慮問題，不斷地培養自己的直覺，並把思維的靈感瞬間保存，成爲研究的新發現。

3、持續積累夯實基礎知識。可以肯定，良好的基礎知識是一切創新成果誕生的良好開端。沒有紮實的基礎知識，是不可能做出成功的創新成果的。李開復認爲，在大學期間，同學們一定要學好基礎知識其中包括數學、英語、計算機和互聯網的使用，以及本專業要求的基礎課程(如商學院的財務、經濟等課程)。其原因是創新成果大都來源於基礎知識的深層次組合，另外，如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真正理解高深的應用技術。因此，打好基礎知識的根基，對於研究新發現起着至關重要的作用。但是，我們切不可因爲基礎知識的學習就一味埋頭苦鑽基礎而放棄了對基礎知識的延伸和新知識的發現，否則就陷入了片面論的泥潭。所以我們要在學習專業課的同時提高自己的動手和實戰能力!提高大學生創業意識和創業能力的途徑：

1、先就業再擇業。應屆大學畢業生最大的劣勢是無工作經驗,所以我們急需積累和學習一定經驗之後再謀高就。。如果沒有就業的經驗，那麼創業就很難成功。就業可以增加自己的接觸面，也可以積累工作經驗。

2、積極主動，敢於競爭。主動積極就業,相信自己的自主創業能力,不能被動"等、靠、要"消極就業。在創業和就業過程中要敢於競爭,面對失敗,總結經驗,逐漸成熟。

3、將自己的興趣融於創業中。敢於選擇自己喜歡的崗位,在自己喜歡瞭解的比較多的行當創業,因爲興趣是最好的老師,而且在大學中除了學知識,更多的是增強自己的能力。

4、多關注些財經類新聞，瞭解一些創業成功者的經驗，以及吸取他們在創業中失敗的教訓，儘量避免自己今後在創業中遇到同樣的問題。

5、樹立正確的創業意識。包括市場意識、競爭意識、個性意識、創新精神和創業品質等。創業意識可能因爲偶然刺激而產生,也可能是逐漸積累而引發的慎重決策。

6、通過各種渠道積極參加實踐活動,培養自己的創業能力是關鍵。實踐環節能使大學生在校期間積累創業經驗,它是培養創業能力的有效途徑。大學生可以在參加活動中來了解社會、瞭解市場，並鍛鍊自己的能力。所以大學生在校期間要積極參與創業實踐活動,如大學生創業大賽、創業計劃書大寒等。其次,大學生還可通過參與社團活動、兼職打工、社會調查等活動來接觸社會,瞭解社會。

創業能力是需要我們一步一步來提升的,一夜暴富基本上是不可能的事,我們要給自己確定一個明確的定位,一步步的提高自己的創業能力。創業者素質的培養是有一定規律的,其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經驗和教訓都是創業者成長的捷徑,中國有句俗話:"一年學成個莊稼汗,三年學成個生意人"說的就是這個道理。只要我們有信心，並積極行動起來努力提高自己在創新、創業的能力，我們就有理由相信，不遠的將來，在社會創業的舞臺上，會真正涌現出一批批的大學生創業英雄，會流傳一個個大學生創業的傳奇故事。若在學習創新創業的時候能夠增加一點有利於提高創新能力的活動會有有益於學習。如觀看多一點關於創新創業的視頻或者提高創新思維的活動。

創新創業活動總結7

經過三年的努力工作，我縣已經完成和實現了省上制定的創建工作任務和目標。三年來，全縣登記有創業意願回鄉農民工1655人，其中有1235人蔘加了創業培訓，實現成功創業979人，帶動縣內11000餘人實現就近就地轉移就業。三年來累計爲672名創業農民工發放小額擔保貸款3489萬元，佔創業農民工總數的68%。

回鄉農民工已成爲我縣城鄉經濟發展中的一支主力軍。全縣先後涌現出黃壽遠、王思蘭、馬寧友、賈耀全、張啓順、田先全等一大批創業帶頭人，形成了創業明星典型帶動，創業新秀層出不窮的良好創業局面。

各項創建考覈指標完成情況如下：全縣參加創業培訓的農民工佔有創業意願回鄉農民工人數的75%，高出考覈指標（25%）40個百分點；成功創業的農民工人數佔參加創業培訓農民工人數的79%，高出考覈指標（50%）29個百分點；每個農民工創辦的企業吸納就業人數平均9人以上；當年新增創業人數及帶動就業人數之和佔全部新增就業人員的比例20xx年底達到53%，高出考覈指標（30%）23個百分點；當年農民工創辦的企業佔轄區內新增企業的比例20xx年底達到80%，高出考覈指標（30%）50個百分點；當年農民工創辦企業獲得小額擔保貸款的人數佔當年創業農民工人數的比例20xx年底達到78%，高出考覈指標（60%）18個百分點。

