班主任典型事蹟
在日常生活或是工作學習中,許多人都有過寫事蹟的經歷,對事蹟都不陌生吧,根據事蹟的性質,可分爲正面典型材料和反面典型材料。那麼你真正懂得怎麼寫好事蹟嗎?下面是小編爲大家收集的班主任典型事蹟,歡迎大家分享。
她從教20多年,也擔任了20多年的班主任工作。從教育學生一次次成功和失敗的例子中,她也深切感受到加強思想品德教育是一個學生成才的必要前提,正所謂“成才首先要成人”。如何搞好思想品德教育,使學生成“人”呢?如何讓自己的班級成爲一個積極向上的集體呢?這些問題常常成爲她思考的主旋律。由此,她得出深切的體會。
一、培養學生的集體榮譽感,方法多樣化
集體榮譽感和責任是人們意識到作爲集體成員的一種尊嚴的感情。它能使人根據集體的利益與要求去行動。它是一股強大的內聚力,可使全班學生心往一處想,勁往一處使。一個學生集體榮譽感強,他就會根據集體的要求來調節自己的言行,安排個人的生活,會爲了集體的利益而自動放棄個人的小打算,逐漸改掉自己的缺點,養成熱愛集體、關心他人等良好的品德和習慣。爲此,老師、班主任要善於利用一切機會對學生進行集體主義教育,把學生的一言一行都與整個集體聯繫起來,使每個學生知道自己對集體應負的責任和義務。爲了培養學生的集體榮譽感,她努力做到以下幾個方面。
(一)、注意運用合適的語言。如果班上某個學生或整個班級獲得榮譽時,會告訴同學們:許多老師和其他班學生都誇獎你們真了不起!使他們感到自己的努力是爲集體爭了光,是多麼自豪;而當班級某個同學做錯事了的時候,她會對同學們說:你們的一言一行不單是個人的私事,它直接關係到整個班集體的榮譽,從而自覺地以實際行動爲集體爭光。
(二)、及時表揚好人好事。當有學生主動關好門窗、灑水、擦黑板等小事時,會有意識地把這些事與關心集體、熱愛集體的良好品質聯繫起來,及時給予表揚,從而影響全班同學都自覺主動地關心熱愛集體。這就要靠老師們平時注意留心觀察。
(三)、讓每位學生感受集體的溫暖。班集體相當於一個大家庭,她注意讓每位學生感受到這個大家庭的溫暖以及同學間友誼的可貴,特別是對那些缺乏家庭溫暖、身心有缺陷等存在特殊困難的同學,更應教育集體伸出援手。
(四)、適時加強學生的道德情感體驗。她常利用校開展的一些活動,如校運動會、語數競賽、一日十評活動等,每次活動之後,她及時讓學生談或寫心中的感受,然後通過集體交流感受,喚起學生情感上的共鳴,豐富他們的.情感體驗。
二、發揮榜樣的示範作用,以身作則
榜樣的力量是無窮的。三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。榜樣教育對兒童具有很大的感染力和說服力,它對每個學生個性品德的形成,有着非常重要的影響。
三、關心愛護學生,以情育人
新的教學理念要求教師在教學中,注重情感態度與價值觀。抓好學生的思想品德教育,教師更要注意這一點。她對學生的學習、紀律等方面的要求嚴格,但不把自己與學生們拉開距離。經常融入他們當中,以笑臉面對他們,多給他們鼓勵。她在孩子們的心中就是一知心朋友。
這樣一位以情育人的班主任,她贏得了更多學生的喜愛,多次被評爲優秀班主任。我們相信,有了這份師情會讓更多的孩子們走向輝煌!
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