創新創業活動總結8

新的互聯網環境下，個體成爲產業資源的組織配置者，創業正在從“小衆”走向“大衆”。推動大衆創業、萬衆創新，就是鼓勵市場中的微觀主體創業創新。微觀主體創業創新效率最高、成本最低、形式也最多樣。千千萬萬個市場細胞活躍起來，必將匯聚成發展的巨大動能。

說起創業，容易簡單理解爲自己成立公司當老闆;說起創新，容易狹隘地理解爲搞科技研發。其實，不止如此，遠遠不止如此。創業創新內涵豐盈，舞臺巨大，天高地闊。

新成立公司是創業，老公司乃至大公司實際上也在創業。在激烈的市場競爭中，吃老本是不行的，公司唯有不停頓地創業創新，才能不斷地成長進步。看看那些成長爲巨人的企業，差不多都經歷過二次創業乃至三次創業。當下一個時髦的提法叫轉型升級，企業轉型升級的過程，實際上就是創業創新的過程。著名管理學家德魯克說，任何一個大企業一旦停止了創業和創新，它的事業就走到盡頭了。

“互聯網+”帶來新的商業模式，創業創新邁向新階段。在新的互聯網環境下，個體能夠成爲產業資源的組織配置者，去中心化的自組織生產開始出現，從而帶動傳統大規模生產逐漸向柔性化、智能化、專業化方向發展，按需要定製生產正在變爲現實。這帶來企業組織模式的變革。例如海爾，這家知名的大企業自我顛覆，大力推進“企業平臺化、員工創客化、用戶個性化”，讓每位員工成爲創客，在海爾這個大平臺上實現內部創業。

衆籌的出現和興起，使創業創新更加平民化和大衆化。創業者只要有好創意、好項目，通過衆籌可以快速集聚到資金。自己不當老闆、不參加創業團隊，但可以通過衆籌參與創業創新、支持創業創新。現在互聯網上已經有多個衆籌平臺，商業巨頭如平安集團、京東、蘇寧等都相繼進入衆籌領域。衆籌“小荷才露尖尖角”，從發展趨勢看，將成爲大衆創業創新的`助推器和加速器。

創業正在從“小衆”走向“大衆”，創新理念正在深入人心。推動大衆創業、萬衆創新，就是鼓勵市場中的微觀主體創業創新。微觀主體創業創新效率最高、成本最低、形式也最多樣。千千萬萬個市場細胞活躍起來，必將匯聚成發展的巨大動能，一定能夠頂住經濟下行壓力，讓中國經濟始終充滿生機。

創業創新關乎你和我，連着你和我。創業創新，從我做起。

創新創業活動總結9

培養大學生創業精神和創業技能，隨着我國社會主義市場經濟體制的發展,創業教育對培養高素質學生的重要作用越來越受到關注。同時,社會經濟的發展對創新型人才也有更廣泛的需求。創業教育的廣泛開展,既是時代提出的要求,也是社會發展的必然趨勢。

爲深化我院校園科技文化活動，促進學生就業創業行動廣泛深入地開展，由我校團委主辦，創業就業協會承辦的第四屆“挑戰杯”大學生創業計劃大賽校級預賽於4月23日在我校落下帷幕。

隨着創業設計大賽預賽的落幕，本次活動也圓滿結束。活動很好地傳播了創業的知識，培養了學生的創業意識和創業素質，使學生在充分的認識自己、客觀地分析環境的前提下，能夠科學地樹立目標，做出正確的職業選擇，爲今後自己選擇人生道路奠定了基礎，對促進我校畢業生就業有積極的作用和深遠影響。

本次活動，把專業知識、就業知識、創業知識、投資意識、風險意識融入學生就業綜合能力的比賽，提升畢業生就業競爭意識、創新意識、創業意識。綜合參選項目遴選優秀大學生創業項目進行資助、培育。我們力求通過創業大賽這一平臺使同學們學習到更多的相關知識和技能，培養創業意

識，提高創業技能，激發創業熱情，拓展大學生就業渠道，鼓勵大學生樹立新型就業理念。同時也爲豐富我校的校園文化建設，展現我校的和諧校園、魅力校園。

本次活動取得圓滿成功。不管是前期宣傳還是預賽現場，工作人員都盡最大努力保證活動順利開展。活動中同學們積極報名，踊躍參加。到預賽時，都以飽滿的熱情展示他們的才華，也讓領導們領略了大學生的風采。本次大賽對促進我院全程化就業指導工作，提高畢業生就業創業能力將起到直接推動作用。 本次活動也存在着一些不足，值得我們每個人深思，我們將繼續努力，爭取在以後的活動中越辦越好。

創業設計大賽給了大學生一次難得的鍛鍊機會，一次演練的機會。它讓我們及時認識到創業的艱辛，提前感受社會。深刻理解社會對大學生素質的要求。活動已經結束，但它帶給我們不僅僅是名譽，更是那寶貴的經驗。

共青團遵義師範學院委員會二〇一七年四月

創新創業活動總結10

一、大衆創業、萬衆創新揭示了創新創業理論的科學內涵和本質要求

經濟學家熊彼特認爲，創新是企業家對生產要素的重新組合。後來，創新的概念和理論不斷髮展。美國管理學家德魯克認爲，創新是賦予資源以新的創造財富能力的行爲，創新主要有兩種：技術創新和社會創新。著名經濟學家諾思認爲，世界經濟的發展是一個制度創新與技術創新不斷互相促進的過程。相對於創新理論，創業研究起步較晚，目前尚未形成統一的分析框架，一般認爲，創業是指一個人發現和捕捉機會並由此創造出新產品或服務的過程，主要標誌和特徵是創建新企業或新的組織。創業不僅僅侷限於創辦新企業的活動，在現有企業中也存在創業行爲。創業者既可以指新創企業的創辦人，也包括現有企業中的具有創新精神的企業家。

在經濟學界，創新和創業是兩個既有緊密聯繫又有區別的概念。二者在某種程度上具有互補和替代關係，創新是創業的基礎和靈魂，而創業在本質上是一種創新活動。但創業和創新也是有所區別的，從現有的經濟理論和研究看，創新更加強調其與經濟增長的關係，比較著名的是經濟學家索羅對經濟增長中技術進步貢獻的定量測算。而創業的內涵更豐富，不僅有創新的內容，還涉及就業和社會發展以及公平正義。

影響創新創業的因素有很多，包括國民素質、基礎研究水平、科研基礎設施條件、體制政策環境等方面，但核心是人的因素，關鍵是創新型企業的發展壯大。從某種程度上講，推動創新發展，就是堅持以人爲本推進創新，要提高國民的教育水平，充分調動和激發人的創業創新基因。就是堅持以企業爲主體推進創新，要大力推動創業企業發展，強化企業作爲創新發動機的作用。

大衆創業、萬衆創新的提出把創業、創新與人、企業這幾個關鍵要素緊密結合在一起，不僅突出要打造經濟增長的引擎，而且突出要打造就業和社會發展的引擎，不僅突出精英創業，而且突出草根創業、實用性創新，體現了創業、創新、人和企業“四位一體”的創新發展總要求，揭示了創新創業理論的科學內涵和本質要求，爲創新創業理論和實踐研究開闢了嶄新的新天地。

二、大衆創業、萬衆創新反映了人類創新發展歷史和經濟發展的一般規律

創新創業究竟應由哪些人來幹，如何選擇創業者，政府應該幹什麼，這些是我們在推進創新創業發展中常常碰到的問題。現在，有的人認爲，創業是少數“天才式”人物的事情，必須具備這樣那樣的素質和條件。事實上，這是一種誤區。

人類社會發展史實際上就是一部大衆創業、萬衆創新的歷史。比如，蒸汽機革命中許多重大技術都是由技工發明的。我國改革開放以來的實踐也充分說明了這一點。比如，上世紀80年代初以家庭聯產承包製爲核心的農村體制改革後，極大激發了農民的創業熱情，一大批鄉鎮企業異軍突起，成就了今天以萬向集團爲代表的一批創業企業。此後，隨着經濟體制和科技體制改革，又有一大批科研人員和國有企業職工“下海創業”，使一大批民營企業異軍突起，成就了今天以華爲、聯想、海爾等爲代表的一批創業企業。這其中許多都是“草根創業”，是大衆創業、萬衆創新。而且，現在來看，許多成功的企業往往都是“草根”完成的。

因此，推進創新創業必須要改變“選運動員”的方式，應在全社會高揚創新和企業家精神，營造公平競爭的市場環境，讓廣大人民羣衆參與創新創業的大潮，使大量優秀人才在創新創業的偉大實踐中脫穎而出。

三、大衆創業、萬衆創新是堅持創新發展、實施創新驅動發展戰略的關鍵實現途徑

在出席國家科技戰略座談會時指出，實施創新驅動發展戰略，要堅持把科技創新擺在國家發展全局的核心位置，既發揮好科技創新的引領作用和科技人員的骨幹中堅作用，又最大限度地激發羣衆的無窮智慧和力量，形成大衆創業、萬衆創新的新局面。要依託“互聯網+”平臺，集衆智搞創新，厚植科技進步的社會土壤，打通科技成果轉化通道，實現創新鏈與產業鏈有效對接，塑造我國發展的競爭新優勢。要把科技與人民羣衆的創造力在更大範圍、更深程度、更高層次上融合起來，既要“頂天”，努力突破核心關鍵技術，勇攀世界科技高峯，又要“立地”，通過大衆創業、萬衆創新將科技成果轉化爲現實生產力。這就要求我們必須着力提高教育質量，推進科技體制改革，強化創新發展的人才和科技基石，要深入推進大衆創業、萬衆創新，在全社會大力弘揚創新創業精神，使創業企業不斷涌現和發展壯大，包括新創辦企業和現有企業的創業創新，不斷爲企業這部創新發動機注入新生力量和活力，匯聚形成經濟發展的新動力。

一方面，要大力推動初創企業不斷涌現和規模化發展。大量研究表明，初創企業是創新的源泉。歷史上許多重大技術和發明的商業化最初都是由這些企業完成的。同時，初創企業也是就業增加的引擎。據美國一個最新的分析報告，近年來在美國新增的20%就業中創業企業佔3%。正是那些創業者不斷創造出新的產品和服務，深刻改變了我們的生產和生活方式，創造了大量就業機會。當前，也正是那些在清潔能源、生物醫藥、先進製造、信息技術等領域的創業者，推動着新能源、生物、新一代信息技術等新興產業發展，解決我們全球面臨的資源環境健康等重大挑戰。

另一方面，要大力推進現有企業特別是大企業的創業創新。對創業理論和實踐的研究表明，儘管許多創業者都是白手起家，但創業也可以在現有企業內部進行。現有企業特別是大企業更需要弘揚創業精神才能贏得更多的利潤和企業長久的發展，大企業由於具備人才、技術、品牌、市場等優勢，是創新發展的“野戰軍”，在推進大衆創業、萬衆創新中具有舉足輕重的地位，不僅表現爲大企業可以通過收購中小企業使創新產品快速實現商業化，還表現爲大企業本身可以培育、孵化出許多小企業。從我國看，目前許多大企業也正在積極推進創業創新，在大衆創業、萬衆創新中發揮着重要作用。例如，騰訊、金髮科技、達安基因等大型企業圍繞全產業鏈需求，有針對性地創辦孵化器，孵化培育了大量科技型創業企業並形成集聚效應。海爾提出要把企業員工由原來的僱傭者和執行者，變成創業者和合夥人，大力推進企業內部“自創業”，實現企業由出產品到出創客的轉變。

四、大衆創業、萬衆創新是推進供給創新的重大結構性改革

推進供給側結構性改革，是當前我國經濟發展的重大任務。綜合來看，供給側結構性改革，主要是指對要素投入側和生產側的重大改革、關鍵性改革。核心是要通過推進金融、土地等要素改革和生產端的改革，提升企業效益和競爭力，煥發企業家精神，創造出能夠激發消費者需求的優質產品和服務，滿足新需求，開拓新市場，推動新技術、新產業、新業態蓬勃發展，加快實現發展動力的轉換。最重要的是通過政府體制改革，讓更多社會資本參與投資，充分激發微觀經濟主體活力。

大衆創業、萬衆創新，可以大幅增加有效供給，增強微觀經濟活力，加速新興產業發展，又可以擴大就業、增加居民收入，還有利於促進社會縱向流動和公平正義，是經濟發展的引擎。在當前形勢下，要緊緊圍繞打造大衆創業、萬衆創新這一中國經濟增長的新引擎、新動力，大力推進政府監管、投融資、科技體制等關鍵環節和生物醫藥與健康、新能源、節能環保、通用航空、文化旅遊等重點領域的改革。比如，要圍繞培育小微企業和促進大企業創新，大力推進投融資和資本市場的改革，着力解決企業融資難、融資貴的問題。要大力推進能源電力、物流等體制機制改革，着力降低創業創新成本。要“放水養魚”，推動財稅體制結構性改革，降低小微企業的稅負水平。在生產側方面，要放開服務業市場準入，擴大開放，使更多新企業公平進入，增強服務業發展動力作用。要深入推進傳統產業創業創新，鼓勵廣大企業職工積極利用互聯網+、大數據等新技術，推進工藝創新和設備更新改造，廣泛開展技術革新，加快傳統制造業向中高端邁進。要適應當前新技術、新產品、新業態迅猛發展趨勢，完善政府管理體制，加強人才、技術、金融等要素支撐，着力營造有利於新興企業不斷涌現和發展壯大，有利於新技術、新產品、新業態快速商業化的良好生態。

不積跬步無以至千里，不積細流無以成江海。當前，全球新一輪科技革命和產業變革蓄勢待發，我國經濟進入速度變化、結構轉型和動力轉換的關鍵時期。面對新的形勢，我們必須深入推進大衆創業、萬衆創新，着力營造有利於傑出科學家、發明家、技術專家和企業家不斷涌現，大衆創業、萬衆創新蔚然成風的社會環境和文化氛圍，讓每一個充滿夢想並願意爲之努力的人獲得成功，實現經濟平穩持續增長、國家強盛、人民富裕和社會公平正義。

創新創業活動總結11

爲進一步落實學校關於開展創新夢創業夢主題團日活動的要求，我班團支部結合自身實際情況，舉辦此次主題團日活動。一方面希望通過此次活動，使大家正確地認識到對我們而言何爲創新創業，以及作爲一名現代大學生，應該以什麼樣的實際行動爲之而努力。另一方面使大家通過本次活動的學習，結合自身現狀和所學專業，對今後的學習以此爲基礎作出相應的規劃，將此次學習所得運用於實際生活中，深刻體會“創新創業”的精髓，做一名銳意進取的大學生。

班委會對全班同學進行有關“創新創業、銳意進取”的調查，瞭解大家對本次活動主題的認識。通過此次調查，知道了大家對“創新創業”的理解，以及大家的一些觀點。並使大家從自身實際情況出發，綜合分析了自身對“創新創業”的感悟，以及發現自己對這方面的一些疑問。從調查中也發現了一些問題，我班同學對“創新創業”的認識還存在一定的侷限性，以及作爲一名大學生，不能從自身出發爲之做出應有的行動。通過這一階段的調查和分析，爲下一階段的學習奠定了基礎。

通過前一段時間的調查，我班邀請創業學長作空中交流，同學們認真聽取了學長的話語，並做了相關記錄，這使大家從根本上對“創新創業”有了一個正確地認識，並不像之前那樣對其屬於那種模糊地認識。以及我們作爲一名大學生，對於“創新創業”我們該採取怎樣的實際行動、具備怎樣的素質是指對我們而言不是一句空話。使自己在大學期間得到很好的學習和提高，成爲一名對社會有用的人才。 並根據前一階段的調查和分析，與學長進行互動。同學們在前一階段的疑問，通過與學長之間的精彩提問，得到了很好的解決，無論從認識上還是實際行動上比之前都有了很大的提高。同學們在提問中使自己在今後的學習中能從實際出發，提高自身的創新創業能力。

通過前面的學習，同學們在結合自身狀況和我們的專業的前提下，對以後的學習和工作有了一定的規劃，對怎樣才能增強自己創新創業的能力?適應將來的就業環境?成爲對國家、社會有用的人才等問題。全班同學分組做了相應的討論。交流了自己在近期的學習感悟以及在自己的專業基礎上我們該做些什麼?在長達半個小時的討論中，各組自由發表了自己的觀點。同學們在這個階段中，交流了自己的感悟，對此次活動的主題有了更清楚的認識和理解。

之後，進入了精彩的自由演講階段。同學們在接受前一段的學習後，從自身現狀及所學專業出發，各組分別派出代表做了精彩地演講。從同學們的演講中，發現關於創新創業的新認識、新觀點。以及從專業出發，把創新創業與自己的學習相結合，對自己做出了相應的調整以及合理的規劃。

至此，我班主題團日活動獲得圓滿成功。同學們從根本上對“創新創業”有了全新的認識，並能從一個大學生出發，認真貫徹其精神，並結合所學專業，對自己以後的學習做出了合理的規劃，努力將此次活動的精神融入學習和生活中，做一名銳意進取的現代大學生。將“創新創業”的青春氣息帶入到我們的學習生活中。

總的來說，我班的這次團日活動是相當成功的，達到了預期的目的，當然還有一些不足之處，我們會在以後的工作中做改進，也真誠希望組織能夠批評和指導。

創新創業活動總結12

在您的領導下，我繼續參與了公司的多項創新工作，在即將辭舊迎新的時候，我想將我對我們創新工作的認識、理解和明年創新工作的建議向您彙報如下，不足不妥之處，敬請指正。

一、融資創新工作的開展

我作爲集團公司融資創新工作小組成員兼祕書，在您的指導和其他同事的配合下，全程參與並積極推進了中海信託、中投信託、中融信託、中泰信託等十多個信託計劃，與您和大家多次前往x、x、x、x等地與信託公司、銀行協調溝通，主要工作內容涉及交易結構的商談、合作框架的擬定、交易文件的評審、收益成本預測、集團和項目的盡職調查以及信託計劃成立後的後續監管等。

4月21日，我們的第一個房地產信託投資基金歷經一年的努力終於正式成立，使公司在資金嚴重緊張的關鍵時刻獲得了20億的融資資金，並用其在x資本市場回購20年到期的億美元優先票據，在受資本市場青睞的同時也獲得了可觀的收益。

二、融資創新工作對我的促進和影響

融資創新工作推進的過程，我不僅是在學習，更是在實踐着公司和您的想法，鍛鍊着自己的眼光和思考，可以相對獨立的推進一個信託計劃工作，從交易結構的探討、盡職調查的執行、交易文件的討論、與各方的溝通和協調、具體工作的安排和推進，我都在儘可能的做我能夠去做的事情。在這個過程中，我自己也能感受到自己的進步，對於信託融資需要規避的房地產行業瓶頸、信託公司風險偏好、資金進入退出機制、資金募集模式、公司在信託融資方面的擔保、監管和成本上的訴求等有了比較清晰的認識和了解。

在今年的工作過程中，我逐漸感悟到要充分調動個人主觀能動性去開展工作，不要也不能被外部地種種不利因素所影響，在明確目標之後要千方百計、千言萬語、千山萬水、千辛萬苦的去努力達成，執着地去追求，成功細中取，細節決定成敗。在工作過程中，我養成了一些好的工作習慣和工作方式，凡事預則立，事情要分輕重緩急地做，與人溝通採取郵件、電話、短信、面談中的哪些方式，文稿修訂方法，商務談判的小技巧等等。

當然，我也知道自己存在不少的缺點和不足，如法律知識不夠、實際運作經驗欠缺，都需要在今後的工作中不斷改進和完善，繼續向您和其他同事學習。

三、對融資創新工作的理解

中國的房地產市場從年初的冰點到如今的沸點，公司牢牢抓住發展契機，衆志成城，內外兼修，在實現銷售額進入全國前列的基礎上，積極在全國範圍內通過各種方式增加土地儲備，同時全方位創新融資模式獲取發展資金，爲實現3-5年達到銷售額全國前五的目標打下堅實的基礎。

目前，房地產開發僅僅在依靠開發貸款獲取融資的單一融資模式，我們工作的目的是要開拓多渠道、多方式的融資，要尋找房地產開發項目在拿地之前或拿地之後取得四證之前或已經取得開發貸款，還是否有其他的融資模式，以解決土地資金沉澱，更快的收回投資或快速擴張規模，而在這一過程中也是在推廣和宣傳我們的公司。

但是，創新融資工作受到國家和地方法律法規限制、信託公司對政策的理解和風險把控、銀行對政策的理解和募集資金能力、公司項目素質、公司領導對工作的認可程度等諸多因素的影響，並不是一件容易的事情，是需要我們付出更多的時間、精力、腦力才能去實現的。

我們的融資創新工作小組作爲一個橫跨多個部門的合作團隊，每個人都有自己的本職工作，在此基礎上積極參與創新工作的拓展，充分發揮各自的專業特長，推動創新工作的開展，這種分工協作、各取所長的模式類似於一個資產管理公司，可以爲公司今後實現輕公司的管理目標積累一定的實踐經驗。

創新創業活動總結13

結合學校這次“創業燃燒激情·實踐鑄就成功”大學生創業教育主題活動，我班開展了一次“我看創業問卷調查”團日活動，以問卷調查形式，摸清班裏同學對自主創業的看法，並針對調查的結果，進行了一定的討論並做了相應的宣傳。讓同學們瞭解了當前形勢及有關就業創業政策，取得了一定的效果。

從調查結果看，在擇業觀念上66%的人選擇先就業、再擇業，20%的人選擇一步到位，有固定收入，11%的人認爲不就業，繼續深造，只有3%的人選擇自主創業。做更深入的瞭解，有半數以上的同學表示在現階段金融危機的形勢下，更多的選擇繼續讀書深造。不少學生表示，經過校園內的創業經歷後，意識到自主創業需要各方面的知識積累，同時還需要社會經驗和處理人際關係的能力，以及良好的心理承受能力和風險意識，沒有足夠的知識打底，以後很難在複雜的社會上長久立足。

在對大學生自主創業風險意識的看法看法上認爲創業有風險，投資需謹慎的同學和認爲年輕人應勇於創新，即使失敗也可重新再來的基本持平。也分別有9%害怕創業，和持無所謂的心態。可以看出大學生中對創業的看法理性和富有激情還是佔大多數。但是，深入瞭解，具體實施創業實踐的同學並不多，很多同學依然不知從何入手，光有激情還是不夠的，瞭解實踐，做出第一步纔是最重要的。

在現在金融危機的情況下，我們不斷地強調要提升自己的競爭資本，調查結果顯示：

最多同學認爲大學生應具備出色的溝通及交際能力，其次是強烈的挑戰精神、良好的社會關係、優秀的管理及領導藝術、較好的專業知識。我們還了解到，現在我們作爲大三的學生，更多的考慮在硬件和軟件上的積累，大多數同學都希望拿到英語四六級證書，也有不少同學爲計算機三級證書打拼，和報考普通話等級考試及其他各類“硬件”資本。軟件上，更多的是通過閱讀，參加講座，社團工作訓練等形式來培養。在調查中，也可以發現很多同學更多的是注重硬件上的積累而忽視了軟件上的培養。還有很多同學在個人能力上感到力不從心。

7%的同學認爲是“資金不足，沒有好的創業方向”，而高達63%的同學認爲最大的障礙是“經驗不夠，缺乏社會關係”。高校的大學生與社會人員相比是相對知識水平較高，專業技術過硬的羣體，缺乏的就是經驗，所以經驗是制約他們創業的一大障礙。 而當創業計劃和學業衝突時，願意休學創業的同學佔7%，願意邊學習邊創業的佔了49%，選擇放棄創業專心學習的有26%。在校大學生的首要身份是學生，要兼顧學業和創業對在校大學生來說的確是一個挑戰。

大學生創業作爲目前解決就業困難和大學生實現自我人生價值的一個途徑，得到了社會人士的肯定和鼓勵，也受到了一些人的質疑，認爲大學生應以學業爲本。現在大學生就業形式嚴峻，在校生除了要刻苦學習專業知識外，還要不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從開始大學生生活到走向社會，只有短短三四年時間，這就要求大學生在踏上社會之前要做好充分準備。人不僅僅學習書本上的知識，還要鍛鍊、探索、接觸和了解社會，瞭解相關行業的基本運作模式，學習管理知識，學會處理資源、信息，並積極主動向相關專業老師請教。同時，創業不應該影響學習，可以利用便利的學習資源學習與創業有關的專業性知識。

自主創業的大學生有成功也有失敗，並不是每一個人都適合自主創業。因此，大學生選擇自主創業要多一些理性。創業僅有興趣和激情是遠遠不夠的，還受到各種各樣的條件等各方面的制約，大學生應做好充分的心理準備。

支持大學生創業，近年來國家和各級政府出臺了許多優惠政策。大學畢業生在畢業後兩年內自主創業，到創業實體所在地的工商部門辦理營業執照，註冊資金在50萬元以下的，允許分期到位，首期到位資金不低於註冊資本的10%(出資額不低於3萬元)，1年內實繳註冊資本追加到50%以上，餘款可在3年內分期到位。

大學畢業生新辦諮詢業、信息業、技術服務業的企業或經營單位，經稅務部門批准，免徵企業所得稅兩年;新辦從事交通運輸、郵電通訊的企業或經營單位，經稅務部門批准，第一年免徵企業所得稅，第二年減半徵收企業所得稅;新辦從事公用事業、商業、物資業、對外貿易業、旅遊業、物流業、倉儲業、居民服務業、飲食業、教育文化事業、衛生事業的企業或經營單位，經稅務部門批准，免徵企業所得稅一年。

銀行要爲自主創業的畢業生提供小額貸款，並簡化程序，提供開戶和結算便利，貸款額度在2萬元左右。貸款期限最長爲兩年，到期確定需延長的，可申請延期一次。

政府人事行政部門所屬的人才中介服務機構，免費爲自主創業畢業生保管人事檔案(包括代辦社保、職稱、檔案工資等有關手續)2年;提供免費查詢人才、勞動力供求信息，免費發佈招聘廣告等服務。以上優惠政策是國家針對所有自主創業的大學生所制定的，各地政府爲了扶持當地大學生創業，也出臺了相關的政策法規，而且更加細化，更貼近實際。

在問卷調查的後續活動中，我們通過網上公佈調查報告，並組織討論，引導同學更多的通過更多的形式瞭解就業、創業的信息，並查找一下創業信息通過班級宣傳欄，讓同學們更近距離的瞭解自主創業。

創新創業活動總結14

20xx年11月3日下午五點，泰語15―2班全班同學在團支書向思頻的帶領下在凌雲樓北503教室進行了這個月的團日活動。

首先由團支書介紹了我們的活動主題“創業創新”。此次活動目的在於讓我們認識到創業創新的重要性以及它的意義，讓我們瞭解到更多創業創新的知識。接下來全班分爲了6個小組，分別展示了他們自己的創意以及對創業的認知!他們有完美的ppt展示和精彩的闡述，同學們都有自己獨特的點子想法，他們拿出了有自己組的手工作品展示。

在這個活動中，同學們都積極參與其中。最後團支書還對此次活動做出了總結，爲此次“創業創新”活動畫上了圓滿的句號。希望今後的團日活動辦的更加精彩更加有意義!

創新創業活動總結15

11月12日下午，中國科協承辦20xx年全國大衆創業萬衆創新活動周工作總結會議在中國科技會堂召開。中國科協黨組成員、書記處書記王春法出席會議。國家發展改革委高技術產業司副司長孟憲棠、副巡視員沈竹林，中國科協學會服務中心主任李志剛，中國科協機關有關部門和直屬單位有關負責人，中國公路學會、中國造船工程學會有關負責人，以及參與“雙創”活動周承辦工作的部分工作人員和展覽公司有關人員共計35人蔘加會議。會議由中國科協學會學術部部長、企業工作辦公室主任宋軍主持。

中國科協企業工作辦公室副主任、企業創新服務中心副主任鄭浩峻對活動周承辦工作進行了總結，彙報了科協承辦活動周的體會和收穫。各工作組有關負責人分別彙報了本組工作做了總結、體會和建議。

孟憲棠在講話中首先轉達了國家發展改革委副主任林念修對中國科協的感謝和對工作人員的問候。林念修表示，與科協合作深感心情好、氛圍好、主意好、效果好，希望繼續辦好活動周。孟憲棠表示，本屆活動周取得了圓滿的成功，國務院領導多次在重要場合給予了充分肯定。孟憲棠讚揚籌辦活動周的過程中中國科協的工作隊伍特別講政治、特別講奉獻、特別講協作，特別能戰鬥、特別能創新、特別能堅守，工作有激情、有擔當、有信心、有智慧，活動周承辦無瑕疵，籌備過程進展順利。建議下一屆活動周提早着手佈局，做好準備工作。

王春法在講話中指出，做好總結對繼續辦好活動周意義重大。活動周承辦工作時間緊、任務重、規格高、責任大，感謝國家發展改革委充分信任中國科協，把這個光榮艱鉅的任務交給中國科協，並給予全方位的指導。籌辦過程中，各方的聯合協作、開拓創新和細緻工作，爲活動周的成功舉辦提供了重要保障。通過籌辦活動周，中國科協有很大收穫，鍛鍊了一支能戰鬥的隊伍，期待承擔更艱鉅更重要的工作任務。王春法要求，下一步要認真總結承辦工作中的經驗與不足，突出對工作中取得的成績和亮點以及獨特做法的宣傳;着眼未來，主動加強與國家發展改革委對接，創新工作思路和理念，在實踐中不斷提高工作質量和效果。

會議對有關單位和個人頒發了感謝信、嘉獎函及紀念證書。

20xx年全國大衆創業萬衆創新活動周於10月19-25日舉辦。活動周宣傳解讀國務院以及各部委和各地方促進雙創政策措施，展示全國各地創業創新成果，爲創業創新者提供瞭解政策、交流經驗、集中展示、項目融資等全方位服務，成爲創意交流、思想碰撞和成果轉化的綜合性平臺。據統計，活動週期間，主會場、分會場、各部委共組織投資對接活動350場，簽署協議963項，達成合作意向1890項，合計投資金額361.04億元，引進高層次人才1399人。各部委組織活動簽署合作協議246項，達成合作意向429項，合計投資金額163.6億元。分會場開展投資對接活動311場，簽署合作協議679項，達成合作意向1460項，投資金額187.24億元。主會場共舉辦48場活動，共有220xx多人次參觀了主題展示。全國8個地方分會場共接待觀衆170餘萬人次。